第一篇：中學教師先進事跡材料高麗

中學教師先進事跡材料

山莊初中

高麗

我叫高麗，出生于1984年，2008年畢業于隴東學院，中學二級教師，現從教兩年有余。在從事教育工作的兩年中，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充。教學工作之余，我研讀了許多與語文教育工作相關的知識論著，積淀了一定的教學素養。在理論學習上，我不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。在教學中，運用討論式教學法，提高學生語文聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用語文的興趣與熱情，從而提高學生的語文能力，這一理念受到了學生的歡迎，得到了上級領導的認可。

二、以“愛”教學。

只有被放棄關愛的孩子，沒有永遠的落后的學生，我深知教育的真諦，那就是愛。一直以來，我重視學困生的教育，把轉化他們工作當作育人的頭等大事，平時仔細觀察這些學生的各種表現，記錄在案，并分析現狀，查找根源，千方百計挖掘這些學生身上的閃光點，充分保護他們的自尊心，增強其自信心，嘗試各種有益的教育渠道如家訪，談心，書信往來，日記展示，贈書等，與學生家長實現有效溝通，準確把握學生思想動態，耐心地說服教育，帶頭捐款給生活困難的問題生，使他們感到集體溫暖，讓學生給父母洗腳，使其體會父子情深。“一助一”幫教活動讓他們認識到學習的重要性，參加社會實踐調查這些學生終于明白要珍愛生命，珍惜生活，要有遠大理想和抱負，要懂得報效，懂得承擔責任。有一位學困生，常常不交作業，我沒有放棄他，家訪后，取得家長的配合以后，只要他稍有進步，便及時給予表揚，鼓勵，后來他學習認真、刻苦，中考以優異成績考入重點高中。牽掛學困生，善待他們，用真誠、尊重、理解、信賴、親切去喚醒曾經沉睡的心，使這些學生思想受到震憾，擁有了正確的人生觀、理想觀、價值觀、是非觀、榮譽感；有了愛心、孝心，責任心；教給他們誠實、守信、堅毅、嚴謹、寬容、無私，塑造他們的靈魂，培養良好的道德品質。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，是語文組研究性學習課題組組長。從教以來，我撰寫了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈師攜生手，共建和諧課堂〉〉兩篇論文并獲得榮譽。現在針對學生學習語文的興趣逐漸下降這一普遍問題，為弘揚我國傳統文化精髓，培養學生語文能力，使學生熱愛祖國語言文化，目前我正在在實驗〈〈如何提高語文課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，我與其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。兩年內有兩名學生獲得市級競賽獎，多名學生獲得縣級獎勵。

在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。忠誠人民的教育事業，時刻銘記：只有被放棄關愛的孩子，沒有永遠落后的學生，即使再苦再累，也要教好每一個學生，讓家長放心。

第二篇：中學教師先進事跡[模版]

中學教師先進事跡

中學教師先進事跡

**同志，19**年7月參加工作，任教**中學25載，大學學歷，中學一級教師，一直從事一線教學，擔任過十數年班主任工作。

參加工作以來，一直以工作踏實，刻苦鉆研業務，工作任勞任怨，為人誠懇著稱，因教育教學成績一直名列前茅而享譽同行。他嚴于律己，寬以待人，性格溫和，作風嚴謹。在教職工心里，她是一位業務上的學科帶頭人，在學生、家長眼里，她不愧為愛崗敬業、忠于職守的好老師。

二十五年來，她用青春和汗水譜寫了一曲奉獻之歌，也用辛勤和奮斗詮釋了自己的人生價值。

一、愛崗敬業，作風踏實，教學上得心應手

大學畢業被分配到**中學這個相對比較偏僻的山區工作，一直到現在，其同鄉都嘲笑她是賣到了**。剛到**，那條件是相當艱苦，住的房子一伸手能摸到天花板，睡的床是一個破舊的桌球臺，辦公桌是學生沒有的單人課桌，就是在這樣的環境里，**同志默默無聞的工作。她說：“既然自己選擇了教師這個職業，就把心交了教育 這片土地，就鐵下心要把業務學好，干好本職工作”。

她，一個奔50歲的人，至今仍然擔任班主任，仍然教她那心愛的數學。她一天也離不開她熟悉的課堂，離不開心愛的學生。她常與同仁們說：一天不上課，心里總覺得不踏實，好像有種失落感。她是這么說的，也是這么做的。她就是有病也一直堅持到課堂，幾十年如一日。正是這種踏實的工作作風，她所教班的成績，幾十年如一期，期期名列前茅。正因如此，好多學生學生家長都拉關系，找后門，托人把子女轉到她所教的班。

二、愛生如子，教育得法，班級管理如魚得水

她參加工作以后，連續擔任了十幾年的班主任，至今仍在擔任班主任工作，而且連續三年都被評為優秀班主任。在班主任管理形成了她自己的一套管理方法。

她經常講：要求學生做到的，自己首先做到，要與學生交朋友，把學生當成自己的孩子。那樣，學生才會聽你的，她時刻關心學生的學習和生活，她是這樣說的，也是這樣做的。

對待成績好的學生，她主攻學生的學習，經常對他們進行思想教育，讓他們樹立遠大的理想和正確的人生觀。204班**同學，成績優秀，但有時也略顯驕傲，為此，她經常找他談心，要他樹立正確的人生觀，并且經常走訪他家，與他父母溝通，結果成績一直是本班第一名。

對待思想有問題的學生，她更是關懷備至，針對其不同的情況，進行不同的引導，讓他們找回自信心。

204班**，他父親是當地一名黑社會性質的老大，曾經為哥們義氣，打傷過學校的一位老師。而**也染上了其父的惡習，為此，學校其他班都不要他。學校把他分給**老師班上。**老師先是找到他的父親，讓他父親率先做好榜樣，然后找**同學深談數次，不厭其煩。功夫不負苦心人，這同學現在能背同學到醫院，能到操場撿拾垃圾，能為學生食堂檢柴??這雖然是些微不足道的小事，但我們看到的是一個學生正在慢慢變好。

204班**同學，是單親留守孩子，父親早逝，為此這名學生內心很自卑，但比較聰明也懂事。針對這種情況，**老師以一位母親的愛來感動他：病了帶他到醫院；餓了帶回家管飯，冬天親自給他打熱水（自家的），并經常給他交結錢（包括學費、生活費、考試等）。因此，**同學也改變了以前的惡習，回歸了自然，他爺爺及其親朋好友，被感動得熱淚盈眶。

204班**，**，**等幾位同學，是真正的特困生，家庭經濟非常困難，但這幾位同學又都非常喜愛體育。為了解決他們生活上的困難，安心搞特訓，**老師嘔心瀝血，想了許多辦法，解決他們的特困生補助，經常在家里給他們開小灶，為他們上交考務費，生活費等，找學校領導求助，為他解決生活困難，減負部分生活費??功夫不負有心人，**在縣中小學生體育運動會上勇奪兩個第一名，**、**同學在永興縣環城跑分別取得第一、條三名的好成績。

人心都是肉長的，學生再調皮，關鍵還是看班主任的管理是否到位，班主任對他們是否關心，是否尊重他們的人格，班主任是否能激發他們的潛能，是否能讓他們找回自信，真正做到自尊、自重、自愛、自覺。

諸如此類的事情實在不勝枚舉，**同志對學生的關愛，對**的貢獻，**鎮三萬多父老鄉親有口皆碑。

三、愛校如家，廉潔自律，忘命工作，時時刻刻為集體利益著想

**同志，作為班主任，在師生心中，在家長眼里，在領導口中，是一位值得信賴的好同志。

她每周星期天下午到校，每周星期五下午離校，期期如此（有指疑為可查）。她為了她的學生，為了她的班級甚至連小家都不顧。

記得2009年6月7日，正是她兒子高考的日子，別人早幾天就來到了縣城，陪子女高考，可**老師卻舍不得她心愛的學生，唯獨忘記兒子。至今**老師跟別人談起此事，還心存內疚。**同志身上總有一本小筆記本，隨時記錄班上發生的事情，及時制止，及時處理，因此，她的班務成績期期第一。

記得2013年的教師節，上午第二節課，由于工作的疲勞，**老師當時就昏倒在講臺上，還是班上**等幾位同學把她扶到了家里，學校領導要她到醫院檢查，可下午，她又到班上放學。幾十年里，她沒落下一節課，沒請過一次假，帶病還在堅持工作。無容置疑，你只要到過**中學，你只要詢問一下廣大師生以及在那方土地工作過的過往領導，他們都會拍手稱贊，連連叫好。

正是由于她的誠實，她的勤奮，她一如既往，她的對學生的那種母愛，在師生中人緣很好，每年測評時，他的優秀率是100%。

四、見榮譽就讓，見困難就上，心里裝著學生，心里想著學校

作為普通老師的**同志，多次被評為先進教師，受到高級、縣級嘉獎。但是在每次評優中，她主動把榮譽讓給年青教師，讓給那些還末評職稱的教師，她認為那些教師比自己更需要。在困難面前，她迎著困難上。學校安排不下的課，他上，任課老師因事請假，課還是她自己上，發現有學生搗亂，她敢管，學校搞衛生，她會親自帶領學生干一些最苦最臟的活。**校長曾多次在會上表揚她：她心里只裝著學生，只裝著教學，唯獨沒有自己。她的所作所為用一句話概括，一切為了學生，為了學生的一切。

總之，**同志心底無私，心系學生，真情感動學生，真誠換來師生敬佩。她這個愛崗敬業的基礎教育的排頭兵，在學生心目中，她是治學嚴謹的好老師，在教師心目中，她是值得信賴的貼心人，領導心目中，她誠懇、實在。

什么叫做“愛崗”？如何算得上“敬業”？這個看似簡單做起來難的字眼讓**同志二十多年的工作作風詮釋得淋漓盡致。我們也深 信，榮譽和鮮花必將屬于她——這位工作任勞任怨，愛崗敬業的優秀教師。

第三篇：中學教師先進事跡

**是平鄉縣第五中學的一名教師，從教二十年來，一直默默地工作在教育第一線，無怨無悔地在三尺講臺上拋灑熱情，奉獻青春；她，始終以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，用汗水和心血放飛著學生的夢想和希望；她，用純潔的冰心書寫著崇高的師魂。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，她就是平鄉縣第五中學副校長兼教導處主任、縣優秀教師**。無怨無悔的付出

**老師自從**年大學畢業后，就一直擔任班主任工作。20**年，那是**老師一生都難以忘懷的一個年份——當時很多中學生都迷戀上網。她的班上有四五個調皮的學生經常在午休和夜里的時候偷偷溜出校園一塊去網吧。**老師看著這些孩子把大量的時間和金錢浪費在網絡上，心急如焚。為此，她常常在學生休息之前去宿舍查學生人數，還經常到教室窗戶邊上清點人數，為此她無數次放棄了自己的午休時間，騎著自行車到學校附近的網吧把學生找出來，對其進行耐心教育，向學生講明學習的重要性和父母掙錢的不容易，然而這些學生都是口頭上承認錯誤，但是在行動上依舊我行我素。

**老師在經過長時間的苦苦思索后，她把這些愛上網的學生家長請到了學校，向家長陳述了中學生沉迷網絡的危害，表達了她希望通過學校和家庭共同努力讓學生改掉這個壞習慣的愿望，并提出了她的建議：學生家長每個月給學生的生活費都要由她管理，學生在支錢之前必須要向她說明是要用錢買什么東西，每一次支出都不能超過最大額度，學生家長要把給學生的錢的總額如實告訴她。最后，她建議學生家長不要給孩子過多的零花錢。**老師的這一做法得到學生家長大力支持，通過學校和家庭共同的努力，終于讓學生改掉了沉迷游戲的壞習慣。

**老師用其愛的執著感染了身邊的每一個人，更感動著身邊的所有學生。全班的孩子都表示要好好學習，對得起老師的傾心付出。那一刻，**老師流下了感動的淚水，多少默默的付出都變得值得。

以人為本的教育理念

她的班里有個家是**的學生**某，成績在全班排名中下游，但性格活潑，在學校里人緣極好，然而有一天他突然提出要退學。**老師覺得挺奇怪，經過詳細詢問才得知，他的父親突然病故，家中沒有了經濟來源，母親身體也不好，因此他母親希望他輟學后外出打工來補貼家用。**老師問他：“你還想讀書嗎？” “想！”他斬釘截鐵地回答，“我以后肯定會好好努力，長大找個好工作，給我媽媽掙好多的錢，讓她再也不用受苦！”話還沒有說完，他就哭了，“可惜我沒機會了。” “我相信你能做到的，一切有我呢！”**老師拍拍學生的肩膀，讓他先回到教室安心地上課。

**村距離學校有二十多里地，當時交通不便，沒有直接開到**村的公交車，**老師對這個地方又不熟悉，只好騎著自行車在不斷地問路中找到了孩子的家。當看到那個破爛不堪的家時，**老師心里百感交集，孩子的母親身體多病，干不了重活，父親又剛剛去世，母親愁容滿面。一時間**老師不知道該如何開口，但是為了孩子的未來，她還是跟母親講述了孩子接受教育的重要性，說孩子如果現在不接受教育他的一輩子可能因此毀掉。她告訴孩子的母親，孩子現在成績進步很快，相信他肯定會有出息的。孩子的母親笑了笑，什么都沒有說，然而**老師明白，這些道理孩子的母親都懂，只是沒有錢她只能讓孩子退學，而母親的沉默，或許這就是一個貧窮人家保護自尊的方式。

**老師的第一次家訪無功而返，然而她不甘心。幾天以后，她再次騎車到了孩子的家，她什么都沒有說，只是把三百塊錢擺在了母親的面前，告訴孩子的母親以后有任何困難都可以直接找她，并且她會向學校申請給孩子捐款。當時**老師的工資僅有幾百塊錢，并且由于剛蓋了房子，欠別人的錢還沒有還完，那三百元是她當月工資剛發下來后就取出來的錢。學生家長非常感動，答應了繼續讓孩子讀初中。后來在**老師的建議下，學校成功地組織了捐款。有的老師對**老師的行為不理解，覺得要退學的是一個成績并不理想的孩子，就算他讀完了初中可能也考不上高中考不上大學，他要退學就任由他退學好了，何必對這樣一個沒有升學前途的孩子這么費心思呢？ “每個孩子都一樣的重要。”**老師說了這樣一句話。至于為什么勸阻孩子退學，**老師也說了一句話：“沒有什么比孩子的未來更重要。”

**老師在以后給了這個孩子更多的關心，她覺得那個孩子會有希望，她相信他的聰明，更相信他的上進心。孩子最終以優異的成績畢業，考上了重點高中，如今他已經找到了一份不錯的工作，生活得很好。“每個孩子都一樣地重要”，這是**老師面對所有學生時持有的一種公平心態。“沒有什么比孩子的未來更重要”，這是**老師內心秉持的責任感。

**老師的這種責任感，使得每個孩子都享受到了真正的教育公平，挽救了很多可能流失的人才，踐行了“以人為本”的教育理念。和諧民主的班級管理

**老師擔任班主任的這些年，對班上所有的同學都一視同仁，關注他們學習提高的同時，也更加關注他們的生活。班上有一個女生和班上同學人際關系相處得很差，**老師通過家訪了解到她生活在一個單親家庭，媽媽很早就去世了，爸爸忙于工作很少跟她交流，她逐漸養成了孤僻暴戾的性格，經常發脾氣，摔東西。**老師向她爸爸問了她的生日，平日里了解到她喜歡畫畫，便在她生日那天送了她一盒彩筆，并請她吃飯。日后又多次在課下和她交流，指導她人際關系的處理，并且在班上展示她的繪畫才能。這個女孩的自信心逐漸建立起來，最后和全班同學都相處得很愉快。

她在班級中實行干部競選，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政，且大膽放手讓班干部開展活動，充分發揮他們的主觀能動性，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的平臺，在具體工作中細心指導他們的工作思路、管理方法，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發他們學會總結經驗和教訓，不斷改進各自的工作方式及方法。

在教學的第一線，她在為學生創設優良的學習生活環境的同時，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。她不僅贏得了學生的尊重和信任，而且和他們建立了和諧的師生關系。她的班級學生之間團結友愛，積極進取，形成了濃厚的學習氛圍，她所擔任的班級初二（4）班被評為“省級先進班集體”。以身作則的榜樣引領

作為學校的教導主任，**老師非常注重教師素質的提高。“學博為師，德高為范”，她除了在道德上做老師們的楷模，還在學識上努力提高自身教學技能，通過買學習資料、參加公開課、參加培訓來提高其專業技能。她積極總結經驗，多次在市、縣參與公開課比賽并獲獎。**老師從20**年開始連續三年被縣政府評為優秀教師，享受政府津貼，20**年、20**年在**市初中思想品德優質課評比活動中均榮獲一等獎，同年被市教育局評為“**市學科骨干教師”，20**年被市人民政府評為“**市優秀教師”，20**年被評為“**市學科名師”，20**年榮獲“**市百名魅力教師”。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。她不僅個人爭先創優，而且還幫助多位青年教師，經她輔導的多位青年教師榮獲市級、縣級教學標兵稱號，她在教研活動中引領了青年教師的專業發展，大大提高了青年教師的業務素質，如**、**、**等老師在她的指導下獲得市級一等獎和二等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的人生境界。為了自己喜愛的教育事業，她奉獻了無數的精力和美好的青春。她以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范、師德的楷模、教學的骨干。二十年的磨礪，二十年的成長，使她在揮灑間得到了許多。作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長。

第四篇：高麗大學

日前，韓國再爆學術丑聞，位于首爾的高麗大學校長李弼商被控抄襲學生論文。繼前首爾大學教授黃禹錫干細胞造假事件，這一丑聞再度驚動韓國學界和社會。

上任一周面臨“下課”

韓國媒體27日報道，新任高麗大學校長李弼商正處于學術丑聞漩渦中。

李弼商在1988年至2005年期間發表的三篇論文中，被控有一半以上內容抄襲自己學生的文章。

李弼商當天在學校召開新聞發布會，承認自己的抄襲行為“不合適”，但他辯解說，在當時的學術環境下，這是“常見的行為”。

就在一星期前，李弼商在同一個新聞發布廳剛剛完成他的校長就職典禮。這位擁有美國哥倫比亞大學經濟學博士學位的知名學者，在履行完一周的校長職責后，很可能就要面臨“下課”。

抄了碩士抄博士

李弼商的抄襲丑聞最早由韓國《國民日報》披露，隨后成為輿論焦點。報道說，李弼商先是抄襲了兩名學生的作品。他在1988年發表的兩篇論文中，有很多句子、文章結構甚至結論都與那兩名學生的論文相似，雷同比例高達50％。李弼商的抄襲還挺講究“時效”。他帶的兩名學生1988年完成研究生學業并拿到碩士學位，而李弼商也于同年在學校刊物上發表了他抄襲來的“大作”。

2005年，李弼商故伎重演，幾乎完全照搬了一名博士生的論文，并把抄來的作品發表在一本財經刊物上。但李弼商辯稱，那些文章中的“觀點”是他最早提出的。

新聞背景

韓國學術界面臨誠信危機

李弼商的抄襲丑聞是繼黃禹錫干細胞造假事件曝光以來，韓國又一轟動全國的學術丑聞。一連串丑聞使韓國學術界面臨誠信危機。前首爾大學教授黃禹錫于2004年和2005年先后在美國《科學》雜志上發表有關人類胚胎干細胞的論文，一時風光無比，甚至被視為“韓國英雄”。但時隔一年，他的論文被揭穿存在嚴重造假。今年9月，時任教育人力資源部長官金秉準涉嫌1987年在國民大學擔任教授期間抄襲學生論文而被迫辭職。（新華社）

第五篇：十大杰出青年先進事跡——中學教師

**，中共黨員，大學本科，理學學士，中學一級教師，**省化學研究會會員，1999年8月參加工作，到現在一直擔任高中化學教學工作。3月起，任**一中副校長。在10多年的教學生涯里，他用自己不懈的努力實踐了“人生就是奮斗”的信念，走出了一條閃光的路。

一、愛崗敬業、目標遠大

作為一名共產黨員，他首先帶頭學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，深入學習和實踐社會主義榮辱觀，認真學習《教師法》《職業道德修養》等教育法律法規，時刻關注社會熱點新聞，一貫堅持黨的基本路線，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，教書育人。對學生民主平等、公正合理、嚴格要求，耐心教導；對同事團結協作、互相尊重、友好相處；對自己嚴于律已、以身作則、為人師表。在市場經濟浪潮的沖擊下，他不為金錢所動；在諸多行業中，他最愛教育這一行。愛崗敬業是他的追求，也是他的志向，為了實現這一志向，已經奮斗了10多年，崇高的職業道德和無私的奉獻精神受到社會各界的一致贊譽。

二、潛心鉆研、鑄就師能

教師決不能只是一名平庸的教書匠，應立志做一名學者型的教師，力爭成為教育教學的能手。為此，他長期訂閱十多種雜志、報紙，孜孜以求，吸收先進的教育理論和教學方法。為了提高教學質量，他課前認真鉆研教材，深入了解教材的基本思想、概念、結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，精心設計教法；課堂認真組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的注意力，創造良好的課堂氣氛，引發學生學習的積極性，同時注重講練結合，精心設計、布置課外作業，努力減輕學生課業負擔；課后特別注重學生的輔導和幫助工作，尤其是后進生的轉化上，努力從友善開始，從贊美著手，對他們的處境、想法表示理解和尊重，讓學生把他當朋友對待，從而更易了解學生，更有利于提高學生的成績。

為了提高自己的教學水平，他還經常去聽課，時常請教名師，以向他們學習好的教育理論方法，彌補自己的不足。功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，先后榮獲**縣首屆“教壇新秀”稱號和**市“教壇新秀”稱號，三次榮獲高考優秀教學成果獎；至連續被評為模范班主任、文明班主任獎，奠定了堅實的教育理論基礎，積累了豐富的教學經驗和教學方法。在長期的教學實踐中形成了自己獨特的教學風格，深受學生的喜愛。

三、勇挑重擔、成績斐然

常年堅持超負荷代課，先后完成高中化學三次循環，六屆補習班以及教師培訓等教學任務，兩次擔任化學示范課教學任務，教學成績突出。高考中，所帶四個班級中，達一類線58人，二類線以上達72人，156人三類，升學率達85%；在高考中，所帶學生賀亞飛被北京化工大學錄取，張志剛成為福建東南醫科大學本碩連讀學生；高考中，所教學生劉東以666分的成績被北京航空航天大學錄取，所帶班有46人考取重點大學；被學校推薦為市“骨干教師”候選人，并參加了市教育局組織的培訓。

四、樂于探索、碩果累累

“教而不研則淺”，教學中，他不斷探索，勇于創新，認真進行“誘思探究”教學理論的研究實驗，總結教研教改成果和教學經驗。榮獲“**市基層教研組織先進個人”稱號，同時參與了**省“十五”課題《運用多媒體教學促進薄弱校教師素質提高的研究》的化學研究工作，課題現已順利結題。所撰寫的論文《多媒體技術在中學化學教學中的應用》在**市第七屆“國慶杯”優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎，并發表在《貴州教學參考》第11期上；論文《淺談化學課堂教學語言的特點》《主體參與、主動發展》先后發表于《學習方法報》第336期和340期上；所撰寫的論文《淺談高一年級化學教學中的幾個街接問題》在“中國中學化學教育專題探索”征文活動中榮獲一等獎；論文《新課程理念下指導研究性學習的實踐和思考》榮獲“實施新課標和新教材”全國征文活動一等獎；《(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）班主任工作點滴》榮獲“全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動”二等獎。參與編寫了《與名師對話》《三尺講臺》《導與練》等化學用書。注重對青年教師的指導與培養，指導青年教師崔芮，使她的教學水平有較大幅度提高。同時，加強奧賽輔導，培養拔尖人才。高中化學聯賽中，指導學生高航宇、賀文文等八人獲市優勝獎，本人榮獲“省優秀輔導員”稱號，也為**一中爭得“團體優勝獎”。全國化學聯賽中，指導的學生袁成志獲省三等獎，霍勇獲市優勝獎，同時為**一中爭得“團體優勝獎”。

面對榮譽和鮮花，他沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。他今后的路還很長，他有信念、有信心、有能力走好未來的路。他信奉的格言是“在挫折中求進步，在工作中求創新，在教改中立新功”。在教育這塊園地上，他與時俱進，開拓進取，處處以身作則，以人為本，始終貫穿“愛”和“嚴”的二字方針，用自己辛勤的努力培養出一大批高質量、高素質的人才，并用自己正直、坦率、真誠、友愛的人格影響著一屆又一屆的學生，我們衷心祝愿**同志“百尺竿頭，更進一步”