第一篇：中職機械專業教師企業掛職鍛煉總結

企業掛職鍛煉總結

姓 名：所在部門：掛職崗位：機加工掛職單位：鄭州市中原豫紡機械廠

企業掛職鍛煉總結

根據《鄭州市關于教師參加專業實踐鍛煉的實施辦法》的文件和學校的動員，7月7日，我和機電部機焊教研組其他專業課老師一道，到鄭州市中原豫紡機械廠車間生產一線，與普通工人、技術人員，一起生產。這次掛職鍛煉為期三十天，主要掛職崗位是機械加工車間的機加工崗位。現將鍛煉實踐情況總結如下：

一、積極參與車間生產實踐，提高自身動手實踐水平

中專學校注重培養學生的職業能力和素養，特別重視培養學生的實際操作能力。作為一名專業課教師，自己首先必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，所以我決心踏踏實實在生產一線參與生產。不放過動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力的一切機會。我參與了車間的機加工設備的安裝調試、加工設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的動手能力，更對自己以前所教理論課程中的理性知識有了更進一層的概況和總結，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大攀升，提高了指導學生解決實踐問題的能力。

二、熟悉車間工藝流程，把握機械加工行業現狀與發展趨勢

在中原豫紡機械廠的機加工車間實踐生產期間，我再認識了機加工車間生產工作流程，了解了與自己所教專業相近企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我在今后的教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、經過生產實踐，改進自己的思想觀念，提高自身學習技能積極性

實踐是檢驗真理的唯一標準，一切定理、總結、結論都必須在實踐中認證和改進。一味守在課堂上，只注重精通理論知識，容易造成理論與實際脫節，使得教學失去經濟效益。“知行合一”是硬道理，尤其對于一個中專教師來說。自已下車間與普通生產工人交流后才知道自己動手能力往往不如一線操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了自己的思想觀念，激發自身學習專業技能積極性。

通過一個月的生產實踐，我提升了自己的實踐操作能力，更新了頭腦中的理論認識，為后面的教學活動準備了大量鮮活的、豐富的感性知識和理性的理念。

第二篇：中職汽修專業教師企業實踐總結

中職汽修專業教師企業實踐報告

王全仁

為提高專業教師實踐動手能力，加強雙師型教師隊伍建設，受學校派遣2014年7月12日至8月10日深入上海鴨王餐飲集團下設子公司——上海龍泉機動車駕駛有限公司汽車修理廠進行實踐鍛煉。上海龍泉機動車駕駛有限公司位于上海嘉定區黃渡鎮，占地400畝，擁有教練車580部，訓練考試設施一應俱全，系上海市公安局車輛管理所駕駛員培訓示范單位。盤環于場內東、北、東南及中部地帶，長達26公里的清一色水泥路面訓練道路，包括一般道路、畸形道路、聚化道路、8字道路、立交橋、高速公路、鐵路道口、環形路、直線坡道、坡。52%的綠化面積層層遮疊，在各路口、路段設臵有各種交通標志、標線及信號燈，而分布于場內西南部的則是兩處容納150個水泥模擬式樣車位場地。從位于基地西部的大門進入駕校，從北至南依次是寬敞整潔的外來車輛停車場、氣勢超群的辦公樓、景色怡人的文化廣場、雄偉氣派的駕校大門和別致典雅的大餐廳。龍泉駕校由中國上海鴨王集團和上海淮海全聚德公司及北京駱駝出租汽車公司共同投入數千萬元巨資興建，并由下屬的上海龍泉機動車駕駛員培訓有限公司經營管理。修理廠占地1.8畝，廠房三間，修理設備齊全，師傅手藝精湛。駕校教練車主要分為6個車隊，1車隊和6車隊由老板直接負責管理，2、3、4、5車隊全部包給了別人，因此駕校修理廠主要負責修理1車隊和6車隊的教練車以及駕校生活用車和考試車。車輛維修主要以更換為主，檢修為輔，由于上海天氣特別熱汽車空調維修比較頻繁，變速器抬過，發動機也大修過。汽車上面涉及到的部件基本都維修更換過，更換部件在庫房領取時要做記錄，登記車牌號，維修費用教練承擔20％，駕校承擔80％。在上海考取C1照，學費8500元人民幣，駕照拿到手費用大概在10000元左右，臨考前要進行模擬考試，主要在模擬練車場進行，120元／小時，進門先交費最少500元，模擬訓練主要練習小路和倒樁，全紅外線監控。月底要對模擬練車場閑臵車輛進行維護、驗車。上海龍泉機動車駕駛有限公司也是上海鴨王餐飲集團貨物集中放臵地，每天早晨都有固定車輛從庫房提取貨物向鴨王餐飲分店運送貨物，上海鴨王餐飲集團庫房跟駕校修理廠連接在一起。在我的記憶當中，7月13日到達上海時修總派車來上海站接我們，當時做的那部車子就是分店送貨的金杯車，在車上和李師傅簡單談了幾句，李師傅也是甘肅白銀人，來上海工作四年多了，他主要負責每天早晨向鴨王分店運送貨物。在龍泉駕校工作的甘肅人較多，有打雜的，有當教練的，有搞運輸的，還有搞貨物裝配的。14日早晨到修理廠辦公室報到，張處長負責接待了我，簡單說明此次來的目的和意圖，最后張處長安排我輔助練師傅做好教練車維修工作。

通過現場維修實踐和師傅的交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析、解決實際問題的能力，為后繼專業知識的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。維修實習是對專業老師一次綜合能力的培養和訓練。利用實習的機會充分、深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

第一天，我只是近距離的觀察師傅一步一步的修理那些有故障的車輛，下班后跟練師傅交談后，練師傅明白了次來的目的和意圖，原來他以為我是來修理廠當學徒的。其實說實話在修理廠常用維修工具我們都有，也都用過，只有部分設備學校沒有預備。后來練師傅修理車輛時，我就積極主動幫師傅拿工具，修車前提條件是你要有一定的專業基礎知識和專業技能。要修理那些故障車，首先就要找到發生故障的地方在哪里，是什么原因導致的，這不光需要對汽車的各個系統結構、原理、連接關系了如指掌，還需要豐富的實戰經驗。而我跟著學習的那個練師傅就是一個有著多年修車經驗的老師傅，他在龍泉駕校工作5載，平涼靈臺人。在實習期間，我跟著師傅修理了各種類型的故障車，不過很遺憾我感覺時間有點短，在整個實習期間，在師傅的指導下我積極動手拆卸、更換了車輛部分零件，知道要把零件拆下來需要擰哪些螺絲，工具型號和類型的選用一定要準確，更加復雜的工作我們師徒兩人一起干。在這期間，有幸完整地幫助師傅拆修了汽車發動機，更換活塞連桿和油環，發動機是汽車的心臟，也是汽車最復雜技術難度最高的部分，發動機的原理我們都知道，但發動機的構造確實很復雜，里面的零件非常的多，我們認為它很簡單只是因為我們考慮的太少了，太簡單了，一個完整的發動機除了動力部分之外還應包括油路，點火，控制等部分，這些加起來實際上是很復雜的。

在實習過程中，我也發現了一些問題，就是在汽車修理過程中存在很大的浪費和污染。修理汽車時，很多零部件都是完好無損的，根本就不需要換，但只是因為跟它們相連的某一個小零件損壞了，它們就都被換掉了，最終成為了一堆廢鐵。畢竟那些零件要從鐵開始直至加工成型很不容易，要消耗很多的資源和能源，讓沒有任何損壞的他們直接變成廢鐵真的很浪費;還有就是修車時會有很多殘油流出，而修車廠的那些油都是直接和水一起被沖走，這不僅浪費資源而且造成嚴重污染。我覺得修車時這些方面需要注意并且逐漸改進。在機械行業應該倡導零部件的循環利用，對那些性能沒有損壞的二手零部件應該進行再利用，而不是直接報廢。這對于國家建設資源節約型社會很重要。

第三篇：專業教師到企業掛職鍛煉計劃

專業教師到企業掛職鍛煉計劃

一、實習目的

本次到諾亞掛職鍛煉，旨在提高實際操作能力。理論聯系實際，在實踐中鞏固、深化服裝知識，既熟悉了服裝生產運作，提高動手能力，專業知識積累，又幫助適應社會企業就業和提高社會經驗。一方面將所學的服裝專業知識特別是服裝生產管理方面的知識與實踐相結合。另一方面掌握服裝制作工藝，服裝生產運作流程，服裝生產管理的技巧。

二、實習要求：

1、要真正深入企業，參與生產、參與管理，進行廣泛調查研究，只有這樣才能學到從書本里學不到的知識，才能使自身有一個質的飛躍、質的提高。所以要求下企業教師要發揚不怕苦的精神，以企業人員的身份要求自己。

2、在實踐的過程中了解工作的內容，需要具備的能力，學習行業里的技術，接受行業的新觀念。這種培訓是一種較為理想的方式，教師的收獲很大，對其實踐技能和教學都有很大的幫助。

３、發揮優勢，服務企業

利用自身優勢及學校的有利條件積極為企業服務，真正讓學校、企業雙方都從中受益。

４、從嚴要求，科學管理

作為專業教師到企業掛職鍛煉，既是對教師鍛煉、提高的好機會，也是對教師的修養、組織紀律觀念的一次考驗，為確保效果，除了嚴把“入口關”外，我們還從制度上、機制上規范掛職鍛煉。

5、實習期間注意安全，避免人身傷害及財產損失事故發生。

第四篇：企業掛職鍛煉總結

掛職鍛煉總結

本次掛職鍛煉時間從2013年 9月1日 至2014年1月17 日結束，歷時3個月。能成為培訓集體中的一員，我倍感榮幸。我此次培訓是在學校及系部的支持下，在福建標致食品飲料有限公司進行。福建標致食品有限公司的領導很重視，進行了嚴密的組織，將我這次培訓的地點選定在位于江山分公司的食品檢驗室，組織實地考察了公司的整個運作。對我們高職院校老師來說是一次意義非凡的經歷體驗、鍛煉和學習。在這3個月的企業頂崗培訓中，能和公司里的食品專業人員一起學習和交流，能得到工作一線專家的諄諄教誨，能學習先進的、新的食品分析技術，并能真實地深入地參與到實際工作中，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，這不僅拓寬了我在食品檢測方面新視野，而且強化了我在食品分析的實踐動手能力，使得我的理論知識與實際運用很好的結合，對我在以后的教學和研究工作中作用巨大。繁忙緊張的實踐培訓生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現對本次培訓總結如下：

一、掛職鍛煉企業概況 福建標致食品飲料有限公司于1991年由香港裕豐公司和福建龍巖市華僑飲料廠共同出資創建，多年來始終致力于飲料產品的研發與生產銷售。公司總部設于福建省龍巖市新羅區東肖工貿開發區，總投資額6000多萬元，現有員工800余人，下設有飲料生產基地、礦泉水生產基地、PET飲料瓶生產基地，主要產品有“標致”碳酸飲料、“亮力”碳酸飲料、易拉罐裝“雪菲力”蘇打水、“標致”瓶裝、桶裝飲用水、“標致”鮮橙汁和仙草露植物飲料等。

公司自成立以來不斷的引進先進的設備和工藝，并與上海申美飲料食品有限公司、食品科研院校建立長期研發合作關系。2003年在全國同行率先通過英國SGS認證公司ISO9001國際質量管理體系及HACCP國際食品安全體系雙認證。公司擁有豐富的飲料研發、生產、營銷經驗的經營團隊和國際先進的自動飲料生產線8條，年產碳酸飲料450多萬箱，果汁、仙草露植物飲料250多萬箱，瓶裝水、桶裝水15萬噸。2003年“標致”商標蟬聯“福建省著名商標”。2004年“標致”系列飲料榮獲“福建名牌產品”稱號。

公司產品以準確的市場定位、時尚的口感、包裝、優質健康的品質，遠銷全國21個省50多個地區，倍受消費者的青睞，成為國內飲料業的后起之秀。

標致公司秉承“健康雙贏、服務創新”的經營信條，恪守“品質、品味、品牌”的質量方針，為廣大消費者奉獻安全、健康、優質的飲料。注重著眼于企業的未來發展。集團領導高瞻遠矚，規劃好集團的發展方向，建立、健全集團的管理模式，結合集團的優勢與客戶建立穩定牢靠的全方位合作模式，發展多元化的業務，提升集團的品牌效應，提高集團在行內的競爭力。

“團結合作、求實創新”的企業精神及“客戶至上、質量第一”經營理念為集團創造了良好的企業文化基礎，使企業得到了良好的發展，得到社會業界及上級部門領導的肯定。

二、培訓主要內容

1、水源水的獲取。

2、鐵元素和錳元素的過濾

3、多介質的過濾、活性炭過濾

4、還原劑的使用劑量限制于添加研究

5、絮凝劑和阻垢劑的選擇問題

6、精濾過程的處理

7、超濾過程的處理

8、超濾水與反滲透水的制備

9、超濾水與反滲透水的混合

10、混合水的殺菌方法選擇及操控

11、混合水的鈦濾

12、成品水的制備

三、掛職鍛煉心得體會

在這3個月的企業頂崗培訓中，標致公司相關人員給予了我熱情而細心地指導，使我很好地轉換了角色，快速進入了學習工作狀態，深入地參與到了食 品檢測項目中。在整個培訓期間，我嚴格按照項目培訓、學習、工作時間安排執行。通過認真閱讀和學習，查閱相關資料，到工廠現場觀摩學習，和親身參與施工操作和程序，使我對食品分析檢測全面的了解和掌握，收獲了許多實踐知識。經過這次頂崗培訓，我得到了深刻的體會：

1．企業頂崗培訓增加了我的實踐經驗和技能，開闊了眼界。在這3個月里，我按照標致公司的計劃和按排，對培訓內容進行了解、學習、參與、以及實際操作，一步一環節的進行。在頂崗學習過程中，我認真聽一線工作人員的講解，經常去工廠車間進行參觀學習和交流，并認真細致的進行現場實際操作，有不懂的問題我們就請教一線工作人員。培訓中，做到了邊學習，邊交流，邊操作，邊思考。通過頂崗培訓學習，使我了解到了食品檢測的有關工作，更新了自己的知識結構，提高了自身能力，開闊了我的眼界，對我以后的教學工作有了明確的指引。

2．一線工作人員教授和指點，使我認識了我們教學內容的不足，明確了教學的方向，使我收益匪淺。我們高職所培養的食品專業學生，他們以后大多數會去食品一線崗位工作，如食品檢測員、食品分析員、食品監管員等。許多崗位都是對綜合素質要求比較高的崗位，經過食品公司的現場系統培訓，使我更深一步的了解了在各檢測工序中的重點和難點，以及實際工作中各工序常遇到的難解決的辦法，為以后的教學指明了方向。在以后的教學中，對學生的授課不能還只停留在課本，要不斷地加強學生的施工場地學習，使得學生的專業理論知識與實踐很好地結合。

3．深刻認識到自己離一名合格的“雙師型”教師還有一定差距。在今后的工作中，我要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯系實際，珍惜進企業實習、培訓的機會，認真學習，將自己掌握的專業理論知識和實踐經驗應 4 用于教學過程中，并培養學生積極探索的科學精神，使自己盡快成長為一名合格的教學能力過硬的“雙師型”教師。

4．頂崗培訓為我們培訓的老師搭建了良好的學習交流平臺，在培訓中我認真學習，相互協作交流，收獲了知識經驗。福建標致食品飲料公司為我提供了良好的培訓學習環境和交流條件，我也抓住寶貴的機會，通過交流和討論活動，不但互補了專業技術知識，而且了解各個食品檢測工序重的實際的狀況，我獲得了很多、很好的教學經驗。最后，我在這里衷心的感謝學校和系部給我提供這樣高水平、高層次的培訓機會；感謝福建標致食品飲料公司的領導和同事為我提供的良好培訓環境和條件；感謝閩西職業技術學院院領導和環境藝術系領導對我的關心和支持。

第五篇：中職專業教師暑期企業實踐活動總結

中職專業教師暑期企業實踐活動

為了加強職業教育與行業的聯系，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨干教師，學校安排專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。我作為計算機專業教師，深入到新一佳商業集團，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點是計算機應用的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：

一、積極參與，深入企業

在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受漣源市城南建安公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

具體工作中，我與參訓老師一起深入一線崗位實踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨公司各部門主管、業務操作人員，在工作任務實踐過程中，全面了解了公司經營管理狀況、業務范圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規范、行業標準等基本情況；實踐公司的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉公司所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新方法；掌握了計算機應用的技術技能。

二、邊學習、邊思考、邊提高 1.中職教育教學理念的新突破

下公司實踐，像公司工作人員一樣上班下班，從事公司員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使我體驗了公司工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉公司相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構計算機專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2.豐富了專業教學資源

下公司實踐，我了解了計算機專業的現狀和發展趨勢，熟悉了公司的現場環境。收集了公司的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關資料，進行了詳細的操作過程記錄。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用于專業核心課程的建設，以利于提高教學質量。

3．實踐經驗的獲得促進教學水平的提高 對下公司實踐，我提出了要求，學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。我了解和實踐了計算機行業先進的管理經驗，凡在專業教學資料中講解的計算機應用知識，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉，我表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些計算機軟件的功能和使用，并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

另外,我還切切實實地感受到了公司在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到公司的認可,就必須根據不斷變化的公司技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

一、動手能力很重要

公司需要的是技術熟練的操作工。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位臵，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給公司帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到公司進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。

三、要抓教師素質建設

沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校要定期派一些教師到公司或其它地方去吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學中去。

四、要搞好中職學生的職業生涯指導工作

中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高（普通高校）熱的升溫，中等職業學校的社會地位也日見低下，中考后半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校里學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對于中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把公司企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和公司里要有務實精神、創新精神。通過此次到漣源市城南建安公司的實踐，我接受了公司先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了商業公司全面運作，與一起學習的教師交流專業建設經驗，加強和其它公司的友好聯系，積極為今后我校建筑施工專業與相關公司、企業合作搭好橋梁。