第一篇：化學演講稿（寫寫幫整理）

各位同學，各位老師，大家好！我是高一五班的王樂，很高興今天能夠在這里和大家一起分享一些學習化學和其他學科的一些學習方法。對此，我感到十分的榮幸

化學，以其特有的千變萬化.神奇奧妙，吸引著眾多的探索者為之奮斗，化學――人類進步的關鍵。但是怎樣才能學好化學，為將來的深造打下堅實的基礎呢？下面我就和大家分享一些學習化學的方法和經驗

一、預習時認真閱讀化學課本

抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶、去理解。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。

1．全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象

2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點

3．理思路 重點知識要掌握，難點知識要逐步突破，不要過于著急。總之，看書的程序可概括為：“整體、部分、整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、課堂上聽講、讀書要全神貫注

全神貫注地聽講，向課堂要質量是取得好成績的關鍵。課上要聽教師對物質性質和物質結構間關系的解釋，要聽物質性質的前后聯(lián)系，要聽預習時不得其解的弱點、難點，邊聽邊記，力爭耳手合拍。

看書要細致，不能走馬觀花。在讀書過程中要歸納總結，化繁為簡。要回憶老師講課的細節(jié)，參照筆記，學會深化知識，做到舉一反三。要知道，學習能力的培養(yǎng)，一方面老師負有不可推卸的責任，另一方面，學生自身的“悟”更是能力得以提高的重要條件。

三、抓住規(guī)律，聯(lián)想歸納，強化記憶

化學，相對于數(shù)學、物理來說，偏重記憶的東西較多，特殊性質多一些，但也有一定的規(guī)律性。如何把貌似零亂的知識系統(tǒng)起來，這是學好化學必須解決的問題。

要強調指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，記憶是理解的前提和基礎。學習中只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何強化記憶，總體說：要歸納、概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識。比如對常見氣體的物理性質的學習，可歸納為：常溫下顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔點、沸點、毒性等。金屬單質的化學性質可歸納為:與非金屬反應、與水反應、與酸反應、與鹽溶液反應等。常見非金屬單質的化學性質可歸納為：與金屬反應、與非金屬反應、與水反應、與堿反應、與鹽溶液反應等。

因此只要你用“心”去發(fā)現(xiàn)，不斷歸納總結，就會把紛雜的知識梳理整齊。在梳理過程中要注意聯(lián)想，不會聯(lián)想的同學是不會把知識學“活”的。我們在學習中不去聯(lián)想歸納，所學知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就局部而言，可能優(yōu)秀；如果綜合考查，就會失去優(yōu)勢。在學習過程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來。久而久之，你的知識就不再零散，而是網(wǎng)絡化、立體化了，形成了你自己的知識網(wǎng)絡，就用起來便會得心應手。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意總結

我們在學校學習一般要遵從：聽講，看書→思考→練習→思考（歸納.總結，深化知識）這一條路線進行。上課聽講，閱讀教材接受知識，通過思索，掌握知識，這僅是停留在“理性”階段。通過練習檢驗自己理解知識.應用知識的程度。在練習中思考，歸類，總結知識，做到觸類旁通，跳出題海。比如，在溶液中各離子組可否大量共存問題，離子的組合方式可以隨意變化，但當離子間生成難溶物、氣體、弱電解質、發(fā)生氧化－－還原反應等時，就不能共存于同一溶液。掌握了這一原則，這類題目盡管不斷變換“面孔”，但處理方法是相同的。只要在解題過程中用心體會，總結規(guī)律，練習就可起到事半功倍的作用。

五、要培養(yǎng)自己的自我完善能力

每次單元測驗后都要進行自我評價，找出成績與存在問題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會的失2分，復習不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會，找出原因以利以后的學習，堅持下去必有好處。達到不斷地提高自己的非智力因素能力。建立錯題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習中做錯的題集中收集起來，寫在錯題本上。每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，使不會的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅持下去你的學習成績一定會突飛猛進的

六、要做好課堂筆記

1、最主要是跟著老師走，首先搞懂再說，不用刻意去記筆記，不然在老師將很快的情況下很可能會跟不上，然后就是下課整理，把課上的整理好，平時復習可以用，書店應該有很多那種資料整理的參考書，可以去買來看一下，上面有很多分類總結的東西，都還比較有用，不會的在整理上去，2、上課注意聽重點，一般講到重點，老師會音量加大且會重復，還有用老師彩色粉筆寫的一般是重點。其次是課前預習時或課后有自己不懂的很重要自己又記不住的東西可以記下來詢問。還有就是筆記不用做得很漂亮，畢竟是給自己看，實用就好。

七、整理好錯題集

也許大家都有這樣的體會：每次化學考試后,教師與學生都有一大堆遺憾,許多題目講過了、甚至考過了,但最終還是錯了,拿不到分數(shù)..要克服這一弊病,最佳的方法就是建立一本化學錯題集但是怎樣建立呢，下面我與大家一起分享一下我自己的經驗。

1、為什么錯了?分析原因；

2、應該怎樣做?標明解題的正確方法及依據(jù)原理；

3、有無其它方法?哪種方法更好?對比歸納,思維求異；

4、能否變通一下?一題多變,思維發(fā)散

總之，經過你的努力、親身體驗、不斷總結，會發(fā)現(xiàn)學習化學原來這么有味道。

同學們新的學期開始了，在這里我送給大家一句話希望大家在新的學期里展現(xiàn)自己新的風采。

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

我的演講結束了

謝謝大家

高一五班

李翔

第二篇：化學演講稿

分享是一種美德，關注是一種力量

---------給化學人的一封信

記得教育學老師在他的課堂上說過這樣一句話：每一門學科都有各自的編碼方式，化學也有它的編碼方式，編碼方式越是復雜，學科地位越高。說實話，聽到這樣的一句話，作為化學院的一份子，我是驕傲和自豪的。

從大一到現(xiàn)在，我依然不是一個熱愛化學的人，來到化學院也是一個巧合。無機化學、分析化學、有機化學，快兩年來，可以說有相當一部分時間我活在化學的世界中。

在化學實驗樓里，當我漂亮的完成一次化學實驗任務，看著自己做出來的成果時，我興奮，我激動。

在化學課堂上，當老師講到化學的每一個創(chuàng)新產品都會對前沿科學有極大的促進時，我被這門學科深深吸引。

我想在座的同學們無論喜歡化學還是不喜歡化學，都曾在化學課堂上、化學實驗樓，為著化學本身所具有的那股神奇力量而驚訝、而感動，因為我們都是化學人。

可是，當我來到化妝品店，導購小姐熱情的說：美女，這個面膜可以美白哦。我立即拒絕了他的推薦，因為有機老師說過具有美白功效的化妝品含汞鉛等重金屬，但是，導購小姐不知道，被導購小姐推薦買化妝品的其他顧客可能也不知道。

可以見得，人們無法用化學的眼光來看待一些生活必需品，不僅化妝品是這樣，食品行業(yè)更是如此。比如人們對快餐文化的歡迎，對煎炸食品的喜愛，但很少有人知道，煎炸食品中易產生有害物質---丙烯酰胺，且隨著溫度的升高，其含量也隨著升高。國家衛(wèi)生部曾指出丙烯酰胺具有潛在的神經毒性、遺傳毒性和致癌性。

難道這個國家的人都不關心食品安全、飲食安全嗎？不是的 首先，在連互動百科都成為最大虛假廣告垃圾網(wǎng)站的今天，他們缺乏正確了解食品安全的渠道，以致各種健康講座謀財害命，其次，問題牛奶、瘦肉精、核輻射食品充斥市場，化學專業(yè)的人也難辨真?zhèn)危螞r普通人呢？

這個時候，作為一個化學人，我們應該做些什么呢? 我總結了一句話也就是我本次演講的標題：分享是一種美德，關注是一種力量。

誠然，分享化學知識，讓更多的人能學會從化學的角度認識食物、了解食物，是我們化學人的責任。

同時作為社會的一份子，關注食品安全問題，大膽質疑，也是在為社會貢獻一份力量。

謝謝大家，我的演講完畢。

第三篇：化學教師演講稿

化學教師演講稿——爭做學習型的教師

我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

從無機到有機，從臭氧到乙醇，從元素周期律到復分解反應原理，哪里沒有留下我的足跡。

什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。

各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。

從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕二氧化硫的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里20多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。

××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎。

可以說，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。2002年評了中級職稱，現(xiàn)在又被評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。

第四篇：化學學習演講稿

同學們，大家好，我是初三（x）班的Xx。

時間飛逝，我們在升上初三的同時，多了一門新的學科——化學。要學好這門新的學科，學習方法十分重要。經過半個學期的學習，我向大家分享一下學習化學的方法。第一，要相信自己。相信自己一定能學好化學。自信對于學習化學十分重要。有了自信，即使失敗，這一份信心也會幫助你重新振作，投入新的學習。

第二，要課前預習。認真閱讀課本的知識點，對課文有初步的了解，在閱讀中劃知識點是提高預習質量的好方法，比如劃起“化學反應中”，“高溫加熱”等嚴謹準確的詞句可以幫助我們在預習時就記住比較重要的知識點。在預習過程中，遇到沒能看懂的知識論述要做好記錄，在上課時認真聽老師講解。

第三，課后復習。即使學習任務繁重，也要留出15-30分鐘復習當天的內容。將一天學習的內容在腦海中回放一次，完善課堂上的筆記，對老師在課堂反復強調的重點進行記憶。化學是一門實驗為基礎的科學，實驗的現(xiàn)象就是記憶的重點。每隔一兩個星期，就要對前面幾個單元的知識進行歸納、復習，防止知識的遺忘。

第四，要學會反思。每一次的測驗、考試后，都要把錯題抄在錯題本，寫上這道題的知識點和解題的步驟，真正理解自己錯的原因并加強這方面的練習，避免再犯同樣的錯誤。

第五，答題時要細心，一定要看清楚題目的要求。我曾因為沒審題而失去好幾分，退步了十幾名。所以，在答題時要點出題目的關鍵詞。比如點出題目是要求寫“文字表達式”還是“化學式”。最后，一定要多問多思考。不要害怕被人嘲笑，為了徹底理解題目，一定要問老師、問同學，否則，問題只會越積越多，影響之后的學習。

以上這些是我個人的學習體會。我相信一分耕耘自有一分收獲，只要堅持不懈地努力，我們都能學好化學，在下一次考試中成績更上一層樓。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：化學崗位競聘演講稿

化學教學崗位競聘演講稿

尊敬的學校領導、老師們：

大家好!

首先感謝領導給我這個難得的競聘機會，對每個人來說，這都是一種機遇和挑戰(zhàn)。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。根據(jù)我的專業(yè)特長及工作志趣.我競聘我校化學教學崗位。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、專業(yè)對口。2000年師范畢業(yè)后，經過自己刻苦努力自學完成了大專和本科學業(yè)并取得相應專業(yè)文憑。04年到現(xiàn)在一直擔任九年級化學教育工作。

二、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心去努力著，付出著，奉獻著。

三、我有較強的工作能力：從04年擔任化學教學工作以來，能結合學科特點和學校及學生實際，用好已有教材，教具，還積極開發(fā)課外資源，改進及研發(fā)實用、高效、能耗低、環(huán)保的教具，有效的提高了課堂效率和學生學習興趣。把我校化學教學資源的利用率提到了前所未有的高度。可以說上能游刃有余的使用各種現(xiàn)代化教學手段和處理教學活動中的疑難雜癥，高效組織各種學生分組實驗及編寫學案；下能拿起釘錘起子維修實驗設備，改造、研發(fā)更具實用性的教具，盤活瓶瓶罐罐，組織精彩的化學實驗。在和毛明軍、陳正忠、張曉猛、郭華等同志的高效合作下，中考理化成績在全縣評比中都是上等和中等水平，從未在下等水平出現(xiàn)過。其中09年鄒金平以總分118分進入全縣前三名，2012年理化成績全縣第五，校內5科中是最好的，2013年理化均分81分，優(yōu)秀人數(shù)20人，100以上占17人，也是校內5科中最好的。

各位評委，如果我競聘成功，我會做好本職工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛崗、敬業(yè)、愛生、努力做到：

做一個學習型的教師。加強業(yè)務學習，樹立終生學習的觀念，積極投身到教學改革中去，積極探索、實施創(chuàng)新教學模式。突破教材，吃透學科內容，做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，注重化學知識的基礎性，結合各方實際，把化學課上的更精彩，更豐富，開發(fā)整合課內外、校內外教學資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。教他們利用學到的知識解決生活實際問題，為他們打下堅實的化學基礎。

只要給我一個機會，就會做得更好。

我的演講完畢，謝謝大家！