第一篇：讀書感言（本站推薦）

《有效教師》讀書感言

養(yǎng)正小學(xué) 鞠蕾

《有效教師》這本書，字里行間流露著教師對教育事業(yè)的熱情，散發(fā)著教師智慧的光芒。讀后從中領(lǐng)會了許多知識并獲得了許多感悟。

一、在愛中不斷認(rèn)識自我

對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情獻(xiàn)給所熱愛的事業(yè)。魏書生認(rèn)為：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。”眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí)，集百家之長提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話，標(biāo)示了有效教師的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，就不能成就有效教師。我們要在無私的愛中不斷認(rèn)識自我。

二、在不泯的童心前警醒自我

有效教師都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。《有效教師》給予的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的身心投入工作。善于營造和諧的愉悅的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我

陶行知說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。可見要成為有效教師對于學(xué)習(xí)與反思至關(guān)重要，要把學(xué)習(xí)和反思作為自身發(fā)展的需要。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。”他給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。它清楚地說明了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。學(xué)會不斷自我反思是發(fā)展自我的必由之路。

四、在合作交流中提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間以誠相對，相互扶持，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個體。

豁然大度，寬以待人，不“同行相輕”。待人之道是：“念人之功，容人之過，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。”在合作交流中不斷提高自我。

第二篇：讀書感言

讀書目錄

愛的教育窗邊的小豆豆 三國演義

木偶奇遇記

成語故事

綠野仙蹤

森林報

有一棵植物叫龍葵

無尾鳳蝶的生日

天天愛學(xué)習(xí)

中國兒童百科全書魯賓遜漂流記 笑貓日記 夏洛的網(wǎng) 五月木棉飛 帶不走的小蝸牛 尼爾斯騎鵝旅行記水滸傳

讀書感言

我從小就愛讀書，小到記不起是什么時候開始的了。只記得我的書從五顏六色的彩圖書慢慢變成了帶短句子的連環(huán)畫，又變成了帶注音、圖畫少的故事書，最后變成了沒有拼音的文學(xué)名著，我也從咬書吃書小娃娃變成了一個讀書愛書小少年！

我喜歡各種各樣的書，上至天文歷史，下至自然地理，無所不好。《安徒生童話》、《成語故事》等是小時候和媽媽一起讀過的書，正是這些生動有趣的小故事，吸引我走進(jìn)了書的海洋。《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》是我在書中結(jié)識的好朋友，他們生活的無拘無束、開心快樂，我也好希望能像他們那樣自由自在地成長。我最喜歡讀《水滸傳》，因為它讓我領(lǐng)略了一百零八好漢的豪情壯義，也讓我知道了什么才是真正的“忠、義”。《魯賓遜漂流記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》又把我?guī)нM(jìn)一個個驚險刺激的探險旅程，讓我明白了面對困難與逆境時，要充滿勇往直前的毅力和勇氣！

有時候我一個人靜靜地讀書，有時候我挑出精彩的部分讀給大家聽，還有的時候我會用書里知識考問爸爸媽媽，當(dāng)我告訴他們答案時，心里別提多自豪了！

擁有書，我們就擁有了整個世界；擁有書，我們就擁有了美好的明天!朋友們，讓我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到書的海洋里盡情遨游吧！

讀書評價

1、讀書興趣很濃，基本手邊有書就會拿起來看，而且比較專心，經(jīng)常讀得入迷，要催好幾遍才放下。

2、閱讀興趣比較廣泛，文學(xué)、詩歌、科學(xué)、歷史、科幻、探險各類書籍都喜歡，不管是厚厚的名著，還是報刊雜志都在閱讀范圍之內(nèi)。

3、讀書時間靈活，不要求有固定的讀書時間，不管是中午，還是晚上，隨時隨興而讀。

4、讀書主動、專心，可以長時間閱讀，常常一口氣讀完一本書。

讀書不是任務(wù)，不是負(fù)擔(dān)，讀書是快樂，是享受！

第三篇：讀書感言

讀 書 感 言

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡游泳、有的喜歡唱歌、有的對畫畫感興趣??我卻對書有一段特殊的感情和經(jīng)歷。原來，我并不是喜歡讀書，甚至有些討厭它，但是在自己靜下心的時候就真的能讀進(jìn)去了。

現(xiàn)在，書是我最好的朋友。讀書不僅能讓我增長見識，開闊眼界，使我能獲得更多的智慧，它能讓我在文字里遨游，尋找到讀書的快樂、消除我的煩惱，豐富我的童年世界。我更喜歡讀一些課外書。課外書如同一個未知世界的大門，它了解了課本上沒有的知識，有時，我很慶幸。在書中我也時常幻想著自己像主人公一樣有著悲歡離合。書不僅僅只是我的朋友，它也是我消除苦悶的靈丹妙藥，有一次，我因為跟父母吵架，心時非常不舒服，但走進(jìn)自己那寬大而又明亮的書房，心情又逐漸地好了起來。再讀幾本幽默的小說，自己也情不自禁的哈哈大笑起來。把所有的煩惱都丟到了九霄云外。

讀書對于我個人來說，已經(jīng)成為我生活不可缺少的一部分，它給了我童年的歡樂和美好的享受，它教育了我怎樣去思考人生，邁好人生的一大步，使我從幼稚變得成熟起來，讀書也讓我學(xué)習(xí)到了很多方面的知識，使我明白了什么是真，什么是丑，什么是假，什么是美??讀書增加了我的知識，令我回味無窮。

課余時間讀書讓我學(xué)習(xí)變得很快樂。漸漸的，有時我才發(fā)現(xiàn)自己根本脫離不了書的魔爪。我常常為自己如果沒書看而發(fā)愁。讀書的樂趣也是多方面的，有的為增長見識，有時為陶冶情操，有的只是獲取搞笑的材料讓人覺得無聊的話語，無論讀書究竟是為何，都會使人樂而忘憂。

古人常常把書分為三類，苦讀、癡讀、閑讀，而我卻更喜歡頭懸梁錐刺股的苦讀，我更多的時候也在睡覺前讀書。古人常說：“知于天地外，意在有無中”“不求甚解，只求一得”我也時常把自己卷入書的命運(yùn)當(dāng)中，為了有意義的讀書，我也做好一個讀書計劃。這也是為了自己而讀。為了自己的知識而讀。

在讀有一些書的時候常會明白一些道理：就是一些短小而精美，有意義的小文章，在它們通俗的言語背后，蘊(yùn)涵著許許多多為人處世的大道理，所以一但認(rèn)真去仔細(xì)品味的話，社會反響之強(qiáng)烈竟大大超出我們的預(yù)料。

曾經(jīng)的一本《龍船調(diào)》它就像炎炎夏日里的一縷春風(fēng)吹佛著我的臉頰，一直吹進(jìn)我那干渴的心，它又像春天里一場灰蒙蒙的細(xì)雨，滋潤了我那煩悶的心靈，讀著它，我覺得自己仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，在皎潔的目光下，伴隨著溫柔的清風(fēng)，在我的心里一直回蕩在一個又一個精美的故事。是啊！189個道理，其實(shí)就像母親給兒子的189個祝福。

有時，在讀完像《困難》一樣的小文章以后我就會明白：在生存競爭激烈的今天，上述故事中的窮書生之死，至少給了我們這樣一個啟示：艱苦環(huán)境能磨煉人、鍛煉人，催人向上；舒適的生活環(huán)境，則容易使人意志消沉，思想頹廢。長期生活在養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中的人，如果沒有“居安思危”的思想，不注重堅強(qiáng)意志的自我培養(yǎng)，一旦生活發(fā)生變故，則往往會一蹶不振，不能自拔，從此失去生活的勇氣。

在暑假期間，我曾讀了一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅持寫書，對自己毫不顧惜。他和常人相比，多寫一個字都要付出翻倍的代價。功夫不負(fù)有心人，他終于成功地寫完了《鋼鐵是怎樣練成的》這本書。

我讀著，讀著，保爾那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前，他，一個普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志。這是什么力量推動著他鼓舞著他前進(jìn)呢？那不就是偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)。這也就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭的動力。從他身上我又學(xué)到了另外一種精神，就是在困難面前，不要害怕，要勇于斗爭，善于斗爭。今年暑假我讀了《城南舊事》后，感覺到有一種現(xiàn)實(shí)世界所缺少的東西——真善美。書的作者叫林海音。海音婆婆小時的趣事，讓人仿佛回到了那個令人陌生但并不久遠(yuǎn)的年代。這本書不但道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當(dāng)時社會的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。

書中的“惠安館”，說的是小英子和秀貞及妞兒之間的故事，讓人感動。小孩子的勇敢，小孩子的機(jī)智，讓人回味無窮，同時又反思自我。

總而言之，言而總之，讀書是一件很快樂的事，當(dāng)你真正的了解到書中的秘密時，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)原來書中有許許多多地知識，等待著你去探索，讀書又是一種夢，它既有酸、甜、苦、辣，但是當(dāng)你真正的喜歡上了它時，你就明白了，讀書其實(shí)是一件非常有意義的事情。

第四篇：讀書感言

讀書感言

六（8）班劉嘉宇

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是六八班的劉嘉宇，很高興能站在這里參加讀書小狀元的評選。

人都有不同的愛好，有的喜歡游泳，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。而我卻對讀書情有獨(dú)鐘。以前，我不怎么喜歡讀書，甚至有些討厭它，可現(xiàn)在，我已愛上了它，對它愛不釋手。

對我來說，書是一位良師益友，書是一個知識的寶庫，書是一把打開成功大門的鑰匙，書更是消除我苦惱的靈丹妙藥。我不像其他人，看書只是囫圇吞棗，古人常說：“不求甚解，只求一得。”有時我要把一本書讀過四五遍才肯放下。每當(dāng)我沉浸在那文字的海洋時，我都會仔細(xì)地讀透每個字其中蘊(yùn)藏的奧秘，我也時常把自己卷入書的命運(yùn)中。把自己當(dāng)成主人公，去體驗他們的悲歡離合。多少次，悲傷的心情因為書被拋到九霄云外；多少次，在人與獸的友情中熱淚盈眶；多少次，為主人公的勝利歡呼雀躍。在《虎娃金葉子》中，我為六指頭和金葉子的親情熱淚盈眶；在《父與子》中，被那簡單的圖畫逗得哈哈大笑，《福爾摩斯探案集》中，為福爾摩斯的機(jī)智感到驚嘆。在這浩瀚書海中，我就是那只受滋潤的魚兒，如果書是茫茫的蒼天，我就是那自由翱翔的雄鷹，享受著書給我?guī)淼臒o限樂趣。

讀書對如今的我已是生活中不可缺少的一部分，他給我的童年帶來了無限的樂趣，它教我怎樣去思考人生，邁好人生的一大步，從幼稚到成熟，從孤陋寡聞到博覽群書，這都是拜書所賜，是書教懂我什么是善，什么是惡；什么是丑，什么是美；什么是剛正不屈，什么是陰險狡詐......書教懂了我太多太多，那些知識令我回味無窮，終生難忘.......總而言之，言而總之，讀書是一件很快樂的事，當(dāng)你真正發(fā)現(xiàn)讀書的秘密時，你會發(fā)現(xiàn)書中有許多的知識等著你去探索，讀書又是一種夢，酸甜苦辣，無所不有。但等你真正讀透了書時，你就明白了，讀書其實(shí)是一件很有意義的事。我讀書不是為了別人的眼光，而是為自己而讀，為自己的將來而讀。我希望大家都去讀書，去感受讀書時的那份快樂。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：讀書感言

讀書感言

—《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》

宜賓市南溪區(qū)總工會常務(wù)副主席張茂

按照南溪區(qū)“解放思想強(qiáng)動力，科學(xué)發(fā)展建新區(qū)”領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委宣傳部、組織部、區(qū)委黨校“關(guān)于在全區(qū)正科級干部中開展讀書競賽活動的通知”精神，認(rèn)真組織區(qū)工會機(jī)關(guān)同志學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)焦書記在省委黨校學(xué)習(xí)期間給全區(qū)正科級干部精心挑選推薦的兩本書《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》，通過對這兩本書的學(xué)習(xí)，使我們在具體工作業(yè)務(wù)及社會創(chuàng)新管理層面上有了更新的認(rèn)識，形成了我們新的世界觀、人生觀、價值觀及對人處事的態(tài)度。

一、深刻學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)書中優(yōu)秀觀點(diǎn)和思路。余世維教授的《中層危機(jī)》和美國作家威爾〃鮑溫的《不抱怨的世界》這兩本書都有各自的特色，《中層危機(jī)》講工作方法、提升工作水平，《不抱怨的世界》講人生態(tài)度，提升精神境界。兩者通過在不同方面的具體事例概釋了問題，最后都用簡短的言語概括了問題的產(chǎn)生原因、有何影響，以及解決的辦法。余世維教授的《中層危機(jī)》危機(jī)的核心，還是人的問題。余教授指的“中層”是指企業(yè)的高層經(jīng)理群體，放在黨政機(jī)關(guān)，可以理解為中層干部，也就是具體工作的執(zhí)行層和落實(shí)層。如何運(yùn)用聽、看、問、說、做五點(diǎn)方式去領(lǐng)會執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所交代辦理的事情，這是中層干部需要認(rèn)真領(lǐng)

會做到的事情。“危機(jī)”則是對企業(yè)運(yùn)營、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制產(chǎn)生威脅的不良影響，放在黨政機(jī)關(guān)就是對工作的運(yùn)轉(zhuǎn)、政策的執(zhí)行、任務(wù)的落實(shí)產(chǎn)生影響。中層危機(jī)，反過來思考，為什么出現(xiàn)危機(jī)？是中層出了問題。中層出了什么問題？我覺得是缺人、缺合適的人。缺哪些適合的人，我覺得是缺有責(zé)任感的人，缺乏如何對“高層-中層-基層”三個層面關(guān)系良好溝通和創(chuàng)新思維發(fā)展的人。美國作家威爾〃鮑溫在《不抱怨的世界》一書中不留情面地指出，“我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事。”因為抱怨我們能夠得到好處，所以常常裝腔作勢，得到我們想要的結(jié)果。但同時也提出“優(yōu)秀的人都不抱怨”，對比映寸了人的意識形態(tài)決策規(guī)律。運(yùn)用紫手環(huán)的方法來實(shí)現(xiàn)不抱怨的目標(biāo)，以逆向的思維來創(chuàng)新打造自己的生活。同時還提出了做到不抱怨就必須要經(jīng)歷無意識的無能、有意識的無能、有意識的有能、無意識的無能四個階段并詳盡地、層次性、遞進(jìn)式地講述了養(yǎng)成不抱怨能力的四個方面。

二、理性創(chuàng)新思維，探索工會發(fā)展新路子。兩本書都很重要，我們要深刻領(lǐng)會，理性創(chuàng)新思維，探索工會發(fā)展新路子。《中層危機(jī)》強(qiáng)調(diào)的是工作的方式方法的問題，做一個合格的中層就要多學(xué)（學(xué)習(xí)中層管理經(jīng)驗）、多思（對信息指令的準(zhǔn)確區(qū)分、辨別及思考）、多干（發(fā)揮模范帶頭作用）。各正科級干部相對于區(qū)委區(qū)政府區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)和所在地區(qū)、部門、單位的基層干部而言，無疑屬于承上啟下的“中層”。如何深刻領(lǐng)會，理性創(chuàng)新思維，探

索工會工作開展模式，按照“上級”下達(dá)的有關(guān)指令，“中層”不僅要準(zhǔn)確的、具體的、高效的做到任務(wù)執(zhí)行轉(zhuǎn)達(dá)，還要創(chuàng)造性的開拓思路讓“基層”開展工作，提升業(yè)務(wù)能力水平。不斷提升中層自身和所管理的基層干部職工團(tuán)隊的素質(zhì)、能力、水平、確實(shí)面臨著許多“危機(jī)”——矛盾、困難問題的解決和克服改進(jìn)。“中層”要有“危機(jī)”意識，還不要抱怨。切實(shí)做到人與自然、與社會以及與人的和諧共處，共同進(jìn)步、發(fā)展和提高，創(chuàng)新思維，深化認(rèn)識，做到工作不抱怨。

三是理論聯(lián)系實(shí)際，努力推進(jìn)工會工作創(chuàng)新發(fā)展。《中層危機(jī)》和《不抱怨的世界》兩本書給我們帶來了工作和思想上的極大改進(jìn)，為我創(chuàng)新工會工作的方式方法有了更深的認(rèn)識，努力克服“中層危機(jī)”的六大危機(jī)，提高意識，改進(jìn)工作態(tài)度和工作方法，結(jié)合工會事業(yè)特色，將其與工會工作更加緊密地聯(lián)系起來。區(qū)上關(guān)于學(xué)習(xí)調(diào)研活動的有關(guān)安排，目的也是為了強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相融合，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新社會工作管理，推進(jìn)和促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。今年四月份先后組織區(qū)科級干部參加浙大班，清華班以及省委黨校創(chuàng)新社會管理專題班學(xué)習(xí)，還組織村級干部分批到華西村學(xué)習(xí)考察，“磨刀不誤砍柴工”，這對各級干部開啟眼界、開闊視野、開拓思維將起到不可估量的作用。前一階段我也有幸參加了全國總工會舉辦的縣級工會主席培訓(xùn)班，趙主席參加省委黨校副科級干部創(chuàng)新管理培訓(xùn)班，機(jī)關(guān)鄒永梅同志參加省總工會干部學(xué)校基層工會干部培訓(xùn)班，大家都感到學(xué)有所得，很必要必須。

在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和能力提高的同時，也指導(dǎo)幫助了基層工會干部共同學(xué)習(xí)提高的職責(zé)任務(wù)。

為創(chuàng)新發(fā)展思路，切實(shí)推進(jìn)工會工作一是切實(shí)抓好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。注重夯實(shí)基礎(chǔ)，整體推進(jìn)，推進(jìn)黨員工作責(zé)任制，黨員承諾努力推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展實(shí)施。結(jié)合工作實(shí)際，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，常抓不懈。二是立足形式，積極探索基層工會組織建設(shè)新路子。為認(rèn)真推行“兩個普遍”工作開展，充分發(fā)揮工會組織切實(shí)為職工維權(quán)的作用，督促各級工會組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中排查未建會企業(yè)，積極宣傳組織發(fā)動納入工會管理范疇，提升工作質(zhì)量，努力保障職工合法權(quán)益，切實(shí)維權(quán)同時建立健全各項激勵保障機(jī)制，細(xì)化考評程序。三是深入推進(jìn)“雙亮”工作開展，重點(diǎn)打造南溪區(qū)“雙亮”工程“亮點(diǎn)”12個，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。四是深入開展和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動。建立健全各項激勵保障機(jī)制，注重實(shí)際考核，努力推進(jìn)和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建工作落到實(shí)處。對這項工作具體要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更要分類指導(dǎo)，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。

張茂

2012年6月10日