第一篇：弘揚好家風作文

弘揚好家風作文

家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響跟改變社會風氣，營造社會新風尚。所以，良好家風的構建與傳承不是小事私事，好的家風利家利民利國。下面是 弘揚好家風作文，歡迎參考閱讀！

【篇一：我家的好家風】

我的家是一個三口之家，父母都在監獄系統上班，平時都很忙，很少能有時間陪我，一家三口團聚在一起的機會都不多，但我仍感覺我們是幸福之家。面對挫折時，我們不會氣餒；面對不足，我們可以知足；面對失誤，我們會一起分析原因。這跟我的家風不無關系，因為在我家吹拂著智慧之風、感恩之風、誠信之風。

我家有智慧之風，每次茶余飯后父母都會跟我玩會兒五子棋、跳棋。還有互相講兩段笑話，玩接字游戲。玩著這些小游戲，不僅放松了身心，鍛煉了我的大腦，更讓我的家洋溢著快樂的氣氛。如今這些小游戲成了我在學習生活之外的最愛，給你們說，下棋我還贏過我爸爸呢。

我家的感恩之風也是名不虛傳的，從小爸爸就經常對我說：“一個人要知足，要知道感恩，孝順長輩回報他人。”父母都是很有孝心的人，爺爺、奶奶，還有外婆都沒有跟我們在一起生活，都在遠離我們一百多公里的老家。父母經常給他們打電話，噓寒問暖。還擠出時間常回家看看。所以在這個方面，他們給我做了很好的榜樣。所以，每次我家來客人時，我總是會給他們添茶倒水，我也學著爸爸的樣子給他們添飯，還會偶爾給客人們送上幾句祝福語，客人們看我這么懂事，不由得連連稱贊。

誠信之風也永駐我家，爸爸經常教育我做人要誠實守信，不能欺騙任何人，不能講謊話。對自己，對他人，對集體，都要有責任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統美德，還是每個人從小講誠信最起碼的標準。希望我們每個人都講誠信，這樣我們的生活才會更美好。

這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，你羨慕我的家嗎？

【篇二：我家的好家風】

家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風港灣。有句話說的好：“沒有規矩，不成方圓。”如果一個家庭，沒有規則，爸爸沒有威嚴，媽媽全是溺愛，這請問這還是一個家嗎？

最近經常看到電視上有一個關于“家風是什么”的熱門話題，讓我對于家風產生了興趣，家風是什么呢？看到新聞上采訪的叔叔阿姨回答：“家風是一個家的全貌，家風是在自己家好家風的基礎上去認識別人家中的優良美德。”他們的答案各不相同。家風，我認為是家里人的一種行為，是好是壞。爸爸媽媽從小就教導我要好好做人。

爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末，因為我表現好，所以，爸爸準許我玩一小時電腦游戲。但是，我玩游戲超過了時間，爸爸很嚴肅地收起了電腦。之后，便語重心長地對我說：“孩子，要守信，不然，長大后你到社會上是會很麻煩的！”

媽媽告訴我要誠實。因為“人而無信，不知其可也。”四年級的一天，我不小心把媽媽最愛的玻璃杯打碎了。我很怕被挨罵，不過最后，我還是鼓起勇氣，向媽媽道歉。但是，媽媽原諒了我，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了。”

在爸爸媽媽的教育下，家風精神的指引下，我們家的人無論做任何事都嚴格守信、誠實，認真的做好每一件事，做到問心無愧。

【篇三：我家的好家風】

俗話說：“百善孝為先。”我的父母一直教育我：“以善為本，以德服人”。

我的爸爸媽媽跟爺爺奶奶，他們都有一顆善良的心。他們對每一個人都非常的友好。當親戚朋友遇到困難時他們總是盡自己最大的努力，不辭辛苦的幫助別人；當有人到家里做客時，他們總是拿出家里最好的東西款待客人。爸爸媽媽教育我：要尊敬長輩，孝順爺爺奶奶，做一個積極向上的好孩子。爺爺奶奶教育我：要體諒爸爸媽媽，做個懂事的乖孩子。

想想父母在外拼命地掙錢，為的是什么？為的是能夠讓我們過上好日子，能夠有個好的學習壞境，能夠讓我們有出息，能夠讓我們健康的成長。這么我們的孝——是父母干完活回到家后我們送上的這一杯熱茶；是父母累的時候我們一句安慰的話；是父母晚上回家后我們端上的洗腳水；是讓父母不斷看到我們成績的進步；是我們能夠健康的成長，有一個健康的身體。

放學回家，我看見奶奶正在吃力的搬東西，便過去幫忙，奶奶向我滿意的笑了一笑，其實啊！老人也需要愛護，晚上，我看見爸爸正在工作，爸爸親切的拍了拍我的肩膀，其實啊！爸爸也需要別人的關心。媽媽給我織了一件毛衣，我高興地穿在身上，連連說：“真好看，真好看，媽媽可真是心靈手巧啊！媽媽欣慰的笑了，其實啊！媽媽也需要別人的贊美。

孝是一種美德，我一定要銘記著我的家風，孝敬父母，尊敬師長，為自己的人生奠定堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！

【篇四：我家的好家風】

爸爸媽媽從小教育我要孝順、善良，做一個好人。他們用自己的言行來影響我。

我的爸爸媽媽孝順老人，雖然我們跟爺爺奶奶不住在一起，但一個星期父母不少于兩次去看望爺爺奶奶。媽媽常說“人老了，看一次少一次。”而且每次都會為老人買一些好吃的。我有孝順的爸爸媽媽，我也繼承了他們的優點。

爸爸媽媽下班回來，我為他們拿拖鞋，并遞上一杯熱乎乎的水。每天傍晚，我寫完作業，便為辛勞一天的父母捶背、按摩。凡遇到媽媽的生日跟母親節，我總要給媽媽制作一張精美的卡片，上面寫著祝媽媽“福如東海、壽比南山”或者是“節日愉快”！記得有一次母親節，我用彩條紙給媽媽精心制作了一枚戒指跟一串項鏈，并為媽媽戴上，媽媽感動得眼淚流出來了。我生日的時候，我總是用我的零花錢給媽媽買禮物以表達媽媽對我的養育之恩。父親節來到了，我給父親洗腳并用零花錢買上一盒煙表示對父親的愛。

父母的孝順影響了我，他們的善良也熏陶了我。有一次，我們一家去商場，在商場門口看見一位老奶奶端著碗跪在這里，碗里有五元的、一元的紙幣跟幾枚五角的硬幣。她看見路過的人就追過去乞討，可行人都視而不見。這時候媽媽打開錢包拿出了一張嶄新的二十元錢，放到了老奶奶碗里。老奶奶感動地說：“大姐你心眼兒真好，謝謝！”媽媽只是微微一笑便拉著我走了。從這時起，我暗自下定決心也要做個善良的好孩子。

有一次在放學路上，我看見幾個調皮的孩子在欺負一只可憐巴巴的流浪貓，有的拽它的尾巴，有的'拿腳踩在它身上，還有的拿剪刀剪它的毛。我看見了便著急地跑上去，抱起小貓疼愛地說：“別怕，咪咪，我來保護你。”我又輕輕地把它的毛捋順，然后我對這幾個調皮的孩子說：“這么可愛的小貓，你們怎么忍心傷害它呢？”說著我把它帶回家，把經過一說，媽媽便爽快地答應喂養這只小貓了。從這以后，我放學回到家第一件事就是看小貓喂小貓。看著小貓一天天長大，我感覺自己做了一件善事。

我家的好家風“孝順、善良”使我健康茁壯地成長，讓“孝順、善良”成為我們家永遠的傳統，永遠的家風。

【篇五：我家的好家風】

家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風”一詞在人們口中相傳，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。

小時候，每次回家看奶奶，奶奶總愛叮囑我幾句：“孩子，對人要有禮貌，”見到熟人要主動問好，不要叫人說咱不懂禮貌，在奶奶的教導下，我變成了一個人見人愛，乖巧懂事的小女孩。奶奶告訴我在學校要跟老師、同學跟睦相處，不要動不動就跟其他人發生沖突。要學會忍讓，在奶奶的諄諄教誨之下，我養成了尊重他人，跟人友好相處的優良品質。同學們也都很喜歡我。

爺爺愛給我講很多關于他年輕時當兵的經歷，告誡我：“現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能干成什么大事！”爺爺還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今后的工作跟生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，才能成就大事業吧。

現在，我已經步入小學，成為一名優秀的小學生，早已養成了樂于助人、艱苦樸素的好習慣。仔細想想，這些都跟我們家的家風有著不可分割的關系。奶奶還是在我每次去學校之前給我上“政治課”，爺爺還是時不時在飯前飯后給我聊聊關于勤儉節約、艱苦奮斗等中華民族的傳統美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因為這正是我們家的好家風。

我一直在想，樹立端正的家風，繼承優良的家規跟家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優良家風以打造，這么咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！我們的國家將會更加的欣欣向榮。讓我們一起為了這個共同的目標而努力吧。

【篇六：我家的好家風】

我家三代同堂，總共有五口人，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我。每個人分工明確，各司其職，其樂融融，這源于我家良好的家風正。下面就聽我來介紹介紹吧！

爺爺是個退休老教師，已經六十多歲了，身子骨還是挺硬朗。他每天早晨起來去晨練，等我們上班上學了，他就開始打掃家里的衛生，然后開始照顧小動物，給我家的小鳥跟小兔子喂食，給陽臺上的花澆水，爺爺告訴我，要善待身邊的生命，一次，我發現了一只從鳥窩里摔下來的小鳥，在爺爺的幫助下，我把受傷的小鳥送回了家。爺爺用自己的行動教會了我要有愛心。

奶奶負責我們家的一日三餐，她每天早起去趕早市，買回好多好吃的，給我們做香噴噴的飯菜。吃飯時，每當我剩下飯，或者把米粒掉到桌子上，奶奶都要給我講她們小時候的苦日子，告訴我要愛惜糧食。她還擅長一些縫縫補補的工作，總是把我的衣服收拾得清清爽爽的。奶奶教會了我勤儉節約跟勤勞的美德。

爸爸是個教微機的老師，電腦操作比較自如，照相、攝像、制作光盤更是拿手。從小到大，他給我拍攝了許多相片、錄像，制成光盤。幼兒園小班跟中班時，還各拍了整整一天，給我留下了許許多多美好的回憶。家里電腦出了問題，爸爸總是能輕松搞定，鄰居家的電腦壞了，也都來找爸爸幫忙，爸爸總是熱心地去幫他們修理，大家都夸爸爸是個熱心腸。從爸爸身上，我學到了助人為樂的優秀品質。

媽媽也是老師，她在學校當班主任，管理好多學生，很辛苦，回到家還得照顧我，是我的“專職輔導老師”跟“醫生”。她總是針對我學習上的薄弱環節出一些習題，對我進行強化訓練，直到我掌握為止。當我生病時，她總是守在我身邊，給我端水喂飯，無微不至得照顧我。媽媽讓我懂得了感恩。

爺爺奶奶很寵我，爸爸媽媽很愛我，但他們的寵愛不是溺愛，他們用自己的言行，影響著我，教育著我，讓我明白了許多做人的道理，學習了許多優秀的品質。

每天，我們家都充滿了歡聲笑語，老人慈祥，兒女孝順，孩子聽話，一家人相親相愛，互相尊重。生活在這樣一個溫馨跟睦的家庭里，我快樂地生活，健康地成長，心中充滿了幸福。

樹立端正的家風，繼承優秀的家規跟家訓，是值得弘揚的民族文化。我們要從小家做起，樹立良好的家風，這樣社會才能充滿正能量，我們偉大的祖國才能更加繁榮昌盛！

【篇七：我家的好家風】

書籍是孩子成長路上最重要的一塊基石。

孩子小時候大概一歲多到兩歲左右的時候，媽媽就給她開始讀《嬰兒畫報》《花園寶寶》一類的書籍，孩子自己也翻一些撕不壞的認知類的書籍。后來到一些注音類的書籍如《格林童話》，《安徒生童話》之類的。到現在基本上可以自由自在的閱讀，是一個緩慢跟長期的過程，慢慢地質變到量變。

現在我們經常會一起看一套書，比如一起看《哈利。波特》，一起看《棚車少年》，還一起看《納尼亞》。在看書的過程中我們也會停下來互相探討，當你沒有她看得多的時候而問她時，她會滔滔不絕的給你講解故事的波瀾起伏，在某個關鍵的部分，時而又故作神秘讓你猜來猜去。這也許是在人生的歷程中的一種幸福。靜靜陪伴，靜待花開。

現代的社會繁雜而高速的運轉，要應付這個復雜多變的環境，無論是學習過程中跟生活中都要孩子多讀書來充實自己。

從學習上來說，讀書是不僅僅是語文的基礎，還是整個學習的基礎，只有多讀書提高自己的理解能力，才能更好的理解跟學習各個科目的知識。

生活中，孩子更是可以從書籍中學到做人跟做事的道理，給予她們在人生彷徨時的指引，成為他們在生命大海中的燈塔。

我們家不是書香世家，但總有開始，從現在開始。愛讀書的我、愛讀書的媽媽跟愛讀書的孩子，就要把這份愛讀書的精神，傳承下去，讓它成為我們家的家風。“忠厚傳家遠，詩書繼世長。”愿大家都成為“腹有詩書氣自華”的人。

【篇八：我家的好家風】

家風是中華民族傳統美德的現代傳承，是立身做人的行為準則。我們要樹立家風，傳承美德。

古人也有良好的家風，讓我們來看一看他們的家風是怎樣的：孔融讓梨，是受孔融家風的影響；家風：低調做人，清廉；陸游家風：要做好人，改過遷善，等等。許多古人家風值得我們去欣賞，去品鑒。

“長輩先動筷，晚輩后動筷”是一種現代社會的良好家風。它在我家就起到了非常好的效果，讓我們小孩子都養成了好習慣。

記得這是一個寒冷的冬天，外面下著鵝毛大雪，氣溫驟降至-9攝氏度左右，冷極了。但這也不能阻擋我的興奮之情，因為今天是個特殊的日子：姥姥的生日！通常生日宴會都在飯店里進行，正巧大人小孩兒都放了假，所以大人們決定在飯店舉辦姥姥的生日宴會。

到了飯店，大人們都在談笑風聲，而我們小孩兒在飯店里玩耍。直到中午吃飯的時間。我們幾個孩子早已饑腸轆轆，所以在第一時間坐在餐桌前。人到齊了，給姥姥戴上生日帽，照了幾張照片后，我們幾個孩子迅速抓起一雙筷子夾自己愛吃的菜。我剛要夾菜，就被媽媽攔住了，她一臉嚴肅，說道：“你是哥哥，不能帶著弟弟妹妹先吃，要等長輩先吃，你們才能吃。”我聽了，只好放下筷子，等著長輩先吃。這時，我的妹妹端坐著，鼓著臉說：“對，媽媽也對我說過，我們應該等著長輩們先吃。”看著妹妹認真的樣子，我們不禁捧腹大笑，聽了大家的話，姥姥欣慰地點點頭，微笑著說：“真懂事！”妹妹看著我們，也咧開嘴開心地笑了起來。之后，表姐嚴肅地說：“‘長輩先動筷，晚輩后動筷’是現代社會的一個良好家風，我們不能違背它，應該去欣賞，去實踐！”聽了表姐的一番話，大人們不禁鼓起掌來，我們小孩子都對她贊不絕口，姥姥也向她伸出了大拇指。表姐不好意思地笑了。我站起來，像紳士般的說：“表姐說得很對！我們老師說過，要尊重長輩，愛護晚輩。我們中學生要以身作則，爭取做得更好！”姥姥很高興，夸獎我說：“嗯，說得好！”“很好，比我說的棒極了！”表姐站在我的身旁，微笑著看著我。我很不好意思，因為在眾人面前被夸獎還是頭一次。這時，表弟也發言了：“我也要懂事，讓長輩們先吃！”“孩子們都長大了！”姥姥欣慰地夸獎著表弟，大人們跟我們大孩子都笑得前仰后合，歡快的笑聲傳出了整個屋子。

家風是良好的，美麗的，它能令人欣賞，令人看待，令人學習。它教育我們每個家庭要有良好的習慣，一直到永久。每個家庭都要樹立良好的家風，讓我們從現在做起，一直把家風傳承下去，這樣，我們的每個家庭都會成為良好家風家庭。

【篇九：我家的好家風】

國有國法，校有校規，家有家風。我無時無刻謹記著我家的家風：誠﹑孝﹑儉﹑勤。這些簡單又質樸的家風，影響著我生活的每一天，讓我受益匪淺。

誠則誠信，是家風里最重要的一條。

我每天堅持寫日記。可是有幾天，我因為種種原因沒時間寫，媽媽問我寫沒寫時，我總面不改色，爽快地回答：“寫了，寫了。”有一天，媽媽要檢查我的日記，我的心怦怦直跳，忐忑不安，拿著日記本慢慢地向媽媽走去。媽媽翻開一張張白紙，臉上的笑容一下子灰飛煙滅，頓時大發雷霆，狠狠地批評了我，并說：“我批評你，不是因為你沒寫日記，而是因為你不誠實，不講信用。你沒寫你可以告訴我，而不應該用謊言欺騙我。記住，做人要一諾千金。”

在媽媽的諄諄教誨之下，我時刻記住誠信比任何品質都珍貴，努力讓自己成為一個講誠信的人。

孝就是孝順。俗話說“百順孝為先”，我家也不例外。

媽媽每天在家給爺爺奶奶做飯，給他們買營養豐富的水果跟蔬菜。爸爸在外辛辛苦苦掙的錢，也會毫不猶豫的給他們。

這些舉動我看在眼里，記在心里。我有時也會跟爺爺奶奶聊天，陪他們散步。只要他們開心，我們做晚輩的自然也很高興。

家風自然少不了儉——節儉。

有時，飯菜不合我胃口，我就直接把飯菜倒入垃圾桶。爸爸媽媽就會告誡我：粒粒皆辛苦。每個人都要在生活中自覺弘揚節約節約的優良作風，養成節約一滴水、一度電、一張紙、一滴油、一粒米的良好習慣。

我慢慢的養成了節儉的好習慣。

勤是勤奮。學習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的機會，但沒有勤奮，你便連這個機會也失去了。

每天我都埋頭苦學。當我想松懈的時候，就會想起父親，他為了我能上學辛苦地在外工作。這時，我便會重振旗鼓，繼續努力學習。

誠﹑孝﹑儉﹑勤這四個字雖然簡單，做起來并不容易。

我家的家風像是一種無聲的教誨，使我銘記在心；像是一本無字的典籍，讓我明白人世間的道理；像是一種無痕的傳承，使良好的家風一代一代傳下去。我在這種家風的熏陶下，有了良好的品德跟習慣。

第二篇：弘揚好家風

弘揚好家風

家風?中華

家，是中國人文化血脈中的基因。家庭是一個人一生中最重要的生活場所。無數的“家”構筑成了唯一的“我的中國”；窮年累世的“家風”塑成了如今泱泱中華的“國風”。《謝謝了，我的家》這檔節目是央視中文國際頻道（CCTV-4）推出的一檔以展現全球華人家庭文化傳承為主的季播節目，圍繞每位嘉賓的成長經歷中與家人相關的故事展開訪談，從中挖掘出家風對成長的重要意義。

據央視中文國際頻道總監李欣雁介紹，《謝謝了，我的家》將以訪談為基本形態，廣邀形形色色的嘉賓人物在節目中講述真實的家庭故事，折射出華人群體的心靈世界。節目組從幾百位候選人中挑選出了近50位嘉賓，其中不乏取得重大成就、做出突出貢獻的大家或者他們的后代，以及在文化藝術界影響巨大的大眾名人和閃耀著道德力量、帶給人們平凡感動的普通人。而他們身后所代表的，則是孔子、魯迅、齊白石、徐志摩、錢學森、汪曾祺、豐子愷等一串具有深刻文化記憶的名字。

多維解讀

1.長輩的言傳身教是家風形成的關鍵。家庭是最好的學校，父母是最好的老師。家風正，則自身正，進而社會風氣正。良好的自我修養，需要良好家風的熏陶。很多普通家庭也有自己的家風，雖然沒有著書立說，卻在樸實無華的言語間道出了最基本的價值觀。

2.如今的你，有沒有讓小時候的自己失望？

■

家訓不可忘

家庭是人生的第一個學校。父母是孩子的第一任教師。在我們的成長道路上，離不開父母的教育。在我國古代，有許多賢者這樣訓誡自己的孩子――

明朝徐渭有一副家教奇聯：

好讀書不好讀書；

好讀書不好讀書。

此聯妙在一個“好”字的讀音不同，語意雙關，耐人尋味。正確的讀法是：好（hǎo）讀書不好（hào）讀書，好（hào）讀書不好（hǎo）讀書。意思是：年輕時是讀書的好時候卻不喜歡讀書，到了晚年喜歡讀書卻不是讀書的好時候了。徐渭是在告誡兒孫要珍惜時間，趁早好好讀書，做一個知書達理的人。

諸葛亮在臨終前給兒子諸葛瞻寫了一封家書《誡子書》：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

諸葛亮是要勸勉兒子勤學立志，修身養性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。

運用示例

在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子要“淡泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學勵志，從淡泊和寧靜的自身修養上狠下功夫。他說，“夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”意思是說，不靜下心來就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心處在寧靜的環境中。人們的才能是從不斷的學習中積累起來的，不下苦功學習就不能增長與發揮自己的才干。沒有堅定不移的意志就不能使學業成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。這話看起來雖然是老生常談，但它是慈父教誨兒子的，字字句句都是心中真話，是父親人生的總結，因而格外令人珍惜。

磨煉孩子

李嘉誠教育孩子有自己的方式，他在給予孩子良好教育的同時，時刻不忘在日常生活中對其加以磨煉。

次子李澤楷小時候學走路，有一次不小心碰上一塊石頭，立刻哇哇哭了起來。他邊哭邊望向父母，希望有人能哄一哄他。然而，他望了半天，大人們卻像沒有看見一樣，各干各的事。他只好自己爬起來，繼續學習走路。

李澤楷年幼時，一個星期天，李嘉誠帶他去乘電車。香港的電車又擁擠又臟，李嘉誠和李澤楷等了老半天，才看到一輛電車緩緩地駛來。車還沒到站，車站上的人就開始你推我搡。李澤楷瘦小的身軀抵擋不住那樣的沖擊，幾乎被擠到隊外。他用企求的目光望著父親。可李嘉誠卻低著頭，擠在隊伍中，就是不理睬他。電車還沒有停穩，人們就蜂擁而上。李澤楷和少數幾個人沒有擠上電車。這時候，他才明白，為什么人們都要拼命往上擠往上沖。因為不擠不沖，就沒有上車的份。他無奈地望著擠到車上的父親，父親不理會困惑的兒子，臉上卻露出了會意的笑容。又有一輛電車開來了，這一次，李澤楷早早就做好了準備，不退不讓，一鼓作氣，擠進了車廂。

此后，李澤楷又經歷留學期間打工貼補生活、畢業后自立門戶發展事業等磨煉，終于獲得李嘉誠的認可，被外界譽為“小超人”。

素材點擊

也許與很多人歷盡千辛萬苦，經受各種磨煉才最終成功相比，“含著金鑰匙”出生的李澤楷的這點磨煉不算什么，但是，我從中可以感受到作為著名企業家的李嘉誠對培養孩子堅強意志的良苦用心，也從中明白了磨煉對人的成長是很有意義的。

12歲女生用文言文“說二胎”

“丁酉冬月，吾妹降生，時至今日，不盈百日。吾由小至初，課業陡重，心懷憂慮，尤需關照??”這篇以文言文寫成的《顧稚子，勿忽長》的作者是濰坊高新東風學校七年級二班的李琰?U，她今年才12歲。

寒假期間，李琰?U的學校布置了關于“傳統文化和家風”主題的作業，在開學后的班級展示中，《顧稚子，勿忽長》驚艷了全校！

李琰?U的老師給這篇文言文作了點評：

1.這篇作品展現了濃厚的家風，同時入情入理，寫出了孩子思想的變化和心靈的成長，抒發了美好的姊妹情感。文章用字用語考究，古文字功底很深，反映出了較高的傳統文化素養。

2.這篇表達孩子自己對二胎感受的佳作，有三點可贊之處：一是用文言文寫成，而且文章有一氣呵成之感，體現了小作者的自信，如果沒有日常大量的傳統文化知識的熏陶和積累，不可能做到；二是文章中反映的小作者遇問題自我反思、被忽視后心態調整、對父母體諒、對妹妹的關愛等積極的態度與行動，則是傳統文化深植內心、塑造品質的體現；三是文章反映出孩子的真情實意，至情至性。這是最獨特之處！

素材點擊

李琰?U小小年紀就有如此才學風度，就如此深明大義，離不開從小接受的良好的家教。

文題訓練

請你也以“傳統文化和家風”為主題，寫一寫你家的故事，和同學們分享。

第三篇：弘揚中華好家風

弘揚中華好家風（道德教育講座稿）

2016年元月

★會前播放劉和剛、戰揚夫婦合唱的歌曲《中華好家風》視頻，學生聽后回答：這首歌主要唱什么？

一、中華傳統好家風：

家庭是我們中國人安身立命的根據地。家風也叫門風，是一個家庭或家族的傳統風尚或作風，是一個家庭或家族成員共同的道德觀念。家風是人們在家庭生活中形成的一種穩定的風格、作風和傳統，包括為人處事的態度和行為準則。

家風對家人的影響是全方位的，它通過日常生活影響家庭成員的心靈，塑造家人的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育。我們每個人的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等，都會打上家風的烙印。所以教育家們都說，家庭是孩子人生的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。

我們中華民族，有著5千年的文明史，自古就有好家風的傳承。關于如何樹立好家風的典范著作很多，先秦就有《誡伯禽書》（周公吐哺，天下歸心），南北朝時期有顏之推的《顏氏家訓》，北宋有司馬光的《溫公家范》，明朝有吳麟征的《家誡要言》，清朝有朱柏廬的《治家格言》，還有李毓秀寫的家喻戶曉的《弟子規》（泛愛眾 而親仁 余有力 則學文??）。（PPT展示，師生一起讀《弟子規》總序部分內容）

唐太宗李世民有：奉先思孝，處下思恭；傾己勤勞，以行德義。（PPT展示，一起讀，指名講意思。）

北宋文學家蘇洵有：入則孝順父母，出則和睦鄉鄰。長上有問必答，在座定要抬身。不可虛言戲謔，不可斜側驕矜。莫呼長上表號，開口就要尊稱。飲食先讓長者，行路當隨后行。（PPT展示，一起讀，指名講意思。）

北宋的思想家、政治家、軍事家、文學家范仲淹有：孝道當竭力，忠勇表丹誠；兄弟互相助，慈悲無邊境。勤讀圣賢書，尊師如尊親；禮儀勿疏狂，遜讓敦慕鄰。敬長輿懷幼，憐恤孤寡貧；謙恭尚廉潔，絕戒驕傲情。字紙莫亂廢，須保五轂恩；做事循天理，博愛惜生靈。處世行八德，修身 奉主神；兒孫堅心守，成家種善根。（PPT展示，一起讀，指名講意思。）

范仲淹是一個愛國的典范。在去世前兩年（1050年），捐出了一生的全部積蓄，在蘇州成立了一個福利基金，叫范氏義莊。這個基金一直運作了800多年，民國時還存在，堪稱中國歷史上維持時間最長的NGO（非政府組織的英文縮寫）。

一生治學的王永彬先生著書說：百善孝為先，常存仁孝心，天下百行孝居先。一個家庭或家族的家風要正，首先是要注重以德立家、以德治家。而“孝”為德之首。孝的一般表現為孝順、孝敬等。孝順父母，尊敬親長。孝順指兒女的行為不應該違背父母、家里的長輩以及先人的心意，也有送禮或錢物給尊長，以示孝心或敬意的意思。《家風漫談》（機動）

百善孝為先，漢代就有《黃香溫席》的故事（PPT出示圖片，講簡介黃香，講故事“黃香扇枕”和“黃香溫席”——現場請學生講，聽后大家談感受））。

同學們還聽說歷史上哪些這方面的感人的故事？（現場3人左右發言，必須是歷史上的。如：程門立雪、孔融讓梨）

二、興國當有好家風

我們都懂得要熱愛祖國，要振興中華；要成為優秀的人才，榮耀家門，為國爭光！

國家，國家，國就是個大家，就是一個個小家講著共同的語言、擁有共同的文化、守護同一片熱土，奔向同一個目標；國家，國家，家就是國，國就是家，每個小家都有很好的家風，大家里的人們都能有組織有領導地在一起用心學習著、努力工作著，相互幫襯著，國家才能興旺，人民才能幸福。

《論語》講：人有禮敬必吉,家有禮敬能昌，國有禮敬自強，若無禮敬必亂。其中的“家有禮敬”，就有“孝敬”親長的意思。（PPT出示光明日報出版的圖書《背著爸爸上學》封面）

每個優秀的家庭必然有著良好的家風，每個優秀的人才必然受到嚴格家訓的約束。有一則資料說，美國有兩個家族，一個是愛德華家族，一個是珠克家族。愛德華家族的家風是德高行潔、博學勤勉、多才嚴謹。他的后輩兒孫，有十三位大學校長，一百多位教授，八十多位文學家，六十多位醫生，還有一人當過副總統，一人當過大使，二十人當過議員。這個家族的成員，為國家的興旺發達作出了巨大的貢獻。（PPT展示）

而珠克是個酒鬼、賭徒、無賴，終生渾渾噩噩，因而家風不正。這個家族的子孫后代不光沒有光耀門楣，還給社會造成了混亂、危害。三百多人當乞丐、流浪漢，四百多人因酗酒致殘或死亡，六十多人犯過詐騙、盜竊罪，七個是殺人犯。（PPT展示）

聽了這兩個故事，同學們有什么想法？

這則資料確實令人震撼，發人深省。它揭示了一個深刻的道理：一個家庭或家族，其家風的好與壞、正與邪，具有長遠的影響力，具有強大的滲透力，它會影響到許多代后人的成長，甚至影響到社會的安定。

家庭是社會最基本的細胞，家風是社會風尚的組成要素，是中華民族傳統價值觀的重要組成部分。要振興中華，實現中華民族的復興夢，強國夢，需要千千萬萬的家庭發揮家風的正能量。

自古就有“修身齊家治國平天下”之說。治國必先齊家，齊家必先修身。

我們是國家的小主人，未來的接班人，我們的道德水平高，我們的國家才是禮儀之邦；我們今天學習好，我們的國家才能成為科技強國；我們樂于奉獻、勇于創新，我們的國家才能繁榮昌盛。總之一句話，少年強，中國強。弘揚中華好家風，就是要從我做起，從我們的家庭做起。我們是家中的小主人。我們的精神風貌、我的道德品質、我的行為習慣，也是我們家的家風的寫照。我有責任、也有能力，為我們的家樹最好的家風！

三、弘揚中華好家風

家風的核心是道德，道德是一個人立身處世的根本。良好家風的內容很豐富，舉幾例如下：

講究道德、誠實守信。

崇尚知識，學高為師。

勤儉持家、尊重勞動。

夫妻和睦、科學育兒。

干本分活，行狹義事，做正直人。

子孝父嚴，慈母賢媳，兄友弟尊，鄰里相親。（PPT展示，一起讀，指名講意思。）

尊老愛幼是傳統美德，是最重要的家風之一，它能促使家庭和睦幸福，促進社會安定團結。百行孝為先、萬善孝為首，孝敬長輩，是利家、利國的大善事、大好事！

對我們來說，就是尊老，就是敬愛長輩、孝敬老人。你們家有怎樣的好家風？（現場5人以上發言）

也有人稱家風為家范，就是人們在家庭生活中的行為規范。你的身邊有哪些好的行為規范？（現場5人以上發言）

你有哪些好的行為品質？（現場5人以上發言）

你會為弘揚中華好家風做些什么？（現場5人以上發言）

決心樹孝敬好家風的同學，寒假里可以為家里的長輩們做些什么？（道聲辛苦遞杯茶、學做家務活、制作禮物送家人、給家中老人發紅包、送祝福給親朋好友）

結語：

我學習，我行動，我成長！學習——讀一篇好文章（跟家長一起讀讓一則傳統好家訓，寫一篇讀書心得）；行動：寒假里，為家人做一件好事（道聲辛苦遞杯茶、學做家務活、制作禮物送家人、給家中老人發紅包、送祝福給親朋好友）；成長：寫一篇美文，展示我的好家風。

少年強則中國強！家有好風氣，社會風氣好！

讓我們用中華好家風來塑造自己的行為，創建文明家庭，圓一個美滿的人生夢！中國夢！（PPT展示，齊讀）

第四篇：傳承好家風 弘揚正能量

傳承好家風 弘揚正能量

有那么一種精神在鞭策我奮勇前進，有那么一股力量在支撐著我徐徐前行，是它，教會了我立身做人的行為準則，在我心中烙下了深深的印痕。這，就是家的靈魂---家風。

總書記指出，“ 不論時代和生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家教、注重家風”。

是呀，傳承好家風，可以弘揚精神正能量。家是我們的“第一所學校”，它將給人生系上品性的“第一粒扣子”。“途之人見容止，雖不識，皆知司馬氏子也”的例子充分說明了家風的重要作用。少年時期像是成長的幼苗，很容易受到環境的影響，家風是一種潛在無形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈和人格。孟母三遷，展現求知向上之志，造就儒家宗師；岳母刺字，銘刻精忠報國之情，培育愛國名將。良好的家風，是勵志、修身的精神基石，是一生取之不盡，受益無窮的巨大財富。

傳承好家風，可以弘揚廉潔正能量。在我們黨的領導干部中，有這樣一批踐行清正家風的楷模表率，他們以優良的家風促進黨風政風，帶動社會風氣。

有一天，焦裕祿的大兒子焦國慶打著父親的旗號，刷臉逃票看了一場戲。焦裕祿知道后，嚴格教育孩子，并帶著他重新補票，還專門針對這樣的不正之風，制定了領導干部十不準。后來，焦裕祿的那句“帶頭艱苦，不搞特殊。”工作向先進看齊，生活條件跟差的比，成為了兒女們一生的信條。“我參加革命成為一個無產者，從沒有想過購置私產留給后代。”新中國第五任財政部部長吳波，臨終前兩立遺囑，要求把財政部分配給他的兩單元住房歸還公家。正是這些共產黨人清正廉潔的家風家教，讓家人親屬在耳濡目染和潛移默化中繼承優良品格，同時也促進和加強了黨風廉政的建設！無論是少年、中年，亦或是暮年，家風總是溫養著人的一生。而良好的家風，更·需要我們一代又一代的傳承下去。

傳承好家風吧，讓它貫穿到我們生命中的每一環節，弘揚積極向善的正能量！傳承好家風吧，讓它伴隨我們生活中的一言一行，弘揚文明和諧的正能量！傳承好家風吧，讓它融入到我們每個人的血液里，弘揚共筑中華民族偉大復興夢的正能量！

第五篇：弘揚好家風,釋放正能量

弘揚好家風,釋放正能量

材料展示

2011年浙江省金華、麗水市中考作文題（1）：（50分）

歡樂一家親

要求：①將題目抄寫在答題紙上；②不限文體（除詩歌外）；③不少于600字；④作文中不要出現真實的地名、校名、人名。

題型透視

從主題上歸類，金華、麗水市2011年所出的是一道以家庭為主題內容的作文題。“家庭”是成長的搖籃，是溫馨的港灣，是每個人心中所需求的地方。因此此主題命題意圖在于要求考生以家庭為載體，展現對成長的認識和感悟，對親情的理解和感恩，對過去生活的回憶和反思，借以考查考生對生活的感悟和體驗。

“家”，可以是血緣意義上的群體，親人在一起同享天倫之樂；也可以是精神層面的，一個班級、一所學校、一個國家、一個星球等等。在家庭中我們能獲得來自父母親人的溫暖，能接受來自家風的潛移默化，這里是我們人生起航的碼頭，也是我們夢寐以求歸航的港灣。因此，要寫好本主題，考生要注意三點：一是立意要高，要突破平庸，必須在立意上下功夫，要寫出家庭范圍內別人未發現或忽略的、未寫的生活，展現家庭對你的影響；二是要有細節，600字的作文，不可能展現家庭的全部，唯有凝聚生活，以細節再現某一場景，這樣寫出的文章才會讓人身臨其境；三是寫作要運用一定的技巧，平鋪直敘，無亮點，考場作文只能流于平庸，很難得高分。

這類題型的失誤點在于：一是撿到籃子就是菜，考生選材平庸，人云亦云；二是立意出現偏差，或主題低俗，或偏離家庭地域范圍，都會造成失誤；三是作品平鋪直敘，語言空洞，無亮點。

考題集錦

2013年四川省宜賓市續寫作文：悉心品味下面文章的開頭，充分發揮想像，自擬題目．自定主題，續寫該篇文章。

夕陽正在西下，夜幕漸漸四合，周遭一片寂靜。饑腸轆轆的他，雖早已疲憊不堪，但依然不得不拖著一雙沉重的腿，朝著家的方向，艱難地向前挪移……

2012年內蒙古自治區呼和浩特市命題作文：我們家的星期天

2008年江蘇省揚州市命題作文：回家

2008年云南省命題作文：我愛我的家

2007年廣東省廣州市花都區命題作文：家事

應對策略

家是一首多味的小詩，只有用心去讀，才能品出其中的滋味；家是一曲婉轉的合奏，只有共同努力，才能譜出和諧的旋律。審讀此文題，要注意四點：一是要注意“家”字，該字明確規定了寫作的范圍，必須固定在這一領域內或虛指這一領域；二是要注意“歡樂”一詞，須寫出歡樂的具體場景；三是關注“親”字，突出的是文章要表達的情感；四是要注意“一家”，要求寫作的對象應是群體，而不是僅僅寫某個人的行為。鑒于此，考生可從以下幾個角度立意：

1．實寫家庭生活。家是一首婉轉悠揚的小夜曲，愛，永遠是這首小夜曲的主旋律，每個音符都傳達出至純至真的愛意。從這一角度立意，考生可選取來自家庭生活中快樂的事件，展現家庭成員之間溫馨和美的關系，并由此訴說情感，表達對家庭的感恩、依戀、懷念等情感。

2．展現集體生活。集體也是一個大家庭，同學、老師，都像親人一樣與我們朝夕相處。從這一角度立意，就是將集體以家比擬，展現發生在“你”和“他們”之間的快樂事情，借以表達對某一段集體生活的理解和留戀。

3．虛化“家”的范圍。家的外延繼續擴大，可以是民族，是國家，是星球，是宇宙，也可以是虛擬QQ空間，等等。從這一角度立意，考生既要展現在這些空間領域內發生的快樂事情，還要點明這一空間領域的比喻義，即要將其視為一個“家”來贊頌，這樣表達才符合題旨，也會有新意。

4．童話構思寫家事。不止你我有家，世上任何事物都有各自的家園。從這一角度立意，考生可將自己幻化為虛擬的事物，如一草一物，一花一果等，以“它”的視角展現來自大自然的心聲，借以表達對人與自然和睦相處的美好期盼等主題，也是不錯的選擇。

佳作工坊

歡樂一家親

親情猶如桂花濃郁的香氣，絲絲縷縷沁人心脾；親情猶如桂花茶上的白霧，朦朦朧朧帶著暖意。有家人，有親情，歡樂就無處不在。

每當秋天微涼的旋律唱遍整個世界后，外婆的桂花樹也就開了。一團團、一簇簇的黃色小花在金風中搖曳、微笑，整個山村彌漫著醉人香氣。

爸爸喜歡帶我去剪桂花，平時大手大腳的爸爸托起桂花，小巧精致的桂花在他手里格外嬌弱美麗，晶瑩的露珠從淡黃的花蕊里滑落，順著指縫珍珠般滴落。“咔嚓”聲響起，黃色的小精靈如孩子般撲到爸爸的大手里，爸爸轉過身來，笑瞇瞇地把花遞給我，在他手里看起來不多的花瓣我連兩只手也不夠捧，急急忙忙把它們放在籃子里。爸爸偶爾轉過身來用濕濕的手揉亂我的頭發，看到我憤怒的樣子，他愉快地大笑，在清涼的風中，笑聲和醉人的花香朝著遠方飄蕩。

我也想試試剪桂花，但怎么也夠不到上面的枝條，便找來媽媽扶椅子，我去上面奮力地拽拉枝條，由于方式不對，枝條“啪”的一聲斷了，頓時落英繽紛，那些可愛的小花紛紛揚揚飄落在地，如同下了一場絢麗的桂花雨。我和媽媽揚起的臉也滴滿水珠、落葉，身上仿佛披了一件花瓣繡著的外衣。我跳下椅子，吐吐舌頭，抱歉地望著她。媽媽生氣地舉起手，我以為她要打我，連忙縮成一團，可她的手溫柔地拂過我的頭頂，幫我拍掉頭上殘落的樹葉。我看到她如秋日平靜的湖水般的眼睛里倒影著狼狽的我和滿樹的繽紛，我頑皮地朝她做個鬼臉。微煦的陽光下，她的眼睛有了笑意，平靜的湖水也起了陣陣漣漪，一圈一圈地蕩漾開去。

到了下午，淡金色的陽光柔和地灑落，外婆在院子里擺好茶點，我們一家子一起聚著品茶，聊天。桂花做的餡餅香氣怡人，一咬進去，醇厚的香味和甘甜充滿口腔。桂花茶上緩緩飄著白霧，它們被調皮的風拉成一縷縷柔和的、絲綢般的線，如同外婆頭上白白卷卷的稀疏頭發。她笑著聽我講學校趣事，不時幫我們沏茶，她的嘴角彎彎的，慈祥又和藹。

溫柔的陽光下，微涼的秋風中，歡樂和笑聲包圍了我們這一家人，花香醉人，愛意更是醉人。

（本文摘自2011年中考作文滿分卷，有刪改）

特色簡析

有家人，有親情，歡樂就無處不在。小作者圍繞外婆家的桂花樹展開情節，馥郁花香，溫暖情懷，詩意文字，讓整個作品意境溫馨和美，寫出了精彩。具體分析，本文有以下亮點：

一、環境烘托，情景交融

考場作文，要想有文采，有意境，須要借助于環境的烘托來渲染。小作者深諳其道，將整個情節以一棵桂花樹貫穿，以唯美的環境烘托了親情的溫馨，花香醉人，愛意更醉人，情景交融，意蘊深厚。

二、精選場景，細節迷人

“一家親”，寫的并不是一個人的感覺。小作者緊扣題旨，以桂花樹為線，展現了爸爸、媽媽、外婆和我在一起的歡樂。三個場景，三個人物，小作者抓住人物各自的特點，以細節突出，或動作，或眼神，或白發，展現親情的美好醉人，極富表現力。

三、結構圓合，文字優美

文章開篇以“有家人，有親情，歡樂就無處不在”一句點題總領，中間承上具體詳寫，最后以“花香醉人，愛意更醉人”巧妙呼應開頭，首尾圓合。另外文章也極富詩意，如“桂花做的餡餅香氣怡人，一咬進去，醇厚的香味和甘甜充滿口腔”，娓娓道來，香氣并美味同在，令讀者如飲醇醪，也是作品獲得高分的原因之一。

熱點素材

家風是什么？

近日，新聞聯播關于“家風是什么”的調查，掀起了一股“家風熱”。

陳思是一名“80后”，在某市一家企業從事文員工作。在她心中，已故爺爺曾說過的話，“做人要正直，不要貪別人一分一厘”，對她的影響很大。

陳思說，她小時候的零花錢很少，有次，看到爺爺無意留在書桌上的1元錢，便動了小心思，“那時，1元錢對孩子的吸引力還是很大的”。但她拿了錢出了門，怎么都不能安心，爺爺那句“做人要正直”的話回響在耳邊。最終她又悄悄返回房間，將錢放回書桌上。陳思說，沒想到的是，這一幕其實全部被爺爺看在眼中，之后他并沒有當面責怪自己，反而經常對外人夸獎自己，“爺爺的每次夸獎，都讓我羞愧，但也讓我明白了做人要正直的道理。”陳思說。

魯友貴是我市一名醫生。去年下半年，他帶著家人移民馬來西亞。過年回家探親的他，談及家風，深有感觸。

“道德傳家，經百代不衰；耕讀傳家，經十代不衰；富貴傳家，不過三代。”魯友貴說，他的父母一直提倡勤儉節約、勤勞持家的生活，并對他身教多于言傳。“他們尊敬長輩，忍辱負重，憑勞動力賺錢。”魯友貴說，無論身在何方，他要將這些良好的傳統傳承到下一代，并一直傳承下去。

（摘自《株洲晚報》2014年2月10日，有刪改）

指津：家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。在中國傳統文化中，家風敦厚尤顯重要。因此，古往今來，中國人向來都十分重視家風的傳承。然而近幾年，西風東漸，世道澆漓，我們“家”門口風很大，有的家連家風都給吹走了，許多人開始迷失自己。央視在春節期間推出“家風是什么”的調查，在人們共享天倫之樂的同時，讓人們重溫家庭的生活方式、文化氛圍，目的是要重視家風的熏陶作用，形成一個家庭的行為準則，而這些準則，聚集起來，就成了一股風氣，形成了中華民族的傳統美德。

實戰演練

閱讀［熱點素材］和下面的材料，按要求作文。

著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“從私塾到小學，到中學，我經歷了起碼有幾十位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育……”

結合熱點素材和上面一段文字，請以“家風”為話題，寫成一篇600字左右的文章，文體不限。

思路導引

這個題目緊扣時代脈搏，貼近中學生的生活，又是中國傳統文化中的一個重要概念，透過“家風”的考查，可以窺見考生心底傳承的文化理念，探究考生心路發展的歷程，展現心志，因此這一文題設計是符合中考命題意旨的。要寫好這個話題。成敗的關鍵是個性化的選材。家風是什么？家風是一種詩意的、抽象的氛圍。是看不見摸不著的，要想讓讀者了解，考生必須要借助于一定的載體來展現。掛在墻上的字畫，父親母親的口頭禪，藏在心底的意念，等等，總之，一個詞，一句話，一個家庭的故事，一段家庭的記憶，都是家風的載體。考生一定要化虛為實，將家風化為具體可感的事件來呈現，在事件中闡明家風這種意識形態，這樣寫出的文章才不會空洞。另外，拿名人的家風，如顏之推、朱子家訓等引入作品，也能讓作品因引用而生輝。

責編：張戎