第一篇：2013春教 科 室 工 作 總 結(jié)

教 科 室 工 作 總 結(jié)

王家河小學(xué)教科室 李正想撰稿

學(xué)校多年以來十分重視教科研工作，秉承“ 革命傳統(tǒng)教育立校，教育科研興校，教師發(fā)展強(qiáng)?！钡睦砟睿`行“精細(xì)化管理強(qiáng)校的”思想，深化教育科研。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，在校長室的引領(lǐng)下，教科室有針對性、有創(chuàng)造性地開展教科研工作。我校教科研氛圍濃厚，教師教科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，教科研隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，教科研能力得到有效的提高。通過教育教學(xué)科研活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，提高教科研工作質(zhì)量，收到良好的效果。

一、提高教師科研意識(shí)，促進(jìn)教科研工作常態(tài)化

第一是規(guī)范教科研工作管理，制定教科研工作計(jì)劃，按照計(jì)劃有序開展工作。依據(jù)區(qū)教育局、教科室、教研室的工作意見，結(jié)合校情，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研和教學(xué)研究工作，大力推進(jìn)高效課堂。學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)了由制度管人和領(lǐng)導(dǎo)管人轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕苋说拿篮迷妇?。本學(xué)期，王燕芬被教育部評(píng)為“全國特色教育先進(jìn)工作者”，江望生在校長培訓(xùn)中被省教育干部培訓(xùn)中心評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”，李曼、舒友芳被區(qū)教育局評(píng)為“學(xué)科帶頭人”，郭瓊被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，張卉利所帶的班級(jí)被評(píng)為“武漢市先進(jìn)班集體”，詹勇勝所帶的班級(jí)被評(píng)為“黃陂區(qū)先進(jìn)班集體”。在規(guī)范的管理中，教師和學(xué)生得到長足的發(fā)展。

第二是充分以集體備課組和三大教研組為科研陣地之一，積極開展備、教改、導(dǎo)、聽、評(píng)、析等常規(guī)教科研活動(dòng)。間周定期開展一次聽評(píng)課的教研活動(dòng)，開展一次年段組的集體備課活動(dòng)。要求教師聽課15節(jié)，教科室主任和教務(wù)處主任聽課30節(jié)，其他中層干部聽課20節(jié)大力營造科研氛圍，搭建教師互動(dòng)交流平臺(tái)，培養(yǎng)教師的自主、合作、探究的精神，誘發(fā)教師創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師參研的興趣。其中王燕芬執(zhí)教的《隔窗看雀》，張虹執(zhí)教的《Games，games，games》，舒友芳執(zhí)教的《Numbers》均被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。李正想、郭瓊、王獻(xiàn)芳、方紅霞設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)資源被區(qū)教研室評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。郭瓊在區(qū)小語復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討活動(dòng)中進(jìn)行《關(guān)于六年級(jí)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考》專題交流，《少年閏土》立體說課獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。舒友芳《淺議如何上好小學(xué)英語復(fù)習(xí)課》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。李曼的課內(nèi)比教學(xué)獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。教師們在教科研活動(dòng)中的科研意識(shí)越來越強(qiáng)，教科研能力得到很大的提高。

第三是大力加強(qiáng)教師的讀書活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了《教師讀書方案》，每年出資為教師征訂一本與教學(xué)有關(guān)的刊物，督促教師自主讀書，勤于思考，善于反思，努力打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。有效組織教師在學(xué)習(xí)思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中總結(jié)。并結(jié)合武漢市“教育文化”建設(shè)年的文件精神，根據(jù)黃陂區(qū)【2013】4號(hào)文件精的總的安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定深化校園文化建設(shè)實(shí)施方案形成別具特色的校園文化，打造八大文化。其中有教師專業(yè)發(fā)展文化。

在讀書活動(dòng)中，要求每位教師必須按照格式，每學(xué)期撰寫1萬字的讀書筆記，并記錄自己的感受，寫下自己的反思，形成自己的思考。旨在引領(lǐng)教師多讀書，讀好書，在讀書中提升教師的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平，增長見識(shí)，形成獨(dú)到的見解，能見賢思齊。

第四是認(rèn)真執(zhí)行校長室頒布的“一日校長制”，中層干部間周擔(dān)任一日校長一次，除了觀班、觀辦公室之外，要求一日校長必聽一節(jié)課，并在記錄本上做好反饋記載。不僅為教師聽課創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且能督促教師在常態(tài)化的教學(xué)中“常做常新”，還能營造教師之間的交流與探討，激發(fā)教師的潛能與創(chuàng)新意識(shí)，大力提高教師的教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、彰顯學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)生的興趣愛好不盡相同，為了滿足學(xué)生之需求，彰顯學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生之潛能，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校依據(jù)上級(jí)主管部門的文件精神，結(jié)合學(xué)校的工作安排，大力開展實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生開設(shè)第二學(xué)堂，搭建學(xué)生展示的平臺(tái)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具體情況如下： 1、2012年春學(xué)校組織學(xué)生參加武漢市“致武漢精神踐行者的一封信”活動(dòng)，今年收到下發(fā)的榮譽(yù)證書，有王獻(xiàn)芳、鮑春華、李連貴老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)；有袁建新、熊梓玲、樂夢樂、劉熙瑋等同學(xué)獲得紀(jì)念獎(jiǎng)。本學(xué)期根據(jù)區(qū)教育局、教工委、團(tuán)委、郵政局的文件精神，有序組織開展三至六年級(jí)285名學(xué)生參加市級(jí)“中國夢 武漢夢 我的夢”的書信大賽。我們不僅引領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，而且能讓學(xué)生了解時(shí)事政治，順應(yīng)時(shí)代的潮流。

2、為了提高學(xué)生的競爭意識(shí)，彰顯學(xué)生的特長，結(jié)合武漢市教育局的文件精神，通過預(yù)賽的真實(shí)成績，選派10名學(xué)生參加武漢市“讀書比賽”（成績暫未公布）。激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的熱潮，開闊學(xué)生的視野，有效增長學(xué)生課內(nèi)外的知識(shí)。

三、深化課題研究，提升教師科研意識(shí)

1、扎實(shí)開展校級(jí)課題研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究的進(jìn)程。多年來，為了能有效提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高校課堂，減輕師生的負(fù)擔(dān)，在教科研上，學(xué)校以教科室為分管單位，開辟課題研究的主陣地。一是在課題研究中，組織教師開展了問卷調(diào)查活動(dòng)，了解教師的困惑，探討了課題實(shí)施的有效策略。二是扎實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，提高廣大教師的科研能力和教學(xué)水平。校級(jí)課題研究提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為后一階段深入課題研究奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校校長室與教科室為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提升辦學(xué)思想與辦學(xué)品位，于今年將校級(jí)課題《先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練》定位為《以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練》，并扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。

2、彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位。我校結(jié)合辦學(xué)特色——小學(xué)革命傳統(tǒng)教育，開展了《小學(xué)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略的研究》為主題的省級(jí)課題研究。一年以來，教科室在校長室的統(tǒng)籌安排下，與教務(wù)處和德育處協(xié)同作戰(zhàn)。有計(jì)劃、有步驟地開展豐富多彩的課題研究實(shí)踐活動(dòng)，首先，由教科室依據(jù)課題研究方案，結(jié)合學(xué)校工作要求和安排，制定詳實(shí)可行的教科室工作計(jì)劃，進(jìn)行課題組成員的明確分工。計(jì)劃、方案是作好任何一件工作的先決條件，是做好課題研究的行動(dòng)指南。為了保證課題研究的正常進(jìn)行，學(xué)校教科室每學(xué)期制定了可行易操作的階段實(shí)施方案，并提交區(qū)教科室。

其次，依照計(jì)劃有創(chuàng)造性地相繼開展課題研究的實(shí)踐活動(dòng)。在2013年3月組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒日記，傳承雷鋒精神。4月上旬由政教處組織學(xué)生參加“王家河石丘慘案公墓”的祭掃活動(dòng)，讓學(xué)生緬懷先烈，接受國恥教育。在4月中旬，組織師生觀看電影《木蘭烽火》，引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感。5月份各班班主任開展革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)活動(dòng)，班主任選定內(nèi)容，撰寫革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)教案。由本班學(xué)生當(dāng)主持人，有序組織學(xué)生開展活動(dòng)?；顒?dòng)井然有序，學(xué)生積極參與，收到了良好的效果。組織學(xué)生參加武漢市團(tuán)委、工委、教委、郵政局聯(lián)合舉辦的“中國夢 武漢夢 我的夢”書信大賽。引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀紅書；指導(dǎo)學(xué)生寫書信，積極投稿參評(píng)。在5月底進(jìn)行“紅歌大家唱”的排練工作，迎接“六一”的到來，讓紅歌唱遍校園。

3、深化研究主題，拓展課題研究的領(lǐng)域。我校的《小學(xué)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略的研究》課題研究進(jìn)行得如火如荼，為了能縱向深入，體現(xiàn)課題研究的價(jià)值與意義，我們利用現(xiàn)有的地域資源，拓展課題研究的領(lǐng)域。

一是在武漢市社區(qū)學(xué)院實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中我們結(jié)合以革命傳統(tǒng)教育為特色的辦學(xué)理念，開展社區(qū)和學(xué)校相結(jié)合的革命傳統(tǒng)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將革命傳統(tǒng)教育由學(xué)校內(nèi)向校外深入，弘揚(yáng)傳承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和文化，發(fā)揚(yáng)先烈們的可貴品質(zhì)。

二是根據(jù)黃陂區(qū)【2013】4號(hào)文件精神的總的安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)武漢市“教育文化”建設(shè)年的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，以文化育人，形成別具特色的校園文化，打造八大文化。即“理念文化、紅色文化、制度文化、行為文化、溝通文化、課程文化、環(huán)境文化、教師發(fā)展文化”，實(shí)現(xiàn)文化管理的愿景。將此作為課題研究一個(gè)重要的切入點(diǎn)，一面搞文化建設(shè)，一面搞課題研究，達(dá)到文化建設(shè)中進(jìn)行課題研究、課題研究中深化文化建設(shè)的效果。讓課題研究多姿多彩，內(nèi)容豐富、形式多樣。

三是參與了中國教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研規(guī)劃課題《利用地域人文資源 建設(shè)校園特色文化 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐研究》，將省級(jí)課題與國家級(jí)課題相互包容、有機(jī)滲透。

四是校長江望生在區(qū)教育局組織開展的教科研交流會(huì)上，匯報(bào)了我校的教育科研新思路、新思想、新理念；吸收了專家、領(lǐng)導(dǎo)的意見與建議。副校長張家光在校長培訓(xùn)中，擬定了以“挖掘地域文化資源，打造學(xué)校特色品牌”為主題，實(shí)施“革命傳統(tǒng)教育”的調(diào)查報(bào)告，對我校的課題研究起到診斷與促進(jìn)作用。

4、重視過程與結(jié)果，鞏固課題研究的成果。針對課題研究的嚴(yán)密性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，我校做到抓過程、重結(jié)果。以教育科研興校做到研究無小事、事事皆育人，讓課題研究落實(shí)“三有效”：有效服務(wù)學(xué)生的健康成長、有效服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展、有效服務(wù)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1、在《小學(xué)革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐有效策略的研究》的課題研究中，我們確保計(jì)劃的針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，便于落實(shí)。其次由學(xué)校、教科室敦促各部門有序地開展實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)收取資料。

2、結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作，修改了學(xué)校《章程》?！墩鲁獭分袕?qiáng)調(diào)了課題研究的重要性與必要性，提出了教科研中教師的職責(zé)與義務(wù)。

3、針對課題研究的的方案，我們通過“校園百星”的評(píng)選，確定了對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣；弘揚(yáng)先烈不畏艱難，勇于耐挫的優(yōu)良傳統(tǒng)；倡導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)待人的可貴品行；激發(fā)學(xué)生的愛國之心。

4、重視課題研究資料建設(shè)。資料的形成真實(shí)，信度高，有價(jià)值，裝訂規(guī)范。我們對取得的成果進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步鞏固成果，思考下一步課題研究開展的新突破。

本學(xué)期，收到上學(xué)期開展的“致武漢精神踐行者的一封信”獲獎(jiǎng)證書，其中獲獎(jiǎng)教師3人，學(xué)生10余人。有10余教師撰寫的與革命傳統(tǒng)教育有關(guān)的論文參評(píng)獲獎(jiǎng)。形成了教師《論文集》、學(xué)生《觀后感集》、《實(shí)踐活動(dòng)資料集》、教師《調(diào)查問卷表》、《深化課題研究資料集》?！督處煫@獎(jiǎng)證書》

在今年5月，區(qū)教科室組織15所學(xué)校課題研究匯報(bào)和交流活動(dòng)中，我?！翱蒲信d校 科研強(qiáng)校”的思想與意識(shí)受到上級(jí)各教育主管部門，以及同類學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

四、以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展

（一）教師是學(xué)校生存和發(fā)展的依托，只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能辦出有品位的學(xué)校。正所謂“問渠哪行清如許，唯有源頭活水來”。而校本培訓(xùn)是最佳的選擇，校本培訓(xùn)是基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校的一種培訓(xùn)。今春以來，我校以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，從強(qiáng)化創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力和增強(qiáng)職業(yè)道德等方面入手，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把學(xué)校作為教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的主陣地，把校本培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的主要途徑，始終堅(jiān)持“緊跟時(shí)代的步伐，缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”的原則，采取非集中培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、QQ群交流培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展了富有我校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，使我校教師的整體素質(zhì)顯著提高。

（二）為使培訓(xùn)課程能抵達(dá)教學(xué)研究的前沿，能貼近時(shí)代的脈搏，能夠及時(shí)傳遞最新的教改信息，我們組織開展了一系列的教科研活動(dòng)。

第一是以語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組為主陣地，有機(jī)開展“課內(nèi)比教學(xué)”的比武活動(dòng)。每位教師上一節(jié)校級(jí)公開課，并進(jìn)行課堂教學(xué)交流與研討活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師在活動(dòng)中受益非淺，不斷為構(gòu)建高效課堂而努力。

第二是派遣教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考察學(xué)習(xí)。本學(xué)期派遣李正想、彭云新參加“教科研骨干教師培訓(xùn)”。選派王燕芬、張家光、李曼、張永亮、郭瓊、鄭寶華、方紅霞、杜慧蘇、占勇勝、鮑春華、李正想11名教師參加武漢市各類教師培訓(xùn)。選派羅漢民、舒友芳參加繼教培訓(xùn)。選派辜浩英、張卉利參加 “普通話”的培訓(xùn)。選派江望生、鄭寶華參加“教育云”培訓(xùn)。一學(xué)期來我校教師參加培訓(xùn)達(dá)40余人。教師在培訓(xùn)中得到進(jìn)步與發(fā)展。

第三是開展暑期教師全員培訓(xùn)。校長室擬定暑期培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，即：師德、電子白板、教育理論的培訓(xùn)。以學(xué)校相關(guān)骨干教師為支撐點(diǎn)，以集中培訓(xùn)為主，有機(jī)開展培訓(xùn)工作，努力提升教師白板的操作技能，提升教師的師德，提升教師的理論水平。

（三）在組織教師參加集中培訓(xùn)和非集中培訓(xùn)后，敦促教師完成“四個(gè)一”工程，并定期完成繼教登分工作，及時(shí)了解教師的培訓(xùn)情況，上報(bào)教育總支，由上級(jí)主管部門監(jiān)督，定期分派未達(dá)標(biāo)的教師參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以此促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

在本學(xué)期，由教科室針對教師學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行2012年非集中培訓(xùn)登分。接受武漢市繼教中心對我校教師繼教檔案的檢查，教科室主任李正想能在身兼六年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)之時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間傳達(dá)會(huì)議精神，幫助教師收集、打印資料，并進(jìn)行整理入袋。結(jié)合實(shí)際情況登記分?jǐn)?shù)，送交教育總支。在繼教中心檢查組的認(rèn)定下，全部合格，受到檢查組和教育總支的高度評(píng)價(jià)。

在第二輪繼教結(jié)束之際，按照武漢市繼教中心的要求，清理我校教師的繼教學(xué)分，及時(shí)上報(bào)補(bǔ)訓(xùn)教師名單，組織教師補(bǔ)訓(xùn)，力爭做到人人合格。

今后我們?nèi)詫⒃鷮?shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平、道德素養(yǎng)，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。

五、以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，錘煉教師交流水平

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)”。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師 = 教學(xué)過程 + 反思”的成長模式。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

基于這種認(rèn)識(shí)，今秋我們除了要求教師在每節(jié)課的教案中寫出課后教學(xué)反思外，還要求教師寫出較高質(zhì)量的教育教學(xué)反思以及論文，特別優(yōu)秀的送外參賽評(píng)獎(jiǎng)?，F(xiàn)如今，教學(xué)反思已成為我校教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，反思交流的水平也越來越高，勤于筆耕的教師也越來越多。

本學(xué)期江望生撰寫的《浸潤管理的溝通文化，催生了和諧幸福校園》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，王燕芬撰寫的《把每一件小事做出文化的味道》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，占勇勝撰寫的《如何提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，李正想撰寫的《加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凸顯教育無窮魅力》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，刊登在武漢市人民政府督導(dǎo)室的《論文集》上，還有《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有效策略的幾點(diǎn)看法》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。郭瓊撰寫的《營養(yǎng)餐話“營養(yǎng)”》、《淺談校本研修的有效途徑》均獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。目前在教科研上獲獎(jiǎng)有31人次，還有29篇上交區(qū)教科室、45篇上交省德育教育學(xué)會(huì)還未評(píng)定。

教科研是一項(xiàng)持久性的工作，雖然取得優(yōu)異的成績，但也存在一些問題。一是我校教師老年化，特別是臨近退休的教師學(xué)習(xí)缺少興趣，科研意識(shí)淡薄。二是當(dāng)今應(yīng)試教育愈演愈烈，很多教師都忙于應(yīng)付考試，在教科研上有些力不從心。三是學(xué)校教師編制緊，在教育教學(xué)科研上人手較少。我們會(huì)在今后的工作中力排困難，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)教師在減負(fù)中增效。

第二篇：小學(xué)2011年春教科室工作總結(jié)

小學(xué)2011年春教科室工作總結(jié)

“十一五”的教科研工作圓滿完成后，我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在青小人的共同努力下，我們輕松走過“十二五”的序曲篇，在學(xué)校工作的良性發(fā)展中，呈現(xiàn)出蓄勢待發(fā)的勢頭?？剖业膬纱髩K工作重點(diǎn)緊張而有序，教師培訓(xùn)組織有序，效果良好；課題研究工作扎實(shí)給力，成果喜人；科室日常工作及時(shí)高效?，F(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下：

一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師。

教師的培訓(xùn)工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師群體煥發(fā)出活力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。所以科室認(rèn)真對待各部門組織的各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。在開學(xué)初，科室組織我校十名教師參加了全國舉辦的安全教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)和心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，科室在第一時(shí)間里，組織我校十名教師注冊并積極參與學(xué)習(xí)，成為我區(qū)最早注冊和學(xué)習(xí)的學(xué)校。在學(xué)習(xí)中，科室及時(shí)督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與論壇討論，積極結(jié)合工作實(shí)際，不斷思索，并提出問題以供學(xué)員探討學(xué)習(xí)。科室還及時(shí)引導(dǎo)學(xué)員深層次學(xué)習(xí)，每天撰寫學(xué)習(xí)日志，編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，我校十名學(xué)員利用休息時(shí)間，學(xué)習(xí)主動(dòng)，積極認(rèn)真，全部以滿分的成績完成本次培訓(xùn)。培訓(xùn)完后，教師們及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到工作中，特別是參訓(xùn)的各位班主任，將所學(xué)的安全教育用起來，真正發(fā)揮了培訓(xùn)的服務(wù)功能，讓學(xué)校的安全工作日臻完善。

本學(xué)期，我們繼續(xù)從打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)入手，讓老師們在不斷的學(xué)習(xí)中，探討思考，生成有價(jià)值的成果。在開學(xué)初，我們以青年教師為主體，成立了青年教師陽光讀書社，引導(dǎo)青年教師通過學(xué)習(xí)提升自己的研修能力和素質(zhì)，并在學(xué)校形成濃厚的讀書和學(xué)習(xí)氛圍。在此項(xiàng)活動(dòng)中，我們通過一系列的活動(dòng)，不斷調(diào)動(dòng)教師們的讀書熱情，在四月我們舉辦流動(dòng)書柜的活動(dòng)，讓老師們將各自珍藏的好書與大家分享；五月我們舉辦了讀書征文比賽，劉紅，黃衛(wèi)華等教師的優(yōu)秀征文被推薦到省教育學(xué)會(huì)。六月，我們開展了青年教師讀書匯報(bào)會(huì)，讀書之星評(píng)比，老師們在活動(dòng)的帶動(dòng)下，每月堅(jiān)持完成了一萬字的讀書筆記，一篇高質(zhì)量的讀書隨筆。

二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。

如果說教師培訓(xùn)工作是一股活水的話，那么學(xué)校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發(fā)教師們的潛能，催化出一系列可人的成績。在我市開展的小課題研究中，科室組織學(xué)校教師結(jié)合自身工作積極申報(bào)，我校90%的教師參加了此項(xiàng)申報(bào)，經(jīng)過篩選，我校以教務(wù)處主任賴惠瓊，副主任劉艷萍，教研組長汪運(yùn)愛、劉菲為組長的四個(gè)小課題得以立項(xiàng)，立項(xiàng)后，各課題組及時(shí)開展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，特別是在作文教學(xué)中，老師們對作文具體化描寫作了深入研究，汪運(yùn)愛老師的作文對話描寫的錄像課獲得國家一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校成為區(qū)5+1綜合實(shí)踐試驗(yàn)學(xué)校，為了做好這個(gè)課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動(dòng)，認(rèn)真做了研究工作，在活動(dòng)初，科室針對學(xué)生情況設(shè)計(jì)了調(diào)查表，選定了試驗(yàn)班級(jí)，召開家長會(huì)，先后組織了8次活動(dòng)，教科室在每次活動(dòng)前制定出翔實(shí)安全的活動(dòng)方案，活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié)，撰寫活動(dòng)小結(jié)，調(diào)查了解學(xué)生的心得體會(huì)，收集了豐富的研究資料。

本學(xué)期，我們做好了“十一五”特殊學(xué)生心理教育這個(gè)課題的結(jié)題工作，同時(shí)申報(bào)了“十二五”學(xué)生心理教育的子課題和國家級(jí)生命體驗(yàn)的子課題。認(rèn)真總結(jié)了我?！笆晃濉钡母黜?xiàng)科研成果，我校先后被評(píng)為市區(qū)十一五先進(jìn)科研學(xué)校，被國家語言文字部門評(píng)為國家規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校，申光之，黃雪梅被評(píng)為市、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人。

在工作中，本科室雖做到了扎實(shí)有序，但還缺乏創(chuàng)新，雖有些成果，但還不夠有價(jià)值和深度。在今后的工作中，本科室一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。

第三篇：2010年春小學(xué)教科室工作總結(jié)

2011年春小學(xué)教科室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期我們小學(xué)教科室在工作中，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、開展的主要工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。

我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。要求每位教師本學(xué)期讀一本教學(xué)專著，做到每天讀千字文章。教科室想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。本學(xué)期以教研組為單位每周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)組每周三、小學(xué)語文組每周四開展此項(xiàng)活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果，學(xué)有所得，學(xué)有成效。要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。要求每位教師有學(xué)習(xí)筆記5000字。

2、加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)。

力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。在教科研的具體實(shí)施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

3、加強(qiáng)集體備課的管理與指導(dǎo)

集體備課活動(dòng)既充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛。集體備課做到三個(gè)落實(shí)：第一、時(shí)間落實(shí)，學(xué)校規(guī)定了每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次、內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話可說，有問題可討論。活動(dòng)中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。

4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)周、每個(gè)月的常規(guī)檢查都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。本學(xué)期堅(jiān)持每周一檢查教案、每天讀千字文章、每月兩篇教學(xué)反思。每位教師完成下水作業(yè)：月考試題（3份）、《練習(xí)冊》。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力。

5、加強(qiáng)對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理。不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教教研組事先安排，發(fā)出通

知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后及時(shí)安排評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。

6、加強(qiáng)總結(jié)反思。

反思是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，本學(xué)期要求每位教師課課有反思、每月有兩篇不少于500字的教學(xué)反思。

7、完成下水作業(yè)。

本學(xué)期要求每位教師認(rèn)真完成《練習(xí)冊》、與學(xué)生同時(shí)完成3次月考試題。

8、做好區(qū)級(jí)教研課題《提高農(nóng)村薄弱學(xué)校集體備課效益的實(shí)踐研究》前期申報(bào)工作。

二、下學(xué)期工作思路:

1、繼續(xù)深入、扎實(shí)開展教科研工作。

我們力爭活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)教師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；每個(gè)教師自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更

好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

2011-6-27

第四篇：2017年春學(xué)期教科室工作總結(jié)

新港初級(jí)中學(xué)

2017年春學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，我科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為方針，以校本教研為平臺(tái)扎實(shí)開展教科研工作，以墨香建設(shè)為抓手，為大力推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以培訓(xùn)進(jìn)修為路徑，有效提升了教師素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們繼續(xù)組織并督促教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及學(xué)歷進(jìn)修，大大提升了教師的知識(shí)素養(yǎng)與能力素養(yǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校做好教師培訓(xùn)情況的匯總工作，及時(shí)了解教師的培訓(xùn)情況。

二、以科研管理為中心，切實(shí)提高了研究實(shí)效。

1.繼續(xù)推行了科研制度。這學(xué)期，我校仍推行科研例會(huì)制度(每學(xué)期兩大會(huì)、每月一小會(huì))和課題月報(bào)制度，以課題組為單位，扎實(shí)開展課題研究。

2.積極申報(bào)了省級(jí)課題。開學(xué)后，我室積極籌備了省市縣級(jí)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017課題的申報(bào)工作。針對專家提出的建議，反復(fù)推敲打磨，共上報(bào)了《初中英語詞匯教學(xué)的研究》《農(nóng)村初中德育課程實(shí)效性研究》等五項(xiàng)課題。

3.繼續(xù)完善了課題資料。這學(xué)期，兩項(xiàng)市“十二五”規(guī)劃課題對照《濱?？h教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題結(jié)題新規(guī)定》，對研究資料進(jìn)行進(jìn)一步的整理與完善，計(jì)劃下學(xué)期結(jié)題。

4．積極開展“讓學(xué)引思”專題學(xué)習(xí)。利用周前會(huì)時(shí)間，我校多

次進(jìn)行“讓學(xué)引思”理論學(xué)習(xí)，并在校長室支持下進(jìn)行了不同學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，并取得了明顯的效果。

三、注重學(xué)生素質(zhì)教育，不斷深化了學(xué)校內(nèi)涵。

1.注重了寫字教學(xué)管理，重視了書法練習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)了對寫字課的督查和各班作業(yè)的評(píng)定工作。我校按照制定的活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地開展了書法有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2.開展了雙語閱讀比賽比賽。根據(jù)市、縣規(guī)定的雙語閱讀書目，我校不定期的進(jìn)行了雙語閱讀競賽，使全校師生重視雙語閱讀工作。

四、視科室職能為己任，努力豐富了辦學(xué)成果。

1.積極組織了教師參賽。這學(xué)期，我室仍視本科室職能為己任，有效利用學(xué)校網(wǎng)站、政治學(xué)習(xí)等有效平臺(tái)，及時(shí)公布各類參賽信息，組織教師參賽做到了有賽必參。

2.初步建立了教師論文庫。本學(xué)期五月份，我校建立了教師論文庫，收集了36篇教學(xué)論文。同時(shí)，成立了論文研討小組，分學(xué)科定時(shí)間對論文進(jìn)行研討，提出修改意見，最后個(gè)人進(jìn)行修改。到目前為止，集小組智慧共打磨了12篇論文。

本學(xué)期，成果如下：

學(xué)校榮獲濱海縣寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng);王夢婷老師在濱?？h初中歷史青年教師教學(xué)基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng);王夢婷老師中在濱?？h做“四有教師”演講比賽競賽中榮獲一等

獎(jiǎng)；

唐子清、彭迎秋、蔣娟等多名同志在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)； 張立兆、王洋洋、唐子清、蔣娟等同志在各級(jí)各類刊物上有論文發(fā)表；

第五篇：2011春教科室工作計(jì)劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2010——2011學(xué)

第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺(tái)階而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn) 一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點(diǎn)、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實(shí)際保障。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

（二）認(rèn)真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報(bào)、審批、計(jì)劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議和各課題組成員會(huì)議，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補(bǔ)差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實(shí)”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動(dòng)；按小課題方案及時(shí)進(jìn)行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級(jí)以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵(lì)教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動(dòng)，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動(dòng)以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺(tái)，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動(dòng)，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同時(shí)，還要積極參加上級(jí)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評(píng)選等活動(dòng)。組織教師積極參加教海探航征文活動(dòng)，分期分段認(rèn)真組織，多層次篩選，力爭獲獎(jiǎng)。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計(jì)劃。

2．召開教研組長會(huì)議布置新學(xué)期工作。

3.開學(xué)推門推課。

4.上學(xué)期教科研成果統(tǒng)計(jì)公示。

5.年級(jí)、校級(jí)教研課統(tǒng)計(jì)公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》申報(bào)。

8.組織青年教師參加全市小學(xué)青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計(jì)各教師教海探行征文文題。

4.配合學(xué)校修訂校十二五規(guī)劃。

5．做好年級(jí)教研課督查。

6．青年教師師徒結(jié)對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺(tái)”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個(gè)人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學(xué)語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學(xué)語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導(dǎo)。

4．正常開展教研活動(dòng)。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級(jí)教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評(píng)課工作。

8.組織美術(shù)教師參加市中小學(xué)美術(shù)教師五項(xiàng)技能比賽

9.“小學(xué)語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學(xué)青年教師和學(xué)生人文知識(shí)競賽

11．組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)（生活）學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽五月份：

1．信息技術(shù)過關(guān)。

2．參加市教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。

3.“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課聽課、師徒結(jié)對小結(jié)。

4.年級(jí)教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評(píng)、評(píng)課工作。

6.教海探行征文大會(huì)交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報(bào)。

2．教科先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)教研組評(píng)比。

3．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)文章統(tǒng)計(jì)。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結(jié)。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項(xiàng)資料。