第一篇：幼兒園中班音樂游戲活動教案《老鼠逗貓》及教學反思

《中班音樂游戲活動教案《老鼠逗貓》含反思》這是優秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂游戲活動教案《老鼠逗貓》含反思！

活動目標：

1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，學習用不同神態和動作表現“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

活動難點：能控制好自身動作，較好地表現出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態。

活動準備：

1.經驗準備：通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。活動前初步熟悉樂曲旋律和結構。

2.物質準備：錄音機1臺，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。

活動過程：

一、導入

1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。

2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內容、情節。

故事情節：

老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

二、展開

(一)隨著A段音樂幼兒根據故事情節用身體動作表現出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子(老鼠出洞)

(1)幼兒用身體動作表現老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

2.A段(找食吃)

(1)幼兒用身體動作表現老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

3.間奏(辯聽貓的聲音)

(1)幼兒用身體動作表現“貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的”樣子。

(2)教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

(1)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演。(快思老師.教案網出處)教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

(2)幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態。

(二)根據故事情節隨著B段音樂創編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。

1.隨教師語言提示，練習小碎步來回躲閃。

2.在教師扮演的“貓”的帶領下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3.在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4.在教師啟發下聽音樂練習，相互模仿學習用不同的神態和動作表現“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

(三)聽音樂完整地做游戲。

1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作，注意動作的合樂性。

2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，(貓在音樂間奏時做好準備，在B段音樂每段強拍時追捉。)

三、結束。

教學反思：

根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

中班音樂游戲活動教案《老鼠逗貓》含反思這篇文章共4197字。

第二篇：幼兒園中班體育游戲教案 貓捉老鼠

貓捉老鼠

目標：

1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。

準備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。

過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質量。同時，指出游戲中應改進的事項。

7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。

8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

第三篇：幼兒園中班游戲《貓捉老鼠幾點鐘》

【設計意圖】

民間童謠《貓捉老鼠幾點鐘》內容通俗易懂，語言詼諧幽默，富有童趣，易于幼兒掌握。將整首童謠貫穿游戲始終，體現語言活動中的集合教育，即通過語言活動滲透集合教育，能讓中班幼兒較好地掌握按物體兩個及兩個以上特征或特性做集合。

【教學目標】

1、學念兒歌，體驗和同伴游戲的快樂。

2、能按多維特征做集合。

【教學準備】

卡片、帽子、眼鏡、帶有數字的項鏈、兒歌ppt。

【教學過程】

（一）出示ppt引題，導入。

1、出示ppt（一個小男孩和一把傘）

提問：你看到了什么？

2、出示哭泣的小男孩

提問：小男孩他怎么啦？（哭了）怎么會哭呢？

（二）學念兒歌

1、結合ppt，教師朗誦兒歌一遍（從開頭——被只老鼠偷走了）

提問：現在，你們知道小男孩為什么哭了嗎？

2、學念兒歌1—2遍

提問：

（1）老鼠長什么樣呢？

（2）想一想，怎樣找到這只小老鼠？

（三）游戲：貓捉老鼠幾點鐘

1、介紹游戲玩法和規則

第一：符合條件的站出來，不符合條件的坐在自己的位置上

第二：要求師幼合作，幼問師答。

2、幼兒第一次游戲

第一遍游戲：按一維特征分類（它是只男孩子老鼠）

第二遍游戲：按二維特征分類（它是只不扎辮子的女孩子老鼠）

3、幼兒第二次游戲

（1）教師介紹玩法及規則

（2）幼兒按卡片上的內容打扮自己

（3）幼兒游戲、集體驗證

第一遍游戲：按一維特征分類（它是只戴帽子的老鼠）

第二遍游戲：按二維特征分類（它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的老鼠）

第三遍游戲：按三維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠）

第四遍游戲：按四維特征分類（它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈，項鏈上有ⅹ點的老鼠——1個）

（四）延伸活動：自主游戲

游戲由幼問師答變為幼兒問一幼兒答，即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征，其他幼兒尋找、驗證。

第四篇：幼兒園中班音樂游戲《貓來了》教案

幼兒園中班音樂游戲《貓來了》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆兒歌部分動作建議

1-2小節：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

3-4小節：模仿小貓走過來。

5-6小節：模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。

8-9小節：“小老鼠”四散躲起來。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

【活動過程】

l、模仿貓和老鼠走路：

(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

請個別幼兒模仿小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？

請個別幼兒模仿小貓走路。

(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節奏，念讀兒歌：

(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

當幼兒回答正確時，教師在地上拍節奏，引導幼兒念讀相應的兒歌。

(3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱：

(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節）。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學習：

(1)出示圖譜，引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？ 引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉？

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？ ③教師以故事語氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

(2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。

(3)續聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

(4)教師創設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發現了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩游戲：

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

三、友情提示

本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

第五篇：幼兒園中班音樂游戲《城市老鼠和鄉下老鼠》教案

中班音樂游戲《城市老鼠和鄉下老鼠》

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◆音樂游戲內容：

鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

◆教學活動建議：

【活動目標】

1、會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做游戲的快樂。

【活動準備】

經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

【活動過程】

1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情？

3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。

(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉下老鼠進城時怎么走的嗎？誰能用動作告訴我。

(2)引導幼兒感受并表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。

4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。

(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確游戲規則。

(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。

5、聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。