第一篇：楊德武先進事跡材料

楊德武同志先進事跡材料

今年42歲的邵鐵軍出生在庫爾勒市的一個普通工人家庭，自從他參加工作就在市容環衛局車隊從事垃圾清運工作，他不分春夏秋冬、嚴寒酷暑，在環衛清運崗位默默奉獻。他也在自己平凡的崗位上為環衛事業奉獻著自己的青春，自己的一份力量，也用自己的實際行動驗證了“寧臟我一人，換來萬人潔”的環衛精神。

清運工作在車上坐一天下來，就會腰酸背疼，疲憊不堪，有時下了車，路都不會走了，可遇到節假日全市衛生大掃除，垃圾量猛增，車隊組織加班清運垃圾，他都主動要求加班加點，而且隨叫隨到，從不推托，每次都是他第一個報名，哪里最難運他就去哪里，而且在他的字典里沒有“休假”這兩個詞，一年365天，天天在一線。由于車隊人手緊，技術人員缺乏，他就利用閑暇時間，自己刻苦鉆研汽車修理知識，并經常主動幫助車隊修理班的同志維修環衛專用機械車輛，這樣以來，由于經常加班，天天早出晚歸，也就成了他的家常便飯。

2010年，楊德武同志因工作表現突出，被市容環衛局提拔為車隊副隊長，主管一線垃圾清運和機械修理工作。在擔任基層領導期間，他認真貫徹市容環衛局的各項規定，及時完成領導交辦的各項任務，在工作中肯動腦筋，想辦法。他作為一名黨員，更是能以身作則，親歷親為，帶頭加班加點。他在主管清運工作期間幾乎沒睡過一天安穩覺，每天早晨7:00就要起來處理清運班的各項工作，如出現跟車人員有特殊情況沒有按時上班、車輛有什么問題、垃圾箱有什么問題，清運人員就會及時給他打電話匯報，無論春夏秋冬能在電話中解決就及時在電話中解決，不能在電話中解決的他就及時趕到現場去解決。若趕上大檢查需增加車輛清運垃圾或人員缺少時，他總是積極主動親自去開垃圾車，清運生活垃圾。在主抓修理工作期間，因全市垃圾清運量大，而車隊的車輛有限，車輛陳舊，且只有5名修理工，為保證全市生活垃圾的日產日清，每天必須要將產生故障的車輛及時修理出來，為了調動修理工的積極性，他經常親自帶領修理班的工作人員加班加點到深夜修理好車輛，在他主管機械修理工作期間，沒有一輛垃圾清運車因維修不及時，而影響清運車輛的正常運行。他還總是無微不至的關心車隊職工疾苦，車隊職工無論誰家有困難他總是熱心幫助，讓清運人員和修理人員深受感動。楊德武同志在自己平凡的崗位上為環衛事業奉獻著自己的一份力量，也用自己的實際行動驗證了“寧臟我一人，換來萬人潔”的環衛精神。通過自己簡單的人生、樸實的話語、踏實的工作，驗證了一個普通環衛工人的高尚的品質。

沒有什么豐功偉績，沒有任何豪言壯語，有的只是辛勤的付出、無私的奉獻。在榮譽面前不爭不搶，在工作面前不推不讓，在成績面前不驕不躁，這就是楊德武的真實寫照。由于他工作突出，多次被評為市容環衛局先進工作者。如今的他依然堅守在自己熱愛的工作崗位上，依舊每天在城市的大街小巷穿行，用自己勤勞的雙手和汗水，拭去城市的塵埃，擦亮清晨的太陽，為城市的美麗奉獻著一切。

第二篇：德能雙優先進事跡楊慧

德能雙優先進事跡

楊慧慧，一名純情爽朗、樂觀向上的女孩，2012年初中畢業后抱著一個“學好專業，謀好職業”的理想，成為了靈璧縣婁莊職高文秘專業的一名學生。兩年來，楊慧慧同學學習努力，勞動積極，樂于助人，熱愛集體，能在各方面起模范帶頭作用。

楊慧慧同學學習刻苦認真。她明白努力學得技能才是職中生活的主要追求，為此，楊慧慧同學以農村孩子的吃苦耐勞把主要精力投入到了學習中去。功夫不負有心人，經過努力，她不僅文化課學得扎實，專業課更是學得精。在所學的專業課中，如文字錄入、計算機操作與使用，秘書基礎、文書與檔案管理基礎、秘書寫作等功課的學習中都取得了優異成績。

秘書是一個復合型的人才，不僅要有扎實的基礎知識，精深的專業知識，還需要有淵博的輔助知識。因此，楊慧慧同學不僅認真學習各種文化專業知識，還積極參加各種活動，培養、發展自己的興趣愛好和特長。她參加演講比賽并獲獎，積極參加體育活動，參加書法訓練和比賽，積極進行寫作訓練。

楊慧慧同學是班里的宣傳委員，非常熱心班級事務，她積極向同學傳遞正能量，認真出好班級的每一期黑板報，樂于助人，與班級同學關系融洽。

第三篇：學習楊幫武同志先進事跡心得體會

學習楊幫武同志先進事跡

心得體會

位于四川省東北部的大竹縣屬于省定貧困縣，該縣華山村是2007

年全縣確定的高寒山區首批十大特困村之一，最高海拔達1350米。該村黨支部書記楊幫武扎根山區，團結支部、村委會一班人，組織帶領全村800多名村民，向貧困宣戰，自力更生，苦干實干，修公路、興水利、建房屋、育產業、美環境，昔日貧困村終于提前邁向小康村。在扶貧新村建設過程中，黨支部書記楊幫武忍受病痛折磨，以堅

定的信心和頑強的毅力，和村民一道堅持戰斗在施工第一線。因腎臟壞死，不得已才到醫院接受了腎臟摘除手術，不待身體完全恢復，楊幫武的身影又出現在施工現場，給全體村民以莫大的鼓舞，戰勝貧困的干勁和動力更強更足。楊幫武多次說過這樣一句話：“拼了命，也要讓鄉親們過上好日子”！為此，楊幫武也被村民們親切地稱為“舍‘腎'忘死鐵支書”！

目前，華山村已修通了寬闊的水泥公路，鋪設了飲水管道，大多

數農戶用上了自來水，并在全縣率先建起了“川東民居”風格的農民集中居住區，美化綠化庭院，農民告別祖祖輩輩居住的低矮破舊的土墻房，搬進了寬敞、明亮、洋氣的別墅式新農居。全村5個社的優質

水果基地也初具規模。2010年，該村農民人均純收入達到5033元。楊幫武同志是達州市先進黨務工作者的優秀代表，在他身患重病

之時，仍然堅守在工作崗位，其忠于黨和人民的事業、踏踏實實、兢兢業業、忘我工作、無私奉獻的精神無不感動著我們。

通過對楊幫武同志先進事跡的學習，我進一步深化了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，提高了對加強黨的執政能力建設的認識，牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，牢固樹立全心全意為人民服務的觀念，更好地愛崗敬業、獻身教育事業。

楊幫武同志在工作中講政治，顧大局，講奉獻，真為民的精神，使我深受教育。我一定在今后的工作中，以楊幫武為榜樣，講政治，聽黨指揮，求真務實，扎扎實實開展好本職工作，為學生服好務，真心讓家長放心，為大竹追趕跨越，加快發展，建設樂居、樂業、樂商、樂學、樂游的幸福大竹做出積極的貢獻。

第四篇：楊武案

楊武案：弱勢群體該何去何從？

10月23日晚上深圳市寶安區一聯防隊員楊喜利手持鋼管、警棍闖進居民楊武家中，一通亂砸后對楊武（化名）妻子王娟（化名）進行長達一個小時的毒打和強奸。在此過程中，丈夫楊武則躲在幾米外，不敢出聲，眼看妻子遭此橫禍，一小時后才悄悄報警。而此事過后，王娟幾乎精神失常，不吃不喝，還數次試圖割腕自殺。

此事發生后，網上熱議，無數網民將矛頭指向丈夫楊武，稱其為“史上最窩囊的丈夫”，罵聲此起彼伏，似乎怒斥之聲已遠遠覆蓋同情與憐憫之心，理性在眾呼聲中淹沒。然而楊武作為一名受害者，試問社會在第一時間內給予他的關心與安撫又有多少？

楊武，安徽人，在深圳開了家修電器的小店過著平實的日子。楊喜利，一名深圳聯防隊員，每日在社區巡邏，維護治安，協助警方工作。一個是城市里的底層工作者，一個是擁有基層權利的管制者。身為弱勢群體的楊武在面對楊喜利的騷擾與施暴時，本能反應必是反抗，然而在這想法的背后，他是否擁有足夠的博弈能力和對基層權力濫權施暴的反制力量去做必要的抵抗呢？他沒有，他腦海中根植的是對強者的不滿與恐懼。而在這樣不幸的事件背后社會第一時間教他的不是如何去維權，而是對他懦弱的冷嘲熱諷。

此時，另一個至關重要的角色：媒體出現了。在理想化的觀念中，媒體在此時應該扮演一位家長的角色：去扶持這位弱者，使其堅強的走下去，并借用輿論的力量動員全社會去給予這一家庭生存的勇氣，同時喚醒他們維權的意識。然而這次，媒體卻走上了岔道。他們長槍短炮爭相圍堵那個“可憐的女人，窩囊的男人”，販賣他們承受的痛苦，忽視新聞工作者應對弱勢群體給予的最根本的關注。這一家人在無數閃光燈和話筒的面前再次遭受心靈的二度創傷。他們缺失法律知識和維權意識，眼淚便成了他們唯一的傾瀉與反抗。

此刻，誰來喚醒他們維權的意識？來支撐他們維權的勇氣？在意識與勇氣雙管齊下時，是否能有這樣一條制度性的渠道提供給他們用權利來制約權力？當弱勢群體被剝奪了反制能力時，最容易讓一個有權力的人對另一個沒有權力的人產生暴力。如果弱勢群體可以通過制度性的渠道，真實有效地監督、制約基層權力，那么后者應該也會尊重前者的權益，楊武案也不會這么輕易的發生了。

然而一個理性、妥協、平等對話和制度化、法律化、常態化共同搭建的社會體制何時才能真正建立并為弱勢群體開放呢？

第五篇：學習楊幫武先進事跡的實施意見

學習楊幫武先進事跡的實施意見 楊幫武同志是達州市先進黨務工作者的優秀代表，在他身患重病之時，仍然堅守在工作崗位，其忠于黨和人民的事業、踏踏實實、兢兢業業、忘我工作、無私奉獻的精神無不感動著每一位群眾。經鄉黨委研究決定制定向楊幫武同志學習的學習計劃，全體村干部務必要站在時代高度和大局高度，認真學習楊幫武同志的先進事跡，切實把學習成果轉化為實際工作動力，積極投身于駟馬村各項事業的發展中。

一、學習目的通過對楊幫武同志先進事跡的學習，使廣大黨員干部進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，提高對加強黨的執政能力建設的認識，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，業績觀，不斷增強黨員隊伍和黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，不斷提高解決影響改革發展穩定、影響三農利益的實際問題的解決能力，為實現我村2012年各項工作目標和任務提供堅強的政治保證和組織保證。

二、學習重點

學習楊幫武同志風雨無阻為民助民，帶領駟馬村群眾修通公路、發展產業、致富增收、建設新村，很快把昔日全縣盡人皆知的特困村建成了富裕文明的新農村。由于勞累過度，他先后4次躺上手術臺，即使被切除了左腎、右腎出現積水、肺氣腫嚴重，卻依然忘我奮戰在工作崗位上，被當地干部群眾親切地稱作“舍腎忘死”為鄉親的“鐵支書”。

三、學習安排

1、召開動員大會。由鄉黨委書記王小波同志認真傳達市委重要決定和相關領導的重要講話并做動員報告。

2、組織專題學習。（1）《關于開展向楊幫武同志學習活動的決定》的文件精神；（2）各村（社區）要組織村上三職干部、部分老黨員學習楊幫武同志先進事跡。

3、組織開展黨員先進性大討論。主要圍繞開展“什么是黨員的先進性，如何保持先進性”、“亮黨員身份、樹干部形象”的“先鋒形象”大討論，使廣大黨員進一步深化對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，增強實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。

4、組織觀看先進人物事跡電教片。

5、組織個人自學。個人自學要切合實際，要有工作筆記，要寫學習心得體會。

6、開展學習心得交流。為檢查自學效果和促進學習再深入，節后開展學習心得交流，談體會活動。

四、學習要求

1、學習是教育活動的重要基礎和前提。完成先進性教育活動實施方案和學習計劃制訂，確保學習時間、學習內容、參加人員三落實。同時按照方案和計劃的部署要求，立即組織學習,起

好步，開好局，興起先進性教育熱潮。要以高起點的學習目標、高質量的學習內容、高效率的學習方式保證學習的效果。

2、學習采取集中學習與分散學習相結合。帶著理想信念、服務宗旨、組織紀律、精神面貌四問題學習，分析自己在入黨后，自身存在的差距。要聯系實際學。主要聯系工作實際學習。力求通過領導講、典型說、自己學、大家議、組織促的形式，提高黨員參加學習培訓的積極性。

3、要建立健全學習考勤制度，保證教育活動的參與率。要注意吸收入黨積極分子、發展對象一起參加學習。堅持每周五的集中學習。學習要有專人負責詳細記錄，學習時間、參加人員、學習內容、發言提要、討論主題要記在專門的支部學習記錄本。