第一篇：小學(xué)生作文《做彩泥,真有趣》

做彩泥，真有趣

今天，老師給我們上了一堂別開生面的課，勞技課。我最喜歡這節(jié)課，因為我們能做彩泥。做彩泥能培養(yǎng)我們的動手，能活躍我們的思維，還能豐富我們的想像力。

今天，我想做小老虎，可是有同學(xué)已經(jīng)做了，于是我想做小白兔，可是又覺得太簡單……思來想去，我決定做一條可愛的小章魚。于是我先從天藍色的彩泥中取一大塊來，準(zhǔn)備搓成圓球，正當(dāng)我準(zhǔn)備搓的時候，突然發(fā)現(xiàn)我手非常臟，但幸好及時發(fā)現(xiàn)，否則藍章魚要變成黑章魚了。接著我又拿出濕紙巾把手仔仔細細地擦了一遍，我本以為能高枕無憂，可是卻一波未平，一波又起啊，彩泥塊變硬了，我只好趕快做起來了。

我先搓出一個小圓球，然后用力按在頭上，結(jié)果，變成了一個大圓餅。我只得重復(fù)上面步驟了，終于我做出來了。現(xiàn)在我要在做眼睛了，我從黑彩泥揪出一小塊黑的，然后對半分，接著我再把兩個小段搓成圓球，按扁。再取一塊中等的白段如法炮制，終于眼睛也做好了，隨后我又開始臉頰和腿……最后我給它戴上了一條綠色的頭帶。啊，一條可愛的小章魚在我手里誕生了：水汪汪的大眼睛，粉紅的臉頰……

做彩泥，真有趣！

周子羽

小四班

第二篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點：

1．彩泥制作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

第三篇：《有趣的彩泥》說課稿

《有趣的彩泥》說課稿

馬素平

各位評委老師好！今天我說課的課題是《有趣的彩泥》 一、說教材

《有趣的彩泥》是科教版藝術(shù)第4課的準(zhǔn)備活動。彩泥的可塑性強、易于操作，這為過渡到陶藝制作的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

二年級的學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了豐富的表象儲備，能夠流利的表達自己的想法，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

三、說教學(xué)的重難點

本著新課標(biāo)的理念，我確定了以下教學(xué)重點和難點。彩泥的色彩搭配。

彩泥制作方法的掌握及其運用。為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要學(xué)科，只有讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，才能使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：組織學(xué)生進行集體和分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

1.以學(xué)生操作彩泥，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：

板書：有趣的彩泥 課前請學(xué)生自由操作彩泥，上課伊始，請學(xué)生說說自己是如何操作的。2.通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從外形和形狀兩方面學(xué)會欣賞彩泥作品：（5分鐘）

通過出示三件作品使學(xué)生掌握欣賞彩泥：第一件教會欣賞方法；第二件鞏固欣賞

方法；第三件欣賞有情境的作品。

3.師生共同想辦法探究范例的做法，學(xué)習(xí)手捏法（5分鐘）4.發(fā)揮學(xué)生想象力，談?wù)勛约簳檬帜蠓ㄗ鍪裁床誓嘧髌罚?分鐘）

學(xué)生以小組為單位討論，請小組派代表說一說。5.以小組為單位制作彩泥作品（15分鐘）6.小組派代表展示作品（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從外形和顏色搭配兩方面說一說自己小組的作品，為自己小組拉票

7.全班評選優(yōu)勝小組，頒獎鼓勵（3分鐘）我的說果完畢，謝謝

第四篇：有趣的彩泥.教學(xué)設(shè)計

《有趣的彩泥》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)情景分析：

本課目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。

教學(xué)設(shè)計思路：

針對學(xué)生的生理和心理特點，這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗入手，以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做，進行簡單的組合和裝飾，使學(xué)生對彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進一步的了解，從而對彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。

活動目標(biāo)：

1、初步掌握彩泥的方法與技法。

2、用彩泥動手制作各種手工藝品。

3、在合作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。重、難點：

1、學(xué)習(xí)彩泥制作方法及其運用。

2、制作各種手工藝品。教具準(zhǔn)備：

彩泥、彩泥作品、圖片、牙簽、常用工具等。教學(xué)過程設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入

㈠簡介與彩泥有關(guān)的民間藝術(shù)（出示相關(guān)圖片）師：小朋友都喜歡玩泥巴吧，中國許多民間工藝美術(shù)作品都是由泥巴制作的。下面我們一起來欣賞吧。

1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形狀。看看這些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。

2、（出示陶藝作品）：這是陶藝作品（點擊“陶藝”）

它們都是用黏土為材料，制作成各種進造型，再經(jīng)燒制，就成了我們看到的陶藝作品。

3、（出示面塑作品）：中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。

㈡彩泥介紹：現(xiàn)在為了方便小朋友制作，有人制作了一種新的材料——太空泥。（出示彩泥）。也叫超輕粘土、彈跳泥、創(chuàng)意泥。是一種無毒、無味、無刺激性新型環(huán)保工藝材料。該材料可塑性強、色彩艷麗，可自由揉捏、隨意創(chuàng)作。是一種集陶土、紙粘土、雕塑油泥、橡皮泥等優(yōu)點集于一身的最新手工創(chuàng)作材料，它可與木頭、金屬片、亮片、玻璃等材質(zhì)完美結(jié)合使用，由彈跳泥制作的作品不需要燒烤，在24--48小時內(nèi)可自然風(fēng)干且有彈性、不碎裂，不變形，可以永久保存。這些彩泥色彩多樣，彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，很環(huán)保，可以隨心所欲地捏你想捏的東西。

㈢作品展示：比如（點擊圖片）鮮花、茄子、一些小動物等。師：“這些彩泥作品你們喜歡嗎？想不想自己也有一個這樣的作品呢？” 師：“今天開始我們就來學(xué)習(xí)如何用彩泥制作你喜歡的彩泥作品。” ㈣板課題“玩彩泥”

二、新課教學(xué)

一、認識工具及用法

師：我們玩彩泥必須先來了解彩泥工具：主要有塑刀、壓板、牙簽等（一一展示）。

二、教師示范簡單的制作方法。

1、師：“要制作一件彩泥作品，還必須來了解制作彩泥的各種技法。”

2、師一邊講解，一邊示范、板書，學(xué)生跟著做。板書：搓、揉、捏、壓、劃、貼、剪等。

3、師：“揉一揉呢？能做出什么形狀？”（圓圓的像小湯圓）“按一按，壓一壓，這樣能做出什么形狀的作品呢？”（扁扁的像餅一樣）

“那搓一搓呢？”（是條形，像面條一樣）·····

三、初試身手。

1、師：老師就是運用了這些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蝸牛等等·····）

2、指導(dǎo)學(xué)生動手制作玫瑰花，記住步驟及運用了哪些技法。師：“今天，老師就先教你們?nèi)绾斡眠@些技法來制作一朵玫瑰花。”

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察玫瑰花由哪幾部分組成的，用幾種顏色的彩泥。（準(zhǔn)備3種顏色的彩泥。）

4、師按步驟示范指導(dǎo)：

⑴搓一小段黃色彩泥當(dāng)做“花蕊”插在牙簽上；

⑵揉、壓、捏成大小不一的4個紅色彩泥橢圓形“花瓣”； ⑶揉、壓、捏、劃2片綠色的心形“葉子”；

⑷分別、錯落有致地把4個紅色“花瓣”繞著貼在“花蕊”四周，最后再貼上“葉子”。

師：“同學(xué)們看了玫瑰花的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或其它的東西呢？現(xiàn)在就動手吧！”

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1．欣賞老師的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

[通過交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

五、作業(yè)布置。

1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后拼擺在一起，設(shè)計成一個場景。

2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼擺中感受合作的樂趣。]

六、展示作品，總結(jié)評析。

1．通過實物投影進行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。）

七、課后拓展。

1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。

2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵學(xué)生課后嘗試。

八、全課總結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們能團結(jié)合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

九、收拾與整理。

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

第五篇：有趣的彩泥優(yōu)質(zhì)課教案

有趣的彩泥(人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥、小工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段

1、課本中作品展示。

2、激發(fā)興趣

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。教學(xué)反思：

這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。課堂中利用示范，導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，合作的同學(xué)可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏

幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。