第一篇：熱氣球教案

中班美術活動《熱氣球》

一、活動目標

1.知識目標：了解熱氣球的形狀、基本組成和用途 2.能力目標：用有規律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球 3.情感目標：在創作中感受色彩美，體驗創作的樂趣

二、活動準備

多媒體課件，畫紙，蠟筆

三、活動過程

1.動畫導入，引起幼兒興趣。

2.教師：在動畫片中，小動物們乘坐熱氣球飛上了高高的天空。小朋友們，你們有沒有乘坐過熱氣球啊？故事中的小動物乘坐熱氣球去干嗎啊？對了，那么熱氣球除了去旅游看風景外還有什么用途？熱氣球的用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢？

3.創設情境，老師也想跟小朋友們一起去探險，我們一起動手來畫一個屬于自己的熱氣球，然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧！

4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

5.請幼兒說一說自己設計的熱氣球，想好以后動筆畫下來。6.教師鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒完成作業。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

7.讓幼兒互相欣賞作品。

四、活動延伸

讓幼兒動手制作熱氣球。

第二篇：教案熱氣球飛呀飛

中班美術《熱氣球》

活動目標：

1、感受色彩美，簡單了解熱氣球的形狀和用途。

2、培養幼兒的觀察能力和創造能力。

3、嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀大膽地裝飾熱氣球。活動準備：

師友共同搜集自己喜歡的熱氣球圖片

油畫棒

熱氣球輪廓圖 活動過程：

一、欣賞圖片，誰最漂亮。

1、欣賞幼兒準備的圖片

提問：誰的熱氣球最漂亮？為什么？ 熱氣球是什么形狀的？

2、欣賞教師準備的圖片

二、奇思妙想

1、你想怎樣幫樂樂設計熱氣球？

2、指導幼兒從線條、顏色、圖案上去設計。

三、小小設計師

1、教師強調作畫要求。

2、幼兒作畫。

3、教師指導有困難的幼兒。

四、作品欣賞

五、拓展延伸——熱氣球的作用。

第三篇：幼兒園中班教案《熱氣球》含反思

中班教案《熱氣球》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養想象能力和表現能力，引導幼兒學習用鮮艷的顏色畫出熱氣球，引導幼兒學習合理布局畫面，快來看看幼兒園中班《熱氣球》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒學習用鮮艷的顏色畫出熱氣球。

2、培養幼兒想象能力和表現能力。

3、引導幼兒學習合理布局畫面。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

范畫、油畫棒、幼兒用書等。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、小朋友知道什么能飛上天？

2、氣球能飛上天嗎？有一種氣球叫熱氣球，你看過熱氣球嗎？熱氣球會到哪里去嗎？你見過些什么樣的熱氣球呢？

二、出示幼兒用書，引導幼兒欣賞熱氣球。

小朋友書上也有許多熱氣球，我們一起來看看有哪些熱氣球（出示幼兒用書，引導幼兒欣賞熱氣球形狀和顏色）。

三、老師示范畫熱氣球。

老師先在畫紙上面畫一個大圓形做氣球，在氣球下面隔一段距離畫上籃子，在用一些直線條把氣球和籃子連起來，這樣熱氣球就畫好了，然后在籃子里畫上乘坐的人或動物，還可再畫一些不同的熱氣球，涂上喜歡的顏色，最后添畫背景和涂上底色。

四、布置作業。

請小朋友在書上畫上熱氣球。小朋友先想好你畫什么形狀的熱氣球，畫在紙上的什么位置？用什么顏色畫？想好以后再動筆畫熱氣球。

五、教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，幫助能力差的幼兒完成作業。提醒幼兒注意色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

六、展示、評價幼兒作品。

讓幼兒相互欣賞幼兒的作品，表揚畫面整潔，布局合理的幼兒。

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力！

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

第四篇：熱氣球上升的秘密教案

教學目標

1、知道科學探究要從提出問題開始，能夠科學、合理的猜想，能夠根據猜想設計設計實驗；能用簡單的器木才

進行試驗；會閱讀書上信息源。

2、知道空氣受熱后體積會膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性質。

3、知道在生活中熱空氣上升的現象及熱空氣上升在生活中的應用。

4、在活動過程中學習科學實驗的方法，體驗科學探究的樂趣，培養學生熱愛祖國、熱愛科學的思想感情。教學重點： 1.熱空氣上升的原理 2.熱空氣的應用 教學難點：熱空氣比冷空氣要輕 教學準備: 教師準備：塑料袋、紙風車、蠟燭、固體酒精、坩堝、火柴、小木塊、濕毛巾、課件等。

學生準備：塑料袋、紙條

一、視頻導疑、提出問題：

師：（出示圖片）同學們認識這是什么嗎？ 生：熱氣球。師：同學們知道的真多，這些年來熱氣球在航空、體育、娛樂等方面有著廣泛的應用，國際上每年還有熱氣球比賽呢！現在就讓我們一起來欣賞一下吧！生欣賞視頻

師：欣賞了視頻之后，關于熱氣球，你有什么感興趣的問題提出來？ 學生提出感興趣的問題。

師：同學們真愛動腦筋，提出了很多有關熱氣球的問題。從同學們的提問中可以看出很多同學都想知道熱氣球為什么會上升，我們這節課就一起來研究《熱氣球上升的秘密》（師板書課題）

二、探究熱氣球上升的秘密

1、猜想與假設：

a、你們認為熱氣球上升可能跟什么有關？(學生大膽猜測)

b、哪個小組先來說一說你們的想法，為什么這樣想？說說你們的理由。

(熱氣球里面裝的是什么？)學生回答

c、只有空氣，熱氣球能上升嗎？那么在什么樣的條件下熱氣球能上升？為什么？

還可能跟什么有關？為什么？在小組內說說你們的想法。生活中還有哪些類似這樣的現象？ 學生回答：

剛蒸出的饅頭熱氣向上升。工廠里的煙囪的煙向上冒。等類似的現象，此處不限制孩子的思維

（設計意圖：培養學生科學、合理的猜想）

2、設計實驗，驗證猜想

a、猜想很重要，可是，科學研究不能只靠猜想，要通過實驗來驗證。在實驗之前你們先小組討論要通過實驗來驗證。你們看看我們都準備了什么材料？你們打算怎么利用這些材料驗證自己的猜想？

學生小組合作交流、設計實驗方案。教師給出溫馨提示。（第一，注意用火安全，不要用手接觸坩堝，危急時可以用濕毛巾蓋滅火焰。

第二，塑料袋不能離火太近，若塑料袋收縮或燃燒，實驗失敗，不要用手去接觸燃燒的塑料袋，防止燙傷。

第三，小組分工合作，點火員負責點火，操作員放飛3次后，熄火員用濕布蓋滅火焰，整理員把實驗材料整理好。

第四，小組成員認真觀察實驗現象，總結實驗結論，組長填寫在《小組實驗記錄單》上。）

（用記錄來引導學生更細致地觀察和感受空氣受熱后的體積變化、輕重變化、運動情況等）

（設計意圖：培養學生有目的的思考，不是盲目的實驗。動手與動腦相結合。）

b、同學們的想法很有價值，也很有創意，老師為你們感到驕傲。實驗前，你們覺得需要注意哪些問題？（在實驗之前，提醒學生注意塑料袋是什么樣的，實驗中是什么樣的，實驗 后是什么樣子的？有什么變化？）

c、同學們的建議很好，下面就以小組為單位按照你們的實驗方案展開驗證活動。

3、交流實驗結果

a、哪個小組先來交流你們的實驗收獲？描述你的實驗過程。

b、你們看到塑料袋在空中上升、紙蛇飛舞，說明了什么？你們知道為什么熱空氣會上升嗎？

（設計意圖：培養學生有條理的表達）

c、小結：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱空氣上升時就會讓塑料袋升上去，讓紙蛇飛舞起來，現在你能解釋熱氣球上升的秘密嗎？

d、學生交流

e、師小結熱氣球上升的秘密。大家解開了熱氣球上升的秘密，原來就是利用了熱空氣輕會上升的科學道理。世界上每年都要進行熱氣球比賽，我國選手左丹就駕駛著自己設計制作的熱氣球取得了第24屆國際熱氣球比賽的亞軍，為祖國贏得了榮譽。假如讓你設計一個熱氣球的話，你打算怎么做？各小組討論討論。

（小組討論匯報，利用熱空氣上升的科學道理進行發明創造）

三、了解熱空氣在生活中的應用

1、吸油煙機安裝在哪？為什么？

1、熱氣球是利用了熱空氣的原理，生活中還有哪些地方利用了這一原理？

（設計意圖：培養學生應用科學知識解決生活問題的能力）

2、熱空氣為人類做了很多事情，課后希望同學們進一步觀察熱空氣在生活中的應用。

四、拓展

1、我國是最早利用熱空氣上升原理制作孔明燈你們想了解嗎？請同學們閱讀資料卡。（設計意圖：閱讀資料卡激發學生的學習興趣）

2、了解孔明燈，你們想不想制作？制作時應該注意什么？課下完成制作。

（設計意圖：培養學生課外探究的能力）

五、課堂總結

這節課你們有什么收獲？

板書設計：

熱氣球上升的秘密

冷空氣————（加熱）————熱空氣

第五篇：熱氣球上升的秘密教案

熱氣球上升的秘密

教學目標：

1、知道科學探究要從提出問題開始，能將自己的研究結果與已有的科學結論進行比較；能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并記錄；會查閱書刊及其他信息源。

2、積極查閱資料，關心新科技、新發明對生活等問題的重大影響；意識到

要用學到的科學知識改善生活。

3、指導學生認識空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上

升的性質。

教學重點：

知道熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升的道理。

教學難點：

設計方案進行熱空氣實驗，研究熱空氣的性質。

教學用具準備：

大塑料袋（薄）、火柴、酒精棉球、熱氣球圖片、孔明燈圖片及資料

教學方法： 談話法、小組討論法、實驗法。

教學過程：

一、導入：

談話：老師為大家準備了一些圖片和錄像，請大家欣賞一下。

播放課件：熱氣球圖片和錄像

師板書課題：熱氣球上升的秘密

二、提出問題，做出猜想

1、教師提問：那么，根據你平時的生活經驗，你認為熱氣球上升的原因是什么？

同學們大膽猜想一下！

2、學生猜想

三、自主實驗，探究研討

1.師：同學們的生活經驗還真豐富，并且更夠進行大膽的猜想。只有猜想

行不行？

2.引導學生通過實驗充分感知熱空氣的存在。

（1）、談話：點火后有“熱氣”嗎？怎樣通過實驗來驗證呢？

（2）、鼓勵學生大膽說方法：如用手感覺、用空瓶上套氣球來觀察（3）、一生上前示范用手感覺的方法

（4）、各小組選擇簡單的方法來實驗

(5）、匯報：說一說，在剛才實驗中你感受到了什么？

(6)、小結：通過親身實驗，證明了點火后，確實有熱氣。熱氣也就是受熱

了的空氣，簡稱熱空氣。〈板書：熱空氣〉

3.實驗探究熱空氣會上升的性質

(1)談話：在剛才的實驗中，大家還感受到熱空氣在向上升〈頂〉，熱空氣

真的會向上升嗎？下面就請同學們動腦思考，設計出自己的實驗方法。

師：同學們現在已經迫不及待地想做實驗了吧。老師提醒一下，一定要注

意用火安全，實驗結束后及時用濕毛巾把火蓋滅。心動不如行動，開始實驗。

(3).學生做實驗，教師巡回指導。填寫實驗記錄表。

（用記錄來引導學生更細致地觀察和感受空氣受熱后的體積變化、輕重變化、運動情況等）

（4）、匯報：說一說實驗中有什么現象？

〈生帶記錄表于投影儀上展示匯報〉

（5）、小組討論：點火后塑料袋脹大了，說明了什么？ 塑料袋脹大時，手有種被向上拉的感覺，這說明了什么？

〈根據學生的匯報一一板書：空氣受熱 體積膨脹 熱空氣在上升〉

（6）、引導生小結：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱空氣上升時就會讓塑料袋升上去。

4.總結：空氣是一種看不見摸不著的東西，空氣受熱后到底是怎樣變化的

呢？空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。

5.師：那現在誰能解釋一下“熱氣球上升的秘密”？

師：大家真了不起，通過實驗，特別是能夠通過從失敗到成功的實驗過程，研究出了熱氣球上升的秘密，我真佩服你們！

（教師展示課件并總結）空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。

四、聯系生活，學以致用

師：熱空氣上升的原理在生活中有廣泛的應用，你們知道有哪些？

生：暖氣片要安裝在房間的下部，這樣熱空氣上升，整間屋子都會很快暖和起來。

生：我還知道油煙機要裝在上部，這也是因為熱空氣會上升。生：還有排風扇。

生：孔明燈。