第一篇：高職教師企業(yè)掛職鍛煉的幾點(diǎn)思考

通過(guò)掛職提升高職教師職業(yè)能力

根據(jù)高職人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，得出對(duì)高職教師能力的要求，提升渠道

教育部教高2006（16）《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式””。近年，全國(guó)大多高等職業(yè)院校都在全面貫徹教育部教高2006（16）文件精神，深入開(kāi)展以工學(xué)結(jié)合為主要特征的人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，探索在這一模式下的專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)。

一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式對(duì)教師提出的要求

二、教師職業(yè)能力存在的主要問(wèn)題 1.原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊。

高職院校的教師一般具有本科以上的學(xué)歷，他們?cè)谠感Ｋ鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí)。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)不斷更新，如新能源、新材料、新工藝層出不窮，基因技術(shù)、納米技術(shù)、克隆技術(shù)等悄然問(wèn)世。而有相當(dāng)多的高職教師還滿(mǎn)足于原有的知識(shí)體系、知識(shí)水平，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和技術(shù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯陳舊老化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求。

2.缺乏生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線(xiàn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作能力普遍不足。高職院校的教師多直接來(lái)自于普通高校，都是從學(xué)校又到學(xué)校直接從事教學(xué)工作，大部分無(wú)職業(yè)背景，很少有機(jī)會(huì)到企業(yè)鍛煉，缺乏職業(yè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技能，并且所學(xué)知識(shí)也是普通教育學(xué)、教育心理學(xué)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的疊加，理論學(xué)術(shù)性?xún)A向十分明顯，再加上受傳統(tǒng)教育模式影響很深，大多靠“一支粉筆、一張嘴”立足于高職教育的講臺(tái)上，在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)很難做到得心應(yīng)手。學(xué)校受經(jīng)費(fèi)和編制限制，很難安排教師長(zhǎng)時(shí)間到企業(yè)鍛煉，即使能去鍛煉，企業(yè)也不一定積極配合，造成高職教師整體實(shí)踐能力較欠缺，動(dòng)手操作水平不高。

3.職業(yè)素質(zhì)整體偏低。

高職院校教師大多來(lái)源于普通高校，很少?gòu)男袠I(yè)企業(yè)聘用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，渠道相對(duì)單一，再加上高職教師整體待遇不高，難以吸引優(yōu)秀技能人才，教師崗位培訓(xùn)繼續(xù)教育執(zhí)行難度大，教師持續(xù)成長(zhǎng)受到體制制約，導(dǎo)致有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、高技術(shù)素質(zhì)的“雙師型”教師比例偏低，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力比較薄弱；專(zhuān)業(yè)教師尤其實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位配置比例較低，他們工作負(fù)荷和壓力較大，致使他們很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)到生產(chǎn)第一線(xiàn)去鍛煉和提升，能力逐漸跟不上市場(chǎng)發(fā)展的需求；高職院校教學(xué)低成就感，導(dǎo)致高職教師整體職業(yè)認(rèn)同感不高，影響了教師的能力提升和能力發(fā)揮；高職院校不少教師科研意識(shí)薄弱，很少參與科研工作，科研能力不高；現(xiàn)行高職院校教師職稱(chēng)評(píng)定仍采用普通高校評(píng)定方法，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和要求不強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，而以論文、著作為主，導(dǎo)致許多專(zhuān)業(yè)教師在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，將大量時(shí)間和精力放在完成論文、著作等硬指標(biāo)上，沒(méi)有更多時(shí)間去提升專(zhuān)業(yè)技能和參與課程開(kāi)發(fā)及教學(xué)改革，導(dǎo)致高職院校教師整體職業(yè)素質(zhì)偏低。

三、工學(xué)結(jié)合視角下教師職業(yè)能力提升的途徑

.安排教師到企業(yè)掛職頂崗鍛煉，提高實(shí)踐操作技能。針對(duì)高職多數(shù)教師理論知識(shí)較強(qiáng)，而實(shí)踐操作能力較弱的情況，學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)地營(yíng)造良好的環(huán)境，強(qiáng)化教師的實(shí)踐技能訓(xùn)練，可每年有計(jì)劃地安排一定比例的教師輪流深入到相關(guān)對(duì)口的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)或校外職教培訓(xùn)基地進(jìn)行掛職頂崗實(shí)踐或集中實(shí)習(xí)，通過(guò)教師在企業(yè)的“摸爬滾打”及與一線(xiàn)員工、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的密切接觸交流，可以比較全面地捕捉到行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)地了解企業(yè)崗位群對(duì)知識(shí)和技能的要求，同時(shí)，還能學(xué)習(xí)掌握到本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高新設(shè)備和服務(wù)的技術(shù)規(guī)范要求、操作、管理和維修等技能，提升教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，從

而更好地完善教師自身的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，在今后教學(xué)中更能注重面向市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容、課程安排和教學(xué)組織形式，做到教學(xué)與行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足行業(yè)不斷發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才的需求。

掛職企業(yè)的選擇：

盡管教師掛職的初衷都是好的，而且學(xué)校和院系也盡量安排教師到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)，但是掛職崗位的安排仍然是由企業(yè)所決定的。企業(yè)和掛職教師非雇傭關(guān)系，企業(yè)也難以進(jìn)行合適的定位。首先，一般掛職企業(yè)都是學(xué)校合作單位，企業(yè)為了拿到一些優(yōu)惠政策，有義務(wù)接收掛職教師，但是畢竟教師不是自己的員工，教師和企業(yè)之間沒(méi)有約束性的東西存在，所以企業(yè)沒(méi)有辦法按照員工的規(guī)定來(lái)要求教師。還有一些崗位需要進(jìn)行培訓(xùn)與熟悉過(guò)程，而教師掛職時(shí)間一般安排為半年度或集中于寒暑假，僅有幾個(gè)月到半年的時(shí)間，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，還存在前后工作的銜接問(wèn)題，所以不好安排工作，另外，有些企業(yè)還存在商業(yè)機(jī)密的考慮，掛職教師作為“看客”，沒(méi)有責(zé)任約束，所以不適合把重要工作安排給掛職教師，教師方面認(rèn)識(shí)的不足

對(duì)于掛職教師來(lái)說(shuō)，到企業(yè)掛職，脫離了自己熟悉的工作環(huán)境，面對(duì)陌生的環(huán)境，短期內(nèi)很難完成由“教師”向“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和同事往往都很客氣，不好意思直接分配工作任務(wù)，所以老師也會(huì)產(chǎn)生一種“客人”的心理，不敢主動(dòng)參與到掛職企業(yè)的工作。另外，還有些教師由于在企業(yè)沒(méi)有受到像員工一樣的約束，每天無(wú)所事事，產(chǎn)生了一種“可去可不去”的心理，正好和企業(yè)的想法不謀而合。由于未能參與到企業(yè)真正的生產(chǎn)時(shí)間中，自然難以獲得專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的提高。

學(xué)校對(duì)掛職教師的定位

教師在掛職期間其身份如何定位？這不僅僅是掛職企業(yè)需要考慮的問(wèn)題，也是學(xué)校需要面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)榻處煉炻毱陂g還是由學(xué)習(xí)給與相關(guān)工資待遇，所以 掛職教師雖然學(xué)校的教學(xué)任務(wù)減輕，但是仍然需要承擔(dān)了學(xué)校其他的一些事務(wù)性工作。由于學(xué)校工作的需要，教師在掛職期間仍需處理畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、班主任工作、課程建設(shè)、雜七雜八等，無(wú)法全身心的投入到企業(yè)的工作中，這種兩面兼顧的情況自然達(dá)不到掛職鍛煉的預(yù)期效果。同時(shí)，也讓企業(yè)認(rèn)為教師掛職不夠?qū)Ｗⅲ坏貌粚炻毥處煱才诺揭恍┛捎锌蔁o(wú)的崗位上，以減少對(duì)企業(yè)工作的影響。提升掛職實(shí)效的途徑 如何評(píng)價(jià)教師掛職的成效？

教師通過(guò)企業(yè)掛職所帶來(lái)的能力提升評(píng)估起來(lái)是很困難的。很多學(xué)校采用的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：發(fā)表的論文、每月一次的總結(jié)報(bào)告或者與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)橫向課題，等這樣的形式。但是教師通過(guò)掛職取得的成效不僅僅表現(xiàn)在這些方面，掛職鍛煉問(wèn)題的對(duì)策處理：

首先，各專(zhuān)業(yè)內(nèi)容要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，專(zhuān)業(yè)內(nèi)部才最清楚本專(zhuān)業(yè)需要什么樣的“雙師型”教師，才最需要那些教師需要進(jìn)行掛職鍛煉，需要在什么崗位進(jìn)行掛職鍛煉，這樣會(huì)使教師的掛職鍛煉更有針對(duì)性；其次，要和企業(yè)做好有效溝通，做好掛職鍛煉計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)反饋情況看能否滿(mǎn)足自身掛職鍛煉的需求，到合適的企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉；再次，建立科學(xué)的管理機(jī)制，最好是量化考核，例如掛職日志、定期的掛職總結(jié)等方式，定期考核是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二篇：對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的思考

對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的思考

摘?要：職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其專(zhuān)業(yè)教師必須具備“雙師”素質(zhì)，而赴企業(yè)掛職鍛煉是培養(yǎng)教師“雙師”素質(zhì)的重要途徑。本文闡述了職業(yè)學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)掛職鍛煉的必要性和緊迫性，并對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的實(shí)施策略進(jìn)行了探討，以使教師掛職鍛煉取得應(yīng)有的成效。

關(guān)鍵詞：旅游專(zhuān)業(yè)?教師?企業(yè)?掛職鍛煉

一、旅游專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的必要性

當(dāng)前，職業(yè)教育課程改革正如火如荼地進(jìn)行，就教育改革而言，教師是先導(dǎo)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，由教師來(lái)解決教學(xué)內(nèi)容老化問(wèn)題是當(dāng)前旅游專(zhuān)業(yè)教育改革的當(dāng)務(wù)之急。旅游管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性、操作性較為突出，與市場(chǎng)關(guān)系緊密，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須依靠全體教師的共同努力，而專(zhuān)業(yè)教師是教學(xué)任務(wù)的主要的承擔(dān)者和實(shí)踐者，因此旅游專(zhuān)業(yè)教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較高的專(zhuān)業(yè)操作技能。較高操作技能的獲得必須到企業(yè)掛職鍛煉，以了解企業(yè)的實(shí)際情況，掌握當(dāng)前的服務(wù)動(dòng)態(tài)，并加以消化、吸收。把最鮮活的資料、最實(shí)際的案例帶入課堂，使教學(xué)內(nèi)容既有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué)適應(yīng)性，又具有旅游的時(shí)代特色。

實(shí)踐證明：旅游專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉對(duì)提高教師綜合素質(zhì)、教學(xué)水平有不可替代的實(shí)踐意義，對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教育和旅游事業(yè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

二、旅游專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的實(shí)施策略

1.學(xué)校方面：對(duì)掛職鍛煉教師從嚴(yán)要求，科學(xué)管理

選派教師到企業(yè)掛職鍛煉，為確保效果，學(xué)校應(yīng)從制度上、機(jī)制上規(guī)范掛職鍛煉。一是建立下企業(yè)實(shí)踐激勵(lì)制。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，建立專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)掛職鍛煉的運(yùn)行機(jī)制，使專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)取得成效，并將這項(xiàng)工作納入專(zhuān)業(yè)教師繼續(xù)教育范疇。建立專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉的獎(jiǎng)勵(lì)政策，激勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。二是加強(qiáng)過(guò)程管理。學(xué)校必須定期或不定期地對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行走訪(fǎng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師在企業(yè)的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好檢查記錄，同時(shí)協(xié)同旅游企業(yè)督促教師做好掛職鍛煉工作，解決專(zhuān)業(yè)教師掛職鍛煉過(guò)程中所遇到的困難。三是進(jìn)行效果檢測(cè)。一方面要檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉學(xué)會(huì)了哪些專(zhuān)業(yè)技能，以及解決教學(xué)中的問(wèn)題等；另一方面要檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教師在下企業(yè)鍛煉期間是否掌握了新的教學(xué)方法、教學(xué)理念，是否比沒(méi)有下企業(yè)掛職鍛煉的教師進(jìn)步快等，還要檢測(cè)其他專(zhuān)業(yè)教師對(duì)掛職鍛煉的看法，對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力、發(fā)展后勁的影響等。

2.教師方面：認(rèn)真掛職鍛煉

（1）選擇合適的掛職鍛煉內(nèi)容。到企業(yè)掛職鍛煉的目的是為了提高專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，因此，掛職鍛煉的內(nèi)容必須注意如下幾個(gè)方面：一是帶著研究課題，有針對(duì)性地進(jìn)行掛職鍛煉，解決學(xué)校科研項(xiàng)目；二是與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結(jié)合，掛職鍛煉使專(zhuān)業(yè)教師能及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握新技能，提高實(shí)踐能力，以充實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容；三是與學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，掛職鍛煉使教師們體驗(yàn)了旅游企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)旅游專(zhuān)業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）認(rèn)真掛職鍛煉。第一，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，把自己當(dāng)成企業(yè)的一員，嚴(yán)格遵守旅游企業(yè)的規(guī)章制度。第二，認(rèn)真進(jìn)行掛職鍛煉，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該具有高度的責(zé)任感，珍惜機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)使自己在各方面有更大的進(jìn)步。第三，定期記錄下企業(yè)的心得體會(huì)，與自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照比較，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（3）及時(shí)反思總結(jié)。在掛職鍛煉期間，旅游專(zhuān)業(yè)教師要及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，既要善于吸收、消化當(dāng)前的服務(wù)動(dòng)態(tài)，又要充分利用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，對(duì)旅游企業(yè)中常常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討研究，提出切實(shí)可行的措施與辦法，提高專(zhuān)業(yè)教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

當(dāng)掛職鍛煉結(jié)束后，旅游專(zhuān)業(yè)教師更應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行反思與總結(jié)，反思自己所教的內(nèi)容是否適合旅游企業(yè)的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握；反思自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否全面到位，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理；反思學(xué)校對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、課程安排、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系是否合理，以對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出可行的意見(jiàn)與建議。

第三篇：教師下企業(yè)掛職鍛煉工作報(bào)告

XXXXXXXXX學(xué)院

教師下企業(yè)掛職鍛煉工作報(bào)告

教師姓名：

主攻專(zhuān)業(yè)：所屬系（部）：

掛職鍛煉企業(yè)名稱(chēng)：頂崗實(shí)踐崗位：掛職實(shí)踐時(shí)間：從年月日至年月日 派出方式：學(xué)院公派（）系部公派（）個(gè)人聯(lián)系（）

XXXXXXXXX教務(wù)處

2010年6月制

教師下企業(yè)掛職鍛煉工作記錄

教師下企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)

教師下企業(yè)掛職鍛煉考核鑒定表

第四篇：教師去企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)

篇一：企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)

企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)

一、開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力

中職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專(zhuān)業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，所以我要求參加實(shí)踐鍛煉，踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線(xiàn)做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。在企業(yè)鍛煉時(shí)參加了企業(yè)的技術(shù)改造、工藝優(yōu)化、零件檢驗(yàn)、設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

二、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。在實(shí)踐鍛煉中，熟悉了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門(mén)，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革在企業(yè)鍛煉，充分地了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類(lèi)人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀(guān)念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

在沒(méi)有下廠(chǎng)實(shí)踐鍛煉時(shí)，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是專(zhuān)業(yè)教師，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠(chǎng)實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下廠(chǎng)與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了我的思想觀(guān)念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能積極性。返校任課后，師生反響很好，能較好地把書(shū)本的理論知識(shí)和到工廠(chǎng)實(shí)踐鍛煉所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對(duì)此有深刻的理解，此次在企業(yè)實(shí)踐鍛煉獲益良多。

機(jī)械工程系

二00一二年八月二十七日篇二：青年教師下企業(yè)鍛煉工作總結(jié) 青年教師下企業(yè)鍛煉工作總結(jié) 荊州理工職業(yè)學(xué)院 李創(chuàng)

為了全面提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線(xiàn)的水平，學(xué)院組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這為學(xué)院的教學(xué)改革，專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程體系的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)高級(jí)技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

作為青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，于2011年7月10日到2011年8月29日深入到翼翔液壓機(jī)械廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)這些天的工作，我對(duì)相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)于學(xué)院以后人才培養(yǎng)問(wèn)題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。下面就是我在公司實(shí)踐鍛煉的情況總結(jié)：

一、基本情況

荊州市翼翔液壓機(jī)械廠(chǎng)是一家專(zhuān)業(yè)自產(chǎn)自銷(xiāo)機(jī)械設(shè)備系列為主的企業(yè)，公司主打產(chǎn)品為瓦機(jī)，u型槽其相關(guān)產(chǎn)品為主的廠(chǎng)家。翼翔液壓機(jī)械廠(chǎng)成立于1998年，集研發(fā)、制造、銷(xiāo)售為一體，近十二年來(lái)，公司本著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神，奮力拼搏，成為我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的一流品牌。公司匯集了一批人才，其中，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員380余人。公司經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)技術(shù)，研發(fā)了“翼翔牌”系列產(chǎn)品。公司上下十分重視新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——瓦機(jī)，u型槽的交流與合作，先后引進(jìn)了美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工藝，擁有一流的機(jī)械設(shè)備，建立了最完善的生產(chǎn)線(xiàn)，并擁有最專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代化檢測(cè)基地。公司致力于研發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，以精湛的技術(shù)、優(yōu)良的品質(zhì)，曾先后獲得了數(shù)十項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。數(shù)十年來(lái)，翼翔以“優(yōu)異的質(zhì)量，完善的服務(wù)”為企業(yè)導(dǎo)向。翼翔擁有技術(shù)師——翼翔公司的機(jī)械設(shè)備真正打開(kāi)了水泥制品機(jī)器的先河，其機(jī)械并被推廣應(yīng)用于各行各業(yè)。翼翔公司不斷創(chuàng)新，力求向最尖端技術(shù)邁進(jìn)，并先后取得技術(shù)研發(fā)專(zhuān)利，獲得“中國(guó)機(jī)械行業(yè)十大名優(yōu)品牌”，“中國(guó)創(chuàng)業(yè)之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。公司先后通過(guò)了iso國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證和國(guó)際環(huán)保認(rèn)證，我公司水泥系列制品機(jī)械均采用優(yōu)質(zhì)的耐磨材料和先進(jìn)的加工工藝，使設(shè)備經(jīng)久耐磨，飲譽(yù)國(guó)內(nèi)外。自1998年公司成立以來(lái)，公司擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的銷(xiāo)售服務(wù)隊(duì)伍和完善的銷(xiāo)售服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，瓦機(jī)，u型槽廣銷(xiāo)江蘇、湖北、成都、四川、天津、江西、浙江、陜西等城市。客戶(hù)購(gòu)機(jī)前，公司免費(fèi)派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)為用戶(hù)策劃?rùn)C(jī)器的安裝產(chǎn)地，設(shè)計(jì)最佳流程和方案；購(gòu)機(jī)后，公司將免費(fèi)指派專(zhuān)業(yè)的售后服務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)客戶(hù)安裝調(diào)試和規(guī)劃管理設(shè)備。

“一流的企業(yè)，才能創(chuàng)造一流的產(chǎn)品”產(chǎn)品質(zhì)量是翼翔公司的靈魂和核心，也是我們對(duì)客戶(hù)的最大承諾。我們的產(chǎn)品遍布全國(guó)及遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，憑借先進(jìn)的技術(shù)、過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量和完善的售前、售中、售后服務(wù)，贏(yíng)得了廣大用戶(hù)的好評(píng)。切實(shí)履行我們的服務(wù)承諾，全方位為您做好售前、售中、售后服務(wù)，是翼翔一貫的追求。公司聚集了數(shù)十名致力于瓦機(jī)，u型槽等相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)與制造，翼翔科技公司定期聘請(qǐng)資深專(zhuān)家教授、博士、高級(jí)工程師組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，技術(shù)力量雄厚。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的熱情接待。在為期兩個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中首先了解公司的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)公司有一個(gè)大概的熟悉。隨后進(jìn)入財(cái)務(wù)部門(mén)了解公司資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益狀況，以及公司資金鏈、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)等情況。然后進(jìn)入機(jī)加工車(chē)間實(shí)習(xí)，車(chē)間共分為五部分，車(chē)削、銑削、磨削、刨銷(xiāo)及滾齒機(jī)其他加工，鉗工，數(shù)控加工，焊接。涵蓋機(jī)械加工的各個(gè)方面，從胚料——?jiǎng)澗€(xiàn)——刨床（工藝上留加工余量）——粗車(chē)——熱處理，調(diào)質(zhì)——車(chē)床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面；齒輪零件加工工藝：粗車(chē)——熱處理——精車(chē)——磨內(nèi)孔——磨芯軸——磨端面——磨另一端面——滾齒——鉗齒——剃齒——鍘鍵槽——鉗工——完工，完成機(jī)械零件的全部過(guò)程。步入車(chē)間我現(xiàn)以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來(lái)向大家學(xué)習(xí)、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了各種刀具，工件，車(chē)床的相關(guān)知識(shí)，并且親自上車(chē)床與工件師傅們一起完成簡(jiǎn)單的零件產(chǎn)品的加工。最后又做了材料訂單的整理、車(chē)床的統(tǒng)計(jì)、倉(cāng)庫(kù)工具收發(fā)保管工作。工作中我嚴(yán)格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真養(yǎng)成。

三、數(shù)據(jù)分析員的工作職責(zé)

1.對(duì)下發(fā)數(shù)據(jù)的進(jìn)行處理、分解、分析； 2.區(qū)域同行業(yè)數(shù)據(jù)的收集、匯總分析、驗(yàn)證； 3.與制造商總部的相關(guān)異常數(shù)據(jù)溝通；

4.相關(guān)會(huì)議的數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)備，形成報(bào)告供公司領(lǐng)導(dǎo)決策； 5.根據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)做出相關(guān)分析圖形； 6.就報(bào)表情況進(jìn)行一定的分析及總結(jié)； 7.定期更新數(shù)據(jù)并上報(bào)；

8.能進(jìn)行較高級(jí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

四、企業(yè)文化

文化，是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。培訓(xùn)了文化的澆灌，企業(yè)便像無(wú)源之水，是無(wú)法長(zhǎng)久的。中國(guó)的海爾集團(tuán)、邯鄲鋼鐵公司、美國(guó)微軟公司、日本培訓(xùn)心得公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的企業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)方案無(wú)不告訴我：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來(lái)一種企業(yè)，而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，培育企業(yè)心得精神，為我們員工作導(dǎo)向，從而提高企業(yè)的整體效益。1.作為公司的員工，我們每一位員工都應(yīng)該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記 “誠(chéng)信、業(yè)績(jī)、創(chuàng)新”是我們企業(yè)和員工共同的價(jià)值取向，發(fā)展是我們的第一培訓(xùn)心得，具有強(qiáng)大核心的競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際一流公司是我們共同的目標(biāo)。

2.誠(chéng)信文化是企業(yè)文化的重要組成干部，企業(yè)無(wú)信不旺，社會(huì)無(wú)信不穩(wěn)，因此，誠(chéng)信是企業(yè)理念的基石。誠(chéng)信：誠(chéng)，就是忠誠(chéng)、老實(shí)；信，就是守信用、重信譽(yù)。誠(chéng)信 作為企業(yè)核心價(jià)值培訓(xùn)大家網(wǎng)尤為重要，它是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下具有特殊而現(xiàn)實(shí)的意義。

3.創(chuàng)新，就是拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷推動(dòng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。運(yùn)用先進(jìn)管理辦公室主任培訓(xùn)班、技術(shù)水平和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，去拼搏，去干部；視質(zhì)量為企業(yè)的生命，積極參與企業(yè)干部培訓(xùn)心得競(jìng)爭(zhēng)，努力打造哈爾濱職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一流地球物理公司。任何企業(yè)文化建設(shè)都心 得以“誠(chéng)信、業(yè)績(jī)、創(chuàng)新”企業(yè)價(jià)值觀(guān)為核心，我們要教育每一位員工遵守企業(yè)禮儀，形成崇尚誠(chéng)信，追求完美的思維電腦培訓(xùn)班和行為習(xí)慣。因?yàn)椋绻髽I(yè)的企 業(yè)能夠共有這樣的思維方式和行為習(xí)慣，內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)就越容易培訓(xùn)大家網(wǎng)，對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、提高整個(gè)企業(yè)的工作效率都會(huì)產(chǎn)生非常積極的作用和 影響。4.公司提倡“讓用戶(hù)滿(mǎn)意，以共贏(yíng)謀求可持續(xù)發(fā)展”經(jīng)營(yíng)理念，提倡“靠前服務(wù)，超前服務(wù)，超值服務(wù)”的服務(wù)理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 干部，在日常管理中宣貫培訓(xùn)大家網(wǎng)企業(yè)理念，積極開(kāi)展操作技能培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)規(guī)范、服務(wù)禮儀培訓(xùn)、完善各項(xiàng)管理制度、建立質(zhì)量體系等等，使員工盡快熟練本 崗位規(guī)范的操作，具有精神飽滿(mǎn)的工作面貌投入工作。將企業(yè)文化理念滲透到經(jīng)營(yíng)工作、管理工作和服務(wù)工作中；貫穿于工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作考核中，把企業(yè) 理念作為我們的行動(dòng)指南，是我義不容辭的工作職責(zé)，一切以用戶(hù)為重，為用戶(hù)所想，為社區(qū)居民提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。

五、實(shí)習(xí)體會(huì) 這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛(ài)崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì)我以后無(wú)論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺(jué)到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專(zhuān)業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。1.教師教學(xué)理念的突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，教師普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的知識(shí)。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過(guò)與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。

2.培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破

職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線(xiàn)，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專(zhuān)家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書(shū)論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。

3.教師實(shí)踐能力的突破

教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了實(shí)踐能力，也對(duì)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了切實(shí)的了解。4.教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的突破 教師深入企業(yè)實(shí)踐，不僅使教師體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位（工種）對(duì)崗位工作人員的知識(shí)和能力的要求，為職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容的改革，重構(gòu)職業(yè)教育課程體系，建構(gòu)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。5.提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線(xiàn)的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。6.提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能

下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識(shí)和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是管理方面，營(yíng)銷(xiāo)方面和倉(cāng)儲(chǔ)配送方面。由于參與企業(yè)流程改造、技術(shù)更新的實(shí)踐操作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識(shí)雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，教師首先要提高自己。一個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，為管理基礎(chǔ)教研室的管理類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)改革開(kāi)拓了思路。7.提高了思維的靈活性

企業(yè)在運(yùn)作中所面臨的內(nèi)外環(huán)境是復(fù)雜多變的，特別是該集團(tuán)公司的產(chǎn)品主要是面向國(guó)際市場(chǎng)的，國(guó)際市場(chǎng)的變動(dòng)對(duì)其影響顯著，這就要求企業(yè)的管理決策層能夠根據(jù)多變的環(huán)境及時(shí)的對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)作出調(diào)整。這與學(xué)校發(fā)展所面臨的相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境是截然不同的，在實(shí)踐鍛煉中親身經(jīng)歷的幾次企業(yè)的狀況更加深了我的這種認(rèn)識(shí)，同時(shí)也大大提高了我的思維的靈活性和應(yīng)變能力。要把這種“變數(shù)”充分靈活的運(yùn)用到學(xué)院相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中去，更好的培養(yǎng)能適應(yīng)多變環(huán)境的人才。8.提高了教書(shū)育人的責(zé)任感

企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線(xiàn)，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬(wàn)無(wú)一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書(shū)育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，原來(lái)在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹(shù)立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)觀(guān)察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解，但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無(wú)止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專(zhuān)業(yè)技能。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)院與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

六、對(duì)人才的需求

1.傾向于應(yīng)用型技術(shù)人才。集團(tuán)公司的一線(xiàn)生產(chǎn)工人基本上都是農(nóng)村的閑置勞動(dòng)力，但其他各方面需要的是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，但是通過(guò)近幾年的招聘發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的畢業(yè)生普遍缺少一些動(dòng)手能力，主要原因是在校期間缺少專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，所以工作以后還要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)才能獨(dú)立工作，這無(wú)形之中增加了企業(yè)的成本。

2.需要提高學(xué)生的吃苦耐勞的精神。新招聘的畢業(yè)生普遍的缺少一種吃苦耐勞的精神和職業(yè)道德，企業(yè)的工作環(huán)境是艱苦而緊張的，很多畢業(yè)生不能適應(yīng)這種快節(jié)奏的生活和工作環(huán)境，思想上比較懶散，容易懈怠。這也是企業(yè)不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的主要原因之一。3.需要提高學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力

學(xué)校的環(huán)境相對(duì)是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生缺少應(yīng)變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些方面的能力。

七、對(duì)學(xué)院的建議

為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，特別是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，更要到專(zhuān)業(yè)的企業(yè)單位去生產(chǎn)鍛煉。

1.由于學(xué)院的生產(chǎn)設(shè)備和知識(shí)尚不完全具備，根據(jù)社會(huì)的需求要了解新的生

產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備等方面知識(shí)，為了應(yīng)對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)，我們的青年教師要下到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)補(bǔ)充生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新科技、新工藝和新方法。

2.帶著教學(xué)中的一些課題，去企業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師及職工請(qǐng)教引進(jìn)新的

思路以便今后教學(xué)的研究和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生能更好的就業(yè)，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)院和企業(yè)的溝通和聯(lián)系，加深企業(yè)合作力度，為學(xué)院的發(fā)展搭建橋梁。

4.學(xué)生應(yīng)接受全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并且在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能僅注重專(zhuān)業(yè)的縱向?qū)W習(xí)，也應(yīng)同事接受與此專(zhuān)業(yè)相關(guān)的橫向?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

5.教師不但要向?qū)W生傳授全面的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)各種途徑和手段培訓(xùn)學(xué)生的整體素質(zhì)。6.要把企業(yè)的文化引入課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受企業(yè)的文化。篇三：青年教師下企業(yè)鍛煉工作總結(jié)

青年教師下企業(yè)實(shí)踐工作總結(jié) 涿州職教中心 梁言

為了全面提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線(xiàn)的水平，學(xué)校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這為學(xué)校的教學(xué)改革，專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程體系的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)高級(jí)技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

作為青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，于2014年3月17日到2014年8月17日深入到“聯(lián)想的陽(yáng)光雨露信息技術(shù)服務(wù)（北京）有限公司”進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過(guò)這些天的工作，我對(duì)相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)于學(xué)校以后人才培養(yǎng)問(wèn)題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

下面就是我在公司實(shí)踐鍛煉的情況總結(jié)：

一、基本情況

陽(yáng)光雨露是一家專(zhuān)門(mén)為產(chǎn)品廠(chǎng)商或服務(wù)提供商，提供獨(dú)立第三方多廠(chǎng)商服務(wù)的服務(wù)提供商。

1、股東結(jié)構(gòu)及財(cái)務(wù)收入：

陽(yáng)光雨露早先是聯(lián)想的客戶(hù)服務(wù)部門(mén)其中的一個(gè)專(zhuān)做聯(lián)想服務(wù)的部門(mén)。隨著聯(lián)想戰(zhàn)略發(fā)展，2002年成立了聯(lián)想全資子公司----陽(yáng)光雨露，開(kāi)始作為一家中立的第三方服務(wù)提供商，為包括聯(lián)想在內(nèi)的客戶(hù)，提供專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)支持。陽(yáng)光雨露是聯(lián)想集團(tuán)全資子公司，法人：楊元慶；

從2008到2011年以桌面業(yè)務(wù)為主要戰(zhàn)略方向，快速增長(zhǎng)，2011年桌面業(yè)務(wù)收入突破1.4個(gè)億；2011年開(kāi)始轉(zhuǎn)型多廠(chǎng)商服務(wù)支持，三年實(shí)現(xiàn)年均100%的高速增長(zhǎng)。戰(zhàn)略性研發(fā)投資包括： 系統(tǒng)：hd系統(tǒng)2套；進(jìn)銷(xiāo)存；oa； 數(shù)據(jù)中心：北京，合肥

2、陽(yáng)光雨露公司概述

陽(yáng)光雨露成立于2002年；是聯(lián)想旗下專(zhuān)注于第三方產(chǎn)品服務(wù)支持，在冊(cè)直屬員工超過(guò)3000名，分布于全國(guó)16個(gè)地區(qū)。陽(yáng)光雨露總部位于北京上地三街，公司主要部門(mén)（財(cái)務(wù)，人事，業(yè)務(wù)，運(yùn)營(yíng)）； 直屬138家服務(wù)站，劃分成16個(gè)管理區(qū)域，根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)模劃分為四大類(lèi)。合肥北京2個(gè)呼叫中心，其中合肥新建主呼叫中心擁有近1000個(gè)坐席。北京上海的總庫(kù)房，和分布于各個(gè)地區(qū)的二三級(jí)庫(kù)房保障備件體系有效運(yùn)作； 北京上海石家莊的三個(gè)二級(jí)維修中心，使得陽(yáng)光雨露具備更加高效的產(chǎn)品維修能力。

3、陽(yáng)光雨露公司業(yè)務(wù)

陽(yáng)光雨露是聯(lián)想全資子公司，主要從事聯(lián)想的全線(xiàn)產(chǎn)品服務(wù)、聯(lián)想的管理服務(wù)，以及陽(yáng)光雨露自主業(yè)務(wù) — 多廠(chǎng)商服務(wù)（mvs）簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是兩大業(yè)務(wù)：陽(yáng)光雨露核心業(yè)務(wù)的多廠(chǎng)商服務(wù)（mvs）；服務(wù)于聯(lián)想的lenovo服務(wù)。lenovo服務(wù)是陽(yáng)光最大的一家多廠(chǎng)商服務(wù)客戶(hù)。mvs業(yè)務(wù)是陽(yáng)光雨露的核心業(yè)務(wù)，由于其平臺(tái)的公平性，非產(chǎn)品銷(xiāo)售專(zhuān)注于服務(wù)的中立性，使得陽(yáng)光雨露成為行業(yè)中唯一聚焦廠(chǎng)商服務(wù)支持的企業(yè)。

4、陽(yáng)光雨露公司業(yè)務(wù)發(fā)展歷程

陽(yáng)光雨露從2002年成立起，經(jīng)歷了兩個(gè)階段、三個(gè)層面的業(yè)務(wù)發(fā)展，成功轉(zhuǎn)型為國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于多廠(chǎng)商服務(wù)的服務(wù)提供商，由于其強(qiáng)大的執(zhí)行力和專(zhuān)業(yè)性，在十多年的高速發(fā)展中始終處于服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)先地位。

兩個(gè)階段：1）成功開(kāi)創(chuàng)服務(wù)外包業(yè)務(wù)，歷經(jīng)奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、以及多家知名連 鎖企業(yè)、跨國(guó)公司在華的it外包服務(wù)，成為業(yè)界排名第二

2）成功打造國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)注于終端外設(shè)、企業(yè)級(jí)服務(wù)商、網(wǎng)絡(luò)能源等 行業(yè)的mvs服務(wù)

三個(gè)層面：1）lenovo基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，形成全國(guó)最大的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

2）在滿(mǎn)足服務(wù)消費(fèi)類(lèi)客戶(hù)及商用客戶(hù)的同時(shí)，為smb客戶(hù)提供相應(yīng) it服務(wù)支持，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 3）因?yàn)橛?）、2）的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，陽(yáng)光雨露將其服務(wù)和資源，聚焦到 多廠(chǎng)商服務(wù)領(lǐng)域，為原廠(chǎng)商和上游服務(wù)商的目標(biāo)客戶(hù)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

5、服務(wù)業(yè)務(wù)市場(chǎng)認(rèn)可及資質(zhì) 從2012年，陽(yáng)光每次轉(zhuǎn)型均獲得高速增長(zhǎng)，源于其對(duì)服務(wù)行業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，和業(yè)務(wù)聚焦，近三年中陽(yáng)光獲得行業(yè)及客戶(hù)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，充分證明自身服務(wù)的高質(zhì)量，和專(zhuān)業(yè)型，mvs交付過(guò)程需要的所有專(zhuān)業(yè)認(rèn)證均具備并在持續(xù)申請(qǐng)和升級(jí)中。業(yè)務(wù)突破

? 多廠(chǎng)商服務(wù)（mvs）業(yè)務(wù)，年均服務(wù)增長(zhǎng)100%以上（2010 ～ 現(xiàn)在）? 管理服務(wù)（ms）業(yè)務(wù)，外包市場(chǎng)排名第二，年均服務(wù)增長(zhǎng)38%以上（2008～ 2011）

? 2002 正式成為獨(dú)立第三方it服務(wù)提供商 獲得獎(jiǎng)項(xiàng)

? 中國(guó)第三方產(chǎn)品運(yùn)維/部署服務(wù)最佳提供商（2013）? 全國(guó)信息技術(shù)服務(wù)公眾滿(mǎn)意最佳典范品牌（2013）? ccid 3c行業(yè)首選服務(wù)商（2013）? 艾默生能源公司“最佳合作獎(jiǎng)”（2013）? 中國(guó)服務(wù)外包成長(zhǎng)型企業(yè) top 100（2010）? ccid服務(wù)創(chuàng)新先鋒獎(jiǎng)（2010）? ccid服務(wù)交付最佳實(shí)踐獎(jiǎng)（2010）? ccid最佳網(wǎng)點(diǎn)布局服務(wù)商（2010）

? 強(qiáng)生it ss北亞地區(qū)最佳合作伙伴大獎(jiǎng)（2010）? 沃爾瑪供應(yīng)商大獎(jiǎng)（2010）主要認(rèn)證資質(zhì) ? 質(zhì)量管理 iso9000、? 服務(wù)管理 iso20000、? 信息安全管理 iso27001 ? 系統(tǒng)集成二級(jí) ? 安防三級(jí)

? 機(jī)電設(shè)備安裝工程專(zhuān)業(yè)承包二級(jí)資質(zhì) ? 微軟金牌認(rèn)證

6、陽(yáng)光雨露的愿景與使命

愿景----成為 3c 行業(yè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的第三方服務(wù)提供商。* 最具競(jìng)爭(zhēng)力：-被業(yè)界認(rèn)可經(jīng)營(yíng)健康，可持續(xù)發(fā)展

使命----讓服務(wù)更有價(jià)值 讓客戶(hù)更放心

“一流的企業(yè)，才能創(chuàng)造一流的產(chǎn)品”產(chǎn)品質(zhì)量是聯(lián)想公司的靈魂和核心，也是“陽(yáng)光雨露”對(duì)客戶(hù)的最大承諾。聯(lián)想產(chǎn)品遍布全國(guó)及遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外，“陽(yáng)光雨露”憑借先進(jìn)的技術(shù)、過(guò)硬的產(chǎn)品質(zhì)量和完善的售前、售中、售后服務(wù)，贏(yíng)得了廣大用戶(hù)的好評(píng)。切實(shí)履行“陽(yáng)光雨露”的服務(wù)承諾，全方位為客戶(hù)做好售前、售中、售后服務(wù)，是“陽(yáng)光雨露”一貫的追求。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在企業(yè)實(shí)踐期間，我們受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的熱情接待。在為期六個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中首先了解公司的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)公司有一個(gè)大概的熟悉。隨后進(jìn)入財(cái)務(wù)部門(mén)了解公司資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益狀況，以及公司資金鏈、應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)等情況。然后進(jìn)入公司崗位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的公司崗位共分為七部分。

1、前臺(tái)

主要負(fù)責(zé)的是用戶(hù)的接待工作和取機(jī)工作，要求每一位前臺(tái)人員在接待的過(guò)程中向用戶(hù)詢(xún)問(wèn)用戶(hù)的基本信息，并具體描述計(jì)算機(jī)的故障現(xiàn)象，最后和用戶(hù)一 起對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行外觀(guān)檢查，做到全面、細(xì)致，避免糾紛的發(fā)生。這一環(huán)節(jié)要求工作人員有良好的語(yǔ)言溝通能力，做到即使計(jì)算機(jī)沒(méi)有維修好用戶(hù)也能微笑的離開(kāi)服務(wù)站。在實(shí)習(xí)中會(huì)遇到各種用戶(hù)，面對(duì)不同的用戶(hù)。無(wú)論用戶(hù)態(tài)度如何，對(duì)待不同的用戶(hù)我們?nèi)孕枰⒁舛Y貌用語(yǔ)，因?yàn)槲业难哉Z(yǔ)和形象是代表公司的，因此，我們要始終對(duì)待用戶(hù)文明有禮貌。而且，我們也應(yīng)有將心比心的心態(tài)對(duì)待用戶(hù)，要一切為了用戶(hù)著想。要本著以服務(wù)于廣大用戶(hù)為宗旨。

2、檢驗(yàn)

本部門(mén)是計(jì)算機(jī)維修的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要是對(duì)送修的筆記本故障進(jìn)行檢測(cè)。首先根據(jù)用戶(hù)的描述故障現(xiàn)象，根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象初步判定引起故障的原因，再根據(jù)判斷用相應(yīng)的方式進(jìn)行檢測(cè)，最后判斷出引起故障的準(zhǔn)確原因。若為軟件故障則進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)調(diào)試，要求當(dāng)天解決問(wèn)題。若為硬件故障則在下午4點(diǎn)半之前向備件庫(kù)申請(qǐng)備件，待備件到貨后轉(zhuǎn)由筆記本維修工程師進(jìn)行維修。本崗位要求工程師有豐富的維修經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)收线M(jìn)行準(zhǔn)確的判斷。這一崗位是我在本次實(shí)踐過(guò)程中耗時(shí)最長(zhǎng)、收獲最多的一個(gè)。

3、筆記本維修

4、臺(tái)式機(jī)維修

本崗位主要負(fù)責(zé)臺(tái)式機(jī)的檢驗(yàn)和維修工作，要求與筆記本維修一致。

5、備件庫(kù)

本崗位主要負(fù)責(zé)全站備件的申請(qǐng)和故障件的返還。要求每天9點(diǎn)之前將北京或上海發(fā)來(lái)的備件進(jìn)行入庫(kù)登記，10點(diǎn)之前根據(jù)總體安排將備件借給相應(yīng)的維修工程師，包括上門(mén)工程師、筆記本工程師和臺(tái)式機(jī)工程師。之后將前一天工程師們返還的故障件進(jìn)行檢查和裝箱，返回北京或上海的庫(kù)房。下午4點(diǎn)半之前將當(dāng)天工程師們所申請(qǐng)的備件整理提交給北京或上海的庫(kù)房，申請(qǐng)新的備件。本崗位要求員工每天8點(diǎn)到達(dá)工作崗位接收備件，并做到快速、細(xì)心、耐心。不容許有一點(diǎn)差錯(cuò)出現(xiàn)。一旦定錯(cuò)或接錯(cuò)一個(gè)備件都將會(huì)導(dǎo)致工程師無(wú)法完成當(dāng)天的任務(wù)。

6、熱線(xiàn)

主要負(fù)責(zé)接聽(tīng)上門(mén)約修的電話(huà)和咨詢(xún)電話(huà)。要求熱線(xiàn)人員態(tài)度良好，能夠根據(jù)用戶(hù)的描述判斷出引起故障的原因，向備件庫(kù)申請(qǐng)備件，若其對(duì)故障的判斷不夠準(zhǔn)確會(huì)使得上門(mén)人員所帶的備件無(wú)法解決用戶(hù)的問(wèn)題，影響企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。在一天工作結(jié)束時(shí)熱線(xiàn)人員要安排好第二天上門(mén)人員的行程。

7、上門(mén)

主要負(fù)責(zé)聯(lián)想臺(tái)式電腦、筆記本、電視、服務(wù)器等的上門(mén)服務(wù)。

自實(shí)習(xí)以來(lái)我以一名學(xué)生的姿態(tài)向大家學(xué)習(xí)、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了各種工具、筆記本的相關(guān)知識(shí)，并且親自上操作臺(tái)與師傅一起完成簡(jiǎn)單的筆記本故障檢測(cè)和維修。最后又做了材料訂單的整理、倉(cāng)庫(kù)工具收發(fā)保管工作。工作中我嚴(yán)格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真養(yǎng)成。

三、企業(yè)文化 文化，是企業(yè)的靈魂，是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。培訓(xùn)了文化的澆灌，企業(yè)便像無(wú)源之水，是無(wú)法長(zhǎng)久的。中國(guó)的海爾集團(tuán)、邯鄲鋼鐵公司、美國(guó)微軟公司、日本培訓(xùn)心得公司等等，他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的企業(yè)質(zhì)量培訓(xùn)方案無(wú)不告訴我：企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱，文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來(lái)一種企業(yè)，而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，培育企業(yè)心得精神，為我們員工作導(dǎo)向，從而提高企業(yè)的整體效益。1.作為公司的員工，我們每一位員工都應(yīng)該秉承公司的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，牢記 “誠(chéng)信、業(yè)績(jī)、創(chuàng)新”是我們企業(yè)和員工共同的價(jià)值取向，發(fā)展是我們的第一培訓(xùn)心得，具有強(qiáng)大核心的競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際一流公司是我們共同的目標(biāo)。

2.誠(chéng)信文化是企業(yè)文化的重要組成干部，企業(yè)無(wú)信不旺，社會(huì)無(wú)信不穩(wěn)，因此，誠(chéng)信是企業(yè)理念的基石。誠(chéng)信：誠(chéng)，就是忠誠(chéng)、老實(shí)；信，就是守信用、重信譽(yù)。誠(chéng)信 作為企業(yè)核心價(jià)值培訓(xùn)大家網(wǎng)尤為重要，它是我們的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下具有特殊而現(xiàn)實(shí)的意義。

3.創(chuàng)新，就是拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新是企業(yè)興旺的靈魂。只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷推動(dòng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、各方面工作創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，創(chuàng)造新的輝煌。運(yùn)用先進(jìn)管理辦公室主任培訓(xùn)班、技術(shù)水平和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，去拼搏，去干部；視質(zhì)量為企業(yè)的生命，積極參與企業(yè)干部培訓(xùn)心得競(jìng)爭(zhēng)，努力打造哈爾濱職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校一流地球物理公司。任何企業(yè)文化建設(shè)都心 得以“誠(chéng)信、業(yè)績(jī)、創(chuàng)新”企業(yè)價(jià)值觀(guān)為核心，我們要教育每一位員工遵守企業(yè)禮儀，形成崇尚誠(chéng)信，追求完美的思維電腦培訓(xùn)班和行為習(xí)慣。因?yàn)椋绻髽I(yè)的企 業(yè)能夠共有這樣的思維方式和行為習(xí)慣，內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)就越容易培訓(xùn)大家網(wǎng)，對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、提高整個(gè)企業(yè)的工作效率都會(huì)產(chǎn)生非常積極的作用和 影響。4.公司提倡“讓用戶(hù)滿(mǎn)意，以共贏(yíng)謀求可持續(xù)發(fā)展”經(jīng)營(yíng)理念，提倡“靠前服務(wù)，超前服務(wù)，超值服務(wù)”的服務(wù)理念，其意義是何等重要。身為東方公司一名社區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 干部，在日常管理中宣貫培訓(xùn)大家網(wǎng)企業(yè)理念，積極開(kāi)展操作技能培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)規(guī)范、服務(wù)禮儀培訓(xùn)、完善各項(xiàng)管理制度、建立質(zhì)量體系等等，使員工盡快熟練本 崗位規(guī)范的操作，具有精神飽滿(mǎn)的工作面貌投入工作。將企業(yè)文化理念滲透到經(jīng)營(yíng)工作、管理工作和服務(wù)工作中；貫穿于工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作考核中，把企業(yè) 理念作為我們的行動(dòng)指南，是我義不容辭的工作職責(zé)，一切以用戶(hù)為重，為用戶(hù)所想，為社區(qū)居民提供最滿(mǎn)意的服務(wù)。

第五篇：教師掛職鍛煉

車(chē)輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉管理辦法

為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和我院發(fā)展規(guī)劃，特制訂車(chē)輛工程學(xué)院教師掛職鍛煉考核管理辦法。

一、掛職人選

選派車(chē)輛工程學(xué)院綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)嫻熟，擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課程的教師。人選由教研室根據(jù)制訂的教師培養(yǎng)計(jì)劃確定(也可以個(gè)人自愿報(bào)名)，車(chē)輛工程學(xué)院從推薦的人選中擇優(yōu)確定掛職鍛煉教師。

二、掛職企業(yè)

鄭州客車(chē)車(chē)輛段檢修車(chē)間、動(dòng)車(chē)運(yùn)用所，鄭州機(jī)務(wù)段等現(xiàn)場(chǎng)單位。

三、掛職時(shí)間

一般1－6個(gè)月。

四、掛任職務(wù)及待遇

掛職期間，由段校雙方根據(jù)教師培養(yǎng)方向，協(xié)議擬擔(dān)任職務(wù)（原則上掛任動(dòng)車(chē)所技術(shù)專(zhuān)職）。掛職期間的工資福利待遇按照學(xué)院“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（試行）”規(guī)定執(zhí)行。

五、掛職期滿(mǎn)的使用

教師掛職期滿(mǎn)后，回原教研室上班。車(chē)輛工程學(xué)院和現(xiàn)場(chǎng)單位對(duì)教師在掛職期間的工作進(jìn)行全面考察，形成考察材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為工作量計(jì)算及業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。

六、教育與管理

掛職教師實(shí)行分級(jí)管理，在學(xué)院人事部門(mén)的指導(dǎo)下，由本系主管，掛職教師所在企業(yè)具體管理。車(chē)輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)選派、考察工作。掛職教師所在企業(yè)負(fù)責(zé)掛職教師的日常管理，指定專(zhuān)人“傳、幫、帶”，掌握掛職教師的工作情況，幫助他們解決工作中的實(shí)際困難，適時(shí)與學(xué)院溝通掛職教師的有關(guān)情況，并根據(jù)掛職教師的業(yè)務(wù)表現(xiàn)提出建議。對(duì)掛職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

對(duì)以下情況不適合繼續(xù)掛職的，及時(shí)做出調(diào)整：政治思想、道德品質(zhì)、廉潔守紀(jì)等方面存在問(wèn)題；本人思想動(dòng)搖，不愿意繼續(xù)在企業(yè)鍛煉；身體狀況不好，不能適應(yīng)繁重工作以及有其他不良表現(xiàn)。調(diào)整掛職教師，由掛職企業(yè)提出意見(jiàn)，報(bào)學(xué)院人事部門(mén)備案。

七、具體要求

教師在掛職鍛煉期間接受企業(yè)、學(xué)院和車(chē)輛工程學(xué)院的雙重領(lǐng)

導(dǎo)。掛職期間，積極完成現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)，遵守現(xiàn)場(chǎng)工作紀(jì)律，掌握現(xiàn)場(chǎng)檢修、運(yùn)用等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的最新工藝過(guò)程和工藝流程，并適時(shí)提出現(xiàn)場(chǎng)工作的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，以尋求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展長(zhǎng)期的技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)。

1、崗前培訓(xùn)。在掛職教師下派企業(yè)鍛煉前，要制定詳細(xì)的掛職鍛煉計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃須經(jīng)車(chē)輛工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時(shí)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的政策法規(guī)和管理辦法，培訓(xùn)由企業(yè)負(fù)責(zé)。掛職期間教師跟隨班組作業(yè)，參加車(chē)間班前會(huì)，協(xié)同段方開(kāi)展技術(shù)管理工作。

2、考察評(píng)價(jià)。每月對(duì)選派教師進(jìn)行一次工作情況了解，聽(tīng)取所在掛職企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見(jiàn)，作為掛職教師考核、業(yè)務(wù)進(jìn)修的參考依據(jù)。掛職期滿(mǎn)后，車(chē)輛工程學(xué)院會(huì)同企業(yè)對(duì)掛職教師進(jìn)行全面的考察，段方對(duì)掛職教師出具工作鑒定，作為掛職鍛煉期間評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

3、工作匯報(bào)。掛職教師每單周參加本教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會(huì)。掛職期滿(mǎn)應(yīng)寫(xiě)出提高學(xué)習(xí)體會(huì)，以書(shū)面的形式向車(chē)輛工程學(xué)院匯報(bào)，并在結(jié)束后向車(chē)輛工程學(xué)院教師報(bào)告掛職期間的體會(huì)和收獲。

4、掛職紀(jì)律。選派教師在企業(yè)掛職工作期間必須接受段方管理，嚴(yán)格遵守企業(yè)有關(guān)制度和紀(jì)律；選派教師請(qǐng)假需按所在企業(yè)的有關(guān)規(guī)定辦理，時(shí)間在一周以上的，需征求車(chē)輛工程學(xué)院的意見(jiàn)，向車(chē)輛工程學(xué)院提出書(shū)面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后執(zhí)行。

5、適時(shí)開(kāi)展近幾年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動(dòng)，收集現(xiàn)場(chǎng)各種技術(shù)資料，以便補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

6、掛職期間注意人身安全，高度樹(shù)立安全第一的思想，不怕吃苦，任勞任怨，做好日常工作記錄，與現(xiàn)場(chǎng)保持良好的關(guān)系，以確保掛職鍛煉的可持續(xù)發(fā)展。

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 車(chē)輛專(zhuān)業(yè)：

? 掌握CRH2、CRH3、CRH5型動(dòng)車(chē)組基本構(gòu)造和主要技術(shù)參數(shù)； ? 掌握時(shí)速200km/h動(dòng)車(chē)組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟及標(biāo)準(zhǔn)；

? 掌握時(shí)速300km/h動(dòng)車(chē)組的基本修程，各修程檢修作業(yè)步驟及標(biāo)準(zhǔn)；

掌握動(dòng)車(chē)組機(jī)械師作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法及技能要求；達(dá)到動(dòng)車(chē)組機(jī)械師機(jī)高級(jí)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。CRH2、CRH3、CRH5型動(dòng)車(chē)組構(gòu)造、工作原理、檢修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和檢修技能。

? ? ? ? ?

機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)：

根據(jù)自己的工作實(shí)際和學(xué)校教學(xué)的需要，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

掌握電力機(jī)車(chē)的總體及走行部的基本構(gòu)造與基本原理。電力機(jī)車(chē)牽引系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，高速機(jī)車(chē)與機(jī)車(chē)總體及走行部相關(guān)內(nèi)容等。掌握機(jī)車(chē)運(yùn)用規(guī)章內(nèi)容，電力機(jī)車(chē)檢查與保養(yǎng)等內(nèi)容。

熟悉常見(jiàn)機(jī)車(chē)交流傳動(dòng)系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),主要有涉及到主電路形式、牽引電機(jī)及控制等。

進(jìn)一步提高自己電力機(jī)車(chē)專(zhuān)業(yè)的基本操作技能，開(kāi)闊眼界。

八、本辦法報(bào)學(xué)院人事部門(mén)備案，由車(chē)輛工程學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

二〇一〇年八月三十日