第一篇：蒙古族學校自查報告

察右后旗蒙古族學校

實施民族教育發展工程自查報告

幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛校愛生，培養學生優良品德”為德育目標、以“打造優雅的育人環境”為辦學特色。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。現將察右后旗蒙古族學校督導自評報告如下：

一、民族幼兒園

我校是察右后旗唯一一所蒙漢語授課的寄宿制學校，幼兒園建設有了長足的發展。我校幼兒園現有兩個班，設中班和學前班，在校生56人，專任教師6人，開設幼兒算術，語文，漢語文，英語，社會，音樂，舞蹈，體育，美術，科學，蒙語文。每學期都要進行期中、期末考試。每個教室配置了電視機，VCD和教學光盤，購置了大量的幼兒教學圖書資料和智力開發玩具，活動場地擺設了大型的游樂設施，教室寬敞，使用配套的座椅，設置幼兒活動室。

加強幼兒教育教學管理，是我校教育教學重中之中，為了更好地加強幼兒園的建設和發展，選聘園長負責全園工作，教導處負責日常教學工作，由一名學校副校長負責全園工作。

二、中小學設置情況

我校現有教學班13個，其中小學漢語授課班6個，238人，小學蒙語授課班6個，132人，初中蒙語授課班2個，12人，學生數總計382人。幼兒班設幼兒中班和學前班。全校教學工作分設成三個教學體系，分別是小學蒙文部，小學漢文部和初中部。各部開足課程，教師匹配。小學部承擔自治區級蒙語授課學生看圖說話的課題研究，學校承擔市級三語教學課題研究。2009年初三升學考試單科成績居同類學校之首，榮獲教師及學生個人獎。小學升學考試數學單科居全旗第一，語文單科成績居全旗第二。

近幾年來，我校加大力度加強教育教學改革，堅持正確的辦學方針，全面貫徹黨的民族教育方針，大力改善辦學條件，強化學校管理，優化育人環境，創辦特色學校，使學校的校風校貌明顯改觀，教育教學質量顯著提高。

三、初中升學率

我校初中班兩個，分別是初三班和初一班，初三年級學生參加中考，各科成績優良，分別考入烏蘭察布蒙古族中學，升學率達百分之百。

四、優質化、標準化建設

我校校舍布局合理，調配得當。擁有物理實驗室一個，生化實驗室一個，小學自然科學實驗室一個，有相應的儀器庫。實驗器具基本完好，各科試驗達到百分之百。擁有四個

多媒體教室，設置兩個機房。語音室一個，舞蹈教室一個。分別設置小學圖書室和初中圖書室，藏書達兩萬多冊。每個宿舍設置了圖書角。師資力量雄厚，教學設備齊全，擁有兩套遠程教育接收設備，分別接收小學和初中遠程教育資源。擁有四套多媒體教學設備，部分教室安裝了多媒體設備，還有教學專有的多媒體教室，配置了話筒，音像設備和實物展示臺。為母語教學需要，安裝了蒙文軟件。要求每位任課教師每學期利用多媒體上課必須達到四節，每節一分，作為教師年終考核的一項重要內容。為小學教師配備“電子黑板”軟件，為廣大教師設置了電子備課室，給各年級教師分配了上網電腦。構建了校園對等網，資源共享。遠程教育與課堂教學整合，突出了現代教育的發展。為提高教育教學質量邁出了新的步伐。

五、專任教師學歷合格率

我校現有教職工105人，專任教師67人，其中副高職稱的有30人，中級職稱的有37人，小學蒙授專人教師23人，大專以上學歷的有66人，中師學歷的1人。初中本科學歷的10人，專科學歷3人，教師學歷合格率達百分之百。

六、領導班子及教職工隊伍建設

優化領導班子結構，充分發揮校務會成員的組織領導能力和模范帶頭作用。現領導班子成員6名，均大專或本科學歷，其中女3名，35歲以下1名，35－40歲1名，40－50歲4

名，少數民族5人，中共黨員4名。

學校狠抓教師隊伍建設，認真組織教師學習《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，推行家長制，教師承包住校生，為他們的學習、生活提供更多的指導關心，進一步提高我校教師的職業道德素質。提高教師的慈愛之心。

學校實行民主管理和監督，校務公開，重大決策通過教職工代表大會，征求家長的意見和要求，并把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在物質分配，評優普級上堅持公開，公正，公平原則，實行每事公示制度。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機的結合，尊重教師的創造精神。加強教師隊伍建設是學校發展的奠基工程，是從根本上提升辦學水平，實現學校可持續發展的重要保障。我校在師資隊伍建設方面做到“制度明確，措施完備，重點突出”。一是制訂了教師培養培訓計劃，目標切實，實施有力；二是建立了詳實的教師業務檔案，點滴記錄教師的崗位成長；三是突出對骨干教師和青年教師培養。針對我校骨干教師所具備的潛質和實力，學校采取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成市、旗、校三級骨干教師管理網絡，學校開展結隊幫扶工作，加大青年教師培養力度，加快青年教師更快成長，促進新老教師的交流、合作，提高我校教師 的整體水平。我們從師德規范、專業素質、執教能力以及教研科研水平等方面，制訂了詳細的培養目標，全面落實各項措施，收到了良好效果。以提高教師課堂教學水平為重點，全面抓好教學的各個環節，確保教學過程的規范、有序和高效。備好課是上好課的前提，尤其落實好集體備課制度是促進教師平衡發展和共同提高的必要措施。為此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規定了各學科備課組每周進行集體備課的時間、地點，教導處和分管領導進行督查和參與，為突出備案的實用性和實效性，學校對教案形式不作統一規定，但對教案質量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學校還采取集體備課個人備課相結合的措施，進行了多媒體教學比賽，以激勵和促進廣大教師的業務能力和教學水平。目前我校集體備課已進入制度化軌道，教案設計的實用性和實效性有了創造性突破。

提高教學質量，首先要提高教師自身的素質，對此，學校開展了“校本培訓”，每學期進行教師簡筆畫培訓，英語日常會話培訓，教學反思培訓，遠程教育資源課堂利用培訓。2009－2010學年度，參加察右中旗網絡培訓教師有7人，參加全市新課標培訓教師有30人，參加全市中小學音體美學科培訓有5人，參加全市中小學示范課培訓有20人，參加內蒙古中小學遠程教育培訓有15人。參加自治區骨干教師培訓有7人。參加普通話培訓19人，共計參加培訓教師113

人次，培訓率達100％。

七、差距和不足

1.學校大門口靠近馬路，過往車輛較多，學生上學或放學時存在一定的安全隱患，門衛執勤和代班人員要盡職盡責，確保師生人生安全。

2、使用的電教儀器保養不到位，儀器用完后未能及時切斷電源，拔掉插頭，存在安全隱患。

3、學生喜歡購買校外路邊、小店攤點上的零食，帶來衛生上的隱患。

4、教師缺乏競爭意識，滿足于現狀，工作積極性時冷時熱，全局觀念薄弱。

5、任課教師時有遲到早退現象，極少教師有曠工曠課現象。

6、極少數教師上課怠慢，仍在采用傳統模式教學，師生互動甚少。

七、改進措施

建立健全各項規章制度和管理措施，形成科學、合理的運行機制，進一步完善實施細則和考核制度。積極調動廣大教職工的工作積極性和創造性。轉變教師的思想觀念，更新知識，更新教育觀念，學習和掌握現代多媒體教學手段，探索新穎的教學模式和成功的教學經驗，不斷提高教學質量。

察右后旗蒙古族學校

2010年10月

第二篇：蒙古族學校舉行 信息

蒙古族學校舉行“我講我的學習方法”演講比賽 為了更好地激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，蒙古族學校2012年11月9日下午成功舉行了學生學習方法演講比賽活動。

本次演講比賽的選手皆是在自主學習方面自我約束能力強，學習效率高的學生。這些參賽選手將自己在平時學習中的成功嘗試寫成演講稿的形式，詳細介紹給同學們。評委由學校中層領導擔任，對參賽者的演講內容以及現場表現作出公正合理的評判。演講活動歷時一個多小時的時間，選手們個個神采飛揚，使自己最亮麗的一面得到充分展現。

此次演講活動，使每一位學生都深受啟發，從而明確了高效學習的途徑，為自己的高效學習積累了經驗。

蒙古族學校學生會

第三篇：杭錦旗蒙古族中學安全自查報告

杭錦旗蒙古族中學安全自查報告

一、指導思想

學校安全管理工作將繼續堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，遵循積極預防、科學管理、全員參與、各負其責的方針，以更加扎實有效的工作，確保校園平安穩定，維護學校正常的教育教學秩序。

二、工作舉措

（一）建立制度，明確責任

1、校長與部門、部門與教師、班主任與學生家長要分別簽訂安全責任書，明確各自的安全工作職責，落實學校各級管理人員的安全工作責任，形成各司其職、各盡其責、齊抓共管的學校安全工作格局。

2、建立安全工作責任人制度，校長為學校第一責任人，分管安全的副校長為第二責任人，各班班主任為該班第一責任人，科任教師為第二責任人。

3、重點要建立和完善學校校舍、場地、設備設施檢查制度；食品飲水衛生安全管理制度，消防安全管理制度，交通安全管理制度，門衛管理制度，值班管理制度，學生在上課期出校門的請假登記制度、安全責任追究制度等制度，加強突發公共事件應急預案體系建設。

4、試行校園安全報告制度，實現時時反饋處處落實。

（二）突出學校安全重點，強化安全管理

學校安全工作要以校舍、食品衛生、消防、流行性疾病防控、學生溺水、道路交通、學生傷害等為重點。

(三)加強檢查、整治隱患

針對我校安全工作的薄弱環節，學校突出加強安全防范工作，繼續堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，確保安全工作萬無一失。(四)加強教育，提高認識

1、本學期，學校將進一步加強安全法制教育、培訓，就校園安全管理和食品衛生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分層次、多形式地進行培訓，不斷提升校園安全管理水平。學校嚴格執行有關安全工作的法律法規，按相關的安全要求，規范教師的管理行為、教學行為、各項活動以及全校師生員工的學習、生活行為。

2、繼續加強與派出所等相關部門的聯系，定期與不定期開展學生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，共創“警校共育”新局面，聯系學生家長開展家校共育，加強對問題學生的教育和轉化工作。

3、利用學校一切宣傳資源，廣泛宣傳抓好安全工作的重要意義，使安全工作人人皆知，“珍愛生命、關注安全”。做到安全工作與學校管理工作相結合；安全工作與教育教學工作相結合；安全工作與各項活動相結合；安全工作與各項評比競賽相結合；安全工作與家長教育相結合。全校上下形成“知安全，懂安全，守安全”的良好局面。

安全工作重于泰山，是學校正常教學秩序的基礎。附：學校安全自查匯總

杭錦旗蒙古族中學安全自查報告

開學來，嚴格認真地對我校的校舍及設施進行了安全隱患排查，現將排查情況匯報如下：

一、校長安全負責制是否健全，落實：是健全落實。

二、安全教育開展情況；是否有定期的安全自救演練；師生能否正確使用消防器材和掌握逃生自救的方法：每學年初，學校組織有關教師對學生進行集中培訓，讓每一位學生都掌握一定的安全自救自護知識。每學年學校聯系杭錦旗消防隊一起演練消防器材和掌握逃生自救方法。

三、學校教育、教學設施安全情況： 經檢查無火災安全隱患。

四、電路：

辦公樓的電熱取暖設施存在供電線徑過細的現象，一旦投入使用，有設備超負荷，燒壞的隱患。

五、房屋、圍墻：

圍墻：很多地方墻體老化，有裂縫，坍塌現象，我校東南側工程隔離墻多處損壞。

六、欄桿：主輸電線路逐漸老化，經常造成接觸不良現象。樓內有燈泡自然損壞，已更換。

七、樓道

學校教學樓樓道較為寬敞,并且注明“上下樓道請靠右行”。基本上安全。

八、火災隱患：經檢查無火災安全隱患。

九、校園危禁物品：經過檢查沒發現有危險物品被帶入校園。

八、學生食品安全管理情況：學校制定有食品衛生安全制度，從業人員經過嚴格的體檢，人人都有健康合格證，食品、工具、環境、儲存室等做到生熟分開、貨款分開、住宿分開，無污染霉變。室內外環境整潔，采取消滅蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲及其孽生條件的措施。有相應的消毒、更衣、采光、照明、通風、防腐、防塵、防蠅、防鼠、洗滌、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設施。由原料到成品實行“四不制度” ：不準買腐爛編制的原料；不留腐爛變質的原料；不用腐爛變質的原料；不買腐爛變質的食品。成品食物存放實行“四隔離” ：生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然水隔離。學校食堂管理人員經常進行全方位檢查和登記，以確保食品衛生和飲食安全。

九、交通安全：我校沒有校車。由于學校出門就是公路，來往車輛特別多，在修路時，交通部門沒有設置安全警示標志和減速帶，我校學生多，存在很多安全隱患。

十、校園周邊安全情況：學校重視周邊環境治理，無安全隱患。

十一、對校外租住學生安全教育管理情況：我校沒有外租住的學生。2013年3月12日

第四篇：大板蒙古族小學學校電子學籍理自查報告

大板蒙古族小學學校學籍管理自查報告

學籍管理是一項繁雜、系統、細致的工作，是學校管理的重要組成部分。搞好學籍管理是建立教育穩定和貫徹黨的教育方針的有力保證，同時對提高教育教學質量也有著重大的意義。我們學校今年新入學一年級學生94個人，二年級49個人，三年級64個人，四61年級，五年級104人，六年級63人。為了進一步規范學籍管理，現根據有關文件要求，自查如下：

一、責任分明，隊伍過硬 我校規模小，人手緊，但學校學籍工作由學校教務處負責，老師兼任學籍管理，負責學籍的具體工作，各班班主任負責學生到校情況管理，做到分工明確，責任分明。

二、制度管理，做到有法可依，依法管理 學校的學籍管理做到制度明確，有法可依，依法管理，與時俱進。學校根據有關的法規、文件精神，在工作計劃中制定了詳細的學籍管理方法，學籍工作已形成常規化。班主任負責上報異動情況和填寫學生的學籍檔案。學籍管理員負責省學籍網的日常工作和各種有關學籍的報表。

三、細化管理、完善學籍管理。

（一）張貼宣傳欄。學校在校務公開欄張貼《新義務教育法》、學生異動制度及程序，流程、學生人數、學生鞏固率等資料。接受家長的監督，更好服務于家長。

（二）各項工作扎實有效。

1、學校建立了每個學生的文件戶口冊，每年做好補充和完善工作。

2、學生憑《入學通知書》入學。

每年6月份，學校入戶摸底，發放《入學通知書》，學生在8月份憑《入學通知書》報名入學。對于無《入學通知書》的學生，學校調查有關情況，也及時辦理入學。每年新生入學，要求一年級班主任根據《新生入學登記冊》，認真填寫相關的信息，為學籍上傳做好準備。

3、學生異動時，及時辦理相關手續。

每學年開學時，老班主任向新班主任移交原班級的相關信息。發現學生未到校情況，及時進行家訪，了解相關情況，如果學生轉出則要求家長及時做好相關的手續。對于轉進的學生，學校及時開具接收證，讓家長及時完成相關的手續，每名異動學生手續齊全。學期結束，學校組織班主任認真填寫學生檔案，做到學生檔案完整，真實。

4、認真填寫有關表冊

每年9月份的《新生入學登記冊》，第二年6月份的《畢業生名冊》，《入學通知單》及每學期的《在籍生名冊》、《異動生統計表》、《異動生花名冊》等相關表冊我校都有專人認真填寫，并努力做到電子文檔與紙質檔案對應。

5、登錄《內蒙古學籍管理系統》，做好日常管理工作。現在的學籍實行的電子學籍，對于休學、轉學的，通過網上操作，并通過縣教育局審批。并及時更新了獨生子女，貧困學生、留守學生等相關信息。

四、存在的問題或困惑

1、由于新實行的電子學籍，家長們不理解，要給家長做大量的解釋工作。有些家長以為學籍不重要，到外地讀書才發現學籍的重要。有些外地的學生到我校讀書，開具的轉學證不正規。

2、學籍電子網絡化管理現在只是做到了全區聯網，這套系統 還有許多功能的使用不太明確。加強學籍電子網絡化管理人員的培訓，最好是走進基層學校直接了解學籍管理情況和系統操作指導。

2014年9月1日

第五篇：柏林蒙古族學校整體教學計劃

柏林蒙古族學校整體教學計劃

（2013——2014學下學期）

一、指導思想：

根據縣教育局及汐子總校2014年教學工作的總體要求，以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，加強備課組和教師培訓力度建設，不斷提升學校教學質量，力爭使我校教學工作在原有成績上有所提高。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，做好學校特色展示活動。

三、工作措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

1、嚴格按照課程計劃，認真備課，做到不備不教。在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。

2、大力開展教師互相聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善教研組周聽評課活動，以此為切入點，努力提高教育教學質量。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭使每一名學生都成為合格的小學畢業生。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

（二）校本研訓：優化組合、研訓一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，規范操作程序，提高教研質量

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按

時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與政教處的合作，將《小班型教與學的優勢》這一課題研究與《小班型學生行為習慣的養成》這一班主任專業化成長課題結合起來，積極地投入到小課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

蒙語教學：強化母語教學，重視口語的訓練，提高課堂效率，努力激發學生學習蒙語的興趣，使他們大膽張口，樂于表達，讓蒙語文成為我校學生人人會說，人人愛說的一門語言。

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，積極營造書香校園，將每天的第一節課均設為語文課，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，成立興趣小組，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中，提高能力。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、加強對教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

2、加強政治、業務學習，重點參考《上好一堂課的22個標準》展開業務學習。

3、定期召開《小班型教與學的優勢》培訓會，并通過教研組周聽評課活動為老師們創造互學互助的機會。

（五）教師考核：務實創新、追求質量

1、完善月檢制度，加大考核力度，做到有檢查、有反饋、有整改、有提高。

2、本著“為集體榮譽而奮斗”的宗旨，提高團隊意識，以辦公室、學科組等為單位上交各項材料，開展各項活動，個人得分均以小組平均分為準。

四、工作安排：

二月份

1、制定各項計劃，做好開學常規工作檢查。

2、教導處人員深入課堂聽課。

3、對假期作業完成情況檢查反饋。

三月份

1、召開讀書匯報會。

2、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

3、六年級質量檢測，分析會。

4.教學常規檢查

四月份

1、期中考試，期中檢測分析研討會

2、開展好“達標爭優”課活動。

3、六年級質量檢測、分析會。

4、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

5、教學常規檢查

五月份

1、開展《小班型教與學的優勢》研討會

2、小六復習計劃研討及交流。

3、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

4、教學常規檢查。

六月份

1、做好畢業班質量監測。

2、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

3、制定復習計劃，做好復習備考。

4、教學常規檢查

七月份

1、組織期末檢測和畢業考試。

2、撰寫學科總結。2014、2、23