第一篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：

大家下午好！非常感謝科教系統(tǒng)教學(xué)管理中心為各兄弟學(xué)校提供一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，就畢業(yè)班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評(píng)指正。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。

學(xué)校重視是做好任何教育工作的前提。我認(rèn)為，對(duì)于畢業(yè)班工作，不光是校長(zhǎng)一個(gè)人重視，也不光是教導(dǎo)主任一個(gè)人負(fù)責(zé)抓，而是全校領(lǐng)導(dǎo)和老師都需要關(guān)心和重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，校長(zhǎng)、主任、科任教師都要?jiǎng)悠饋?lái)，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開畢業(yè)班工作會(huì)議，要求全校老師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子和畢業(yè)班教師工作會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)和管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人為因素。這幾年來(lái)，我們學(xué)校畢業(yè)班取得了一定的成績(jī)，我看，都凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師群體。

1、圍繞目標(biāo)搞探討。

畢業(yè)班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致分析，確定工作措施。同時(shí)要再次向科任老師明確我校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力，既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。

2、激發(fā)教師整體合力。

團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能達(dá)到畢業(yè)班預(yù)期目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

科任老師和班主任互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對(duì)繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問(wèn)題等等大大小小的困難，把畢業(yè)班的各項(xiàng)工作做到有條不紊。發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神，奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好形象。

三、搞好備考管理。

科學(xué)的備考管理是在畢業(yè)班工作中非常重要。通過(guò)多年實(shí)踐，在小學(xué)畢業(yè)班

管理中實(shí)施目標(biāo)管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

1、確立學(xué)校管理目標(biāo)。

學(xué)年初，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)管理的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成一個(gè)“學(xué)校畢業(yè)班總體教學(xué)目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)目標(biāo)——班級(jí)工作目標(biāo)——個(gè)人工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控。

目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)成果，重視成果評(píng)估，又重視過(guò)程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過(guò)向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)與業(yè)績(jī)考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)監(jiān)控效果。

3、運(yùn)用科學(xué)的管理模式。

在畢業(yè)班的管理工作體系上，我們抓兩個(gè)管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計(jì)劃目標(biāo)，并對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服恐懼和焦慮心理，增強(qiáng)自信心。利用班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日，召開各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)，在活動(dòng)受到教育，得到啟發(fā)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，以紀(jì)律來(lái)保證學(xué)習(xí)，任課教師不僅要教好書，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業(yè)班為主，任課老師為參謀。要求畢業(yè)班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，例題典型，代表性強(qiáng)；重視課堂小結(jié)，題型分析，強(qiáng)調(diào)歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，還有布置一些有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，讓他們向更高層次發(fā)展。第二、對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，知道他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。

小學(xué)畢業(yè)考試不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的測(cè)試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的測(cè)試。畢業(yè)班學(xué)生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。

四、為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的重視，我們每年都留一些經(jīng)費(fèi)讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學(xué)工作的活動(dòng)，激發(fā)畢業(yè)班教師和學(xué)生的積極性。

學(xué)校管理的一個(gè)最好的的效果我想就是讓每一位教師都認(rèn)識(shí)到：好馬自知前路遠(yuǎn)，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！

以上是我對(duì)畢業(yè)班管理的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，若有不正之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班教師研討會(huì)發(fā)言

小學(xué)畢業(yè)班教師研討會(huì)發(fā)言

各位老師：

大家好！

今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。

首先，我對(duì)本屆畢業(yè)班情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

一、從上學(xué)期末的文化素質(zhì)檢我們可以看出：我們學(xué)校各科的綜合平均分在淥口鎮(zhèn)處中等水平，有的班級(jí)、學(xué)科的平均分甚至與第一名相差20分之多；通過(guò)對(duì)比優(yōu)生秀率和及格率，我們的優(yōu)秀率和及格率都過(guò)低，也就意味著我們的優(yōu)生少（上期末檢測(cè)中進(jìn)入鎮(zhèn)年級(jí)前十名的僅3人）差生多；這就是出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的根本所在，我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我覺(jué)得本次畢業(yè)班教師研討會(huì)的主題是如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好后階段復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。

1、通過(guò)前階段的觀察和老師們的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生

1抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求我們的班主任老師要加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對(duì)學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。我個(gè)人認(rèn)為我們的畢業(yè)班影響教學(xué)質(zhì)量提高的主要是這樣的，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠好，自覺(jué)性不強(qiáng)，要加強(qiáng)指導(dǎo)和督促；學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要加以控制，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓好教學(xué)活動(dòng)的組織。要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，逐步形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。

其次，談一談抓好本屆畢業(yè)班的辦法和措施

一、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認(rèn)真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科，在班級(jí)中營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長(zhǎng)介紹當(dāng)前教育的形勢(shì)，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長(zhǎng)的重視和配合之下，實(shí)現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jī)。

二、要做到向訓(xùn)練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測(cè)有效性。教師要結(jié)合本班情況，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習(xí)，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性。特別提倡各教師認(rèn)真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生的作業(yè)到底要怎么設(shè)計(jì)？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計(jì)同步訓(xùn)練題。要認(rèn)真組織單元檢測(cè)和分析，做好成績(jī)的收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，班上不要將學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)，檢測(cè)數(shù)據(jù)僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，要求每個(gè)學(xué)生備好一個(gè)筆記本，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，這很重要。

三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)差的針對(duì)性。要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃（幫扶的方式可以是“師生”、“生生”），完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評(píng)估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度，二要注意方法，學(xué)困

生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

各位老師，學(xué)校選定你們，把這副重?fù)?dān)扛在你們肩上，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期望。希望大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂(lè)生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調(diào)適心態(tài)，讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，力爭(zhēng)使今年的畢業(yè)會(huì)考有一個(gè)新的突破！

謝謝大家！

2012年5月7日

第三篇：畢業(yè)班工作研討會(huì)發(fā)言

畢業(yè)班工作研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事下午好：

首先感謝大家給我一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，下面我將結(jié)合我班的學(xué)情和下面一階段的工作安排作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)

一、學(xué)生基本情況分析。

這次期中考試我班數(shù)學(xué)考得很不理想，優(yōu)秀率和均分很低，與其他幾個(gè)班存在很大的差距。究其原因，作為教師的我負(fù)主要責(zé)任。作為學(xué)生，我想有以下幾個(gè)方面的原因：

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)困生多。最嚴(yán)重的問(wèn)題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍很差，學(xué)困生較多。即使我想在班上采取以優(yōu)幫差的措施來(lái)改變現(xiàn)狀，也無(wú)法堅(jiān)持。學(xué)困生成堆，我把很多精力都放在他們身上，從而造成了對(duì)一些中上基礎(chǔ)學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注不夠，又會(huì)形成新一代的學(xué)困生。

2、親人的的溺愛(ài)，致使心理疾病學(xué)生多。現(xiàn)在老師在管理教育方面比較注重體現(xiàn)人性化的一面，重視與學(xué)生的交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。但學(xué)生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風(fēng)、脾氣都帶到了學(xué)校，時(shí)時(shí)以自我為中心，對(duì)于老師很婉轉(zhuǎn)的批評(píng)都不能正確接受。

3、抄襲作業(yè)之風(fēng)嚴(yán)重。很多學(xué)生很少自己獨(dú)立完成作業(yè)，也拒絕父母每天晚上的檢查簽字，每天就拿別人的本子抄作業(yè)來(lái)應(yīng)付教師的檢查。

4、缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍差。學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)困生更是沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，滿足于現(xiàn)狀。

5、六年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理上的一些變化，同樣會(huì)引起心理上的一些變化。少部分的女孩子表現(xiàn)出在課堂上心不在焉，整節(jié)課發(fā)呆，聽不進(jìn)教師的講課，對(duì)老師的主動(dòng)交流采取回避態(tài)度。

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低和效果的好壞，很大程度上與教師對(duì)教材編排的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)狀況的掌握、對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生參與復(fù)習(xí)的熱情和興趣有關(guān)。總復(fù)習(xí)很大程度上關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，更主要的是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我在今后工作中將從以下幾個(gè)方面著手：

一、結(jié)合本班實(shí)際，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃.小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識(shí)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，還要重新學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教學(xué)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況全面摸底，然后確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)這次復(fù)習(xí)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，所以計(jì)劃要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和教材，合理制定。

我們知道，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)內(nèi)容歸納為：

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；

2、代數(shù)初步知識(shí)；

3、應(yīng)用題；

4、量的計(jì)量；

5、幾何初步知識(shí)；

6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)六大部分。內(nèi)容多，范圍廣，所以制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要周密。復(fù)習(xí)時(shí)，不能按部就班地照著書本編排重講知識(shí)或每課練，免得學(xué)生吃一遍“冷飯”，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果差。應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計(jì)。基礎(chǔ)好，優(yōu)等生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度；基礎(chǔ)不好，后進(jìn)生稍多的放慢復(fù)習(xí)進(jìn)程速度，以基礎(chǔ)知識(shí)為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從易到難。如基礎(chǔ)差的，可以從概念知識(shí)入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系式解方程，根據(jù)性質(zhì)解比例，會(huì)解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的面積、體積的計(jì)算，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)后，再?gòu)?fù)習(xí)難度稍大的知識(shí)。

基礎(chǔ)好的同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)的概念，簡(jiǎn)單的計(jì)算及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題可少花時(shí)間，而要把更多的時(shí)間放在稍有難度的知識(shí)上，比如：稍復(fù)雜的應(yīng)用題、表面積、體積計(jì)算的應(yīng)用題等要多花時(shí)間練習(xí)。

二、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)，不搞老師講學(xué)生只能聽的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法。各部分知識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生真正理解掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式和計(jì)量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，要突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每天利用自習(xí)和課后輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率，其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過(guò)多種題型的反復(fù)訓(xùn)練，方能提高學(xué)生計(jì)算技能。應(yīng)用題可以歸類復(fù)習(xí)，但數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，可以結(jié)合線段圖，分析法等幫助解答并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)

練。

用“分析法”解答應(yīng)用題，是從未知找個(gè)需知逐步找已知，方向明，意圖清，便于理清數(shù)量關(guān)系及解題思路，適用于復(fù)雜的應(yīng)用題的分析。

三、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方，重點(diǎn)要讓學(xué)生多練習(xí)。例如：四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握運(yùn)算法則，運(yùn)算定律后，側(cè)重于口算和簡(jiǎn)算的訓(xùn)練；幾何形體知識(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計(jì)算公式后，主要可以側(cè)重訓(xùn)練口述，解決問(wèn)題的過(guò)程。復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題、分析和列式的訓(xùn)練，而計(jì)算過(guò)程不必每題進(jìn)行。

四、對(duì)常考易錯(cuò)題需多講多練

常考易錯(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)，而往往又是學(xué)生不細(xì)心就容易錯(cuò)的題，從實(shí)際考慮，這類題的失誤、丟分，都會(huì)讓人感到太可惜，不應(yīng)該。例如，小數(shù)的基本性質(zhì)“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。”就會(huì)讓學(xué)生判斷“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。”如果學(xué)生馬虎就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能忽略此類題的練習(xí)，只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心審題、抓住關(guān)鍵之處正確解題。

五、教師注意歸納方法，交給學(xué)生巧妙運(yùn)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，有一些學(xué)生不會(huì)用最好的方法快速、正確的解決問(wèn)題，所以，我認(rèn)為復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)注意歸納方法并交給學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)用最好方法解決問(wèn)題，提高解題的正確率和速度。例如：

1、解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”的量，很多學(xué)生不會(huì)找，就歸納出找單位“1”的方法：

六、復(fù)習(xí)過(guò)程中注意照顧學(xué)生的差異。

學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺(jué)得太難了，優(yōu)等生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而無(wú)心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響復(fù)習(xí)效果，所以對(duì)不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間”的關(guān)系。復(fù)習(xí)時(shí)要重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，確立優(yōu)等生主要目標(biāo)：審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運(yùn)用；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查，努力提高；后進(jìn)生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)。

七、適當(dāng)補(bǔ)充資料。

對(duì)于本練習(xí)反饋中出現(xiàn)的缺漏，教師應(yīng)及時(shí)，全面了解并適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充性練習(xí)，主要是用好兩種資料：(1)、教輔資料，為了避免復(fù)習(xí)中盲目做題和題海戰(zhàn)術(shù)，教師就要花時(shí)間將多種教輔材料進(jìn)行比較，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從中精心挑選、組織、翻新，為我所用，使學(xué)生感到補(bǔ)充的習(xí)題不是乏味的重復(fù)，從而激發(fā)他們的復(fù)習(xí)興趣，得到求知的滿足。(2)結(jié)合近三年的試卷，對(duì)近三年的試卷進(jìn)行對(duì)比分析，選擇性地利用這些素材，編制成質(zhì)量高，目標(biāo)性強(qiáng)，監(jiān)測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)，靈活開放的測(cè)試題，讓學(xué)生感到每一道題都是有復(fù)習(xí)價(jià)值。

總之，小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方法各有千秋，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)，提高，使總復(fù)習(xí)不以完成鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的任務(wù)為滿足，而應(yīng)該是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面均衡和可持續(xù)性發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上是我的一些計(jì)劃安排，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位指正批評(píng)！

第四篇：畢業(yè)班研討會(huì)

畢業(yè)班研討會(huì)

大家好！今天我們畢業(yè)班的教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛(ài)，給了我們這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)尤其重要，這也是提高平均分的關(guān)鍵，張麗萍老師給我們提了很好的建議，我準(zhǔn)備讓計(jì)算訓(xùn)練經(jīng)常化，每天完成10道各種題型的計(jì)算題，從而提高計(jì)算能力。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1、通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。所以，在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。在星期三下午的學(xué)生動(dòng)員會(huì)中，準(zhǔn)備組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流。各班選一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理的學(xué)生代表發(fā)言，把好的學(xué)習(xí)方法介紹給其它的同學(xué)，起到能指導(dǎo)、帶動(dòng)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)的作用。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這是我們學(xué)生目前的現(xiàn)狀。這得需要我們班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理，給學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們作為一名科任教師，不僅要重視學(xué)科教學(xué)，也要重視對(duì)學(xué)生的管理，把學(xué)生的注意力集中到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)。

四、積極起模范帶頭作用。

我們六年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)辦得如何，很大程度上取決于畢業(yè)班，不管是成績(jī)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生等，需要給下面的低年級(jí)學(xué)生做好榜樣示范。當(dāng)然，這就更需要我們畢業(yè)班的老師多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚們?nèi)孕瓒嗉优Π　?/p>

第五篇：畢業(yè)班研討會(huì)材料

小學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好：

今天有幸站在這里，感謝片區(qū)為我們搭建了這一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流與探討的平臺(tái)，今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業(yè)班工作，其目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。大家都知道六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，在班級(jí)管理上存在一定的難度，六年級(jí)的學(xué)生個(gè)性叛逆，愛(ài)面子，但是他們都比較感性，思想容易波動(dòng)，如果缺乏有效的班級(jí)管理措施，那么我們六年的辛苦即將腹水東流。為此結(jié)合我班的學(xué)生實(shí)際對(duì)如何做好班級(jí)管理和如何進(jìn)行復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)看法：

一、召開兩會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)管理

在開學(xué)初我就召開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，制定班級(jí)管理措施，各班委分工負(fù)責(zé)同時(shí)也要求家長(zhǎng)做好孩子各方面的教育。在與學(xué)生的交往中，我通過(guò)多種方式，放下自己的架子主動(dòng)與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通，消除他們對(duì)學(xué)校、老師的陌生感等。讓學(xué)生在班級(jí)中能民主地發(fā)表見解，進(jìn)行潛移默化的自主教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、了解學(xué)生特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈

只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，必先了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理。我主要是通過(guò)以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：

1、在課堂上留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中觀察。孩子在活動(dòng)中，內(nèi)心世界會(huì)顯示的淋淋盡致。我就以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行，獲得真實(shí)而生動(dòng)的材料。

3、利用午間、課余時(shí)間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解。

三、尊重學(xué)生 以誠(chéng)相待

六年級(jí)的學(xué)生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，作為老師如果再采用強(qiáng)壓的政策，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。因此，在班級(jí)管理中，我采用更多的方式是商量與引導(dǎo)。在我們安排班級(jí)工作的時(shí)候，有時(shí)師生難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧，為了讓學(xué)生們心服口服，我就采取擺事實(shí)講道理的方法去引導(dǎo)他們。

四、積極捕捉身邊的素材去感化學(xué)生

高年級(jí)的學(xué)生在思想上逐漸成熟，所以在教學(xué)中我們要注重情感教育，用心地去捕捉身邊感人的事跡，讓他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃Ｈ缥覀儼嘤幸蝗松砘枷忍煨怨撬杩斩窗Y，該生上學(xué)期來(lái)了兩周后就到各大醫(yī)院進(jìn)行整治，這學(xué)期剛開學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)校出自于為該生的病情恢復(fù)考慮又繼續(xù)讓該生來(lái)上學(xué)，其實(shí)，說(shuō)句實(shí)話：面對(duì)這樣的學(xué)生他如何面對(duì)考試卻是一個(gè)問(wèn)題，但她的讀書精神卻不得不讓我們敬佩，為此，我抓住這一素材召開了一次以《你是我們的榜樣，我們都喜歡你》為主題的班會(huì)，在會(huì)上讓學(xué)生圍繞主題盡情地暢所欲言，把他們的情感表露出來(lái)。

五、選好班委，培養(yǎng)小助手

今年的畢業(yè)班是校長(zhǎng)和我共同任課的，其實(shí)大家都清楚，現(xiàn)在學(xué)校的事頭很多，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，不可能每節(jié)課都能順利的走進(jìn)教室去輔導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)我們兩個(gè)還得一起停下課來(lái)去辦事，這樣一來(lái)學(xué)生沒(méi)有科任教師招呼了，怎么辦？沒(méi)有辦法，只能發(fā)揮小助手的作用了，小助手進(jìn)行輪流坐班，充當(dāng)小老師。所以在開學(xué)初我和校長(zhǎng)在選班委和培養(yǎng)小助手方面下了一定功夫，力使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。

眼下，新課即將結(jié)束，在復(fù)習(xí)階段我打算這樣做：第一階段：依據(jù)教材整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；第二階段：進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)；第三階段：模擬測(cè)試；第四階段：查缺補(bǔ)漏。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段注重勞逸結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)生基

本技能的培養(yǎng)，力使不同層次的學(xué)生都得到提高。

我的交流完畢，望各位給予指導(dǎo)，謝謝大家！