第一篇：畢業班質量研討會講話稿（范文模版）

畢業班質量研討會

各位校長、老師們：

今天我們聚集在一起，早謀劃,早行動,共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，把更多的精力投入到教育管理中,向管理要質量,向管理要效率,從而提高畢業班的教育教學質量。下面我講三個方面的問題：

一、準確認識，教育教學措施要有力。

我認為畢業班工作大致可以分為四個階段：

第一階段：學年初至下學期4月中旬。這段時間，主要以抓好教學進度和課堂效率為主，扎實抓好“雙基”訓練，即基礎知識、基本技能的訓練。

第二階段：從下學期4月中旬至4月底。這一階段加大“雙基”訓練。用講、練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網絡結構，對?？加殖ｅe的知識點重點訓練好，講清講透。

第三階段：下學期5月上中旬。這階段以總結、提高為主，做好備考工作。一方面將考試中暴露出來的問題進行有針對性的復習，在鞏固強化“雙基”的基礎上，適當提高難度；另一方面訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法。

第四階段：下學期5月下旬至考試。這個階段主要是對學生進行心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。

正因這四個階段各有側重，對畢業班的教學老師我有兩點建議： 一是既要有總體把握又要有個別對待。由于學生學習基礎參差不齊，1

為了提升質量，要牢牢把握“抓兩頭促中間”，做到偏愛后進生，嚴愛優學生，博愛中等生?？梢圆扇∫韵麓胧旱谝?、好學生要能拔高。對于學習成績較好的學生，除了課堂教學外，還要有針對性地布臵一些課外輔導資料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。（但這種課外輔導資料只針對個別家長和學生自己單獨購買的，有一定的局限性，至于全鎮畢業班的復習資料，中心校會想辦法給大家弄，現在不明確方式。）第二、差生要轉變。如何做好培優轉差工作，對于提高教學質量，意義重大。對成績較差的學生，要采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。（需要提醒大家的是，轉化差生要講求方法，行為不能過激，其實最直接、最有效的就是多花時間，多用耐心）。第三、集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績將及格和即將達到優秀的學生。最好對他們采取“三優先、五跟蹤”措施，“三優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

二是既要培養學生的恒心又要注意避免復習過頭。在復習的前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。后階段要讓學生感到緊張，有壓力。過去我們強調消除恐懼、緊張的情緒，現在看來畢業班學生很放松，反而缺少緊張氣氛，要鼓勵學生有恒心，也要適當施加壓力，懂得調整，以良好的心態參加畢業考試。同時應避免復習過頭找不到方向的現象，準確把握好“三不”：不能以資料代替課本，不能大搞題海戰術，不能考試過多。

二、積極而為，加強對畢業班工作的領導和管理。

（一）開好班子會，確保領導重視。會后，各校要及時召開校長、教導主任、教研組長、畢業班教師會議，成立由校長任組長，教導主任任副組長，教研組長及畢業班教師為成員的畢業班工作領導組。畢業班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是教導主任一個人負責抓，領導組成員人人都要動起來。做到統一思想，形成合力，齊抓共管。學校教研組在下期要組織3次以上畢業班教研活動，時間主要分三個階段，即開學3至4周、期中后、備考期間，共同探討和交流畢業班老師如何處理好上課與全面復習的問題，如何指導學生進行總復習的方法，如何指導學生應考等等。各校的組織情況要有計劃、有落實、有痕跡，其成效與教研組長的績效工資掛鉤?，F在開始,各校要把工作的重心放在畢業班質量管理上，要從大局出發，通力合作，資源共享，全面提高畢業班的教學質量。

（二）開好家長會，加強溝通聯系。通過家長會，以取得家與教師的密切配合，共同管理好學生。家長會上，要向家長提出學校目前如何抓畢業班的設想，征求家長的意見和建議。通過家長會，告知家長子女的教育也是一種投資，現代社會尤其明顯，不要只顧眼前利益，受打工潮影響，而忽視長遠利益。使忙于做生意、外出打工的家長，明確家長應該配合教師的責任，為做好學生的思想工作打下基礎。

（三）做好思想工作，把握學生思想脈搏。畢業班學生個性心理日漸成熟，獨立意識、自主意識逐漸增強，對進入中學既期待又畏懼，思想狀況復雜，學習和思想表現的兩極分化更為嚴重。因此，畢業班思想工作是畢業班工作的重中之重。應把握好以下幾方面：一是樹立穩定是壓倒一切的觀念。思想穩定，情緒穩定，在班級中產生一股強大的合力，學生才會真正的穩定。二是注重心靈溝通是前提。特別是學困生,留兒童,老師要深入了解其心理狀態,把握學生思想脈搏,有的放矢的進行教育引導，激發學生上進心, 對好學生要加壓，對中等生要刺激，對學困生要鼓勵。三是正視現實，切實處理好學生中存在的一些“不正常”的現象?！安徽！敝傅氖悄信畬W生的相處，班級中能產生不良影響的小集團，有輟學的動向等。

（四）創造良好環境，促進教學質量提升。學校要盡可能地為畢業班創造條件，提供優質教學環境；要保證教學秩序，切實安排好課時，確保課時量足，優先解決畢業班面臨的實際問題；班主任要加強班級管理，隨時隨地對學生進行追蹤問效。

（五）抓好單元檢測，及時彌補教學不足。要認真組織單元檢測，做好成績的統計和分析，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況。針對反映出來的問題，及時糾正教學，明確復習方向。單元檢測情況要有痕跡，中心校在后步的常規檢查中將重點督查畢業班教學情況。

三、努力工作，搞好本期期末檢測。

中心校決定在本期期末對畢業班質量進行檢測，并對取得好成績的教師進行獎勵。有關事項在這里作個安排：

1、在即將舉行檢測之前，將抽調上學年教畢業班的教師參與袁副校長和我共同出題，試題在開考前絕對保密。

2、關于檢測方案和獎勵辦法待中心校討論敲定后，及時印發各校。

3、各畢業班教師回去后要充分做好備考工作，確保取得好成績。畢業班的教學工作，是辛苦的，但工作要推動起來，要統籌做好五個方面：既要有憂患意識，又要有必勝的信心；既要有決心，又要有方法；既要重視知識傳授，又要重視能力、習慣的培養；既要關注學科成績，又要關心學生心理健康；既要相互溝通，又要上下聯系（說到聯系，校與校之間，教師與教師之間要加強溝通聯系；如大家遇到困難和問題，可以與中心校聯系）。

最后，希望大家能夠在壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協作，善于溝通，善于調適心態，共同努力，力爭使本屆的畢業班成績有一個新的突破！

第二篇：2010畢業班研討會迎難而上講話稿

同心協力再創輝煌

——2011屆畢業班研討會上的講話材料 一年一度的九年級畢業班教學復習工作即將全面展開，在我校領導的高度重視和各部門的大力支持下召開了這次畢業班復習研討會，希望能達到取長補短，群策群力，達成共識的目的，畢業班復習工作是決定中考成績好壞的關鍵，是初中學習生活沖刺階段的核心。對此，我們要堅定信心，克服困難，抓住機遇，堅持“抓實效，提質量，重整體”的復習指導思想，落實培養目標生、確保及格率、降低低分率的中考攻堅工程，提高教學復習的針對性和實效性。下面，結合我校近幾年的中考復習備考的經驗和做法，我就畢業班復習備考工作做幾點參考性說明。

一、用心安排三輪復習，節節有措施，環環抓實效，精心組織三輪復習。

第一輪基礎復習，就是摸清學科內容的脈絡，開展基礎知識的系統復習；第二輪專題復習，就是針對熱點，抓住弱點，破解難點，進行知識的專題復習；第三輪模擬實戰和回歸教材，就是模擬練習，實戰演練，考前熱身；強化記憶，反思回味，掃清盲點，調整心態，做好最后沖刺準備。也就是說，我們中考復習的路子采用三輪復習法。我校要結合校情、教情、學情，按逆時倒推的順序認真研究，周密安排三輪復習。這里我要說明的是，以上各個階段不是孤立的一部分，而是相互聯系，相互補充的。各備課組要從復習備考“大戰略”的范疇著眼，幾階段相互融合，不斷調整策略，使整個中考復習備考工作呈現螺旋式循環往復上升的狀態，直至取得最佳結果。

※第一輪復習的策略——本階段為基礎知識的系統復習，目標是狠抓雙基，打好基礎。這個階段是復習過程的基礎環節，是復習的基礎累積階段，是量變的過程。

（一）第一輪復習的特點：

l．一輪復習的特殊性。從變化規律上來看，一輪復習是個量變過程，是學生之間、校際之間在不知不覺的慢慢拉開距離的過程。

2．一輪復習的定局性。從道理上來講，一輪復習不應該定局，但事實上，每年中考成績卻經常與一輪復習結束時的成績相吻合。我想，原因有兩個方面，一是一輪復習時人們的重視程度不一樣，在時間安排上、措施實施上有了差距，所以帶來了成績上的差距。二是第二、三輪復習人們都高度重視，努力程度基本是一樣的，大家都在拼搏，所以原來的格局很難改變，這樣保持到了中考，便成了定局。

3．一輪復習要做到“適度練習量”。多年的經驗告訴我們，一輪復習看功夫，功到自然成，功夫決定成績。沒有一輪復習的“適度練習量”，就決不會有好的成績。當然，“適度練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練，而是有針對性的、恰到好處的、切中要害的強化練習。

4．教師要引導學生依標扣本，以章節、課或單元為單位進行復習，排查知識點，建立知識網絡，突出重點，剖析難點，解決疑點，澄清易混點。強化訓練，及時反饋，查漏補缺。要記牢記準所有的公式、定理及其證明過程。要有分析問題、解決問題的能力。

（二）課堂教學:

1．基本要求知識復習系統化、網絡化：以某個知識點為中心，延伸到所能想到的所有與這個知識點有聯系的其它知識點，盡自己（教師或學生）最大能力去寫，想的越多越好；特別是在復習時用，效果更好。但平時也要練習，要向著知識網越密越好的目標前進；練習基礎化、梯度化，檢測目標化。

2．課前準備要充分一般包括四部分：基礎知識提綱，典型例題，對應訓練題，檢測把關題。

3．課堂精講強練根據學生掌握情況，可適當安排提問前一節復習內容、檢查作業。對于基礎知識的復習，要讓學生多說多做、真正理解。（對于基礎知識，大多數學生要熟練掌握；對于記憶知識，要讓學生記熟；對直接應用定義、公式的練習題，要保證80%以上的學生全-1-

會。）。對于典型例題，要引導學生分析出基本解法，找出基本規律，總結上升為學科方法，使其成為后段學習的工具。一個例題結束，應立即進行對應性鞏固練習，趁熱打鐵搞好落實。搞好當堂小檢測，及時反饋矯正，查缺補漏。

4．課后作業題的多少、難易要根據具體情況而定。教師一定要收，一定要批，要評，要糾錯和強化。

（三）反饋檢測、查漏補缺:

1．扎實搞好單元檢測過關。過關題應絕大部分出自與平日練過的相近的題。

2．合理安排全學科整體綜合檢測。總之，一輪復習的面廣，凡是課標里要求的內容，必須全面復習到；一輪復習的時間相對要長一些；一輪復習側重基礎知識的再掌握，凡是要求記住的知識，必須在一輪復習時記熟；一輪復習是功夫的象征，功夫用上了成績必定好。※ 第二輪復習的策略——重在提升

（一）第二輪復習的特點是：

二輪復習的時間相對集中；第二輪復習是在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上；第二輪復習練習量明顯減少，大量的時間應投入到思維訓練上，主要解決在一輪復習中已經掌握的基礎知識、基本技能的應用上，也就是如何對題目進行合理分析；第二輪復習的結果是思維能力的象征，不會對題目進行分析的學生，沒法解決考試題中的中檔以上的題目，也就沒法取得好成績。

（二）第二輪復習應注意的問題:

1．二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。通過第一輪的全面復習，學生已基本掌握了總體的基礎知識，接著轉入第二輪的專題復習。

2．專題的劃分。專題的劃分形式一般有兩種，一是以知識體系為主線，主要是對知識體系作各個專題的分類歸納，讓學生從分類專題中找共性，尋規律、確明解題思路，從而提高學生的分析問題，解決問題的能力。不管它是哪一章的都歸于這個專題；二是以題型和解題方法為主線，把某種題型的幾種情況組成一個專題，尋找各種情況下的解題策略。

3．專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

4．課堂教學采取四個步驟：教師啟發下學生分析；學生規范解決；總結規律；學生獨立解題。

5．以題代知識，由于二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知。

6．專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是二輪復習的任務。

7．專題復習的重點是是解決教材中的重點和難點，以及學生在學習上的難點，逐步完善知識結構。不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”（“糊涂陣”現象指的是部分學生開始糊涂：基礎知識忘了、原來會做的題不會了、簡單的題也出錯、課堂上無精打采、學習成績大幅度下降等等，這就說明學生已經進入了糊涂陣。糊涂陣現象是個很危險的現象，它有時是失敗的前兆，所以說，預防這樣的現象出現，是班主任、是備課組長、是年級主任以及各位教師的重要工作。）的主要原因。正確處理“講”與“練”的關系，復習課工作中容易走向兩個極端，一是教師惟恐學生什么都不明白，大包大攬，一節課講完還要在輔導自習上講，學生聽的多動手少；二是題海戰術。這兩種做法都達不到理想的效果。因此，在復習中，必須做到精講多練、講練結合?！爸v”應該是提綱挈領式的點撥，重在使學生知識系統化、網絡化，教給學生分析問題和解決問題的辦法?！熬殹币矐撌怯心康?、有針對性的練習，對于各科的一些基本的技能技巧要反復練，使學生達到熟練的程度。對于一些重點內容，更應該通過各種方式練習，進一步強化。

※第三輪復習的策略——第三輪復習的內容是模擬實戰和回歸教材，其中模擬中考的實戰演習階段就是從考試的實戰出發，針對各種題型作解題訓練，爭取使學生對各種題型都比較熟悉并掌握其解題規律和技巧，適應中考試題在“難度”和“速度”兩方面的要求。一般以6至8份題為宜。在這一環節中要重視以下幾個方面：

（一）選好或出好模擬題:

l．研究歷年的中考題。凡事都有一定的規律性，中考也是如此。中考考什么，怎么考，哪是必考內容，哪是不考內容，中考的趨勢是什么，作為畢業班的教師必須做到心中有數，掌握這些內容的關鍵，就是研究中考試題。

2．模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

3．模擬題的設計要有梯度。以八份題為例，第一份題和第八份題要比中考題略易，出題的面較廣。第二份題、第三份題、第六份題、第七份題要與中考題持平，第四題、第五份題要難于中考題。也就是說，由易到難，再由難到易。有鼓舞士氣的題，也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。

（二）嚴格批閱模擬題:

1．批閱要及時。做到考后的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵，切忌連考兩份。

2．評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

3．給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

4．詳細統計邊緣生（指那些成績不是很差又不拔尖的學生）的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

5．歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（三）重視講評模擬題:

1．處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，講評的時間，應根據學生做題反映的的實際情況酌情而定。

2．選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

3．立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

4．留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題?；貧w教材的目的是讓學生回歸基礎知識，側重對知識的記憶，主要解決學生的遺忘問題，也就是知識的再鞏固問題。因為此時學生的學科水平基本已經定局，把學過的內容掌握好就是勝利。在訓練題型的選擇上回歸教材階段應是以簡單的題為主、以做過的題為主、以選擇和填空題為主而構成的復習。

在這一階段的復習中應該注意以下幾個問題：

1．適當地“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考試，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，“解放”不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l揮的最佳狀態。

2．每節課都要編寫復習提綱。提綱里要讓選擇題和填空題占百分之九十左右，盡量少安排解答題，盡量少安排或者不安排生題。切忌放羊式復習。

3．安排足夠量的讀課本的時間。這是回歸教材復習的中心內容，經過了前期的復習以后，學生對課本一定會有一個特殊的認識，一定會有特殊的收獲。

4．調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

5．調整心態和信心。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用會變為了最大。

二、中考備考工作措施立足實情，全面動員。

（一）摸清底細，明確目標做起。

1.在復習之前，要認真調查畢業班師生現狀；認真分析各教學班的管理秩序、學習氛圍。

2.研究各學科教學情況以及可能發展的潛力和趨勢。對薄弱學科，要找準主要差距、選定位置

3.要以生為本，加強指導。在復習過程中，要以學生的學為立足點，充分調動學生學習的積極性、主動性。在教師的指導下，積極參與課堂學習。要注重給學生思考、動手、動腦的時間和空間。要重視解題思路的探索過程、重視解題方法的點撥以及解題規律的概括，達到訓練學生思維、積累經驗、提高能力的目的。

（二）加強管理，開好各層次備考會議。

充分發揮教務處、德育處、年級組長和班主任的作用，認真開好幾個會：全體學生會、分層次的學生會、家長會、教師會，抓好質控，力爭實現期望目標。

1.召開復習研討會，探討復習階段的班級管理、學科協調以及學生思想教育的方法，制訂班級復習工作計劃，形成濃厚的復習階段的學風。

2.分別召開各學科復習研討會，研究學科復習策略，研究學生學習現狀，制訂出各學科復習計劃，使復習工作扎扎實實地開展。

3．定期召開學生迎考會議和目標生會議。針對每一階段復習特點，及時指導調整學生的學習目標和思想動向，注重培優，提高整體。

（三）做好中考動員宣傳工作。

要從思想和意識上，加強對學生的動員鼓動宣傳，家長積極配合的宣傳，教師全力以赴的奉獻動員宣傳等等。“緊”字當頭，自始至終，創設緊張而又有序的備考氛圍“緊抓”——教務處、德育處、年級組、班主任都要從各自的角度制定出相應的教學、復習、研討、教師管理、班級管理的具體措施和辦法來，落實到位，監督有力?！熬o管”——教學要管、思想要管、紀律要管、風氣要管、課堂要管、管理部門要管、班主任要管、科任教師要管。形成全員共管、全方位管的局面?！熬o干”——各個環節要真抓實干，各位教師要全身心投入到教學中來，各個部門要把智慧用到備考上來，各個行政人員也要把智慧和力量傾力投到備考上來。

三、抓好同學科教師集體備考、共同研究、資源共享的工作，充分發揮集體力量。

在堅持自主與集體相結合的學習與研究形式的基礎上，狠抓集體教研，切實提高復習效率。

（一）各學科組教研工作要加強三個研究：即加強新課標的學習與研究；加強中考熱點與新課改命題的研究；加強復習策略與模式的研究。真正體現“功在課前，效在課堂”，提高復習效益。

（二）各學科組教研要做到八個統一，即統一領導、統一備課、統一進度、統一練習、統一測試、統一分析、統一結課、統一資料。在“統一”的基礎上一定要兼顧個性、鼓勵創新、注重實效。

（三）學科間的和諧發展。各個學科間一定要通過學校的強有力的管理，規定時間、規定動作、協調發展，不要出現各科間爭時間、爭學生，給學生增加負擔的現象。

1.加強課程計劃的調控，合理地安排學科課時，做到不擠不占，不搶不爭，立足向課堂45分鐘要質量。避免學科間的課時不均衡，推進錯位，影響其他學科的合理發展空間，同時加重學生的學習負擔。各班應細致分析畢業班各門學科發展的現狀，從學生整體利益出發，從整體教學的需要出發，立足于確保重點學科，兼顧薄弱學科，進行課時的優化與分配，實行動態調整，保證各門功課協調發展。

2.突出學生發展的整體性和中考的總分。所以，各班要認真分析班情、學情，統一要求，特別是要使各學科“協調發展”，使班級各科之間要團結協作，從時間分配、重視程度上都體現整體性，最終實現本班成績的整體提升。

（四）各學科要積極開展復習課觀摩和聽評課活動，共同研究，打整體仗，充分發揮集體智慧，真正優化課堂教學，大面積提高復習質量。

四、成立組織機構，加強對中考備考工作的指導、檢查。

(一)中考備考工作領導小組

組長：副組長：成員：

職責：中考備考領導小組負責全程指揮和指導中考備考工作，各成員要深入管理第一線，做到以備考為軸心；創造良好的備考環境，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織月考和模擬考試。

教務處要當好參謀，德育處要“保駕護航”，總務處要搞好后勤服務和保障；其工作內容是：1.制定中考備考計劃，研究、指導、決定學校中考備考的總體工作和思路、措施。

2.召開中考備考教師及學生會議，研究、布置、檢查、總結備考工作情況。

3.協調班級各方面工作，為中考備考創造良好的環境。下設中考備考學科研究組、中考備考學生工作組。

(二)中考備考學科研究組。其工作內容是：

1.組織本學科教師開展有關學科備考活動，進行學科備考研究。

2.中考模擬考試及評券、質量分析等工作。

3.組織、指導本學科教師完成個人備考計劃及相關的其它備考工作。

4.選定中考復習資料，收集整理研究各學科中考信息。

(三)中考備考學生工作組

“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”。年級組教師、全班教師要團結一心。全體教師要發揚團隊協作精神，不分你班我班，不分這科那科，積集體之力，舉集體之智，共謀實現目標之良策。各班級要時常召開教師碰頭會，各任課教師一起合力抓好“邊緣生”的成績。“邊緣生”是否抓到位對中考的成敗有一定的影響。因此各任課教師要定對象、定內容、定檢查方式加強對“邊緣生”的輔導工作，包括對“邊緣生”的思想、自信心及學業的輔導，以保障“邊緣生”弱勢學科的過關及提高。教務處要把這項工作作為常務工作來抓，做好“邊緣生”思想狀態和成績的跟蹤分析指導工作。

五、夯實備考教學工作。

1．加強考試趨向研究，把握新課標精神，有效指導教學活動。教務處為教師補充必要的新課程考試資料，增強教學的針對性。

2．有目的抓好培優扶缺工作。教師在教學過程中不僅要重視目標生，更要把著眼點落在大面積的學生上，應將一些學習成績低，平時學習自制力差的學生進行結對幫教，有計劃地對他們的學習進行督促和輔導。

3．認真做好各層次考試分析，根據學生情況及時調整備考教學進度或思路。

4．合理把握教學進度，注意協調各階段復習時間和內容的關系，分散難度，穩扎穩打；有針對性的做好專題復習規劃，各個突破。

5．提高課堂教學的有效性，增加課堂活力，鼓舞學生信心，訓練學生應試能力與技巧，減輕學生學習壓力，盡量減輕學生畏難心理。

6．積極讓備考教師參加市、區舉行的有針對性的各種中考研究會議，繼續邀請市、區教研室的教研員來校指導中考備考工作。

7．鼓勵教師們走出去，學習外面兄弟學校的先進經驗。

六、努力做好備考工作的學生管理。

1．加強學生思想品德教育，關注學生思想變化情況，積極引導學生應對生活、學習中的種種問題，培養學生健全的人格。

2．重視學生考試心理教育，正確對待考試中的得與失，培養學生良好的應考習慣。

3．關注后進生發展，穩定班級學風，注意及時做好問題學生的穩定、轉化工作，防止出現大的事件發生。

4．加強溝通，積極進行家校聯系，聯同學生家長，多方面為學生尋找更多的動力。

5．有意在班級內激發學生學習興趣，挑動學生學習競爭意識，獎勵學習優秀與進步的學生，樹立學生的學習榜樣。

6．堅持創建良好班風、學風，營造濃厚的備考氛圍。

7．注意學生的體育鍛煉，每天要保證至少有一定的鍛煉時間以及比較充裕的休息時間，不提倡過渡的加班加點。沒有健康的體魄，是難以承受緊張的學習的。

總之，通過這次研討會，希望各位采眾家之長，補己之短，立足實際，找出差距，群策群力，開拓創新，改進教學，把畢業班復習迎考工作抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實，只要各位教師振奮精神、共同合作，在工作中發揚團結協作精神，協力抓好教學的各個環節，做到信息互通，積極交流；只要我們細心研究學生，找出成績差距的癥結所在，及時采取措施，調整教法，充分調動學生的積極性，因材施教，科學備考，創造奇跡，實現中考新飛躍，將大有希望的。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我們要同心協力，力爭2011年中考有新的突破，為我校教育教學質量的和諧穩步發展再創輝煌。

第三篇：小學畢業班質量研討會發言稿

小學畢業班質量研討會發言稿

文家店小學：陳立銀

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

感謝領導為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，讓大家在抓好畢業班工作方面形成共識，從而提高畢業班的教育教學質量。如何提高畢業班的教學成績，我談談個人不夠成熟的幾點看法：

一、提高認識，充滿信心

六年級是小學階段的關鍵時期，這個階段學生成績的優劣與否將為學生的未來發展起著關鍵性作用。六年級的教學質量也是整個學校教學質量的窗口。本得到學校領導信任，讓我任教六

（一）班語文，我將竭盡全力提高本班語文教學質量。

老師們都說這一屆學生差生多，輔導有困難，我班最近的一次測試成績：51人有28人不及格，其中一個2分，兩個12分，2個14分，一個19.5分。20至40分之間的還有5個。但我對自己說，絕對不能失去信心。

二、既要有決心，又要有方法。

1、扎實抓好課內外訓練，做到今日任務今日畢。

2、堅持提優補差，個別輔導。保證合格率，提高優秀率，消滅低差率。

3、形成家校合力，共同教育。

4、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養。

5、關愛學生。既要關注學科成績，又要關心學生身心健康。

6、嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高教學成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。

7、各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。

8、同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。

我的發言完畢，祝大家身體健康，工作順利！

2013年10月29日

第四篇：畢業班研討會

畢業班研討會

大家好！今天我們畢業班的教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業班的教學工作，感謝領導們的關心與厚愛，給了我們這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我談幾點膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請大家批評指正。

一、注重對學生基礎知識的培養

我認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，注重對學生基礎知識的培養尤其重要，這也是提高平均分的關鍵，張麗萍老師給我們提了很好的建議，我準備讓計算訓練經?；?，每天完成10道各種題型的計算題，從而提高計算能力。

二、注重學生的學習方法。

1、通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至抄襲他人作業，應付老師檢查。所以，在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，提高教學質量。在星期三下午的學生動員會中，準備組織學生進行學習方法的交流。各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，把好的學習方法介紹給其它的同學，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。

三、嚴格要求學生，養成良好習慣。

學習態度不夠端正，紀律性、學習主動性不強，未形成良好的學習風氣，這是我們學生目前的現狀。這得需要我們班主任老師加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。

四、積極起模范帶頭作用。

我們六年級是小學階段的最高年級，一個學校辦學辦得如何，很大程度上取決于畢業班，不管是成績、紀律、勞動、衛生等，需要給下面的低年級學生做好榜樣示范。當然，這就更需要我們畢業班的老師多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚們仍需多加努力啊。

第五篇：畢業班研討會材料

小學畢業班研討會交流材料

各位領導，各位老師，下午好：

今天有幸站在這里，感謝片區為我們搭建了這一個互相學習、交流與探討的平臺，今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業班工作，其目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量。大家都知道六年級下學期是小學階段的最后一學期，在班級管理上存在一定的難度，六年級的學生個性叛逆，愛面子，但是他們都比較感性，思想容易波動，如果缺乏有效的班級管理措施，那么我們六年的辛苦即將腹水東流。為此結合我班的學生實際對如何做好班級管理和如何進行復習談幾點看法：

一、召開兩會，加強班級管理

在開學初我就召開家長會和學生會，制定班級管理措施，各班委分工負責同時也要求家長做好孩子各方面的教育。在與學生的交往中，我通過多種方式，放下自己的架子主動與他們進行思想和心靈上的溝通，消除他們對學校、老師的陌生感等。讓學生在班級中能民主地發表見解，進行潛移默化的自主教育，激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

二、了解學生特點，走進學生的心靈

只有走進學生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。要調動每個學生的積極性，必先了解每個學生的個性心理。我主要是通過以下這幾條途徑進行觀察的：

1、在課堂上留心觀察每一個學生的表現和反映，以此掌握學生的不同特點。

2、在活動中觀察。孩子在活動中，內心世界會顯示的淋淋盡致。我就以一個參與者的身份出現，使觀察在一種自然狀態中進行，獲得真實而生動的材料。

3、利用午間、課余時間與學生談心，增進彼此的了解。

三、尊重學生 以誠相待

六年級的學生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，作為老師如果再采用強壓的政策，勢必會產生強烈的逆反心理。因此，在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導。在我們安排班級工作的時候，有時師生難免會出現一些分歧，為了讓學生們心服口服，我就采取擺事實講道理的方法去引導他們。

四、積極捕捉身邊的素材去感化學生

高年級的學生在思想上逐漸成熟，所以在教學中我們要注重情感教育，用心地去捕捉身邊感人的事跡，讓他們在潛移默化中受到教育。如我們班有一人身患先天性骨髓空洞癥，該生上學期來了兩周后就到各大醫院進行整治，這學期剛開學，家長和學校出自于為該生的病情恢復考慮又繼續讓該生來上學，其實，說句實話：面對這樣的學生他如何面對考試卻是一個問題，但她的讀書精神卻不得不讓我們敬佩，為此，我抓住這一素材召開了一次以《你是我們的榜樣，我們都喜歡你》為主題的班會，在會上讓學生圍繞主題盡情地暢所欲言，把他們的情感表露出來。

五、選好班委，培養小助手

今年的畢業班是校長和我共同任課的，其實大家都清楚，現在學校的事頭很多，作為學校的負責人，不可能每節課都能順利的走進教室去輔導學生，有時我們兩個還得一起停下課來去辦事，這樣一來學生沒有科任教師招呼了，怎么辦？沒有辦法，只能發揮小助手的作用了，小助手進行輪流坐班，充當小老師。所以在開學初我和校長在選班委和培養小助手方面下了一定功夫，力使學生做到老師在與不在一個樣。

眼下，新課即將結束，在復習階段我打算這樣做：第一階段：依據教材整理和復習的內容進行系統的復習；第二階段：進行歸類復習；第三階段：模擬測試；第四階段：查缺補漏。在整個復習階段注重勞逸結合，注重基礎知識的訓練和學生基

本技能的培養，力使不同層次的學生都得到提高。

我的交流完畢，望各位給予指導，謝謝大家！