第一篇：xx小學(xué)教學(xué)評估自查報告

xx小學(xué)教學(xué)評估自查報告

各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好：

xx小學(xué)始建于1949年，占地9003.7平方米，建筑面積1550平方米，校舍38間，有10個教學(xué)班，學(xué)生370余人，功能室齊全，設(shè)備配套，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均為100﹪.服務(wù)xx、xx、xx、xx莊、xx莊、xx莊6個行政村，服務(wù)人口6000余人。

我校全體師生以教學(xué)工作評估細(xì)則為準(zhǔn)則，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實，規(guī)范管理，以全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

下面，我就按照評估標(biāo)準(zhǔn)要求，對我校的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報。

我校始終本著：“敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，以課程改革為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為重點，以重實際、抓實事、抓實效為教學(xué)工作的基本原則，強(qiáng)化常規(guī)管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我校教育教學(xué)水平。

對于教師的教學(xué)工作，我們從備課、上課、聽課、作業(yè)批改到成績考查均提出了要求，充分利用各種功能室，利用課外教育資源，組織學(xué)生開展多種形式的文體興趣活動和社會實踐活動，校長擔(dān)任三至六年級品德課、副校長、主任均擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科，建立教學(xué)質(zhì)量分析制度，定期進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，針對問題有切實可行的解決措施。常規(guī)檢查每月一次，檢查成績納入量化考核，進(jìn)入教師的業(yè)務(wù)檔案。

近年來，我校一直堅持以集體備課為主要形式的教研活動，每雙周周二下午由學(xué)科組組長組織進(jìn)行以本學(xué)科為單位為集體教研；每半學(xué)期開展一次由副校長組織全校性的教研活動，每次活動有主題，有中心發(fā)言人，有活動記錄，切實為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。教師之間相互聽課，做好聽課記錄，積極參加評課，取長補(bǔ)短，相互提高，每個學(xué)期聽課20節(jié)以上，切實有效地使教師由新課程的旁觀者成為新課程的組織者，參與者，投身到新課改的浪潮中。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究性、學(xué)者型、專家型”轉(zhuǎn)化，教師的教研能力得到提高。今年春，縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)xx老師親自來我校參加教學(xué)質(zhì)量分析會，說明上級領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)管理、教師教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)成績，給予充分的認(rèn)可。近年來，我校被被縣教體局、鎮(zhèn)教辦評為 “學(xué)校管理工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位” “安全工作先進(jìn)單位”。2010年-2012年連續(xù)三年我校均有教師被縣教體局評為“優(yōu)秀班主任”，2008年有兩位教師被縣教研室評為“優(yōu)質(zhì)課一等獎”，2010年有兩位教師被縣教研室評為“教學(xué)能手”。我校師生盡管取得了諸多榮譽(yù)，但與兄弟學(xué)校相比，仍有較大的差距，今后，我們一定會在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，再上新臺階。

相信我校的明天會更好！

xx小學(xué)

2012年12月

第二篇：小學(xué)教學(xué)評估自查報告

xx省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力一項舉措，它對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校廣大師生以教學(xué)工作評估為契機(jī)，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實，規(guī)范管理，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校基本情況

xx市xx小學(xué)，位于xx，地處xx。學(xué)校建于1910年，占地7850平方米，總使用面積3847平方米，有教學(xué)樓、科技樓各一座，建有微機(jī)室、實驗室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書閱覽室、多功能室等多個設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，教學(xué)儀器配備全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。是一所教學(xué)條件良好的學(xué)校。

學(xué)校本著“敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校教育管理工作，爭創(chuàng)學(xué)校教育特色。近年來，我校被評為西港鎮(zhèn)“教育管理先進(jìn)單位”;海港區(qū)“德育教育先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀雛鷹大隊”、“巾幗英雄示范崗”;被授予xx市“綠色學(xué)校稱號”;被選為xx省“創(chuàng)新能力發(fā)展實驗基地”，“學(xué)生奧林匹克競賽基地”;被批準(zhǔn)為“中國少年兒童信息研究基地”，“中國少年報特約記者站”。受到領(lǐng)導(dǎo)、社會、和家長的一致好評。

二、迎接省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備情況

我校根據(jù)《海港區(qū)教育局義務(wù)教育階段評估工作實施方案》，全體動員，投入到教學(xué)評估工作中，我們成立了專門的評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各年級組長組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的自我評估。

我們充分認(rèn)識評估工作的重要性。先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，由朱紅副校長傳達(dá)教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好準(zhǔn)備。然后全體總動員，進(jìn)行全面的教師評估。在周一的例會時間，我們和全休教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標(biāo)反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識。逐條學(xué)習(xí)教師的評估考核標(biāo)準(zhǔn)，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進(jìn)行了自評，然后進(jìn)行組內(nèi)教師的互評，將自評結(jié)果按10%記入成績匯總;之后下發(fā)學(xué)生家長打分表，按照要求進(jìn)行打分評價，我們共下發(fā)了幾千張調(diào)查表，全部收回，并進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計，將學(xué)生、家長評分各按10%記入統(tǒng)計表，最后進(jìn)行評估小組終評，由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn)，按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀教師16人，占教師總數(shù)的30%，良好的39，占教師總數(shù)70%;十月份，學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行了自評。十一月份，區(qū)教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，評估情況如下:

學(xué)校評估:94.3分。其中:教學(xué)管理:23.2分，課程管理:19分，教學(xué)條件20分，校本研修:17.1分，評價研究:15分。

我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神，以課程改革為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點，以促進(jìn)學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校教育教學(xué)水平。

（二）、注重常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校管理

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員校長 1人，主抓教學(xué)的副校長 1人。主抓教學(xué)的教務(wù)主任2人，德育及總務(wù)主任各一人。學(xué)校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓(xùn)。學(xué)校副校長、教務(wù)主任均擔(dān)任一線教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的教育理論水平，較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，比較豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，我們定期進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學(xué)中存在的問題。可以說我們是團(tuán)結(jié)務(wù)實、勤奮向上的集體

2、重視對教學(xué)過程的管理。

我校建立健全了各項教學(xué)管理制度，學(xué)校先后兩次修訂《制度匯編》，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對教師的教學(xué)工作從教師備課、上課、聽課，批改作業(yè)到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各種制度的建立為提高課堂教學(xué)的實效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了有力的保證。教學(xué)制度的規(guī)范管理，有力的推進(jìn)我校教學(xué)工作的效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們非常重視教學(xué)質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，提高學(xué)生能力。踏實抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學(xué)活動激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價，認(rèn)真做好單元質(zhì)量監(jiān)控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務(wù)處與各教研組召開質(zhì)量分析會，深入分析各班現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，a)貫徹新的教學(xué)理念。

在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導(dǎo)新的教學(xué)理念。每學(xué)期，我們組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在教學(xué)中我校教師能注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。努力改進(jìn)教法的同時，更注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。同時，教師的教學(xué)水平也不斷的進(jìn)步，我校多位教師的優(yōu)質(zhì)課獲得各級獎勵。

（三）、學(xué)生管理與教務(wù)管理

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生874人，平均班容量51人。結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現(xiàn)風(fēng)采，提高素質(zhì)。每學(xué)期我們舉辦一次體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、讀書讀報節(jié)活動，教務(wù)處與德育處精心設(shè)計活動內(nèi)容，取有效激勵措施，學(xué)生全員參與。設(shè)立集體優(yōu)勝獎、小明星獎等，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動，在活動中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校的各個功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用;學(xué)校還創(chuàng)設(shè)條件，接入寬帶網(wǎng)，并于2006年更新了語音室，新建了教師電子備課室，方便了教師的教學(xué);學(xué)校教學(xué)器材齊全，教學(xué)書籍豐富，有一定數(shù)量的音像資料及檔案供老師們教學(xué)使用。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所以我們把培訓(xùn)和提高在職教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項重要工作來抓。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面。老師們愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，涌現(xiàn)出一批有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的好老師，受到了家長及社會的好評。

2、積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我們組織全體教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，采用自學(xué)、進(jìn)修、函授等多種方式，提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平。通過請進(jìn)來，走出去及校本培訓(xùn)等多種方式，鼓勵教師積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論、教育方法，老師們都能自覺參加各種學(xué)習(xí)活動，主動訂閱各種教學(xué)刊物，積極上網(wǎng)查閱各種教育信息，用此指導(dǎo)工作實踐。學(xué)校鼓勵教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，我校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率是非常高的，目前，我校教師大專學(xué)歷占60%，本科學(xué)歷占33%，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

3、做好教師培訓(xùn)工作。

我們注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，每周的周三作為學(xué)校教師的學(xué)習(xí)時間，分為集體學(xué)習(xí)與教師個人學(xué)習(xí)。我們每學(xué)期都邀請進(jìn)修學(xué)校講師團(tuán)及教學(xué)上有專長的名師來我校講座，在講座后，教師及時進(jìn)行總結(jié)，反思，對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的專業(yè)引領(lǐng)。扎實組織校本研修及校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)，使教師們做到資源共享，善于從身邊汲取力量。我們?yōu)槊恳晃唤處熃⒘顺砷L記錄袋，記錄老師教學(xué)成長歷程。我們要求每個教師做好“五個一”，即：

1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng);

2、每學(xué)期整理一本不少于20篇的學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)積累與思考;

3、每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色;

4、每位老師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課后反思;

5、撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒瀳蟾妗⒔?jīng)驗總結(jié)、教學(xué)隨筆等。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會”，即教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)觀摩會會評價、教學(xué)方式會創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來，我校教師數(shù)百篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思在區(qū)、市、省甚至全國刊物上發(fā)表，多人獲獎。

4、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。

我校是一所洋溢著年輕活力的學(xué)校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個人素質(zhì)方面都非常過硬。針對我校實際，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，利用教師結(jié)對子、教師過關(guān)課等形式促進(jìn)青年教師成長。教務(wù)處每學(xué)期都堅持對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，聽課后與老師進(jìn)行面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經(jīng)過近三年的培養(yǎng)錘煉，涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)過硬、工作熱情高的骨干教師。目前，我校已有省級骨干教師一人，市級骨干教師兩人，區(qū)級骨干教師 8人，我們的青年教師迅速成長成為學(xué)校的中間力量。

四、以校為本，進(jìn)行課程的實踐與研究

學(xué)校注重以校為本的教學(xué)研究，制定了學(xué)校長遠(yuǎn)的校本研修規(guī)劃，每年制定針對性學(xué)校及學(xué)科組校本研修計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

1、完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人，下設(shè)有9個教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長的工作職責(zé)和先進(jìn)教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵了教研組長和組內(nèi)教師參與教研的積極性。我們還在每個學(xué)科設(shè)置了1至2名學(xué)科帶頭人，明確其職責(zé)，確定了他們的工作目標(biāo)，使他們充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，與教師共同進(jìn)步、共同提高。

2、校本研修成為老師的必修課。

從2003年以來，我們一直堅持開展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動，每雙周周二下午進(jìn)行組內(nèi)的集體教研，每月以學(xué)科組或片級進(jìn)行教研，并結(jié)合特定的時間開展教學(xué)研究，如期中、期末質(zhì)量分析，專題的復(fù)習(xí)會等。老師們在自修反思的基礎(chǔ)上，參與分享教學(xué)診斷，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，通過研修，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。同時，我校的校本研修以有效解決教學(xué)中實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量為中心，教研活動的開展主題突出，例如英語教研組開展的“如何營造英語學(xué)習(xí)氛圍”，數(shù)學(xué)教研組的“利用數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”，語文組的“閱讀教學(xué)策略研究”都來源于教師日常教學(xué)的真實問題，切實有效地使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽課、備課、實踐、反思中找到最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，通過進(jìn)行交互式討論、開放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、體驗教學(xué)魅力、共享成長快樂，校本研修已經(jīng)成為我校老師的必修課，它為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。就像我校教師在校本研修總結(jié)里寫的：我們?yōu)榱四芨玫牡嘏囵B(yǎng)學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣了經(jīng)常坐在一起討論，有時還會為一個問題爭論不休，這是我們最大的收獲。

3、注重課程管理，開發(fā)實踐新課程

我們按照國家規(guī)定，開足開齊三級課程，做到門門課程都能有效落實。保證學(xué)生的體育鍛煉時間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。上好地方課程，并且積極進(jìn)行綜合實踐活動課及校本課程的開發(fā)。這兩門課程對于培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及動手實踐能力都非常有益。我們充分發(fā)揮老師的聰明才智，在實踐新課程的行程中體驗著樂趣，我校的校本課程經(jīng)歷了從《地方與學(xué)校》單純講授教材課到心理活動課的比較單一的課程，直到現(xiàn)在的由學(xué)生教師雙項選擇后的豐富多彩的活動，如棋類、體育的球類、藝術(shù)類、語言類、科技類等，活動內(nèi)容由單調(diào)到豐富，活動形式由簡單到生動，課程的開設(shè)針對學(xué)生的實際需求，充分開發(fā)教師資源，調(diào)動了師生的參與積極性，在以校為本的課程開發(fā)方面積累了經(jīng)驗。我們綜合實踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識的直接性、內(nèi)容生成的動態(tài)性，由于形式新穎，內(nèi)容活潑，深受學(xué)生的喜愛。

4、推進(jìn)評價改革，利用評價促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

推動新課程改革的工作中，我們大膽嘗試，積極推進(jìn)評價改革工作，利用評價改革對學(xué)校的工作進(jìn)行全面提升。在工作中不斷完善評價機(jī)制，對教師、學(xué)生進(jìn)行綜合的發(fā)展性評價。我們建立了教師工作量化考核制度，制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn)，把對教師的考核重點放在能否真正的為學(xué)生服務(wù)，能否很好的完成教學(xué)任務(wù)上。根據(jù)教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行量化考評，并且，每學(xué)期都制定相應(yīng)的量表，通過對家長學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對教師的工作效果做出全面的評價。年終通過教師自評、互評加上學(xué)生評等多方面對教師評價，結(jié)果客觀、公正，極大調(diào)動了教師教學(xué)工作的積極性，使教師能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成好自己的工作任務(wù)。對于學(xué)生，各學(xué)科都制定了學(xué)科評價表，從兒童發(fā)展的三維目標(biāo)，科學(xué)地評價學(xué)生，改變了過去一張考卷定好壞的舊的評價功能，將評價由過去的甄別、評優(yōu)式變?yōu)楝F(xiàn)在的以鼓勵性、促進(jìn)兒童發(fā)展為主的過程性評價，為每一位學(xué)生建立了成長記錄袋，袋中裝有孩子們的作業(yè)和作品，有家長、老師、同伴對孩子的鼓勵與支持，既有成長的喜悅，又有失敗的教訓(xùn)，見證了孩子的成長的足跡。期末時，我們教師為學(xué)生們寫下的一句句親切的交流式的評價已經(jīng)走進(jìn)了每一個學(xué)生的心扉。在作業(yè)和考試方面，嚴(yán)格按規(guī)定減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加趣味性，客觀的評價學(xué)生的作業(yè)及考試成績，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)成績。在“十一五”課題中，我校又申報了《如何建立評價體系，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》的課題，準(zhǔn)備進(jìn)行深入的研究。

五、強(qiáng)化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

強(qiáng)化教育科研的核心地位，構(gòu)建群體意識，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識。使教學(xué)研究既來之于教學(xué)實踐又付之于教學(xué)實踐，我校近兩年來課題的研究工作頗有起色，從2003年第一個區(qū)級語文課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與研究》順利通過區(qū)級驗收，并被評為區(qū)級課題一等獎后，我校到目前已有市級課題14個，省級課題兩個，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人有課題，教師70%以上都參與課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)中提升出來的實驗研究課題，不斷總結(jié)和積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實驗課題，探索具有本校特色的教改新路，在我們的共同努力下，我校在科研這條路上越走越寬。

六、展示亮點，辦特色學(xué)校

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，無論在生源還是學(xué)校師資環(huán)境上都不具備優(yōu)勢，如何利用現(xiàn)有資源，更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們經(jīng)常思索的問題，我們制定了“抓亮點，辦特色”的工作方針，有的放矢的開展工作，我校的英語教師多而且水平高，我們充分利用這一點，從幼兒開始就開設(shè)英語課，通過開展豐富多彩的英語節(jié)活動、英語競賽等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;我校的心理咨詢室的創(chuàng)建在我區(qū)是處于前列的，婁娜老師的星星知心報和星星知我心信箱成為孩子們喜歡的心靈港灣;每學(xué)期開展“家長開放日”活動，請家長走進(jìn)課堂，感受新課堂中的快樂學(xué)習(xí)的氣氛，教師們精彩的講課，學(xué)生們良好的風(fēng)貌，讓家長贊不決口。

總之，我們小學(xué)正以其青春的朝氣，腳踏實地的工作一路走來，我們相信，未來的小學(xué)會以更加蓬勃的、更優(yōu)秀的面貌呈現(xiàn)在大家面前，我們的明天會更好!

第三篇：教學(xué)評估自查報告

徐集教辦教學(xué)評估自評報告

一年來，在縣教體局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，徐集教辦以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實注重過程管理、細(xì)節(jié)管理，在校本教研、教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、教師隊伍建設(shè)等方面實現(xiàn)了新的突破，全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作實現(xiàn)了快速、健康發(fā)展的良好勢頭。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、加大校本教研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位校本教研

為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高，本學(xué)年我們加大了校本培訓(xùn)的力度，為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。我們制定了校本教研制度，采取集中學(xué)習(xí)和個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確立了“立足校本教研，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的校本研究理念，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

2、搭建校本教研平臺，走專業(yè)化發(fā)展之路。

我們本著“從問題入手、從需求出發(fā)”的教研路子，認(rèn)真落實“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外比教研”的教學(xué)管理思路，把教學(xué)反思和研討作為活動的兩個總抓手，提升教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項教學(xué)管理制度

為促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化，我們在參考借鑒先進(jìn)單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實際和新課程理念，全面制定并修改了一些保障教學(xué)工作有序運(yùn)行的制度。主要包括：集體備課制度、學(xué)生作業(yè)書 寫及教師作業(yè)批改制度、聽評課制度等，促使教學(xué)管理更加規(guī)范化、制度化，以更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

2、重視對教學(xué)過程的管理

對于教師的教學(xué)工作，我們從備課、上課、作業(yè)批改到成績考查等各方面都對教師提出了明確的要求，要求老師們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，素質(zhì)教育背景下，為提高教學(xué)質(zhì)量，必須努力提高課堂教學(xué)效率。我們要求教師認(rèn)真鉆研教材，積極從教材中挖掘啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。每次教學(xué)質(zhì)量檢測過后，都要做好試卷分析，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

根據(jù)教學(xué)要求，我們加大了常規(guī)教學(xué)的管理力度，特別在備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、考核評價等方面提出了具體措施，對老師們常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行量化評分，并通報公示。本學(xué)期，我們成功舉行了學(xué)生作業(yè)及教師作業(yè)批改展評活動并取得了良好的效果。

三、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

我們秉承讓學(xué)生用“知識+能力”兩條腿走路的教育理念，在上學(xué)期養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓了學(xué)生以下良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 每天晚上或上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

2、完成作業(yè)的習(xí)慣

主要包括：按時、獨(dú)立、保質(zhì)保量完成作業(yè)的習(xí)慣；自查作業(yè)的習(xí)慣（完成作業(yè)后能主動檢查）；擅用字典的習(xí)慣（遇到不認(rèn)識的字主動查字典的習(xí)慣）。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍

提高教學(xué)質(zhì)量，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍。一年來，我們始終把提高教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項重要工作來抓。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面，今年結(jié)合上級“創(chuàng)建群眾滿意單位”活動，我們在全鎮(zhèn)積極開展了師德建設(shè)活動，同全體教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，印發(fā)《教師干部作風(fēng)建設(shè)十不準(zhǔn)》、《教師干部作風(fēng)建設(shè)十嚴(yán)禁》，并要求老師張貼于辦公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。

為提高青年教師的教學(xué)水平，使他們學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)取有方向，3 我們組織教研人員、骨干教師在授課計劃、教案書寫、重點難點、教學(xué)方法等方面對其進(jìn)行指導(dǎo)，以使其盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，努力做好本職工作。

五、存在的主要問題

1、由于教學(xué)人員的不足及教師隊伍素質(zhì)的參差不齊，教育教學(xué)活動還不能充分適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2、教學(xué)硬件（設(shè)施）有待提升。

針對以上制約我鎮(zhèn)教育加快發(fā)展的瓶頸問題，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的理解、支持和幫助。

六、今后的工作思路

1、今后，我們講繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的工作力度，組織好教師的觀課評課活動。

2、開展“日記進(jìn)課堂”活動。打算在五、六三個年級中開展“日記進(jìn)課堂”活動，以便培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感悟生活的能力，促進(jìn)寫作能力的提高。

總之，本學(xué)年，通過全體師生的不懈努力，我們在教育教學(xué)各項工作中取得了一些令人欣慰的成績，但成績只屬于過去，我們更不會躺在過去的功勞薄上而不思進(jìn)取，我們將把迎接這次督導(dǎo)評估工作作為改進(jìn)工作、提高辦學(xué)水平的有力契機(jī)，努力探求適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為“辦好人民滿意的教育”而努力拼搏！

徐集教辦教研室 2013年12月

第四篇：教學(xué)評估自查報告

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

2011——2012學(xué)年教學(xué)評估

自查報告書

填報單位：搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 填報時間：2012年7月30日

一、學(xué)校現(xiàn)狀

搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)轄完全小學(xué)6所，不完全小學(xué)9所，教學(xué)點12所。在校生4309人，現(xiàn)有教職工295人，專任教師295人，其中高級職稱1人，中級職稱63人，初級職稱231人。本科學(xué)歷60人，專科學(xué)歷169人，中師學(xué)歷66人，學(xué)歷合格率100%。幾年來，搖鞍鎮(zhèn)學(xué)區(qū)立足實際，在教育基礎(chǔ)、辦學(xué)條件薄弱的情況下，狠抓了教育內(nèi)部管理，樹立了管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，辦學(xué)質(zhì)量和水平得到了大幅度提高，教學(xué)成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認(rèn)可，學(xué)校社會聲譽(yù)逐年提高。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在我省義務(wù)教育階段推選和深化課程改革的關(guān)鍵時期，制定了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，《方案》的出臺對促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。為此，我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評估辦公室。

1、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：葛志濤 副組長：高長峰

武全明

組

員：張洪臣

王學(xué)貴

張

麗

李士訓(xùn)

孫孟江

修振博

佟連軍

李深閣

王占國

王殿慶

王芹華

冉慶國

楊桂祥

修金起

冉慶峰

修宗榮

劉紀(jì)庚

2、工作職責(zé)

認(rèn)真學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案，和邢臺市、臨西縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估的安排意見，深刻領(lǐng)會省教育廳方案的出臺是為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則，負(fù)責(zé)對學(xué)校教學(xué)評估報告進(jìn)行審核、分析，提出改進(jìn)性意見。教學(xué)評估辦公室負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進(jìn)措施。

三、教學(xué)評估工作安排及具體實施步驟 1、7月10日前各學(xué)校填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報告書》，并報送學(xué)區(qū)評估辦公室。

2、學(xué)區(qū)對所轄各校逐個進(jìn)行教學(xué)評估，并于7月30日前完成并填寫《臨西縣義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)教學(xué)評估報告書》報送縣教學(xué)評估辦公室。

3、縣級評估（每年11——12月份進(jìn)行）。

四、評估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據(jù)，優(yōu)秀教師比例控制在25%左右，教師教學(xué)評估總成績比例分配為：自評占20%，教研組評占30%，學(xué)校評估占50%。

教師教學(xué)評估結(jié)果：我學(xué)區(qū)

名專任教師全部參加了本次評估，平均85.5分，其中優(yōu)秀占27%，良好70%，一般3%，沒有不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：我學(xué)區(qū)在22項二級指標(biāo)中有18項達(dá)到A級，4項達(dá)到B級，評估結(jié)果為93分——達(dá)標(biāo)。

五、評估分析及改進(jìn)措施

（一）教師教學(xué)評估分析

1、職業(yè)道德平均分9.9分，接近滿分10分。

學(xué)校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認(rèn)識水平；通過家長和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)；促進(jìn)師德水平的提高，使這一項的成績令我們滿意。

2、專業(yè)水平平均分18.8分，滿分22分。

作業(yè)指導(dǎo)得分4.3分，我學(xué)區(qū)較滿意，主要是對作業(yè)的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天處理，作業(yè)批改情況公開化，進(jìn)行作業(yè)展覽、檢查評比，提高了作業(yè)效果。制作簡單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級多媒體配置短缺，致使一些教師出現(xiàn)應(yīng)付和不積極現(xiàn)象，我們將采取措施，加大培訓(xùn)力度，使教師對各種軟件應(yīng)用自如；增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

3、專業(yè)發(fā)展平均分21.13分，滿分28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造哦啊和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請進(jìn)來和走出去的方式，采用評比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是教師中師程度欠缺；教師任務(wù)中，時間緊，很少真正投入進(jìn)去。采取措施：（1）加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的力量。（2）加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。（3）加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。

4、課堂教學(xué)平均分36分，滿分40分。

在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、課堂調(diào)控方面，通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式；公開課、亮相課、推門聽課多課并行；嚴(yán)格、詳細(xì)的及時評課等措施使這方面有顯著成效。在過程評價方面略有欠缺，主要原因是評價方式單一，還不能落實多樣化來評價學(xué)生、激勵學(xué)生。主要措施有：（1）從學(xué)校到教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)落實成功教育、賞識教育的實施。進(jìn)一步落實綜合素質(zhì)評價工作。（2）進(jìn)一步完善學(xué)生成長檔案記錄袋。

（二）學(xué)校教學(xué)評估分析

1、教學(xué)管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進(jìn)行兩個小時的教育教學(xué)管理政治理論等方面的集中學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記。校長及主任經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

（2）堅持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務(wù)教育階段開齊全部課程。學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時間，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課，充分發(fā)揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，教學(xué)成績較突出，社會信譽(yù)逐年提高。

（3）學(xué)區(qū)自2006年起實行年級管理負(fù)責(zé)制，由校領(lǐng)導(dǎo)包年級明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工又有合作，確保學(xué)校教學(xué)計劃的落實。

（4）管理制度齊全，對教師的德、勤、能、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以記分的方式對教師的整體工作情況進(jìn)行考評，每學(xué)年至少進(jìn)行兩次學(xué)生、家長對教師的評教活動，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生座談會、交流會，及時反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進(jìn)。

2、課程管理（20分）

（1）每學(xué)期開學(xué)前一周，各學(xué)校將制定出學(xué)校的課程安排表和具體實施方案，并上報學(xué)區(qū)。

（2）開足開全各科課程，演示實驗開出率達(dá)到100%，分組實驗開出率達(dá)92%。針對學(xué)校實際，體育課實行學(xué)生選項形式，同時依據(jù)教師，學(xué)生實際編寫校本教材。

（3）學(xué)區(qū)為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行評價完善，以保證課程的有效實施。

3、教學(xué)條件（18分）

（1）所有一線任課教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。教師的教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)20%以上，沒有不合格教師。

（2）學(xué)區(qū)能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)，研討交流經(jīng)費(fèi)，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)資料的購買。（3）學(xué)校各類功能教室齊全，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足各種實驗。

（4）學(xué)區(qū)及時為教師購買各科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實際需求。

4、校本研修（16分）

（1）每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，特別是學(xué)生對教師的專業(yè)知識、語言表達(dá)、教學(xué)態(tài)度、重難點講解、學(xué)法培養(yǎng)，課堂監(jiān)控能力及作業(yè)批改、輔導(dǎo)等方面的評價，及時反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點幫助，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

（2）學(xué)校有以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教研組長隔周組織學(xué)科組教研活動，學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排時間、地點、專人負(fù)責(zé)記錄，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)包組必須參加。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實際問題的能力尚需提高，學(xué)校組織教師觀看《走進(jìn)新課程》光盤，在專家的領(lǐng)導(dǎo)下積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實三維目標(biāo)。

（4）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學(xué)區(qū)將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

5、評估研究（14分）

（1）學(xué)區(qū)有各學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)區(qū)要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)減分，整體分?jǐn)?shù)將作為駕駛考核評估的主要依據(jù)。

（2）學(xué)區(qū)建有教師教學(xué)評估機(jī)制，每學(xué)年一次，評估結(jié)果作為評獎評模的依據(jù)。評價制度的建立促進(jìn)了教師提高業(yè)務(wù)水平的自覺性，尊重學(xué)生、尊重家長，同學(xué)科、同班任課教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得較好教育教學(xué)效果。

（3）每學(xué)期有學(xué)生自評，同學(xué)互評，任課教師及班主任對學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生建有《個人成長記錄檔案袋》給學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，充分展示每個學(xué)生的特長，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。但學(xué)生文化成績所占評價比例較多。

（4）期中考試結(jié)合縣教研室的安排，抽考、普考同時進(jìn)行，試題做到符合學(xué)生認(rèn)知水平，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能的必做題，也有供學(xué)生選擇的選做題。

（5）我學(xué)區(qū)學(xué)生在縣組織的抽考中，成績均位于全縣前列，特別是近兩年社會對學(xué)校的認(rèn)可度提高很快，學(xué)校面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生哦教育理念得到貫徹執(zhí)行。

六、教學(xué)評估的結(jié)果分析

1、教學(xué)管理制度不斷完善

絕大多數(shù)教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力爭先。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間形成了和諧關(guān)系。特別是在教學(xué)管理方面做得好，校長能夠把德育為首、教學(xué)為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》、《教師論文、科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎獎勵辦法》、《教師進(jìn)修的有關(guān)規(guī)定》等，有了制度保障，關(guān)鍵是落實，學(xué)區(qū)始終把教學(xué)管理作為一個探索過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。校長經(jīng)常要求教育干部把所有工作要立足落實制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育改革和管理的主力軍，教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和提高的根本源泉。由于教育對象的差異性、教育過程的復(fù)雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學(xué)校管理中重點抓好教師隊伍建設(shè)，全力為教師的成長搭建平臺。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)區(qū)在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。如：教研組隔周的學(xué)習(xí)，課例分析制度；外出培訓(xùn)的教師回校后向同組教師匯報，并以書面形式寫出學(xué)習(xí)體會和收獲；青年教師的拜師活動；新參加工作的教師每月上一節(jié)匯報課；工作不滿三年的教師和新入校教師每兩個月上一次公開課；每學(xué)年教研組長、骨干教師上一節(jié)示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、嚴(yán)格的考試制度

考務(wù)管理達(dá)到規(guī)范化、精細(xì)化程度。無論是學(xué)校的期中還是期末考試，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)格的考試紀(jì)律已成為學(xué)校管理的亮點之一，學(xué)校年年獲縣實績突出單位。

4、豐富的教育教學(xué)活動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識，立足學(xué)生的全面發(fā)展，開足開全課程，按課表要求開足課時，不允許所謂主要學(xué)科占用小學(xué)科課時現(xiàn)象。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，如趣味運(yùn)動會、廣播操比賽、演講比賽等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，收到較好效果。

5、教學(xué)管理動態(tài)化

教務(wù)處對每個年級期中、期末考試后的分析已形成制度，學(xué)區(qū)用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學(xué)做出分析，對每個班級進(jìn)行剖析，通過學(xué)生會、家長會、學(xué)情調(diào)查等形式，給教師提供反思教學(xué)的依據(jù)，其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

總之，我學(xué)區(qū)的教學(xué)管理已達(dá)到規(guī)范化、制度化，我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機(jī)，認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，使我學(xué)區(qū)所轄各學(xué)校成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認(rèn)可的學(xué)校。

2012年7月30日

第五篇：教學(xué)評估自查報告

北街小學(xué)2008---2009學(xué)

教學(xué)評估自查報告

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)管理，正確評價學(xué)校、教師的教育教學(xué)工作，推進(jìn)我校教育協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。我校以上級文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實評估自查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本概況

北街小學(xué)始建于1964年，1995年7月遷于現(xiàn)址，占地11400平方米，建筑面積2680平方米，現(xiàn)有學(xué)生1127名，19個教學(xué)班，教師53名。

我校堅持以“辦人民滿意的學(xué)校”為宗旨，以教育教學(xué)為中心，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，確立以人為本的教育理念，深入開展素質(zhì)教育，努力實施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，師生整體素質(zhì)明顯提升。學(xué)校先后被授予“任縣教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“邢臺市‘自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展’實驗學(xué)校”、“邢臺市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“邢臺市精神文明建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“邢臺市文明單位”等光榮稱號，2005年獲得河北省首屆“雛鳳杯”數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀組織獎，今年3月被河北省教育廳、河北省語言文字工作委員會命名為“河北省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。2005年我校被確定為任縣課程改革研訓(xùn)基地，2007年被確定為縣校本教研基地學(xué)校。全縣課改培訓(xùn)活動、公開教學(xué)活動、各種素質(zhì)比賽活動多次在我校進(jìn)行。2007年全縣校本教研現(xiàn)場會，2008年全縣教學(xué)評估現(xiàn)場會均在我校召開，為全縣校本教研和教學(xué)評估工作提供了經(jīng)驗。

北街小學(xué)有著深厚的文化積淀和奮力拼搏的學(xué)校精神，經(jīng)過全體師生 的共同努力，我校在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績有多名學(xué)生在河北省數(shù)學(xué)競賽、作文競賽中獲獎，在市、縣多次組織的數(shù)學(xué)、語文素質(zhì)大賽，英語口語比賽，讀寫能力大賽，演講比賽等活動中均取得了可喜的成績。我們這些實實在在的成績，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。

二、貫徹精神，確定目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子深深地認(rèn)識到，抓好教學(xué)評估工作是深化教育改革，推動全面提高辦學(xué)水平，推動實施素質(zhì)教育的一項重要措施，工作能否科學(xué)有力地順利開展，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，學(xué)校多次召開會議，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高師生對教育質(zhì)量督導(dǎo)評估工作的認(rèn)識，號召全校師生積極參加教育質(zhì)量督導(dǎo)評估工作，成立了以孫芳芹校長為組長的學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取有力措施，精心組織抓工作落實。

2、制定措施，明確目標(biāo)。

我校根據(jù)有關(guān)文件精神，通過校務(wù)會議、教職工會議、科組討論會，學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并制定了《教育工作管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)校校本研訓(xùn)方案》等制度。這些制度的完善及其實施，使我們工作目標(biāo)明確，方法可行，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上法治化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

三、高度發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職能，一切為教學(xué)工作服務(wù)

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。每學(xué)期開學(xué)，我校首先 抓各類計劃的制定，要求工作計劃教學(xué)計劃的制訂要從學(xué)科知識點、教育規(guī)律、教育對象、個性（群體）特征來確定，講求計劃的科學(xué)性、可行性、有效性、創(chuàng)新性。重點落實學(xué)校工作計劃，科組教學(xué)計劃、少先隊工作計劃、學(xué)科工作計劃以及平時的一些應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢。對教師的教學(xué)計劃、學(xué)科組檢查、督促落實，學(xué)期末并收集各項總結(jié)，真正做到了有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理、有檢查、有落實。

2、以人為本，積極落實坐班制。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，培養(yǎng)教師的愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，學(xué)生的尊師、樂學(xué)、拼搏以及團(tuán)隊進(jìn)取精神。加強(qiáng)制度建設(shè)，發(fā)揮支部黨員、骨干和各團(tuán)體的作用，科學(xué)規(guī)范管理，使事業(yè)留人，激勵留人，情感留人，競爭留人。

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行上級文件精神，積極落實坐班制，嚴(yán)格要求教師按時上下班，并做好考勤登記，同時，以人為本，靈活處理教師因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行為先，安全第一，預(yù)防為主。

德行為先，安全第一，預(yù)防為主是我校依法執(zhí)教，以人為本，創(chuàng)新理念，促進(jìn)和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校加強(qiáng)德育安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”和學(xué)校、政教處、班主任“三級管理”網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范學(xué)生道德行為。

四、求真務(wù)實，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化常規(guī)

我校一直堅持“文明、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的教學(xué)教研八字方針，使 教學(xué)科研更開放、更優(yōu)化、更有成效。

1、教書育人，德育為首。

學(xué)校堅持“五育并舉，德育為首”的原則，積極開展“講故事”、“拔河”、“書畫屋”的豐富多彩的校內(nèi)外教育實踐活動，拓寬了學(xué)生的事業(yè)，增強(qiáng)了孩子們的情感體驗，有效地提高了德育工作的的針對性和實效性。

學(xué)校注重對學(xué)生個性化加特長的培養(yǎng)，開展了豐富多彩的實踐與創(chuàng)新活動，取得了明顯效果。我校學(xué)生馬霖、尹佳琪、袁周、周曼琪、李錚青等多名同學(xué)的小作品在《任縣報》上刊發(fā)，在縣教文體局教研室舉辦的“小學(xué)英語素質(zhì)能力大賽”中李錚青同學(xué)獲得第二名，我校參加演出的英語短劇《灰姑娘》獲得大賽評委的一致好評。王溪同學(xué)在邢臺市“知榮明恥演講比賽”中獲得一等獎。今年4月縣教研室舉辦科學(xué)實驗操作比賽中我校參賽學(xué)生在合作實驗操作中獲一等獎，同月在縣教研室舉辦的全縣英語教師素質(zhì)大賽和學(xué)生英語能力競賽中我校均獲得一等獎。

縣教文體局去年在全縣范圍內(nèi)推廣班級活動經(jīng)費(fèi)使用管理制度，我校立足實際，積極發(fā)揮班級活動經(jīng)費(fèi)作用，為班級購置圖書、文體用品，豐富了班級活動內(nèi)容，提高了班級活動經(jīng)費(fèi)的使用效果。

在班級管理上，我校實行了班級學(xué)生星級管理模式，學(xué)生名字后面那可愛的小紅星，在一定程度上揚(yáng)起了學(xué)生的自尊心和自信心，促使其健康成長。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們要求教師對作業(yè)要精心布置，按規(guī)定做到有家庭作業(yè)的時間不超過半小時，并要有作業(yè)批改記錄，對學(xué)生作業(yè)完成情況做到心中有數(shù)，以便有效指導(dǎo)教學(xué)。我們還組建了音樂、美術(shù)、舞蹈興趣小組，各小組每周活動2小時以上，學(xué)生參與積極性高，活動效果得到了家長的認(rèn)可，根據(jù)家長的要求，我們準(zhǔn)備把興趣小組活動納入校本課程選修課，進(jìn)一步規(guī)范并滿足更多學(xué)生的需求。總之，我校學(xué)生都在快快樂樂地學(xué)習(xí)，健健康康地成長。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使之科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。⑴認(rèn)真抓好教學(xué)計劃的制定和實施。

⑵嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《教學(xué)常規(guī)管理》，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。備課時，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。”上課時做到“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”形成“三嚴(yán)”、“四認(rèn)真”的教風(fēng)，做到：深備、活教、細(xì)批、勤輔、嚴(yán)考、精評。

⑶切實發(fā)揮教學(xué)管理和指導(dǎo)作用，定期深入課堂聽課評課。⑷開展全員聽課。要求任課教師要開展互相聽課、互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)、提高的機(jī)會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。

⑸加強(qiáng)常規(guī)檢查和質(zhì)量調(diào)研，每學(xué)期大檢查兩次，分管領(lǐng)導(dǎo)有數(shù)字和文字說明的總結(jié)。

3、加大教研教改力度，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）重視集體備課。各備課組堅持每周的集體備課教研活動制度，備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），通過集體備課，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（2）組織骨干教師上好校級示范課，以點帶面。新課程實施到哪個年級，學(xué)校就組織骨干教師上哪個年級的研究課、示范課和開放周活動。教研活動以“上課——說課——評課——互動”等形式進(jìn)行，總結(jié)完善一些好的教法，以便大家借鑒。

（3）組織教師開展經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗交流活動，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式，聽課記錄要詳細(xì)，有過程、有總結(jié)、有反思。做到授課、說課、評課、反思的統(tǒng)一。

（4）抓好校本研修，組織好學(xué)科組活動。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。抓好學(xué)科組每周一次的教研活動，語數(shù)以年級學(xué)科組為主，每次教研活動必須事先確定內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，作好記錄。

五、反思展望，滿懷信心

在教育教學(xué)活動中，我校雖然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成績，但也存在許多不盡人意的地方。今后，我們將立足本校，繼續(xù)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估機(jī)制，開拓創(chuàng)新，我們相信學(xué)校的明天一定會更加美好！