第一篇：小學XX春教科室工作計劃

小學XX春教科室工作計劃

一、指導思想

以白云路小學《教師綜合素養升級版行動計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅，搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開展多元評價，助推教師綜合素養升級，讓教師樂學、善思、幸福成長，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。

二、重點工作

（一）開展“墨韻育心”教師書法培訓，實現教師綜合素養的不斷升級

“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開展三年，全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現教師綜合素養的不斷升級，在本學期繼續開展教師毛筆書法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實作業評價，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫出校本教材。并通過這樣的活動，給每位教師創設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。

（二）搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺，實現教師專業化發展

博客反思

繼續組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等，通過每月一公開的方式，最大限度地激發教師的寫博、訪博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風格，提升自己的素質，展現白小教師教科研新風貌。

智慧閱讀

全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講，通過每人每月一本教育文學類專著的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實踐。周六、日、節假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍，使校園處處彌漫書香。

成長講壇

繼續開展教師快樂成長講壇活動，交流教育教學經驗和方法，造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師。使教師專業化建設得到持續穩定地發展。

（三）抓實課題研究常規，促進學校內涵發展

本學期，我們將繼續深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點課題。

注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進行研討并及時通報；并做好課題研究活動過程的翔實記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。

（四）我手寫我心，科研月勤筆耕

學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創新在路上’賽事活動的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實踐的“創客”。

1、活動主題：“教育創新在路上”

2、內容要求

“教育創新在路上”，這個話題的內涵非常豐富，涉及的問題方方面面?！皠撔隆笔且环N廣義上的創新，即只要是自己尚未認識和經歷的即可，不強求首創。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。

“教育創新在路上”這個命題中，“在路上”，是一種“正在進行”態。“在路上”昭示著任重道遠，坎坷多多，時不我待。我們期待著應征者在當前全民創新的浪潮中，在基礎教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個問題，作深入的實質性的研究，展現今天的成果。

“教育創新”在“進行”中也應該有所“回望”?！盎赝笔且环N牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發圖新的活力，再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話，講述昨天的故事。

3、形式要求

以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。

（五）積極推進人才策略,及時安排教師外出學習

首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期，學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。

1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解，使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。

2、聆聽窗外聲音，觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習，回校后開展以“學經驗、促發展”為主題的校本培訓活動，外出學習的老師或展示一節匯報課或作學習匯報。通過活動，成長出一批能起到引領作用的教學骨干。

3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽，促進教師團隊素養的提升。

（六）做好科研成果推廣，重視年度考核

拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。

重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節，數據說話，實施精細化管理，對照上級教科所有關文件精神，對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改，通過分數量化、年終匯總，進行年度工作考評，同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發揚成績，力爭先進。

四．具體工作安排

二月：

1.制定學校教育科研工作計劃。

2.教師制定個人專業發展計劃、業務學習計劃。

三月：

1.召開小課題課題組成員會，布置研究工作。

2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

3.開展第36期教師快樂成長講壇活動（二年級組）

4.各課題組有序開展活動。

5.月底進行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。

四月：

1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

2.開展第37期教師快樂成長講壇活動（三年級組）

3.開展“我手寫我心”科研月活動。

4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。

5.博客月常規檢查、評比、公示。

五月：

1.召開小課題組成員會議。

2.組織征集《素質教育論壇》稿件

3.對課題日常研究情況進行調研。

4.開展第38期教師快樂成長講壇活動（四年級組）

5.博客月常規檢查、評比、公示。

六月：

1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。

2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查，撰寫小課題階段性報告。

3.編輯第45期校報《白云教研》。

4.博客月常規檢查、評比、公示

5.本學期學習型教師評選。

6.統計本學期教科研成果。

7.迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。

8.整理本學期科研及各課題工作檔案。

9.總結教科研半年工作。

教科室

二0一五年二月

第二篇：2011春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2010——2011學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經?；?、制度化、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

2．召開教研組長會議布置新學期工作。

3.開學推門推課。

4.上學期教科研成果統計公示。

5.年級、校級教研課統計公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》申報。

8.組織青年教師參加全市小學青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學常規培訓。

3.統計各教師教海探行征文文題。

4.配合學校修訂校十二五規劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術教師參加市中小學美術教師五項技能比賽

9.“小學語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學青年教師和學生人文知識競賽

11．組織教師參加小學數學、品德與社會（生活）學科教師教學基本功競賽五月份：

1．信息技術過關。

2．參加市教學展評活動。

3.“青藍工程”徒弟匯報課聽課、師徒結對小結。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報。

2．教科先進個人，先進教研組評比。

3．教師、學生發表獲獎文章統計。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第三篇：2012春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2011——2012學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經?；⒅贫然?、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學期教育科研工作。

3.制定教研課活動計劃。

4.校本課題按計劃正常開展。

5.教師個人申報微型個人課題。

6.將《崇實教育實踐研究》向泰州市教育局教研室申報立項。

7.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

三月份:

1.圍繞“崇實課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進一步整理泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》研究成果。

3.繼續向泰州市教育局申報《崇實教育實踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個人微型課題集中立項。

四月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.請上級教科研專家來我校指導教科研工作。

3.做好《崇實教育的實踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導立項課題《減負增效 優化作業設計》結題工作，并做好結題準備。

五月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.校本課題研究階段小結。

3.召開校本課題組組長會議，總結前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實教育實踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》結題

2.收集、檢查、整理各項課題研究成果資料。

3.評比優秀子課題組。

4.課題研究工作總結,初步確定下學期工作。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第四篇：小學教科室2011年春學期工作計劃

小學教科室2011年春學期工作計劃

本期，我校教科室繼續堅持上學期的“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把教學中的實際問題作為研究重點；同時把“特色”辦學作為辦學宗旨，努力打造實驗小學的品牌項目，以“多元化”教育科研形態為目的，爭取走出一條自己的道路。全面提升教育科研的層次和水平。

一、本期主要工作

（一）繼續組織開展校本培訓活動，努力營造理論學習氛圍，鼓勵、發動教師扎實開展業務學習，不斷提高教師的教育教學理論水平和業務素質。

1、進一步加強業務理論學習。以教研組為單位進一步學習各學科的教學大綱，切實把握好本學科的教學目標，為吃透教材上好每節課打好基礎。要求每位教師把訂閱一本教育教學書籍或雜志閱讀好，以在書上做閱讀痕跡為主，并作一定量的學習筆記為輔，要求每位五十歲以上的教師作不少于2500字的筆記，五十歲以下的教師作不少于5000字的筆記。凡參加學校立項課題研究的課題成員，必須查閱與本課題有關的相關教育研究理論，并以此來指導自己的研究行為。定期組織集體性的業務學習。教科室將搜集有關教育新動態、新思想、新教法的信息，以集中學習的形式傳遞給老師。以不斷更新教師的教學理念，改進教師的教學方法，讓教育為學生的全面發展服務。

2、組織教師信息技術培訓活動。本期將繼續組織45歲以下的教師參加信息技術培訓，按照學校2006年制訂的培訓規劃，并以采取專業教師授課的形式對青年教師進行比較系統的培訓，以提高教師的信息技術操作水平和信息素養。本期培訓內容主要為：計算機的簡單的維護、WORD文檔的編輯、電子表格的應用等內容。并定期進行測試，期末給培訓合格的老師學校頒發合格證。

3、為提高教師的基本功，規范教師的鋼筆字和粉筆字，給每位教師下發一本字帖練字，分層自練。在期終采取集中展示并當堂評獎的方式來檢查老師的學習情況。

（二）課題研究實施追求規范化。抓好科研課題的過程管理，將在上學期研究實施的基礎上加大各科課題的研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。本期的工作主要有：

1、抓緊省級數學課題《小學數學教學有效性課堂教學案例研究》的研究工作，組織課題成員繼續進行本課題的研討工作，以順利通過。

2、著手語文課題《小學語文有效課堂教學設計研究》和英語課題《小學英語課堂教學有效評價》的研究開展，并在立項書下達之前作好研究前的準備工作。

3、開展校級課題的申報研究活動。以教研組為單位，根據本學科教學中遇到的實際問題并結合該科目的課題研究，擬定研究的子課題進行申報和小組研究，特別是小課課題的申報，年終評出優秀教研組和教研組長。

（三）扎實組織開展教學研討活動，提前布置，精心安排，確保效果，不走過場，特別是集體備課的活動，以求集體備課的實效性為主。通過各種教研活動促進教師的專業成長。

1、深入課堂。與教導處配合，繼續加強課堂觀察與指導。課題

研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。教科室將繼續對語文、數學、英語、科學、品社（品生）、音樂、美術等各學科進行課堂教學觀察與指導。教科室有關人員將深入各科課堂，了解各科教學現狀，對教師的課堂教學進行觀察，及時與教師進行交流與溝通，指出問題和不足，幫忙分析原因，指導改進策略，使各學科教學質量能夠穩步提高，促進學生的全面發展。

2、配合上級教研活動積極推出年輕老師的競賽課等。

3、組織開展“高效課堂”教學論壇活動，培養年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學。

4、收集教師的教學成果，并及時報送上級參評。

（四）加強學校的電教管理。

1、對各班務處室的電教設備進行調整與登記，盡可能做到高效地應用，無漏洞地管理，及時的維護，為學校的教學做好后勤服務工作。

2、繼續啟動電視接收，及時接收有關信息，提高遠程教育應用率，以彌補學校資源的不足。

3、給每個辦公室配備一臺電腦，讓每一位老師能充分利用優勢資源進行教育教學工作。

（五）做好教師各項檔案的整理與歸檔工作。

第五篇：濱江小學教科室工作計劃(2013年春)

濱江小學季學期教科室工作計劃

（2013年春）

一、指導思想

圍繞學校總體工作要點，堅持人在中央，以生為本，關注學生的全面發展。緊密圍繞新課標背景下的課程改革開展“學為第一，教助學成”的課堂教學研究活動。進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，著力追求課堂教學項目研究的實效性，積極營造教育科研工作的新局面。

二、重點工作目標

1．開展“學為第一 教助學成”研究。立足學生的學情，確實轉觀念，改方法，持之以恒為學生的成長與發展出力。

2．加強學科教學培訓。通過自學與集中學習相結合的方式，拓寬學習渠道，引導教師注重學習和積累。

3．在常態教學中推進“課內比教學”工作，通過“同課異構”“多教多評”的形式開展聽課看課、評課議課活動。

4．教研組建設。時間保障——教研時間固定：語文周二下午，數學周三下午，英語周四下午，綜合周五上午一二節，實行單周集體備課，雙周校本研究；制度保障——重點應突出：（1）教研組常規活動制度（2）讀書分享制度（3）備課主講制度（4）聽課、評課制度（5）領導蹲點制度（6）教研沙龍制度。

5．師徒結對。對于工作未滿三年的新教師，繼續為其確定一位“師傅”，結成師徒對。師父通過第一個月的聽課診斷，幫助新老師找準課堂教學存在的問題，提出有針對性的提高目標，以后每周聽徒弟上課或說課1-2節課，指導在教學實踐中逐步達成預定目標。學期末，新教師圍繞自己的問題開展學習、反思，面向全體教師上“亮相課”。

6．分層提高：根據學校教師的年齡結構，實施分層提高。本學期35歲以下的老師成立“合作研究組”，在上學期工作的基礎上，要結合工作實踐，交流經驗，交換思想，探討困惑，實現“分享—促進—提升”。同時繼續完善“青年教師成長檔案”，通過自學與集中學習，請進來與走出去的方

式，提供機會，創造條件，力爭在教育教學上早上路、早成熟。35—45歲的老師要做思想有深度、行為有價值的教師，做課堂教學的引路人。每學期至少在校上1節研究課，發表1篇專業論文，引領一個青年教師發展。45—55歲（60歲）的老師要在教育教學方面做青年教師的導師，能毫無保留地將自己的經驗傳授，并將自己的教育教學成果以一定的方式沉淀。

三、任務與措施

（一）落實好師資隊伍建設

全體教師分層提高。繼續在全體教師中開展 “自培計劃”的實施工作，按照自己制定的目標，穩步提高。35—45歲的老師要做思想有深度、行為有價值的教師，做課堂教學的引路人。每學期在區、校上一節研究課，發表1—2篇專業論文，引領一個青年教師發展。45—55歲（60歲）的老師要在教育教學方面做青年教師的導師，能毫無保留地將自己的經驗傳授，并將自己的教育教學成果以一定的方式沉淀。對于工作未滿三年的新教師，繼續為其確定一位“師父”，結成師徒對。師父通過第一個月的聽課診斷，幫助新老師找準課堂教學存在的問題，提出有針對性的提高目標，以后每周聽徒弟上課或說課1-2節課，指導在教學實踐中逐步達成預定目標。新教師圍繞自己的問題開展學習、反思，面向全體教師上“展示課”。

（二）深入研究“學為第一，教助學成”，提倡教師按照自己對課改理念的理解進行小組合作學習的教學嘗試。

1、堅持以生為本，學生是課堂的主體，所有的課堂教學手段都應該圍繞學生來開展。我們的課堂教學該有怎樣的改變呢？就備課而言，教案是寫給誰的？衡量教學創意的尺度是什么？就導課而言，我們執教的起點在哪兒？在課堂推進的過程中，當我們的教學設計與學生的認識發生了沖突，如何在兩者之間尋找平衡？除線型推進模式之外，還有沒有其他可供選擇的方式？等等，一切都值得研究。

2、高效課堂如何高效起來？本學期將在雙周教研活動時間組織舉辦各學科集體教學研討課觀摩活動，在觀摩活動中促進教師專業教學成長，提高其課堂教學效率。

3、以課堂監控為依托，及時了解每一位教師、每一個班的教學情況，加強重點年級、薄弱班級的教學質量的管理，促進薄弱班級的轉化，加強對課堂教學進行質量調研。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。

4、落實聽課制度，教科室將組織對全校教師進行探究課展示，每人至少一節。相關學科參與聽課，聽課以后組織深入有效的交流和評課活動，所有參與者均要反思本節課的成敗得失。每位教師要把新課程改革的理念“學為第一，教助學成”滲透在平時的教學中。

（三）以校本教研為支點，引發教學教研的嶄新活力

1、大力開展校本教研，降低研究重心，倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。在研究中我們要立足于常規教學中的問題，從教師最困惑的問題入手，從小現象入手，扎扎實實開展好教學研究。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，要求全校教師人人重視校本教研，人人參與校本教研，開創教科研活動的新局面，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2、豐富教研形式，本學除了利用集體備課、聽課和評課等傳統形式開展校本教研之外，還將引導各個教研組充分利用現有的資源開展各種形式的教研活動。如：觀看優秀教師教學視頻、交流感悟；閱讀教研書刊、撰寫教學反思；同課異構、課例回放，深入剖析；與兄弟學校進行專題對話，繼續廣泛深入的開展教學論壇活動等等。

3、建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用 3

地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

（四）扎實有效地組織教師業務學習和培訓工作

1、加強自主學習，提升理論水平和綜合素質：本學期，我們將利用業務學習時間，組織教師進行“學為第一，教助學成”的理論學習。學習的內容主要圍繞三大塊。一是學習課改新理念的相關理論，相應的開展一些研討、交流活動。本學期常規視導將對學習情況進行檢查。二是讀書板塊。我們進一步規范一些必要的制度。規定每位教師自覺地從繁忙的工作中抽出時間堅持讀書學習，要求個人自學教學專著，并且認真學習學校推薦和自我推薦書目中的一、二本書，做好讀書筆記及學習心得，然后在業務學習時間，讓教師在讀書論壇中交流讀書的感受。本學期要求每位老師均要有一定量的自主讀書筆記，形式可以多樣化：如哲理小故事、文學經典段落、演講與口才、教育故事、教育信息等等。使老師們所摘錄的不再是狹隘的本學科的內容，而是更加注重開闊自己的視野、提升自己的文化涵養?？傊勾蠹艺J識到：提升自身綜合文化素養應該成為我們教師的內在需要。三是與課題相關的理論板塊：倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，以提高教科研理論水平。

2、借助名師實錄視頻手段及上級組織的相關培訓，組織教師加強業務理論學習；

3、完善理論學習的組織管理與檢查，抓好落實，使業務理論學習真正成為教育教學實踐的動力。

濱江小學教科室 2013年3月1日

附：2013年春季學期教研工作月工作安排

三月份:

1、擬訂教研工作計劃，部署新學期工作；

2、各教研組制訂教研組工作計劃；

3、常規工作檢查（備課檢查及反饋）

4、教研組活動：課例探究月（骨干教師、學科帶頭人示范課，常規課聽課）

5、青年教師合作組活動

5、參加區學科教研活動。四月份:

1、教科研項目制管理；

2、六年級教師會

3、常規工作檢查（作業批改檢查及反饋）

4、教研組活動：課例探究月（35—50歲教師展示課，35歲以下青年教師匯報課）

5、師生讀書活動

6、組織教師參加“學為第一 教助學成”優質課競賽

7、參加上級活動：參加各級各學科組織的教研活動 五月份:

1、集體視導體育、音樂、美術、信息、科學學科；

2、組織教師參加“學為第一 教助學成”優質課競賽

3、青年教師合作組活動

4、常規工作檢查（備課檢查及反饋、作業試卷批改檢查）

5、參加上級活動：參加各級各學科組織的教研活動。

6、集體視導六年級； 六～七月份：

1、教研工作總結；

2、教師履職過程績效考核；

3、組織學期末考試考核及學生素質評價工作；

4、教研資料歸檔整理；

5、青年教師合作組活動總結

6、參加上級活動：參加各級各學科組織的教研活動。