第一篇：有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

有趣的彩泥

社團(tuán)活動(dòng)方案

指導(dǎo)教師:路海燕

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類(lèi)型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

彩泥的玩法

二、彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

(二)捏刺猬 目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

三、學(xué)生來(lái)做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對(duì)，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？ 2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

一、組織教學(xué)

課前整理班級(jí)紀(jì)律，檢查工具，安頓學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展示：觀看彩泥動(dòng)物影片《恐龍是怎么來(lái)的》。影片內(nèi)容：蛇吞大象變恐龍。

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：

①影片中的主人公是由彩泥做成的。

②了解故事內(nèi)容，拓展思維，感受想象力的無(wú)窮魅力。

（設(shè)計(jì)思路：動(dòng)畫(huà)小影片是孩子們最喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目之一，用動(dòng)畫(huà)的方式導(dǎo)入課題，既集中了孩子們的精神，又能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最重要的是，課件展示的影片包含課題需要的兩大要素：①影片的主人公都是彩泥做成的。展示了下面將要學(xué)習(xí)的彩泥作品②影片中的彩泥作品經(jīng)過(guò)故事編排，成了有生命的東西，無(wú)形地拓寬了學(xué)生的思路，將彩泥的功效發(fā)揮到了極至。）

3、觀看影片中實(shí)物彩泥作品：

要求：教師走進(jìn)學(xué)生中間，讓學(xué)生親眼看一看、摸一摸彩泥作品。

（設(shè)計(jì)思路：影片中看的是平面的東西，真實(shí)存在的三維的、立體的彩泥作品更能豐富學(xué)生的眼球，給學(xué)生平面圖不可替代的“立體映象”。）

4、導(dǎo)入課題——?jiǎng)游飿?lè)園

教師點(diǎn)題：今天的主題就是制作彩泥小動(dòng)物，大家一起組建快樂(lè)的動(dòng)物樂(lè)園。（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)影片、看實(shí)物作品的導(dǎo)入，學(xué)生已經(jīng)有了創(chuàng)作欲望，在此時(shí)點(diǎn)題再合適不過(guò)了。）

三、講授新課

1、課件展示：觀看大自然真實(shí)動(dòng)物圖片。

（設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)作品來(lái)源于生活，藝術(shù)作品都有自己的原型。對(duì)于2年級(jí)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的簡(jiǎn)單的邏輯思維培養(yǎng)。）

2、說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)出它們形象的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)思路：每一種動(dòng)物都各不相同，只有抓住它們形象的特點(diǎn)，才能夠解決制作出來(lái)的作品“像不像”的問(wèn)題）

3、課件展示：真實(shí)動(dòng)物照片與彩泥作品，進(jìn)行對(duì)比。（展示：白兔、大象、老虎）

要求①：學(xué)生敘述以上三種動(dòng)物特點(diǎn)，了解兩者相似處。要求②：教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色和花紋2方面說(shuō)一說(shuō)兩者的不同了。

教師小結(jié)：藝術(shù)作品來(lái)源于生活，每樣作品都有生活原型，但是，藝術(shù)作品可以運(yùn)用夸張、修飾等各種手法進(jìn)行完善。

（設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用白兔、大象、老虎3種體形特征非常明顯的動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物和彩泥作品的相似處和不同處。更進(jìn)一步闡述了“藝術(shù)作品來(lái)源于生活”的含義。）

4、制作步驟分析。

①課件展示問(wèn)題：怎樣制作彩泥小動(dòng)物呢？

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)真實(shí)動(dòng)物照片和彩泥作品的對(duì)比，學(xué)生們已經(jīng)有了直觀上的立體造型感受，在此拋出怎樣制作的問(wèn)題，學(xué)生們的求知欲會(huì)自然而然地帶動(dòng)他們進(jìn)行下面的自主探究學(xué)習(xí)。）

②分析問(wèn)題、課件展示待分析的動(dòng)物照片——公雞 ③說(shuō)一說(shuō)大公雞的特點(diǎn)：身體、雞冠、尖嘴、羽毛

④教師設(shè)問(wèn)：先做哪一部分？后做哪部分？（由體積最大的身體入手，再添加身體其它較小的部件。）⑤課件展示：步驟圖 第一步：制作身體 第二步：制作其它部位 第三步：添加花紋

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)步驟圖的分解認(rèn)識(shí)，學(xué)生們“怎樣制作？”的問(wèn)題不需語(yǔ)言多說(shuō)，已經(jīng)迎刃而解，在簡(jiǎn)單的“看”的過(guò)程中，邏輯思維能力也得到了一定的提升。）

5、教師示范：

教師親手示范以上分析的彩泥公雞制作過(guò)程。

（設(shè)計(jì)思路：教師親手示范是極其重要的一大步驟，不但可以加深學(xué)生腦子里的制作步驟，還能最大程度地將師生的距離拉近，更是教師技能展示的最有效的平臺(tái)。）

6、制作技法

課件展示：怎樣運(yùn)用靈活的小手？ ①制作基本技法——揉、捏、搓、壓 ②運(yùn)用工具——剪、切、刻。

要求：此處不作多講，教師示范幾個(gè)剛剛使用過(guò)的動(dòng)作，點(diǎn)到為止。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生了解手的靈活性和工具運(yùn)用的廣泛性，了解藝術(shù)技法是多樣性的，是沒(méi)有界線(xiàn)的。）

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

1、課件展示作業(yè)要求：

動(dòng)手捏一捏自己喜歡的小動(dòng)物，一起組建快樂(lè)的動(dòng)物樂(lè)園。

2、出示評(píng)比要求：

全班分四大組、每組7或8人，每組分發(fā)一塊教師準(zhǔn)備好的“綠色草坪”，做好的作品分組放在草坪上，評(píng)哪一組作品美觀，哪一組作品種類(lèi)多樣。優(yōu)秀者教師將以組為單位，頒發(fā)光榮標(biāo)志。

（設(shè)計(jì)思路：以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，既滲透了合作、集體主義精神，又節(jié)省了單獨(dú)個(gè)人評(píng)價(jià)的大量時(shí)間。）

五、“小小擂臺(tái)”——?jiǎng)游飿?lè)園作品展示

（設(shè)計(jì)思路：體驗(yàn)造型、創(chuàng)作樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。）

六、思想升華

結(jié)合本課觀看的小影片《恐龍是怎樣來(lái)的》中的主人公——早已滅絕的恐龍，說(shuō)一說(shuō)保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。

（設(shè)計(jì)思路：充分利用影片的作用，進(jìn)行思想升華。）

七、課后延展

課下以小組為單位，為本組的動(dòng)物樂(lè)園編一則小故事。（作品帶回教室進(jìn)行展覽）

第二篇：有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類(lèi)型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。相關(guān)文章>>

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二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

(二)捏刺猬

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性 活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

三、學(xué)生來(lái)做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對(duì)，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院?，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)《捏 動(dòng) 物》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)捏制泥動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制泥塑作品，掌握用彩泥捏制動(dòng)物的基本方法和步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握動(dòng)物的基本塑形方法。

2.學(xué)生在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)物的造型、比例、動(dòng)作和和神態(tài)的表現(xiàn)。

2、粘、刻等裝飾手法的掌握。

教學(xué)方法

觀察法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、講解法、演示法等

教具、實(shí)驗(yàn)情況

彩泥、泥具、墊板、實(shí)物投影儀、課件等

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、激趣揭題

1．教師：“同學(xué)們都很聰明，今天，老師請(qǐng)大家認(rèn)兩個(gè)字，看誰(shuí)最先認(rèn)出來(lái)！”教師出示“魔”字，讓學(xué)生認(rèn)出。

2.教師再出示“術(shù)” 讓學(xué)生認(rèn)出。

3.最后，請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)字連起來(lái)讀。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生介紹 “魔術(shù)”一詞的含義。

4.教師對(duì)回答正確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

5.教師：“剛才大家的表現(xiàn)非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的表現(xiàn)，老師現(xiàn)在給大家來(lái)一個(gè)表演變動(dòng)物的魔術(shù)”（揭題）。

6．學(xué)生感受泥團(tuán)變成小動(dòng)物的情景（學(xué)生表現(xiàn)：1.學(xué)生解釋“魔術(shù)”的意思。2．學(xué)生認(rèn)知 “魔術(shù)”的途徑。3.學(xué)生興奮地鼓掌，表現(xiàn)出急切地想看老師表演的心情。）

逐字出現(xiàn)活動(dòng)課題，和“變動(dòng)物魔術(shù)”，營(yíng)造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

1、老師：“同學(xué)們也想會(huì)變‘魔術(shù)’嗎？大家根據(jù)剛才看到的，也來(lái)變個(gè)小動(dòng)物吧”

2.學(xué)生拿出彩泥全倒在桌上，玩“變動(dòng)物游戲”

3.課件出示捏動(dòng)物的過(guò)程，讓學(xué)生參考。

學(xué)生初步學(xué)習(xí)捏動(dòng)物，體驗(yàn)?zāi)笾苿?dòng)物的步驟

嘗試反饋激勵(lì)

1、老師：“我們來(lái)欣賞各位“小小魔術(shù)師”的作品，并請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗凇兡g(shù)’的過(guò)程中的感受?！?/p>

2．學(xué)生做的泥動(dòng)物在展臺(tái)上展示。并說(shuō)出在捏動(dòng)物過(guò)程中的疑惑和困難之處（形狀不象、比例不對(duì)）。

3、教師歸納總結(jié)學(xué)生的疑惑和困難之處：（1）不象小動(dòng)物；（2）動(dòng)作不可愛(ài)；（3）身體和頭的大小看起來(lái)不好看；

4、教師展示圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生感悟，引領(lǐng)解決學(xué)生問(wèn)題：

“下面大家看看老師給大家準(zhǔn)備了什么樣的小動(dòng)物？它們的動(dòng)作都是什么樣的？”（教師重點(diǎn)分析小動(dòng)物的造型特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)）。

5、教師：“下面我們集體來(lái)變魔術(shù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人變個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，看看誰(shuí)的漂亮。大家可要記住做好小動(dòng)物的要領(lǐng)??！”

6、學(xué)生作業(yè)：

（1）每人捏制一個(gè)小動(dòng)物。

（2）學(xué)生分組展示。

（3）教師巡視指導(dǎo)

教師：“

1、老師發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)會(huì)了捏動(dòng)物，都是了不起的“小小魔術(shù)師”。所以，各位同學(xué)都該評(píng)為“小小魔術(shù)師”，如果有時(shí)間，我相信大家還會(huì)變出很多種動(dòng)物。如小朋友們有興趣，回家還可以和爸爸媽媽一起玩 “變動(dòng)物魔術(shù)”。

2、學(xué)生感受成功的喜悅，得到老師肯定的評(píng)價(jià)后表現(xiàn)出喜悅的心情。

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探究解決問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮想象，捏成許多不同的動(dòng)物。

探究實(shí)踐運(yùn)用

1.教師提議玩“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲。

（活動(dòng)要求：泥動(dòng)物擺放整齊、有序。每個(gè)同學(xué)要介紹自己動(dòng)物特點(diǎn)。開(kāi)展互相贈(zèng)送作品活動(dòng)。）

2、學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣，以及探究的精神

主題升華

老師：

1、今天同學(xué)們玩的 “變動(dòng)物魔術(shù)”和“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲，好不好玩？。

2、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，大自然是我們的共同的家園，我們大家都要很好的保護(hù)它

培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。深化保護(hù)環(huán)境的意義

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

變動(dòng)物魔術(shù)-----

捏 泥 動(dòng) 物

制作動(dòng)物步驟：1.揉搓 2.捏形 3.裝形

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 動(dòng)物特點(diǎn)

(五)水果家族

目標(biāo)準(zhǔn)備方面：

此次活動(dòng)是本班彩泥制作活動(dòng)“水果家族”的繼續(xù)開(kāi)展，同時(shí)也是鞏固泥工技能的一次重要活動(dòng)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解糖葫蘆的色彩和造型的特點(diǎn)，運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、捏、粘等方法探索糖葫蘆的制作方法。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)感受泥工制作的樂(lè)趣；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、提高其審美能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.A組學(xué)生學(xué)會(huì)用彩泥制作1-2種稍有花型的糖葫蘆；B組學(xué)生會(huì)做1種最基本的糖葫蘆如;制作山楂果子、穿棒棒在老師的指導(dǎo)幫助下完成糖葫蘆即可。

2、A組學(xué)生學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鞯臉?lè)趣；培養(yǎng)和發(fā)展他們的審美情趣。B組學(xué)生在制作過(guò)程中感受泥工制作的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、A組培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、提高其審美能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。B組培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、提高其審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：糖葫蘆實(shí)物。

學(xué)具：彩泥、小工具、小棍兒、盤(pán)子..、泥工板（每位學(xué)生各一份）、還提供了牙簽讓學(xué)生自選使用。

對(duì)于此次活動(dòng)的開(kāi)展我有以下幾點(diǎn)反思：

1、學(xué)生泥工基本技能掌握較好。

學(xué)生都能正確運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、捏、粘等方法制作果子；探索糖葫蘆的穿法時(shí)A組學(xué)生較好，B組學(xué)生探索少，老師指導(dǎo)的也比目標(biāo)預(yù)設(shè)的少了些。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為。

設(shè)置一個(gè)作品展示臺(tái)，為學(xué)生的邊學(xué)邊玩邊交流提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，更主要的是有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享行為。

3、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性高。本班的學(xué)生喜好手工。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生沒(méi)有厭倦的情緒。

4改進(jìn)之處

以后加強(qiáng)對(duì)B組學(xué)生的耐心輔導(dǎo)，不要一手代勞。復(fù)習(xí)泥工制作方法時(shí)，是否可集體空手練習(xí)鞏固后再一起開(kāi)始用彩泥制作。

5、總結(jié)

對(duì)于我今天的做法，我很是開(kāi)心，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強(qiáng)制性的左右他們的想法，這樣更能促進(jìn)學(xué)生的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂(lè)趣。這里，我們讓孩子們擁有一個(gè)從容自信的心態(tài)促進(jìn)他們良好的發(fā)展。

(六)《動(dòng)物樂(lè)園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)動(dòng)物的美好情操，保護(hù)大自然中的珍稀動(dòng)物。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)作品來(lái)源于生活，藝術(shù)作品經(jīng)過(guò)夸張、修飾等手法，可以得到升華。

3、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)抓住動(dòng)物特征，熟悉彩泥特性，由基本形體入手，使用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等技法，用粘合、剪切、刻劃的方法臨摹、創(chuàng)作彩泥動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)動(dòng)物基本形體的塑造。教學(xué)難點(diǎn)：

從真實(shí)的動(dòng)物身上提取彩泥作品形象，運(yùn)用夸張、修飾等手法進(jìn)行裝飾。教材分析：

本課教學(xué)以“動(dòng)物樂(lè)園”為課題，是設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的課程，是根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段目標(biāo)設(shè)課的。通過(guò)真實(shí)動(dòng)物和彩泥作品的比較，闡述了藝術(shù)作品來(lái)源于生活，藝術(shù)作品是生活的夸張、精煉和升華。

本課稟著可持續(xù)發(fā)展的理念，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、自然之間的關(guān)系——人類(lèi)、動(dòng)物、自然三者需要和諧發(fā)展，不能破壞生存的準(zhǔn)則。人類(lèi)要善待動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)用具：

1、教師：多媒體課件（課件要求附教學(xué)過(guò)程中）、彩泥、小刀、剪子、草坪狀“小擂臺(tái)”、小組獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志

2、學(xué)生：彩泥、小刀、剪子 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

課前整理班級(jí)紀(jì)律，檢查工具，安頓學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展示：觀看彩泥動(dòng)物影片《恐龍是怎么來(lái)的》。影片內(nèi)容：蛇吞大象變恐龍。

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：

①影片中的主人公是由彩泥做成的。

②了解故事內(nèi)容，拓展思維，感受想象力的無(wú)窮魅力。

（設(shè)計(jì)思路：動(dòng)畫(huà)小影片是孩子們最喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目之一，用動(dòng)畫(huà)的方式導(dǎo)入課題，既集中了孩子們的精神，又能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最重要的是，課件展示的影片包含課題需要的兩大要素：①影片的主人公都是彩泥做成的。展示了下面將要學(xué)習(xí)的彩泥作品②影片中的彩泥作品經(jīng)過(guò)故事編排，成了有生命的東西，無(wú)形地拓寬了學(xué)生的思路，將彩泥的功效發(fā)揮到了極至。）

3、觀看影片中實(shí)物彩泥作品：

要求：教師走進(jìn)學(xué)生中間，讓學(xué)生親眼看一看、摸一摸彩泥作品。

（設(shè)計(jì)思路：影片中看的是平面的東西，真實(shí)存在的三維的、立體的彩泥作品更能豐富學(xué)生的眼球，給學(xué)生平面圖不可替代的“立體映象”。）

4、導(dǎo)入課題——?jiǎng)游飿?lè)園

教師點(diǎn)題：今天的主題就是制作彩泥小動(dòng)物，大家一起組建快樂(lè)的動(dòng)物樂(lè)園。

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)影片、看實(shí)物作品的導(dǎo)入，學(xué)生已經(jīng)有了創(chuàng)作欲望，在此時(shí)點(diǎn)題再合適不過(guò)了。）

三、講授新課

1、課件展示：觀看大自然真實(shí)動(dòng)物圖片。

（設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)作品來(lái)源于生活，藝術(shù)作品都有自己的原型。對(duì)于2年級(jí)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的簡(jiǎn)單的邏輯思維培養(yǎng)。）

2、說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并說(shuō)出它們形象的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)思路：每一種動(dòng)物都各不相同，只有抓住它們形象的特點(diǎn)，才能夠解決制作出來(lái)的作品“像不像”的問(wèn)題）

3、課件展示：真實(shí)動(dòng)物照片與彩泥作品，進(jìn)行對(duì)比。（展示：白兔、大象、老虎）

要求①：學(xué)生敘述以上三種動(dòng)物特點(diǎn)，了解兩者相似處。

要求②：教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色和花紋2方面說(shuō)一說(shuō)兩者的不同了。

教師小結(jié)：藝術(shù)作品來(lái)源于生活，每樣作品都有生活原型，但是，藝術(shù)作品可以運(yùn)用夸張、修飾等各種手法進(jìn)行完善。

（設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用白兔、大象、老虎3種體形特征非常明顯的動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物和彩泥作品的相似處和不同處。更進(jìn)一步闡述了“藝術(shù)作品來(lái)源于生活”的含義。）

4、制作步驟分析。

①課件展示問(wèn)題：怎樣制作彩泥小動(dòng)物呢？

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)真實(shí)動(dòng)物照片和彩泥作品的對(duì)比，學(xué)生們已經(jīng)有了直觀上的立體造型感受，在此拋出怎樣制作的問(wèn)題，學(xué)生們的求知欲會(huì)自然而然地帶動(dòng)他們進(jìn)行下面的自主探究學(xué)習(xí)。）

②分析問(wèn)題、課件展示待分析的動(dòng)物照片——公雞 ③說(shuō)一說(shuō)大公雞的特點(diǎn)：身體、雞冠、尖嘴、羽毛

④教師設(shè)問(wèn)：先做哪一部分？后做哪部分？（由體積最大的身體入手，再添加身體其它較小的部件。）

⑤課件展示：步驟圖 第一步：制作身體 第二步：制作其它部位 第三步：添加花紋

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過(guò)步驟圖的分解認(rèn)識(shí)，學(xué)生們“怎樣制作？”的問(wèn)題不需語(yǔ)言多說(shuō)，已經(jīng)迎刃而解，在簡(jiǎn)單的“看”的過(guò)程中，邏輯思維能力也得到了一定的提升。）

5、教師示范：

教師親手示范以上分析的彩泥公雞制作過(guò)程。

（設(shè)計(jì)思路：教師親手示范是極其重要的一大步驟，不但可以加深學(xué)生腦子里的制作步驟，還能最大程度地將師生的距離拉近，更是教師技能展示的最有效的平臺(tái)。）

6、制作技法

課件展示：怎樣運(yùn)用靈活的小手？ ①制作基本技法——揉、捏、搓、壓 ②運(yùn)用工具——剪、切、刻。

要求：此處不作多講，教師示范幾個(gè)剛剛使用過(guò)的動(dòng)作，點(diǎn)到為止。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生了解手的靈活性和工具運(yùn)用的廣泛性，了解藝術(shù)技法是多樣性的，是沒(méi)有界線(xiàn)的。）

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

1、課件展示作業(yè)要求：

動(dòng)手捏一捏自己喜歡的小動(dòng)物，一起組建快樂(lè)的動(dòng)物樂(lè)園。

2、出示評(píng)比要求：

全班分四大組、每組7或8人，每組分發(fā)一塊教師準(zhǔn)備好的“綠色草坪”，做好的作品分組放在草坪上，評(píng)哪一組作品美觀，哪一組作品種類(lèi)多樣。優(yōu)秀者教師將以組為單位，頒發(fā)光榮標(biāo)志。

（設(shè)計(jì)思路：以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，既滲透了合作、集體主義精神，又節(jié)省了單獨(dú)個(gè)人評(píng)價(jià)的大量時(shí)間。）

五、“小小擂臺(tái)”——?jiǎng)游飿?lè)園作品展示

（設(shè)計(jì)思路：體驗(yàn)造型、創(chuàng)作樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。）

六、思想升華

結(jié)合本課觀看的小影片《恐龍是怎樣來(lái)的》中的主人公——早已滅絕的恐龍，說(shuō)一說(shuō)保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性。

（設(shè)計(jì)思路：充分利用影片的作用，進(jìn)行思想升華。）

七、課后延展

課下以小組為單位，為本組的動(dòng)物樂(lè)園編一則小故事。（作品帶回教室進(jìn)行展覽）

第三篇：彩泥社團(tuán)活動(dòng)方案

篇一：有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案 指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類(lèi)型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)： 1.材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

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二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

(二)捏刺猬

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

三、學(xué)生來(lái)做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對(duì)，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論 1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn) 篇二：有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動(dòng)方案

指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過(guò)彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。彩泥也經(jīng)過(guò)了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過(guò)改進(jìn)。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類(lèi)型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)： 1.材料無(wú)毒無(wú)臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

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二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問(wèn)題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過(guò)以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來(lái)回多次刷洗;3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

真的是“只有你想不到，沒(méi)有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，一捏。

(二)捏刺猬

手將彩泥搓成橢圓

2好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

材料，演示做法

牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

牙簽

除捏出兩個(gè)小眼睛

師指導(dǎo)

作品

(三)有趣的彩泥

1來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2三、彩泥的玩法 彩泥有很多種玩法，組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用雙、發(fā)展手的靈活性 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩泥、牙簽 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示已做

二、出示做刺猬的１、出示材料彩泥、３、在橢圓上插上４、在橢圓的一端

三、學(xué)生來(lái)做，老

四、大家一起欣賞教學(xué)目的： ．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)

(調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對(duì)，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院?，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)《捏 動(dòng) 物》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)捏制泥動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制泥塑作品，掌握用彩泥捏制動(dòng)物的基本方法和步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握動(dòng)物的基本塑形方法。

2.學(xué)生在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、動(dòng)物的造型、比例、動(dòng)作和和神態(tài)的表現(xiàn)。

2、粘、刻等裝飾手法的掌握。

教學(xué)方法 觀察法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、講解法、演示法等

教具、實(shí)驗(yàn)情況 彩泥、泥具、墊板、實(shí)物投影儀、課件等

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、激趣揭題 1．教師：“同學(xué)們都很聰明，今天，老師請(qǐng)大家認(rèn)兩個(gè)字，看誰(shuí)最先認(rèn)出來(lái)！”教師出示“魔”字，讓學(xué)生認(rèn)出。2.教師再出示“術(shù)” 讓學(xué)生認(rèn)出。

3.最后，請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)字連起來(lái)讀。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生介紹 “魔術(shù)”一詞的含義。

4.教師對(duì)回答正確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

5.教師：“剛才大家的表現(xiàn)非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的表現(xiàn)，老師現(xiàn)在給大家來(lái)一個(gè)表演變動(dòng)物的魔術(shù)”（揭題）。篇三：彩泥制作活動(dòng)實(shí)施方案

彩泥工坊社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

學(xué)生在美術(shù)課的時(shí)候也接觸過(guò)彩泥，但每學(xué)期那兩節(jié)彩泥制作課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他們濃厚的制作興趣。聽(tīng)到要開(kāi)設(shè)彩泥制作課，他們個(gè)個(gè)興高采烈、手舞足蹈，可見(jiàn)彩泥的吸引力非同一般。這里我所說(shuō)的彩泥是指橡皮泥或者是超輕粘土，選擇彩泥是因?yàn)樗守S富、柔韌適中、干凈衛(wèi)生、惹人喜愛(ài)。同時(shí)，根據(jù)新課標(biāo)提出的要求，教學(xué)彩泥制作是為了引導(dǎo)學(xué)生在玩泥中發(fā)展動(dòng)手創(chuàng)造的能力，通過(guò)搓、團(tuán)、捏、接、壓等不同操作方法的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握事物整體概念的能力。讓學(xué)生基本上能掌握某一種事物的形體結(jié)構(gòu)并進(jìn)行制作，再通過(guò)老師的講解示范、學(xué)生欣賞、操作方法的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、空間想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗精神。愛(ài)玩泥巴是兒童的天性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀盡情地在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作彩泥小作品，使學(xué)生從多角度、多方面去思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析問(wèn)題的能力。

2．在制作彩泥作品的過(guò)程中，提高學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力，激發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)作的濃厚興趣，培養(yǎng)他們各方面的才智。

3．通過(guò)設(shè)計(jì)制作彩泥形象的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用想象、夸張、色彩等表現(xiàn)手法表達(dá)自己的愿望，提高孩子們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從中感受到實(shí)踐創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣。

三、方法措施：

1．在實(shí)踐的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)，從而堤高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)制作內(nèi)容。“想一想”在自學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)遇到的困難多思考?！罢f(shuō)一說(shuō)”說(shuō)出自己制作的方法，并做到條理。“做一做”通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)制作?！皹?lè)一樂(lè)”在制作過(guò)程中使每位學(xué)生都懷有快樂(lè)的心情。

3．要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。

4.做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要精心指導(dǎo)。

5.要充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。

6．注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過(guò)程材料要?dú)w檔。

7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在教學(xué)過(guò)程中要注意搜集留存作品。

四、進(jìn)度安排：

篇四：彩泥創(chuàng)意大賽活動(dòng)方案

2011大型公益活動(dòng)——

“幸福家園”彩泥達(dá)人創(chuàng)意大賽活動(dòng)方案

前 言 彩泥的前身被稱(chēng)作橡皮泥，是少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，兼具了橡皮泥和陶泥的特性和優(yōu)點(diǎn)，它分別有紅，黃，藍(lán)，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，并可以通過(guò)兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來(lái)捏創(chuàng)意作品。

彩泥的可復(fù)制性也很強(qiáng)，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師或家長(zhǎng)的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對(duì)兒童的手腦眼協(xié)調(diào)培養(yǎng)，及色彩識(shí)別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨(dú)特的教育效果。

◆基本方案

一、活動(dòng)目的為響應(yīng)市委、市政府提出“幸福追趕”的號(hào)召，以“幸福家園”這一時(shí)代性強(qiáng)的主題為大賽活動(dòng)的切入點(diǎn)，市少工委、市青少年宮聯(lián)手電器有限公司共同策劃、組織本次面向全市中小學(xué)生的彩泥達(dá)人創(chuàng)意大賽活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓學(xué)生自行構(gòu)思，不拘時(shí)空地發(fā)揮想象，在興致勃勃地“玩泥”中陶冶自己，磨練意志，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力，同時(shí)也以“玩泥”為載體對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和思想情感教育，讓他們享受到成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

報(bào)名時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、活動(dòng)主題：“幸福家園”

五、活動(dòng)內(nèi)容

六、活動(dòng)定位：公益免費(fèi)

七、大賽組別：1.低年級(jí)組1—3年級(jí)

2.高年級(jí)組4—6年級(jí)（少數(shù)初中學(xué)生也歸高年級(jí)組）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 1.本次大賽分設(shè)兩個(gè)組別，每個(gè)組別各設(shè)4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，即一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀作品獎(jiǎng)10名。（兩個(gè)組別共有獲獎(jiǎng)人數(shù)32名）

2.一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金500元、遙控飛機(jī)獎(jiǎng)品、一份榮譽(yù)證書(shū)

二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金300元、遙控車(chē)獎(jiǎng)品、一份榮譽(yù)證書(shū)

三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金200元、一份科技模型獎(jiǎng)品、一份榮譽(yù)證書(shū) 優(yōu)秀作品獎(jiǎng)：一份科技模型獎(jiǎng)品、一份榮譽(yù)證書(shū)

九、頒獎(jiǎng)嘉賓

擬出席頒獎(jiǎng)大會(huì)的嘉賓：市領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)市委、市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、電器有限公司的主要負(fù)責(zé)人等。

十、大賽后續(xù)

所有獲獎(jiǎng)的作品，包括一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng)的作品，留在青少年宮開(kāi)展對(duì)外開(kāi)放的“彩泥”創(chuàng)意作品展覽。

十一、主辦單位：

贊助單位：

活動(dòng)媒體：

◆大賽宣傳方案 圍繞大賽活動(dòng)的主題，制訂立體的宣傳策略，提高廣大市民的認(rèn)知度，擴(kuò)大宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)參與活動(dòng)群體的廣泛性，借此為大賽

活動(dòng)造勢(shì)力，進(jìn)而樹(shù)立組織單位和贊助企業(yè)的良好社會(huì)形象，也進(jìn)一步提高了贊助單位的社會(huì)知名度。

一、結(jié)合贊助企業(yè)電器有限公司的標(biāo)識(shí)和公益廣告語(yǔ)，設(shè)計(jì)、制作16000份彩色大賽簡(jiǎn)章。

1.其中10000張大賽簡(jiǎn)章夾寄報(bào)紙派送到各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和市民家中，以擴(kuò)大宣傳的覆蓋面。

2.我宮工作人員深入市區(qū)各主要中、小學(xué)校爭(zhēng)取學(xué)校老師的支持和配合，將其中的5000張彩色大賽簡(jiǎn)章發(fā)放給各年級(jí)的學(xué)生手中，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，吸引廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和中、小學(xué)生踴躍報(bào)名參加本次大賽活動(dòng)。

3.預(yù)留1000張彩色大賽簡(jiǎn)章，放置于電器有限公司的各銷(xiāo)售點(diǎn)，以備顧客咨詢(xún)和索取。

二、以大賽簡(jiǎn)章為模板，制作宣傳噴畫(huà)。

1.制作一幅面積大約50平方米的大幅戶(hù)外噴畫(huà)，懸掛于我宮正面的墻體上，讓過(guò)往的市民都能看見(jiàn)，為大賽活動(dòng)宣傳和造勢(shì)。

2.制作小型室內(nèi)立式噴畫(huà)，置于我宮和電器有限公司的各銷(xiāo)售點(diǎn)內(nèi)，起到吸引眼球和宣傳的效果。

三、根據(jù)實(shí)際需要制作若干條宣傳橫幅，懸掛于我宮和電器有限公司的樓體上，為大賽活動(dòng)造勢(shì)。

四、利用我宮的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，發(fā)布本次大賽的簡(jiǎn)章和相關(guān)信息。

五、利用我宮的多媒體設(shè)備發(fā)布大賽活動(dòng)信息進(jìn)行宣傳。

1.電器有限公司提供其公司的宣傳短片，利用我宮室內(nèi)的液晶顯

示屏進(jìn)行滾動(dòng)播放，面向廣大家長(zhǎng)、學(xué)員宣傳貴公司的企業(yè)文化和企業(yè)形象。

2.利用我宮室外的led顯示屏，發(fā)布大賽活動(dòng)信息，提前告知家長(zhǎng)、學(xué)員。

七、大賽當(dāng)天，邀請(qǐng)電視臺(tái)和日?qǐng)?bào)社對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行報(bào)道，加強(qiáng)宣傳的力度。

◆企業(yè)贊助方案

市青少年宮誠(chéng)邀電器有限公司共同打造此次活動(dòng)。貴公司以企業(yè) 產(chǎn)品的品質(zhì)，以及其品牌良好的社會(huì)知名度和美譽(yù)度，宣揚(yáng)貴公司的企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步樹(shù)立企業(yè)良好的社會(huì)形象，提高本地區(qū)目標(biāo)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以公益活動(dòng)為載體，貴企業(yè)不單獲得很好的社會(huì)效益，還能進(jìn)一步拓展經(jīng)濟(jì)效益，因此，本次“彩泥”達(dá)人大賽活動(dòng)是很好的雙贏機(jī)會(huì)。

一、貴公司獨(dú)家贊助本次大賽活動(dòng)，提供大賽活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)，由我宮負(fù)責(zé)組織人員、物品實(shí)施方案。

二、貴公司可結(jié)合自身的特點(diǎn)，提出宣傳的策略和著重點(diǎn)，共同推進(jìn)大賽活動(dòng)的宣傳造勢(shì)工作。

三、貴公司可結(jié)合自身的營(yíng)銷(xiāo)策略，對(duì)所有報(bào)名參賽的學(xué)生贈(zèng)送有企業(yè)標(biāo)識(shí)或文化特征的紀(jì)念品。篇五：橡皮泥社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 丁巧梅

橡皮泥社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

第六小學(xué) 丁巧梅 時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期結(jié)束了。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)覺(jué)得橡皮泥班真的繁而累。不過(guò)每當(dāng)看到孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)的那份快樂(lè)，自己的累一下子就拋到了腦后。

為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

橡皮泥制作是一種通過(guò)自己構(gòu)思、想象、利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，并提升孩子們的思維能力，是較好的一門(mén)課程。現(xiàn)教的這次橡皮泥班是由二年級(jí)十四個(gè)班抽取的四十名學(xué)生合在一起上得，在能力上的區(qū)別上比較大，所以在內(nèi)容的選取上也是根據(jù)各位學(xué)生的發(fā)展情況而制定的。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會(huì)給孩子們一個(gè)美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡橡皮泥，能制作出一件件美麗的作品來(lái)。

現(xiàn)在我來(lái)介紹一下在這一學(xué)期內(nèi)開(kāi)設(shè)的一些內(nèi)容及存在的一些問(wèn)題。

這學(xué)期我主要是通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高孩子們的動(dòng)手能力。在橡皮泥的制作中經(jīng)常會(huì)捏、揉、壓、粘等面同時(shí)進(jìn)行。先仔細(xì)觀察課件，再通過(guò)老師的講解示范，讓孩子們根據(jù)物體的特

征進(jìn)行創(chuàng)作。主要是通過(guò)《可愛(ài)的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥(niǎo)》、《小熊與可愛(ài)的小兔》、《植物大戰(zhàn)僵尸》等的教學(xué)來(lái)完成的。對(duì)橡皮泥的教學(xué)，主要是讓學(xué)生先學(xué)會(huì)觀察，然后我再進(jìn)行示范制作。孩子們?cè)讵?dú)立的完成。橡皮泥——我在這學(xué)期中選取的內(nèi)容比較的多。主要是通過(guò)超輕粘土、剪刀、牙簽、廢棄材料及課件相輔相成來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，在制作時(shí)也表現(xiàn)的很認(rèn)真，完成的作品也很漂亮。另外，對(duì)于橡皮泥創(chuàng)作，孩子們的進(jìn)步很大，動(dòng)手制作的能力也越來(lái)越強(qiáng)了。為了讓孩子們學(xué)會(huì)看圖示進(jìn)行操作，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)一些在橡皮泥創(chuàng)作中常見(jiàn)的橡皮泥方法，在制作時(shí)我也會(huì)邊制作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進(jìn)一步的來(lái)理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的圖示不用老師教，自己就能捏制了。當(dāng)然也會(huì)有個(gè)別能力弱的孩子還需要加強(qiáng)，多多的練習(xí)。

一學(xué)期下來(lái)，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過(guò)程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經(jīng)過(guò)我的示范講解后自己就能獨(dú)立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽(tīng)到最多的就是：“老師，我不會(huì)，老師，你幫幫我，行嗎？”經(jīng)常會(huì)需要老師的幫忙。當(dāng)然，也有能力相對(duì)于好的有的孩子，自己也能獨(dú)立的完成。孩子們對(duì)橡皮泥有著濃厚的興趣，從中也體會(huì)到了很多的樂(lè)趣。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有進(jìn)步的地方，也有不足的地方。1.發(fā)現(xiàn)少部分的孩子，在制作時(shí)，動(dòng)手能力較弱，動(dòng)作又慢，經(jīng)常需要老師的幫助。2.隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們有了自己的想法。在課

堂上總有隨便講話(huà)的現(xiàn)象發(fā)生。所以，在常規(guī)上還要加強(qiáng)。另外，在教學(xué)上，老師可再將內(nèi)容進(jìn)行豐富，使孩子們更感興趣。

相信在這些豐富的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們一定會(huì)體驗(yàn)到橡皮泥制作帶來(lái)的快樂(lè)。

第四篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

第五篇：《有趣的彩泥》說(shuō)課稿

《有趣的彩泥》說(shuō)課稿

馬素平

各位評(píng)委老師好！今天我說(shuō)課的課題是《有趣的彩泥》 一、說(shuō)教材

《有趣的彩泥》是科教版藝術(shù)第4課的準(zhǔn)備活動(dòng)。彩泥的可塑性強(qiáng)、易于操作，這為過(guò)渡到陶藝制作的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)的學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了豐富的表象儲(chǔ)備，能夠流利的表達(dá)自己的想法，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著新課標(biāo)的理念，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。彩泥的色彩搭配。

彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法。

我們都知道美術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要學(xué)科，只有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說(shuō)學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.以學(xué)生操作彩泥，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：

板書(shū)：有趣的彩泥 課前請(qǐng)學(xué)生自由操作彩泥，上課伊始，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何操作的。2.通過(guò)展示圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從外形和形狀兩方面學(xué)會(huì)欣賞彩泥作品：（5分鐘）

通過(guò)出示三件作品使學(xué)生掌握欣賞彩泥：第一件教會(huì)欣賞方法；第二件鞏固欣賞

方法；第三件欣賞有情境的作品。

3.師生共同想辦法探究范例的做法，學(xué)習(xí)手捏法（5分鐘）4.發(fā)揮學(xué)生想象力，談?wù)勛约簳?huì)用手捏法做什么彩泥作品（5分鐘）

學(xué)生以小組為單位討論，請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)。5.以小組為單位制作彩泥作品（15分鐘）6.小組派代表展示作品（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從外形和顏色搭配兩方面說(shuō)一說(shuō)自己小組的作品，為自己小組拉票

7.全班評(píng)選優(yōu)勝小組，頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)（3分鐘）我的說(shuō)果完畢，謝謝