第一篇：關于春的作文600字分享

關于春的作文600字分享

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。以下是小編整理好的關于春的作文600字分享，歡迎大家閱讀參考！

【篇一：春】

寒冷伴著冬，靜悄悄地走了，溫暖伴著春，靜悄悄地來了。我走了進去，沉浸在這美麗而迷人的景色中。

清晨，我伴隨著小燕子的歌聲起床了，多么動聽啊！在路上，我看到了一棵小松樹，你看它們挺拔的站立著，好像在守衛著城市的安寧。

我來到校園里，春姑娘用她那美麗的手撫摸了一下校園，校園變了，變得更美了。你看，柳條又抽出了新的嫩葉，小小的，黃黃的，在微風的吹拂下，擺動著她那的長長的秀發。我站在遠處遙望，一片灰色中泛著點點嫩黃，你是在眨眼睛和我逗笑嗎？

你看那迎春花妹妹，早已張開了她那黃燦燦的小臉兒了。她們一朵有一朵的姿色，一朵比一朵美麗。她們雖小，但小的精致，小的可愛，小的美麗。在迎春花的旁邊，玉蘭樹也有了花骨朵，它們雖然沒有綻放，但已經很美了，花的下半身是白色的，越往上就越紫，它們斜著身子，在春風中輕輕的舞動著它們輕柔的身姿。

來看看柔弱的小草吧，它們又變綠了，充滿了勃勃的生機。你看到處都是，一大片一大片的，秋去春來，年年不斷。這不禁讓我想起了白居易的詩句：野火燒不盡，春風吹又生。冬青也有了嫩綠的小葉子，好似一個個綠色的小花朵。

在家里，我望望窗外，一些不知名的樹，也抽出了嫩綠的葉子，一片生氣榮榮的景象。

在桃花林里，桃花也開放了。真香呀！我深吸著這芳香的空氣，總也聞不夠。搖一搖桃樹，一片片粉紅色的花瓣飄落下來，真美啊！

看到這美麗的景色，我不想走出春天了，我要永遠在美麗的春天中，一刻也不離開。

【篇二：春】

“沙沙沙……”不知什么時候，春雨悄悄地下了起來。我走到窗子前，瞧，那雨絲像牛毛般的輕，針尖似的細，密密的斜織在一起，向大地灑來。這春雨好像是濕漉漉的煙霧，蒙蒙地籠罩著大地，滋潤著萬物。

牛毛似的雨絲輕盈地灑落在花朵上，花兒舒心地笑了。那紅的、白的、黃的、紫的、粉的……各種顏色的花把草坪點綴得像一幅美麗的畫。它們那柔嫩的花瓣被洗刷得干干凈凈，一顆顆珍珠似的雨點在花瓣上滾動著，好像是春雨送給了花姑娘漂亮的首飾。雨落在小草上，小草變得碧綠碧綠的，手拉著手使勁向上長。

屋頂上籠罩著一層薄煙。雨，還在輕輕地飄灑著。面對春雨，我仿佛看到田野里的麥苗、菜花正在大口大口地吮吸著這春天的甘露。在春雨的滋潤下，麥苗長得更高更綠了，菜花開得更鮮更艷了，農民伯伯也笑得合不攏嘴。啊，這可真是“春雨貴如油”呀！

過了一會兒，雨停了，我拉開窗子，一陣清新的空氣撲面而來。接著，一個綠色的世界跳入我的眼簾。小草翠綠翠綠的，挨挨擠擠地站在那里，細長的葉子上掛著晶瑩的露珠。小樹吐出了嫩芽。微風中，它們梳理起了自己剛洗過的美麗的秀發，它們歡笑著，左右搖擺，經過春雨的洗禮，它們顯得格外美麗，格外精神。再瞧路上的人們，一個個面帶笑容，精神煥發，大概是春雨甜到他們的心坎兒里去了吧……

看著看著，我不禁吟起了杜甫的詩：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲……

【篇三：春】

冬色爺爺送走了大地的`嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。

【篇四：春之韻】

春邁著輕盈的腳步向我們走來，所到之處都變得充滿了生機。

春來到了田野上。你瞧，一片片的油菜花開了，黃色的花朵是那樣可愛。一陣風拂面而來，油菜花輕輕搖擺，涌起了層層金色的波浪，一股沁人心脾的清香撲鼻而來，一切煩惱都蕩然無存，留下的只有輕松愉快了。麥苗早已按捺不住“寂寞”，從地下鉆了出來，一邊吮吸著甘甜的雨露，一邊攀比著使勁往上長，長成了一片綠色的海洋。綠得那么清新，綠得那么自然，綠得那么充滿活力，我不禁贊嘆：原來春是那么的粗獷，有那么的細致呀！

春來到了小河旁。你聽，那“嘩嘩”的流水聲不就是春的歌唱嗎？河邊，幾棵柳樹正在“溫習”著春剛剛教給她們的舞蹈，飄飄的長發上，嫩綠的柳葉早已鉆了出來，就像一顆顆綠寶石點綴在柳姑娘的“發絲”間，柳姑娘顯得更加妖嬈了。瞧，柳姑娘的舞姿招來了一群可愛的小麻雀，它們站在地上，一邊歪著小腦袋欣賞柳姑娘的舞姿，一邊“嘰嘰喳喳”的叫著，為柳姑娘“伴奏”，柳姑娘跳得更起勁兒了。

春來到了花園里。你看，朵朵桃花開得正艷，一片又一片的桃樹林使整個小花園籠罩在一片“桃花霧”中。那粉紅的桃花綻放枝頭，樹枝都被花兒壓彎了腰。那朵桃花偷偷地藏在一片新葉的背后，好似一位害羞的少女；著一朵桃花則“仰天大笑”，黃色的花蕊也露了出來，不知道遇到了什么可笑的事情。要說最可愛的，就數那些小草了。雖然去年已被別人踐踏，變得枯黃，但今年，它們又長長出了嫩綠嫩綠的綠葉。多模頑強的小生命呀！我忍不住蹲下身，輕輕撫摸它們。

春來了！春真的來了！那桃樹，那小草，那柳樹，那麥苗，無不滲透著春的韻律。

【篇五：春】

明媚的陽光灑滿了大地，春姑娘乘著風，穿梭在樹林間，花兒探出了頭，輕輕地伸了伸懶腰；小草不顧土地的堅硬，頑強地鉆了出來，呼吸著春天獨特的氣息；大樹剛從睡夢中蘇醒，看著這花兒爭芳斗艷、小草勃勃生機的季節，也不禁挺直了腰，抖抖身上的露水，跟著鳥兒歡快地唱起了歌兒，聲音越飄越遠，喚醒了熟睡中的人們，人們紛紛脫下了毛衣，開始了春季的耕種。

小溪沒有了往日的平靜，唱著、跳著，時而調皮地把小魚、小蝦拋上水面；時而卷著小漩渦，泛起點點微波；有時候很無聊，就在原地打著轉轉。孩子們走近小溪邊，脫掉鞋襪，卷起褲腳，在水中拾著漂亮的鵝卵石，小魚小蝦順著小溪不時撞擊著小腳丫，怪癢癢的，孩子們樂得“咯咯”直笑，笑聲蕩漾在鄉村里的每一個角落。

淅瀝淅瀝，小雨滴拉著手在天空中飄落下來：有的拉著手，轉著圈兒；有的抱作一團，忽散忽聚。小草們站直了身體，頑強地接受著風雨的洗禮。花兒們見了風婆婆，都紛紛低下了頭。樹葉寶寶被風婆婆吹得“沙沙”作響，樹媽媽也彎下了腰。

雨停了，大自然變得更加美麗：太陽公公又露出了久違的笑臉，陽光照在大地上，露珠閃著耀眼的光芒，走進樹叢中，輕輕地搖晃著樹枝，雨露滴落在身上，舒服極了！

走在林蔭小道上，陽光投著樹葉撒下點點光斑，小鳥的演奏開始了，“嘰嘰，喳喳，嘰嘰，喳喳”，大自然都沉醉在這美妙的歌聲中。看著著綠草如茵的世界，我在想：我們就是祖國的春天，只有付出勞動，才能改變未來，創造未來！

【篇六：春】

春天，在山村的田野上，雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，但卻擁有愜意的恬靜與清新。春天正是萬物復蘇的季節，光禿禿的山上泛出點點綠意；道路兩旁冒出了嫩綠的小草；花也競相開放，爭奇斗艷。

輕輕地，悄悄地，春姑娘踏著愉快的腳步，翩然來到人間。就像一個旅行者，她漂泊四方，播下春的種子，傳播春的消息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化大地的冬雪。

啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠，遠處山坡上的小草悄悄鉆出地面，嫩生生、綠油油的。肥胖的小葉兒像一個個剛剛睡醒的胖娃娃，這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地吐著新芽兒。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上面。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系著花瓣兒。楊樹開花了，這些花一串串的，紫紅色。他們身上長滿了柔軟的小毛，像一只只毛毛蟲，有趣極了。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花不甘示弱……

在春天，朦朧的青山隱約可見。山下的湖泊清澈見底，湖邊的花草樹木仿佛在吮吸著清涼的山水，那寬闊無垠的麥地交錯相連，油綠的麥苗茁壯成長。眼前，平靜的池塘倒映出綠樹紅花。幾只鴨子跳進池塘，蕩起了一圈又一圈的波紋。塘里的魚兒嬉戲著。岸上，青草軟綿綿的，真像一床綠絨毯，各種不同的花兒相繼開放。在花叢中，一只只蜜蜂“嗡嗡”地唱著動聽的歌，一雙雙蝴蝶跳起了輕盈的舞蹈。

啊！春天真美好呀！山清水秀，到處能聽到小鳥、蜜蜂的歌聲，能欣賞到蝴蝶曼妙的舞姿。春天，你是多么可愛多么美好啊！

【篇七：春】

春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。她躍過山峰，飛過河流，一刻也顧不得歇息，便迫不及待的活躍在高山平原上，所到之處，無不蘊藏著無限的生機。春姑娘害羞地掩藏著自己的容貌，那就讓我們去尋找她的足跡吧！

春姑娘的足跡留在了春風里。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數的小生靈睜開了朦朧的睡眼。哦！我找到了春姑娘的足跡。

春姑娘的足跡留在了春雨里。春雨叫醒了花草樹木，讓他們一起來訴說著春姑娘的到來。草兒好奇的鉆出地面，打量著人間的春景；垂柳讓春雨給她梳洗著絲絲秀發；花兒張開了鮮艷的笑臉。大家迫不及待的享受著春雨獨特的濕味。哦！我找到了春姑娘的足跡。

春姑娘的足跡留在了鳥兒的聲聲啼叫中，那充滿活力的鳴叫，好似一串串動聽的音符，演唱出春天的第一樂章。哦！我又找到了春姑娘的足跡。

春姑娘的足跡留在了江邊大堤上。看江堤上那一片或深或淺或濃或淡的新綠，是那么生機盎然。他們在江水熱情奔放的節奏中快活的成長，望著遍地的嫩綠，呼吸著新鮮的空氣，我感到春姑娘的足跡就在我身邊。

哦！我終于明白了，春姑娘的足跡留在了祖國各地，她把春意灑向了人間的每一個角落。這風，這雨，這鳥鳴，這綠都顯示出春的風采，春的神韻。

“一年之計在于春”，我要在這美好的春日里，發奮學習。我陶醉在如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤澆灌下，正健康快樂的成長，把祖國的春天裝點的更美麗。

【篇八：春之色】

春天，無論在地面還是天空的空氣中，都彌漫著春的色彩，構成了一幅連畢加都畫不出的美麗的圖畫。

花園里，百花爭艷：綠色的迎花、紅色的桃花、黃色的太陽花……，每一朵花都發出淡淡的清香，沁人心脾。瞧，那朵玫瑰，鮮紅的外衣像熱情的火焰，翠綠的枝葉小心地襯托著他的公主，用晶瑩的露珠小心地灌溉著她，呵護著她。再看那朵百合，純潔得讓人心醉，那雪一樣的白色像圣母瑪麗亞一樣和諧。瞧這辛勤工作的小蜜蜂在嗡嗡在鬧著，為那香甜的蜂蜜而努力地工作著。小蝴蝶更是美妙，它們在花下飛來飛去，翩翩起舞。花壇里的小草也爭先恐后地擠出了小腦袋。它們一棵挨著一棵，肩靠肩，手拉手，連成了一片，好你在編織一張綠色的地毯。

哦，老遠眼里便盡是蔥綠，嗅一嗅，啊，這是春姑娘的氣息：空氣濕潤而又新鮮，風似有非有地吹著，輕輕地拂過每個人的面龐，這是春姑娘給人們快樂的吻；四周是深的淺的密的疏的各種綠色，其中還含有白色、黃色、粉色、紅色、藍色和紫色，這是春的禮物。小河嘩嘩地響著，那是春姑娘在歡笑；太陽溫和在灑下陽光，那是春姑娘的風采。一陣微風拂過小河，飄過麥田，穿過小樹林，給河水激起銀色的微波，使麥田里長滿了綠色的麥苗，讓小樹茁壯成長。

才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶著黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都你趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機。就連嫩綠的竹筍也探出了小腦袋，迎風微笑。

春天，生機勃勃；春天，五彩繽紛。

第二篇：家訪心得體會侯作春

家訪讓我走進學生心里

——恩施市第二實驗小學侯作春

今年教師“課內比教學，課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪真正能讓老師走進孩子的心里。

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對孩子家中發生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校情況作正確的評價，對學生的優點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時，當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向

家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

家訪對于后進生來說，更是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。班級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打乒乓球，在球場上表現不錯，其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真其中考試。在我的鼓勵下，他的語文成績有了顯著提高。近年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對

孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談，終于說通了家長。回到學校后我從生活上、精神上關心這個男孩，他深受鼓舞，積極學習，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為教育教學工作揚起了風帆。

三、家訪還能協調師生關系，從而促進學生健康的心理發展。老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的

某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發現了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；

2、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。家訪能讓教師真正走進學生心里。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。

第三篇：春中田園作

春中田園作

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵遠行客。

《春中田園作》譯文

屋上有一只杜鵑鳥在鳴叫，村落旁邊大片杏花開的雪白。

手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看地下的泉水。

去年的燕子飛回來了，好像認識它的舊巢。屋里的舊主人在翻看新年的日歷。

舉杯欲飲又停了下來，想到離開家園作客在外的人，不由惆悵惋惜。

《春中田園作》注釋

春中（zhòng）：即仲春，農歷二月。

春鳩（jiū）：鳥名，即布谷鳥、杜鵑，象鴿子，有斑鳩、山鳩等。曹植《贈徐干》：“春鳩鳴飛棟，流飆激欞軒”。

遠揚：又長又高的桑枝。《詩經·豳風·七月》：“蠶月條桑，取彼斧斨，以伐遠揚”。砍去又高又長的桑枝，便于以后采桑。

覘（chān）：探測、察看。

泉脈：地下的泉水。地層中的泉流象人體內血脈一樣，故稱之泉脈。

看新歷：開始新的一年。

觴（shāng）：古代飲酒用的器皿，此指酒杯。

御：進用，飲、喝的意思。

惆悵遠行客：即“遠行客惆悵”。

遠行客：出遠門的人。

《春中田園作》賞析

《春中田園作》是唐代詩人王維創作的一首詩。此詩寫出了春天的欣欣向榮和農民的愉快歡欣，透露出唐代前期的社會生活和人的精神面貌的某些特征，表現了作者對大自然敏銳的感受以及田園生活的熱愛，表達了遠行者對鄉土的眷戀。全詩健康活潑，清新醇樸。

開頭兩句十個字，通過鳥鳴、花開，就把春意寫得很濃了。冬天很難見到的斑鳩，隨著春的來臨，很早就飛到村莊來了，在屋上不時鳴叫著，村中的杏花也趕在桃花之前爭先開放，開得雪白一片，整個村子掩映在一片白色杏花之中。接著，詩人由春天的景物寫到農事，好像是春鳩的鳴聲和耀眼的杏花，使得農民在家里呆不住了，農民有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。整桑理水是經冬以后最早的一種勞動，可說是農事的序幕。

歸燕、新歷更是春天開始的標志。燕子回來了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認識它的故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷。舊人、歸燕，和平安定，故居依然，但“東風暗換年華”，生活在自然地和平地更替與前進。對著故巢、新歷，燕子和人將怎樣規劃和建設新的生活，這是用極富詩意的筆調，寫出春天的序幕。新歷出現在人們面前的時候，就像春天的'布幕在眼前拉開了一樣。

詩的前六句，都是寫詩人所看到的春天的景象。結尾兩句，寫自己的感情活動。詩人覺得這春天田園的景象太美好了，“物欣欣而向榮，泉涓涓而始流”，一切是那樣富有生氣，充滿著生活之美。詩人很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。

此詩春天的氣息很濃，而詩人只是平靜地淡淡地描述，始終沒有渲染春天的萬紫千紅。但從淡淡的色調和平靜的活動中卻成功地表現了春天的到來。詩人憑著敏銳的感受，捕捉的都是春天較早發生的景象，仿佛不是在欣賞春天的外貌，而是在傾聽春天的脈搏，追蹤春天的腳步。詩中無論是人是物，似乎都在春天的啟動下，滿懷憧憬，展望和追求美好的明天，透露出唐代前期的社會生活和人的精神面貌的某些特征。人們的精神狀態也有點像萬物欣欣然地適應著春天，顯得健康、飽滿和開拓。

《春中田園作》創作背景

《春中田園作》具體創作時間不詳，作者晚年隱居輞川時期，創作了大量棲心于田園山水的著名詩篇，本文即是其中之一。

第四篇：2012年春工 作 總 結

工 作 總 結

代淑萍

一年來，本人從事職高七個班的政治課教學。在領導的關心和同事的幫助下，本人戰勝了許多困難，教育教學工作中雖有過辛酸和坎坷，但更多的是在奉獻中得到了快樂和滿足，使我在教育教學工作中有了很大進步，取得了一些成績。我愛我的每一個學生，熱愛所從事的職業教育事業。“盡力而為”是我的人生哲學。現將一年的教學工作總結如下。

一、加強學習

本人堅持訂閱《半月談》、《時事資料手冊》、《法制日報》等政治性較強的報刊雜志。購買并閱讀我黨每一次重要會議的學習輔導材料和書籍，及時了解和把握黨的路線方針政策，努力使自己的思想與黨中央保持高度一致，認真貫徹“三個代表”重要思想。熱愛教育事業，樂于奉獻，為人師表，求真務實，吃苦耐勞，淡薄名利，在學生面前能起表率作用。堅持“以人為本”，關愛學生，從不體罰或變相體罰學生。做到“動之以情，曉之以理”。堅持以德育為先，把“育人”放在首位，自覺遵守國家法律法規，無違法違紀行為，多年來積極參加各項政治活動和公益活動。關注職業教育的發展。通過不斷地學習提高，自己逐漸鍛造成為一個教學嚴謹、品德優良、作風正派，學生評價為極具親和力的教師。師生關系健康融洽。

二、耐心教育

在教育工作方面，熱愛學生、關心學生、幫助學生。德育為先，以人為本，著力發揮政治課的育人功能，不斷探索教育工作的新思路，新方法，以適應新形勢下育人工作的需要。為此訂閱了《班主任》、《思想政治課教學》、《心理健康教育》、《演講與口才》等雜志和書籍。把尊重學生、熱愛學生作為教育工作的開端；把了解學生作為教育工作的起點；把寬容學生的缺點和錯誤并幫助他們改正存在的缺點和錯誤，以樹立科學的世界觀、人生觀作為教育工作的目標。不斷吸取優秀班主任的先進經驗和工作方法，為協助班主任工作和提高自己的教育教學工作能力起到了很大的積極作用。

三、傾心教學

在教學過程中，堅持做到了“六認真”。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。本人積極參加各類新教材培訓。上課之前我總是認真備好每一堂課，利用課余時間查詢并搜集各種資料，對疑難問題，多和同事商量。認真備好每一個班的學生，針對不同班級學生的實際情況，采用不同的教學方法，每到一個新班，我都會首先向學生征求意見和建議以滿足學生的聽課要求。能結合本節課的特點及學生的實際情況，使用不同的教學手段、方法，生動活潑地開展教學，將平時收集的資料恰當地運用于教學之中，增強了政治課教學的趣味性。面向全體學生，充分調動學生課堂參與的積極性，使學生既愉快的掌握了知識又提高了認識。堅持寫課后反思，分析每一節課的成敗得失，以不斷提高自己的教學水平。認真輔導、解決學生的疑難問題，鼓勵成績較好的學生，關注成績較差的學生，在生活上給予關心和照顧，做到有教無類。認真批改作業，做到全批全改，并加上不同種類的評語，對于錯得較多的問題則統一在課堂上講解，對不按時完成作業的同學作好記載并要求單獨監督其完成，加強對學生所學知識的鞏固，并全面分析學生掌握知識的情況，有針對性地進行輔導。認真組織學生參加社會活動。

通過努力，我所上課的班級，學生學習積極性較高，學生思想品德較好，我輔導的學生參加2011年全國職業風采大賽獲得全國職業生涯規劃類二等獎三篇，市級獎一篇。本人所寫論文《善待學生錯誤 尊重學生情感》被刊登在2012年教育教學雜志第三期。

四、針對性教學

對即將走上實習工作崗位的學生進行法律法規教育和思想品德教育及禮儀教育、集體主義思想教育，勞動紀律教育。教會他們如何寫一些常用的法律文書.如勞動合同、房屋買賣、房屋租賃合同、民事起訴書的寫作等

五、其他工作

本人擔任出納工作，工作中本人做到兢兢業業、嚴格按財經紀律辦事，做到收支有據，開源節流。為團隊利益著想，廉潔自律，不亂花一分錢，不以權謀私。

六、嚴于律己 本人嚴格遵守勞動紀律，認真履行自己的崗位職責，按時上、下班，無遲到、早退，事假、更無曠課，甚至有時帶病堅持上班。

但工作中還存在一些缺點和不足，還需要在今后的工作中不斷加強學習、嚴格要求自己，虛心聽取別人的意見和建議，不斷完善自己的人格，努力提高教學水平，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中去，做一個能夠被學生所敬重和歡迎的好老師。

第五篇：春的希望作文錦集

春的希望作文錦集五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的春的希望作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春的希望作文 篇1

生于北方，下雪不足為奇，可每年的冬天都那么期待。每年都可以看見雪。寒冬吹走了樹葉，留下一顆孤獨的大樹。寒風把點綴城市的花朵吹的滿地飄零。萬物經過冬的洗禮，只剩下昏天與萬物留下的枯萎的痕跡。冬天使萬物沉睡。只有常青樹依然常綠的佇立在那里。這個冬，仿佛使萬物陷入沉睡當中。

冬過于貧瘠，寒風吹過橋頭，給人的是透心涼般的感覺。那種寒冷滲透在骨子里。沒有雪的點綴，終究不是一個完美的冬天。冬讓人也溺在枯萎的邊緣。沒有精神，失了朝氣。但聽說這幾天會下雪，感覺這座城都會因為下雪而變得美麗萬分。但對我而言，那是幸運，那是希望。

清晨，走在去學校的路上，幸運開始慢慢的降臨。開始悄無聲息的降落大地。就像上天對大地的恩賜一般，它輕舞在樹葉上、路燈上、樹上……多想世界停留在這一刻，讓我慢慢享受，享受這安寧美好。

兩節課后，窗外大雪紛飛，有同學看到操場一片雪白，便大聲喊到，出來看雪了。同學們激動的跑出教室，迫不及待的跑向操場，感受雪的來臨。幾人紛紛踏上腳印。以代表經歷過這場雪。這時已經有人開始打雪仗，你偷襲我一把，我又“回報”你一把，更有一大群人，在雪地里合伙將其中一人，摔在雪地里，那人拍拍身上的雪，繼續一伙人打斗。大家仿佛回到了小時候，打雪仗，滑雪。在這群人身上看到的，還是稚時的孩子氣。我看到雪的最多感觸就只是想擁有片刻，然后感受它的足跡。

從四樓望去，大地被白色的點綴。這場雪，復蘇了我們。讓原本沉溺在寒冬的我們，打起了精神。然而驚喜總是不為人所知的。一晚的過去，清晨開窗，雪里已知春信至。我還是喜歡一個人靜靜的踏在積雪的路上，留下一個人的足跡，不被人打擾。清晨的路上，仿佛只剩下我一個人，靜靜的賞，遠離塵世的喧囂。

周末，在這座城市里踱步而行，這便是我認為的最美好的時刻，可以聽一聽這城市的繁華，看一看這座城會不會因為雪的到來而變得不一樣，不經意看到田地里的莊稼，雪點綴了原本沒有色彩的莊稼，莊稼也得到雪的眷顧，覆蓋在莊稼上，待到雪化之時，莊稼受到融水的滋潤，來年必定會長得更加茁壯，果然會應了這句老話：瑞雪兆豐年。由此看來，雪不光是幸運，希望，也是滋潤大地甘泉。

多么想留住這潔白的雪天，可這雪只下了三天，午后，太陽探出了頭，陽光也好像要感受雪的到來，到底是不可相融的。雪也在不知不覺的融化。房上小貓踩下的足跡也在消融。幸運把它自己融成水，升華在空氣中。彌漫整個大地。

大雪褪去，大地漸漸恢復了它原有的顏色，天空漸漸變藍。城市變得清澈明凈，消雪的這幾天，寒風加劇了它的力度，氣溫一度一度的下降，艱難過后就是幸運，幸運不可能讓人輕易得到它，不能太容易，只有經歷過一定的嚴寒，才能找到幸運。

有一句話叫做冬天來了，春天還會遠嗎。這幾天，陽光露出了它久違的笑臉，暖的大地的氣溫也在上升。眼前仿佛幻化出一片生機盎然的景象。春，不遠了。

春的希望作文 篇2

冰雪融化在土地里，雪花消失在艷陽中，迷霧消散在春風下。就這樣，春姑娘悄悄地來了，小草綠了，萬物復蘇，一切都是生機勃勃的樣子。

楊柳姑娘正在梳理她細長的頭發，不經意掠過湖面，激起陣陣漣漪。微風中，嫩綠的柳枝隨風擺動，猶如一位婀娜的少女，感受春天的溫柔。

春雨蒙蒙地下著，細得像發絲，像花針，密密地斜織著，屋頂上、湖面上仿佛穿著一身薄薄的輕紗。新翻泥土的氣息，混著青草的沁香和百花的甜味，在微微濕潤的空氣中醞釀。

小動物們都醒來了。鳥兒忙碌著，扇動翅膀，飛來飛去，它們在嫩葉中搭巢建窩，在林間嬉戲，高興了，便敞開清脆的喉嚨，唱上一首曲子，婉轉動聽，與輕風流水呼應著。大大小小的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，仿佛在給小鳥們伴舞呢。勤勞的蜜蜂早已開始了一天的工作，它們像一個個精靈，采食著花間的甜蜜。

“一年之計在于春”在這樣一個新的季節里，家家戶戶，老老少少不約而同地開始了辛勤的勞作，精神抖擻的面對新的開始，他們要在這個溫暖的季節里播撒希望的種子，等待一年的收獲。

春天像一個小嬰兒，象征著新的生命;春天像一位母親，孕育著美好的希望;春天像個小姑娘，天真而又可愛。春天，是一個像詩歌一樣美好的開始。

春的希望作文 篇3

春天是五顏六色的，是柔情似水的！

四季之輪在慢慢地轉動，春天來了！

春天是個萬物復蘇，鳥語花香的季節。春天是美麗的、嫩綠色的、天氣涼爽的。春天的花朵是美麗的，有金燦燦的迎春花，像是在對春姑娘問候；桐樹的花朵像一個個小喇叭，在吹奏“春天來了！春天來了！”還有美麗的桃花；雪白雪白的梨花；粉紅色的'杏花．．．．．．在田野里有淘氣的麥苗在田野里玩耍，每當有微風拂過，麥苗就跳起了歡快的舞蹈。在田野的小路旁有許多五顏六色的小花在歡快的擺動著，特別高興，春天的樹木發出了新的嫩芽，在湖邊柳樹的枝條上也發出了新的嫩芽，在風的吹動下輕輕的飄動著。湖水被風吹的“變”出了波紋。

春天是非常溫暖的季節，人們都脫去了厚厚的冬裝來感受春天的溫暖，就連動物好像收到了春天的短信息，小鳥們三五成群的從遙遠的南方飛來，一邊飛一邊向從冬眠中醒來的小動物們問好。春天是一年四季中最快樂的季節，農民伯伯在田野里歡快的向麥苗澆水。人們放著風箏，也在放著自己的夢想，希望自己的夢想展翅高飛。

春天真是一個希望的季節！我喜歡春天，我愛春天！

春的希望作文 篇4

冬日暖陽在教室里的地上引出一片光斑，那八十一封期待，從我們手中涂抹出來。

——題記

墨綠的黑板邊上，不知何時貼了一張紙，一幅畫，一枝臘梅花和幾列字在畫上印得清晰。那九朵花，一朵一朵,頂在枝丫上,在那張黑白的紙上，輪廓清晰，花朵卻似褪了顏色似的，一片空白，毫無生機的、平淡地鋪在紙上。

我們要用紅色涂抹春天。一個花瓣是一天,一朵花是一九，九朵花是一整個冬天，當我們一天天將它們涂滿，那我們將迎來春天。

當一天早上，抗著一股股冷風，進了教室，那幅不引人注目的畫邊，擠滿了人。幾位同學還顧不上將書包放下，手中揮舞著紅筆，似是發現了新大陸，爭著，擠著，沉重的書包緊挨在一起；叫著，嚷著，聲音嘈雜一片。那幅畫上，被小心翼翼地涂上一小瓣紅色，像是從那個地方蹦出來的，很小的一點，它，在那張白色的紙上，一抹朝霞一般鮮紅的小塊兒，是春天的一小塊兒，是春生的希望——小小的希望。

一位同學被擠得貼在那一幅畫前，晃晃悠悠站不穩，他用書包抵在后面那人身上，扎穩馬步，似是位畫家提筆作畫，鄭重地提起紅筆，停在空中思忖了幾下，之后精心地將筆落在花上一點點地小心地涂抹，紅色的面積慢慢擴大，春天在筆尖與紙的摩擦之間近了。他一臉歡欣，像是畫家畫成了一幅絕美的珍畫，似是孩童得到了自己期望已久的禮物。同學們站在畫前，停留許久，眼中充滿期待和滿足，才一哄離了畫，卻還念念不忘那畫，上課也不忘看黑板時，悄悄看一眼，自己親手涂上的花，親手繪上的春。幾日，那花已快要開滿了兩朵，那兩朵花身上顯眼紅成為教室里一道亮麗的風景線，是唯一的，特別的。

春，從我們手中涂抹出的最好的春。

春的希望作文 篇5

在我看來，冬天是最不浪漫的季節，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團的塞在胸肺間。在這樣的季節里，人的思維都會被凍住，什末情感，浪漫會在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里。

站在戶外，輕輕的噓一口氣，一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛燃起的一點希望有破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來就不曾有過，又恍惚有過這末一份特別的濕潤。小澍長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯，只有幾片稀稀落落的葉子點綴著的痕跡。樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著好像隨時都會墜地。

夏日里花葉田田的荷塘，此時都只剩下了根根枯管，片片殘葉。早已沒了銜露含珠的風韻。寒風輕搖，枯和倓葉，仿佛悄悄的訴說著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒落。倘若再來一場冷雨，更催花落，倒符了李義山留得殘荷聽雨聲的心境。

南方的山向來不如北方的高大巍峨，到了冬日/更失了往日的潤朗，之留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間。默守著一份寂靜。倘若在北方，來一場大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那有是一副磅礴的好圖景，巍芒間孕育著新的希望。只可惜南方無雪，如同土丘半散漫開的小山零零落落的點綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但之綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰。遠望去仿佛被飛揚的塵土覆住了。

站在江邊，這才發現昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現著一片死寂。

是的，南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲的動感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點的抽走了它們的活力。

身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來春的希望。