第一篇：角色扮演類游戲字體設計分析論文

摘要：游戲，作為一種娛樂方式被大家認可，越來越多的人選擇在閑暇通過玩游戲來放松自己。近幾年國內外游戲市場非常火爆，游戲廠商為玩家奉上了饕餮盛宴。雖然各類游戲風格以及類型有很大差異，但是總有幾款深受到大多數玩家的青睞。細節決定成敗，在這個競爭激勵的游戲市場中，不再是僅僅有華麗的游戲畫面或者飽滿豐富的故事劇情就可以征服玩家。越來越多的廠商開始關注游戲的細節設計，試圖為玩家帶來更加人性化；更加真實；更加有代入感；更加具有可玩性的作品。本文從游戲美術設計的角度淺析角色扮演類游戲中各類文字設計字游戲里的應用對游戲整體風格的把控，明確字形設計對游戲美術風格的影響。

關鍵詞：文字設計；RPG；游戲美術風格；代入感；交互

一、文字設計在角色扮演類游戲美術設計中作用

1、游戲類型介紹

游戲的類型沒有統一的標準，從游戲方法可以大致分為六大類：動作、冒險、模擬、角色扮演、休閑、其他。這些游戲類型下各有分支組成了龐大的游戲類型樹。上角色扮演類游戲英文是“Role-playinggame”簡稱RPG在游戲中，這類游戲的玩法大致是玩家扮演一個角色在寫實或者虛擬的游戲環境中活動實現游戲目的。游戲的美術設計作為整個游戲制作中的一個重要環節，承載的是游戲所有的“視覺部分”。美術設計可以分為2D、3D、特效、UI。

2、整體游戲美術設計中文字設計的作用

文字設計在整個游戲美術設計中主要引用在UI設計中，整個UI設計承載的是玩家與游戲產品的交互的實現。本文主要研究RPG游戲，所以這類游戲中的UI設計主要是為玩家起到一個引導；幫助玩家控制游戲的進程；減少玩家的記憶負擔；保持界面的一致性的作用。在RPG類的游戲里玩家大多扮演一個角色在虛擬世界里活動，活動中玩家將要接收到非常巨大的信息，比如：任務內容、道具信息、玩家間的交流內容、怪物信息、操作方法等等一系列龐雜的信息。正因為有大量的文字信息存在于游戲中，在玩家的角度就要求游戲中的文字設計能夠滿足視覺方面的清晰，簡潔，明了。讓玩家在短時間內完成對文字信息的接收，并且不打斷玩家游戲的連貫感受。這就要求UI設計師通過字體的選擇，字間距，行距的把控，甚至還要考慮到文字設計對于當時劇情與玩家的情感交互，以及操作、場景、背景音樂的與玩家的感覺交互等諸多因素。

二、當代角色扮演類游戲設計中文字設計存在的問題

1、整體美術風格與字體設計風格不符

游戲的美術風格的設定是依托于游戲的劇情而來的，游戲內的美術設計都是為了烘托游戲的劇情。好的美術設計會給玩家帶來震撼的視覺，增強游戲對玩家的代入感，使玩家感受到自己置身與游戲世界中。字體設計作為游戲美術設計的一個環節，是組成整個美術風格以一部分。然而很多游戲制作時濫用字體導致游戲的整體美術風格與游戲內出現的字體不符。

2、不注重排版

上文中提到，角色扮演類游戲中有大量的文字需要玩家去閱讀，了解這些信息可以幫助玩家進行游戲，大量的文字信息如果不注重排版，則會打斷游戲連貫性，降低游戲整體的娛樂性。大段文字的出現需要文字設計師通過對人機工程學的原理來設計文字的字形、間距、顏色等，來適應快速閱讀。同時還要與游戲界面風格，以及游戲的整體美術風格保持一致。

3、最求炫目效果對游戲字體過度設計

游戲美術設計的目的就是為了吸引玩家的眼球，烘托整個游戲的氣氛，把游戲策劃手中文字的概念設計通過視覺的方法呈現出來。現在很多游戲的制作團隊為了吸引玩家的眼球不斷的對游戲了的道具或者文字添加多余的裝飾效果，使得游戲整體的藝術價值大打折扣，俗不可耐。

三、文字設計在角色扮演類游戲美術設計中出亂象的原因

2013年微軟發布了一則報告中指出，全球游戲行業的整體發展狀況良好，根據微軟自己的數據和來自第三方調研機構的數據，2012年，全球游戲玩家達到了10億多，共花費了650億美元。近年來許多制作低劣的游戲出現在玩家面前，有些游戲開發，為了節約成本，甚至直接照搬其他游戲的UI設計，盜用概念設計師的作品，感覺很多游戲都是一個模子里刻出來的。整個游戲行業急功近利，制作團被金錢所控制。再這樣的大環境下，游戲制作公司不再拿質量，細節來做競爭的籌碼，反而競爭誰做的快。游戲美術人員很多集中于小的外包公司，公司對于人員素質僅僅局限于是不是能夠畫得好，工作速度等，對員工基本素質沒有考量標準，同時大多UI設計師對于文字設計了解甚少，其次，很多游戲美工身兼數職，對于文字甚至UI設計都沒有透徹的全面的了解，工作也只是僅僅局限于抄襲和改動的方式。玩家作為游戲的消費者，對于游戲的選擇有不同的需求。游戲玩家的選擇就是游戲制作團隊的導向。市場需求什么決定了游戲的制作方向。玩家的審美需求有待提高。

四、結語

游戲作為娛樂行業帶給玩家的是一種在現實生活中無法得到的體驗。作為游戲研發的廠商，游戲開發是一個漫長而又復雜的過程，前期的市場調研、選材、策劃，到制作、銷售、更新維護等等每一個部分都需要全面的考慮。最終的好與壞就交給市場交給玩家來評判。文字設計作為游戲研發制作的一個環節對于真個游戲最終的呈現來說不可或缺。游戲中文字設計影響了游戲界面的布局；玩家對于游戲信息的接收；游戲的風格形象；游戲的代入感，以及與玩家的情感的交互。諸多原因揭示了游戲美術設計中文字設計的不可或缺。游戲的玩家，影響了游戲制作的發展方向，玩家對游戲提出更高的要求，促使了游戲研發廠商對于游戲品質的追求。當下游戲市場競爭激烈，游戲研發不應只關注盈利多少，細節決定成敗。關注細節，提高游戲品質，為玩家呈現跟加完美的游戲體驗。

參考文獻

[1]劉珊珊視覺傳達設計元素在數字游戲設計中的應用與拓展[J]美術大觀2013（1）

[2]知乎網對游戲如何歸納和分類美術風格來須蒼真

[3]朱婷論視覺傳達設計的構成要素在游戲UI中的運用[J]商,2013(9):152-153

[4]文浩，淺析網絡游戲界面設計原則與藝術特性[J]藝術與設計（理論）2012，13（16）

[5]李婧楊洋被遺忘的美好———談文字視覺元素在多媒體界面中的運用[J]文藝生活文海藝苑2012(7)

第二篇：幼兒園小班角色扮演游戲教案

幼兒園小班角色扮演游戲教案：小蜜蜂采花蜜 活動目標：

1． 初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2． 樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。活動準備：

1． 節奏圖譜一張

2． 指揮棒一根

3． 錄音機 活動過程：

（一）導入部分

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）

（二）出示圖譜

1． 教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節奏

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）

（四）結束部分

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網一直在努力，每天都在更新，下次一定要來哦。

第三篇：LOGO設計常用字體概念分析

LOGO設計常用字體是指經過設計的專用以表現企業名稱或品牌的字體。故標準字體設計，包括企業名稱標準字和品牌標準字的設計。

標準字體是企業形象識別系統中基本要素之一，應用廣泛，常與標志聯系在一起，具有明確的說明性，可直接將企業或品牌傳達給觀眾，與視覺、聽覺同步傳遞信息，強化企業形象與品牌的訴求力，其設計的重要性與標志具有同等重要性。

經過精心設計的標準字體與普通印刷字體的差異性在于，除了外觀造型不同外，更重要的是它是根據企業或品牌的個性而設計的，對策劃的形態、粗細、字間的連接與配置，統一的造型等，都作了細致嚴謹的規劃，比普通字體相比更美觀，更具特色。

在實施企業形象戰略中，許多企業和品牌名稱趨于同一性，企業名稱和標志統一的字體標志設計，已形成新的趨勢。企業名稱和標志統一，雖然只有一個設計要素，卻具備了兩種功能，達到視覺和聽覺同步傳達信息的效果。

標準字體的設計可劃分為書法標準字體、裝飾標準字體和英文標準字體的設計。

一、書法標準字體設計

書法是我國具有三千多年歷史的漢字表現藝術的主要形式，既有藝術性，又有實用性。目前，我國一些企業主用政壇要人、社會名流及書法家的題字，作企業名稱或品牌標準字體，比如：中國國際航空公司、健力寶等。

有些設計師嘗試設計書法字體作為品牌名稱，有特定的視覺效果，活潑、新穎、畫面富有變化。但是，書法字體也會給視覺系統設計帶來一定困難。首先是與商標圖案相配的協調性問題，其次是是否便于迅速識別。

書法字體設計，是相對標準印刷字體而言，設計形式可分為兩種。一種是針對名人題字進行調整編排，如中國銀行、中國農業銀行的標準率體。另一種是設計書法體或者說是裝飾性的書法體，是為了突出視覺個性，特意描繪的字體，這種字體是以書法技巧為基礎而設計的，介于書法和描繪之間。

二、裝飾字體設計

裝飾字體在視覺識別系統中，具有美觀大方，便于閱讀和識別，應用范圍廣等優點。海爾，科龍的中文標準字體即屬于這類裝飾字體設計。

裝飾字體是在基本字形的基礎進行裝飾、變化加工而成的。它的特征是在一定程度上擺脫了印刷字體的字形和筆劃的約束，根據品牌或企業經營性質的需要進行設計，達到加強文字的精神含義和富于感染力的目的。

裝飾字體表達的含意豐富多彩。如：細線構成的字體，容易使人聯想到香水、化妝品之類的產品，園厚柔滑的字體，常用于表現食品、飲料、洗滌用品等；而渾厚粗實的字體則常用于表現企業的實力強勁；而有棱角的字體，則易展示企業個性等等。

總之，裝飾字體設計離不開產品屬性和企業經營性質，所有的設計手段都必須為企業形象的核心,標志服務。它運用夸張、明暗、增減筆劃形象、裝飾等手法，以豐富的想象力，重新構成字形，燃憂課淖值奶卣鰨址岣渙吮曜甲痔宓哪諍M保諫杓乒討校喚鲆蟮ジ鱟中蚊攔郟掛拐宸綹窈托懲騁唬砟钅諍鴕錐列裕員閿諦畔⒋ァ

三、英文標準字體設計

企業名稱和品牌標準字體的設計，一般均采用中英兩種文字，以便于同國際接軌，參與國際市場競爭。英文字體（包括漢語拼音）的設計，與中文漢字設計一樣，也可分為兩種基本字體，即書法體和裝飾體。書法體的設計雖然很有個性、很美觀，但識別性差，用于標準字體的不常見，常見的情況是用于人名，或非常簡短的商品名稱。裝飾字體的設計，應用范圍非常廣泛。

從設計的角度看，英文字體根據其形態特征和設計表現手法，大致可以分為四類：一是等線體，字形的特點幾乎都是由相等的線條構成；二是書法體，字形的特點活潑自由、顯示風格個性；三是裝飾體，對各種字體進行裝飾設計，變化加工，達到引人注目，富于感染力的藝術效果；四是光學體，是攝影特技和印刷用網絞技術原理構成。由于標準字是CIS的基本要素之一，其設計成功與否與至關重要。當企業、公司、品牌確定后，在著手中進行標準字體設計之前，應先實施調查工作，調查要點包括

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第四篇：最新關于兒童教育角色扮演游戲發展

最新關于兒童教育角色扮演游戲發展

從兒童年齡特征來看，（迪諾少兒素質英語）游戲是兒童有意識有目的地通過模仿和想象反映周圍現實的一種社會性活動，它有利于幼兒社會性的發展，因為在游戲中兒童要相互合作、協調，要習慣考慮同伴。

因此，在教育教學活動中重視游戲的發展和指導，具有極其重要的作用，現就對角色游戲對幼兒社會化的作用做簡單分析。

角色游戲是幼兒按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，反映現實生活，這一自然游戲最適合幼兒方面表現出來：

首先，通過角色游戲，可讓幼兒掌握良好的社會性行為，學會人際交往的規則，在游戲中幼兒通過扮演角色，體驗思想感情，如：扮演“營業員”時要用熱情友好的態度對待顧客，扮演“醫生”要用認真負責的態度對待病人，在游戲中幼兒能根據角色的行為來調節自己的行為，還能培養幼兒的自制能力。

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第五篇：奔跑類游戲教學設計

奔跑類游戲教學設計

一、教育理念

以學生發展為中心，重視學生的主體地位，凸顯人文主義的教育理念。關注學生的個性發展需求，對學生獲得知識、參與體驗、嘗試創新就要給學生創設良好的學習環境。促進學生健康成長，激發學生運動興趣。就應給學生一個情境，讓他們去體驗；給學生一個問題，讓他們去思考；給學生一個空間，讓他們去施展；給學生一個目標，讓他們去追求。

二、設計想法

游戲是低年級學生非常喜歡的體育運動，本學時安排了奔跑類小游戲，是對直線跑教材的延伸。同時在教學中，抓住學生喜愛游戲這種機會，強化快速跑的要點，使在有形的跑道內變成在無形的直線上跑。并加以拓寬和發展。同時加強對學生進行集體主義、遵守紀律和規則的教育，培養學生團結協作、克服困難的良好作風和品質意志，充分發揮學生的淺能和感受體育活動的樂趣，促進學生的身心全面發展與提高。

三、目標的設臵

1、認知目標：引導學生懂得只有遵守游戲規則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標：奔跑時身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線。

3、情感目標：游戲時能和伙伴友好相處，樂于接受別人意見，培養對體育運動的興趣和積極參與的態度。

四、教學流程

1、猜拳追逐跑：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸者追，被追到者再重新進行。在游戲中，加強組織紀律和安全教育。要求學生遵守規則，聽從指揮，愛護同伴；善于動腦，隨機應變，積極奔跑。發展反應機敏、靈活躲閃素質。提高活動興趣及自我表現的意識和能力。

2、長江、黃河：將人數分成相等的兩隊，面對面站在中線，一隊為“長江”一隊為“黃河”。聽到一方口令，馬上跑。另一方立即追。如在限制區內追上者得一分。以積分多為勝。培養學生主動參與意識。勇于表現和協同一致的精神。

3、體育模仿操：通過模仿體育運動，培養學生表現美、欣賞美的意識。

4、迎面接力跑： 在游戲中，對跑的正確姿勢和向前跑成直線為提示要點。同時進行安全意識教育。在活動中，態度積極，并能與同伴團結協作，友好相處；做到遵守紀律、規則，尊重他人。

5、往返接力跑：在活動中提示跑的正確姿勢，強化向前跑成直線的意識。并能遵守紀律、規則，尊重他人。培養勇敢頑強和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是從太級動作改變而來的模仿操。教師以幽默詼諧的言語，調動學生興趣。使學生模仿的逼真、形象，達到放松身心的意境。

奔跑類游戲課時計劃

單位名稱：東北師范大學附屬小學 授課教師：王國珅 授課年級：二年級

授課人數：40人 課 時：第二學時

一、教學內容：游戲

1、迎面接力

2、往返接力

二、教學目標：

1、認知目標：引導學生懂得只有遵守游戲規則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標：奔跑時身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線。

3、情感目標：游戲時能和伙伴友好相處，樂于接受別人意見，培養對體育運動的興趣和積極參與的態度。

三、教學重點：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意識和能力。

四、教學難點：快速奔跑時能跑成直線。

五、教學步驟：

（一）猜拳追逐跑

游戲方法：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸

者追，被追到者再重新進行。

教師指導：(1)練習前，教師要講清楚游戲的方法、規則和要求。

(2)根據實際情況調整時間或縮小活動的范圍。(3)強化組織紀律和安全教育。要求學生遵守規則，聽

從指揮，愛護同伴；善于動腦，注意觀察，隨機應變，積極奔跑。

學生活動：(1)以積極的態度和良好的情緒參加練習活動，(2)在游戲中跑動積極，反應機敏，靈活躲閃。

(3)活動中遵守規則，與同伴友好合作。

達成目標：提高學生活動興趣及自我表現的意識和能力。

（二）長江、黃河

游戲方法：人數相等的兩隊，面對面站在中線，一隊為“長江”一隊為“黃河”。聽

到口令，一方馬上跑。另一方立即追。如在限制區內追上者得一分。以

積分多為勝。

教師指導：(1)講解、并與學生示范游戲方法、規則和要求。(2)將人數均等分成四組進行比賽。

(3)參與其中與學生活動，提示安全意識和協同一致的精神。

學生活動：耐心聽教師講解，主動參與。協同一致，勇于表現。

（三）體育模仿操

動作名稱：看齊、舉重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳繩、競走。

教師指導：節奏由慢到快，逐步過度到正常速度。語言提示，調節情緒。學生活動：情緒和練習興趣高漲，氛圍生動、活潑。

（四）迎面接力跑

游戲方法：將學生分成人數相等四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立。每隊排頭手持接力棒。發令后，各隊持棒排頭向對面跑去，將棒傳交給對面排頭后排在隊伍后面；接棒者在接棒后繼續向前跑，依次進行，直至各隊最后一人。

游戲規則：聽到教師口令后排頭才能跑出；起跑時，必須站在起跑線后，不得踏線或越線；傳接棒時，不得拋接力棒，如在途中或傳接棒時將棒失落在地，必須由持棒者在失棒 處撿起，繼續跑進或交接等等。

教師指導：(1)先讓學生掌握正面立棒傳接的方法，即用右(左)手傳棒、右(左)手接立棒的方法，做到錯肩交接棒，以免發生身體碰撞。

(2)講清活動的方法、規則和要求。

(3)進行安全和遵紀守規的教育，表揚和激勵學生團結協作。

(4)提示跑的正確姿勢和向前跑成直線。

學生活動：(1)在活動中體現出很高的學習興趣和欲望，態度積極，學習認真。

(2)能與同伴團結協作，友好相處；做到遵守紀律、規則，尊重他人。

(3)在游戲中能注意保持跑的正確姿勢，跑成直線。

（五）往返接力跑

游戲方法：將學生分成人數相等隊，成縱隊排在起跑線后，排頭手持小棒。發令后，各隊排頭迅速向前跑出，繞過本隊前方標志物再返回，將棒交給本隊接棒人后即排在隊尾，接棒人接棒后繼續跑出，依次進行，直至最后一人。

教師指導：(1)示范、講解游戲方法、規則和要求。(2)表揚和激勵學生團結協作。

(3)提示跑的正確姿勢，強化向前跑成直線的意識。學生活動：(1)態度積極，情緒高漲。(2)遵守紀律、規則，尊重他人。

（六）游戲：切西瓜

游戲導語：“圓圓大西瓜，從中間切開它，一半送給老師了，一半送給同學了，給你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？沒了！沒了！”

教師言語幽默詼諧，學生興趣高漲。教學反思：

本學時是通過游戲化的快速跑練習，使學生掌握快速跑的動作要領，發展快速奔跑能力。同時讓學生學會正面傳接棒的動作方法，培養反應靈敏、協調性，以及克服困難、團結合作的能力。在教學中，緊緊抓住快速跑的要點，并加以拓寬和發展。以游戲的方法，使在有形的跑道內變成在無形的直線上跑。是對直線跑的延伸與提高。并收到較好的效果。