第一篇：三種蝴蝶教案

中班語言教案《三只蝴蝶》

活動目標：

1、仔細觀察畫面，了解三只蝴蝶躲雨的情節(jié)。

2、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，重點學習三只蝴蝶團結友愛的特點。

3、通過學習故事，讓幼兒對閱讀生興趣 活動準備：

PPT課件和紅、黃、白三只蝴蝶、太陽公公圖片

活動方法：

觀察法，談話法，提問法

活動過程：

一、出示PPT課件，聽故事，引起興趣。

比如提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”

2、閱讀故事：

（1）教師指導幼兒閱讀故事。“將書翻到三只蝴蝶這一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來。” 比如講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？請小朋友說說自己的避雨經驗。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、解決問題、幫助理解

（1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么

（2）根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？幼兒閱讀圖書，教師巡回指導，及時回答部分幼兒的提問。

（3）讓幼兒在閱讀中找一找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻頁，體現情感，如果有的幼兒已能掌握故事的大意，要讓他完整地表達出來。

三、播放幼兒特別喜歡的，有關三只蝴蝶的動畫故事視頻，增加對故事的理解與記憶。再次欣賞故事，最終讓他們知道學會與小朋友團結友愛的精神

四、活動延伸：讓幼兒回到家里給家人和小朋友講講這個故事。

第二篇：蝴蝶教案

教學目標：

1、通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術，激發(fā)學生熱愛祖國傳統民間藝術的情感。

2、對比剪紙作品和實物的異同，了解剪紙的造型特點和藝術特色。

3、正確運用剪紙方法進行創(chuàng)作，并能用剪紙語言制作蝴蝶圖案，體驗成功的快樂。

教學重點：理解和掌握剪紙藝術的語言，能合理的應用它們進行蝴蝶花紋的裝飾。

教學難點：掌握剪紙藝術的語言特點，能分辨陰剪和陽剪的區(qū)別。教學準備：多媒體課件、示范作品等。

學

具：

剪刀、彩紙等

教學過程：

一、創(chuàng)設情境----啟迪美

1、課前準備，檢查學生的學習用具。

學生欣賞剪紙動畫片，初步了解剪紙這種藝術形式。

（設計意圖：充分利用學生喜歡的動畫片，為學生營造藝術氛圍，感受了解民間剪紙的藝術形式，激發(fā)學生學習的興趣。）板書剪紙

2、介紹剪紙基本知識

最早出現剪紙是在一千多年前了，這是距今為止發(fā)現的最早的團花剪紙啦。出示《對馬團花》《對猴團花》。

出示傳統剪紙《年年有余》《喜上眉梢》引出剪紙具有祈福，吉祥的寓意。（設計意圖：讓學生了解剪紙的起源，以及剪紙藝術的現狀，激發(fā)學生學習的欲望。）現在能掌握這門民間剪紙技藝的人已越來越少了，剪紙這種表現方式有什么特別之處呢？我們來對比一下。

3、導入新課。

二、賞析感受----理解美

1、欣賞蝴蝶和剪紙蝴蝶的對比圖。

（出示真蝴蝶和剪紙蝴蝶的對比圖）

2、觀察、理解剪紙的花紋樣式

師問：仔細觀察這幅圖，看看都有什么樣的花紋？

生答：有月亮形、圓形、小草形，像花朵養(yǎng)的等等。（教師根據學生的回答畫各種圖式，幫助學生理解。）

師總結：剪紙大概有兩種圖樣，一種是月牙紋，一種是鋸齒紋。

（設計意圖：從學生熟悉的簡單圖形中認識民間剪紙藝術語言，使得看 似深奧的藝術品，其實離我們很近，激發(fā)學生探索學習的積極性。）

3、一幅漂亮的剪紙作品就是把剪紙語言月牙紋和鋸齒紋有規(guī)律的畫上來。

4、欣賞作品，認識陰剪和陽剪。

陰剪：挖掉圖案，線線相斷。陽剪：留下圖案，線線相連。

5、今天我們就學習陰剪這種表現方法。

6、辨別花紋排列圖，學習合理的排列方法。

總結出：花紋的選取：大小、變化（花紋根據輪廓進行變化）

花紋的排列： 疏密聚散

（板書）大小、變化

疏密聚散

7、教師現場演示制作一幅剪紙蝴蝶作品。只是一部分:主要講解對折剪和折后挖洞的剪法。

三、個性發(fā)揮----創(chuàng)造美

1、提出創(chuàng)作要求，使學生有目的的完成創(chuàng)作。

2、學生創(chuàng)作教師個別指導。

四、展示作品----評價美

在黑板上教師準備紙，展示學生的作品。

（1）、學生自評，總結自己這節(jié)課所學到的知識；

（2）、同學互評，相互欣賞，共同提高，開闊思路；

（3）、教師總評，肯定優(yōu)點，拓展知識，享受成功的喜悅。

（學生互相欣賞、評述作品，感受創(chuàng)作的樂趣，享受成功帶來的喜悅。在評價中，注意引導學生用美術的專業(yè)術語評價，體現美術的學科特點。）

五、拓展視野----發(fā)現美

你在生活中發(fā)現過利用剪紙的裝飾物嗎？

欣賞圖片：有世博會的波蘭館、水杯、汽車、服裝、城市雕塑等都運用到了剪紙。結束語：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”。讓我們用靈巧的雙手，裝扮我們的世界，用我們的心靈，發(fā)現美的世界。

第三篇：蝴蝶教案

活動名稱：可愛的蟲蟲（小班）活動目的：

1、跟著示范做手工；

2、鍛煉觀察力；

3、鍛煉小肌肉的活動能力； 活動準備：

1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片；

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ；

3、幼兒自備舊長襪；

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個；

5、鈴鼓、“美麗的秋天”音樂及錄音機； 活動過程：

1、音樂游戲：“美麗的秋天”（幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲）

教師說：美麗的秋天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧！（幼兒邊唱歌曲“美麗的秋天”邊隨音樂自由表演）。

表演結束時，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了？” 幼兒回答：“是蝴蝶！”

這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了？” 李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”

小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經準備去抓蝴蝶了。這時，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；

老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點聲音，別讓蝴蝶飛走了。” 小朋友們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的？

（活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網查尋相關信息）張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵！” 老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的？” 呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的！” 老師說：“他們倆說得很好！”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來。” “小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧！（前一天，老師組織孩子們玩過這個游戲）”

2、“可愛的毛毛蟲”游戲： 老師手持鈴

鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，遇到朋友說它聾，骨碌骨碌滾下來；

幼兒說到最后一句時，各自在地上滾。

這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀！太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎？” 小朋友說：“歡迎你小草！”

小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰？” 一只手工制作的毛毛蟲，出現在小朋友面前。小朋友一起說道：“是毛毛蟲！” 毛毛蟲說：“大家好！我是毛毛蟲。”

毛毛蟲挨個問小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲！“

毛毛蟲說：“哎呀！這么多的小朋友我問候不過來了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個辦法吧！”

老師說：“小朋友你們有好辦法嗎？”

趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋友了。” 老師說：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧！” 老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體？” 小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子！” 老師又問：“眼睛呢？” “是畫的，貼上去的。” 老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來？”

孫洋小朋友說：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！老師說：“主義很好，可我們現在沒有棉花怎么辦？” 一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么？” 原來，里面是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團！“ 老師說：“好，我們一起來團紙團！一起做毛毛蟲吧！”

大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步：

1、團紙團；

2、將紙團一個一個塞入襪子里；

3、塞滿后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果；

5、貼上事先畫好的眼睛。毛毛蟲制作完畢。

老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣？”（老師引導幼兒說毛毛蟲的特征）張月瑩說：“它的身子是綠色的。” 萬一明說：“它有一雙大眼睛。” 林立說：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。” 幼兒制作并分組指導。教學效果：

1、能力強的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上；

2、能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。

孩子們興致很高，制作過程很認真，體驗到了自己動手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的

第四篇：《蝴蝶》教案

活動方針

1、能在調查蝴蝶標本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。

2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。

活動闡明:

幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因為蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風光澤.本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶,進修色彩的搭配.活動籌備

1、化好的花圃圖。

2、蝴蝶標本或圖片（幼兒以前瀏覽 過）。

3、操縱質料“畫有蝴蝶 表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁帶，灌音機。

活動進程

1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂趣。

西席：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。

出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。

2、引導幼兒調查蝴蝶的標本或圖片。

西席：蝴蝶幼兒有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上有很多瑰麗的斑紋，尚有大度的顏色。請小伴侶匯報老師：斑紋是奈何分列的？有什么構成的？各是什么顏色的？

西席重點引導幼兒調查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的3、交待要求,而作畫,西席指導.西席指導幼兒在操縱質料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾,輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對稱和搭配.4、總結評價,竣事活動.請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度.引導幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話.引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。

第五篇：蝴蝶教案

折紙：蝴蝶

教學目標：、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶。

教學重點： 了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學難點： 設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內飛過； 手拿蝴蝶晃動。

2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

3、部分學生參與活動（配樂）

4、教師小結：這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

3、學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。

4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

5、學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

6、講解對稱 ： 1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！

7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？

8、引導學生說出多種對稱現象。

師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

9、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）