第一篇：蝴蝶教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。

2、對(duì)比剪紙作品和實(shí)物的異同，了解剪紙的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。

3、正確運(yùn)用剪紙方法進(jìn)行創(chuàng)作，并能用剪紙語言制作蝴蝶圖案，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙藝術(shù)的語言，能合理的應(yīng)用它們進(jìn)行蝴蝶花紋的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪紙藝術(shù)的語言特點(diǎn)，能分辨陰剪和陽剪的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品等。

學(xué)

具：

剪刀、彩紙等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境----啟迪美

1、課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

學(xué)生欣賞剪紙動(dòng)畫片，初步了解剪紙這種藝術(shù)形式。

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，為學(xué)生營造藝術(shù)氛圍，感受了解民間剪紙的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）板書剪紙

2、介紹剪紙基本知識(shí)

最早出現(xiàn)剪紙是在一千多年前了，這是距今為止發(fā)現(xiàn)的最早的團(tuán)花剪紙啦。出示《對(duì)馬團(tuán)花》《對(duì)猴團(tuán)花》。

出示傳統(tǒng)剪紙《年年有余》《喜上眉梢》引出剪紙具有祈福，吉祥的寓意。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解剪紙的起源，以及剪紙藝術(shù)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）現(xiàn)在能掌握這門民間剪紙技藝的人已越來越少了，剪紙這種表現(xiàn)方式有什么特別之處呢？我們來對(duì)比一下。

3、導(dǎo)入新課。

二、賞析感受----理解美

1、欣賞蝴蝶和剪紙蝴蝶的對(duì)比圖。

（出示真蝴蝶和剪紙蝴蝶的對(duì)比圖）

2、觀察、理解剪紙的花紋樣式

師問：仔細(xì)觀察這幅圖，看看都有什么樣的花紋？

生答：有月亮形、圓形、小草形，像花朵養(yǎng)的等等。（教師根據(jù)學(xué)生的回答畫各種圖式，幫助學(xué)生理解。）

師總結(jié)：剪紙大概有兩種圖樣，一種是月牙紋，一種是鋸齒紋。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的簡單圖形中認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)語言，使得看 似深?yuàn)W的藝術(shù)品，其實(shí)離我們很近，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性。）

3、一幅漂亮的剪紙作品就是把剪紙語言月牙紋和鋸齒紋有規(guī)律的畫上來。

4、欣賞作品，認(rèn)識(shí)陰剪和陽剪。

陰剪：挖掉圖案，線線相斷。陽剪：留下圖案，線線相連。

5、今天我們就學(xué)習(xí)陰剪這種表現(xiàn)方法。

6、辨別花紋排列圖，學(xué)習(xí)合理的排列方法。

總結(jié)出：花紋的選取：大小、變化（花紋根據(jù)輪廓進(jìn)行變化）

花紋的排列： 疏密聚散

（板書）大小、變化

疏密聚散

7、教師現(xiàn)場演示制作一幅剪紙蝴蝶作品。只是一部分:主要講解對(duì)折剪和折后挖洞的剪法。

三、個(gè)性發(fā)揮----創(chuàng)造美

1、提出創(chuàng)作要求，使學(xué)生有目的的完成創(chuàng)作。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示作品----評(píng)價(jià)美

在黑板上教師準(zhǔn)備紙，展示學(xué)生的作品。

（1）、學(xué)生自評(píng)，總結(jié)自己這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)；

（2）、同學(xué)互評(píng)，相互欣賞，共同提高，開闊思路；

（3）、教師總評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。

（學(xué)生互相欣賞、評(píng)述作品，感受創(chuàng)作的樂趣，享受成功帶來的喜悅。在評(píng)價(jià)中，注意引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的專業(yè)術(shù)語評(píng)價(jià)，體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。）

五、拓展視野----發(fā)現(xiàn)美

你在生活中發(fā)現(xiàn)過利用剪紙的裝飾物嗎？

欣賞圖片：有世博會(huì)的波蘭館、水杯、汽車、服裝、城市雕塑等都運(yùn)用到了剪紙。結(jié)束語：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。讓我們用靈巧的雙手，裝扮我們的世界，用我們的心靈，發(fā)現(xiàn)美的世界。

第二篇：蝴蝶教案

活動(dòng)名稱：可愛的蟲蟲（小班）活動(dòng)目的：

1、跟著示范做手工；

2、鍛煉觀察力；

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片；

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ；

3、幼兒自備舊長襪；

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個(gè)；

5、鈴鼓、“美麗的秋天”音樂及錄音機(jī)； 活動(dòng)過程：

1、音樂游戲：“美麗的秋天”（幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂表演唱游戲）

教師說：美麗的秋天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧！（幼兒邊唱歌曲“美麗的秋天”邊隨音樂自由表演）。

表演結(jié)束時(shí)，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了？” 幼兒回答：“是蝴蝶！”

這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了？” 李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”

小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。這時(shí)，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；

老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點(diǎn)聲音，別讓蝴蝶飛走了。” 小朋友們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的？

（活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關(guān)蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息）張文博說：“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時(shí)候是一顆卵！” 老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的？” 呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的！” 老師說：“他們倆說得很好！”同時(shí)，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時(shí)間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來。” “小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧！（前一天，老師組織孩子們玩過這個(gè)游戲）”

2、“可愛的毛毛蟲”游戲： 老師手持鈴

鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，遇到朋友說它聾，骨碌骨碌滾下來；

幼兒說到最后一句時(shí)，各自在地上滾。

這時(shí)，樹葉模型跑了出來說：“哎呀！太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎？” 小朋友說：“歡迎你小草！”

小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰？” 一只手工制作的毛毛蟲，出現(xiàn)在小朋友面前。小朋友一起說道：“是毛毛蟲！” 毛毛蟲說：“大家好！我是毛毛蟲。”

毛毛蟲挨個(gè)問小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲！“

毛毛蟲說：“哎呀！這么多的小朋友我問候不過來了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個(gè)辦法吧！”

老師說：“小朋友你們有好辦法嗎？”

趙朋說：“它是做的，我做一個(gè)我就有毛毛蟲朋友了。” 老師說：“恩，辦法不錯(cuò)，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧！” 老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體？” 小朋友仔細(xì)看過后說：“是襪子，我也有襪子！” 老師又問：“眼睛呢？” “是畫的，貼上去的。” 老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來？”

孫洋小朋友說：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！老師說：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦？” 一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么？” 原來，里面是紙團(tuán)。李照賀說：“我也會(huì)“做”紙團(tuán)！“ 老師說：“好，我們一起來團(tuán)紙團(tuán)！一起做毛毛蟲吧！”

大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個(gè)步：

1、團(tuán)紙團(tuán)；

2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里；

3、塞滿后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果；

5、貼上事先畫好的眼睛。毛毛蟲制作完畢。

老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣？”（老師引導(dǎo)幼兒說毛毛蟲的特征）張?jiān)卢撜f：“它的身子是綠色的。” 萬一明說：“它有一雙大眼睛。” 林立說：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。” 幼兒制作并分組指導(dǎo)。教學(xué)效果：

1、能力強(qiáng)的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上；

2、能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。

孩子們興致很高，制作過程很認(rèn)真，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的

第三篇：《蝴蝶》教案

活動(dòng)方針

1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。

活動(dòng)闡明:

幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤.本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配.活動(dòng)籌備

1、化好的花圃圖。

2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前瀏覽 過）。

3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶 表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機(jī)。

活動(dòng)進(jìn)程

1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂趣。

西席：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。

出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來妝扮它。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

西席：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請(qǐng)小伴侶匯報(bào)老師：斑紋是奈何分列的？有什么構(gòu)成的？各是什么顏色的？

西席重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱的3、交待要求,而作畫,西席指導(dǎo).西席指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱和搭配.4、總結(jié)評(píng)價(jià),竣事活動(dòng).請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度.引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話.引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動(dòng)。

第四篇：蝴蝶教案

折紙：蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）

4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

6、講解對(duì)稱 ： 1、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱。”兩邊是一模一樣的！

7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？

8、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

第五篇：三只蝴蝶教案

三只蝴蝶教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。

五、設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。

六、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

1、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案

2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。

2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五、延伸活動(dòng)。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

三只蝴蝶教案2

一、活動(dòng)要求：

1.鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：

（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。

引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

1、師：那我們一起來看看吧！

2、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它們一起飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求時(shí)說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說了什么？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）（

3、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對(duì)話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6、組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。

7、分組表演展示。

（三）小結(jié)

1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？

2、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛.

反思:

三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。

三只蝴蝶教案3

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

主題內(nèi)容：

周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過程：

1、引題

(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2、教師示范

(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

(2)教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來，一個(gè)又不怕顏料印不上。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

三只蝴蝶教案4

《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個(gè)和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個(gè)故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握，通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還可以體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過這次學(xué)習(xí)，可以使口語表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）

2、設(shè)置提問：今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）

二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。）

1、一天，它們?cè)诨▓@里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。）

3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。）

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會(huì)幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說說自己對(duì)好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。）

5、這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。）

2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?（目的：達(dá)到目標(biāo)2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的.美好情感。）

五、延伸活動(dòng)：

把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們?cè)趨^(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子更自主的平臺(tái)。）

執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

三只蝴蝶教案5

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動(dòng)。主題活動(dòng)的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動(dòng)《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個(gè)小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會(huì)兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個(gè)家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個(gè)又一個(gè)問題，給了我深刻的思考。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛玩，而且會(huì)玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是，這樣的活動(dòng)是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動(dòng)還是第一次，不知會(huì)有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的完善自己的不足。

一、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1.鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2.引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍(lán)若干只，紅，黃，藍(lán)花若干朵，太陽一個(gè)，黑云一片，小花每人一朵。

三、活動(dòng)流程

引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)

四、活動(dòng)過程：

（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。

引導(dǎo).引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍(lán)的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對(duì)這三只蝴蝶，有一個(gè)故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？

（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

1、師：我們一起來看看吧！

2、集體討論：

師：花園里有三只蝴蝶，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求時(shí)說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說了什么？（我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶請(qǐng)你飛到別處去吧！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）

師：老師請(qǐng)小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里，向藍(lán)花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說的？