第一篇：會計學院2012年學生工作總結

會計學院2012學生管理工作總結

2012年，在院黨總支的領導下，在學工部的正確指導下，以科學發展觀為指導，樹立以“學生為本，科學發展”的工作理念，以“立業、立人”的雙立教育為中心，不斷完善學生工作的管理和服務機制，開創學生工作的新局面。

2012年我院三個年級上半年76個班，共3941人，下半年64個班，共3481人，在校生人數眾多，管理難度大，特別今年又是我校改建升本的關鍵時期，對學生管理工作提出了更高的要求。針對這些特點，我們在做好常規性管理工作的基礎上，充分利用學校改建升本的契機，工作上堅持高起點、抓重點、創亮點，堅持“安全第一、預防為主”的工作理念，結合學生突發事件應急預案，積極開展校紀校規和安全防范教育，全年無一例惡性突發事件發生，維護了校園秩序的穩定，使學生管理工作再上了一個新臺階。現總結如下：

（一）聯系實際，注重實效，高標準做好學生思想政治教育工作 堅持以黨建帶團建的思路，充分發揮黨、團組織在思想政治教育中的先鋒模范作用，嚴把黨員“入口”關，確保黨員發展水平和質量上一個新的臺階。

（二）狠抓學風建設，努力營造良好的學習氛圍

在繼續堅持班主任與任課教師聯系制度、專業教師與學生聯系制度和新、老生班級聯系制度“三個聯系制度”的同時，創新思路，進一步推進學風建設，具體如下：

1、以班集體建設為核心，以評“優良學風班”為切入點，推進

創建優良學風班級活動。輔導員配合班級制定切合實際的創建優良學風計劃，明確班級發展目標，發動全體學生爭創優良學風班級活動。

2、開展班級學風競賽。注重培養學生的自我教育、自我管理意識和能力，引導廣大同學以良好精神面貌和優異成績在學風建設中做出自己應有的貢獻。學院研究編制了班級課堂情況量化考評表，由任課老師給授課班級打分，結合班主任反饋和班級綜合測評成績，評選出優秀班級，召開表彰大會進行表彰。通過這種獎先進、找差距的方式，進一步營造建設良好班級學風的氛圍。

（三）以“雙立”教育為中心，培養學生綜合素質

學院在注重“立業”教育的同時，通過校園文化活動、志愿服務和社會服務等多種渠道開展“立人”教育。

今年我院團總支除組織學生開展了一系列的校園文化活動外，開展了大量志愿服務和社會服務活動。如：加強與長清團區委的聯系，在去年的基礎上繼續與崮云湖街道辦事處合作，在其轄區的丹鳳小區開展了義務輔導小學生系列活動；在長清區林業局的協調下與長清各區直屬機關共同開展了植樹造林活動；在冬天來臨之際，組織“為建筑工人送溫暖”募捐活動。

（四）認真做好獎助學金評定工作

本著“公平、公正、公開”的原則，2012年我院共評定國家獎學金3名，國家勵志獎學金120名，省政府獎學金2名，校級一等獎學金40名，校級二等獎學金80名，校級三等獎學金134名，助學金524名，順利完成了對優秀學生的獎勵和困難學生的資助工作。

（五）順利完成畢業生離校和迎新工作

畢業生離校和迎接新生工作歷來是我院的頭等大事，針對我院教師少學生多的特點，精心策劃、周密部署、認真準備，全力以赴做好工作。針對畢業生展開了多種形式的就業指導，并先后邀請20余家企業來校宣講、招聘，努力為畢業生創造就業機會，使2009級1306名學生文明離校，順利畢業；

第二篇：會計學院學生工作簡報

會計學院學生工作簡報

（二零零九年十二月，總第八期）

~就業求職與指導~

?企業招聘掀起小高潮——

浙江省安全廳、哈爾濱理工大學榮成校區、華北電力公司、河北秦皇島港口運輸公司、重慶電力公司、中國農業銀行廣西省分行、北京物理與計算數學研究所、太平洋壽險有限公司等11家企事業單位招聘我院應屆研究生。

益海嘉里有限公司、東方醫院財務部、寶鋼機械廠、交通銀行上海分行、城建置業發展有? 限公司、南方基金、華潤電力、上海交通大學財務處等25家企事業單位招聘我院應屆本科生。畢業生簽約有進展——

學院輔導員已從學校就業指導中心領取到2010屆畢業生就業協議書，研究生中已有8人簽訂就業協議書，占畢業生總人數的7.3％；本科生中有119人簽訂就業協議書，占畢業生總人數的35％。

? 2009屆畢業生工作交流會——

12月3日，學校就業指導中心舉辦2009屆畢業生工作交流會。學院黨委副書記鄭繼紅老師在交流會上對我院2008-2009畢業生工作做了總結，展示了我院境外交流實習項目和實習基地建設成果，突出了我院實踐教學的特色。

~學生科研與指導~

? 第四屆本科生科研創新活動結項暨評優——

學校第四屆本科生科研創新項目（2008-2009學年）完成結項工作，全校共申報303項，立項158項，其中會計學院本科生獲立項60項，占全校總數的38%；在完成的項目中，17項被評為第四屆本科生科研創新項目優秀項目，受到學校獎勵，占獎勵總數的38％，其中4項被評為一等獎，6項被評為二等獎，7項被評為三等獎。

~團學活動~

? “優秀學生，優秀學生干部”評選揭曉——經過班級民主推選和院系審核，校團委2008-2009“優秀學生，優秀學生干部”評選結果揭曉。我院吳依菲等共21名本科生獲得“優秀學生干部”稱號，57名本科生獲得“優秀學生”稱號。

? “十佳女大學生”候選人推薦——經學生自薦和院系審核，會計學院推薦07級會計學黃蘊婷，08級會計碩士班周穎婷兩位同學參加12月初由學校婦委會、團委聯合舉辦的“第十六屆十佳女大學生”評選活動。

? “商務禮儀月系列活動”——11月份，由學生會生活部主辦的“商務禮儀月系列活動”圓滿結束，此次活動共分3場講座：“直擊500強面試”講座、“‘七分打扮’職業與生活妝技巧” 1

講座、“職場禮儀”講座。活動切合了即將求職同學的實際需要，得到了參與廣泛，取得了良好的效果。

? 研究生會組織游園會——11月3日下午，第六屆研究生會組織09級研究生新生在武川路風雨

操場開展迎新游園活動。游園會包括拔河比賽、孤島求生、諾亞方舟等活動項目，80多名研究生參與了此次活動，最后有3名研究生獲得了比賽特等獎。

? 第七屆研究生會與團總支換屆選舉——11月23日，第七屆研究生會與團總支的換屆選舉工作

順利完成。學院18名研究生新生參與了競選，72位投票人最后選出了10位研究生組成新的研究生會與團總支。最后，09級MPAcc（2）班楊帆同學當選研究生會主席、09級MPAcc（1）班羅佳榮同學當選團總支書記。

~黨建天地~

? 院黨校參觀一大會址——11月10日，會計學院黨校組織學員赴中國共產黨第一次全國代表大

會會址紀念館參觀，學員們在活動結束后表示今后將不斷提高自身修養，成為能繼承黨的優良傳統的新世紀黨員。

校黨校答辯結業——學院分別于11月24日和12月1日，組織2009年第2期入黨積極分子和預備黨員的答辯，共有85名入黨積極分子和71名預備黨員參加了答辯，參與答辯的老師有學院王彩萍老師、“關工委”甘兆志、楊密珍老師，以及全體輔導員。學校舉行了該期入黨積極?

? 分子和預備黨員培訓班的結業典禮，學院負責整理和上報了培訓班的相關材料。學生黨員發展——11月份，學院共發展預備黨員17人，預備黨員轉正12人，各項材料已審核完畢，上報學校組織部審批。“世博知識競賽”——學院組織各年級學生黨員和教師黨員組隊參加“慶祝建國60周年、上

海解放60周年暨迎世博知識競賽”，共有99名學生黨員，3名教師黨員，組成34支代表隊參加了知識競賽。

~幫困助學~ ?

? “張誠、申銀萬國和新長城助學金”申報——11月初，我院推薦席小媚等4位同學為“新長

城助學金”候選學生，應其立等5位同學為“張誠助學金”候選學生，姜慧等3位同學為“申銀萬國助學金”候選學生，申報材料已報學生處審核。

本科生明旸法師基金幫困助學金評定——龍華古寺明旸法師基金在上海市10所高校開展幫困助學獎學活動，資助全市50名2009級新生，并持續大學四年。11月中旬，根據有關規定，經學生申請，輔導員推薦，學校評審，我院09級會計學班仡佬族鄧林同學獲得助學金特等獎（8000元/年）。

?

~年級動態~

?

? 本科生獎學金科研加分修訂調查——在學校學生處有關會議精神的指導下，年級輔導員聽取和匯總了各班同學關于如何對我校本科生獎學金科研加分進行調整的意見和建議。學院學生管理條例修訂與匯編——11月中旬，在學院黨委的指導分工下，各年級輔導員對學

院學生管理的各項條例和制度開展編寫與修訂，包括獎學金加分、學風建設、社團指導、科研創新指導、班級管理、寢室衛生管理等多個方面。

? “港澳及華僑本科生獎學金”候選人推薦——2009臺灣、港澳及華僑本科生獎學金評選

工作展開，我院推薦07級財務管理楊瀟棟，06級財務管理郭德祥，07級會計學吳鳳瓊同學分別作為該獎學金一、二、三等獎候選人，目前已報學校審批。

注會專業境外實習學生赴京培訓——我院07級注冊會計班六位學生入選2010年中注協境外實習項目，11月25日-29日在北京參加了中注協舉辦的短期培訓。第一批同學已于11月底分批赴境外會計師事務所開展為期三個月的實習；第二批同學將于明年2月赴境外實習。

輔導員聽課——11月，各年級輔導員落實聽課制度，下課堂聽課，了解學生上課情況。06級輔導員聽了張鳴老師的課；07級輔導員聽了儲一昀老師的課；08級輔導員聽了王霞老師的課；09級輔導員聽了王玨老師、戴欣苗老師、楊忠蓮老師的課，了解了新生的學習適應狀況，以及留學生的學習問題。? ?

? 畢業班工作——

1）本科畢業班進行修讀學分確認，明確畢業前清考科目；落實延長學制學生、曾休學學生補

交大學生醫療保險事宜；

2）畢業班輔導員宣傳國家留基委“三個一工程”，組織有留學意向的畢業生申請“國家公派研

究生出國留學項目”，報學校統一寄送申請材料；

3）收取畢業服和畢業照費用，組織畢業生拍攝學位證書照和畢業證書照。

學生個案處理——06CGA班張某某同學從樓上亂擲垃圾，砸爛車棚。輔導員根據樓長反映，對其不文明行為及時進行了教育批評，督促其改過，并要求該同學對損壞的公共財務進行一定程度的經濟賠償。

學生風采——08級CGA專業吳霜同學代表上海賽區唯一一位非英語專業選手，參加CCTV杯全國大學生英語演講比賽，榮獲全國總決賽第12名的好成績。? ?

學院學生辦公室

電話：65904282

（供稿，學院學生辦輔導員；編輯，秦文佳；2009.12.8）

第三篇：會計學院學生工作簡報

會計學院學生工作簡報

（二零零九年四月，總第二期）

學生科研與指導

? 千村調研表彰及新一期項目啟動——

3月16日，我校千村調研二期項目正式啟動。本次調研的主題是“農村醫療衛生保障”。截止3月31日，我院共申報了317個項目，502人報名，其中本科生478 名，研究24名。

3月31日，千村一期項目表彰大會在我院召開。我院共有5個項目共8位同學獲得學校百篇優秀調研論文一等獎，11個項目共11人獲得二等獎，18個項目共19人獲得三等獎。同時，我院獲得了“優秀組織獎”，成為獲此殊榮的三個院系之一。? 2009年學校大學生創新性實驗計劃項目啟動，報名組織工作已開始。

就業求職與指導

? 本科生

截止4月2日，會計學院本科生簽約率為69％。暫無就業意向學生共34人，其中無工作意向的28人，不準備求職打算考研的2人，準備出國同時在找工作的2人，準備升學同時在找工作的1人，打算自主創業的1人。

在無工作意向的28名同學中，存在就業困難的有23人。第一類是由于考研成績未上線，最近一個月才開始啟動找工作的學生，都是外地女生，共有7名。由于錯過了求職的黃金期，本身缺乏應聘面試的技巧和經驗，實習經歷也相對較少，就業存在實際困難。針對這部分同學的情況，除了重點推薦外，輔導員邀請了資深人力資源經理專門為就業困難學生做求職與面試技巧的專題輔導。同時，積極動員外地生回省，或到外省市工作。

第二類是從去年開始求職，但一直尚未落實工作的同學。這樣的同學共10名。原因主要有：1，由于受地域戶籍限制，工作機會相對較少，加之大量外企不招人，實習后最終無法留用；2，性格內向，面試求職環節把握不好，表現不佳，喪失機會；3，對工作崗位、工作地點和薪水有要求，主要是上海學生。對第二類學生，針對不同情況，輔導員積極與他們保持聯系，第一時間了解他們的簡歷投遞情況和面試進展，及時鼓勵和指導，幫助其分析求職中存在的問題，做出改進和調整；其次，重點約談一些心理承受力較弱的學生，疏導情緒，平和心態。對于本身并無就業困難，但對工作條件比較挑剔的學生，幫助其調整就業目標，加強緊迫感。

第三類是績點較低，尚缺學分的學生，包括往屆延長學制的學生3人，應屆生3人。這部分同學主要是督促其重視學業，積極準備補學分考試，爭取畢業，同時幫助其推薦工作。

? 研究生

截止4月2日，會計學院研究生的簽約率約為 67%，其中碩士生的簽約率約為72%，博士生的簽約率為 33%。就業困難同學6名，主要是女研究生，原因主要是：機會較少，性格內向、不善于溝通，面試缺乏經驗。學院將重點推薦，同時就面試技巧進行有針對性的指導 1

與幫助。

團學活動

? 文體活動——

3月12日，為了響應2010年上海世博會的號召，學生會生活部組織校外植樹活動。3月17日，研究生會在國定路大操場舉辦趣味運動會。

3月18日，校研究生會籃球賽開幕，我院派出10名研究生參加比賽；

3月18日，會計學院“挑戰杯”羽毛球賽7強產生。

? 第二課堂——

3月18日，學院理財精英大賽開幕。光大銀行上海分行陽光財富中心資深財富顧問馬箖女士做開幕講座，就個人與家庭綜合理財規劃方面給出了專業指導。

3月20日，職業生涯發展協會舉辦“面試面面觀——HR經驗分享會”。電訊盈科上海分公司HR.Manager顧慶華女士為就業困難學生做輔導。輔導活動進行了管理培訓生模擬面試，嘉賓對學生表現做了現場點評和分析，對面試中較難回答的問題給出了針對性的指導。3月30日，研究生會組織畢業生交流會，來自四大會計師事務所、知名外企、證券公司和事業單位的畢業生就求職、實習經歷和08級學生做了交流。

幫困助學

? 3月17日，天健光華助學金首批受助學生名單產生，共有20名學生，每人獲得3000元，其中研究生18名，本科生2名。天健光華助學金是天健光華（北京）會計師事務所于2008年11月在北京設立，首批資助全國7所高校會計學院或會計系的學生。鑒于我院學生助學金的結構，該助學金特向研究生傾斜，拓寬了貧困研究生的資助渠道。在頒獎儀式暨受助學生座談會上，3位受助學生代表在會上發言，決心用行動回報社會、感恩社會。

黨建天地

? 校黨校開學——3月24日，2009年第一期師生入黨積極分子和預備黨員培訓班在學校大

禮堂正式開班，我院共有84名學生入黨積極分子和46名預備黨員出席了開學典禮。? 發展和轉正工作會召開——3月27日，本學期第一次學生黨員發展和轉正工作會議召開。

4月份將有17名學生發展入黨，其中本科生11名，研究生6名。

? 學習實踐科學發展觀活動啟動——學生辦制定出《會計學院學生黨員學習實踐科學發展

觀活動實施方案》。3月31日下午，全體學生黨員參加了學校組織的“實踐科學發展觀”報告會。會后以支部為單位進行了學習動員。

年級動態

? 畢業生獎學金——本科生畢業生獎學金評定，名單已在年級公示。在此基礎上，市級和

校級優秀畢業生開始申請；研究生畢業班綜合測評及畢業生獎學金評選工作完成，根據綜合測評的排名和學生處的名額分配，共評選出本學年優秀人民獎學金獲得者14名，其中一等獎3名，二等獎4名，三等獎7名。

? “五四”評優——共青團“五四”先進評優表彰工作在各本科生和研究生支部展開，經

過民主投票選舉產生的“青年標兵”、“特色之星”、“優秀志愿者”、“優秀團干”和“優秀團員”

等學生候選人將報團委審核篩選。4月下旬的五四表彰大會將公布最終獲獎名單，并予以表彰。

? 交流生選拔——配合學校開展07級學生赴國外及港澳臺大學進行校際學習交流的選拔工

作。在學生自薦的基礎上，我院共推薦14名非中外專業學生，28名中外合作專業學生參加學校組織的面試選拔。最終有32名學生獲得了交流生資格（全校交流名額共100個）。? 學生風采——06級ACCA班惠琦、景然參加了全國ACCA成建制英語演講比賽，惠琦同

學獲得了二等獎，景然同學獲得了榮譽獎；06級美國會計班王汝琦的事跡材料，被學校選中，上報教育部《2008年國家獎學金獲獎學生風采錄》的評選。

? 校企活動——通用電氣(中國)有限公司針對大三學生，舉行2009領導才能培訓活動的宣講，輔導員在各班進行了宣傳；DTT club招募暑期實習生，對象為大三在校學生和2010年畢業的研究生，輔導員積極配合做好相關工作。

學院學生辦公室

電話：65904282

（供稿，學院學生辦輔導員；編輯，秦文佳；2009.4.3）

第四篇：學院學生工作總結

2008學院

2008年，對學院來說，是不平凡的一年，是跨越式發展的一年，是辦學歷史上樹樹立豐碑的一年。學院學生工作在校黨委、學工部及團委的領導下指導下，圍繞學校及學院的各項工作重點，通過學生工作戰線上的老師勤奮努力，出色地完成了本的工作任務，總結如下：

一、學生思想政治教育工作

我院高度重視大學生的思想政治教育工作，把思想政治教育工作作為人才培養的奠基工程。我們強化“德育為先”的教育理念，始終堅持以黨建工作為龍頭，形成以黨建帶團建，以團建促黨建的思想政治教育工作總格局。

在黨建工作中，我們強化三大工程建設，一是黨建啟蒙工程，二是黨建教育工程，三是黨建深化工程，在啟蒙工程中，從大一新生入學教育開始，著手引導教育新生追求進步，積極向黨組織靠攏，擴大積極分子隊伍。目前 我院本專科生學生2210名，其中1607名同學向黨組織提交入黨申請書，占72.7%。

在黨的教育工程中，立足于分黨校建設，建立了以袁秀珍書記為分黨校校長的信息學院黨校，在組織部的指導下，完善組織機構和黨校課程體系，本開展兩期黨校培訓班，320余名入黨積極分子得 學生工作總結 以培訓并合格畢業。

在黨的深化工程中，加強支部建設，建立了四個學生黨支部，并定期開展支部活動；根據學院實際制定了《信息學院學生黨員發展實施細則》，規范入黨程序；開展豐富多彩、形式多樣的黨建主題教育，來深化黨建工作。

在團的建設方面，我們重視組織建設，建立了完善的團總支支委會，選舉優秀學生擔任團總支副書記，并設臵書記助理2人，設組織委員、宣傳委員各1人，全面指導和引導各支部開展工作。加強團學培訓：開展信息學院團校培訓一期，105名團學干部受到培訓。以團支部為單位，堅持“百花齊放、各展特色”的原則組織開展豐富多彩的團日活動，重普及、創品牌，其中計科0706支部開展調研活動在校第二屆團日活動創意大賽中獲獎。

在思想政治陣地，我們不斷探索思想政治教育方法與手段的改革與創新，不局于思想灌輸和理論教育形式，將思想政治教育工作滲透于全方位、多形式、多層次的活動之中，如開展英模座談會、升國旗儀式、英模報告會、紅軍事跡報告會、參觀烈士陵園等，使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，深化愛國主義、集體主義、民族主義教育，使大學生健康成長成才。

二、不斷加強隊伍建設

學院在隊伍建設方面，重視制度建設，不僅成立了學生工作領導小組，畢業生工作領導小組等，而且針對不同的崗位，制定了詳細的崗位職責，并將重要崗位職現上墻，明確責任。為明確思路，有的放矢地開展工作，學院的學生工作按、學期及階段性活動都制定的工作計劃或方案，并做好總結工作。每項活動都要電子打包保存，學期及計劃每學期以PPT形式在全院大會上進行交流。

我院學生工作緊緊依托兩支隊伍，輔導員班主任隊伍學生干部隊伍。在輔導員班主任隊伍建設上，我們輔導員配備采用一一配臵（即一個年級配備一個輔導員）內聘老師擔任學工辦副主任（學院解決待遇問題），外聘老師擔任輔導員，是對輔導員任用的探索，該老師主要負責軟件學院的學生工作，取得了很好的效果。聘用了3名助理輔導員，來協助輔導員班主任的工作。在班主任配備上，我們聘用高學歷、高職稱教師擔任班主任，由于高學歷高職稱教師的工作任務重，我們根據工作負荷，兩個班或一個班配備一名班主任，同時選用擔任我院重要課程的外院任課教師擔任班主任。

我們還為輔導員提供良好的工作條件與設施，每兩個輔導員一個工作室，各配備全新液晶電腦。

在學生干部隊伍建設方面，我院學生會干部采用公開競選方式，選拔素質高、能力強優秀學生擔任學生會干部，根據工作需求，設立完善的學生干部機構，并對每個機構的工作職責進行了明確的規定。我們積極支持校學生會的工作，推送優秀學生干部到校學生會任職,我院有30余名學生在校級學生各級機構中擔任職務。加強以學生干部的培訓與鍛煉,開展學生干部培3次，培訓人數達216人次。學生干部無違紀現象，學生干部出現不及格現象，原則上不再擔任學生會干部，暫停其工作。目前學生干部不及格為1人，不及格率為：0.07% 學生工作中，我們堅持例會制度，每周周一召開輔導員例會，每月第一周周二召開班主任例會。班主任例會采用會、訓相結合的方式，促進班主任的各項工作。隨機問題測問班主任方式加強對班主任的日常管理，當我們掌握一定情況時，會測問班主任對該情況的掌握程度。對班主任手冊進行定期不定期檢查。每學期開展班主任工作交流會，并對班主任考核評價。

我們還動員學生工作線的教師，加強對學生工作規律的研究，目前承擔1個校級項目的研究，發表相關論文1篇。

三、學風建設

在學風建設方面，我們的基本思路是：以教育樹信念，以管理正風氣、以評優樹典型，以活動造氛圍，達到“四高一低”的目標。即提高到課率、提高考研率、提高四六級英語通過率、提高畢業率，降低違紀率。

在教育樹信念方面，我們大力開展學風教育,樹立全員抓學風、促學風的氛圍，并想方設法激發學生的學習興趣，開展學風建設研討會2次，學生座談會13場，對貧困學生考研同學進行慰問，召開學院考研動員會，開展誠信教育正考風來促學風，開展理想信念教育活動，使同學們樹理想、磨意志，持之以恒固學風。如開展“我的大學生活”演講比賽、順境VS逆境辯論賽等。

在管理正學風方面，我們強調“三抓、一結合、兩促進”，分學院抽查、輔導員查、班主任跟班聽課等機制狠抓到課率、下大力氣抓考研率、四六級通過率，目前，我院抽查到課率平均在96%以上，考研率從去年的6%提高到12.8%，四級通過率去年 17.5% 提高到 29.4%，六級去年為 11.7% 今年為：11.9% ,畢業率從96.7%提高到97%，均有提高，學位丟失率從17%降低到6.7%。此外，我們在抓學風方面，采用教學管理與學生管理相結合的原則，兩者齊抓共管理，并制定信息科學與工程學院師德建設規定（草案）》、《信息科學與工程學院學風建設規定（草案）》，實施每學期三次學生評教活動和教師三次評學活動，從而實現教風、學風兩促進。

在評優樹典型方面，我們以“公平、公開、公正”的原則，全院共評定國家獎學金 5人，勵志獎學金65人，助學金461人，省級優秀三好學生6人，省級優秀學生干部2人，省級優良班風班級 5個，優秀畢業生 ３8 人（其中省優畢業生６人）。為促進學風建設樹立了典型。

在活動造氛圍方面，我們結合專業和我院這生的特點，開展各類活動，激發學生的學習興趣，如英語演講比賽，考研輔導、學術報告、記者文化節、IT狂潮等

四、大學生文化素質和創新能力培養

我們緊緊圍繞培育IT之星所具備的文化素質和創新能力這一核心，構建“科技創新、社會實踐、校園文化、體育競賽、基礎文明、心理健康”六位一體的培養體系，六個方面相輔相承，互相滲透。

在科技創新方面，本我院學生科研創新分數達1400余分。我們高度重視大學生科技創新工作，一方面，我們努力構建大學生創新平臺，成立IT創新創業中心，下設四個工作室，開拓”IT視窗”學術論壇，開展11講。另一方面，積極開拓各類競賽活動。組織我院學生參加2008亞洲Altera創新設計大賽,獲優勝獎（河南省唯一一所進入總決賽的團隊），組織四個團隊參加ACM國際大學生程序設計大賽，獲一個省三等獎，兩個省優秀獎，承辦全國ITAT大賽，三個獲優勝獎，獲教育部特別貢獻單位獎。參加河南省青年創新軟件大賽，獲1個優勝獎、省優秀組織獎，2008全國大學生英語競賽，獲全國一等獎1人，全國二等獎1人，省優秀獎12人。校Flash大賽，獲二等獎1人。獲學校“挑戰杯”重點資助項目6項，立項15項，并開展了三次進度檢查會和交流會。

在社會實踐方面，社會實踐活動對我院來說，是一個傳統強項，連續三年被評為校社會實踐先進單位。我院按照職業發展教育課程的框架體系，開展點面結合的實踐活動，建立了8支校級重點團隊，17個院級社會實踐團隊，全部學生按照要求自發結合參加了實踐活動。活動被河南日報等新聞媒體報道一百余次。如重走長征路,新化網等報道，“小袋子改變大世界”，河南日報報道，“溫禮義、品文化、迎奧運、促和諧”宣傳活動，鄭州電視臺、鄭州晚報等報道，情系革命老區、傳遞奧運夢想，信陽晚報、新縣電視臺報道。

在校園文化方面，努力營造IT之星成長成才的文化氛圍，開展了豐富多彩的文化活動，如新生文化藝術節、社團文化藝術節、宿舍文化藝術節等，極大地豐富了大學生的文化生活，全面拓展了大學生的文化素質。我們粗略估算一下，各類文化活動近百項，學生參與率達到150%左右。在體育競賽方面，我們努力打造IT之星所具備的團隊協作精神、集體榮譽感，使IT人才具有為國家健康工作五十年的身體素質，開展了多種多樣的體育競賽活動。在校第三屆運動會獲學生團體冠軍，教工第四名，在迎新運動會上，獲全校總分第一名，省大運會，我院5名隊員打破2項記錄，為學校取得冠軍立下汗馬功勞。此外學院還開展了趣味運動會、女子籃球賽、博弈棋社棋王爭霸賽、羽毛球比賽、拔河比賽等系列活動。

在基礎文明方面，我們強化IT之星的文明素質，立足于各類活動，加強素質教育。在校運會獲精神文明獎，在青春杯足球賽，獲精神文明獎，新生軍訓我院獲內務衛生全校第一，分列式全校第三名。同時開展大學生走進敬老院、助殘活動、心系災區系列活動，畢業生文明離校活動等各類活動，來深化教育工程。

在心理健康方面，我院高度重視心理健康工作，不僅建立重點學生檔案，而且開展了深入細致的工作。如開展2次心理健康報告，建立“院領導—輔導員—班主任—團支部書記”四層次的心理健康輔導員體系，老師獲優秀心理健康輔導員稱號。并開展對心理問題學生建立一對

一、多對一幫扶活動。對新生心理健康測試、心理健康問卷調查、心理健康教育電影賞析等活動，打造IT之星身體、心理雙健康的成長成才之路。

五、職業發展與就業工作

對于職業發展與就業工作，我們以“成就IT之星”為核心，大力抓好“培育”、“助推”兩大工程。IT之星培育工程主要加強專業教育、創新教育、素質拓展和平臺建設，使IT之星走向社會富有競爭力，IT之星助推工程主要是全方位推進就業工作，使IT之星擁有一個施展自已才華的舞臺。

IT之星培育工程方面，我院建立ＩＴ創新創業中心、修訂了培養方案，構建科學的、適應社會需求的專業人才培養體系、強化以”挑戰杯“為核心的創新培育工程、建立適應學科發展的實習實踐基地、全力推進”六位一體“的素質與創新培養體系，為IT之星的培育奠定了堅實的基礎。

在IT之星助推工程方面，我院通過構建“四年不斷線”的職業發展教育體系，形成”院領導－－系負責人－－輔導員－－班主任”四位一體的就業服務體系。建立“就業指導－－雙選會－－校企合作”穩定的三角就業推進體系

召開專場招聘會９場，校內外就業報告１２場。本就業率：本科９９％

專科９８％

均高于學校平均水平

六、日常工作和安全穩定工作

日常工作我們的工作基本思路是：通過建章立制來實現管理科學，通過規范流程來提高工作效率，通過公開透明來實現公正公平、通過強化服務來促進IT之星成長成才。

安全穩定工作我們一直堅持“安全穩定無小事、安全穩定是前提、安全穩定奠基礎、安全穩定重泰山”的思想，從制度到安全防范體系，從預案到安全檢查，甚至做到非常的付出（連陪學生住幾晚，書記親自做家長思想工作、護送學生到家、三次登門拜訪家長等），使我們一個安全問題層出不窮的學院實現了連續三年安全穩定百分百的目標。

二O一一年四月十六日

第五篇：學院學生工作總結

某學院 學生工作總結

某學院學生工作進一步深入發展，學院認真貫徹執行學校的各項工作指示精神、充分結合自身實際，對自身原有的良好工作經驗進一步總結與完善，對工作的新領域進行大膽探索與創新。一年來，取得了一些成績和工作經驗。現總結如下：

一、以平安校園創建工作為載體，健全相關工作檔案，加強學生日常教育管理

平安校園是學院發展工作的前提和保證，學院黨政領導都十分重視學院安全穩定工作，我們將平安校園工作與教學工作、學生工作、實驗室建設等結合起來，做到思想教育落實、組織保障落實、處理突發事件落實三落實。

1、黨政領導一手抓，安全穩定有保障

首先是組織保障，以學院黨政領導為組長成立創建工作的領導小組，學生團學組織中成立安全保衛委員會，在班級里有輿情信息員，我們已能做到學生一有什么思想動態或心理問題就能第一時間知情。

其次是制度保障，學期初學院制訂出建設平安學院暨創建平安校園工作計劃，并建立深入學生的紅黃橙預警機制，給予學生人文關懷并掌握學生思想動態。學院黨政領導及行政人員、輔導員實行值班考勤，值班期間要求值班老師下寢室、下班級、下教室找學生談心，進而切實有效了解學生的動態、解決學生的一些實事，同時學院學生干部實行值班制度，抽查新生晚自習情況，處理一些學生日常事務工作。學院的“三進”工作獲得校領導的表揚。

再者是工作保障，學院在每次節假日來臨前夕，積極做好相關安全教育工作。為配合好學校的安全法制教育周活動，學院邀請保衛處李棟老師給全院學生上以“三防反兩搶”為主題的安全知識講座。在校安全知識競賽中，我院學生采取自學與集中學習的形式圍繞競賽內容展開學習，努力擴大知識面，提高安全知識水平。

2、重視心理工作，幫扶“四困”學生

我院一直十分重視對學習困難、經濟困難、就業困難、心理問題等學生的幫困工作，完善學生幫困機制，關心學生全面成長，努力做到不讓一個學生中途掉隊。學院采取多種辦法對“四困”學生進行幫助輔導。對家庭經濟困難的同學則及時建立檔案，努力增加勤工助學崗位，給予補助和幫助。學院以“公平、公正、公開”為宗旨，做好勤、助、貸等工作；配合學校落實困難學生助學的各項政策和措施，掌握貧困生的學習、生活和思想現狀，深入細致地做好貧困生工作；建立“監督舉報制度”和維權信箱，為學生維護自身合法權益和合理利益建立平臺。

為及時掌握學生心理狀況，學院定期召開班級心理委員會議，加強對心理委員的培訓，收集心理晴雨表，組織學生參加學校組織的心理普測。同時，發揮寢室長、學生黨員等學生骨干的信息收集作用，及時掌握情緒上有突發異常波動的學生情況。對排查出的存在心理問題的學生進行專門訪談和跟蹤了解，及時做好心理干預及咨詢工作。完善和健全學院心理工作檔案，以學校下發的心理檔案表格、手寫稿件、輔導員工作日志記錄、QQ聊天記錄等形式，詳細記錄包括學生基本情況、心理問題情況、家庭聯系方式、家庭情況、談話記錄、和家長聯系的記錄、特殊事件處理情況等在內的信息。基于部分心理問題的成因與家庭有關、家長對學生各方面情況更為了解和風險管理的考慮，學院爭取學生家長的支持和理解，讓學生家長參與到幫助學生的過程中來，確保了心理工作的實效性。對重點學生學院安排學生干部進行結對幫扶，及時掌握重點學生的行蹤及動態，出現緊急情況時，及時向輔導員及班主任匯報。遇到問題及時向上級匯報，對確有嚴重心理問題的學生，在請示上級后，介紹其轉診，確保了心理工作及時性。由于我院扎實有效地開展心理工作，在全校心理工作會議上，我院作為優秀代表在大會上作了經驗交流。

學院繼續開展心理宣傳周活動，開展了趣味心理測試，心理手抄報的評比等班級活動。在學院層面，組織了關注心理大型簽名活動、看電影寫心情活動、廣場大型互動活動、全院心理知識專題講座等豐富多彩、形式多樣的心理衛生健康宣教活動，構建完善的大學生心理健康教育體系，形成群體心理健康的大環境。

3、注重宿舍管理，強化日常教育

學院十分重視學生的日常管理教育，加強公寓樓學生管理工作。本著以學生為本、服務學生的宗旨，學院領導、教師、輔導員深入學生寢室，了解學生的思想動態，關心學生的學習、生活，幫助他們解決各類實際問題，特別是對家庭經濟困難、心理健康狀況不良、學習上有困難等學生群體的思想狀況，及時掌握，全面分析，采取有效解決措施；掌握學生在公寓中的思想政治表現，建立相關檔案，并作出客觀、公正、準確的評價。學生在入黨、預備黨員轉正、評獎評優、辦理助學貸款、勤工儉學時，其在公寓中的表現在綜合評價中占重要比重，對公寓內學生的違規違紀情況及時上報，并按照相關規定作出處理；建立健全以學生黨員、入黨積極分子和學生干部為主要節點的學生安全穩定信息網絡，增強政治洞察力和敏感性，保證學生信息系統的靈敏和信息渠道的暢通，尤其對學生中所存在的不穩定因素要盡早采取措施，切實有效的做好公寓樓的穩定工作，遇突發事件，須及時啟動穩定工作預案；積極主動的引導學生社團、樓層、寢室開展健康向上、豐富多彩、富有實效的公寓活動，以公寓樓為載體，努力營造公寓文化氛圍，優化育人環境，推動公寓樓內的精神文明建設。

在公寓管理工作上，學院還重點加強對學生在公寓使用電腦的管理。針對大一新生升大二時，學院給每位大一新生家長制作《致家長的一封信》，讓學生家長清楚地了解到不合理使用電腦及玩網絡游戲對孩子的不良影響。因此，建議已帶或準備帶電腦的同學家長要加強對孩子的教育，要求孩子承諾不會因此影響學習、生活。同時也希望家長們能經常與學院保持聯系，就學生在校的思想、學習和生活情況及時的進行溝通和交流，了解他們在學校的成績和不足，一起幫助孩子健康成長，讓我們攜起手來，為了孩子的成長與前途，盡到學校與家長的責任!

二、以學風建設為先導，發揮師生“雙主體”作用，構建畢業生工作“五級捆綁、三級聯動”網絡

在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。

1、推進師德師風建設，抓教風促學風

學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。

2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設

通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。

學院以新生始業教育、專業教育為契機, 邀請院長、教授進行專業思想教育, 詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況, 幫助學生了解自身特點, 端正學習態度, 激發學生的學習興趣, 從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。

3、構建就業工作網絡，提升畢業生工作效率 畢業生工作的質量好壞直接體現學風建設的成效，我院向來重視畢業生就業工作，學院提出的“就業是育人工作的重要環節，育人是全體教師的共同神圣使命”的教育理念深入人心，學院領導、輔導員、班主任、專業教師相互補充、相互支持，就業工作、思想教育、人才培養相互反饋、相互推動，共同形成全員全程開展就業工作的工作機制，有效地提高了人才培養質量和就業質量。我們就業工作的成功經驗在于注重專業結構和學科建設結合,不斷創新人才培養模式,提升學生就業競爭力，在服務上下工夫，在就業市場上求創新，在就業指導體系上求實效，探索出了一條以創新和服務為特色的畢業生就業工作之路。

學院形成了以五級“捆綁”為特色的全員參與、齊抓共管的就業工作網絡格局。學院黨總支書記與院長“捆綁”，為學院就業工作的第一責任人;學院學生工作辦公室與教學工作辦公室捆綁，為就業指導服務的第一責任人;專業帶頭人與專業“捆綁”，為專業就業市場開發的第一責任人;輔導員與學生捆綁，為就業管理的第一責任人；論文指導教師與學生捆綁，為畢業論文指導的第一責任人。同時學院學生工作辦公室，學院團委，畢業生班級實行三級聯動的工作網絡。學生工作辦公室有專門負責就業指導服務與管理的老師，學院團委成立校友聯絡中心，配合學生工作辦公室，專門為畢業生提供就業服務。在畢業班中，以寢室為單位成立就業聯絡小組，每個寢室指定一名學生骨干或學生黨員擔任就業聯絡小組成員。主要負責各類就業信息傳達、通知，相關數據統計，帶動其他同學就業。“五級捆綁”、“三級聯動”的實施，做到點面結合，全面做好畢業班學生安全、紀律、衛生及文明離校等方面的管理工作，通過搭建校園飛信、QQ群等現代化點對點的信息平臺，及時傳遞畢業生就業信息、方便學生交流就業心得體會和畢業生服務管理。畢業生簽約率和就業率均達到100%。

三、以科技創新工作為導向，深化“校企全程產學合作”項目，培養特色優秀學生

評價一個學校辦學水平的高低，很大程度上取決上培養學生質量的好壞。學校黨委提出培養各類特色優秀學生，為此我院按照學校培養人才的教育理念，為學生創業創新能力的提升搭建特色平臺，為優秀應用型人才脫穎而出創造機會和條件，從多個方面開展培養學生骨干工作，鼓勵學生積極參與相關實踐，提升學生的綜合能力，初步形成了各類特色優秀學生全面開化的良好局面。

1、以大學生物流創業創新基地為依托，培養一批具有創業創新能力的研究開拓型人才

學院十分重視學生科研能力和創業創新素質的培養，依托大學生科創基地，從學生科技創新競賽、科研立項兩大方面開展大學生科創指導工作和實踐活動。學院出臺了《學院學生學科競賽、科技競賽獎勵辦法》等一系列文件，對參與科創活動的教師和學生進行獎勵和支持。學院還積極擴大大學生科技創新項目的規模，為學生科技創新提供更好的硬件條件。在大學生科創基地項目資金的支持下，學院為學生科技創新設置了專用辦公室并購置了電腦、打印機等辦公用品，還安排了科創中心的學生進行值班，保證學生可以方便快捷地查閱電子文獻、使用學校數據庫。學院不定期選拔一批對科創活動有興趣、綜合素質較高的學生組建了科創團隊，由科創團隊帶領全院學生廣泛參與相關活動，做到以點帶面，營造學院良好的科創氛圍和學習環境。

為了對基地內企業進行規范化、系統化的管理，學院制定了《創業創新基地管理暫行規定》及相關實施細則，要求每個企業都應提交創業公司設立申請表、創業企劃書、經營承諾書，做到從源頭上把關，對企業的類型和經營范圍進行限制，爭取做到基地企業與學生專業相關、各具特色并具有推廣性和可操作性。學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑。

我院充分發掘師生潛力，在各類大學生科技創新活動中再創輝煌。其中，在浙江省第十二屆“挑戰杯”中，我院學生的《物聯網背景下城市公共動態運行數據采集與融合研究》和《關于降低電動車事故發生率的研究探討》分別獲得了省二等獎和省三等獎，實現了我院科創活動最高獎項級別的突破；在全國大學生英語競賽中，1名同學獲得了省二等獎；在省大學生高等數學（微積分）競賽中，1名同學獲省二等獎，2名同學獲省三等獎；我院三組隊伍代表學校參加“天天發物流杯”市第二屆大學生物流設計大賽，并分別囊括了一等獎、二等獎、三等獎，得到了市教育局的充分肯定；在校第二屆電子商務大賽中，我院學生積極參與，提交作品有13件之多，其中有1組獲得校二等獎，2組獲得校三等獎，5組獲得校優秀獎。在學生科研立項申報中，我院學生的《基于灰色網絡購物滿意度評價指標體系研究》、《地區逆向物流發展現狀和對策研究》、《天氣因素對交通事故評價》、《應用型本科生的特征與就業優勢》、《生活固體廢棄物回收物流體系建設研究》等項目已被學校立項。

2、以創新社會實踐教育活動為平臺，培養一批應用開發型人才 學校開展創新社會實踐專項教育活動的第一年，創新以往暑期社會實踐的機制，提出“學分化、項目化、團隊化”實踐模式。為此我院積極響應學校的號召，第一時間召開了黨政聯席會議，班子成員對相關文件的精神進行了學習，并依據學校黨委的要求率先制定出學院創新社會實踐活動實施細則的文件，之后又相應制定出創新社會實踐活動的規章制度，指導教師、項目負責人準則和安全協議書。成立了“風華實踐部”作為專門的團學部門協助學生工作部門開展社會實踐活動，從多方面做好社會實踐的準備工作。學院還在全校率先召開了二級學院創新大學生社會實踐教育活動動員大會。學院創新社會實踐項目申報成功的共有38支團隊，其中重點團隊12支（校級重點5支，院級重點7支）和一般團隊26支，參與人數達到450多人，占學院總人數的70%左右。不僅學生參與積極高，學院院長、教研室主任、學科帶頭人、青年海歸博士及學工辦的老師都以極大的熱情投入到項目指導的工作中來。學院榮獲市大學生暑期社會實踐優秀組織獎和校級創新社會實踐先進集體；1個實踐小分隊被評委市級優秀團隊，5個實踐小分隊被被評為校級優秀團隊。

創新社會實踐實踐項目的王牌項目就是我院的校企全程產學合作項目，學院通過建立校企產學合作培養的新機制，建立長期的人才培養戰略合作關系，培養了一大批綜合素質優秀的應用開發型人才。學院聯合寧波交通運輸、物流兩個行業協會，邀請交通、港口、軌道、物流等部門領導和企業代表，召開交通與物流人才產學合作培養研討會，與多家交通、物流企業簽訂產學研合作協議。學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生志愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。

我院這種優秀學生培養模式，使那些參與人才培養計劃的學生除了完成大學本科正常教學計劃之外，還需完成雙方根據企業未來專業技術崗位工作需要而設置的培訓課程的學習。部分學生畢業后，通過定向培養，企業可將參與產學合作學生直接錄用為正式員工，直接從事相關崗位工作。通過相關企事業單位建立校企合作試點機構，為學院培養優秀學生提供了良好的基礎。可以說，校企全程產學合作使雙方做到了互惠互利，共同發展。產學結合辦學，也為地方高校服務地方提供了新途徑、新思路，有利地促進了區域經濟發展。

學院迎來了首屆本科畢業生，他們是最早一批參加校企全程產學合作項目的學生，由于他們表現出色，畢業之前就被企業預訂，人數占全體畢業生總人數的40%，形成良好的培養效果。

學院選拔6名交通運輸專業優秀學生前去市交警支隊實習，假期結束后，由于他們出色的表現，6名同學全部留任在交警支隊實習，畢業后可直接上崗工作。

3、以風華菁英研習營為陣地，培養一批優秀學生骨干 在高校的教育管理中，學生骨干既是教育管理的對象，也是教育管理最基層組織的具體實施者，同時也是將來工作崗位中的重點培養對象，由此可見建立合理有效的學生骨干培養體系是一項具有深遠意義的系統的培養工程。高校學生骨干一般是指黨團學干部、班級、社團干部以及那些在學校思想教育、社會活動、文化活動及學習活動等方面有突出表現,有較大發展潛力的學生群體。為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，在推薦學院優秀學生骨干參加學校青年領袖研習營的同時，學院也開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設。同時學院還積極開拓新途徑，推薦優秀學生骨干參加更高層次的培訓班同時推薦到地方機關掛職鍛煉，現任校團委副書記成薇同學，院學生會主席烏影蕓同學推薦到浙江省新世紀人才學院鍛煉學習，其中成薇同學成為市學聯駐會主席在團市委掛職鍛煉，院團委副書記施珍妮同學成為工會主席助理在鎮海招寶山街道掛職鍛煉。

四、以培育校園文化品牌為抓手，深化“風華”系列講壇文化，樹立學院和諧文明新形象

校園文化是文明學院的重要載體，也是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。因此我院積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。

1、知行合一展風華，講壇文化育英才

隨著學院 “風華”系列講壇文化的深入，使學生受益的范圍越來越廣，無疑已成為學院的一大校園文化特色品牌。在活動過程中的互動交流環節，現場氣氛活躍熱烈。出于好奇，出于對自己未來規劃的需要，或者出于對人生價值的考思考等，絕大部分同學都踴躍發問，而各位作講人均耐心作答，同學們第一時間了解到了自己關注的信息，也為解決同學們心中的疑惑提供了最直接的平臺。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。

2、黨團工作進公寓，開展寢室文化建設月品牌活動

隨著和諧校園建設的不斷深入探索與發展，寢室也不再是簡單的學習、生活、娛樂的場所，更是和諧校園建設的一個支點。而交通與物流學院便要撬起這個支點，將寢室文化推向更高點。學院校園文化從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院院風。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室文化建設月從風華十佳寢室評比、網絡教育進寢室、黨小組帶團小組愛心義賣，趣味運動會等四個模塊來開展活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月系列活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。

3、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者

“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，學生黨支部鼓勵學生黨員百分之百參加志愿者活動，進一步開展“百時奉獻”項目，要求每一個黨員學生在大學四年期間必須有累計100個小時以上的志愿者服務。建立培養學生樂于奉獻，學會感恩，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。每年假期學院會組織多支志愿服務專項小分隊進行社會實踐活動。學院出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。兩年來，學院青年志愿者們組織參加了第一屆、第二屆中華慈孝節、首屆亞洲杯橋牌賽等大型活動專項志愿服務。榮獲了市專項活動志愿服務貢獻獎、市志愿服務先進志愿服務站、寧優秀志愿服務項目、“學雷鋒志愿者活動月”優秀集體。

學院還組織了大量校園文化活動，如文體比賽，辯論賽，演講賽，主持人大賽等。同時積極組織、引導學生參加校內各類校園文化活動，在全院師生共同努力下，各類校園文化活動基本做到有獎必拿，名次靠前的良好勢頭。

五、以學生黨建工作為亮點，開展“支部書記接待日”工作，發揮黨組織“三化”作用

學生黨建工作向來是我院工作的特色亮點，建院以來支部工作創新獎年年榮獲二等獎。黨校第七分校舉辦了第41期、第42期入黨積極分子培訓班，183名學員通過培訓考核順利畢業，50名黨員參加了第六期黨員培訓班。截至目前為止，學院共有學生黨員146名，占全院學生總數的16%，其中今年發展的學生黨員人數為77名。

1、加強黨員紅色教育實踐活動,立志成長我先鋒

我院學生黨支部積極響應上級黨組織的號召，開展“90年90人90事”暑期社會實踐活動。這支團隊中聚集了從大一到大三各年級的優秀學生黨員以及入黨積極分子，他們在此次社會實踐活動中將走訪90位優秀的老黨員，通過采訪的形式，向老黨員了解他們過去的志向、思想和生活，并記錄下他們在那段難忘革命年代時的風雨歷程，學習他們的先進事跡和高尚情操。通過紅色教育實踐活動，隊員們無一不深受教育，備受鼓舞，紛紛表示要認真學習貫徹胡總書記講話精神，在平時生活中服務好身邊的同學的同時，學習多關心國家大事，了解國際政治經濟動態，并在踐行黨員先進性的過程中，錘煉黨性觀念，增強宗旨意識，爭取早日把自己鍛造成為一個合格的中國共產黨員。

平時學院學生黨支部還經常開展黨員先進性教育，我院學生黨員在各方面表現優異：146名學生黨員中，80%以上的黨員獲得2010-2011學年獎學金，其中有1人獲得國家獎學金，6人獲得校特等獎學金，11人獲得一等獎學金，多人獲得移動獎學金等各類企業獎學金。學生黨員中多人擔任學校、學院主要學生干部，為學校、學院、班級建設做出了重大貢獻。多名黨員獲得市優秀學生黨員、校優秀學生黨員、校優秀學生干部、校三好學生、校優秀團干部等榮譽稱號。今年4月份初，我支部畢業生黨員均提早就業并簽約，并且鼓勵和帶動其他同學就業。為推進學院的就業工作做出了較大的貢獻。目前，我支部畢業班黨員正在努力找工作，并有多人落實工作，與企業簽約。

2、推行學生黨支部書記接待日制度，有效對學生的思想進行引導

為進一步拓展與學生溝通的渠道，傾聽學生的心聲，及時了解學生的思想動態。經研究，我支部決定實施“學生黨支部書記接待日”制度。每月的15日、30日為接待日，遇節假日往后順延至正常工作日第一天。由學生黨支部書記主持接待，支部委員及對口的積極分子聯系人、預備黨員的介紹人；支部助理負責接待組織工作。通過接待工作來了解學生的學習、生活、工作等情況；接受學生的思想匯報，并指出其不足，提出改進措施；解答學生對黨員發展過程中的疑惑；傾聽學生對學生黨員發展的看法、意見、建議；解決學生提出的黨員的組織建設、思想建設和作風建設、黨的工作和活動的各個方面存在的不足；其它學生需要解決的問題。共接待學生152人次，解決各類問題78項。

此次活動主要是為學生提供一個主動靠近黨、深入了解黨的平臺。學生們依次向支部書記進行了咨詢，支部書記就學生各自不同的提問，給予了有針對性的合理的解答。其中，團員表達了他們迫切的入黨動機，咨詢了入黨條件要求、入黨流程以及相關事項，明確了自我努力方向，表示希望早日入黨；入黨積極分子主要向支部書記提交了思想匯報并就其中的不足探討了改進措施，支部書記對其提出了新的期望和要求，入黨積極分子表示會一直以端正的態度不斷向黨組織靠攏；支部書記積極呼吁每個成員都應當主動投入到黨組織建設中來；新生黨代表還與支部書記交流了新生的思想動態以及生活狀況。通過支部書記接待日活動，一方面增進了師生間的交流互動，真正做到“你需要，我幫助”，實時解答學生關心的熱點問題和合理化建議，現場了解學生的思想動態，對學生的思想進行正面的引導。提高了工作的有效性；另一方面加深了學生對黨務知識的了解，不僅拉近了學生與黨組織之間的距離，加強了溝通，也進一步夯實了學生黨建工作基礎，同時提升了學生的黨性覺悟，從而增強了黨組織的凝聚力；通過此項制度創新，搭建了黨組織服務群眾的平臺，現了對廣大團員青年和學生黨員的有效管理，也進一步深化和密切了黨員聯系、服務群眾的關系。

3、學生黨建工作細胞化、有形化、生態化，發揮黨組織功效

“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習、生活、工作的主要場所，積極營造學生主動學習、工作的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用。基本模式是一個學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。

學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。

我院黨將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。

按照學校“三促三帶”的要求，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學生工作中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。