第一篇：韋各莊小學教學評估整改措施

韋各莊小學教學評估整改措施

教育局組織有關人員對我們學校進行教育教學常規檢查，檢查人員和有關領導對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見，現就本次檢查情況做一下總結：

一、存在問題

1.班牌不美觀，要及時更換。

2.個別班沒有圖書角，圖書角圖書太少。

3.樓道內張貼的學生美術作品要張貼在展牌上會更美觀。

4.主題研討個別教師發言脫離了所選主題，教師研討中應該在理論的基礎上結合實例和課程闡述自己的觀點。

5.檔案標簽應清楚，應進一步完善。

二、整改措施

1.更換班牌，興建圖書角，充實圖書角，并用展示牌展示學生作品。

2.教師多進行理論學習，日常教學中應多展開主題討論，確定好主題，提前分工，針對性的多角度的去進行主題研討。

以上各項措施我校予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發展。

第二篇：教學評估整改措施

教學評估整改措施

2008年教育局組織有關人員對我們學校進行教育教學常規檢查，檢查人員和有關領導對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

一、加強制度建設，規范教學常規管理

負責檢查教學常規管理的工作人員指出我們的教學管理細則及其他一些有關業務考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學校在這學期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規范化、有效化。同時通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定，同時對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。

二、加強薄弱學科建設，促進平衡發展

首先，要嚴格執行省課程計劃，充分落實薄弱學科的課堂教學。有些教師未能充分落實薄弱學科的課時，特別是語數教師兼教地方學校課程或綜合實踐活動課的，經常沒有落實課時上成語數課。對此，在下階段我們一方面要嚴格執行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學校考勤時要求考勤人員隨機進行檢查，對隨意吃課的教師進行教育，督促他們嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提

出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發校本課程，我們在下學期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發的項目，營造書香校園。

其次。要加強品德與社會、品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設和教研活動。以往，我們因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設立相應的教研組，教研活動也沒能正常進行，并由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我們要著手進行這方面的整改，首先設立以上各學科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長，然后每個學期組織大組活動并開展組內互聽活動和科研活動。其次創造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓學習活動和多開課展示教學風采，提高業務水平，精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格，以后備課這方面也要規范管理，杜絕不備課，鑒于個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負擔，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規范技能學科教研組活動，加強校本教研檔案建設

目前，我們學校設有語文、數學、英語、藝術、體育、科學、信息技術等七個學科小組，其中語文、數學、英語、科學等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程扎實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和贊揚。但在檢查中還發現個別教研組的檔案建設還不夠規范，比如藝術組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續推進先進教研組、先進備課組的評選工作，同時要組織教研組長學習校本教研制度、先進教研組

評選辦法及兄弟學校的教研組建設經驗，進一步規范教研組活動，完善學校的校本教研工作。

四、提高質量意識

質量是學校的生命線，近幾年來，我們學校的教育教學質量有了比較大的進步，但是距兄弟學校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學質量檢測結果還不夠重視，確實以往期末質量檢測工作，我們往往只分析分數，不注重相關考試內容或學生的知識技能掌握情況的分析。今后我們要進一步提高質量意識，把好質量檢測關，加強反思，加強分析，不僅僅重視結果，更要對學生失分情況進行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質量。比如這學期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報告。

以上各項措施我校將在2009年上學期予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發展。敬請上級繼續關心與指導。

第三篇：韋莊詩詞

韋莊

菩薩蠻

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。殘月出門時，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。

如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。

勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何？

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉老。柳暗魏王堤，此時心轉迷。桃花春水綠，水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉，憶君君不知。

浣溪沙

清曉妝成寒食天，柳球斜裊間花鈿。卷簾直出畫堂前。指點牡丹初綻朵，日高猶自憑朱欄。含顰不語恨春殘。

欲上秋千四體慵，擬交人送又心忪。畫堂簾幕月明風。此夜有情誰不極，隔墻梨雪又玲瓏。玉容憔翠惹微紅。

惆悵夢余山月斜，孤燈照壁背窗紗。小樓高閣謝娘家。暗想玉容何所似？一枝春雪凍梅花。滿身香霧簇朝霞。

綠樹藏鶯鶯正啼，柳絲斜拂白銅堤。弄珠江上草萋萋。日暮飲歸何處客？繡鞍驄馬一聲嘶。滿身蘭麝醉如泥。

夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄桿。想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看。幾時攜手入長安？

歸國遙

春欲暮，滿地落花紅帶雨。惆悵玉籠鸚鵡，單棲無伴侶。南望去程何許？問花花不語。早晚得同歸去，歸無雙翠羽。

金翡翠，為我南飛傳我意：罨畫橋邊春水，幾年花下醉？ 別后只知相愧，淚珠難遠寄。羅幕繡帷鴛被，舊歡如夢里。

春欲晚，戲蝶游蜂花爛漫。日落謝家池館，柳絲金縷斷。睡覺綠鬟風亂，畫屏云雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕。

怨王孫

錦里，蠶市，滿街珠翠，千萬紅妝。玉蟬金雀，寶髻花簇鳴珰，繡衣長。

日斜歸去人難見，青樓遠，隊隊行云散。不知今夜，何處深鎖蘭房，隔仙鄉。

應天長

綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風雨，斷腸君信否？

別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結。難相見，易相別，又是玉樓花似雪。暗相思，無處說，惆悵夜來煙月。想得此時情切，淚沾紅袖黦。

荷葉杯

絕代佳人難得，傾國。花下見無期。一雙愁黛遠山眉，不忍更思惟。閑掩翠屏金鳳，殘夢。羅幕畫堂空。碧天無路信難通，惆悵舊房櫳。

記得那年花下，深夜。初識謝娘時。水堂西面畫簾垂，攜手暗相期。惆悵晚鶯殘月，相別。從此隔音塵。如今俱是異鄉人，相見更無因。

清平樂

春愁南陌，故國音書隔。細雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。盡日相望王孫，塵滿衣上淚痕。誰向橋邊吹笛？駐馬西望消魂。

野花芳草，寂寞關山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老。羅帶悔結同心，獨憑朱欄思深。夢覺半床斜月，小窗風觸鳴琴。

何處游女，蜀國多云雨。云解有情花解語，窣地繡羅金縷。妝成不整金鈿，含羞待月秋千。住在綠槐陰里，門臨春水橋邊。

鶯啼殘月，繡閣香燈滅。門外馬嘶郎欲別，正是落花時節。妝成不畫蛾眉，含愁獨倚金扉。去路香塵莫掃，掃即郎去歸遲。

望遠行

欲別無言倚畫屏，含恨暗傷情。謝家庭樹錦雞鳴，殘月落邊城。人欲別，馬頻嘶，綠槐千里長堤。

出門芳草路萋萋，云雨別來易東西。不忍別君后，卻入舊香閨。謁金門

春漏促，金燼暗挑殘燭。一夜簾前風撼竹，夢魂相斷續。

有個嬌嬈如玉，夜夜繡屏孤宿。閑抱琵琶尋舊曲，遠山眉黛綠。

空相憶，無計得傳消息。天上嫦娥人不識，寄書何處覓？

新睡覺來無力，不忍把（一作看）伊書跡。滿院落花春寂寂，斷腸芳草碧。

春雨足，染就一溪新綠。柳外飛來雙羽玉，弄晴相對浴。

樓外翠簾高軸，倚偏欄桿幾曲。云淡水平煙樹簇，寸心千里目。

酒泉子

月落星沉，樓上美人春睡。綠云傾，金枕膩，畫屏深。

子規啼破相思夢，曙色東方才動。柳煙輕，花露重，思難任。

江城子

恩重嬌多情易傷。漏更長，解鴛鴦。朱唇未動，先覺口脂香。緩揭繡衾抽皓腕，移鳳枕，枕潘郎。

髻鬟狼籍黛眉長。出蘭房，別檀郎。角聲嗚咽，星斗漸微茫。露冷月殘人未起，留不住，淚千行。

河傳

何處？煙雨，隋堤春暮。柳色蔥蘢。畫橈金縷，翠旗高飐香風。水光融。

春娥殿腳春妝媚。輕云里，綽約司花妓。江都宮闕，清淮月映迷樓。古今愁。

春晚，風暖，錦城花滿。狂殺游人。玉鞭金勒，尋勝馳驟輕塵。惜良辰。

翠娥爭勸臨邛酒。纖纖手，拂面垂絲柳。歸時煙里，鐘鼓正是黃昏。暗銷魂。

錦浦，春女，繡衣金縷。霧薄云輕。花深柳暗，時節正是清明。雨初晴。

玉鞭魂斷煙霞路。鶯鶯語，一望巫山雨。香塵隱映，遙見翠檻紅樓。黛眉愁。

天仙子

悵望前回夢里期，看花不語苦尋思。

露桃宮里小腰肢。眉眼細，鬢云垂。唯有多情宋玉知。

深夜歸來長酩酊，扶入流蘇猶未醒。

醺醺酒氣麝蘭和。驚睡覺，笑呵呵。長道（一作笑）人生能幾何？

蟾彩霜華夜不分，天外鴻聲枕上聞。

繡衾香冷懶重熏。人寂寂，葉紛紛。才睡依前夢見君。夢覺云（一作銀）屏依舊空，杜鵑聲咽隔簾櫳。

玉郎薄幸去無蹤。一日日，恨重重。淚界蓮腮兩線紅。

金似衣裳玉似身，眼如秋水鬢如云。

霞裙月帔一群群。來洞口，望煙分。劉阮不歸春日曛。

喜遷鶯

人洶洶，鼓冬冬，襟袖五更風。大羅天上月朦朧，騎馬上虛空。香滿衣，云滿路，鸞鳳繞身飛舞。霓旌絳節一群群，引見玉華君。

街鼓動，禁城開，天上探人回。鳳銜金榜出云來，平地一聲雷。鶯已遷，龍已化，一夜滿城車馬。家家樓上簇神仙，爭看鶴沖天。

思帝鄉

云髻墜，鳳釵垂。髻墜釵垂無力，枕函欹。

翡翠屏深月落，漏依依。說盡人間天上，兩心知。

春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家少年足風流。妾擬將身嫁與一生休。縱被無情棄，不能羞。

訴衷情

燭燼香殘簾半（一作未）卷，夢初驚。花欲謝，深夜，月朧明。何處按歌聲？輕輕。舞衣塵暗生，負春情。

碧沼紅芳煙雨靜，倚蘭橈。垂玉佩，交帶，裊纖腰。鴛夢隔星橋，迢迢。越羅香暗銷，墜花翹。

上行杯

芳草灞陵春岸。柳煙深，滿樓弦管。一曲離聲腸寸斷。

今日送君千萬，紅縷（一作鏤）玉盤金鏤盞。須勸。珍重意，莫辭滿。

白馬玉鞭金轡。少年郎，離別容易。迢遞去程千萬里。惆悵異鄉云水，滿酌一杯勸和淚。須愧。珍重意，莫辭醉。

更漏子

鐘鼓寒，樓閣暝，月照古銅金井。深院閉，小庭空，落花香露紅。煙柳重，春霧薄。燈背月窗高閣。閑倚戶，暗沾衣，待郎郎不歸。

木蘭花

獨上小樓春欲暮，愁望（一作望斷）玉關芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細眉歸繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓？

小重山

一閉昭陽春又春。夜寒宮漏永，夢君恩。臥思陳事暗消魂。羅衣濕，紅袂有啼痕。歌吹隔重閽。繞庭芳草綠，倚長門。萬般惆悵向誰論？凝情立，宮殿欲黃昏。

清平樂

綠楊春雨，金線飄千縷。花折香枝黃鸝語，玉勒雕鞍何處。碧窗望斷燕鴻，翠簾睡眼溟蒙。寶瑟誰家彈罷？含悲斜倚屏風。

瑣窗春暮，滿地梨花雨。君不歸來晴（一作情）又去，紅淚散沾金縷。夢魂飛斷煙波，傷心不奈春何。空把金針獨坐，鴛鴦愁繡雙窠。

定西番

挑盡金燈紅燼，人灼灼，漏遲遲，未眠時。

斜倚銀屏無語，閑愁上翠眉。悶殺梧桐殘雨，滴相思。

芳草叢生結縷（一作縷結），花艷艷，雨蒙蒙，曉庭中。塞遠久無音問，愁消鏡里紅。紫燕黃鸝猶生（一作至），恨何窮！

玉樓春

日照玉樓花似錦，樓上醉和春色寢。綠楊風送小鶯聲，殘夢不成離玉枕。堪愛晚來韶景甚，寶柱秦箏方再品。青娥紅臉笑來迎，又向海棠花下飲。

小重山

春到長門春草青。玉階華露滴，月朧明。東風吹斷紫簫聲。宮漏促，簾外啼曉鶯。愁絕夢難成，紅妝流宿淚，不勝情。手挼裙帶繞階行。思君切，羅幌暗塵生。

秋到長門秋草黃。畫梁雙燕去，出宮墻。玉簫無復理霓裳。金蟬墜，鸞鏡掩休妝。憶昔在昭陽。舞衣紅綬帶，繡鴛鴦。至今猶惹御爐香。魂夢斷，愁聽漏更長。

第四篇：駱莊小學教學評估匯報材料

駱莊小學教學評估匯報材料

一、學校基本情況

我校建于1993年6月，是一所完全小學。目前學校共有8個教學班，在校生253人，學校占地7000平方米，建筑面積848平方米，適齡兒童入學率、鞏固率和畢業率均為100%。全校共有專任教師11人（本科學歷1人，專科學歷10人），教師學歷達標率100%，我校通過遠程教育網，使學校的現代教學水平越上了一個新臺階。近年來，我校在縣文教體局、鎮黨委、政府的正確指導下，在改革中促創新，堅持“以質量求生存，以特色促發展”的辦學理念，全面推進素質教育努力提高教育教學質量，注重習慣養成教育，注重校園文化建設，育人氛圍濃厚，建有德育長廊、古詩墻、名人名言墻等，用來陶冶學生情操，培養學生良好品質。建校以來，學校各項工作成績突出，我校先后榮獲市“素質教育典型學校”和“特色創建先進學校”、“推普工作先進單位”、縣 “三常規管理先進學校”、“中國教育學會曲周教改實驗區重點實驗學校”等榮譽稱號。

二、教師發展

（一）、職業道德平均分9.5分，接近滿分10分，師德教育是我校的重要工作之一，我們非常注重對教師的職業道德教育，只有師德水平上去了，才能更好的為黨的教育事業服務。我校經常開展校本學習活動，通過聽專家講座、看光盤、讀報紙、交流學習等方式，提高教師的認識水平。

（二）專業水平平均分18.5分，滿分22分。

學歷資格得分為2.9分，這是我校全體師生的驕傲。教學技能滿分4分相比存在一定的差距，主要的失分地方是學校大部分教師不能利用網絡等現代信息技術學習和研究并體現在教學實踐中去。針對這種現象我們將采取下面的措施：

1、加大培訓力度，使教師對各種網絡資源和教學軟件應用自如；

2、增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

（三）、專業發展平均分20.8 分，滿分是28分。

終身學習、轉變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學習營造和諧積極的學習氛圍，建立教研組學習制度，采取請進來和走出去的方式，采用評比督促措施，收到令人滿意的效果。在校本教研、教學教育課題方面丟分較多，原因是：教師重視程度欠缺；教師任務重，時間緊，很少真正投入進去。采取措施：①加強專門科研機構的力量；②加速培養名師和學科帶頭人；③加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。

（四）、課堂教學平均分32.1 分，滿分是40分。這個分值我們還是比較的滿意的，這說明我們的工作做到了實處。針對教師隊伍整體平均年齡較小，新教師教學經驗不足的實際情況，組織新教師有目的地開展聽評課活動。在校內請一些經驗豐富的教師上示范課，進行說課、評課，使他們明白小學課堂教學的特點。

評估結果：一線教師11人，優秀1人，占參評教師9.1%，良好6人，占54.5%，一般4人，占36.4%。

三、學校管理

學校首先成立評估領導小組，深刻領會《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》及《河北省義務教育階段學校教學評估標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的目標。學校評估基本流程：成立評估小組—對照標準—分析現狀—征求意見—逐項量化—評估組審核—校長簽字—確立結果。學校自評結果為92分，其中教學管理24分，課程管理18分，教學條件18分，校本研修18分，評估研究14分。

學校教學工作評估分析如下：

（一）、教學管理

1、管理能力

以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。落實校長聽課制度，深入一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力，有創名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分發揮教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，并按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。

3、管理機制

①強力推行“五個一”基本功過關活動，即以“重在訓練、重在提高”為原則，建立目標責任制，競爭評比，以賽促練，考核評定，個個達標。使教師都能做到：說一口流利的普通話；寫一手漂亮的粉筆字；設計一篇體現新課改的教案；上一堂新型公開課；自省一篇教學反思。

②規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在一小時之內。③加強教學過程監控。課堂是教師的主戰場，是師生的聯手戲。為了加強教學過程的全面監控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。④加強教師業務檔案管理我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。⑤加強教研活動管理教研組每周都要開展活動，說講評課與校本學習相結合，既提高了老師的教學水平，增進教師間的交流，又能讓教師從中學到知識，我們的校本學習，本學期主要學習《給教師的一百條建議》。

4、教務管理

學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

5、學生管理

目前，我校有8個教學班，在校生253人，平均班容量32人。學校經常開展德育實踐、勞動實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序。使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

同時，切實加強“培優補差”工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：①日補習制②一幫

一、多幫一。

（二）課程管理

（1）我校執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革，從素質教育的質量觀出發，制定學期課程實施方案和學校課程安排表，均衡設置課程。

（2）開設了校本課程，開設了三字經、古詩鑒賞、快樂大課間與體育活動、科學小制作、綜合實踐活動等選修課。

（3）要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

（4）按課程標準及時進行評價和完善，以保證課程的有效實施。

（三）教學條件（1）所有一線國辦任課教師學歷全部達標，教師的教學評估沒有不合格教師，學校教師具有扎實的專業基本功和業務素質，他們朝氣蓬勃，充滿活力，有較強的創新意識和開拓精神。

（2）學校能夠滿足每學科教師用書及教學參考資料的購買。

（3）學校及時為教師購買學科各種參考用書、教學多媒體資源庫，能夠滿足教學的實際需求。

（四）校本研修（1）組織建設

學校建立了由校長擔任第一責任人，教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。每周的星期五上午第一兇為我校的教研活動時間，我校全體教師都必須參加，聽完課后要參加評課集體商定，取長補短，充分發揮集體智慧，收到良好效果。

（2）制度建設

學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

（3）課堂教學仍然存在著重教材、重教學目標的研究，教師發現問題、解決教學中的實際問題的能力尚需要提高，學校組織教師加強業務培訓學習，面對新課程，新教材提出了不同的要求，學校組織了全體教師利用業務學習時間學習各學科課程標準，了解新課程的性質與地位，課程的基本理念，正確把握新課程的教學特點，教學方法，設計思路，從而讓每個教師都能深刻理解，準確把握新課程的教學要求，更好的搞好課堂教學，提高教學質量。

（五）評價研究

（1）教師評價：建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，結合駱莊小學基金會進行獎勵。

（2）學生評價：我校為每個學生建有《個人成長記錄袋》，充分展示每個學生的特長，關注每個學生的進步。

（3）家長評價：每次月考后我們都向家長發放家校共建連心卡，通過這種形式主家長給教師和學校提建議，從而促進我們的工作。

四、存在問題

1、我校的內部管理體制、教師激勵機制、評價機制都亟待完善。“綜合實踐活動課”和“校本課程的開發”都是課程改革的新課題，課程的開發受辦學條件的限制，獨立開發有一定困難。社會實踐基地沒有，在一定程度上限制了學生的綜合實踐活動的開展。

2、①新的教育觀念還不能真正貫徹到每個教師的心中。②富有經驗的專業教師數量不足，缺乏實踐經驗，部分學科尚無縣級以上骨干教師，缺乏學科、專業帶頭人。

3、改善辦學條件的要求十分迫切，要廣泛發動社會力量，爭取各級政府、社會各界的支持與投入，爭取建成三村聯辦小學。

五、未來展望

（一）竭力為學生打造一個學習的平臺

1、堅持不懈地改善辦學條件，進一步優化、美化育人環境。

2、加強制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。

3、加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。

4、積極創建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。

（二）努力給教師搭建一個成長的舞臺

1、加強思想政治學習，切實轉變思想觀念，創設良好的輿論氛圍。

2、積極參與課程和課題研究，提高教育教學水平。

3、嘗試建立健全教師評價、激勵機制，調動教師工作積極性。

4、重視發掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學成果轉化。

（三）努力創建富有農村特色的窗口學校

1、實施快樂學習工程，讓全體師生把學校當成一個樂園，一個溫暖的家。

2、全力做好禮儀校園創建工作，真正讓駱莊小學成為一個文明的校園，駱莊的師生成為別人學習的典范。

3、搞好書香校園的創建工作，讓瑯瑯的讀書聲漫溢校園，把中華民族的傳統文化傳授給學生。

5、開展形式多樣的德育活動，真正做到以德治校。

第五篇：保德中學教師教學評估整改措施

保德中學教師教學評估整改措施

為了提高教師業務水平，促進教師專業發展，全面提升我校教育教學質量，打造一支業務過硬的教師隊伍，結合我校實際情況，針對教學過程中有困難的教師制定相應的培訓和分流措施。

一．培訓和分流對象：

1.新分配或新調入的教師

2.課堂教學質量綜合評價，滿意率低于80%以下的教師

3.不能適應新課程改革需求的教師

4．測試不過關，繼續教育培訓、業務考核不合格的教師

5.工作態度不端正，思想有波動，不安心教學工作，敬業精神不強的教師

二．培訓和分流措施

1.對新分配的教師，先進行校本上崗培訓，由教學經驗豐富，業務水平過硬的骨干教師帶領，實行拜師結對，認真備課、聽課，在他們的指導和培養下掌握教學的各個環節和要領，不斷試講實踐，由教務、教研處組成評課組進行聽課檢查

給出評價意見，并召集學生進行問卷調查，綜合評估合格方可上崗。

2.對教學有困難的教師，業務素質較差，學生評議中滿意率低于70%的教師，實施停課學習，先進行校本培訓，幫助他們研究教材，深刻反思，采取觀摩教學，觀看名師講座、外出進修學習等形式，提高教師業務素質和課堂教學水平。進修期間在指定教師指導下必須完成每學期 160 節的聽課任務（即 10 節 / 周）進修結束時，被停課教師可以書面形式申請重新上崗，重新上崗申請經學校審查驗收合格后方能重新上崗。

3.重新上崗的教師，一年后，在學生評教中，若綜合評估繼續排位在本年級教師的后 10%，須在校內進行轉崗，轉崗以后不能參加教師職務晉升。

4.每學期學校對學生評教中滿意率低于80% 以下的教師，由學校對教師進行談話，指出不足，給予幫助和指導，采取有力措施，組織人員進行檢查聽課、評課，提出改進意見，以盡快提高教學水平并不定期督促檢查。

保德中學教研處

2010年1月20日