第一篇：教學中存在的問題及整改措施大全

教學中存在的問題及整改措施

俗話說得好：“沒有最好，只有更好?！碧貏e是對于教師這樣一個特殊的行業，肩負著教書育人的重任，肩負著祖國和民族的希望和未來，下面是教學中存在的問題及整改措施。

近年來，隨著新課程的不斷推進，學生在數學上的學習和應用能力都有明顯的提高，但隨之而來的是數學學困生的成績越來越低。作為學校生命線的教學質量一向為全體教師所重視，數學成績的下降更是引起了學校領導的高度重視，針對數學學困生的學習狀況作了深入地分析、反思并針對原因提出整改措施。

一、原因分析：

1、教師課堂教學效率不容樂觀

學生的課堂作業不能在課堂上及時反饋。課堂常規把握能力欠缺，不能調動學生的學習積極性，導致教學效率不高。種種情況導致了數學課堂教學效率低下，這勢必導致課內損失課外補，而在現在的教育背景下不可能有太多的時間去補，從而導致大量的后進生產生。

2、輔導后進生方法單一

對后進生的輔導目前只是停留在完成當天的作業，訂正當天的作業錯誤，缺乏對后進生針對性的知識輔導。對學生的思想教育，調動學生學習積極性方面做得不夠到位，后進生的補差學習始終處于被動地位，認為是老是逼我學習，沒有認識到應該是自己的積極進取。而農村家長由于自身原因也無力做好學生的課外學習輔導，導致較大數量的后進生的產生與學業水平的進一步的下滑。種種原因導致對后進生的輔導工作成效不明顯。

二、正視問題，及時整改：

1.加強對后進生每單元學習情況的跟蹤輔導.對每次考成績后10%的學生進行跟蹤分析，進行有針對性的輔導，并提供一些針對性的練習讓學生進行鞏固練習，以達到掌握知識的目的。

2.加強對每個小組的監督與指導，尤其是讓那些優秀生或組長多關注困難生在討論中的表現，多給他們一些發言的機會，教師也應該多鼓勵那些后進生他們增加自信。

3.對尖子生的輔導要找方法，對癥下藥，做到有的放矢，事半功倍。

4.教師在提高自身素質的前提下，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學生“動”之前，要設計好問題，要有目的的讓學生“動”。

5.新課程教學很重要，但也要把傳統教學融入到課堂中去，

例如：有些圖形該往黑板上畫時還要畫，有些關鍵的步驟該往黑板上寫的還要寫，應該把現代的教學手段和傳統的教學手段有機的結合在一起，優勢互補，是教學手段整體優化,從而提高課堂教學效率。

6.采用多種方法提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。比如：教師改變自身的教學行為，使課堂教學真正煥發出生命的活力，同時還要通過種種辦法，使學生獲得成功的體驗,增強他們的自信心，從而達到學習上的成功。

總之,數學新課程教學中存在著許多困難、許多問題，但在每一位數學老師的努力下，教學水平會不斷提高，不斷進步的。

第二篇：工程存在問題及整改措施

工程存在問題及整改措施

一、德耀鎮土地整理項目存在的問題及整改措施

項目施工單位：①管理薄弱，工期滯后。②局部地方存在工程質量問題和布局不合理。③對群眾提出的合理需求及需變更的項目未及時完善相關資料。

整改措施：①針對存在問題，業主及時按照相關行業要求對施工隊進行現場培訓指導，并下達了整改措施，整改內容及時間要求。②同時請求地方鄉鎮人民政府加大宣傳，村、社干部群眾積極配合支持業主加強監督管理確保項目按時保質保量完成。

二、古藺鎮光輝村七組格田整理存在問題及整改措施

2011年金土地工程在該村七組實施格田整理，因整理需歸并部分界址，要求新增兩條200余米的水渠及一條450米的生產路，經國土局、鎮政府協商解決，村委負責分攤到農戶，但工程完工后部分群眾任然拒絕耕種。2012年7月12日洪災導致該片區田塊上方大量泥石流沖毀約10畝左右，災害發生后，鎮黨委政府多次會同國土局于現場辦公協調，2012年8月10日再次古藺鎮何鎮長、饒主任、國土局及施工隊伍再次現場踏勘，由于該處垮塌嚴重月12萬m3的土立方。經過會商，由鎮政府牽頭：①劃分災害責任，工程質量問題（新砌擋土墻石坎），由工隊負責恢復。②自然災害以村民自治為主，鎮政府適當予以補助。③對施工中地塊中存在的石塊由國土部門適當按1—2日工資以工程款形式補助農戶。

第三篇：存在問題及整改措施2012.6

存在問題及整改措施

奔達小學

孫光法

2012.6

一、整改工作的指導思想和目標

作為教師，不但要有良好的工作作風，而且還要有正確的教育思想和高效的素質，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

經過反復學習，發現自身還存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：領會精神不到位，存在工作作風不夠扎實。整改措施：

1、深化自己的專業知識，不斷的學習，提高教育理論。不斷地探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、不斷學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動、積極的做好本職工作，發揚奉獻精神。

5、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

6、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，不斷改進工作方法，提高工作效率。

7、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

8、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請

教，積極進取。

9、每時每刻，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己。多和老師交往，談心。

10、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，樹立良好的道德風范。

通過這次的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

第四篇：初中英語課堂教學中存在的問題及整改措施

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初中英語課堂教學中存在的問題及整改措施 作者：顧春霞

來源：《校本教研》2012年第07期

一、存在的問題

在初中英語課堂教學中主要存在的問題是：（1）教師研究教材不到位，“教教材”而不是“用教材教”。（2）教師把持課堂，學生只是被動接受或是被教師操縱的“木偶”。很多教師仍然是“保姆式”的教學。（3）英語課上，要么是英語教師自己在滔滔不絕地“練習口語”，學生卻少有機會張口，只是回答一些簡單的問題；要么就是幾個得意門生的舞臺，多數學生當觀眾，課堂氣氛很壓抑。（4）學生的練習多以機械性操練為主，沒有真正激發學生的思維，學生做的只是類似“鸚鵡學舌”之類的活動，沒有真正實現英語知識的學以致用。（5）有的教師很善于在課堂中設計一些豐富多彩的小游戲、小活動等以調動學生的積極性，這一點是值得肯定的，但問題是，活動后缺乏教學目標的落實，學生學到的東西沒有采取措施落到實處。

（6）新教材詞匯量陡然增大了，有的教師還按照過去的教學方式指望在課堂中花時間領讀、講解單詞，明顯感覺時間不夠用，力不從心了。

二、整改的總體思路

針對上述問題我們提出了“模塊整合，五四一”的初中英語課堂教學總體思路。

“模塊整合”就是指對整個單元或模塊先進行整體備課，然后再根據模塊內容和教學目標進行課時備課。教師可以根據教學目標的需要調整教材順序，不必非要完全按照教材的要求來?！拔濉笔侵肝宸N基本課型，在模塊整體備課的基礎上，將本模塊劃分為：聽說課、讀寫課、語法課、練習課、反饋課。當然這幾種課型的順序不是固定的，教師們可以根據教材和學習內容進行合理的安排。

“四”是指四條基本原則：（1）教學目標要明確。要求每一節課要有明確的教學目標，目標在精不在多，想要面面俱到的，卻恰恰不能很好的實現每一個教學目標；（2）充分挖掘教材，低起點、多層次設計教學環節。首先要求教師要充分挖掘教材，用活教材中提供的各種素材，在分析學生的認知能力和需求的基礎上，低起點、多層次設計教學環節，力求能夠讓更多的學生參與到課堂教學中來，滿足不同層次學生的需求，給更多的學生提供參與的機會；

（3）擴大學生的參與面和參與度。提倡英語課堂中的自主學習、結對練習和小組合作學習，讓學生“人人有事干，人人能干事”。通過多層次的教學設計，給更多學生參與課堂教學的機會；（4）教學目標的落實。要求每一節課都要將教學目標落到實處，保證課堂教學效益。無論是哪種課型，提倡教師們在教學環節中設計有完成任務或當堂鞏固的措施，以保證教學目標的落實。

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以上也是我們現在對初中英語課堂教學的評價標準，教師們可以根據這四條基本原則，在課后自我對照、反思，找出問題，解決問題。

第五篇：班級存在的問題及整改措施

班級建設

俗話說“知己知彼，方能百戰不殆”，在管理班級時也要透析班級狀況、深入了解學生、充分掌握每個人的內心想法，只有做到這一點才能及時、準確地發現問題、解決問題，為了爭創優良班集體，為了使同學們全面發展，特對我們14中專電氣班做了如下分析及相應措施。

出現的問題

（一）缺乏很強的班級凝聚力

班級集體凝聚力是非常重要的，同學之間相互信任，并為建設好班級出謀劃策，但是我們班的學生的班級集體感普遍不高,很多人只考慮自身的利益,對自己有好處就參與,對自己沒好處就不參與。

（二）班級同學的消極態度

加分等獎勵只對班級少數的學生來說有很大的激勵作用，而對于班級的部分的同學激勵作用不大。這個結果是除了極個別的幸運兒成了成功者，絕大多數的同學成為失敗者，他們在競爭中永遠落選。班級中部分學生普遍都是消極思想。近朱者赤近墨者黑。

整改措施

（一）學習方面：進一步加強學習管理，在培養學生自學能力的同時，還要注重互動學習，在學生間養成多交流、多探討的好習慣。加強正確的學法指導，有些同學只是一味的看書學習卻很難懂的其內涵，但又不敢去向老師請教，所以要讓他們習慣于與老師溝通。糾正學習中存在的錯誤認識，學習并不是唯一的目的，目的是他們學有所成，在學習中成長，可以通過主題班會，學習交流空間等活動來拉近同學之間的距離重視學習。

(二)思想方面：通過各種形式（主題班會等）來讓同學們敞開心扉，適時地釋放內心壓抑；制定好合理的獎懲制度；加強管理，嚴格控制正確引導愈來愈多的上網問題，將上網對學生造成的影響降到最低點，使同學們把網絡應用到學習中來;班委明確分工，提高學生的自律性。