第一篇：信息化醫(yī)院護理體系構(gòu)建

信息化醫(yī)院護理體系構(gòu)建一般資料

2014 年 2 月至 2015 年 2 月在本院網(wǎng)站志愿者服務(wù)平臺報名在職醫(yī)務(wù)人員和臨床實習(xí)學(xué)生志愿者 960 名，年齡 19～60(25．41－+3．05)歲。其中男性 34 名(3．54%);女性 926 名(96．46%)。臨床醫(yī)務(wù)人員780 名(81．25%);臨床實習(xí)生 180 名(18．75%)。學(xué)歷:本科 168 名(17．50%)、本科在讀 180 名(18．75%)、大專 612 名(63．75%)。全年度共計完成健康日活動 25 次，大型義診服務(wù) 6 次;體系部隊巡診 20次，門診導(dǎo)診、隨訪等 200 余次。實施方法

2．1 依托信息化平臺的軍隊醫(yī)院護理志愿服務(wù)體系

小組構(gòu)建 2014 年初，立足以往為部隊服務(wù)巡診及大型義診中人員抽組困難現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)其他醫(yī)院志愿者服務(wù)活動做法，調(diào)研本院護理志愿服務(wù)意愿及服務(wù)項目等，部署依托信息化平臺的護理志愿服務(wù)體系建設(shè)，由護理部、醫(yī)務(wù)處外聯(lián)企劃辦、信息科共同完成。三方明確分工:護理部負責(zé)護理志愿者服務(wù)管理體系建設(shè);外聯(lián)企劃辦負責(zé)志愿服務(wù)項目提供及體系宣傳;信息科負責(zé)志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺建立。

2．2 依托信息化平臺的軍隊醫(yī)院護理志愿服務(wù)體系構(gòu)建步驟

2．2．1 健全護理志愿者服務(wù)體系相關(guān)制度

護理部廣泛征集工作人員意見，定義本院護理志愿者團隊名稱為“天使志愿者服務(wù)隊”，制作統(tǒng)一標志馬夾、制定管理規(guī)定，內(nèi)容包括組織領(lǐng)導(dǎo)、活動形式、招募條件、工作流程及要求等。

2．2．2 護理志愿者服務(wù)項目內(nèi)容構(gòu)建

外聯(lián)企劃辦根據(jù)年度醫(yī)院“為兵服務(wù)”工作部署，及衛(wèi)生部門大型義診要求，調(diào)研機關(guān)部門及臨床科室志愿服務(wù)項目需求。制定“主題活動”與“日?；顒印眱纱箜椖?，主題活動包括內(nèi)容有服務(wù)百姓健康行動大型義診、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、體系部隊巡診、健康日、主題日等;日?；顒影痹\導(dǎo)診、門診導(dǎo)醫(yī)服務(wù)、院內(nèi)陪檢、出院電話隨訪等。

2．2．3 信息科提供信息化研究及技術(shù)支持基地

為實現(xiàn)數(shù)字化辦公提高保障，針對護理部及外聯(lián)企劃辦要求，工程師在院網(wǎng)開辟志愿者服務(wù)平臺，平臺內(nèi)容包括志愿活動列表、志愿服務(wù)管理辦法、志愿服務(wù)規(guī)范、志愿服務(wù)諫言、志愿者知識、報名入口等。主題活動列表包括需求部門、各服務(wù)項目名稱、工作時間、服務(wù)內(nèi)容、所需志愿者人數(shù)、特殊需求、集合地點、著裝要求等。報名信息包括志愿者姓名、性別、年齡、聯(lián)系電話、人員類別、部門或院校、擬參加志愿活動(列表選擇)、工作時間(下拉框選擇)。網(wǎng)站設(shè)管理員權(quán)限，負責(zé)志愿服務(wù)項目掛網(wǎng)及崗前培訓(xùn)內(nèi)容掛網(wǎng)，并動態(tài)監(jiān)測報名數(shù)據(jù)，方便篩選志愿服務(wù)人員。

2．3 護理志愿服務(wù)體系工作流程及考評獎勵

2．3．1 具體工作流程

各部門規(guī)范填寫電子版志愿活動需求表，于每月 18 日前向天使志愿小組提交。天使志愿小組于每月 20 日將下月“志愿服務(wù)需求及特殊活動計劃”掛院網(wǎng)平臺，特殊臨時性活動需至少提前一周公示。有意參加志愿服務(wù)者，于每月 25 日前從院網(wǎng)進行報名，填寫下月志愿服

務(wù)申請。特殊臨時性活動提前一周報名。天使志愿小組按每月志愿者報名情況及各部門志愿服務(wù)需求，進行志愿服務(wù)安排，并告知申請人及相關(guān)部門或科室。志愿者服務(wù)者需佩帶統(tǒng)一標識(天使志愿者馬夾、徽章)，服從組織管理、熱情工作，為受助者提供力所能及的幫助。

2．3．2 考評獎勵細則

各部門負責(zé)志愿服務(wù)的日常管理、考評及登記，每月完成部門志愿服務(wù)活動月報交天使志愿小組，在院網(wǎng)集中公示。年底綜合考評時每參加天使志愿服務(wù)人員按參加次數(shù)加分，同時評優(yōu)評先等作為重要考評依據(jù)。討論

3．1 依托信息化平臺的軍隊醫(yī)院護理志愿服務(wù)體系成效明顯

3．1．1 完成年度志愿服務(wù)任務(wù)

2014 全年度本院共計完成健康日活動 25 次，大型義診服務(wù) 6 次;體系部隊巡診 20 次，門診導(dǎo)診、隨訪等 200 余次。極大緩解軍隊醫(yī)院為兵服務(wù)保障及社會公益服務(wù)的人員短缺。志愿者服務(wù)熱情高漲，均按照服務(wù)要求提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，志愿者服務(wù)對象滿意度調(diào)查結(jié)果為99．86%。本院志愿服務(wù)體系建設(shè)為黨委或授權(quán)部門牽頭、協(xié)調(diào)開展志愿服務(wù)，相關(guān)部門積極支持、配合，資源共享。暢通志愿服務(wù)缺乏協(xié)調(diào)機制，服務(wù)時間、地點不再扎堆，同時避免志愿者工作與志愿服務(wù)沖突。

3．1．2 建立軍隊志愿者服務(wù)文化氛圍

醫(yī)院和諧發(fā)展的宗旨是堅持“以病人為中心”的價值導(dǎo)向和“以人

為本”的經(jīng)營管理理念，通過志愿者服務(wù)體系構(gòu)建，打造醫(yī)院的志愿者服務(wù)特色文化，進一步增強醫(yī)務(wù)人員的奉獻精神，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。志愿者服務(wù)是實施德育的重要途徑，為加強護生醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)提供思路和平臺，對提升護生醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)有重要作用。

3．2 信息化平臺在志愿者服務(wù)體系組織中作用明顯

信息化網(wǎng)站宣傳平臺是宣傳志愿者服務(wù)活動、連接需求部門與志愿服務(wù)群體的重要橋梁，同時也使數(shù)據(jù)提取、分配、登統(tǒng)計工作無紙化、電子化，簡化志愿服務(wù)組織流程，縮短組織時間。有研究表明，媒體宣傳是志愿者期望了解招募信息的重要渠道;也有研究在對全國670 余所三級甲等醫(yī)院志愿者服務(wù)開展情況的調(diào)查中，僅 52 所醫(yī)院使用移動終端招募;可見當前信息化網(wǎng)絡(luò)平臺在志愿者服務(wù)活動中使用仍較少，需大力推廣。

3．3 依托信息化平臺的軍隊醫(yī)院護理志愿服務(wù)體系仍需完善

本院依托信息化平臺護理志愿服務(wù)體系已做到常態(tài)、規(guī)范化，但在拓寬志愿者服務(wù)宣傳媒介、拓展志愿服務(wù)人員至更多醫(yī)學(xué)院校及社會工作者、志愿者服務(wù)平臺豐富內(nèi)容、志愿服務(wù)人員獎勵方式、志愿服務(wù)效果評價等方面仍需進一步完善。

作者：郭英俊 池小鋒 宋娟 薛曉英 單位：解放軍第 251 醫(yī)院護理部

第二篇：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)體系構(gòu)建

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)體系構(gòu)建

[摘要]人口老齡化已成為我國本世紀不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式對于緩解養(yǎng)老壓力、提高失能老年人生活質(zhì)量具有成效。但在實際工作中，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理隊伍存在專業(yè)人員數(shù)量不足、護理培訓(xùn)不到位等問題，影響醫(yī)養(yǎng)護理工作的有效開展。通過介紹德國護理行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗與標準，探究其對醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)的借鑒，為我國建立實用可行的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合專業(yè)護理培訓(xùn)體系提供一定參考。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)；德國護理培訓(xùn)；分層培訓(xùn)

一、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)概述

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式是指通過優(yōu)化社會養(yǎng)老和醫(yī)療資源配置，為因年老、疾病等導(dǎo)致生活無法自理的老人提供日常起居、疾病診治、康復(fù)護理、臨終關(guān)懷等服務(wù)，突出專業(yè)醫(yī)療護理的重要性，保證老人晚年生活質(zhì)量。

在醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理服務(wù)過程中，護理隊伍專業(yè)水平十分重要。醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理隊伍包括經(jīng)相關(guān)部門批準成立的護理服務(wù)機構(gòu)中的醫(yī)生、護士和護工人員等正式護理隊伍以及老人家屬、志愿者等非正式護理隊伍。護理服務(wù)包括醫(yī)護人員為老人提供問診、體檢、用藥等專業(yè)醫(yī)療服務(wù)，護工、家屬等為老人進行基礎(chǔ)醫(yī)養(yǎng)護理。醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)即指對正式和非正式護理隊伍通過有計劃、系統(tǒng)、規(guī)范的專門培養(yǎng)和短期培訓(xùn)，使從業(yè)者具備充分的專業(yè)護理業(yè)務(wù)知識和綜合能力，為老人提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的醫(yī)護服務(wù)。

二、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)中存在的問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理隊伍存在護理水平參差不齊、專業(yè)人員數(shù)量不足等問題：醫(yī)生、護士一部分并非出自老年醫(yī)學(xué)專業(yè)；護工群體主要由缺乏專業(yè)醫(yī)學(xué)護理知識、文化程度不高的打工人員和“4050”女性組成，且在實際工作中護工數(shù)量缺口嚴重，影響護理事業(yè)的發(fā)展；多數(shù)居家護理老人的家屬、志愿者不具備專業(yè)醫(yī)療護理技能，僅接受家庭醫(yī)生每周1―2次上門指導(dǎo)，老人無法得到科學(xué)的護理照料。

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理隊伍存在的問題在全國老年護理工作開展中普遍存在。當前我國執(zhí)行的《養(yǎng)老護理員國家職業(yè)標準（2007）》等制度標準對養(yǎng)老護理工作不具有普遍強制性，也不完全適用于醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)的開展，因此，當前亟需針對醫(yī)養(yǎng)服務(wù)開展專業(yè)護理人員培訓(xùn)，構(gòu)建全方位醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)體系，保證醫(yī)養(yǎng)護理人員輸送機制。

三、德國老年護理培訓(xùn)經(jīng)驗

德國老年護理始于18世紀，通過頒布《老年人護理教育與老年人護理助理教育普通考試條例》、《老年人護理法》等護理法案，嚴格實行護理人員培訓(xùn)與資質(zhì)認定制度，為其長期護理服務(wù)培養(yǎng)多元、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)護理人員，對我國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理服務(wù)建設(shè)頗具借鑒意義。

德國老年護理教育屬于職業(yè)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)“老年護士”和“老年護士助手”等不同層次的護理人員，凡年滿16歲的身心健康者均可申請參加培訓(xùn)，不設(shè)入學(xué)考試。

為保證各個層次護理教育的質(zhì)量，德國對護理教育的學(xué)制、學(xué)時、課程都有明確規(guī)定。參加“老年護士助手”教育需經(jīng)過為期一年半的法定學(xué)時，在校學(xué)習(xí)人文政治、社會心理、醫(yī)藥護理、工作方法及管理等基礎(chǔ)護理教育，實踐與理論學(xué)習(xí)時間各半?！袄夏曜o士”教育具體可分為中專、?？婆嘤?xùn)（繼續(xù)護理教育）、大學(xué)本科護理教育等3個層次。中專護理教育以培養(yǎng)學(xué)生較強獨立工作能力和綜合應(yīng)用能力為主，其課程設(shè)置與護理助手相同，學(xué)制三年，課時不少于4600學(xué)時，理論與實踐課比例為1：2；?？谱o理教育主要培養(yǎng)臨床?？谱o士，所設(shè)專業(yè)有重癥監(jiān)護、精神科護理、手術(shù)室護理、癌癥護理、社區(qū)護理等，學(xué)時3000課時，理論與實踐課比例為3：1；大學(xué)護理教育開設(shè)護理科學(xué)、護理教育學(xué)、護理管理學(xué)等專業(yè)，全脫產(chǎn)2―4年。所有護理人員取得資格后仍須每年參加進修，進行知識技能更新培訓(xùn)，不參加的人員來年不能上崗服務(wù)。

德國護理教學(xué)方式極其靈活，以啟發(fā)式教學(xué)為主，沒有固定教材，授課十分注重學(xué)生實踐與體驗，帶領(lǐng)學(xué)生到老年病房中體驗病人生活和護理操作，讓學(xué)生從內(nèi)心了解所學(xué)知識與技能。

德國老年護理教育考試大綱由國家考試委員會統(tǒng)一制訂?？荚囈髧栏?，主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力，分筆試、口試、實踐三部分，其中實踐評分占重要比例，主要考察專業(yè)技能、醫(yī)患交流和實際應(yīng)變能力等，學(xué)生不但要掌握理論知識還要靈活運用?？荚囇a考一次仍不及格則不允許其繼續(xù)參加護理學(xué)習(xí)和考試。通過考試的學(xué)員由學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書和執(zhí)業(yè)許可證，“老年護士助手”學(xué)員可在德國境內(nèi)任何一家護理院工作，“老年護士”學(xué)員可在歐盟任何一所國家護理院、醫(yī)院或社區(qū)家庭護理中心工作。

四、我國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)體系構(gòu)建

醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理隊伍的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量直接影響醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式的實施效果，我國應(yīng)盡快構(gòu)建全方位醫(yī)養(yǎng)結(jié)合護理培訓(xùn)體系，由政府主導(dǎo)制定統(tǒng)一培養(yǎng)制度和標準，對護理隊伍進行分層分類培訓(xùn)，培養(yǎng)符合現(xiàn)實護理需要且具有較高綜合素養(yǎng)的護理隊伍，真正落實醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)。

首先，建立分層護理培訓(xùn)體系。根據(jù)現(xiàn)有護理人員的結(jié)構(gòu)和能力水平，護理培訓(xùn)應(yīng)有針對性地分為四類培訓(xùn)方式：一是專業(yè)護理教育，理論學(xué)習(xí)與實踐操作并重，培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)護人員及護工；二是中短期護理培訓(xùn)，針對下崗再就業(yè)、打工人員、志愿者以及自愿參加的家屬等群體，主要進行實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)技能熟練的護工人員；三是在崗培訓(xùn)，對所有在崗執(zhí)行各種護理和管理人員統(tǒng)一培訓(xùn)，及時普及護理法規(guī)，更新護理知識技能；四是定期社會培訓(xùn)，通過開辦社區(qū)講座等方法，主要針對社會全體人員普及基本護理技能和生活護理常識。

其次，明確各層次護理培訓(xùn)內(nèi)容和方式。專業(yè)護理教育應(yīng)分梯隊進行，劃分為職業(yè)中專、?？平逃痛髮W(xué)教育。職業(yè)中專主要以培訓(xùn)專業(yè)護工人才為主，學(xué)制設(shè)為三年，主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、家政學(xué)等專業(yè)課程和臨床實際操作，理論與實踐學(xué)習(xí)時間比例為1：2，強調(diào)學(xué)生操作能力。?？平逃痛髮W(xué)教育主要培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)生和護士，學(xué)制設(shè)為3―5年，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛涉及醫(yī)學(xué)、病理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護理理論、老年病學(xué)、心理學(xué)以及其它專業(yè)相關(guān)課程，理論與實踐學(xué)習(xí)時間比例為1：1，其中老年醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)加大學(xué)生在老年病房的臨床實驗和實習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法可不拘泥于傳統(tǒng)課堂，可采用模擬護理、案例研究、臨床體驗等方式，激發(fā)學(xué)生興趣與臨床感受。此外，大學(xué)教育也應(yīng)分為不同梯隊，包括學(xué)士、碩士、博士等不同研究層次，使護理研究既有廣度又有深度。中短期護理培訓(xùn)應(yīng)以實踐操作為重點，時間為1―3個月不等，在短時間內(nèi)教會學(xué)員如何具體操作，包括為老人進行清潔、翻身、進食、給藥、消毒、使用器具、常見體征觀察以及簡單護理記錄等，在保障護理質(zhì)量的同時分擔(dān)醫(yī)護人員工作壓力。在崗培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合國家政策、社會護理發(fā)展動態(tài)、臨床護理經(jīng)驗總結(jié)等變化，有所側(cè)重地展開對不同崗位人員培訓(xùn)。定期社會培訓(xùn)應(yīng)選取實用的護理方法和護理知識，使用通俗易懂的方式進行講解，以聽講人能夠?qū)嶋H掌握護理技能為目標。

最后，嚴格執(zhí)行護理培訓(xùn)考核與資質(zhì)認證制度。政府應(yīng)完善護理員國家職業(yè)標準，規(guī)定所有接受專業(yè)護理教育以及中短期護理培訓(xùn)學(xué)員須經(jīng)考核獲得護理資質(zhì)證明，并嚴格持證上崗。接受專業(yè)護理教育的學(xué)生需經(jīng)過學(xué)校畢業(yè)考評，考評內(nèi)容分為筆試、口試、操作三部分，筆試考察學(xué)生的專業(yè)知識掌握，口試考察學(xué)生語言溝通和職業(yè)認知，操作環(huán)節(jié)應(yīng)考察學(xué)生在面對患者的實際情況下的綜合應(yīng)對能力。畢業(yè)考試合格者頒發(fā)國家認可的畢業(yè)證書和“中級醫(yī)養(yǎng)護理員”執(zhí)業(yè)資格證，若想要獲得更高級資格，必須具備一定從業(yè)年限并參加資格考試。中短期護理培訓(xùn)考核應(yīng)注重學(xué)員實際操作水平，測試內(nèi)容分為口試和操作兩部分，并加大實踐操作在考核成績中所占比例，主要考察臨床情況下學(xué)員護理行動是否規(guī)范、與患者溝通能力以及緊急情況下的應(yīng)變處理能力等，=評估合格者頒發(fā)國家“初級醫(yī)養(yǎng)護理員”執(zhí)業(yè)資格證。在崗培訓(xùn)考核應(yīng)視培訓(xùn)內(nèi)容而定，如果培訓(xùn)內(nèi)容是臨床實踐技能等，則應(yīng)采取筆試或?qū)嶋H操作方式進行考核并頒發(fā)培訓(xùn)合格證，不合格者來年不許繼續(xù)從業(yè)。

“醫(yī)養(yǎng)護理員”執(zhí)業(yè)資質(zhì)應(yīng)作為護理服務(wù)機構(gòu)雇傭醫(yī)護人員、護工的重要依據(jù)。政府也應(yīng)通過規(guī)定護理服務(wù)機構(gòu)必須擁有的具有資質(zhì)的護理人員比例，倒逼機構(gòu)雇用專業(yè)人員并促使護理人員積極參加資質(zhì)培訓(xùn)，提升護理服務(wù)隊伍整體水平。

參考文獻

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第三篇：醫(yī)院質(zhì)量管理組織與體系構(gòu)建圖

XXXX醫(yī)院質(zhì)量管理組織與體系構(gòu)建圖

醫(yī)院質(zhì)量管理體系

院長為第一責(zé)任人

醫(yī)療質(zhì)量與

安全管理 委員會 藥事管理與藥物治療學(xué) 委員會

醫(yī)院感染管

理 委員會

病案管理 委員會

輸血管理 委員會

護理質(zhì)量管理 委員會

醫(yī)院質(zhì)量控制 辦公室

科室質(zhì)控 小組

管理 辦公室

感染 管理科

醫(yī)院質(zhì)控小組

病案室

檢驗科

護理部

醫(yī)務(wù)科

全院 質(zhì)控員

藥劑科

院感科

科室質(zhì)控小組

專職質(zhì)控人員 主任： XXX

醫(yī)院質(zhì)控 小組

主任：XXX

科室質(zhì)控小組

主任： XXX 主任： XXX 主任： XXX

主任： XXX

第四篇：醫(yī)院全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建高級培訓(xùn)班發(fā)言稿

醫(yī)院全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建高級培訓(xùn)班發(fā)言稿

尊敬的各位與會領(lǐng)導(dǎo)、專家，尊敬的各位省內(nèi)外同仁： 早上好！

感謝大家在百忙之中撥冗前來，參加由我院舉辦的國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目--“醫(yī)院全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建高級培訓(xùn)班”。首先，請允許我代表山東省醫(yī)師協(xié)會、代表山東省千佛山醫(yī)院，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

質(zhì)量與安全是醫(yī)院永恒的生命線?！兜燃夅t(yī)院評審標準與實施細則（2011版）》中涉及“質(zhì)量管理”的條款達195條，并向醫(yī)院提出明確要求，“醫(yī)院要有健全的質(zhì)量管理體系，院長是第一責(zé)任人，在職能分工中體現(xiàn)出三級組織架構(gòu)”。由此可見，建立規(guī)范的、以院長為第一責(zé)任人的全面質(zhì)量管理體系勢在必行。2013 年初，我院以高分順利通過等級醫(yī)院復(fù)審，成為全國首批首家申請等級醫(yī)院復(fù)審、首批首家采用新版評審標準接受評審的大型三級甲等公立醫(yī)院。評審至今三年多以來，醫(yī)院結(jié)合標準化建設(shè)和國家醫(yī)改形式，在原有基礎(chǔ)上進一步強化，形成了目前獨具特色并可復(fù)制的三大管理模式：績效運營管理、全面質(zhì)量體系建設(shè)、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，目前累計接待全國248家單位、236批、2264人次前來參觀交流。今天，我們在泉城濟南開設(shè)首屆高級培訓(xùn)班。這是我院主辦的關(guān)于全面質(zhì)量管理體系建設(shè)的第一個國家級繼續(xù)教育項目，也是我院將“千醫(yī)特色管理模式”向各位代表進行的首次展示。在與會兩天半的時間里，大會將本著“嚴謹、實用、交流、共享”的原則，特邀北京大學(xué)人民醫(yī)院醫(yī)療院長、國家衛(wèi)生計生委醫(yī)院評審評價及大型醫(yī)院巡查醫(yī)療組長趙越院長，清華大學(xué)醫(yī)院管理研究院負責(zé)人劉庭芳教授，中國人民解放軍總醫(yī)院質(zhì)量控制科姚遠主任，齊魯醫(yī)院感染管理科韓輝主任蒞臨現(xiàn)場進行管理工具的理論詳解與實操培訓(xùn)；在此基礎(chǔ)上，詳細介紹我院的三大管理特色模式，與大家進行經(jīng)驗交流與資源共享。同時，誠摯希望各位院長、同仁將自家管理特色與具體做法與我們進行分享，相互學(xué)習(xí)，共同提高，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展和祖國衛(wèi)生事業(yè)的穩(wěn)步推進貢獻自身微薄的力量！

最后，預(yù)祝本次大會取得圓滿成功！

接下來，我用十分鐘時間，向各位代表簡要介紹山東省千佛山醫(yī)院概況。

孫洪軍

2016/4/13

第五篇：會計信息化標準體系構(gòu)建研究分析

會計信息化標準體系構(gòu)建研究分析

摘要：實現(xiàn)會計信息化標準體系的構(gòu)建．推進會計信息化的發(fā)展是新時期的發(fā)展要求。而在當前的會計信息化標準體系構(gòu)建過程中需要做哪些工作，面臨哪些問題，這些都是信息化體系建設(shè)過程中需要考慮的事情。本文就從這一問題出發(fā)。集中的論述和探討了關(guān)于會計信息化標準體系構(gòu)建的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：會計信息化 標準體系 構(gòu)建 研究分析

隨著國家標準化體系建設(shè)要求的提出，一系列的標準化體系建設(shè)開展起來，針對于會計管理工作而言，做好會計信息化標準體系是會計發(fā)展進程中的重要要求。在會計信息化標準體系的建設(shè)問題上已經(jīng)有相關(guān)的專家進行了研究和分析，并取得了一定的成績，這對于會計信息化的發(fā)展而言是一個很好的基礎(chǔ)，但是在標準化體系的建設(shè)過程中還需要進一步的探索和發(fā)展，不斷的進行完善。而要實現(xiàn)會計信息化的建設(shè)就需要從多方面著手進行，其中不僅需要對企業(yè)整體的信息化環(huán)境有一個了解，與此同時還需要掌握價值鏈信息化環(huán)境下的會計信息化標準，并將其納人到會計信息化的體系當中。下面，筆者就將結(jié)合相關(guān)的問題進行闡述。

一、會計信息化標準體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)

會計的信息化是在一系列會計管理實踐活動的基礎(chǔ)之上形成的．總的來說它是通過對會計管理實踐活動中的相關(guān)規(guī)律以及相關(guān)的規(guī)則和經(jīng)驗，進而進行有效的總結(jié)和分析，形成相關(guān)的理論認知。而會計信息化標準化則是對會計信息化活動中長期進行的事物以及概念進行界定和確定實施標準。這樣一來會計管理活動就能夠順利有效的開展下去．取得最佳的社會效益。

在這個信息化標準體系的建設(shè)過程中，主要的就是通過以往會計信息化管理案例，進而進行全面客觀的分析總結(jié)出其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。從而選取最優(yōu)化的信息化方案，并作為今后會計信息化實踐的目標和依據(jù)。對于會計信息化標準的概念，一般來說主要是在在會計信息化范圍內(nèi)獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致制定并由公認機構(gòu)批準，與此同時進行共同使用或者是重復(fù)使用，其中概括了的會計信息化活動或活動結(jié)果的規(guī)則、導(dǎo)則和特征，是一種較為規(guī)范化的文本文件?？偟膩碚f．信息化標準體系是對最優(yōu)方案的追求，并作出有效的界定和規(guī)范，進而指導(dǎo)著會計的管理工作，實現(xiàn)效益的最大化。而在構(gòu)建會計信息化標準體系的過程中，要從科學(xué)客觀的角度建立起概念框架和框架結(jié)構(gòu)模型，這也是為了更好的去規(guī)范會計信息化的管理，推動會計信息化的管理進程。

二、會計信息化標準體系的相關(guān)框架構(gòu)建問題分析

進行會計信息化標準體系的建設(shè)，首先就要確立一定的框架結(jié)構(gòu)。而在當前的會計理論框架建設(shè)和會計信息化標準體系的框架建設(shè)過程中，需要在信息化管理過程中提煉一些基本的要素，進而確立相應(yīng)的構(gòu)建原則．在這個基礎(chǔ)之上進行框架結(jié)構(gòu)模型的建立。實現(xiàn)標準體系固有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的形象表示和明細列示，制定具體標準并形成標準體系，解析其對象和對象間的關(guān)系，而在當前會計信息化標

準體系的框架構(gòu)建過程中主要的分為四個層次，這四個層次主要的就是前導(dǎo)層、規(guī)范層、結(jié)果層和解析層，這四個層次之間是互為關(guān)聯(lián)的，需要不斷的進行有效的規(guī)劃。

(一)對會計信息化標準體系進行定位．進而構(gòu)建出相應(yīng)的目標．這是構(gòu)建會計信息化標準的前提準備和需要在這個過程中，我們就要準確客觀的機型會計信息化標準的體系定位，通常這是確定在國家信息化標準體系中具體地位的工作，同時也進一步的確定了它和其它信息化標準之間的關(guān)系。而這是和會計信息的特殊性息息相關(guān)，它在國家信息化標準體系中是占有重要地位的．我們也知道會計的信息化是包括了其它多種信息的，并且是其它信息的重要基礎(chǔ)。如審計信息、稅務(wù)信息、海關(guān)信息、工商行政管理信息、財政信息、統(tǒng)計信息等，與此同時會計信息的交換涉及多方，如投資者、債權(quán)人以及供應(yīng)商、客戶、各方監(jiān)管者等，可見它是該體系內(nèi)其它信息化標準體系的基礎(chǔ)，所以做好會計信息化的定位問題對于會計信息化的體系建設(shè)而言具有重要的意義，一定要科學(xué)的開展進行。

(二)建立會計信息化標準體系．其中的一個重要目標擾是要促進套計管理的效率和社會效益因此在構(gòu)建會計信息化地過程中就要在明確目標的基礎(chǔ)之上開展相關(guān)的信息化建設(shè)。而針對于這一問題，會計的信息化標準建設(shè)就要進行大量的分析和總結(jié)工作，其中重要的就是要對以往的會計管理案例以及會計管理的有效案例和模型進行分析，在經(jīng)過了大量的分析和總結(jié)之后，就要有針對性的進行最優(yōu)化方案的總結(jié)。獲取其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并進行完善和規(guī)范，從而形成規(guī)范化、科學(xué)化的指導(dǎo)性文件。由此可見，會計的信息化建設(shè)是和具體的管理實踐工作分不開的。它需要在此基礎(chǔ)之上進行有效的總結(jié)和分析。

(三)會計信息化標準體系的基本要素和構(gòu)建原則在會計信息化管理建設(shè)的過程中我們已經(jīng)進行了定位．同時確定了相關(guān)的構(gòu)建目標。在此基礎(chǔ)之上我們就要進行相關(guān)元素的確定和構(gòu)建原則的確立。

一般來說，會計信息化的標準建設(shè)需要考慮其基本的組成．而會計信息化的基本元素就是對這一信息化標準的具體細化。通過信息化標準基本元素的確定從而使得信息化標準具體化。信息化標準體系的建設(shè)包括了一些基本的內(nèi)容，這些內(nèi)容是根據(jù)信息化的基本內(nèi)涵所衍生出來的，概括起來主要的包括了四個方面的內(nèi)容。這四個基本的元素既包括了會計信息化建設(shè)的信息化環(huán)境，同時也包括了會計信息化運行過程中的軟件工程方法和信息方法，與此同時也包括了會計信息化綜合支持與控制、會計信息化評價等。而在確立了這些基本的元素之后就要按照科學(xué)化、規(guī)范化的要求進行構(gòu)建，從而確立相關(guān)的理論體系。

參考文獻：

[1]楊周南，趙納暉，陳翔．會計信息系統(tǒng)[M]．第二版．東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2006

[2]楊周南．從會計電算化到會計管理信息化叨．會計師，2004

[3]楊周南．價值鏈會計管理信息化的變革叨．會計研究，2005