第一篇：專業教師到企業掛職鍛煉計劃

專業教師到企業掛職鍛煉計劃

一、實習目的

本次到諾亞掛職鍛煉，旨在提高實際操作能力。理論聯系實際，在實踐中鞏固、深化服裝知識，既熟悉了服裝生產運作，提高動手能力，專業知識積累，又幫助適應社會企業就業和提高社會經驗。一方面將所學的服裝專業知識特別是服裝生產管理方面的知識與實踐相結合。另一方面掌握服裝制作工藝，服裝生產運作流程，服裝生產管理的技巧。

二、實習要求：

1、要真正深入企業，參與生產、參與管理，進行廣泛調查研究，只有這樣才能學到從書本里學不到的知識，才能使自身有一個質的飛躍、質的提高。所以要求下企業教師要發揚不怕苦的精神，以企業人員的身份要求自己。

2、在實踐的過程中了解工作的內容，需要具備的能力，學習行業里的技術，接受行業的新觀念。這種培訓是一種較為理想的方式，教師的收獲很大，對其實踐技能和教學都有很大的幫助。

３、發揮優勢，服務企業

利用自身優勢及學校的有利條件積極為企業服務，真正讓學校、企業雙方都從中受益。

４、從嚴要求，科學管理

作為專業教師到企業掛職鍛煉，既是對教師鍛煉、提高的好機會，也是對教師的修養、組織紀律觀念的一次考驗，為確保效果，除了嚴把“入口關”外，我們還從制度上、機制上規范掛職鍛煉。

5、實習期間注意安全，避免人身傷害及財產損失事故發生。

第二篇：對職業學校專業教師到企業掛職鍛煉的思考

對職業學校專業教師到企業掛職鍛煉的思考

江蘇省武進職教中心 李成

【摘要】本文闡述了職業學校專業教師到企業掛職鍛煉的必要性和緊迫性，并從職業學校和專業教師兩個方面對專業教師到企業掛職鍛煉的實施策略進行了探討。

【關鍵詞】專業教師

企業

掛職鍛煉

隨著國家對職業技術教育的不斷重視，職業技術教育也呈現快速發展的趨勢，作為為企業培養合格一線技能型人才主力軍的中等職業技術學校，要能夠健康、穩定、快速的發展，除了依靠國家政策的扶持、地方經濟的發展、當地群眾的信任等之外，更需要一支敬業精神強烈、專業知識豐富、專業技能扎實的專業師資隊伍。然而，由于種種原因，中等職業學校的專業師資隊伍的專業素質卻不容樂觀。因此，如何迅速、有效地提高專業師資隊伍的專業素質，從而促進職業學校的進一步發展，是擺在每一所中等職業學校面前的一個緊迫任務。筆者認為：專業教師到企業掛職鍛煉是提高專業師資隊伍專業素質的有效途徑之一。

一、專業教師到企業掛職鍛煉的必要性與緊迫性

1、是職業教育培養目標的需要

《職業教育法》規定：“實施職業教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。”教育部制定的《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》，要求“中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，培養具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初中級專門人才。培養具有基本的科學文化素養、必須的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能??”。要實現這一培養目標，必須依靠全體職校教師的共同努力，而專業教師是主要的承擔者和實踐者，因此專業教師必須具有扎實的專業理論知識，更需要較高的專業操作技能。

2、是當前生產技術不斷進步的需要

現階段，我國經濟已進入一個以國際、國內市場為導向，以依靠科技進步為動力，以優化結構、提高效益為主線的經濟發展戰略轉換新時期，社會主義技術體系中的科技含量越來越高，大量與傳統技術有著本質區別的新知識、新技術、新工藝、新方法被生產企業廣泛采用，并呈現越來越快的發展趨勢。因此，生產企業迫切需要掌握當前先進技術、并能熟練操作先進設備的技術工人。但作為主要培養基地的職業學校，其教學內容顯得相對陳舊，甚至與生產企業的實際情況相脫節，畢業生難以勝任企業的工作，即使錄用，也需重新培訓。要擺脫這種尷尬的局面，職業學校就必須更新教學內容，改革培養模式。因此專業教師必須到企業掛職鍛煉，以了解生產企業的實際生產情況，掌握當前的先進生產技術，并加以消化、吸收。

3、是當前課程改革形勢的需要

當前，職業教育課程改革正如火如荼地進行。職教課程改革的重點是專業課課程改革，其關鍵環節是專業課的開發，而專業課的開發必須加強與行業企業合作，適應職業資格規范要求，滿足學生學習和發展的需要、以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系，并在課程實施過程中不斷加以完善。而專業課課程改革必須、也只能由專業教師來承擔、實施和完善。因此，專業教師必須到企業掛職鍛煉，了解企業對學校的具體專業要求，了解企業完成生產任務的工作流程，生產場景的布置，所需的相應專業知識、專業技能及思想素質等，才能進行工作項目表的填寫與分析，進行專業課程的重組與開發，進行項目課程的實施和完善。

4、是職業學校專業發展和專業教師自身發展的需要

這是因為：從專業教師的來源看，絕大多數專業教師從學校畢業后直接進入職業學校工作，缺乏全面、系統、有效的專業技能訓練，更缺乏生產實際經驗；從專業教師的專業技能現狀來看，雖然也有50％左右的專業教師獲得相關的高、中級技能證書，但這并不能代表專業教師真實的技術能力（這是事實），更不能說明專業教師了解當地企業的實際生產狀況；從專業教師的專業知識來看，大部分專業教師的專業知識僅停留在書本上，且已顯得相對陳舊、落后，這對年齡較大的專業教師顯得尤為明顯；從專業教師自身的專業發展來看，專業教師不僅迫切需要了解企業真實的生產狀況來改革專業課教學，提升教學質量，為教科研提供有力的支撐，也是專業教師進一步晉升職稱的需要（常州市教育局已經把專業教師到企業實踐鍛煉作為職業學校教師繼續教育的重要內容，職稱晉升的重要參考條件）；從職業學校專業發展來看，職業學校也迫切需要改革現有的專業設置、教學模式、授課內容，以適應學生和企業的發展，實現培養對象與就業單位的零距離對接，為學校的專業發展提供強有力的支撐，保持職業學校旺盛的生命力。

二、專業教師到企業掛職鍛煉的實施策略

站在學校的角度，要落實好專業教師到企業掛職鍛煉，必須做好兩方面的工作：一是作為組織者的學校，二是作為參與主體的專業教師，要充分調動這兩方面的積極性和主動性，方能使這項工作落到實處，做出成效。

（一）學校必須做好以下幾方面的工作： 1.成立領導小組

必須建立由校長、分管教學副校長、教務處、教科室、專業部、招生就業處等部門負責同志組成的專業教師到企業掛職鍛煉領導小組。領導小組通過學校全體教師會議、教研組長會議、專業教師會議等形式宣傳專業教師到企業掛職鍛煉的目的和意義，定期組織校內交流活動，在校內形成人人關注、人人參與的良好氛圍。

2.建立激勵機制

職業學校必須通過教代會建立專業教師定期到企業掛職鍛煉的各項規章制度，將這項工作納入專業教師繼續教育范疇，作為專業教師職稱評審、職務晉升、先進評比、專業帶頭人選拔、出國培訓與教學骨干推薦的重要參考條件。建立專業教師定期到企業掛職鍛煉的獎勵政策，激勵專業教師定期到企業掛職鍛煉、提高專業素質。

3.提供資源保障

職業學校首先必須根據學校的實際情況，保障專業教師到企業掛職鍛煉的時間，做到四個結合：脫產與業余相結合、長期與短期相結合、課余與假期相結合、定期與間斷相結合；其次，必須根據學校與教師的專業需求，為專業教師聯系相應的掛職鍛煉企業；第三，根據專業教師掛職鍛煉的內容提供相應的設施設備、圖書資料等，以提高掛職鍛煉的實效。

4.加強過程管理

學校必須定期或不定期地到企業進行走訪，對專業教師掛職鍛煉的情況進行跟蹤調查，做好相應的檢查記錄，協同企業督促教師切實做好掛職鍛煉工作，同時及時解決專業教師掛職鍛煉過程中的困難，并對教師提出的意見與建議進行認真分析、探討，及時改進。

5.進行效果檢測

學校進行效果檢測，一方面檢測專業教師到企業掛職鍛煉的實際效果，另一方面為以后專業教師到企業掛職鍛煉工作提供改進的依據。既要進行即時性效果檢測，即檢測專業教師學會了哪些專業技能，掌握了哪些專業知識，了解了企業哪些情況等；也要進行持續性效果檢測，即檢測專業教師是否有了新的教學方法、教學思想，是否提高了學生的學習成績，是否比沒有到企業掛職鍛煉的教師進步快等；還要進行廣泛性效果檢測，即檢測其他專業教師對掛職鍛煉的看法，對學校專業建設、專業發展的促進作用，對畢業生職業能力、發展后勁的影響等。

（二）專業教師必須做到以下幾方面的工作： 1.提高思想認識

首先，專業教師要從職業教育的特點來看待掛職鍛煉，離開了應用性、技能性和實踐性，專業教學也就背離了職業教育的目標與任務，離開了企業生產實際和當地的經濟建設現狀，專業教學也就成了成了無水之源，無本之木；其次，專業教師要從提高學生的職業能力，增強學生進入勞動力市場的競爭能力和適應能力的角度來看待掛職鍛煉，樹立為學生終身發展服務的觀念與意識，徹底拋棄學生找到單位就算完成培養任務的觀念，否則，培養的畢業生也就成了今天的就業者，明天的失業者；第三，專業教師要從實踐出真知的角度來看待掛職鍛煉，主動轉變觀念，放下架子，腳踏實地地下廠向工人師傅學，向工廠技術人員學，在實踐中學得真知；第四、專業教師要從自身專業發展的角度來看待掛職鍛煉，樹立終生學習的觀念與意識，以適應時代的變化與進步，提高自身的競爭力。第五、專業教師必須從學校專業發展的角度來看待掛職鍛煉，努力為學校的專業發展作出自己的貢獻。2.做好三項選擇

（1）選擇合適的掛職鍛煉內容

到企業掛職鍛煉的目的是為了提高專業教師自身的教學與科研能力，提高專業技能，增加感性認識，擴大專業知識面，使教學內容與生產實際相結合，以適應企業的變化與進步，更好地為學校的專業教學服務，因此，掛職鍛煉的內容必須注意如下幾個方面：

1、必須與學校科研項目相結合，即帶著研究課題，有針對性地進行掛職鍛煉；

2、必須與專業教學相結合，以充實專業教學內容，改革專業教學模式，提高專業教學實效；

3、必須與學校專業發展相結合，以進一步儲備學校專業發展所需要的知識與技能，并為學校的專業發展提供富有價值的意見與建議；

4、必須與自身專業發展相結合，著力提高專業技能，豐富專業知識，拓展專業外延。

（2）選擇合適的掛職鍛煉時間

可以根據掛職鍛煉的內容與要求、企業的條件、學校的專業需求與師資配備等靈活確定。如果學校師資條件許可，則可以根據學校的統一安排，輪流進行脫產掛職鍛煉；專業教師也可以充分利用寒、暑假連續進行；還可以利用課余與業余時間間斷進行掛職鍛煉，但以不影響學校正常的教學秩序為原則。等等。

（3）選擇合適的掛職鍛煉企業與崗位

不同的企業，其生產的規模、管理的規范程度、技術的先進程度、產品的復雜與精確程度、員工專業素質高低等各不相同。因此，專業教師應根據具體的掛職鍛煉目的選擇合適的企業與崗位。優先選擇管理比較規范、技術比較先進、產品相對復雜、專業性較強的企業，以加強對企業的管理制度、生產特點、典型生產工藝等的全面認識；其次，可針對自身所學專業及所擔任的教學科目進行選擇；第三，可根據學校的專業發展需求及企業生產技術的發展狀況進行選擇；第四、可根據自身或學校正在或將要進行的研究課題進行選擇等等。

3.認真掛職鍛煉

首先，專業教師必須嚴格遵守掛職鍛煉企業的規章制度，嚴格執行企業的操作規程，把自己當作企業的一員，杜絕下廠“鍍金”思想。其次，認真進行掛職鍛煉，既要切實進行動手操作，提高專業技能；也要虛心向技術工人學習，并與之進行探討；還要注重理論知識與實踐知識的聯系，注重書本知識與實際做法的區別。第三、積極參與企業的技術改造與技術創新，提高知識的實際運用能力與分析問題、解決問題的能力。第四、經常記錄實習的心得與體會，并與自身的專業教學進行比較對照，不斷修正專業教學的缺陷與不足。第五、及時了解企業相應崗位對中等職業學校畢業生的知識與能力需求，為教育教學改革提供依據。

4.及時總結反思

在掛職鍛煉中，專業教師要及時進行總結與反思，既要善于吸收、消化企業中應用的新工藝、新辦法、包括一些簡單實用的“土辦法”，以縮短理論與實踐的差距，又要充分利用理論基礎知識扎實的優勢，對出現的困惑或問題進行分析研究，提出行之有效又符合企業實際的措施與辦法，切實提高解決實際問題的能力。

在掛職鍛煉結束后，專業教師更要及時進行總結與反思，反思自己的教學內容是否符合企業實際崗位及學生今后的專業發展需求，反思自己專業教學的方式方法是否有利于學生知識的掌握與靈活運用，反思自己的專業教學模式是否有利于學生職業能力的培養與職業素養的提高等；也要反思自身的專業知識是否全面，知識結構是否合理，反思自身的專業素質是否過硬、專業能力是否足夠等；還要反思學校的培養目標、專業設置、課程安排、培養模式、設施設備的配備、師資隊伍、評價體系等是否合理，以對學校的專業發展提出可行的意見與建議。

參考文獻：

1、中華人民共和國《職業教育法》

1996年5月15日

2、常州市教育局文件：《關于常州市職業教育課程改革的實施意見》

2006年30號

3、常州市教育局文件：關于印發《常州市職業學校專業教師專業技術能力建設意見》的通知

2006年48號

第三篇：假期到企業掛職鍛煉鑒定

鑒定

重慶三峽職業學院：

貴校張興友教師于2012年7月15-8月15日，在重慶遠風機械機械有限公司進行為期1個月的實際生產鍛煉，其具體表現如下：

（1）深入了解企業的生產現狀。如所用設備，生產能力，人員配備，生產流程管理，庫存周轉情況，其中生產流程管理是重點內容，在企業生產人員的指導下進行操作，對生產過程有更深的了解。對企業的生產實際情景進行記錄，形成視頻，圖片或者文字說明，積累了一部分原始教學資料。

（2）親身體會各種具體的工藝操作過程。對一些不常見昂貴的材料特別留意性能及應用，對材料熱處理工序,該廠主要對材料進行回火與淬火處理,實際參與，積累經驗；對線切割，電火花等先進制造工藝實際學習及操作，積累實際經驗。對沖壓新工藝、新模具，復雜模具結構重點學習。

（3）現場熟悉各種生產設備。企業有很多的生產設備，有鋸床,手搖式銑床,數控銑床,鉆床,加工中心,小型車床, 數控沖床、數控折彎機、數控車床曲線成型磨床和超聲波拋光機、激光打標機等，車間所用到夾具、刀具、量具種類齊全,精度較高，通過仔細學習，請教一線工人，積累不少經驗。

通過此次企業掛職鍛煉工作，張興友教師圓滿完成了企業交付的各項工作，表現良好。

重慶遠風機械有限公司2012-09-10

第四篇：中職機械專業教師企業掛職鍛煉總結

企業掛職鍛煉總結

姓 名：所在部門：掛職崗位：機加工掛職單位：鄭州市中原豫紡機械廠

企業掛職鍛煉總結

根據《鄭州市關于教師參加專業實踐鍛煉的實施辦法》的文件和學校的動員，7月7日，我和機電部機焊教研組其他專業課老師一道，到鄭州市中原豫紡機械廠車間生產一線，與普通工人、技術人員，一起生產。這次掛職鍛煉為期三十天，主要掛職崗位是機械加工車間的機加工崗位。現將鍛煉實踐情況總結如下：

一、積極參與車間生產實踐，提高自身動手實踐水平

中專學校注重培養學生的職業能力和素養，特別重視培養學生的實際操作能力。作為一名專業課教師，自己首先必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，所以我決心踏踏實實在生產一線參與生產。不放過動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力的一切機會。我參與了車間的機加工設備的安裝調試、加工設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的動手能力，更對自己以前所教理論課程中的理性知識有了更進一層的概況和總結，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大攀升，提高了指導學生解決實踐問題的能力。

二、熟悉車間工藝流程，把握機械加工行業現狀與發展趨勢

在中原豫紡機械廠的機加工車間實踐生產期間，我再認識了機加工車間生產工作流程，了解了與自己所教專業相近企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我在今后的教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、經過生產實踐，改進自己的思想觀念，提高自身學習技能積極性

實踐是檢驗真理的唯一標準，一切定理、總結、結論都必須在實踐中認證和改進。一味守在課堂上，只注重精通理論知識，容易造成理論與實際脫節，使得教學失去經濟效益。“知行合一”是硬道理，尤其對于一個中專教師來說。自已下車間與普通生產工人交流后才知道自己動手能力往往不如一線操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了自己的思想觀念，激發自身學習專業技能積極性。

通過一個月的生產實踐，我提升了自己的實踐操作能力，更新了頭腦中的理論認識，為后面的教學活動準備了大量鮮活的、豐富的感性知識和理性的理念。

第五篇：機關干部到企業掛職鍛煉述職報告

機關干部到企業掛職鍛煉述職報告

XXXX公司 總經理助理 XXX

根據市XXXXXXX組織安排，我于2012年3月15日至12月30日到XXXXXXX公司擔任總經理助理一職，進行掛職鍛煉，通過這一段時間的工作學習，我的收獲很大，我對企業運作流程有了更深入的認識。

我一直從事機關工作，還是第一次來到企業的部門實習工作，雖然多次接觸企業、為企業服務，但對企業的具體運營還不是很了解。在這里我十分感謝XXX公司的領導以及全體職工給予了我無私的幫助和支持。

掛職鍛煉期間，我每天跟隨企業工作人員一起工作，親身體驗了工作環境、工作常規和真實的操作，熟悉工作日程與安排、工作流程，以及工作中所需要的知識與技能。我把工作的細節和生產操作中出現的一些問題及注意事項如實地記錄下來，進行整理、歸納，對現有的規章制度進行增補或刪除，不斷為企業充實更新黨的政策、方針、路線，將新理論、新的方法引入到實踐生產中，使企業更好的發展。我主要通過以下幾個方面開展工作：

一是協助企業開展招商引資工作，積極向上爭取項目資金，推進項目建設。通過協調，協助企業辦理項目二期開工建設前期立項、環評、工商注冊、稅務登記等手續，協調市內幾大銀行，推進項目二期XX生產項目。

二是幫助企業解決生產經營中遇到的困難和問題，包括為企業申請、申報項目，爭取資金、政策支持等。為企業解決項目二期建設中土建原材料購臵，進行項目建設施工隊招投標及安排進場等工作。依法為企業爭取國家、省、市有關優惠政策，為企業爭取資金400萬元。

三是依法幫助企業解決法律糾紛，維護企業合法權益，包括為企業提供政策法律服務，協調與政府部門關系，解決企業發展軟環境等。協調與財政、國土、工商、稅務、安監、民政、社保公司等部門關系，解決企業建設經營中的相關問題，為企業運行發展創造良好的軟環境。針對企業法律方面存在的一些漏洞，幫助企業聯系聘請法律顧問，并親自去法院咨詢相關法律法規。

四是推進企業文化建設，建立完善企業規章制度，加強企業管理，提升企業員工素質。幫助企業完善規章制度，通過組織員工進行生產技術、安全法規等相關的業務培訓，提升員工的整體素質水平；通過組織各種文化體育活動，活躍團隊文化氛圍，增強團隊凝聚力。

五是及時發現和反映影響企業健康發展的問題，包括企業生產經營存在的潛在隱患、勞資關系存在的潛在矛盾，職工隊伍存在的不穩定因素等。不定期與企業管理層、員工進行多方面溝通，及時發現并化解企業生產、經營、銷售及售后過程中潛在隱患和矛盾，掌握部分員工思想動態，預防職工流失。

在掛職鍛煉期間，XXX公司的領導和工作人員給予了我很多的支持和幫助，在此對他們表示誠摯的感謝。同時，領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業的精神也深深影響著我，他們時時處處都展現出優秀建設者的風范，讓我深受感染，在此對他們致以崇高的敬意。

通過這次在企業的學習，拓寬了我的視野，提高實踐能力，令我受益匪淺，我深感理論與實踐、方法與現場、企業與社會之間的顯著差異。這樣的掛職鍛煉對于自身專業建設與發展極其必要，在今后的工作中，我一定踏實肯干，勤于奉獻，為舒蘭的社會經濟發展貢獻自己的一份力量。

2012年5月20日