第一篇：人才強校是學校發展的必由之路

人才強校是學校發展的必由之路

各位同事：

今天，我懷著激動的心情，從頭到尾聽了這么多書記、院長、教師、同事們的報告，了解了大家在過去一年做的很多工作

我今天不算總結，是作發言。我發言的題目是《人才強校是學校發展的必由之路》，主要談三個方面：第一個，談對人才的認識；

第二個，給大家提幾點要求。第三個，談一點體會。

第一個，談談認識。

我覺得，中大進步依靠的是人才。正如xxx書記剛才講到的，最近兩年，學校的各類數據在不斷攀升，教學有了很大改進，科研有了很大進步，可比的辦學指標有了大幅攀升；

剛才xxx校長助理提到了學校在國內高校的幾個排名。今天這些成績的取得，是依靠人才，不僅僅是引進的人才，更多依靠的是學?，F有的人才；

中大現有的進步靠的是學校所有人才，不僅僅靠的是近兩年引進的2000多人才，那只是一部分增量，只占30%，而70%是學?，F有人才做出的。這是我的第一個認識，相信大家一定有同感。

第二個認識，中大與標桿院校的差距在于人才的差距。學校的面積足夠大，五年可實現倍增。但是，這不代表辦學水平上去了，不代表人才質量上去了。人才培養是大學的根本，我們的質量不夠，大師不夠，高端人才不夠。北大清華的院士都快上百人了，而剛才看到的我們的排名、可比指標等有些不足他們的三分之一。即便我們科研經費明年可到30億，后年可到40億，接近清華大學的水平。但是，我們科研的產出、科研的地位、科研的影響力跟他們相比還是差很多。我們跟一流大學、跟標桿大學的最根本的差距是人才，人才隊伍的質量沒跟上，這個差距不知道會持續多少年。我們要正視差距，要進行置問。我們必須充分地認識到這一點，否則就不會有明確的方向，不會有奮斗的精神，不會感到壓力，就容易自娛自樂，產生歌舞升平的錯覺。在這一點上，我們要形成共識。

第三個認識是，中大的希望取決于人才。我們的“中大夢”就是世界一流大學、國內第一方陣。要實現這個夢想，達到這個目標，在于人才。我們建成了“三校區五校園”的格局，形成了自己的優勢，為提升人才計劃和質量、擴大人才隊伍數量尤其是質量奠定了基礎。但有基礎，并不代表有水平。要有水平，真正形成競爭力，實現夢想，達到文理醫工融合發展、世界一流大學的目標，我覺得還是在于人才。所以，重視人才，關心人才，使人盡其才、才盡其用，充分發揮人才的潛力，是在座每一位的責任，也是我們每一位所面臨的問題。怎么去思考，怎么去落實？當然，有了認識才會有行動，如果沒有認識，我們的行動會走樣、會走調、會走偏。

剛才xxx書記作了很好的總結，也給我們提出了很多思考的問題。中山大學下一步進行“三個面向”、“三大建設”，需要一大批高層次、高素質的人才。我們建設6000多噸的科考船，是中國高校中最大的科考船。如果建成以后，科考船上沒有高水平的學者、研究人員做研究，不是浪費嗎？我們有一個二三十億的“天河二號”，連續五六年位居世界最快超級計算機之列，不進行最高水平的工作，每年耗電都一個多億，不浪費了嗎？我們有很多這樣的平臺，需要高水平的人去研究、運用，努力使之產生成效。我們很多新建院系的平臺、新建的學科、新建的醫院，都需要優秀的人才。中大的發展、中大的希望、中大的未來取決于人才。

剛才，xxx校長助理講道，人才競爭已經白熱化，不僅僅是中國高校的人才競爭，全球的人才競爭都已經到了白熱化的階段。一個發達國家可持續的發展，關鍵要依靠人才。國家的大戰略、創新驅動也要靠人才?，F在，國家的整個經濟已從資源驅動變成要素驅動，當今，是智慧、人才決定競爭力。

第四個認識，中大的政策應該服務于人才。關于中大的政策，我在這里講“五子”。一是票子。學校要逐步調整政策，實現工資并軌制。以前一簽合同，我們有簽十年二十年，而相應考核并沒跟上，容易養一批懶漢?，F在，這種情況要杜絕。第二個方面，要考核績效，體現社會主義初級階段多勞多得的特點。怎么樣理順薪酬體系，讓所有人得到應有的回報。這是我們下一步綜合改革的重要工作。第三個方面，要有托底，縮小學校工資之間的差距。有拿一百多萬的，有拿十萬不到的，這不是正常的現象。我希望，最低的收入能夠漲起來。

我一直在思考中山大學最低和最高的收入要控制在怎樣的范圍內。去年，學校在工資這塊加進去20%。有些教授告訴我，怎么沒見自己漲工資，我想你肯定拿多了。有些較低收入的群體甚至漲了50%。今年，學校還要給這個“工資池”加大投入。我希望，通過幾年的時間，包括離退休干部、教師、在崗的工作人員，都不去比工資，不再關心工資多少了。純粹講工資，我們不能吸引人才，也留不住人才。因為，一方面，到那時我們的工資已經足夠高，再談再比就比較低俗。另一方面，中大人一定不是靠工資能夠挖走的，靠工資挖得走的，都不要到中大來。中大是有夢想的地方，要靠事業、文化、追求、夢想來留住人才。校長應該要重視工資問題，要給每個學院、每個教授足夠的東西可以比。中大現在的收入，在國內的高校已經有足夠的位置。我們希望通過最近五年的努力，將這個位置進一步提升，但會有一定程度的限高。我們不需要逐利而動的人，我們要的是把自己的發展和中大的命運聯系在一起的人。我們講票子，會有并軌、考核和托底。

二是房子。已經有房子的當然不會關注，但是新引進的人會關注房子的問題。我們通過兩方面解決這一問題，先盡可能想辦法擁有公租房。廣州校區南校園還有公租房，東校園可能會有一批公租房。我們要跟地方政府去談，如果能拿到地建公有產權房，就建公有產權房；

不能建公有產權房，就建公租房。保證學校的引進人才有公租房住，保障學校的可持續發展。如果這一點再做不到，我們就想辦法給補貼。這是整個配套的政策，以解決大家住房的問題。

三是孩子。孩子就是解決附中、附小、幼兒園的問題。教育問題我們能夠非常好地解決。未來應該沒有a崗b崗、博士后等的差別，只要與中大簽了合同，就是中大人，他的小孩我們就得給管，就得解決小孩的教育問題。我們的政策必須要有這個導向，這要求我們需要進行綜合改革。

四是帽子。今天張培震院士已經談了這件事情，我覺得非常重要。在全國競爭中，能拿到“杰青”“長江”等帽子，非常榮耀，代表了水平，也把握了機遇。但有些人的機遇沒那么好，可能晚一點點，就沒評上。怎么辦？學校已經著手設置一系列“帽子”，從大到小、不同學科都有，且很快開始評了。開通渠道，讓即便沒拿到國家的“帽子”但水平到了的，能得到認可，這一批人可通過這個通道去努力爭取。但我們需要掌握一定的比例，從嚴把關。關鍵是看貢獻，基本準則是不同學科要分類評價、分類考核、分類發展、分類競爭。讓所有的人都能看到希望，有發展空間，都能努力去貢獻。這樣的中大，就是包容的中大。我們要把這份包容發揮得淋漓盡致，真正表現出它的內涵。能把握大學的精髓，才是對文化的理解，對文化的傳承，對大學精神的傳承。我們不忘初心，無論今后多少人來人往，中大還是中大。

五是位置。我們選拔人才，不拘一格；

我們選拔人才，不分彼此；

我們選拔人才，唯賢是才。只要你能干，我們就用。優秀的，尤其是管理崗位上的，如果在校內有天花板了，我們就想辦法送到省里，送到兄弟院校。當年，中山先生對這所大學的期望是做最好的大學。中國最好的大學往外輸出干部，是理所應當的。所以，我們輸出學者是理所應當的。好干部要輸出去，好學者也要輸出去。一定要有進有出，不要光進不出，光進不出就會消化不良了。所以，我想，讓人盡其才，才盡其用，讓每一個干部都有上升的空間，這是大學應該做到的。

關于“五子”政策，我就講以上體會。政策服務于人才，這是中大的基本原則。我們在制定政策的時候，都要考慮政策怎么服務人才的發展。

第二個，提提要求。

在座是學校的骨干，我在這里提四點意識。第一，要有憂患意識?！吧趹n患，死于安樂”，想起學校的發展，要有憂患意識?，F在國內高校的競爭不僅僅是人才的競爭，而是方方面面的競爭。要趕不上這一步，就會落后；

要搶先一步，就會步步搶先。所以，“叢林法則”對高校也是適用的。我希望大家能有憂患意識，要有認識，有標桿。我們要清楚地認識差距，要有一個明確的方向和路徑，知道怎么去做。這就叫憂患。沒有標桿，不知道自己差在哪里，沒有明確的方向，不知道怎么去做，這不叫憂患。憂患是要動腦子的。

第二，要有競爭意識。有競爭意識首先得有心氣。中山先生是了不起的偉人，一開始建這所大學的時候就要建最好的大學。我們大家要有他的這種心氣。中大的建校歷史不是最早的，從最開始也不是最好的。但是，中山先生定位就是要建最好的大學。中大的基因、血脈里就有從中山先生那里一脈相承下來的這種意識。我們如果對“八九不離十”的位置心安理得，最后就要被拋棄。所以，今后，中大要辦成最好的大學，就必須要努力前行，要有競爭意識。

有競爭意識就要求我們的干部要有心氣，有胸懷，有眼光。怎么競爭？我們在座的院長們都需要認真思考。怎么把學科從十名開外的地方摸爬滾打進前十名，排第十的進到第五位，第五位的怎么進到第三位，怎么從第三位進到第一位……我希望，五年之后，中山大學51個一級學科全部都在前十位。怎么努力？最起碼進一位，進兩位更好；

在第一位的，想辦法把差距拉大。這就要求我們有競爭意識，要往上走，要自我施壓。要競爭，就要有“五略”，要有政略、戰略、方略、策略、謀略。

第三，要有服務意識。院長要有胸懷，要大氣。院長不一定是學院學術水平最高的，也肯定做不到比學院的每一個人的水平都高，因為大家都有自己的長處。但，院長一定要大氣，越比自己水平高的人越要找。院長的這種胸懷，體現在服務意識上。院長的位置，不一定是學術帶頭人，在某種程度上，更有另外的責任，即服務于全學院其他的教師。院長的主要職責是帶領學院，需要有戰略眼光。我們許多學院正處在一個新的階段，特別是一些新建的學院。所以，這些院長們是開拓者，是締造者，要做得好，就會留名青史?！吧敒槿私?，死亦為鬼雄”，希望不僅我們這代人，更年輕的也是，能夠留點東西下來。

第四，要有規范意識。我們高速發展，需要競爭，但不準亂來。遇事則立，要立規矩，有規矩才成方圓。這點很重要，否則就亂套了。我來到中大后，在不同的場合、不同的地方都強調過，要多一些規矩，不是來束縛大家手腳的，而是讓一些正確的、好的東西形成習慣，形成文化，才有可能真正得以傳承。形成規矩，最后形成文化，文化的力量是無窮的。我來到中大，能感受到文化對我的約束，文化對我的滋育，文化對我的激勵，文化催我奮進！這是我切身的感受。

最后，談點體會。

一是中大作為一所學校，海納百川，有容乃大。我們人數上的增量不會有太大問題。二是學院蓬勃發展，欣欣向榮。此次新一輪的學科建設調研，我去到的這些部門給我的印象都非常深刻，感覺非常好，學校的精氣神都上來了。各個學院都有不一樣的思路、不一樣的格局。三是學者努力奮進，捷報頻傳。從眼科中心劉奕志院長、孫逸仙紀念醫院宋爾衛院長等的報告中，我們看到了學者們做了很多工作。四是學術漸入佳境。中大的學者都在埋頭做學問，厚積薄發。

同志們，中山大學已經進入了新的歷史階段，未來充滿著光明，充滿著希望。去實現理想，追逐夢想，讓夢想成真，需要我們在座的每一位、中大的每一位一起努力。歷史賦予了我們使命，黨和國家給了我們重托，中國的高等教育賦予了我們責任。雖然身處在懷士堂，身處在中大的校園，但是我們的所思所想，肩上所擔的責任，是黨和國家、是人們對我們的期待，也是中國高等教育對我們的期待。我跟春聲書記經常談到，我們的責任重大。

大家看到校長有使不完的勁，實際上壓力巨大。我感覺到這份沉甸甸的擔子，但我充滿信心，因為有在座的各位，有我們全校的教職員工，有我們非常優秀的老師、管理干部、學生。這樣一所大學就像一艘航空母艦，沒有任何的風浪能夠對她產生影響，她一定能夠朝著既定的方向努力前行。光明屬于中大，勝利屬于中大，屬于我們每一位！

第二篇：改革開放是當代中國發展的必由之路

改革開放是當代中國發展的必由之路，是當代中國最鮮明的特色。黨的十八屆三中全會《決定》指出：“面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革”。也就是說，全面深化改革是實現中國夢的根本途徑。

全面深化改革是實現中國夢的題中之義

回顧中華民族5000多年文明演進特別是近代以來的歷史經驗教訓，總結黨90多年執著奮斗、60多年執政興國、30多年改革開放的寶貴經驗，一個基本的結論是：改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵一招。繼往開來實現中國夢，改革這條道路要更加堅定地走、這個法寶要更加堅定地用。如何走得更好、用得更好，出路和關鍵就在于全面深化改革。

中國夢內涵豐富，既體現了中國人民在物質層面的理想追求，又體現了中國人民在精神層面的理想追求；既反映了中國人民在社會發展方面的雄心壯志，又反映了中國人民在人的發展方面的雄心壯志。中國夢與中國特色社會主義“五位一體”全面推進的總布局相契合，與全面深化改革“六個緊緊圍繞”的總思路相輝映。當前，改革進入深水區、攻堅期，發展和矛盾相伴，集體訴求和個體訴求交織，實現中國夢除繼續全面深化改革外，別無他途。黨的十八屆三中全會注重全局和局部相配套，注重眼前和長遠相統籌，注重漸進和突破相銜接，從經濟、政治、文化、社會、生態文明、國防和軍隊以及黨的建設等方面全面部署了深化改革的主要任務和重大舉措。全面深化改革體現了實現中國夢的階段性要求和特征，有利于實現國家、民族、大家“三個都好”。

全面深化改革是實現中國夢的實踐要求

實現中國夢，要跨越“兩個一百年”關鍵節點，匯聚十幾億人口的目標訴求，必然涉及方方面面，涉及深層次問題、深層次矛盾的有效解決和重要利益關系、基本利益格局的深度調整等等，任務之復雜、之艱巨可想而知。在這種背景下，只有全面深化改革，才能破瓶頸、涉險灘，才能把中國特色社會主義事業順利推向前進。

全面深化改革以完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化為總目標，以加強和改善黨對全面深化改革的領導為根本保證，從目標方位和領導力量上確保了實現中國夢的改革之路繼續沿著正確方向推進。全面深化改革以進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力為總開關，以著力促進公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點，以經濟體制改革為重點、牽引和帶動其他各領域的改革為主要任務，從重大關切和核心舉措上確保了實現中國夢的改革之路是一條國家富強之路、民族振興之路、人民幸福之路。

全面深化改革是實現中國夢的時代要求

從時間坐標來看，實現中國夢，2020年是一個關鍵節點。這個時間節點契合實現中國夢的重要戰略機遇期，體現實現中國夢的階段性時間要求。這種戰略機遇期，在歷史進程中不是多了，而是少了，可以說稍縱即逝。抓住了，國家、民族會乘勢而上；抓不住，就有可能重蹈落后挨打之覆轍。

在黨的新一屆中央領導集體確立的實現中國夢的戰略布局中，建黨100周年是一個時間節點。到這個節點，我們將全面建成小康社會。這是中國人民的熱切期盼，是實現中國夢歷程中一個重要的基礎性工作。可以說，沒有這個基礎性工作的完成，就沒有中國夢的實現。黨的十八屆三中全會把全面深化改革取得決定性成果的時間節點確定為2020年，這不論是與實現中國夢的重要戰略機遇期還是與實現中國夢的重要戰略節點都高度吻合，賦予了全面深化改革特殊之意義，說明全面深化改革是實現中國夢的關鍵。合著發展的時代節拍，中國夢必將在全面深化改革中實現。（湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心 執筆：肖君華、鄧子綱、陳瑞來）

第三篇：綠色發展是高質量發展的必由之路

討 論 稿

如何理解綠色發展不是放棄發展、停止發展，而是堅持綠色優先、實現可持續發展的一條新路，既是解決環境突出問題的“華山之路”，也是推動高質量發展的必由之路、光明大道。

總書記多次強調：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。滿足群眾期盼需要，綠色高質量發展不僅具有重大生態意義，而且具有重大政治意義。

每年，津南區的冬天都會經歷2.3次霧霾天，人們呼吸道疾病高發，嚴重影響正常的生活和學習，路上開車連紅綠燈都看不見，有時要開導航回家。所以，當前解決環境突出問題，必須走綠色高質量發展之路。從去年開始，最大的感受是隨著京津冀的環保治理和環保大督查，津南冬天的空氣比原來好了，藍天白云多了，霧霾少了。今天討論的綠色高質量發展，就是講的如何不再走先污染后治理，或者邊污染邊治理的老路，而是既解決發展的問題，又解決環境保護問題，走出一條生態環保的新路。

生態是最普惠的民生福祉。追求幸福生活是人民的共同向往，但在不同發展階段，幸福生活的內涵有所不同。現在，人民群眾對干凈的水、清新的空氣、安全的食品、優美的環境的要求越來越高，從“盼溫飽”到“盼環保”、從“求生存”到“求生態”的新變化新期盼，也迫切需要走綠色高質量發展的道路。通過轉變粗放經濟增長模式，天更藍，水更清，樹更綠，空氣更好，廣大人民群眾會有更多的獲得感。

綠水青山可以源源不斷地帶來金山銀山，綠水青山本身就是金山銀山。通過綠色生態屏障建設，提升生態環境質量，可以將生態環境上的優勢轉化為生態農業、生態工業、生態旅游等生態經濟的優勢。通過構建“會展服務業、智能工業、生態文化旅游相融、海河教育園園內園外互動”的綠色產業，那么綠水青山一定可以變成金山銀山。

綠色高質量發展理念是破解發展困境的需要，指引著未來科學發展之路，也為津南迎來后發優勢。扎實推進綠色生態屏障建設，加快發展綠色生態產業，使百姓真真切切享受到綠色發展帶來的民生福祉，增強綠色獲得感幸福感，津南一定能走出一條綠色高質量發展的康莊大道。

第四篇：農技推廣是現代農業發展的必由之路

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吉林華圖提醒大家2015年國家公務員考試公告暫未發布，請大家時刻關注吉林華圖官網，我們將第一時間發布最新公考資訊。

【關鍵詞】農技推廣;農業;科技

【背景】

中共中央、國務院2012年2月2日發布了《關于加快推進農村科技創新持續增強農產品供給保障能力的若干意見》的中央一號文件,文件體現了黨中央國務院對農業、農村、農民問題在政策上的大力支持。文件在提出持續推動農業穩定發展的基礎上,對農業技術推廣部門提出了“依靠科技創新,引領支撐現代農業建設”、“提升農業技術推廣能力,培訓，展物質基礎”的要求 ,勁動力。

【考情分析】

一、農技推廣工作面臨的主要問題

首先，資金投入不夠。要的業務經費，農業基礎設施不配套，不能適應現代農業發展的需求。

配備不足，公共服務低。

政府統一的市場調控能力不強，農業企業實力整體

提高農業科技素養、樹立市場意識，順應現代企業化生產方式的需求。農業科技推廣確保了國家的糧食安全，具有顯著的公共性、基礎性、社會性。農業的規?；?、科技化和市場化發展是世界大勢，是突破資源環境約束的必然選擇，是加快現代農業建設的決定力量，也是中國農業的必由之路。

三、加快農技推廣工作的對策

(一)科學管理，整合資源。實施縣鄉村垂直管理，出臺激勵、晉級等制度，廣泛吸引年輕、素質全面的農技人員下基層，適度擴大基層科技人員編制，完善吉林公務員面試交流 275513529國家公務員考試交流群:190938202 事業單位考試交流群:158247085吉林公務員考試資訊訂閱微信號：jilinht

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農村科技服務中心，最大限度整合資源。

(二)提供服務，保障供給。加強農業市場的供求信息服務，豐富農產品品種;發展新農合作組織，形成產供銷一體化服務體系，減少中間環節，提高物流效率;建立長期扶持補貼機制，以保障農業發展供給。

(三)夯實資金，充實人才。多渠道籌措農業科技推廣經費，政府、企業、個人都可以參與投資，吸引民間資本，以保障發展資金;完善農業科技設施，淘汰落后產能的農業設施設備，使農業機械化適應現代化的需求;加強培訓農技人員，培養農業職業經理人，并出臺優惠政策鼓勵專業的農技人才服務農業，服務農村。2013年中央一號文件的要求，遵循農業市場發展規律，吉林公務員面試交流 275513529國家公務員考試交流群:190938202 事業單位考試交流群:158247085吉林公務員考試資訊訂閱微信號：jilinht

第五篇：校企合作是提高中職學校機電專業教學質量的必由之路

深化校企合作是提高中職學校機電專業

教學質量的必由之路

武漢市新洲高級職業中學 童西元

摘要：大力發展中等職業教育，培養數以億計的高素質勞動者，是我們每個職教工作者承擔的歷史重任。當前，我國制造業的快速發展，機電技術的廣泛應用，為中職學校機電類專業畢業生的就業提供了廣闊的空間，同時也為機電專業開展廣泛而深入的校企合作提供了機會。但是目前的實際情況是學校的專業教學與企業的生產實際存在著嚴重的脫節，從而導致企業難以招聘到適用的人才，中職畢業生又難以找到適合的工作。因此，本文就如何提高中職學校機電專業教學質量，論述了深化校企合作是其必由之路。

關鍵詞：校企合作

機電專業

教學質量

服務我國社會主義現代化建設，中等職業學校承擔著培養數以億計的高素質勞動者的歷史使命；服務我國現代制造業的發展，中等職業學校機電專業必須承擔培養制造業大軍的重任，不斷提升我國制造業企業的發展質量和規模。適應武漢制造業，特別是陽邏經濟技術開發區制造業企業強勢發展的需要，探索機電專業建設和發展的途徑，筆者到陽邏工業園區的重冶成套機械設備制造有限公司、一冶鋼結構有限公司、浦項耐火材料制造有限公司、江北企業集團等企業調研，搜集企業人力需求信息，調查學校畢業生在企業的工作狀況，反思專業教學現狀。通過深入的調研，筆者認為，以就業為導向，與企業合作不緊密的機電專業不能培養出滿足企業需要的合格專業技術勞動者，深化校企合作是提高中職學校機電專業教學質量的必由之路。

一、相對封閉情形下機電專業教學的三個“不能到位”

《國務院關于大力發展職業教育的決定》中明確指出，職業教育要“根據市場和社會需要，不斷更新教學內容，改進教學方法。合理調整專業結構，大力發展面向新興產業和現代服務業的專業，大力推進精品專業、精品課程和教材建設。加快建立彈性學習制度，逐步推行學分制和選修制。加強職業教育信息化建設，推進現代教育技術在教育教學中的應用。把學生的職業道德、職業能力和就業率作為考核職業院校教育教學工作的重要指標。逐步建立有別于普通教育的，具有職業教育特點的人才培養、選拔與評價的標準和制度?！必瀼睾吐鋵嵾@一決議精神，機電專業教學處于單純供需合作的相對封閉情形下，至少存在下面三個方面的問題：

1、學生的員工意識不能到位

反饋用工單位對畢業生綜合素質的評定，筆者設計了道德品質、勞動品質、法規意識、理論素養、實踐技能等選項，問及教育過程中最需要加強的選項時，用工單位無一例外地都選擇了“勞動品質”這一項。一冶鋼結構有限公司反映：畢業生開始都很高興地接受到野外作業的任務，圖的是稀奇；后來說到野外作業就講條件，怕吃苦。這種吃苦耐勞勞動品質的欠缺，反映了畢業生還沒有把自己的工作與企業的發展緊密聯系到一起，還沒有用做好一名企業員工的要求來規范自己的行為，沒有真正實現學生角色向員工角色的轉換。事實上，學校課堂中的職業理想教育、職業規范和道德教育都只停留于說教，實訓教學中的員工意識培養多限于崗位技能的培養上。

2、學生的崗位技能不能到位

由于缺少深入的校企合作，學校的實訓教學多在模擬狀態下分項進行，不能形成全面形成滿足崗位需要的專業技能。同時，從崗位操作的安全、失誤導致的成本、工期要求等方面考慮，機電專業學生的頂崗實習也難以獲得真正的實崗機會，即便有的企業給學生頂崗機會，也都是一些技術要求較低的工作崗位，學生畢業前習得的崗位技能不能真正滿足企業實際崗位的需要。重冶成套機械設備制造有限公司的大型數控加工設備價值數百萬，一個工件的成本也是數萬元，企業為了慎重起見，操作臺上的員工都從高職院校聘用。然而，從兩所高職院校首次聘請的37名應屆畢業生中，只有1名學生能夠基本滿足工位要求，企業無奈中繼續選擇從人才市場招聘熟練工、從同行業廠家挖技術骨干等做法。

3、學生的市場適應不能到位

隨著“寬基礎、活模塊”課程模式的實施，機電專業一般能提供鉗工、焊工、車工、數控等專業選修方向，滿足不同學生的學習要求。然而，這與機電技術在各行各業的廣泛應用相比，與企業復雜的用工要求相比，就顯得十分狹窄。另一方面，這也就使得學生不能充分適應用工市場的需求，擇業面小，大量畢業生去搶同一個崗位。筆者在走訪中了解到，一冶鋼結構有限公司對鉚工的大量需求，浦項耐火材料有限公司對電子工的特殊要求，都只能采取先招聘再培訓的方法，職業學校不能直接滿足企業的用工需求。

二、校企合作為提高機電專業教學質量提高了三個不可或缺的平臺

通過引進企業管理者和工程技術人員聯合辦專業、根據訂單創辦企業冠名班等形式深化校企合作，能為解決上述問題、提高機電專業教學質量提供下列優化教學效果的平臺：

1、蘊含企業文化的員工管理平臺

通過校企合作，將蘊含企業文化的員工管理制度和措施引入到學生實習管理中，能及時、有效地幫助學生克服生產勞動的隨意性，調動他們遵守崗位法則、爭做優秀員工的主動性、積極性和創造性。筆者在與韓資企業浦項耐火材料有限公司合作中，共同商定了通過部分培訓階段給學生發實習工藝卡片的做法加強實習過程的管理，學生員工意識的提升就是管理工作的重要方面?！秾嵙暪に嚳ā酚尚Ｆ蠛献骶幹?，一方面把實訓項目進行分解與細化，包含了實習項目、工件圖紙、技術要求、工量具清單、操作步驟、操作技術要領、實習目的、技能訓練要求、實習注意點、相關理論知識提示等技能內容，另一方面，也向學生介紹他所從事的崗位對于整個企業的意義、企業對于完成者的感激等。學生采用《實習工藝卡》進行實習的好處有：實習有目標，每項實習與要求一目了然；操作有規范，引導學生進行標準化實習與訓練；技術有標準，有利于學生自查和考核；知識有要求，有利于學生靈活運用相關知識；上崗有動力，明確了崗位重要性的學生會更加熱愛自己的崗位，獲得追求成功的精神動力。在有序、標準而又富有人性化的控制體系中，學生的員工意識才能夠不斷提升。

2、立足崗位需要的技能培養平臺

校企合作，能使專業培養真正面對崗位技能，打破那種先學習文化基礎課程，然后學習專業基礎課程，再學習專業課程，最后實習、就業的“四段式”的教學模式，教學不再以理論學習為主，而是立足崗位操作技能的培養，回避了中職學生文化基礎學習能力相對較差的缺陷，倡導“先會后懂再提高”的教學理念：在課程安排上，先安排實踐學習，再安排理論學習；就一門課的教學來說，先讓學生動手干一干，然后歸納總結，再開展理論教學。如車工操作學習，就是先安排金工實習，使學生對專業將學的技能與發展方向有初步的了解，并初步掌握操作方法，接著進行文化課與專業基礎課的學習，再進行車工實習，訓練車工的操作技能，再接著學習《車工工藝》等專業知識，最后進行車工強化與考證，使知識融匯貫通。教學過程中，學生先進行實踐，再帶著問題學理論知識，學習理論知識的目的是解決前一實踐過程中遇到的問題和為下一實踐環節作準備，整個教學是實踐與認識不斷提高的過程。

借鑒企業嚴格的質量量管理體系，以實踐為主線的機電專業教學還能通過完善的考核體系督促和引導學生。這樣的管理應由以下四個考核組成：

日考核：主要是為了檢查學生當天訓練任務的完成情況和技能掌握情況，包括自查與教師考核兩種形式。

小項目考核：每一實習環節，由若干個訓練小項目構成，每一個訓練小項目完成后，進行項目考核。考試不合格著及時進行補訓，考試合格后方可進入下一項目的實習。

環節考核：當一個實習環節完成后，進行環節結業考核，成績合格者方能參加后繼的相關實習，如鉗工實習合格者，才能機床檢修實習；成績優秀者，推薦參加考證，考取工種等級證書。

技能鑒定：完成了相關的各環節實習，各環節考核成績合格后，組織學生參加技能鑒定。如當學生完了金工實習、設備操作實習、車工操作強化等環節的實習，各環節考核成績合格者，組織學生參加車工中級的技能鑒定。

3、滿足不同學生的特長發揮平臺

校企合作后為學生提供的模塊課程菜單，不再是模擬狀態和未知情形下的菜單，而是直接面對企業的崗位需求，能實實在在的滿足不同學生興趣特長，為他們的特長發揮提供發展平臺。在這個平臺上，學生可以通過工種選修、集中精修等方式實現自己崗位技能的提高。

工種選修：在總的實習時間不變的情況下，縮短不同工種輪流的時間，留出一部分時間，讓學生自主選修強化其中的一種工種，以達到技能強化的目的。例如四周的金工實習分成兩個階段：第一階段為各工種輪回實習，用時一周。在這一階段，通過實際操作，要求學生掌握車床、銑床、刨床、磨床等通用設備的基本操作方法，熟悉各工種的加工方法，掌握其工藝特點，為今后的理論教學和實踐教學打好基礎。第二階段為工種選修實習，用時三周。在這一階段，根據學生個人在前階段的實習情況，結合學生的個人興趣，滿足自己在企業的崗位理想要求，在車工、銑工、刨工、磨工等工種中選擇一個工種，進行操作技能強化練習，提高操作技能。

集中精修：打破傳統教學授課的安排是采用多門課輪換制：根據教學計劃的教學時數，將幾門課程按順序制成周課表，以一定的時間(如1~2節課)為單位，各門學課交替進行授課，集中精修可以根據企業的生產實際，在專業課教學中可以集中一周甚至一月的時間精修學生感興趣的學科和技能。學生學習目的明確，知識連貫性強。學習時學生對著實物邊動手邊學，學習興趣大，教師的授課也可真正做到理論與實踐的一體化。如在《數控車削編程與操作基礎》的《 數控車床》專業課程周，學生在一周時間內(計34節)，進行了教學大綱規定的40學時所應學的知識技能學習。為了驗證課程周的教學效果，我們對采用集中精修的企業冠名班與常規教學班進行了問卷調查與測驗，結果企業冠名班的集中精修的教學效果明顯好于常規教學班，同時在集中精修中，學生還學會了車床的拆裝、精度檢驗、簡單故障排除等知識，提高了學生的技能和知識應用能力，提高了學習效率，擴展了書本知識，取得了明顯的教學效果。

目前，我國制造業企業的快速發展，機電技術的廣泛應用，無不為機電專業開展廣泛而深入的校企合作提供了機會。機電專業的建設要適應形勢發展，抓住發展機遇，主動謀求合作，借助合作提高辦學水平，鍛造專業課教師素質，實現專業教學與產業發展、學校培養與企業需求、學生畢業與就業的零距離對接。

作者基本情況：

職稱：高級講師、高級職業指導師

職務：副校長

單位：武漢市新洲高級職業中學 地址：武漢市新洲區汪集等榮生路1號

郵編：430418

電話：027－89875819 ***

附：作者簡介

童西元

男，52歲，大學本科學歷，武漢市新洲高級職業中學常務副校長。湖北省科技傳播學會新洲分會常務理事、湖北省中專學校機械原理與機械零件學會常務理事、武漢市農機學會會員。曾主持和參加10多項機械設備及工藝工裝的設計制造，參加過多項國家級、省級、市級科研推廣和試驗示范課題研究并獲獎。多次獲市、區職校說課比賽、優質課競賽一等獎；指導學生參加省電子技能比賽獲省級三等獎、市電工技能比賽獲市級二等獎；在市級以上刊物上發表論文多篇；主編了2004年、2005年、2008年《湖北省高職考試機電專業模擬試卷》，主編了《數控車床編程與操作基礎》、《電工基礎》、《機械制圖》等多部校本教材、出版了《最新高職考試應試指南——電工基礎》（汕頭大學出版社出版）一書。長期擔任機電類專業課教學工作。