第一篇：學習“三查三看”查找問題及提出整改措施

學習“三查三看”查找問題及提出整改措施

通過近期對“三查三看”的學習，我有了更全面更深刻的認識，過去對“三查三看”認識較偏面，較膚淺，認為’三查三看”僅僅是發展的觀點，沒有把它升華為把導思想的層面。通過學習，對”三查三看”的內涵和實質有了更深刻的理解，對于”三查三看”的必要性和重要性有了更高層次的認識。

根據活動要求，結合自己的實際工作，對照“三查三看”的要求，認真查找剖析了自身在學習工作等方面與“三查三看”之間存在的差距。主要有以下幾點：

（一）、政治理論水平不高。

雖然平時也注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，尤其對理論的學習較為膚淺，鉆研的不深、不透。有時只注重與自身工作相關的內容的學習，跟工作無關的涉及較少，運用政治理論指導工作實際的自覺性不夠。作為一名黨員，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己學習和工作的要求，滿足于學習上的一知半解，工作上的完成任務。

（二）學習的方法和效果上有所欠缺。

沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。整改措施和決心。針對思想上不合時宜的觀念，針對工作中不符合“三查三看”的一些做法，我決心從以下幾個方面進行整改：

（一）、養成自覺學習的習慣。

以學習實踐“三查三看”活動為契機，全面系統學習理論，把有關黨的路線、方針、政策學深、學透，帶著工作中的問題學，做到集體學習不缺席，工作之余自覺學，努力提高自己的政治理論水平。

（二）、始終保持黨員先進性。

始終保持黨員先進性是黨章對每個黨員的要求，也是學習實踐“三查三看”活動要達到的目的之一。我將樹立強烈的自覺 意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記兩個“務必”，更新觀念，大膽工作，始終把群眾和學員滿意不滿意作為工作的標準，盡自己全力為事業做出應有的貢獻，始終使自己成為思想上的上進者，工作中的先進和模范。

（三）、增強科學發展意識。

在工作中，在處理問題時，要堅持科學發展的標準。工作方面要以大局為重，服從工作安排，不爭榮譽，不推卸責任。在完成自己任務的同時，幫助同事及時完成工作，時時刻刻把集體的利益、人民的利益擺到第一位。

隨著學習實踐“三查三看”活動的深入，我將在廣泛聽取和認真吸納各方面意見的基礎上，進一步完善上述整改意見。同時，堅持邊學邊改，針對工作中存在的突出問題，狠下決心，努力克服，務求在短期內能夠取得較為明顯的成效。

第二篇：三查三看整改措施

三查三看整改措施

曙光學校 李興洋

自開展三查三看學習活動以來，我在認真學習提高認識的基礎上，通過群眾提、組織點、自己找、互相幫的方式，發現自己還存在許多方面的不足，因而深刻剖析思想根源，制定了有針對性的整改措施。

一、現有的不足之處

1、理論學習不足。理論學習不系統、不廣泛，深度廣度把握不夠，對鄧小理理論和“三個代表”重要思想等一些重大理論問題沒有進行深入的探討，對現代教育技術、市場經濟、法律法規等知識學習不夠，對經濟全球化許多新的理論缺乏了解。學習有實用主義傾向，不注重全面性、系統性，滿足于需要什么就學什么，看到什么就借鑒什么。理論聯系實際不夠，沒有自覺地、有意識地將所學的理論知識融匯貫通，運用其立場、觀點和方法去指導工作。

2、原則意識不強。在自覺履行義務方面存在差距，批評和自我批評開展較少，自我批評的標準不高，講現象多，挖根源少，講客觀原因多，剖析主觀原因少。互相批評礙于情面，批評他人有時怕得罪人，點現象批評的多，當面一針風血地指出來的少，即使批評也是就工作講工作，很少觸及思想。在保持和發揮先進性方面，對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

3、工作作風有待改進。工作有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹，有時加了夜班，就在思想上放松自己，第二天沒能按時上班。在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。工作不夠深入，下基層調研時間較少。

4、工作效率有待提高。工作節奏沒能跟上新形勢的步伐，工作效率不能完全滿足群眾需要。對案件跟蹤督辦不夠，致使案件有時運轉不夠及時;對自己覺得不是很急的案件、和事情，辦理得不是很快，辦事效率不高。

5、服務意識有待增強。對“服務是我們的天職”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把群眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做得不能讓領導、部門和基層完全滿意。在為領導服務上花的時間和功夫大一些，在為部門和基層服務上做得還不夠，有時對基層群眾及其來訪來電不夠熱情，缺乏耐心。

二、分析形成的原因通過認真學習和深刻反思，我認識到自己在黨性方面存在的問題，有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、工作責任弱化。認為自己曾先后在很多地方工作，可算是老教師了，責任心有所淡化。有時過高地估計自己，過大地估計成績，安于現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒和歇氣情緒。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，尤其是工作作風上，總認為憑工作經驗辦事，不會出大問題。

2、創新意識淡化。工作有時不夠深入，滿足于面上不出問題，滿足于維持現狀，創新意識淡化，進取精神不強，缺乏鉆研精神，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，對新形勢下公安工作出現的新情況、新問題研究不夠，影響了工作質量和工作效率。

3、理論學習不夠。受“理論無用論”的思想影響較大，學習自覺性不強，平時學習缺乏系統性，不夠深入，只是一種形而上學的學習，并沒有達到學習的應有目的，沒有完全掌握科學理論的精神實質和科學體系，影響了理論水平的提高，導致運用理論解決工作中深層次矛盾和問題的能力不強，效果不佳。

三、改進的方案

通過對照檢查、分析評議，我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正缺點、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心針對存在的問題，從以下幾個方面狠下功夫，認真進行整改。

1、堅定信念，增強宗旨意識。作為一名共產黨員，我將時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻，牢記黨的宗旨，把學校利益放在心上，切實轉變工作作風，深入實際，調查研究，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，真心實意為群眾辦實事、解難題、做好事，努力為群眾排憂解難，同群眾建立起水乳交融的關系。堅決克服那種對基層群眾態度生、硬、冷的現象，全心全意為民服好務。

2、加強學習，提高自身素質。切實把理論學習作為自己的第一需要，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，講學習、講政治、講正氣，注重黨性鍛煉。強化法律法規學習，增強法制意識，提高法律、政策理論水平。堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏銳性，自覺接受黨的領導，使自己的一言一行都體現出共產黨員的先進性。做一個重視學習，善于學習的人，堅持在干中學、學中干，用理論指導實踐，積極探索在新形勢下做好本職工作的有效途徑和辦法，努力提高工作水平和駕馭工作的能力。

3、開拓創新，永葆工作活力。作為一名民辦學校的校長。工作具有新的特點和新的要求，需要以求實創新的精神，大膽的實踐和探索才能圓滿完成各項工作任務。作為一名教師，在今后的工作中，我一定將本職崗位作為實踐黨員先進性最直接的舞臺，加強業務學習，努力成為本職崗位的行家里手，沖破傳統觀念和小生產習慣勢力的束縛，不因循守舊，永葆工作的蓬勃生機，不安于現狀，大膽工作，不斷總結和完善已有的工作經驗，提出新思想，拿出新舉措，干出新業績，不斷開創工作新局面。

4、廉潔自律，保持良好形象。牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一，保持思想道德的純潔性，正確對待金錢、名利，寧靜致遠，苦中求進，從小事做起，防微杜漸，廉潔自律，做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，勇往直前，永葆一個人民教師的良好形象。

三查三看整改措施

曙光學校 楊學澤

俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名民辦學校的教師，在“三查三看”教育活動開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反省自己的言行、工作作風和生活態度，虛心聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。經過認真學習，與同事交心談心，世界觀得到了很大的改造，我的思想得到了新的升華。

一、存在的問題

（一）作風方面

1、學習。本人重視教育管理、教學業務、信息技術和政策法規以及時事政治方面的學習，忽視政治理論方面的學習，特別是忽視對馬克思列寧主義系統理論的學習，對于毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的理論只是膚淺的了解一些原理。因此，不能很好地應用馬克思列寧主義的理論指導分析問題和解決問題。

2、團結。本人注重團結，但有時為了團結而放棄原則，顯得有些“保持一團和氣”。

3、務實。在工作上扎實程度還不夠，有時還是有些惰性，存在著得過且過的思想，教學上雖有熱情，但激情不足，談不上“一團火”。

4、創新。教學工作中也有點創新，但在學校管理中創新不夠，只求不出大事，不求轟轟烈烈、日新月異。

5、守紀。在遵紀守法和黨風廉政方面本人是過得硬的，但在民主集中制方面還有所欠缺，往往是憑借經驗，表現出民主不足、集中有余。

（二）工作方面

1、思路。課堂教學思路清晰，但學校管理思路不夠新穎，還沒有真正做到“人無我有、人有我優”。

2、方法?！叭藷o完人”，我也不例外，有時方法有些簡單，甚至有些粗暴，只是強調該怎么做，而沒有耐心細致地說明為什么要這樣做。

3、措施。對經實踐證明行之有效的措施堅定不移的執行毋庸置疑，但對符合全新要求的措施不夠實、不夠力。比如，對學生的“培優輔差”只是被動的等待學生來問，而沒有一個具體的措施。

4、發展。個人教學方面的發展，縱向比感覺還行，橫向比有些不足，即與其他教師比較還有一定的差距。在學校管理方面，僅從在校學生人數發展情況上看，發展是好的，但從生源質量上看，發展有待改進。雖然學校管理者是一個團隊，但本人畢竟是團隊中的一員。

（三）項目方面

1、儲備。學校工作中的儲備，本人認為應該是教學科研項目或課題，若以此來看，本人參與的是全?！耙哉n堂教學為切入點”的教學改革。工作中，《教學設計》和《學生學案》的攥寫雖然很認真，但在“以問題引領課堂”方面還做得不夠，往往為了趕進度而對學生“包辦代替”。

2、建設。本人主要負責學校師德建設工作。幾年來，主要是利用《中小學教師師德規范》來約束教師，親自制定《曙光學校師德標準》，并以此來管理教師，表現出用單一的制度管教師多，日常生活中對教師的關心少；會上對教師提的要求多，會后落實和與教師的溝通的少；承認教師娛樂時間少的話語多，組織教師娛樂活動的時間少。

3、服務?！敖逃褪欠铡笔潜救艘回炢`行的理念，但在具體的工作中，仍有很多服務不到位的地方，比如，對學生的思想政治教育欠缺針對性，固然實效性不強；教學上雖然多數學生得到良好服務，卻還有極少數學生到畢業了還沒有養成良好的學習習慣?？偠灾?，自己的教育教學工作還沒有做到真正意義上的讓全體學生受益終身。

4、效益。教育的效益雖不能用金錢的數量多少來衡量，但民辦學校的健康、持續發展，無疑是建立在良好的社會效益和經濟效益基礎之上的。目前，曙光學校的兩個“效益”還不協調，即社會效益大于經濟效益，其關鍵問題還是教育教學質量有待大幅度提高的問題，這就是全體教師做得不夠的地方，其中包括我自己。

二、存在問題的思想根源

第一、理論學習不夠。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考的習慣，缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏“深學苦讀”的恒心韌勁。只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的思想精髓及精神實質，對“三個代表”重要思想和“科學發展觀”理解不深不透，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的武器。第二、黨性鍛煉不足。由于缺乏對馬克思主義理論的系統學習，缺乏對黨的歷史和優良傳統的深入了解。導致大局意識不夠到位，協調工作不夠靈活，“高效運行、規范服務、廉潔辦事”的意識淡薄?！肮ぷ魇е谲?，管理失之于寬”，這一切都是世界觀的認識問題，其核心問題是保持黨同教師的血肉聯系不夠。

第三、思想觀念滯后。思想觀念滯后，知識積累單一，是阻礙開拓創新意識的絆腳石，因而在行動上只是按程序，按規定，按部就班去做，缺乏靈活機動，過于死板。解放思想、開拓創新的理念得不到貫徹始終，缺乏工作能動和開拓創新意識。

三、改進措施。

1、切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。

2、改進學習的方式方法，注重向各級領導和身邊老師學習，把他們的經驗和長處用到自身的工作當中來；注重學習各類新知識，豐富教育教學手段，提高自身的業務能力。

3、切實轉變工作作風，提高工作效率。增強師生觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經常深入師生中去發現矛盾和問題，防患于未然。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意。

4、抓好學校的教學改革，針對校情、學情，形成一套獨特的教學方法。真正將“問題引領教學”的課堂教學改革落實到每一節課的教學過程中。

5、在教育教學工作中不趨“優”不避“差”，要敢于正視潛能生。由于我校的實際問題，生源整體素質差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優”避“差”，只能使潛能生素質越來越差。這不光使教學成績難以提高，同時對這些學生的放任自流，還會敗壞學風、班風、校風。相反，如果能對他們正確引導，揚長避短，則可使他們學會做人、立足社會，或許還會使之思想、行為、學習發生大轉變。

今后的工作任務很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。為促進學校的教育教學工作再上新水平、再上新臺階，促進學校各項工作的全面協調可持續進行，為曙光的輝煌明天盡自己的綿薄之力。全體領導班子成員將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務于曙光學校的教學改革與發展大局，自覺遵守和服從各級領導及學校做出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，“學人之長、補己之短”，不斷完善和提高自己；理清思路、擺正位置、調整心態、潛心做事，保質保量地完成各級領導下達的各項任務。

第三篇：三查三看整改措施

“三查三看”教育活動個人整改措施

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師不僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名人民教師，在三查三看活動中，積極投入，抓住契機，深刻反省自己的師德言行、工作作風和生活態度，虛心聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。

根據市委的統一部署，在全市開展“三查三看”教育活動，我嚴格按照要求認真學習了規定的必讀篇目及相關內容，思想認識有了很大提高，對“三查三看”教育的必要性和重要性有了更深刻的認識，增強了做好工作的責任感和使命感。為達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點的目的，通過征求意見，交心談心，認真反思自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，感到存在許多不足，現就自己存在的問題制定整改措施如下：

一、存在的問題：

1、學習停留在形式上，學習的深度不夠，欠缺理論聯系實際，不能用馬克思主義理論分析問題、解決問題，認識事物停留在表面上。缺乏進取精神，對獲取新知識、鉆研業務、力求上進等方面認識還不足。專業知識掌握得不深不全，工作業務能力有待加強，在溝通、協作方面仍有欠缺。在教學常規工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識的更新，學習自覺性和主動性不強。

2、愛崗敬業上做的不夠突出，主動意識不強。有時候對待一些日常工作抱著保持原有的態度，不愿意深入，存在求穩怕亂的思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正有領導在想，領導怎么說我就怎么辦，肯定錯不了。致使許多工作在推不掉時才倉促動手做。

3、工作作風不夠深，我做為一名幼兒教師，不能時刻以幼兒的身心發展為工作的動力，愛孩子服務家長的意識不濃厚，滿足于完成教育教學任務。作風上不夠嚴謹，工作責任心不夠強，工作中不能照顧到每一個幼兒的發展。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能時刻關注孩子的最近發展區。

4、存在工作浮躁情緒，遇事容易激動，不能冷靜、清晰的表達自己的觀點、看法。工作流于表面的現象時有發生。

5、對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。工作中有“滿”“舊”“慢”“漂”“少”“難”的現象存在。

二、整改措施

針對自身以上存在問題，我決心加強學習，努力改造世界觀、人生觀，價值觀，以三查三看活動中的感悟時刻提醒自已，認真糾正存在問題，切實落實整改，明明白白做人，踏踏實實做事。

1、進一步加強政治思想學習，增強教育公平意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、胡錦濤關于人民教育的理論改造自己的世界觀、人生觀。重要的是認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個教育的任務和使命，落實黨的教育方針，正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到自己的責任，要時刻關注廣大家長和孩子對教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執教，做到全心全意為學生服務，像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。整改時限：長期堅持，邊整邊改

2、加強自我學習，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行。目前對我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學習，加強業務研究，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想。同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展。

整改時限：長期堅持，邊整邊改

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我們知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點?！蔽矣X得我不能就滯留于現狀，我要正確地對待社會、領導、家長和學生提出的各種意見，從紛紜的意見中看清教師平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受意見和建議，解決問題，只有這樣，我們才能使自己更快地進步。整改時限：長期堅持，邊整邊改

在今后的工作中我一定要以“三查三看”學習教育活動為契機，加強學習，振奮精神，努力完成教育教學工作。在工作上，認真學習課程標準，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效果；在教學工作中，盡量從幼兒的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘幼兒的潛在能力，力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發幼兒，努力形成一種和諧的生活學習氣氛；在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。做好本職工作，力爭能夠把自己的工作做細做實，能夠為保山市幼兒園的發展進一份力，能夠真正的實現我們的目標“讓每一縷陽光更加燦爛”而努力。

第四篇：三查三看三比問題梳理和整改措施

三查三看三比問題梳理和整改措施

自開展教育實踐活動以來，按照局統一部署，嚴格標準、精心組織、扎實開展工作，以“三查三看三比”活動為重點，以改進作風、抓好開局為主要內容，查找問題，分析評議，邊查邊改。積極查找學校建設中存在的問題，并找出了解決辦法如下：

（一）、問題梳理

開展教育實踐活動，要把作風建設放在首位，緊緊扭住反對“四風”這個重點不放，重點解決學校存在的五個問題：

一是信念不堅定，意識形態陣地意識不牢，組織觀念淡薄，紀律松弛，個人利益大于集體利益，沒有大局觀念，只要組織照顧，不要組織紀律。

二是庸懶散拖，不思進取，得過且過，不敢擔當，不愿負責，不講效率，只求過得去，不求過得硬，在崗不敬業，無視制度，遲到早退。三是學校管理行政化，群眾參與度低，服務群眾力度差。四是教學質量不高，教學創新不強，探索機制不健全。五是教研活動存在浮躁浮夸現象，有形式，效果差，只講客觀原因，不努力自省自身問題，只會講問題，不會解決問題，只講學生的問題，不講教師的問題。

（二）解決辦法

1、加強政治理論學習，增強政治觀念

制定具體的政治理論學習計劃，加強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想的學習，重點學習：黨的十八大、十八屆三中全會、省委八屆六次全會、全市十屆五次全會和縣委十一屆四次全會精神，習近平總書記系列講話精神，《習近平總書記重要講話摘編》，《同呼吸才能心相印》，《習近平同志在正定》，《論群眾路線》，《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》，中國特色社會主義理論體系、黨章等學習資料。對重要的政治問題進行深入系統的研究，還要學習現代經濟、科技知識，學習做好本職工作所必需的政策、法規知識。堅持向書本和專家學習，向群眾和實踐學習。平時，除集中組織學習外，要擠出時間多學習，少應酬。樹立理論聯系實際的良好學風，提高運用理論指導工作、解決實際問題的能力。增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高站在政治的高度觀察思考問題的能力。

具體措施：一是以年級組和教研組學習為龍頭，推動學校學習開展；二是按照“堅持制度、改進方法、注重實效”的原則，進一步建設和完善學習的長效機制；三是建立學習培訓制度、學習檔案制度，明確學習任務和目標，增強學習的主動性。

2、加強綜合治理，確保學校安全穩定。

切實改進學校德育工作，加強思想道德、法制紀律、安全意識教育，學校要開展“弘揚和培育民族精神月”，開展系列活動，培養學生愛國主義情感；深入實施“為了明天—預防青少年違法犯罪工程，認真總結4月份開展的法制教育宣傳月活動，法律知識，提高法制意識，預防未成年人違法犯罪。各學校要支持、配合法制副校長工作，充分發揮法制副校長作用，并配合有關部門，對學校及周邊環境搞好綜合治理，清除文化垃圾，為青少年健康成長創造良好的社會環境，為全面提高教育質量創造有力的條件。

3、開拓創新、求真務實

具體措施：一是通過集中學習，集思廣益，廣泛征求工作中的創新思路；二是通過各種形式激勵全體同志創新意識；二是增強工作激情，不準工作拖沓、推諉，實行“四絕不”工作要求，即堅持上午能辦的事絕不下午辦；今天能辦的事絕不明天辦；本周能辦的事絕不下周辦；本月能辦的事絕不下月辦。

4、加強制度建設，堅持政務公開

根據上級精神和教育部門相關規定完善學校各項制度體系。

一是崗位制度體系。

明確每一個處、室的具體職責，工作目標和工作范圍，形成系統協調、分工明確、職責清晰、操作規范的崗位職責制度體系。

二是管理制度體系。

切實做到以制度管理人，依靠制度規范管理。不斷推進制度建設，使學校效能建設沿著制度化、規范化的方向發展。

三是能力建設制度體系。

按照“機關以效能為本，效能以人為本”的要求，把學校效能建設擺在突出位置，以學習為突破口，著力提高管理干部的辦事能力。

四是行為規范制度體系。

五是目標責任制度體系。

建立工作目標責任，明確任務、量化標準，把目標任務細化分解到責任部門、責任人員，實施全過程的目標跟蹤管理，推動工作落實。

六是獎懲制度體系。

完善公示制度。凡事關干部、教師、學生和群眾切身利益、事關學校政務活動，不涉及保密范圍內的均在公示柵內進行公示。

5、嚴格機關管理，強化責任感，增強自覺性，提高工作效率。

整改建制階段是活動的關鍵階段，活動能否取得實效，都要落實和體現在整改提高上。將進一步強化責任感，增強自覺性，采取有力措施，抓好整改落實，細化工作流程、加強機關禮儀教育，修訂完善規章制度，抓好制度落實與監督等重點，認真學習各項規章制度和業務知識，建立長效機制，以制度作為規范推動機關效能建設。堅持做到“五個結合”，即集中整改與推動當前工作相結合，工作上整改與思想上整改相結合，集體整改與個人整改相結合，解決突出問題與建章立制相結合，解決實際問題與履行崗位職責相結合。將整改工作作為一項長期的工作任務來抓，堅持不懈、毫不放松地抓好整改建制工作，保證“三查三看三比”活動工作不走過場，學校建設工作取得明顯成效。

第五篇：三查三看三比問題梳理和整改措施

萬全縣第一初級中學“三查三看三比”

問題梳理和解決辦法

自開展教育實踐活動以來，按照局統一部署，嚴格標準、精心組織、扎實開展工作，以“三查三看三比”活動為重點，以改進作風、抓好開局為主要內容，查找問題，分析評議，邊查邊改。積極查找學校建設中存在的問題，并找出了解決辦法如下：

（一）、問題梳理

開展教育實踐活動，要把作風建設放在首位，緊緊扭住反對“四風”這個重點不放，重點解決學校存在的五個問題：

一是信念不堅定，意識形態陣地意識不牢，組織觀念淡薄，紀律松弛，個人利益大于集體利益，沒有大局觀念，只要組織照顧，不要組織紀律。

二是庸懶散拖，不思進取，得過且過，不敢擔當，不愿負責，不講效率，只求過得去，不求過得硬，在崗不敬業，無視制度，遲到早退。

三是學校管理行政化，群眾參與度低，服務群眾力度差。四是教學質量不高，教學創新不強，探索機制不健全。五是教研活動存在浮躁浮夸現象，有形式，效果差，只講客觀原因，不努力自省自身問題，只會講問題，不會解決問題，只講學生的問題，不講教師的問題。

（二）解決辦法

1、加強政治理論學習，增強政治觀念

制定具體的政治理論學習計劃，加強對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想的學習，重點學習：黨的十八大、十八屆三中全會、省委八屆六次全會、全市十屆五次全會和縣委十一屆四次全會精神，總書記系列講話精神，《總書記重要講話摘編》，《同呼吸才能心相印》，《習近平同志

在正定》，《論群眾路線》，《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》，中國特色社會主義理論體系、黨章等學習資料。對重要的政治問題進行深入系統的研究，還要學習現代經濟、科技知識，學習做好本職工作所必需的政策、法規知識。堅持向書本和專家學習，向群眾和實踐學習。平時，除集中組織學習外，要擠出時間多學習，少應酬。樹立理論聯系實際的良好學風，提高運用理論指導工作、解決實際問題的能力。增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高站在政治的高度觀察思考問題的能力。

具體措施：一是以年級組和教研組學習為龍頭，推動學校學習開展；二是按照“堅持制度、改進方法、注重實效”的原則，進一步建設和完善學習的長效機制；三是建立學習培訓制度、學習檔案制度，明確學習任務和目標，增強學習的主動性。

2、加強綜合治理，確保學校安全穩定。

切實改進學校德育工作，加強思想道德、法制紀律、安全意識教育，學校要開展“弘揚和培育民族精神月”，開展系列活動，培養學生愛國主義情感；深入實施“為了明天—預防青少年違法犯罪工程，認真總結4月份開展的法制教育宣傳月活動，法律知識，提高法制意識，預防未成年人違法犯罪。各學校要支持、配合法制副校長工作，充分發揮法制副校長作用，并配合有關部門，對學校及周邊環境搞好綜合治理，清除文化垃圾，為青少年健康成長創造良好的社會環境，為全面提高教育質量創造有力的條件。

3、開拓創新、求真務實

具體措施：一是通過集中學習，集思廣益，廣泛征求工作中的創新思路；二是通過各種形式激勵全體同志創新意識；二是增強工作激情，不準工作拖沓、推諉，實行“四絕不”工作要求，即堅持上午能辦的事絕不下午辦；今天能辦的事絕不明天辦；本周能辦的事絕不下周辦；本月能辦的事絕不下月辦。

4、加強制度建設，堅持政務公開，根據上級精神和教育部門相關規定完善學校各項制度體系。

一是崗位制度體系。明確每一個處、室的具體職責，工作目標和工作范圍，形成系統協調、分工明確、職責清晰、操作規范的崗位職責制度體系。

二 是管理制度體系。切實做到以制度管理人，依靠制度規范管理。不斷推進制度建設，使學校效能建設沿著制度化、規范化的方向發展。

三是能力建設制度體系。按照“機關以效能為本，效能以人為本”的要求，把學校效能建設擺在突出位置，以學習為突破口，著力提高管理干部的辦事能力。

四是行為規范制度體系。

五是目標責任制度體系。建立工作目標責任，明確任務、量化標準，把目標任務細化分解到責任部門、責任人員，實施全過程的目標跟蹤管理，推動工作落實。

六是獎懲制度體系。

完善公示制度。凡事關干部、教師、學生和群眾切身利益、事關學校政務活動，不涉及保密范圍內的均在公示柵內進行公示。

5、嚴格機關管理，強化責任感，增強自覺性，提高工作效率。

整改建制階段是活動的關鍵階段，活動能否取得實效，都要落實和體現在整改提高上。將進一步強化責任感，增強自覺性，采取有力措施，抓好整改落實，細化工作流程、加強機關禮儀教育，修訂完善規章制度，抓好制度落實與監督等重點，認真學習各項規章制度和業務知識，建立長效機制，以制度作為規范推動機關效能建設。堅持做到“五個結合”，即集中整改與推動當前工作相結合，工作上整改與思想上整改相結合，集體整改與個人整改相結合，解決突出問題與建

章立制相結合，解決實際問題與履行崗位職責相結合。將整改工作作為一項長期的工作任務來抓，堅持不懈、毫不放松地抓好整改建制工作，保證“三查三看三比”活動工作不走過場，學校建設工作取得明顯成效。