第一篇：數字調制技術與地面數字電視廣播論文

摘要：數字調制技術已經逐漸成為廣播電視行業發展的重要技術之一，地面電視廣播技術的數字化也是促進數字調制技術的重要行業背景，兩者相輔相成。通過闡述數字調制技術的重要性，對其相關技術研究方向進行總結，大致包含單載波調制與多載波調制、半導體的脈沖編碼調制PCM、增量調制方式和自適應差值脈碼調制ADPCM等。在技術發展的支持下，我國地面數字電視廣播行業得到巨大的發展機會，結合政策環境促使技術發展和行業不斷發展，為我國地面廣播電視發展提供重要推動力。

關鍵詞：數字電視；地面廣播；調制技術

1數字調制技術的重要性

地面數字電視廣播與數字調制技術有著不可分割的關系，數字調制技術是數字電視廣播運行的重要技術之一。數字調制技術能夠為數字電視廣播信號的傳輸等過程提供更加重要的保障工作，信號的產生以及發送過程有著嚴格的要求，保障其發送的準確、適當，是運用調制技術的重要意義。在調制技術的發展過程中，過去使用的并不是數字調制技術，而是模擬調制技術，在數字化逐漸發展的背景下，數字調制技術逐漸替代模擬調制技術，成為數字電視廣播的主要運用技術，也為其提供更加嚴密的信號檢測。不同的數字調制技術適應不同的信號傳輸要求，在數字廣播電視信號傳輸過程中需要對相應技術情況進行了解，以達到更好的信號傳輸質量。

2數字調制技術實現方式

當今社會發展中使用的數字調頻技術有多個研究方向，不同的調制技術也各有利弊，合理運用數字調制技術能夠更大限度的提高通訊發展水平，促進數字廣播電視和廣電工程的發展。2.1單載波調制與多載波調制數字調頻技術中從載波方式上來說，可以分成單載波和多載波的方式進行數據傳遞。兩種調制方法在實施之前需要對數據進行映射處理，以對輸入的符號進行幀數據的構建。其中根據所用的調制方式可以將數據與載波進行合理的調制以對信號的使用和傳播進行檢測調制。無論是單載波調制還是多載波調制都能夠在滿足需要的前提下進行信號完善與調制工作，選用適合的方式能夠達到更好的傳輸效果。2.2半導體的脈沖編碼調制PCM半導體的脈沖編碼調制是美國貝爾公司研制的一種調制技術，在進行數字調制時可以對信號進行減噪處理，對近距離的噪聲處理有很強的效果，是一種具有一定使用意義的調制方法。在進行噪聲處理時，PCM使用的脈沖方式將數字通信數據進行編碼，將編碼形成的8位二進制數據進行再利用，此時的編碼后數碼率達每秒64kb。對于可視電話會議的信號，要求頻帶50-7000赫茲，編碼后的數碼率應提高為每秒128kb。傳輸數字信號到對端后進行解碼，恢復出原來的話音信號[1]。如何衡量噪聲處理的結果呢？這里還有一個量化指標，即對傳輸的打分情況MOS，綜合衡量數據清晰、可懂、平均值等對數據和信號進行綜合考量。這種半導體的脈沖編碼調制對數據的傳輸效果和傳輸方式起著重要的改善意義，是在數字電視廣播發展中的重要調制技術。2.3增量調制方式數字調制技術中有很多技術方向，其中增量調制技術是其中一種編碼方法，用碼字表示模擬信號的取樣值。增量調制方法與PCM方法的區別便是使用的二進制編碼只有1位，而PCM方法為8位二進制碼。在技術應用效果方面，增量調制的方法弊端較大，沒有PCM方法使用效果強，需要更大的工序才能完成同樣的數字調制問題，達到更好的數字電視廣播信號效果。2.4自適應差值脈碼調制ADPCM在數字調制技術中屬于波形編碼技術。在同樣噪聲頻率的影響下，較之其他方法會具備更加完美效果的信號和通訊效果。這種調制方法的實現率更高，在同等條件下會實現更高質量的通訊能力，在差值計算不同的情況下，能夠適應不同差值的存在達到更好的脈碼調制效果。在合理的頻率實現下，達到更好的數字調制效果，完成地面數字電視廣播的信號運輸。這種方法也與上文提到的單載波調制與多載波調制、半導體的脈沖編碼調制等方法形成互相補充、共同促進數字調制技術的發展。

3地面數字電視廣播與其技術發展前景

2012年我國《地面數字電視廣播覆蓋網發展規劃》出臺，這一規劃的出臺將對數字電視廣播的發展具有重要的推動意義。隨后更多的針對地面數字電視廣播的政策不斷完善和出臺，增強我國行業發展政策推動力。良好國內發展環境的建設，將擴大地面數字廣播電視的受眾，極大促進其被使用效率，加速產業發展，促進相關技術使用和研究。3.1地面數字電視廣播發展前景在政策支持的環境下，我國的地面數字通信技術將得到長足發展，更多的地面通訊設備更新換代，在未來幾年里，數字電視設備的更迭也將為數字電視廣播的發展起到重要的推動作用。地面數字電視廣播在國內的發展環境更趨向靈活化，地面覆蓋的數字電視能夠為用戶提供更加不受時間空間限制的消費體驗，所以在發展中具有重要的優勢。發展環境中，地面數字電視廣播應該將城市發展作為重點發展對象，但也應充分發掘農村、鄉鎮等地的通訊潛力，將調制技術與地面數字電視廣播充分結合，為我國的通訊發展做出貢獻。全國共有50-60個城市建立了地面數字電視移動接收覆蓋網[2]，在發展拓展的背景下需要進行合理的發展規劃，發展的同時注重商業和公益相結合，將公益性融入產業發展方向中，行業發展不能離開公益性的貢獻。3.2數字電視廣播技術的發展在地面數字電視廣播的技術發展過程中，已經由單一的技術發展拓展到了多方向的技術研究，在數字電視廣播技術的調控技術方面也如上文所述得到的更多的研究發展結果。數字電視廣播技術發展能夠獲得當今的發展水平有政策環境的支持也有技術環境不斷發展的環境力量。目前在技術發展的進程中，存在一些問題。技術發展方向受用戶資源影響，目前的產業發展主要針對用戶需求進行，用戶資源缺少或需求導向發生偏離，將會對技術的發展起到一定的制約作用。所以在地面數字電視廣播的技術拓展過程中需要緊抓用戶需求心理，提高技術發展的針對性。另外，在推動技術進步時需要注重地面數字電視廣播產業的獨特優勢，運用行業優勢吸引技術人才，將相關技術融入更具針對性的數字廣播電視行業中，為普及地面廣電做出應有的貢獻。爭取更全面的覆蓋用戶群的需求，更加準確的觸及廣播電視的根本推動力。

4結論

我國地面數字電視廣播正處于發展期間，在政策環境支持和商業背景發展良好的情況下，應抓住機會推進產業發展。地面數字電視廣播的發展離不開強大的技術支持，其中數字調制技術是重要的信號傳遞和運輸的監測技術，能夠在通訊過程中完善信號效果，對廣電通訊信號質量改善起著重要的作用。數字調制技術分為幾個不同的技術研究方向，不同的方向具有不同的技術優勢，進行數字調控時可以根據現實進行技術調整。我國地面數字電視廣播產業發展應相應政治號召，積極進行商業發展與公益想結合。

參考文獻

[1]黃庚年.數字調制技術的進展[J].數字通信,1996(2):7-8.[2]馮景鋒,李國松,代明.地面數字電視的現狀及展望[J].中國數字電視,2011(1):25-27.

第二篇：數字出版技術論文資料

數字水印技術是將一些標識信息(即數字水印)直接嵌入數字載體(包括多媒體、文檔、軟件等)當中，但不影響原載體的使用價值，也不容易被人的知覺系統(如視覺或聽覺系統)覺察或注意到。通過這些隱藏在載體中的信息，可以達到確認內容創建者、購買者、傳送隱秘信息或者判斷載體是否被篡改等目的。數字水印是信息隱藏技術的一個重要研究方向。作為數字技術基本上具有下面幾個方面的特點：

----安全性：數字水印的信息應是安全的，難以篡改或偽造，同時，應當有較低的誤檢測率，當原內容發生變化時，數字水印應當發生變化，從而可以檢測原始數據的變更；當然數字水印同樣對重復添加有很強的抵抗性

----隱蔽性：數字水印應是不可知覺的，而且應不影響被保護數據的正常使用；不會降質；

----魯棒性：是指在經歷多種無意或有意的信號處理過程后，數字水印仍能保持部分完整性并能被準確鑒別。可能的信號處理過程包括信道噪聲、濾波、數/模與模/數轉換、重采樣、剪切、位移、尺度變化以及有損壓縮編碼等。主要用于版權保護的數字水印易損水印（Fragile

Watermarking），主要用于完整性保護，這種水印同樣是在內容數據中嵌入不可見的信息。當內容發生改變時，這些水印信息會發生相應的改變，從而可以鑒定原始數據是否被篡改。

----水印容量：是指載體在不發生形變的前提下可嵌入的水印信息量。嵌入的水印信息必須足以表示多媒體內容的創建者或所有者的標志信息，或購買者的序列號，這樣有利于解決版權糾紛，保護數字產權合法擁有者的利益。尤其是隱蔽通信領域的特殊性，對水印的容量需求很大。按特性劃分

----按水印的特性可以將數字水印分為魯棒數字水印和易損數字水印兩類。魯棒數字水印主要用于在數字作品中標識著作權信息，利用這種水印技術在多媒體內容的數據中嵌入創建者、所有者的標示信息，或者嵌入購買者的標示（即序列號）。在發生版權糾紛時，創建者或所有者的信息用于標示數據的版權所有者，而序列號用于追蹤違反協議而為盜版提供多媒體數據的用戶。用于版權保護的數字水印要求有很強的魯棒性和安全性，除了要求在一般圖像處理（如：濾波、加噪聲、替換、壓縮等）中生存外，還需能抵抗一些惡意攻擊。

----易損水印（Fragile Watermarking），與魯棒水印的要求相反，易損數字水印主要用于完整性保護，這種水印同樣是在內容數據中嵌入不可見的信息。當內容發生改變時，這些水印信息會發生相應的改變，從而可以鑒定原始數據是否被篡改。易損水印應對一般圖像處理（如：濾波、加噪聲、替換、壓縮等）有較強的免疫能力（魯棒性），同時又要求有較強的敏感性，即：既允許一定程度的失真，又要能將失真情況探測出來。

必須對信號的改動很敏感，人們根據易損水印的狀態就可以判斷數據是否被篡改過。

按水印所附載的媒體劃分

----按水印所附載的媒體，我們可以將數字水印劃分為圖像水印、音頻水印、視頻水印、文本水印以及用于三維網格模型的網格水印等。隨著數字技術的發展，會有更多種類的數字媒體出現，同時也會產生相應的水印技術。

按檢測過程劃分

----按水印的檢測過程可以將數字水印劃分為明文水印和盲水印。明文水印在檢測過程中需要原始數據，而盲水印的檢測只需要密鑰，不需要原始數據。一般來說，明文水印的魯棒性比較強，但其應用受到存儲成本的限制。目前學術界研究的數字水印大多數是盲水印。

按內容劃分

----按數字水印的內容可以將水印劃分為有意義水印和無意義水印。有意義水印是指水印本身也是某個數字圖像（如商標圖像）或數字音頻片段的編碼；無意義水印則只對應于一個序列號。有意義水印的優勢在于，如果由于受到攻擊或其他原因致使解碼后的水印破損，人們仍然可以通過視覺觀察確認是否有水印。但對于無意義水印來說，如果解碼后的水印序列有若干碼元錯誤，則只能通過統計決策來確定信號中是否含有水印。按用途劃分

----不同的應用需求造就了不同的水印技術。按水印的用途，我們可以將數字水印劃分為票證防偽水印、版權保護水印、篡改提示水印和隱蔽標識水印。

----票證防偽水印是一類比較特殊的水印，主要用于打印票據和電子票據、各種證件的防偽。一般來說，偽幣的制造者不可能對票據圖像進行過多的修改，所以，諸如尺度變換等信號編輯操作是不用考慮的。但另一方面，人們必須考慮票據破損、圖案模糊等情形，而且考慮到快速檢測的要求，用于票證防偽的數字水印算法不能太復雜。

----版權標識水印是目前研究最多的一類數字水印。數字作品既是商品又是知識作品，這種雙重性決定了版權標識水印主要強調隱蔽性和魯棒性，而對數據量的要求相對較小。

----篡改提示水印是一種脆弱水印，其目的是標識原文件信號的完整性和真實性。

----隱蔽標識水印的目的是將保密數據的重要標注隱藏起來，限制非法用戶對保密數據的使用。

按水印隱藏的位置劃分

----按數字水印的隱藏位置，我們可以將其劃分為時（空）域數字水印、頻域數字水印、時/頻域數字水印和時間/尺度域數字水印。

----時（空）域數字水印是直接在信號空間上疊加水印信息，而頻域數字水印、時/頻域數字水印和時間/尺度域數字水印則分別是在DCT變換域、時/ 頻變換域和小波變換域上隱藏水印。

----隨著數字水印技術的發展，各種水印算法層出不窮，水印的隱藏位置也不再局限于上述四種。應該說，只要構成一種信號變換，就有可能在其變換空間上隱藏水印。

數字版權保護（Digital Right Management，DRM）是目前對網絡中傳播的數字作品進行版權保護的主要手段。DRM是由美國出版商協會來定義的：“在數字內容交易過程中對知識產權進行保護的技術，工具和處理過程”。DRM是采取信息安全技術手段在內的系統解決方案，在保證合法的、具有權限的用戶對數字信息（如數字圖像、音頻、視頻等）正常使用的同時，保護數字信息創作者和擁有者的版權，根據版權信息獲得合法收益，并在版權受到侵害時能夠鑒別數字信息的版權歸屬及版權信息的真偽。數字版權保護技術就是對各類數字內容的知識產權進行保護的一系列軟硬件技術，用以保證數字內容在整個生命周期內的合法使用，平衡數字內容價值鏈中各個角色的利益和需求，促進整個數字化市場的發展和信息的傳播。具體來說，包括對數字資產各種形式的使用進行描述、識別、交易、保護、監控和跟蹤等各個過程。數字版權保護技術貫穿數字內容從產生到分發、從銷售到使用的整個內容流通過程，涉及整個數字內容價值鏈。

數字版權管理是針對網絡環境下的數字版權保護而提出的一種新技術，一般具有以下六大功能：

(1)數字媒體加密：打包加密原始數字媒體，以便于進行安全可靠的網絡傳輸。

(2)阻止非法內容注冊：防止非法數字媒體獲得合法注冊從而進入網絡流通領域。

(3)用戶環境檢測：檢測用戶主機硬件信息等行為環境，從而進入用戶合法性認證。

(4)用戶行為監控：對用戶的操作行為進行實時跟蹤監控，防止非法操作。

(5)認證機制：對合法用戶的鑒別并授權對數字媒體的行為權限。

(6)付費機制和存儲管理：包括數字媒體本身及打包文件、元數據（密鑰、許可證）和其他數據信息（例如數字水印和指紋信息）的存儲管理。

DRM技術無疑可以為數字媒體的版權提供足夠的安全保障。

DRM技術的工作原理是，首先建立數字節目授權中心。編碼壓縮后的數字節目內容，可以利用密鑰（Key）進行加密保護（lock），加密的數字節目頭部存放著KeyID和節目授權中心的URL。用戶在點播時，根據節目頭部的KeyID和URL信息，就可以通過數字節目授權中心的驗證授權后送出相關的密鑰解密（unlock），節目方可播放。

需要保護的節目被加密，即使被用戶下載保存，沒有得到數字節目授權中心的驗證授權也無法播放，從而嚴密地保護了節目的版權。

密鑰一般有兩把，一把公鑰（public key），一把私鑰（private key）。公鑰用于加密節目內容本身，私鑰用于解密節目，私鑰還可以防止當節目頭部有被改動或破壞的情況，利用密鑰就可以判斷出來，從而阻止節目被非法使用。上述這種加密的方法，有一個明顯的缺陷，就是當解密的密鑰在發送給用戶時，一旦被黑客獲得密鑰，即可方便解密節目，從而不能真正確保節目內容提供商的實際版權利益。另一種更加安全的加密方法是使用三把密鑰，即把密鑰分成兩把，一把存放在用戶的Pc機上，另一把放在驗證站（access ticket）。要解密數字節目，必須同時具備這兩把密鑰，方能解開數字節目。

毫無疑問，加密保護技術在開發電子商務系統中正起著重要的防盜版作用。比如，在互聯網上傳輸音樂或視頻節目等內容，這些內容很容易被拷貝復制。為了避免這些風險，節目內容在互聯網上傳輸過程中一般都要經過加密保護。也就是說，收到加密的數字節目的人必須有一把密鑰（key）才能打開數字節目并播放收看。因此，傳送密鑰的工作必須緊跟在加密節目傳輸之后。

對內容提供商而言，必須意識到傳送密鑰工作的重要性，要嚴防密鑰在傳送時被竊取。互聯網上的黑客總是喜歡鉆這些漏洞。因此我們需要一種安全的嚴密的方式傳送密鑰，以保證全面實現安全保護機制。

現在市場上比較多應用的是微軟的 DRM 技術.DRM分為兩類，一類是多媒體保護，例如加密電影、音樂、音視頻、流媒體文件。

另外一類是加密文檔，例如Word, Excel, PDF等。

DRM主要通過技術手段來保護文檔、電影、音樂不被盜版。

這項技術通過對數字內容進行加密和附加使用規則對數字內容進行保護，其中，使用規則可以斷定用戶是否符合播放。

數字內容與傳統實物產品的最大不同，在于可以接近零成本地復制和傳播。如果是這樣，就沒有人愿意為獲取數字內容而付費，從而破壞整個數字內容產業鏈。因此對于現在和未來的數字內容產業來說，一個關鍵問題是如何通過技術手段保護數字內

容免遭非法復制、傳播。DRM（Digital Rights Management），即數字版權保護技術正是為此而生。DRM技術的核心主要是兩項：一是數字加密；二是權限控制。前者阻止了數字內容的非法傳播；后者則限制了使用數字內容的方式，如使用期限，可否打印，能否從電腦拷貝到手機上等。DRM主要功能模塊：

1、內容保護。主要是通過加密技術來實現，以防止非授權的訪問。

2、完整性保護。通常使用數字簽名技術或數字水印技術，防止原作品遭到纂改。

3、身份認證。身份認證是PKI體制提供的一項關鍵服務，它主要通過可信賴的CA認證機構簽發數字證書來實現。

4、安全傳輸。可以通過加密信道來實現，目前主要有SSL與IPSec，它們都可以用來建立安全的虛擬專網（VPN）。如果數字內容本身已經可靠地加密，則可在公開信道上傳輸。

5、權限管理。目前主流的實現手段是采用數字權利表達語言（DREL），如ODRL、XrML等來對與數字資源相關的權利進行定義。這是DRM技術的核心。

6、安全支付。當前電子商務支付平臺主要基于SSL或者SET。SSL內嵌于瀏覽器中，應用較早，但只涉及到C/S雙方的認證。SET在SSL的基礎上進行了改進，可以包含多方認證機制，同時提供對交易各方的隱私信息的保護。

7、內容發現。讀者的隨意瀏覽對其決定是否購買該內容起著重要的作用。通過描述性元數據標識數字內容的標題、作者、關鍵詞、出版機構、摘要等特征事項，并通過支持有限預覽功能向用戶提供一定的內容發現機制。

目前，DRM技術主要應于在電子書、電子文件、音頻與視頻流媒體、圖形圖像、移動多媒體等五個方面。國內外均已開發出一系列較為成熟的DRM軟件產品或構件，如應用于音視頻播放的Marlin DRM 工具集，應用于音頻視頻流媒體的微軟Windows Media DRM，在Realplay上開發的 Helix DRM，蘋果公司的FairPlay系統；應用于電子書和電子文件的Adobe Content Server，國內方正Apabi，書生SEP技術；在DRM標準方面，Marlin標準和OMA DRM V2.0標準（Nokia 6220手機支持）是廣為接受的業界標準，主要應用于音視頻保護領域，Marlin 正在開發面向電子書產品的標準，并已被KNO電子課本所采納。

第三篇：數字技術與電影藝術

數字技術與電影藝術

——技術更新對電影產業的影響

姓名 學號 院系

從1985年電影誕生算起，百年世界電影史上的三次重大變革，都與科學技術的發展有著直接聯系。換言之，正是由于科學技術的發展，才促成了電影藝術的重大變革。

世界電影史上的第一次大變革是電影從無聲到有聲，第二次是電影從黑白到彩色，這兩次變革并未在電影產業化上產生太大影響，其影響是針對于電影藝術的。

1927年，美國攝制并公映的第一部有聲片《爵士歌王》，標志著電影史上一個新時代的開始，使得電影真正成為視聽綜合藝術，促成了好萊塢戲劇化電影美學的誕生，也預示了默片時代的終結。但是這一次變革也引發了反對的聲音，當中的代表人物便是默片大師查爾斯·斯賓塞·卓別林，以及第一位系統研究電影視覺表現的格式塔派心理學家魯道夫·阿恩海姆。

20世紀30年代，盡管電影在世界各國已經相當普及，而且這門新興藝術已經引起一批歐洲先鋒派藝術家的興趣與重視，但在當時仍有許多人固執地認為電影只不過是機械的再現現實，魯道夫·阿恩海姆詳細分析了電影藝術表現手段的特點，緊緊抓住電影影像與現實形象之間的根本差別，論述了如何利用這些差別來進行電影獨特的藝術創造。阿恩海姆在其著作《電影作為藝術》里對無聲電影和黑白電影進行了精彩的論述，并對無聲電影的特殊藝術手段進行了精辟的分析，給予了很高的評價。他對于無聲電影的理論總結具有十分重要的意義。然而他認為無聲電影藝術上的優點是由其技術上的缺點所造成的，從而完全拒絕和排斥電影技術方面的進步。但這些反對的聲音并未影響電影產業的發展，即使是默片大師卓別林，也在1940年推出其第一部有聲片——《大獨裁者》。

1935年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》在美國誕生色彩造型成為電影又一個強有力的表現手段，似的銀幕上的世界同現實生活中的世界一樣多姿多彩、五彩繽紛，大大增加了電影的藝術表現力。而阿恩海姆反對一切可以使電影更加逼真地反映現實的技術進步，他極力反對有聲電影和彩色電影，認為如此可以保持電影的藝術地位，以防止電影陷于自然主義，避免電影變成抄襲生活的工具。他的結論是錯誤的，自然主義是一種創作方法，絕不僅僅在于技術手段，有聲電影和彩色電影也完全可以避免自然主義的創作方法。而且，電影藝術美學特性中逼真性與假定性之間具有辯證統一的關系，電影離不開藝術創造的假定性，同樣也離不開反映現實的逼真性。

技術的發展與更新帶來了電影留聲機和彩色電影膠片，從而引發的這兩次電影產業的變革與第三次相比只是序曲，環境音響和對白帶給電影的影響增加了電影反映現實的逼真性，真正影響到電影產業化的，還是數字技術發展帶來的第三次變革。

世界電影史上的第三次大變革，如果從美國導演喬治·盧卡斯1977年首先將數字技術和計算機技術制作的特技效果成功運用到《星球大戰》中算起，這場影響深遠的重大變革目前正在進行中。從一定意義上講，數字技術的出現完全顛覆了傳統電影的制作方式與美學觀念，為電影產業開辟了一個新紀元。尤其是20世紀90年代以來，現代高科技以極其逼真的技術手段和虛擬現實的表現手法，極大地增強了電影產業的魅力與生命力。

從《侏羅紀公園》里栩栩如生的恐龍健步飛跑到《真實的謊言》中龐大的戰斗機在摩天大樓之間橫沖直撞，再到《泰坦尼克號》中巨輪傾覆在冰冷的海面上，這些震撼場面無不歸功于數字技術，特別是2004年獲得奧斯卡11項大獎的《指環王：王者歸來》，更是用數字技術創造出了無法復制的效果。“視覺娛樂影像制作的技術和藝術正在發生著一場革命。這場革命給我們制作電影和制作其他視覺媒體節目的方式帶來了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現了一場數字化文藝復興運動來描述它……”①

從某種意義上來說，數字技術的發展可以說是保住了電影產業。早在20世紀下半夜，由于電視業和錄像業的迅猛發展，許多人寧可在家里看電視或錄像，而不愿到影院去，這造成了電影票房的萎縮。正是高科技技術的更新與運用拯救了電影產業。技術更新帶來的震撼效果，只有在影院中才能深刻體會。

“數字技術對電影產業的影響，既涉及技術層面，也涉及藝術層面；既涉及發行制作，也涉及特技效果；既涉及電影本體，也涉及虛擬現實；既涉及電影創作，也涉及電影美學。” ②總體看來，數字技術的更新與運用改變了電影的制作、發行和放映方式；同時，數字技術創造出電影的虛擬影像，創造出極具視聽沖擊力的影片；數字技術還帶來了影視藝術的普及與融合。數字技術對電影產業的影響是多方位和多領域的，除了影片的制作外，數字技術對影片的傳播方式、發行渠道、接收方式，乃至美學觀念也產生了巨大影響。

當代電影產業正在發生著前所未有的變化，我們必須認識到，這種變化還在繼續，技術的更新與發展帶給電影產業的影響，是無法想象的。

注釋：

①《數字化電影制片》 【美】托馬斯.A.奧漢年

邁克爾.E.菲利浦斯

中國電影出版社1998年版，第22頁 ②《影視美學》 【中】彭吉象

第282 頁

第四篇：數字技術與音樂教學

數字技術與音樂教學

摘要:教師、課堂教學、課外音樂活動是中小學音樂教學中廣泛和深入的運用數字信息技術進行教學的三個主要方面。

關鍵詞：數字技術 信息素養 音樂欣賞 唱歌教學 課外活動

隨著現代教育科學技術的日益發展和成熟，以多媒體和網絡信息技術為代表的數字技術成為了現代音樂教育改革的突破口，其在音樂教學中的運用已經成為必然和必須。在數字技術介入音樂教學的過程中，教師觀念更新和信息素養的提高是前提和保證，而課堂教學運用、課外音樂活動延伸則是具體實施的主要內容。

一、教師教學觀念轉變和信息能力的提高。

數字技術對音樂教學的介入是否成功有著多方面的因素，而教師的教學觀念轉變和個人信息素養的提高是首要的條件。

首先，我們必須真正認識信息網絡技術和多媒體技術對音樂教育介入所產生的顛覆性革命的意義。在對數字環境下音樂傳播內容的擴充、泛化的認識了解過程中以客觀的態度分析評價社會數字媒體對音樂活動介入所取得的正面效果，摒棄一味拒絕和反對的態度，建立現代科學務實精神，分析數字技術的介入對提高音樂教學效率的作用，改變教學觀念。

其次，要客觀的對傳統教學觀念、教學形式、手段進行評價，使自己盡快從音樂教學是單純唱、奏等音樂技巧傳授的狹隘觀念中走出來，主動接受信息技術和多媒體相結合進入音樂學習王國而衍生的種種音樂表現形態、體驗形式等新事物，如“視聽合一”、“音樂具象”等，建立“音樂是人類所具有的智能其中之一并在數字技術的催動下與其它智能形態結合并產生重要影響”的現代音樂教育理念，接受新事物。

第三，盡快提高個人信息素質，要真正的了解、認識數字技術并從頭學起，系統的了解和學習網絡信息、多媒體的基本知識和基本操作課程，提高運用數字技術的能力。如互聯網知識，文本、幻燈片制作，瀏覽器、搜索方法的使用以及簡單課件制作技術，通過大量的采集、分析、選擇、儲存音樂信息的過程，提高個人的音樂信息化處理能力和信息素養，為指導學生進行數字環境下音樂活動打好基礎。

二、數字技術在音樂課堂教學上的運用

（1）欣賞教學

音樂欣賞課是音樂教育的一個重要課程。多媒體和網絡技術在音樂欣賞教學中的介入能極大的擴展教學內容。通過多媒體課件的設計能更好更全面和更大容量的將音樂作品的欣賞中作者背景和個性、民族特征、標題、音樂語言的表現功能、曲式和體裁等等諸多知識以及旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色、調式等音樂要素，以視聽聯合的全方位形式多維、多通道的進入學生的學習過程，打破傳統音樂欣賞課單一的平面聽覺學習，提高教學效率。如聲樂作品《黃河大合唱》的教學過去只由教師用語言或文字說明加上單純的音樂聽賞，學生無法體會或者說只能淺層面的、抽象的去了解黃河那種奔騰洶涌、咆哮向前的形象，對船夫們與驚濤駭浪博斗的氣勢和精神無法進行深刻的理解，但以多媒體制作出的與音樂同時出現的相應動態畫面，就能使跌宕起伏的音樂旋律和緊張密集的節奏與動態而具體的波濤、船工形象，真實立體結合展現出來，讓學生在大腦里形成強烈、多維的形象刺激，從而留下鮮明深刻的記憶并由此真正的領會作品中所蘊藏的中華民族不屈不撓的精神和氣質，達到傳統教學難以實現的教學目標。

另外，數字技術所特有的互動和資源共享特性能使過去傳統音樂教學中教師――學生間的單向學習方式變為人機、師生的互動聯動形式，學生在音樂欣賞學習過程中能夠自己主動的通過計算機主動對作品做全面了解和深入而不受教師和課本的限制，從而更好的理解和掌握音樂作品的特點和風格。如戲劇作品的欣賞，就可從發源地，服裝、化裝、語言伴奏樂器等方面，進行比較和延伸，從而獲取更為全面的了解和認識。

（2）音樂知識教學

中小學的音樂基礎知識學習是音樂教學的一個重要方面，但長期以來由于傳統教學在視聽聯動上的不足和手段單一的練習，使這一學習十分枯燥乏味，效果不盡人意。多媒體技術和網絡技術的出現在解決視覺和聽覺保持一致的難題上具有特殊作用。如音符的認識、（時值、高低），節奏的變化（疏密、快慢）以及音樂記號等音樂知識的學習，都能在數字技術的精心設計下把“文本，圖形，動畫，敘事和聽覺”結合起來，使學生的腦，眼，耳并用，做到視聽統一。如Ear Power 3.0、Auralia的視唱練耳軟件，作曲大師、洪恩的“震撼”等音樂知識教學軟件的運用，能使學生的學習有“新穎感，驚奇感，獨特感”喚起學生學習的情緒和激發學習音樂知識的興趣，給音樂知識教學雙方都帶來極大的益處。

（3）歌唱教學

歌曲學習是中小學音樂教材中最主要的內容，但單純的教唱和練習遠不能滿足學生的學習需要，學生更需要更豐富多彩的教學過程和內容。如《小鳥、小鳥》、《送別》、《走進西藏》等，這些歌曲直接選自影、視、戲曲作品，本身具有良好的具象元素，如在教學中通過多媒體技術實現與音樂結合的動態視覺過程，就能達到音樂內容和形象的最好闡釋，取得極好的教學效果。教學內容中許多是描寫大自然和具有濃郁風格的各地區各民族的民歌，通過數字技術的介入，這些歌曲不再只是抽象的音響表述，而是音樂與生動鮮活有著直接視覺形象的復合表現，如《美麗的村莊》、《五指山歌》、《青春舞曲》、《牧歌》等，在歌詞描述的基礎上能看到遼闊草原、雄偉高山以及不同民族的服飾、生活環境和勞動特點、演奏樂器的形式等對應影像，這對學生理解歌曲內容與音樂的表現形式會有極好的幫助。

（三）、課外音樂活動中的數字技術運用

（1）結合課堂教學內容，充分利用數字技術的普及條件指導學生通過網絡、多媒體技術對課堂教學內容進行延伸學習。如戲曲欣賞教學中對京劇和各主要劇種角色的介紹，就可布置網絡作業讓學生從網上找資料。從臉譜、扮像、服裝、動作、唱腔等多方位使學生更深刻和全面的認識學習內容。另外利用校園網絡的功能，以小組或年級為單位組織多媒體網絡音樂小組，讓學生在通過網絡信息中音樂知識資料選擇和收集的同時，為圖片、動畫、信息的配樂，開展建立個人網頁等活動，充分利用數字技術擴展音樂學習的渠道。

（2）以網絡信息技術為載體開展網絡音樂知識的評選、音樂知識的競賽，還可以將合唱、傳統音樂課外活動的練習、演出和活動現場上傳到網上，這對增加學生的音樂活動興趣，強化學生自信心，使學生的認同感、榮譽感和自信心得到加強有著極好的幫助，更有利于音樂課外活動長久和多種形式的開展。

（3）充分利用即時性和互動性的數字技術特點，在網絡的支持下開展互動的課外音樂學習。在教師的指導下學生與學生間、學生和教師間、學生和社會音樂資源間的即時的互動的音樂信息交流，能更好的在課外音樂活動中讓學生發揮本身的音樂潛能，提高學生音樂學習的廣度和深度。如與各大音樂院校的音樂遠程網站建立學習通道，選擇不同專業的老師進行輔導，根據不同的需要全方位的進行音樂學習和交流。另外，還能通過網絡信息技術的優勢，學習和借鑒不同地區、學校的經驗，如新的曲目、演出形式、隊列訓練等，賦予合唱團、管樂隊等傳統的音樂課外活動賦予新的活力。

數字技術對音樂教學的介入是現代音樂教育的革命，它將加快我國的音樂教育的前進步伐，相信在廣大音樂教育工作者的努力下，我國音樂教育將走進世界音樂教育的前列。

第五篇：數字教學論文

題目

【內容摘要】 隨著信息技術的發展在教育中的應用，數字化教學資源日益受到人們的青睞。它不僅可以傳播大量的教學信息，而且還給學生以清晰明快的感受，有利于激發學生的興趣，突出教學重難點，改變學生的學習方式，從而提高課堂教學效率，更好的完成教學過程。

【關鍵詞】數字資源 興趣 小學數學課堂 數學教學

隨著計算機網絡技術的迅速發展，網絡作為一種新的教育媒介，已成為學生“自主學習、主動探究”的有力工具。作為教師應該充分發揮自己的主導作用，在網絡環境下，通過各種有效的手段、方法來培養學生良好的網絡學習習慣，使學生在新的學習環境中能更快、更積極的參與到教學活動中來。多媒體網絡這一先進的教育技術手段，正深刻影響和改變小學數學教學。

《小學數學新課程標準》提出：學有用的數學，就是讓學生從生活中發現數學，從生活中提出數學問題，運用生活知識分析、解決問題的能力，對這一過程就是要把生活呈現在課堂教學中來。隨著“班班通”工程被廣泛應用，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，動聽的音樂，達到了“要我學”到“我要學”的轉變。

一、運用數字資源創設情境，激發學生的學習興趣。

教育心理學研究表明：學習動機中最現實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態時所學的一切，常常掌握得迅速而又牢固。興趣是一個人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，積極的思維是建立在濃厚的學習興趣和豐富的情感基礎上的。正如愛因斯坦所說的：“興趣是最好的老師”。

利用數字資源教學以其鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的放映特點和媒體豐富的表現、交互功能引起學生的注意，新穎的手段最大的限度地展現學生的聯想思維，豐富的資源最大限度地滿足學生的需求，非常符合學生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發了他們的學習興趣。

例如：在講《認識圖形》一課時，我利用數字資源創設了如下情境：在優美的音樂聲中，出示了各種圖片，讓他們從中找出不同類型的圖形。這種鮮艷的色彩，生動逼真的動畫，大大激發了學生的興趣，也激發了他們的好奇心和求知欲。這樣，課的一開始，就把學生的注意力吸引過來了，老師在教的過程中也能順利進行，同時也提高了教學效率。

二、使用數字資源的直觀性，化難為易，突破難點，改變學生的學習方式

數學本來就是一種抽象的教學，在傳統的教學中，主要以口語交流為主，以模型、掛圖、實物演示和板書為輔，學生在學習時，常常感到單調、枯燥、注意力容易分散，學習效果不佳。而數字資源教學集聲音、圖形、圖像、視頻和文字等于一體，產生出生動活潑的效果，有助于提高學生的學習興趣和記憶能力。并具有形象具體，動靜結合，聲色兼備等獨特功能，解決老師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效的實現精講，突出重點，突破難點。

例如：在教學《垂直》一課時，由于學生剛剛接觸幾何，他們在理解上有很

多的困難，特別是很難理解“互相垂直”是什么意思，這是一個重點，也是一個難點。但這個知識點的理解對學生以后學習給三角形畫高也有很大的影響。所以，在這里就需要借助課件，幫助學生深刻認識。在學生認識了相交的基礎上，使用課件出示一組相交的直線，然后讓學生觀察兩條直線相交成幾個角？都是什么角？學生會很快發現兩個銳角，兩個鈍角。然后課件演示，轉動其中的一條直線，使其中的一個角成為直角，隨時問：當其中的一個角成為直角時，其他三個角是什么角？學生很自然的推出也都是直角，這時可以引出“互相垂直”的概念，當兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直。在這個過程中，利用數字資源進行了動態的模擬兩條直線由相交關系到垂直關系，化靜為動，變抽象為形象，有效地幫助學生認識了垂直，從而突破了這節課的難點，提高了教學效率，也培養了學生的空間想象能力。這一動態直觀有效的降低了學生學習的難度。

三、運用數字資源有效的利用課堂時間，提高教學效率。

心理學研究表明：人類的認識活動是從感性認識逐漸上升到理性認識的，這是人類認識過程所遵循的一般規律。在教學過程中要想解決直接經驗與間接經驗，實際與理論間的矛盾，利用多媒體是一種行之有效的手段，可以把文字、圖形、聲音、動畫、視頻、圖像等信息集于一體。

例如：在教學相遇問題時，首先讓學生審題，用多媒體的動畫功能演示出題目的意思，讓學生更好的理解題意，觀察與操作融為一體，從不同的角度豐富了學生的感性認識，掃清了學習障礙。課堂教學過程的中心，完成課時教學目的，這也往往是衡量一堂課成敗的重要標準之一。提高教學效率，往往也提高了教學效果。多媒體可在較短的時間內提供大量的信息，調動學生的積極性和能動性豐富知識內容，擴大知識視野，提高教學效率。

四、合理利用數字資源，避免華而不實。

每種教學手段都存在其局限性和有效地使用范圍，每種教學技術手段都有其自身的價值和存在的意義。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統的教學工具，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力。因此，在課堂教學中，可以根據不同的教學內容、教學要求，有針對性地選擇多媒體。適當地引用多媒體輔助教學，避免華而不實。有的教師過分追求課堂全程效果，整節課從頭至尾都在使用課件。更有甚者，只追求課件的“外在美”，忽視了重點、難點的解決，他們把課件做漂亮，而不知用課件解決了數學教學中的什么問題，輔助教學輔助何處；有的過分地追求“多媒體”，忽視對班級學生認知水平的研究。要改變這些現象，關鍵是要注重實效，把“是否體現了計算機這一先進的教學工具的優越性，是否有助于減輕教師和學生負擔，提高課堂教學效益和效率。”放在首位。

總之，在數學教學中恰當選擇和運用數字資源最佳作用點進行輔助教學，既培養學生濃厚的學習興趣，又提高教學效果，還達到人人都能滿足不同的學習需求，最大限度的開發潛能，倡導學生自主式學習，探索式學習的教學目的。而一線教師在平常的數學教學中多運用電教手段，提高教學水平，培養出更多的創新人才。

【參考文獻】《小學教學新課程標準》