第一篇：新老畢業班政治研討會

新老畢業班政治研討會

今年我校中考取得優異成績，其中政治學科位居全市前茅。這是初三全體政治教師在學校領導下，精誠團結、協力拼搏的結果。為傳承、發揚老初三教學經驗，政治學科組召開了新老畢業班政治教學研討會。

首先，初三畢業班教師發言，總結傳授這一學年來的教學經驗。歸納如下：

1、重視教學計劃制訂。做到早計劃、早安排、早落實。學年一開始就制定了初三一年工作的總計劃，其中包括制定每個學期、每個月、每周、每節課的“小計劃”，把全年計劃細化、具體化。

2、重視研究中考題，明確中考方向。特別是近六、七年的本地和近兩年的省中考習題。

3、重視課本“雙基”，把基本觀點、基礎知識抓好。通過基礎知識體系、形成知識網絡結構來展示給學生，讓學生明白知識內在聯系，提高學生對知識整合的能力。

4、重視創新課堂教學。課堂教學要與以往初

一、初二有所不同，要把握好節奏，加大密度，強調高效。并做到教學內容統一，要點齊全、答案簡練。追求有效教學，實現課堂教學效益的最大化。

5、重視“專項”訓練。充分利用好單元檢測題、市教研室下發習題、近幾年中考題等，要求學生認真做，教師認真講，指導學生在不斷練習中學會尋找解題規律、總結答題技巧，做到規范答題，同時讓學生達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

6、重視時政熱點材料的研究。中考思想品德離不開社會熱點。在平時教學中，我們要加強對社會熱點的研究，并把這些材料落實到教學中去。通過對社會

熱點材料的訓練教會學生根據材料找出與課本知識的結合點，增強學生的審題和解題能力。

7、重視團隊精神的發揮。初三政治教研組非常重視集體智慧的發揮，充分利用每周的教研活動時間進行集體備課，發揮集體智慧，互相交流，共同進步；其次重視各種課型如新授、講評、復習等的研究，經常組織教師開展聽評課活動，并課后及時評課與及時反饋。

其次，初三教師對新初三教師教學中存在的問題與疑惑進行了詳細的解答。如：如何整合教材內容、如何拓展課本知識點；畢業班級如何處理好教師與學生的關系等等。

最后，作為新初三教師，針對以上老師的教學經驗，作了表態發言：

1、對老初三教師的經驗傳承表示感謝，并把以上教學建議與方法落實到自己的教學中去。

2、加強對中考題、老初三傳承的相關資料、社會熱點的研究，并在知識傳授、復習過程中自覺滲透時政熱點。

3、對各種課型進行反思，在反思中追求高效。同時做到試題題目精選、精練、精析、精評，避免題海戰術等。

總之，這次研討會，為今后的初三教學指明了方向，受到全體教師的一致認可。新學期，初三政治組將團結互助、互相學習，使新初三政治在學校領導下取得更加優異的成績。

第二篇：中考畢業班政治研討會總結

中考畢業班政治研討會總結

3月18日我與師傅黃麗潔老師到石家莊市42中參加了石家莊新華區舉辦的中高考畢業班思想政治研討會。石家莊市各區縣盡1000名初三政治老師參加了這次會議。本次會議由石家莊新華區教科所的政治教研員主持?，F對本次研討會做如下總結：

會議的第一個議程是聽課。本次會議我們首先觀摩了石家莊42中田偉紅老師做的一節《保護人類家園，實現可持續發展》的專題復習示范課。通過此次講課，田老師為我們提供了政治課復習的一種新思路和新模式。通過課前預習，讓學生知道課標依據和考試內容；課上由熱點導入，激發學生的興趣，調動學習積極性。在課上田老師真正體現了把課堂還給學生的這一教學理念。先通過多媒體把關于本次復習專題的課標要求的全部內容以幻燈片的方式呈獻給在座的每一位學生，然后由學生以小組為單位討論，之后每組派代表匯報學習情況。小組代表在匯報學習成果時，并不是單純地對組內學習情況做總結匯報，而是充當了老師的角色帶領臺下的同學一起來復習知識。他把有關課標要求的全部內容進行了深入的分析，把有可能根據課標要求出的問題都羅列給同學們并由同學依據所學知識進行回答。在同學回答問題的過程中，如遇到基礎知識就帶領同學一起記憶并以自由接龍的形式進行檢查。把本版塊內容復習完之后再以選擇題的形式檢測同學們的復習結果。如在復習過程中遇到難解的問題可向旁邊的老師提出疑問由老師代為解答。田老師這樣的教學模式充分發揮了學生們的主體性，調動了學生們的積極性，培養了學生分析問題解決問題的能力。在學生匯報完之后，由田老師帶領同學們一起來構建本次專題的知識網絡圖，這樣有助于學生從整體上把握重點知識，做到了知識的整合。再通過熱點鏈接，引導學生要關注時事、關注熱點。最后，圍繞本專題的重點內容，結合熱點，編制試題，進行強化訓練，在遇到材料題時，帶領同學分角度思考，這樣培養了學生分角度分層次答題的意識和能力。這次示范課取得了較好的效果。同時也為我們在座的老師提供了一種全新的教學方式，這也是我觀摩田老師的示范課的一個最大的收獲。

會議的第二個議程是由石家莊28中和42中的兩位老師介紹教學經驗。這兩所中學的教學質量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科綜合達到及格率93.17％、優秀率61.97％、平均分101分的好成績。這樣的好成績是離不開有效正確的教學方式的，因此，在兩個中學的代表教師的發言中有許多地方值得我們學習。其發言中有以下幾點值得我們借鑒：

第一、高效集體備課，發揮團隊精神。這里的備課不光指的是單純的備課標備知識還要備學生。一個人的力量是渺小的，而集體的力量是偉大的。集體備課可以達到資源共享，共同促進。在備課時，更要注重知識的橫向聯系。28中每個星期除了常態課教學之外，每個老師要準備一節發展日研討課，組內每個老師必須聽課，并且課后開展教研活動，由講課老師做教學反思，其他聽課老師進行評課，把本次課不足之處進行指正，以幫助每位老師提高教學水平。

第二、追求有效教學，實現課堂教學效益的最大化。兩所中在日常的教學中都指出，充分調動學生自主學習的積極性是提高課堂效率的有效保證，因此，他們都倡導讓學生自主先學。把教學目標問題化，將基礎知識做成學案留給學生，作為課下的預習作業。在課堂上他們主張合作辨析，學生通過分析、討論、辨析的方式突破重點和難點，以達到發揮學生主體性靈活掌握知識的目的。課下老師要根據學生的學習情況不同而設計不同層次的問題，一邊讓不同層次的學生都有所得。同時要對典型例題進行拓展。最后老師還要進行建構的延伸。根據學生的思維運行，老師要將中考題進行改編，自編一些突出考點關注熱點的新題。

第三、要在反思中追求高效。28中的老師在每個發展日研討課后都要進行課后反思。反思“四個什么”即發展什么、研究什么、改變什么、實現什么。不僅如此，在每天的常態課后也要進行反思，反思自己備課是否精細，重難點有沒有弄透，學生的參與度和達成度如何。只有不斷地反思，教學才能實現高效。

第四、注重落實講、練、評、改一體化。兩所中學都倡導“四精原則”即精選、精練、精析、精評。也就是說，教師要避免題海戰術，將大量試題題目精選后進行創新，要精心設計并且要在課上反饋大部分同學做錯的試題將其進行講解，而個別問題就留在課下個別講解。要做到上述的“四精原則”教師們就必須做到“三個凡是”即凡是學生做的練習，老師必須做；凡是學生做的練習，老師必須馬上反饋；凡是學生做錯的試題，老師必須指正。

第五、重點關注兩頭學情，培優補差推動整體提高。培優就要

對程度稍好的學生上課多提問，下課多指導，考后一對一分析試卷，并且關注學生的心理變化，在上述的每個環節有要求教師把工作做細。而補差就是要從最后一名抓起，不放棄任何一名學生，并且在備考的不同階段給這些學習程度較差的學生具體的幫助和要求，給他們出基礎題及時檢查他們上課的筆記以此來督促其學習。28中中考文科綜合及格率之所以如此之高就在于此。

會議的第三個議程就是新華區教科所的教研員講話。在講話中，他首先強調教師要讓學生全面充實基礎知識以達到融會貫通。在平時的教學中教師要采用必要的措施和手段對學生實施強化記憶，以儲備知識。與此同時，還要做到系統歸納，構建知識體系。在復習時教師必須依照課標要求進行，即課標要求上有的一定要復習，沒有的就要放棄。其次，要求教師在復習知識時自覺滲透熱點。為此，他總結了今年的一些時政熱點供老師們參考。熱點有：慶祝建國60周年國強盛大慶典，復習時可和上海世博會聯系在一起；河北省“雙百人物”的評選、道德模范及感動中國十大人物評選等，這些都是精神文明建設的體現；關注民生，改善民生新舉措，如：深化醫療衛生體制改革、全國試行農村養老保險、關注房價等；反對分裂，維護民族團結；節能減排過低碳生活，重在聯系社會學生實際；關于校園安全問題；整治酒后駕車；科技引領，促進發展；加強國際合作，互利求雙贏。第三、復習課也必須把學習主動權交給學生，防止一言堂重返課堂。為達到此要求老師必須把基礎知識重復再現和知識結構整合教給學生，設計必要的活動讓學生參與，精心設計啟發性問題激發學生思維。最

后，復習課必須全面落實三維教學目標，防止復習課教學目標單一化。也就是要求教師知識目標落實要全面，能力目標落實要潛移默化，情感態度價值觀目標落實要凸顯。

總之，這次中考研討會，為今后的復習指明了方向，受到全體教師的一致好評。

第三篇：畢業班研討會

畢業班研討會

大家好！今天我們畢業班的教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業班的教學工作，感謝領導們的關心與厚愛，給了我們這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我談幾點膚淺的感受與做法，如有談到不妥之處，請大家批評指正。

一、注重對學生基礎知識的培養

我認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，注重對學生基礎知識的培養尤其重要，這也是提高平均分的關鍵，張麗萍老師給我們提了很好的建議，我準備讓計算訓練經?；刻焱瓿?0道各種題型的計算題，從而提高計算能力。

二、注重學生的學習方法。

1、通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至抄襲他人作業，應付老師檢查。所以，在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，提高教學質量。在星期三下午的學生動員會中，準備組織學生進行學習方法的交流。各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，把好的學習方法介紹給其它的同學，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。

三、嚴格要求學生，養成良好習慣。

學習態度不夠端正，紀律性、學習主動性不強，未形成良好的學習風氣，這是我們學生目前的現狀。這得需要我們班主任老師加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。

四、積極起模范帶頭作用。

我們六年級是小學階段的最高年級，一個學校辦學辦得如何，很大程度上取決于畢業班，不管是成績、紀律、勞動、衛生等，需要給下面的低年級學生做好榜樣示范。當然，這就更需要我們畢業班的老師多辛苦，多付出努力了。革命尚未成功，同僚們仍需多加努力啊。

第四篇：畢業班研討會材料

小學畢業班研討會交流材料

各位領導，各位老師，下午好：

今天有幸站在這里，感謝片區為我們搭建了這一個互相學習、交流與探討的平臺，今天我們聚集在一起，共同研究探討畢業班工作，其目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量。大家都知道六年級下學期是小學階段的最后一學期，在班級管理上存在一定的難度，六年級的學生個性叛逆，愛面子，但是他們都比較感性，思想容易波動，如果缺乏有效的班級管理措施，那么我們六年的辛苦即將腹水東流。為此結合我班的學生實際對如何做好班級管理和如何進行復習談幾點看法：

一、召開兩會，加強班級管理

在開學初我就召開家長會和學生會，制定班級管理措施，各班委分工負責同時也要求家長做好孩子各方面的教育。在與學生的交往中，我通過多種方式，放下自己的架子主動與他們進行思想和心靈上的溝通，消除他們對學校、老師的陌生感等。讓學生在班級中能民主地發表見解，進行潛移默化的自主教育，激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

二、了解學生特點，走進學生的心靈

只有走進學生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。要調動每個學生的積極性，必先了解每個學生的個性心理。我主要是通過以下這幾條途徑進行觀察的：

1、在課堂上留心觀察每一個學生的表現和反映，以此掌握學生的不同特點。

2、在活動中觀察。孩子在活動中，內心世界會顯示的淋淋盡致。我就以一個參與者的身份出現，使觀察在一種自然狀態中進行，獲得真實而生動的材料。

3、利用午間、課余時間與學生談心，增進彼此的了解。

三、尊重學生 以誠相待

六年級的學生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，作為老師如果再采用強壓的政策，勢必會產生強烈的逆反心理。因此，在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導。在我們安排班級工作的時候，有時師生難免會出現一些分歧，為了讓學生們心服口服，我就采取擺事實講道理的方法去引導他們。

四、積極捕捉身邊的素材去感化學生

高年級的學生在思想上逐漸成熟，所以在教學中我們要注重情感教育，用心地去捕捉身邊感人的事跡，讓他們在潛移默化中受到教育。如我們班有一人身患先天性骨髓空洞癥，該生上學期來了兩周后就到各大醫院進行整治，這學期剛開學，家長和學校出自于為該生的病情恢復考慮又繼續讓該生來上學，其實，說句實話：面對這樣的學生他如何面對考試卻是一個問題，但她的讀書精神卻不得不讓我們敬佩，為此，我抓住這一素材召開了一次以《你是我們的榜樣，我們都喜歡你》為主題的班會，在會上讓學生圍繞主題盡情地暢所欲言，把他們的情感表露出來。

五、選好班委，培養小助手

今年的畢業班是校長和我共同任課的，其實大家都清楚，現在學校的事頭很多，作為學校的負責人，不可能每節課都能順利的走進教室去輔導學生，有時我們兩個還得一起停下課來去辦事，這樣一來學生沒有科任教師招呼了，怎么辦？沒有辦法，只能發揮小助手的作用了，小助手進行輪流坐班，充當小老師。所以在開學初我和校長在選班委和培養小助手方面下了一定功夫，力使學生做到老師在與不在一個樣。

眼下，新課即將結束，在復習階段我打算這樣做：第一階段：依據教材整理和復習的內容進行系統的復習；第二階段：進行歸類復習；第三階段：模擬測試；第四階段：查缺補漏。在整個復習階段注重勞逸結合，注重基礎知識的訓練和學生基

本技能的培養，力使不同層次的學生都得到提高。

我的交流完畢，望各位給予指導，謝謝大家！

第五篇：畢業班研討會發言材料

尊敬的各位領導、兄弟學校的老師們：

大家下午好！非常感謝科教系統教學管理中心為各兄弟學校提供一個交流和溝通的平臺，就畢業班的管理工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經驗交流，不對之處敬請領導和教師們批評指正。

一、高度重視畢業班工作，使全校形成合力。

學校重視是做好任何教育工作的前提。我認為，對于畢業班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教導主任一個人負責抓，而是全校領導和老師都需要關心和重視。在畢業班的教學與管理上，校長、主任、科任教師都要動起來，統一思想，形成合力。圍繞畢業班的教學與管理，學校召開畢業班工作會議，要求全校老師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；定期召開領導班子和畢業班教師工作會議，對畢業班的教學和管理工作認真進行研究和探討。

二、發揚團結拼搏的精神。

畢業班工作要取得重大突破，關鍵在于人為因素。這幾年來，我們學校畢業班取得了一定的成績，我看，都凝聚著學校領導、科任老師的智慧和心血。都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。

1、圍繞目標搞探討。

畢業班教師認真負責，對所有學生的學習情況進行細致分析，確定工作措施。同時要再次向科任老師明確我校的質量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力，既明確目標，也堅定信心。

2、激發教師整體合力。

團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體作用才能達到畢業班預期目標。學校通過組織畢業班的各種活動，來增強教師之間的團結協作。

3、發揚樂于奉獻的精神。

科任老師和班主任互相協作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。面對繁重的畢業班工作，教師要克服家庭、小孩問題等等大大小小的困難，把畢業班的各項工作做到有條不紊。發揚務實的精神，奉獻的精神，體現教師樂于奉獻的良好形象。

三、搞好備考管理。

科學的備考管理是在畢業班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業班

管理中實施目標管理是促進教學質量的有效手段。

1、確立學校管理目標。

學年初，學校從實際情況出發，制定教學管理的總目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校畢業班總體教學目標——學期教學目標——班級工作目標——個人工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鎖鏈，環環相扣，融為一體。

2、加強教學常規監控。

目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程監控。為了抓好教學過程的監控，我們從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監控效果。

3、運用科學的管理模式。

在畢業班的管理工作體系上，我們抓兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課老師的建議，制定好計劃目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統節日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發。對學生加強行為規范的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業班為主，任課老師為參謀。要求畢業班的老師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結，題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。

4、加強目標分層輔導。

由于學生的基礎參差不齊，為了提高合格率和優秀率，需要采取以下措施：第一、對于學習成績比較好的學生，除了課堂教學外，還有布置一些有針對性的課外輔導材料，引導他們自學，讓他們向更高層次發展。第二、對成績比較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，知道他們改進學習方法。

5、加強心理素質教育。

小學畢業考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的測試。畢業班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態去迎接挑戰，我們在學生中大力進行心理素質教育和心理輔導工作。

四、為了體現學校對畢業班教育教學工作的重視，我們每年都留一些經費讓畢業班舉行一些有意義的、有助于教育教學工作的活動，激發畢業班教師和學生的積極性。

學校管理的一個最好的的效果我想就是讓每一位教師都認識到：好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！

以上是我對畢業班管理的一些膚淺的認識，若有不正之處，請領導和各位老師批評指正。