第一篇：有趣的彩泥優(yōu)質(zhì)課教案

有趣的彩泥(人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥、小工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段

1、課本中作品展示。

2、激發(fā)興趣

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。教學(xué)反思：

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運(yùn)用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，合作的同學(xué)可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏

幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。

第二篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

第三篇：《有趣的彩泥》教案

有趣的彩泥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

三、教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入

1、自我介紹，贊美學(xué)校及二年級的學(xué)生。

2、拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）

（二）授新知識

出示禮品，同學(xué)們想得到這些禮物？想要就必須闖過老師設(shè)計的三道關(guān)卡，有信心嗎？

1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制品）

請同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，并一起大聲說出是什么制品。恭喜大家順利通過第一關(guān)

2、課件出示第二關(guān)“能說會道” 教師示范制作彩泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭園的長條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現(xiàn)的紅辣椒就出來了。）

出示課件彩泥制品，學(xué)生說出步驟，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充。你們真棒，第二關(guān)又通過了。

3、課件出示第三關(guān)“如來神掌”

老師：接下來就是最激動人心的時刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來放松一下，學(xué)一首歌謠，運(yùn)動一下我們的小手指。?（課件出示歌謠）

? 一二三四五，五個手指頭，? 分工各不同，握緊是拳頭。

? 大拇指愛說我最棒，伸出食指向前走，? 中指最長不驕傲，無名指緊跟不落后，? 彎彎小指拉拉勾，團(tuán)結(jié)協(xié)作好朋友。

請同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來。有信心做到嗎？

請小組合作，動手實(shí)踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點(diǎn)輔導(dǎo)）

（三）、展示評比

將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。

（四）、課堂總結(jié)

1、指名學(xué)生說收獲

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。

第四篇：彩泥教案

彩泥《 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，大膽地造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和動手的能力，學(xué)會簡單的情景設(shè)置。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能）教學(xué)過程：

一、點(diǎn)名

清點(diǎn)人數(shù)，講解課堂要求。

二、授課

1、教師在黑板上出示事先準(zhǔn)備好的彩泥范品。

2、啟發(fā)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這副作品是什么樣子的？需要哪些顏色？應(yīng)該怎么捏？順序是什么？作品在盤子的什么位置？捏的時候應(yīng)該注意什么？

3、老師示范做法。留出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下。

三、輔導(dǎo)制作

1、認(rèn)真觀察，畫背景，設(shè)置場景。

2、教師引導(dǎo)孩子制作，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)。

四、評價總結(jié)

1、評價欣賞作品

2、優(yōu)秀作業(yè)展示

第五篇：彩泥教案

橡皮泥教案

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

制作目的：

通過手工活動培養(yǎng)孩子健全的人格。

制作對象：

橘子

制作準(zhǔn)備： 橡皮泥、火柴。

制作過程：

1.取橘黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個大的圓球，并且，用火柴扎一個小坑;

2.再取一個小塊的橡皮泥，搓得柔軟一點(diǎn);

3.將搓好的橡皮泥，搓成一個橘子瓣的樣子;

4.取白色的橡皮泥，搓成小的細(xì)條，做成橘子瓣上的紋路;

5.取綠色的橡皮泥，做成橘子的秸，然后，安裝到橘子上，讓橘子瓣擺放到邊上，那么，橘子就做好了。

結(jié)束語：

以上就是整理給大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根據(jù)上面的提示，孩子們自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。

橡皮泥教案

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2.彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)對，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。

二、啟發(fā)討論

1.拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么?

2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。

2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

四、交流探究學(xué)習(xí)

1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

2.分小組交流討論：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣?

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?

2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

3.集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

活動目標(biāo)：

1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談?wù)劇⒄f說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子?

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小朋友的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)“快樂的一家”呢?(討論、交流)請你來試一試。

(2)幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。

(3)交流：誰來介紹一下，你是怎么做的?有什么好辦法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?

(4)小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓犯惺堋?/p>

教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評選出自己最喜歡的一幅作品。