第一篇：2011年春期教科室工作計(jì)劃

南陽第七小學(xué)2011年春期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及區(qū)教研室工作計(jì)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念，健全完善教科研管理機(jī)制，以深化課程改革為重點(diǎn)，以抓實(shí)教研組建設(shè)為基點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究，堅(jiān)持教研與科研結(jié)合，全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，使每位教師既是學(xué)習(xí)者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)：

1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵。本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，本學(xué)期，教科室將聯(lián)合教導(dǎo)處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研效益

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范教研管理

充實(shí)教科研隊(duì)伍，選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教研骨干擔(dān)任教科室成員，形成“校長親自抓---分管副校長負(fù)責(zé)抓---教科室指導(dǎo)抓----教研組抓落實(shí)----備課組抓實(shí)施’’的教研管理網(wǎng)絡(luò)，教科室成員，教研組長、備課組長職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教研效益。

乘市區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人評選的東風(fēng)，本學(xué)期，我室將鼓勵青年骨干教師對照條件積極申報(bào)，力爭評選上多名省市級科研骨干。同時(shí)，給校級青年骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊(duì)伍。

2、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高教研效益

（1）發(fā)揮教研組、備課組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，深化教學(xué)研究，研究教材教法，把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能等。

（2）落實(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各教研組每個(gè)月至少有1次的研討活動，各備課組每兩周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

（二）豐富教科研活動內(nèi)容，夯實(shí)校本研究。

本學(xué)期將繼續(xù)為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導(dǎo)教師開展交流、研討等科研活動，重點(diǎn)組織好以下活動：

1、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎(chǔ)，要堅(jiān)持個(gè)體性學(xué)習(xí)與集體性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續(xù)要做到“課題引領(lǐng)”、“兩次設(shè)計(jì)”、“行動改進(jìn)”，還有很重要的一點(diǎn)就是“同伴互助”。要發(fā)揮教研組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，重視兩次上課后的交流與探討。思維的激活需要碰撞，對每位參與教師而言，既是付出也是一種回報(bào)。每位承擔(dān)教師應(yīng)在期初確定課題并報(bào)教科室。

3、觀摩暨現(xiàn)場評課活動。在讀書學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要組織一次現(xiàn)場評課評比活動，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4、教育沙龍活動。我室將協(xié)同教導(dǎo)處圍繞課堂教學(xué)舉辦一次主題鮮明的教育沙龍，組織教師進(jìn)行分組交流。

（三）加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作

借助宛城區(qū)結(jié)對學(xué)校的示范、輻射、引領(lǐng)作用，合作解決教育教學(xué)過程中的問題，開展扎實(shí)、富有實(shí)效的教學(xué)研討工作。組織教師“走出去 引進(jìn)來”，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。并及時(shí)做好信息反饋，上好匯報(bào)課、移植課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動全校的校本研修，達(dá)到外出學(xué)習(xí)的共享。

本學(xué)期，學(xué)校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實(shí)施規(guī)劃”，落實(shí)青年骨干教師 “師徒結(jié)對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進(jìn)青年教師的盡快成長成熟。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時(shí)反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。

（五）規(guī)范課題管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位

上學(xué)期，我校申報(bào)國家級實(shí)驗(yàn)課題 “生命教育”的子課題《生命教育活動設(shè)計(jì)研究》已經(jīng)立項(xiàng)，本年度，我校將積極與上級教研部門聯(lián)系，積極進(jìn)行研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺。

1．扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí)，活動的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。2．扎實(shí)開展課題研究，確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效。各位主、參研教師要高度重視實(shí)驗(yàn)工作，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。做到妥善安排，認(rèn)真實(shí)施，過程扎實(shí)，資料詳實(shí)，成果充實(shí)。今后，每個(gè)新立項(xiàng)課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí)，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)

(六)推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌

1．做好論文發(fā)表工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

2．重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學(xué)校科研強(qiáng)校品牌。

四、工作安排

二月份：

1．制定教科室工作計(jì)劃。召開教科室工作會議（教科室）

2．組織教師參加“校訊通”杯論文大賽。（教科室）

3．舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動（形式待定）（校語委辦）

4、校本培訓(xùn)

三月份：

1．青年教師匯報(bào)課（教研組）

2、集體備課活動（教研組、備課組）

3、校本培訓(xùn)：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)四月份：

1、學(xué)科帶頭人觀摩課、評課活動 2．公開教學(xué)活動安排（教研組）

五月份：

1．課例研討活動安排（教研組）

2．召開實(shí)驗(yàn)班教師期末試卷命題會（教科室）

3.做好各種材料的整理歸檔工作，迎接上級部門檢查。

六月份：

1.統(tǒng)計(jì)本學(xué)期教師教科研成果。

2.教科室工作學(xué)期總結(jié)。

總之，本學(xué)期讓我們一如既往，以“觀念要更新，思維要靈活，作風(fēng)要踏實(shí)，工作要細(xì)致”來共勉，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的大力支持下，盡力將學(xué)校的教科研工作推上新臺階，為真正做到“教學(xué)相長”而努力。

2011.2

第二篇：2011春教科室工作計(jì)劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2010——2011學(xué)

第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn) 一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點(diǎn)、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實(shí)際保障。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強(qiáng)化質(zhì)量意識。

（二）認(rèn)真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報(bào)、審批、計(jì)劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負(fù)責(zé)人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補(bǔ)差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實(shí)”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時(shí)進(jìn)行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時(shí)，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認(rèn)真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計(jì)劃。

2．召開教研組長會議布置新學(xué)期工作。

3.開學(xué)推門推課。

4.上學(xué)期教科研成果統(tǒng)計(jì)公示。

5.年級、校級教研課統(tǒng)計(jì)公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》申報(bào)。

8.組織青年教師參加全市小學(xué)青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計(jì)各教師教海探行征文文題。

4.配合學(xué)校修訂校十二五規(guī)劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結(jié)對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個(gè)人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學(xué)語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學(xué)語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導(dǎo)。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術(shù)教師參加市中小學(xué)美術(shù)教師五項(xiàng)技能比賽

9.“小學(xué)語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學(xué)青年教師和學(xué)生人文知識競賽

11．組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會（生活）學(xué)科教師教學(xué)基本功競賽五月份：

1．信息技術(shù)過關(guān)。

2．參加市教學(xué)展評活動。

3.“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課聽課、師徒結(jié)對小結(jié)。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報(bào)。

2．教科先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)教研組評比。

3．教師、學(xué)生發(fā)表獲獎文章統(tǒng)計(jì)。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結(jié)。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項(xiàng)資料。

第三篇：2012春教科室工作計(jì)劃

姜堰市大倫中心小學(xué)2011——2012學(xué)

第二學(xué)期教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以黨的思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創(chuàng)優(yōu)爭先為工作目標(biāo)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色。使教科研成為學(xué)校全面快速發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校教學(xué)科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點(diǎn) 一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構(gòu)等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進(jìn)教師個(gè)體自我反思為主要目標(biāo)的教研組織形式。而教師博客則是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

1．繼續(xù)抓好教師的理論學(xué)習(xí)，建立健全學(xué)習(xí)制度，每周集中學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志，聘請有關(guān)專家來校講學(xué)，指導(dǎo)教師開展教研工作，探討教學(xué)思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強(qiáng)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，并有重點(diǎn)、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業(yè)習(xí)慣，使教師的專業(yè)成長有實(shí)際保障。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)

量分析），從而使學(xué)校的教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。強(qiáng)化質(zhì)量意識。

（二）認(rèn)真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報(bào)立項(xiàng)《基于電子白板環(huán)境下的有效課堂教學(xué)研究》課題，全員參與課題研究，有效發(fā)揮“綠色班班通”信息技術(shù)與課程整合的作用。充分發(fā)揮課題研究組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好校本課題的研究，從課題申報(bào)、審批、計(jì)劃的制定、研究的督查、資料的收集等規(guī)范管理，求真務(wù)實(shí)，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態(tài)，成為我校的另一道亮麗的風(fēng)景，全面提高教師教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

（三）營造氛圍，激發(fā)教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動，定期召開課題負(fù)責(zé)人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。2.把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，結(jié)合校情、學(xué)情努力做好草根式課題研究的規(guī)范和深入，圍繞“備課、課堂、作業(yè)、檢測、補(bǔ)差”五環(huán)節(jié)追求高效、有效的“崇實(shí)”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式。一是加強(qiáng)過程指導(dǎo)。教科室根據(jù)教師的需求，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時(shí)進(jìn)行檢查、督促，提供各種形式的指導(dǎo)服務(wù)，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質(zhì)量如期完成。二是重視總結(jié)指導(dǎo)。對課題的結(jié)題和成果的呈現(xiàn)做好指導(dǎo)，力求科研成果的科學(xué)性和規(guī)范性。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)一得、教學(xué)論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網(wǎng)站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學(xué)習(xí)名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學(xué)校的教科研活動以課堂教學(xué)為突破口，研究的空間基于校本，基于實(shí)踐。學(xué)校將以有效教學(xué)為研究目標(biāo)，以課堂教學(xué)競賽為教學(xué)研究平臺，開展好課堂教學(xué)研討和教學(xué)研究沙龍活動，組織網(wǎng)絡(luò)教研活動，同時(shí)，還要積極參加上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認(rèn)真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計(jì)劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學(xué)期教育科研工作。

3.制定教研課活動計(jì)劃。

4.校本課題按計(jì)劃正常開展。

5.教師個(gè)人申報(bào)微型個(gè)人課題。

6.將《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》向泰州市教育局教研室申報(bào)立項(xiàng)。

7.做好開學(xué)前的資料準(zhǔn)備工作：擬寫教科研計(jì)劃。

三月份:

1.圍繞“崇實(shí)課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進(jìn)一步整理泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》研究成果。

3.繼續(xù)向泰州市教育局申報(bào)《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個(gè)人微型課題集中立項(xiàng)。

四月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》申請結(jié)題。

2.請上級教科研專家來我校指導(dǎo)教科研工作。

3.做好《崇實(shí)教育的實(shí)踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實(shí)”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導(dǎo)立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》結(jié)題工作，并做好結(jié)題準(zhǔn)備。

五月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》申請結(jié)題。

2.校本課題研究階段小結(jié)。

3.召開校本課題組組長會議，總結(jié)前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實(shí)教育實(shí)踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項(xiàng)課題《減負(fù)增效 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》結(jié)題

2.收集、檢查、整理各項(xiàng)課題研究成果資料。

3.評比優(yōu)秀子課題組。

4.課題研究工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作。

6.教科研小結(jié)。

7.整理本學(xué)期各項(xiàng)資料。

第四篇：2012年春教科室工作計(jì)劃

2012年春教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅(jiān)持教科研為“教師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課題研究，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)及措施

（一）開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動

加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)，采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，集中學(xué)習(xí)以講座為主，分散學(xué)習(xí)由教科室搜集印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料、教師上網(wǎng)查閱資料，自學(xué)為主，組織交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，共同成長。

（二）開展扎實(shí)有效的校本教科研活動

1、教科室與教導(dǎo)處配合，繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深入課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、配合上級教研活動，積極組織學(xué)校中青年教師參加各項(xiàng)競賽，并積極推出年輕教師的競賽課，培養(yǎng)年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學(xué)。

3、重視新教師的培養(yǎng)。

①落實(shí)“一幫一”活動。為每位新教師配一名有經(jīng)驗(yàn)的教師對其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)教師聽新教師隨堂課，并做好指導(dǎo)記

載。

②開展新教師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn)；不定時(shí)的聽新教師的隨堂課，進(jìn)行交流指導(dǎo)；鼓勵新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、匯報(bào)課的準(zhǔn)備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴(yán)格按照期初制定的計(jì)劃開展工作，每位老師積極認(rèn)真參加每次教科研活動。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認(rèn)真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便于期末進(jìn)行考核、評比。

（三）加強(qiáng)課題管理

對各教師已立項(xiàng)的課題加強(qiáng)研究過程管理，經(jīng)常了解各課題組的研究進(jìn)展情況，組織課題組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將課題研究與平時(shí)課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。

進(jìn)一步開展落實(shí)三個(gè)立項(xiàng)課題的研究活動。

①寫好本階段的實(shí)踐計(jì)劃。

②全體教師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，做好案例記錄。

③本學(xué)期課題組的教師要圍繞市級課題進(jìn)行研究，爭取在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)結(jié)題。

湖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2012年2月

第五篇：2010年春教科室工作計(jì)劃

2010年春教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本校教科室工作仍將以現(xiàn)代化教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量為教科研工作的中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持科研與教研并軌，以課題為抓手，教科研為陣地，各教研組為基地扎實(shí)做好教育科研工作，使教科研立足課堂，走向?qū)嵺`。務(wù)求提高廣大教師的創(chuàng)新意識和科研水平，鞏固已取得的科研成果，推進(jìn)學(xué)校科研工作的深入努力開創(chuàng)教科研工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、健全學(xué)校教育科研考核制度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師教育科研工作考核制度，以促進(jìn)我校教師投入教育科研的積極性。

2、提高管理水平，以課題為抓手，以教科研為陣地，以各教研組為基地，全方位提高教師素質(zhì)。用先進(jìn)的教育思想理論武裝頭腦，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，特別是要加強(qiáng)對青年教師教科研能力的培養(yǎng)促進(jìn)，促進(jìn)全體教師從經(jīng)驗(yàn)型向理論型科研型轉(zhuǎn)化。

3、開展各級課題研究，強(qiáng)化課題過程管理。經(jīng)常組織與課題研究相關(guān)的科研專題研討會和階段成果交流會，使課題研究不流于形式，保證課題研究做到規(guī)范有效，在此基礎(chǔ)上做好相關(guān)課題資料完善及整理工作。

4、爭取讓教師論文發(fā)表獲獎的人數(shù)超過往年.三、主要工作和思路

1、開展各級課題研究。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)加強(qiáng)對課題組的管

理工作，定期召開課題組長會議，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，交流課題開展情況，使課題研究正常化。

2、立足課堂，走向?qū)嵺`，深入開展教育科研活動，使教科研既扎根于教育教學(xué)實(shí)踐，又為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，促使教師用研究的眼光，研究的態(tài)度，研究的方式來從事教育教學(xué)，把研究作為教育工作和生活的方式，讓研究伴隨教師的專業(yè)發(fā)展成長。

3、組織教師開展讀書活動，營造“書香校園”，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、充分發(fā)揮校本教研對教師職業(yè)的提升作用——經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)向研究型教學(xué)轉(zhuǎn)變。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強(qiáng)教師的教科研意識，提高反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征。

5、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，引導(dǎo)教師強(qiáng)化問題意識，注重“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的過程，讓學(xué)生教師與課改一同成長.堅(jiān)持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思路，構(gòu)筑課改研究與交流的平臺，積極參與各級各類課改活動，分層開展課堂教學(xué)研討活動，繼續(xù)推行“教學(xué)開放日”“2加2評價(jià)”等活動，繼續(xù)堅(jiān)持骨干教師上示范課，青年教師上展示課，邀請專家到學(xué)校上課作講座，讓教師進(jìn)一步認(rèn)識到在課堂上如何實(shí)施有效教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校教研活動的實(shí)效。

四、主要活動安排

2月份

1、制訂學(xué)校教科室計(jì)劃。

2、召開課題組長會議，傳達(dá)教科室的主要工作，各課題組撰寫研究計(jì)劃。

3、了解課題研究情況，做好部分課題資料完善及整理工作。3月份

1、組織召開學(xué)科骨干教師會議，商議營造“書香校園”有關(guān)事宜。

2、配合教務(wù)處對教師進(jìn)行“教學(xué)六認(rèn)真”等常規(guī)檢查，以便迎接鎮(zhèn)、縣、市開校工作檢查。

3、繼續(xù)對教師進(jìn)行“情智教育”系列培訓(xùn)。

4、各課題組召開會議，擬定本課題組本學(xué)期研究計(jì)劃。

5、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)開放日”活動。

4月份

1、請各級專家到學(xué)校對教師進(jìn)行教育科研培訓(xùn)。

2、開展“教育敘事”比賽，評選出優(yōu)秀敘事進(jìn)行表彰并交流。

3、配合學(xué)校開展各年級調(diào)研考試。

4、配合教務(wù)處做好迎接半期質(zhì)量檢測工作。

5月份

1、做好迎接鎮(zhèn)、縣各級教學(xué)視導(dǎo)的準(zhǔn)備。

2、召開課題組長會議，反饋課題開展研究的情況，對照反饋情況檢查課題組研究活動記錄，進(jìn)行相關(guān)資料的完善。

3、組織開展“課題匯報(bào)課”展示活動。

4、組織參加縣優(yōu)質(zhì)期末命題評比活動。

5、開展校首屆“小課題成果交流活動”。

6月份

1、組織教師各級論文評比活動。

2、撰寫課題研究總結(jié)和論文，做好課題總結(jié)，完善課題資料。

3、做好教科研總結(jié)考核工作，撰寫教科研總結(jié)并上報(bào)。

2010年2月