第一篇：先進事跡-楊金龍

新農村建設的領路人

楊金龍，1985年12月在河北保定38野戰部隊參軍，1989年退伍，1988年12月入黨，大專文化、2002年任村支書，任職至今，他堅持帶領百姓走致富之路，得到全村百姓的支持和認可。

一、修道路、抓基礎，徹底改變村屯環境。

多年來，道德村村屯環境差，路面不平，嚴重影響了村民的生產生活條件，楊金龍看在眼里，記在心里，經達多方努力和爭取，利用幾年的時間，將道德村的面貌煥然一新，全村基本上形成了“路通田、林護田”的綜合性網狀格局。2007年在上級部門的大力支持下，投資100萬元集遠程教育活動室、農民網吧，老年活動室、圖書室、籃球場等辦公休閑娛樂為一體的現代化村部，圖書室存有各類書籍3500余冊，光碟1500本，農民網吧擁有電腦10臺，農民可以免費上網學習、查找紅干椒行情。村容村貌有了明顯的改觀。2010年全村磚瓦化率就達98%以上，有農用運輸車410輛，家庭轎車20余輛，安裝固定電話341部，擁有手機720部，有線電視普及率98%以上，全村人均純收入達9000元以上。

二、抓品質、搞試驗，做強做大紅色產業

道德村種植紅干椒已有二十幾年的歷史，但是由于辣椒品種單

一、椒色不純，致使收購客商流失，椒農的椒賣不上高價，效益不高，群眾的種植熱情開始降溫。針對這一情況，楊書記和村支部一班人，組織村干部和種植大戶到山東漁家村紅干椒市場進行考察，并帶回來十幾個新品種，回來后，號召各家各戶在田間進行對比試驗，最終選出來適合當地氣候與土壤條件的5個新品種，現在在該村廣泛種植，以供客商選擇。楊金龍帶領村里的60多位紅干椒產業經紀人，與韓國、山東等地客商簽定供貨合同。道德村的紅干椒產業，輻射其他村屯、周邊鄉鎮，為開魯縣紅干椒產業的發展壯大

做出了貢獻。2010年、2011年全村膜下滴灌紅干椒的種植面積均保證了1萬畝集中連片種植。近幾年來，由于多年種植紅干椒，導致品質退化品種雜、品質差、色價低、出成率低、交易分散、組織化低，楊書記為做好紅干椒品質優化升級工作，他認為道德村作為開魯縣東風鎮紅干椒產業的集散地，必須做好紅干椒產業優化升級工作。為完成好紅干椒品質升級工作，帶領百姓致富，他于2011年5月5日成立了開魯縣德椒紅干椒購銷專業合作社，社長由楊金龍擔任，社員由七人發展組建的，在正式成立，注冊資金260萬元，現有社員117戶。

楊金龍同志先后被評為全國計劃生育協會先進個人；內蒙古自治區青年星火帶頭人；通遼市軍分區精神文明建設先進個人、開魯縣第三屆十大杰出青年、東風鎮2008、2009年度優秀共產黨員，2007年當選為自治區第十一屆第一次人民代表大會代表。2008年被通遼市政府評選為“市級勞動模范”。

第二篇：小步舞曲教學設計(楊金龍)

G大調小步舞曲(貝多芬)教學設計

【教材分析】

《G大調小步舞曲》 是廣東教育出版社《走進音樂世界》八年級下冊第4單元舞蹈音樂天地中的一首欣賞作品，本單元主要是介紹三拍子舞曲，通過這一單元的學習，把積淀在學生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發出來，讓學生在參與聽、唱、創等活動中找到情感上的共鳴。讓學生在三拍子舞曲的體驗中掌握三拍子最基本的節拍，節奏、曲式結構等特點。通過本課的學習，學生對三拍子小步舞曲進行聽辨、體驗和感受。以更好地落實《音樂課程標準》提出的在音樂的感受與鑒賞方面，應激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗，培養學生對所聽音樂有獨立的感受與見解。基于對教材的理解和分析，我把這節課教學目標定位為： 【知識與技能】

1.通過對《G大調小步舞曲》的欣賞、感覺及體驗，學生能掌握“小步舞曲”的一般特點及三拍子特點，感知樂曲婉轉如歌和活潑跳躍兩個不同段落主題情緒。

2.學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

3、能通過欣賞了解《G大調小步舞曲》的曲式結構。【過程與方法】

1.為了學生能更好地感受作品的風格特點，在教學中主要采用了各種對比方法：A、B兩主題的對比（不同主題）；鋼琴演奏與弦樂演奏（不同樂器）；貝多芬的小步舞曲和巴赫的小步舞曲（不同作者）；小步舞曲與圓舞曲（不同體裁）的對比。

2.為了學生更好地體驗三拍子舞曲的特點，在分段和整體欣賞的過程中我安排了拍手、指揮、律動等活動參與到欣賞的過程中，提高了學生欣賞的興趣。

3、能用歌唱，演奏、舞蹈等手段表現樂曲 【情感態度與價值觀】

1、欣賞《G大調小步舞曲》，感受宮廷舞蹈的魅力。

2、感受樂曲的第一樂段的單純簡潔、典雅莊重。第二樂段充滿活潑輕快的情趣。

3、讓學生能從不同演奏，不同體裁、不同角度、不同層面去感受，并獲得不同審美體驗。【教學準備】

1.教具準備：課件、鋼琴、黑板、小提琴

2.學生準備：布置有器樂特長的學生，課后做好《G大調小步舞曲》的練習。

帶上紙和筆.【教學設計】

一、欣賞導入，激發興趣 師：演奏《小步舞曲》

師：同學們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家帶來這樣一段，我們一起欣賞。（觀賞宮廷小步舞曲的錄象片段）生：簡單討論回答

師：對，是一些達官貴族在開舞會，他們跳的這種舞是在上層社會流行的，是貴族的特權，稱為“宮廷舞蹈”,小步舞曲就是其中的一種.生：介紹“<小步舞曲>”的起源、發展及風格特點

【導入是一個非常重要的環節，它可以集中學生的注意力，同時還可以激發學生音樂欣賞的興趣。在這一環節，我用了歐洲貴族舉行舞會的一個影視片段，把學生們從視覺上帶到中世紀音樂的氛圍中，讓學生從作品風格，時代背景，風俗禮儀等全方位地感受到中世紀音樂的魅力并融入其中通過有關小步舞曲的影片介紹,讓學生直觀的感受十七世紀宮廷貴族的衣著打扮,讓學生對十七世紀的宮廷小步舞的形式有更深刻的了解和認識。】

二、學生介紹貝多芬,教師導入

介紹貝多芬的生平;介紹貝多芬的主要作品;介紹貝多芬對后人的影響

三、初步欣賞、整體感知

師：小步舞在上層社會的極度流行，也激發了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會具有什么特點呢？今天老師就帶大家一起走進偉大音樂家貝多芬創作的《G大調小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。生：初步欣賞作品，通過按教師要求找出并找出作品在結構上的特點。三部曲式結構： A B A

【這個環節的教學目的是聆聽音樂，對音樂作品有一個初步的、完整的印象，我在欣賞前布置了初聽欣賞目標，作品的風格和結構特點是怎樣，這樣不僅為學生的欣賞提供一條線索和依據，也可以培養學生對音樂的總體感知能力。】

四、分段欣賞，對比體驗 第一段聽辯

第一段的速度，節奏類型，情緒是怎樣的？ 生：（欣賞），討論，師：第一段中，附點節奏的大量運用，對樂曲的情緒表達起了很大的作用，讓同學們來感受一下有附點和沒附點的不同感覺，先請一位同學用鋼琴演奏第一樂段的主旋律,彈奏兩遍。師：再聽聽老師鋼琴上彈奏的去掉附點的這部分旋律。感覺是否一樣？有什么不同？

生：不一樣。談自己的理解與感受。

【通過拍節奏、唱旋律加深學生對樂曲主題旋律的熟悉，為樂曲第二樂段的聽辯做準備。】 第二段聽辯

師：接著我們聽聽樂曲的第二段，聽它的速度，節奏，情緒是怎樣的？ 生：欣賞，找出連續八分音符的節奏特點

師：連續的八分音符對音樂的情緒起了很大作用，使節奏旋律更加歡快活潑。【這一環節的教學目標是再一次深入體驗音樂作品，讓學生用自己喜歡的方式去表現三拍子的韻律，拍手、跺腳、跳舞、彈舌等都是有價值的音樂欣賞方式，而且這種方式也為學生所樂于接受，從而促進對作品的理解。】 第三段聽辯

第三段是第一段的重復，情緒從活潑，歡快又回到了優美，抒情的情緒中。【這一環節的教學目標是分段欣賞音樂作品的各個段落，進一步分析作品的節奏、節拍、結構、情緒等，認識音樂作品的內容美，形式美，情緒美、表現美，進一步提高學生的音樂鑒賞能力，這也是本課的難點，為了突破難點，我從節奏入手，引導學生掌握音樂欣賞的方法和評價音樂的方法，如：A 主題附點節奏，讓學生對比有附點和沒有附點的感受，從而得出附點音符構成的富有彈性的節奏，使音樂優美、典雅。B主題：讓學生用拍手的方法去感受連續的八分音符構成的活潑、跳躍的旋律，并用LA 哼唱A主題旋律。】

學生完整寫出作品曲式結構.每組選一個代表，按樂曲的結構順序，將卡片貼在黑板上 其他同學自己在紙上寫。

五、整體感受，加深理解

師：小步舞在上層社會這么受歡迎，其主要原因是它充滿了貴族氣質，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節想配合，更顯得文質彬彬。想不想學做一下？ [學跳小步舞] 1.示范跳

2.講解動作：(分男女生)師：我們先來學學腳的步伐，男同學: 左右左, 右左右;女同學：右左右，左右左

小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強拍上。上身保持挺拔，我們可以橫著跳也可以前后跳，我們試試前后跳：右左右，左右左。我們還可以加手的動作。兩個人跳的時候可以把手架起來。再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質，以及情緒、速度的變化，同時，讓學生用自己喜歡的方式表現三拍子節拍韻律。并按小組集體舞蹈.跳小步舞，鋪墊設疑

【先從了解小步舞的風格特點，再讓大家跳一跳，體驗一下，掌握小步舞的基本舞步動作，這個從理性認識再到操作體驗的過程，既激發學生的興趣，又為鞏固小步舞曲特點及風格打下基礎，讓學生感受到舞曲的重要性。】

六、類比欣賞，擴展視野 1.欣賞巴洛時期的的《小步舞曲》

師：剛才我們聽到的是貝多芬的小步舞曲，下面再請同學們欣賞巴洛克時期的<小步舞曲>，聽一聽，不同時代的會不會帶給我們不同的感受？

生：欣賞，討論談感受 2.欣賞圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》

師：在舞曲的世界里，除了優雅、高貴的小步舞曲外，還有很多體裁的舞曲，如：圓舞曲，瑪祖卡舞曲，波蘭舞曲等等，他們各有特點，異彩紛呈。而到19世紀，隨著歐洲社會的進步，人們的審美觀發生了很大變化，人們更傾向于身體輕松自然，風度飄逸灑脫的圓舞曲，圓舞曲又開始成為上層社會社交的重要活動。當時，溜冰這項運動與圓舞曲同樣風行，接下來，老師請同學們聽一首將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在一起的作品《溜冰圓舞曲》，聽一聽，它會給你帶來怎樣的感受？

生：欣賞，聽后談感受

【圓舞曲作品《溜冰圓舞曲》也是本單元中的一首欣賞曲目，也是一種三拍子舞曲，通過對不同風格舞曲作品的欣賞及感受，讓學生進行比較，加深對作品的理解與認識，達到對小步舞曲風格的深刻把握。】

七、課堂小結課堂拓展

師：是的，不同的音樂會帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當音樂響起時，我們的心也會隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。

同學們想不想去享受貴族們在美妙的小步舞音樂中偏偏起舞的快樂呢？好，今天讓我們也做一次貴族，來開一次盛大的舞會。讓我們隨著另一位偉大作曲家巴赫創作的小步舞曲一起跳起來吧！

生：隨音樂兩兩跳起來

【在尾聲部分，我安排了巴洛克時期的《小步舞曲》，既作為對貝多芬的《G大調小步舞曲》的延伸、拓展，又作為學生“舞會”的音樂，學生在小步舞曲的旋律中翩翩起舞，把學生情緒推向高潮，在音樂中兩個兩個牽手跳著小步舞離開教室。】

第三篇：楊佳先進事跡

全國自強模范候選人

——楊佳同志先進事跡材料

“自己從未覺得與其他人有什么不同，站在講臺上你就是一個老師。一個人以何種方式獲取知識并不重要，重要的是如何運用所學知識服務社會。”這就是楊佳，中國科學院研究生院教授，九三學社成員，聯合國殘疾人權利公約委員會副主席、全國政協委員、中國盲協副主席、北京市殘聯理事。

學術先鋒

15歲，楊佳以優異成績考上大學，畢業后成為鄭州大學英語系最年輕的教師；1985年考入中國科學院研究生院，師從“中國應用語言學界第一人”李佩教授，1987年研究生畢業留校任教至今，任講師、副教授、教授；1992年因患眼疾失明。

她堅韌不拔，追求卓越、以身作則,證明殘疾人在工作和社會活動各方面與健全人一樣出色。2000年考入哈佛大學肯尼迪政府學院，2001年成為該學院有史以來第一位獲得公共管理碩士學位（MPA）的外國盲人學生，并成為美國前總統卡特創立的卡特中心第一個盲人實習生。作為我國第一位在高等學府任職的盲人教授，為了達到完美的教學效果，她克服了常人難以想向的困難。她創意的“三V”教學法使學生在Verbal（詞匯）、Voice（聲音）和Vision（形象）三方面獲益匪淺。熟練地操作、漂亮的板書、純正的英文以及關切耐心的眼神，讓人無法相信，這一切的一切都出自一位盲人！

哈佛的培養，讓楊佳對教育事業有了更深層的理解，為此，她堅持

以國際化眼光、全球化語言教學，率先在國內開設《經濟全球化》和《溝

通藝術》課程，努力將哈佛頂尖課程本土化，將自己的所學、所得、所

悟一并傳授于學子，如今她學子滿天下，而桃李香四海。

社會衛士

“一個人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒

有眼界。這是楊佳宣傳和踐行“平等、參與、共享”的新殘疾人觀。

在傳道授業同時楊佳還積極參與中國和國際殘疾人事業，為爭取殘

疾人合法權益方面做了大量卓有成效的工作。

自1997年至今, 楊佳直接參與了聯合國《殘疾人權利公約》的推

動，《中華人民共和國殘疾人保障法》的修訂工作。多次出席有關《公

約》的研討會，提高社會各界對《公約》的認識和尊重。積極建言獻策，促進政府加強和改善無障礙環境建設、殘疾人就業和生存狀況，維護合法權益。

早在1996年香港舉辦的“視障人士信息技術國際研討會”上她提

出的“讓信息技術與盲文和諧相處”，如今已成為現實。

2000年，楊佳代表國家參加世界盲聯官員會議和世界殘疾人五大組

織高層研討會，討論面向新世紀殘疾人事業的發展戰略，全程參與了《新

世紀殘疾人權利北京宣言》的起草、討論和通過工作。同年作為中國代

表團成員出席“聯合國新千年論壇”，并在大會上發言。

作為中國盲協副主席,多年來積極參與檢查、督導我國的無障礙建

設工作，多次前往地鐵、機場、劇院、旅游景點、車站等處，親身體驗

盲道和其他無障礙設施的狀況，呼吁對盲人出行安全的保障。

身為盲人教授，楊佳更能感受到知識對一個盲人的重要性。面對高

度發達的信息化時代要求，她多年來強調殘疾人須與時俱進，積極倡導

盲人用計算機和盲人軟件來獲取更多知識、提出的殘疾人學英語、盲人

學習電腦，開發盲人使用的中文電腦軟件，舉辦盲人電腦培訓班，建議

用各種方式提高盲人的自立能力和生活質量，這些工作極大的推動了殘

疾人信息無障礙工程建設。

為保障殘疾人權益，楊佳非常注重國際交流。她利用自己的身份和

學術優勢，先后在殘疾人國際DPI代表大會的“婦女和人權”專題討論

會上、聯合國“千年論壇”上、聯合國“北京＋5”世界婦女大會上和

世界盲人聯盟第五次代表大會上“文化教育”專題會上建言呼吁，并作

為“哈佛大學杰出校友”應邀于2006年參加哈佛大學校慶活動及學術

和社會公益事業交流。

她出席“兩會”，積極獻言獻策，“找回人民幣的閃光點，讓盲人

重新受益。” —就盲人無法識別新版人民幣，成為假幣犧牲品的問題在2007年的提案；就北京奧運遞交的提案包括“建議以奧運五環色命名北

京五環路及地鐵環線”，“關于舉辦高水平奧運會，北京地鐵應提升英語

報站水平的提案”，“關于通過殘奧會幫助大學生樹立正確的人生觀的提

案”等。怎樣做到“兩個奧運同樣精彩” —辦好“殘奧會”的幾點建

議，建議受到中宣部的重視。

2008年應邀在中國國際廣播電臺（CRI）首創“委員看兩會”英語

專欄 －“YANG JIA JOURNAL”（楊佳日記），連續兩周親自用英語講述

自己參加兩會的經歷和感受。繼而在同年舉行的北京殘奧會期間開播了

“楊佳日記”（續集），大受歡迎，2009年兩會期間再次應邀開播了“YANG

JIA ON EDUCATION”（楊佳看教育），在BEYOND BEIJING和CHINA DRIVE

兩套節目同時播出，受到了國內外好評，成為中國國際廣播電臺品牌欄

目。

2007年-2008年擔任北京奧組委志愿者工作專家，為奧運會、殘奧

會志愿者提供了十多場培訓，并創建了志愿者對外交流的“NP3S”標準，填補了國內空白。作為北京奧組委的顧問，她向奧組委建議，通過殘奧

會幫助大學生樹立正確的人生觀。

2008年11月3日，《殘疾人權利公約》首屆締約國大會在紐約聯合國總部舉行，由中國政府提名，楊佳成功當選聯合國殘疾人權利委員會

專家，任期四年。

時代楷模

“一個人應該有追求，有夢想，有實力，而實力得靠自己一點一滴

做起。”楊佳用自己的行動生動的詮釋了這句話。

人生半途失明的楊佳，在光明與黑暗的兩個世界里經歷了艱辛的心

理歷程，創造了一個又一個奇跡，給人們帶來一個又一個驚嘆。

1999年5月時任國務院副總理李嵐清得知楊佳的事跡后致函教育

部長陳至立，高度贊揚其樂觀、自信、自強、愛國、敬業的精神，（全

文附后）

2001年12月全國人大常委會副委員長，中國科學院院長路甬祥院

士在致中科院研究生院黨委的信寫道：“從科學時報讀到楊佳從哈佛學

成歸來，非常高興。并為她堅忍不拔，追求卓越的精神所感動。從她身

上我又一次看到了當代中國青年的精神風貌……”

1999年12月由教育部、中國科學院、中國殘聯和北京市委共同主

辦了“楊佳事跡報告會”社會反響強烈，應廣大觀眾要求，中國教育臺

多次播放。《人民日報》、《光明日報》報道：楊佳事跡，感人肺腑，催

人奮進。報告會獲北京市委宣傳部優秀報告（黨課）一等獎。

主要媒體報道：

中國作協副主席劉恒在北京日報發表了報告文學《小楊教書》

中國日報人物特寫《變黑暗為光明》

中國婦女雜志海外版刊登人物特寫《不尋常的老師》

中央電視臺《東方之子》欄目（2000年）

中央電視臺拍攝了獲獎記錄片“楊佳教書”在CCTV“記錄片之窗”

欄目播出

人民日報《讓世界感受中國情懷——訪全國政協委員、奧組委志愿

者培訓專家楊佳》（2008年8月4日）

光明日報《楊佳：跨文化溝通的使者》（2008年8月14日）

人民政協報《楊佳，你是中國的軟實力！》（2008年9月8日）

中央電視臺《華人世界–改革開放30年回望（楊佳的陽光世界）》

（2008年12月）

獲得的榮譽有：全國先進工作者2000年

全國先進女職工2000年

北京十大杰出青年2000年

北京市三八紅旗獎章2000年

北京市自強模范2000年

北京市委宣傳部黨課一等獎 1999年

中國科學院十大杰出青年1999年

中國科學院（京區）巾幗建功先進個人 2000年

中國科學院十大杰出婦女2005年

中國科學院系統優秀教師2007年

北京奧運會、殘奧會志愿者工作突出貢獻獎2008年

中國科學院研究生院“杰出貢獻教師”2008年

中國科學院“創新文化建設先進個人”2009年

第四篇：楊佳先進事跡

全國自強模范候選人

——楊佳同志先進事跡材料

“自己從未覺得與其他人有什么不同，站在講臺上你就是一個老師。一個人以何種方式獲取知識并不重要，重要的是如何運用所學知識服務社會。”這就是楊佳，中國科學院研究生院教授，九三學社成員，聯合國殘疾人權利公約委員會副主席、全國政協委員、中國盲協副主席、北京市殘聯理事。

學術先鋒

15歲，楊佳以優異成績考上大學，畢業后成為鄭州大學英語系最年輕的教師；1985年考入中國科學院研究生院，師從“中國應用語言學界第一人”李佩教授，1987年研究生畢業留校任教至今，任講師、副教授、教授；1992年因患眼疾失明。

她堅韌不拔，追求卓越、以身作則,證明殘疾人在工作和社會活動各方面與健全人一樣出色。2000年考入哈佛大學肯尼迪政府學院，2001年成為該學院有史以來第一位獲得公共管理碩士學位（MPA）的外國盲人學生，并成為美國前總統卡特創立的卡特中心第一個盲人實習生。

作為我國第一位在高等學府任職的盲人教授，為了達到完美的教學效果，她克服了常人難以想向的困難。她創意的“三V”教學法使學生在Verbal（詞匯）、Voice（聲音）和Vision（形象）三方面獲益匪淺。熟練地操作、漂亮的板書、純正的英文以及關切耐心的眼神，讓人無法相信，這一切的一切都出自一位盲人！

哈佛的培養，讓楊佳對教育事業有了更深層的理解，為此，她堅持以國際化眼光、全球化語言教學，率先在國內開設《經濟全球化》和《溝通藝術》課程，努力將哈佛頂尖課程本土化，將自己的所學、所得、所悟一并傳授于學子，如今她學子滿天下，而桃李香四海。

社會衛士

“一個人可以看不見，但不能沒有見地；可以沒有視野，但不能沒有眼界。這是楊佳宣傳和踐行“平等、參與、共享”的新殘疾人觀。

在傳道授業同時楊佳還積極參與中國和國際殘疾人事業，為爭取殘疾人合法權益方面做了大量卓有成效的工作。

自1997年至今, 楊佳直接參與了聯合國《殘疾人權利公約》的推動，《中華人民共和國殘疾人保障法》的修訂工作。多次出席有關《公約》的研討會，提高社會各界對《公約》的認識和尊重。積極建言獻策，促進政府加強和改善無障礙環境建設、殘疾人就業和生存狀況，維護合法權益。

早在1996年香港舉辦的“視障人士信息技術國際研討會”上她提出的“讓信息技術與盲文和諧相處”，如今已成為現實。

2000年，楊佳代表國家參加世界盲聯官員會議和世界殘疾人五大組織高層研討會，討論面向新世紀殘疾人事業的發展戰略，全程參與了《新世紀殘疾人權利北京宣言》的起草、討論和通過工作。同年作為中國代表團成員出席“聯合國新千年論壇”，并在大會上發言。

作為中國盲協副主席,多年來積極參與檢查、督導我國的無障礙建設工作，多次前往地鐵、機場、劇院、旅游景點、車站等處，親身體驗盲道和其他無障礙設施的狀況，呼吁對盲人出行安全的保障。

身為盲人教授，楊佳更能感受到知識對一個盲人的重要性。面對高度發達的信息化時代要求，她多年來強調殘疾人須與時俱進，積極倡導盲人用計算機和盲人軟件來獲取更多知識、提出的殘疾人學英語、盲人學習電腦，開發盲人使用的中文電腦軟件，舉辦盲人電腦培訓班，建議用各種方式提高盲人的自立能力和生活質量，這些工作極大的推動了殘疾人信息無障礙工程建設。

為保障殘疾人權益，楊佳非常注重國際交流。她利用自己的身份和學術優勢，先后在殘疾人國際DPI代表大會的“婦女和人權”專題討論會上、聯合國“千年論壇”上、聯合國“北京＋5”世界婦女大會上和世界盲人聯盟第五次代表大會上“文化教育”專題會上建言呼吁，并作為“哈佛大學杰出校友”應邀于2006年參加哈佛大學校慶活動及學術和社會公益事業交流。

她出席“兩會”，積極獻言獻策，“找回人民幣的閃光點，讓盲人重新受益。” —就盲人無法識別新版人民幣，成為假幣犧牲品的問題在2007年的提案；就北京奧運遞交的提案包括“建議以奧運五環色命名北京五環路及地鐵環線”，“關于舉辦高水平奧運會，北京地鐵應提升英語報站水平的提案”，“關于通過殘奧會幫助大學生樹立正確的人生觀的提案”等。怎樣做到“兩個奧運同樣精彩” —辦好“殘奧會”的幾點建議，建議受到中宣部的重視。

2008年應邀在中國國際廣播電臺（CRI）首創“委員看兩會”英語專欄 －“YANG JIA JOURNAL”（楊佳日記），連續兩周親自用英語講述自己參加兩會的經歷和感受。繼而在同年舉行的北京殘奧會期間開播了“楊佳日記”（續集），大受歡迎，2009年兩會期間再次應邀開播了“YANG JIA ON EDUCATION”（楊佳看教育），在BEYOND BEIJING和CHINA DRIVE兩套節目同時播出，受到了國內外好評，成為中國國際廣播電臺品牌欄目。2007年-2008年擔任北京奧組委志愿者工作專家，為奧運會、殘奧會志愿者提供了十多場培訓，并創建了志愿者對外交流的“NP3S”標準，填補了國內空白。作為北京奧組委的顧問，她向奧組委建議，通過殘奧會幫助大學生樹立正確的人生觀。

2008年11月3日，《殘疾人權利公約》首屆締約國大會在紐約聯合國總部舉行，由中國政府提名，楊佳成功當選聯合國殘疾人權利委員會專家，任期四年。

時代楷模

“一個人應該有追求，有夢想，有實力，而實力得靠自己一點一滴做起。”楊佳用自己的行動生動的詮釋了這句話。

人生半途失明的楊佳，在光明與黑暗的兩個世界里經歷了艱辛的心理歷程，創造了一個又一個奇跡，給人們帶來一個又一個驚嘆。

1999年5月時任國務院副總理李嵐清得知楊佳的事跡后致函教育部長陳至立，高度贊揚其樂觀、自信、自強、愛國、敬業的精神，（全文附后）

2001年12月全國人大常委會副委員長，中國科學院院長路甬祥院士在致中科院研究生院黨委的信寫道：“從科學時報讀到楊佳從哈佛學成歸來，非常高興。并為她堅忍不拔，追求卓越的精神所感動。從她身上我又一次看到了當代中國青年的精神風貌……”

1999年12月由教育部、中國科學院、中國殘聯和北京市委共同主辦了“楊佳事跡報告會”社會反響強烈，應廣大觀眾要求，中國教育臺多次播放。《人民日報》、《光明日報》報道：楊佳事跡，感人肺腑，催人奮進。報告會獲北京市委宣傳部優秀報告（黨課）一等獎。

主要媒體報道： 中國作協副主席劉恒在北京日報發表了報告文學《小楊教書》

中國日報人物特寫《變黑暗為光明》

中國婦女雜志海外版刊登人物特寫《不尋常的老師》 中央電視臺《東方之子》欄目（2000年）

中央電視臺拍攝了獲獎記錄片“楊佳教書”在CCTV“記錄片之窗”欄目播出

人民日報《讓世界感受中國情懷——訪全國政協委員、奧組委志愿者培訓專家楊佳》（2008年8月4日）

光明日報《楊佳：跨文化溝通的使者》（2008年8月14日）人民政協報《楊佳，你是中國的軟實力！》（2008年9月8日）中央電視臺《華人世界–改革開放30年回望（楊佳的陽光世界）》（2008年12月）

獲得的榮譽有：全國先進工作者 2000年

全國先進女職工 2000年 北京十大杰出青年 2000年 北京市三八紅旗獎章 2000年 北京市自強模范 2000年 北京市委宣傳部黨課一等獎 1999年

中國科學院十大杰出青年 1999年 中國科學院（京區）巾幗建功先進個人 2000年 中國科學院十大杰出婦女 2005年 中國科學院系統優秀教師 2007年 北京奧運會、殘奧會志愿者工作突出貢獻獎 2008年 中國科學院研究生院“杰出貢獻教師” 2008年 中國科學院“創新文化建設先進個人” 2009年

第五篇：楊嘯先進事跡

楊嘯先進事跡

我叫楊嘯，是昌吉市三小六（6）班的班長。五年來，我勤奮的背影，嚴謹的工作作風，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，在“德、智、體、美、勞都有突出表現，是同學們的好榜樣，老師眼中的好孩子，我堅信做一名文明積極向上的學生，給全校師生留下了深刻的印象。

一、品學兼優，屢獲佳績。

我熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，我總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項活動，加強體育鍛煉，身體素質好。在學習上，我求知欲強，課堂上，敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解的掌握；課外，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到困難就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志 ”，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是后天的不懈和勤奮。我有今天的成績最主要的是因我有堅韌不拔的毅力和執著求學態度決定的。

功夫不負有心人，我付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——我從一年級至今學習成績均能保持在班級的前3名；在每年的班級評選“三好學生”活動中，我總是名列前茅，我還經常在網上投稿，讓同學們和我一起分享我的作品，并且還多次獲得“旭日杯"作文競賽一等獎；在去年我校組織的“中華魂演講”競賽中，我以優異的成績獲得了全校一等獎。但在成績面前我從不驕傲，俗話說“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標準。

二、老師的助手，同學的好榜樣。

我無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，我總是帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任我，在學校看見誰有了困難我會毫不猶豫的伸出熱情有愛之手。這五年來，我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。在工作上，我一絲不茍，公正無私，身為班干部的我每時每刻都在履行自己的諾言，有時因為認真會被同學老師埋怨誤解，我流著眼淚默默承受，可是我依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。

三、善待差生，樂于助人。

我熱愛學習是我的一大特點，我更熱中于讓周圍所有的人都能跟我一樣優秀。于是，我經常與其他班干部一起關心班上學習較差的同學，為了幫助后進生解答疑難，我總是十分耐心地解答，有些問題，我已經講了三五遍了，可差生還是傻乎乎的，對這，我并不灰心，反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。我認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學在學習上遇到疑難問題時，我總會耐心地幫助他們講解毫無保留地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步。

有一次，班里的同學都忙著復習，因為再過一天就要考試了。有一位同學遇到一道自己始終弄不明白的數學題，愁眉苦臉的；我見狀，便二話沒說，馬上放下手中的書本，去幫助那位同學解答難題，直到那位同學的眉頭舒展開來，我才繼續復習。雖然我犧牲了好多時間，但是我還是挺高興地，毫不介意。此外，該班還在我的倡導下，組建起一個學習互助小組，專門針對班上的學習“困難戶”進行輔導，我受到了各科任課老師的稱贊。

作為一名班長，我堅信處處、時時嚴格要求自己，做學習的尖兵，完成任務的模范，遵守紀律的楷模。“只有這樣在工作中才有號召力和凝聚力，反之則一事無成”。

四、我作為班干部，知道以身作則，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當學校布置墻報任務時，我就帶領同學找資料，出墻報往往要用上一兩天的課外時間，單臥毫無怨言，我想：只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜。

在完成各項任務中，我處處走在前邊，不怕吃苦，用條重擔，僅舉兩例：在去年的一次勞動中，每個小組都分得了相應的任務，可我們組分到的任務最艱巨，有同學說：“跟你一組真吃虧，多挨多少累。”我耐心地說：“我是班干部，咱們不挑重擔誰挑，咱們多干點大家也能看著，再說咱們多干點活也是累不壞的。”在我的帶領下，我們組第一個完成了任務，為了使全班同學都能早點休息，我還帶領我組同學幫助其他小組去干。這次勞動我班最先完成了任務，受到了學校的表揚。

五年來，我總以“做最好的自己”作為自己的座右銘。這就是我一個樂觀向上、成績優秀、全面發展的優秀少先隊員，我一絲不茍地做著老師交給我的任務，出色的完成老師交給我的各項任務。