第一篇：一個溫暖的人作文

一個溫暖的人作文

在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的一個溫暖的人作文，希望能夠幫助到大家。

一個溫暖的人作文1

我們身邊到處都充滿愛，我也不例外，而令我最難忘的，是一位陌生叔叔的關愛。

記得那是一個星期五的下午，快放學時，突然烏云密布，最后竟然下起大雨來。因為我沒帶傘，所以回不了家。看著同學們大部分都走了，我還在那里等。結果雨越下越大，時間一分一秒地走過，我的內心也充滿恐懼。最后，我竟然流下了眼淚。

這時，一位文質彬彬的叔叔打著傘走了過來，用和藹可親的語氣問我：“小妹妹，你怎么啦？是不是你的爸爸媽媽還沒來接你呀？”我一邊抽泣一邊說：“叔叔，我忘記帶傘了，回不了家。”然后，我大聲的哭了起來。叔叔聽完我說的話，把傘遞給了我。我說：“不行，叔叔，你把傘給我，你怎么辦？你沒有雨傘，會被雨淋濕的。”叔叔笑著回答道：“你不用擔心，我還有雨傘，你快回家吧，不然你的爸爸媽媽會擔心的。”“好吧，謝謝叔叔。”我連忙道謝。

我走出了校門，當我走到公交站時，我遠遠地望見那位遞傘給我的叔叔正往便利店跑，他的衣裳已被雨淋濕了，我見他從便利店出來時，手上又握著一把新雨傘。

此時，我又流下了眼淚，可是這一次不是傷心的淚水，而是感動的淚水。

如果，每個人都像這位叔叔一-樣傳遞一份愛心，而不像現在人們這么冷漠無情，那么世界就是溫暖幸福的。

一個溫暖的人作文2

在冬天，一件厚厚的棉襖很溫暖，一杯熱牛奶也很溫暖，而我就見過這樣的陌生人。

在陽光明媚的一天，爸爸帶我去文成當志愿者，為敬老院的老奶奶、老爺爺們服務。到了這地方，我匆匆忙忙趕下了車，心里怦怦直跳像裝了只兔子似的。我踏入敬老院門口，眼前的景象感覺像一陣暖風拂來，滋潤了我的心田。而這種溫暖卻不是考試失利時老師向你投來那束鼓勵的目光，也不是你幫助了別人獲得的那份溫暖。而卻是你之前未曾謀面的`陌生人幫助別人的那份溫暖。這個叔叔不高，在衣著打扮上看來，他似乎是個保安，他的一舉一動感動了我，好像是那粗長的手臂抓住了我的內心，他教那的小孩子們練功夫，蹲好馬步，左一拳右一拳，孩子們也跟著做，也跟著叔叔整齊響亮地喊出口號。他們臉上出現了仿佛是春天開的桃花那么美麗的笑容。雖然是一件很平凡很微小的事情。但他卻有一顆溫暖的心，處處溫暖著他身邊的人。

這件事深受我感動，在我心目中，這個陌生人有一顆溫暖的心。我們身邊，也有許多事讓我們值得去溫暖。

一個溫暖的人作文3

今天，我突然很想告訴世界上所有的人，珍惜吧，珍惜愛你的人，珍惜在你身邊一直保護你，一直把你當寶貝的人。那個人真的很珍貴。他在你身邊的時候，你并不知道你真的那么愛他，甚至以為自己得到的愛護都是理所應當的，很少意識到他的重要，有時候和他任性和他發脾氣，有時候會覺得疲倦，有時候會覺得缺少激情，但當你再沒有他在你身邊嘮叨，沒有人管你，沒有人在乎你的病痛時，突然發現，失去了，那個自己其實一直最愛的人。愛是一場長久的拉鋸戰，從我們相識到相知，然后是相戀的一路上，就擺下一場戰線很長的拉鋸戰。兩個20年甚至更長時間毫無交集的人在一起，難免會爭吵，會有分歧。

我們本不是一體，只是因為愛而在一起，然后愛其實并不能就解決了所有的問題。因為我們的個性都太強了，更愛的其實是自己，所以，總是爭執個不停，總是在和對方吵鬧之后，發現自己的任性，卻又免不了下一次的任性。如果這個世界上有賣后悔藥的，我相信每個人都希望擁有，就可以在每次吵架、冷戰之后吃上一顆藥，就全部忘掉，重新開始了。真可惜，沒有這種藥，而且就算有，總吃后悔藥也會產生抗藥性，每一次的爭吵留下一點傷害，積少成多，就會成為你的負擔和他的煩惱。誰都不會把一次小小的爭吵記在心上，但是兩次三次呢？很多次呢？所有的爭吵到最后都化為委屈，總有一日，會爆發。

一個溫暖的人作文4

今天讀了一本書，書里說到“一個溫暖的人，運氣都不會太差。”并且介紹了很多溫暖的小故事，這些都刺激了我，我也想做一個溫暖有愛的人。

于是這幾天我就尋找各種機會展現我的溫暖。我在課桌的角落隨手放了一包抽紙，誰來借都可以給。我還主動幫好朋友收作業，幫助好朋友打熱水，甚至還把我最鐘愛的武俠小說借給了同桌。我一直問好朋友需不需要我的幫助，我準備好了時時刻刻為同學服務。同學體育課請假我也會過去關切地問：“你沒事吧？”

所以這幾天我忙忙碌碌，抽紙也在短短的兩天內用掉了四個。但是還總是覺得沒有地方讓我“施展溫暖”。我還主動跑到老師的辦公室問老師有沒有什么需要幫助的地方，作業本要不要我幫忙搬。結果詢問了一圈都沒有可以“溫暖”別人的地方。我開始沮喪起來，為什么書中的人們都可以有這么多地方幫助別人，施展溫暖。

老師可能也發現了我的奇怪。詢問我怎么了，我就告訴了她這件事情。老師微微一笑說：“真正溫暖的人不是刻意地尋找能讓自己表現地溫暖的事情，而是每時每刻，都會包容，都有愛，不經意間也習慣幫助別人。”老師還告訴我其實我本來就是一個溫暖的人，平時同學忘帶東西了我也會積極地借給他們。

原來溫暖的人是不會一下子形成的，原來我也是溫暖的人。

一個溫暖的人作文5

在我的一生中，最讓我感覺到溫暖的就是我的媽媽。她給我關懷、給我鼓勵、給我包容，保護我，呵護我，我十分感激她。光這么一說，也許大家不怎么相信，那就讓我慢慢地告訴你吧！

記得有一回，我發高燒了。頭一直很痛，媽媽趕緊拿出熱度表給我量。不量不知道，一量嚇一跳！39.5度！媽媽急壞了，她快步走到衛生間，把毛巾放到冷水里浸濕后，又弄干，然后敷在我的頭上。我頓時感覺舒服多了。媽媽也放心多了。不一會兒，媽媽走了進來，坐在床上，輕輕地扶起我，對我說：“來，把藥喝了吧！雖然很苦，但是良藥苦口嘛。”我聽了，點了點頭，把藥喝了下去。喝完藥之后，媽媽又讓我輕輕躺下，并給我蓋好了被子，讓我睡一會兒……我看著媽媽疲憊的身影，眼淚奪眶而出，母愛是如此地偉大！我愛媽媽！

第二天，我的高燒就退了！這一定要感謝我的媽媽，是她給我敷毛巾，是她讓我喝藥，也是她讓我感覺到溫暖、開心……我真的好感激媽媽，是她把我養大，教會我說話、教會我走路、更教會我怎樣做人，我要用最真誠的心對她說：“媽媽，我愛你！”

一個溫暖的人作文6

有時會忍不住想問問自己：曾經最純真的那份感動哪里去了。我固執地以為自己不會輕易地被別人感動，因為看了那么多世間的冷暖。

但會有那么一天，我會盯著一幅畫久久地發呆。這幅畫描繪了一個久居在外的女孩回到家吃著媽媽做的一碗面條，淚流滿面。我年少時離家在外求學，有多少個無眠的夜晚是數著天上的星星睡著的。在最需要家人陪伴的年紀里，我獨自一人走過了那段時光。

習慣了一個人的生活，總會有人問我你不想家嗎？我總是笑笑不說話。我對家人、故鄉的思念一刻也未曾間斷過。只是，思念更多的融化為母親為我做的一頓飯、父親和我的一次談話。因此每次相聚我都格外珍惜。

無意間看到一條新聞，年邁的父親為了給身患癌癥的兒子治病，每天走很遠的路挖野菜去集市上賣。我從老人的眼睛里讀到了一些絕望的情緒，人世間的真情無論悲或喜都如此地讓人動容，久久不能忘懷。

離家久了，開始習慣沒人關心的生活。我卻在心里告訴自己要做一個溫暖的人。因為只有足夠溫暖，才能使生命從塵埃里開出明媚的花朵。

第二篇：一個溫暖的電話

沒有公告

打這個電話只是一個舉手之勞，可我卻分明聽出了電話那端浩浩媽媽的感謝之情，家長感受到了老師對孩子的關心與愛護。雖然只是一個小小的電話，但這個電話讓人覺得很溫暖，也體會到了老師潤物細聲般的愛與呵護。我想有時老師和家長之間溝通的不是很好，是不是也可以從小事做起，從關心孩子做起，哪怕只是一個電話，也足以讓家長的心溫暖半天。

第三篇：我們班是一個溫暖

先進班集體申報材料

學校：檀樹小學

姓名：徐曉瓊

時間：2012年5月

21日

茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花

——檀樹小學一年級先進班集體事跡材料

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭。在我們這個班集體里，每個孩子都積極向上，活潑可愛，他們懷著對未來的向往，對生活的熱愛，追求進步，積極投身各項活動。64個孩子來自不同的家庭，他們有著不同的性格和特征，他們像一棵棵幼苗，像一朵朵小花，他們茁壯著，他們艷麗著。快入學一年了，在這將近一年的時間里，彼此建立了深厚的感情，使我們成為了一個團結、向上的集體，在共建優秀集體的過程中我們留下了一串串記憶深刻的足跡。就在今天，就在此刻讓我們共同來回顧每一個感動的瞬間！

一、積極向上的班風導引我們前進

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。積極向上的班級氛圍需要團結去營造，所以我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的同甘共苦，同心同德，每位同學的集體榮譽感、班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團體精神，才能激勵著我們不斷向前進。為此，我們常常組織班干或是召開班會，共同討論班級管理計劃和發展問題，主要是發揚民主精神，調動全班同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。良好的班風是來自于嚴格、民主的班級制度。比如，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生從明白班級存在的問題及自身

不足之處，讓學生通過集體，在集體中受到教育，再結合實際情況，組織學習討論并制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、課堂紀律等方面都作出了明確的規定。如每天當清潔小衛士，集合隊伍上放學快整齊等，并提出了相應的措施。針對學生的做法，還進行不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學，讓榜樣的力量去發揮作用，比起教師的說教效果要好得多，比如，小到一只紙簍，一把掃帚如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責，為班級工作順利前進打下了堅實的基礎。雖然我班學生小，但許多老師都說我班紀律、衛生都是最好的。

二、樸實濃厚的學風激勵我們提高

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，才會有一份收獲。所以在每一次的考試中，我們班的學生都在進步，即使是差生也在激勵中不斷進步，因為大家都為身在一個積極向上的班集體中感到自豪。學生的學習興趣高，學風自然濃厚了，每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也會有很多同學在老師辦公室尋求解答，大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質完成，對學習不肯放松，我班學風濃厚還表現在同學們學習中的互助上，大家經常聚在一起，各自介紹自己擅長學科的學習做法，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，這樣例子在班中隨處可見。

三、拼搏進取的班隊推動我們的發展

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班隊。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風貌與學習風氣。一個認真負責且一身正氣的班干才能成為班主任的好幫手，日常的衛生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁讓勞動委員張景文扛起，他不僅每天安排，監督好值日生完成勞動，還天天以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在這樣的班干部帶領下，全班同學自然會共同協作。比如我班的學習委員徐月婷在老師不在的情況下，帶領同學們一起學習，早讀時帶領早讀，練習寫字時帶領學生練字，還不時提醒大家，“注意寫字的姿勢喲”，聽寫詞語，儼然已成為一個合格的“小老師”，正是有了他們的不斷努力與付出，發揮模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃發展。當然一個良好的班集體，除了靠得力的班干，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會，讓學生都有機會擔當主角，給學生提供自我管理，施展才華的舞臺。所以我們班實行了“班級干部輪換制”，并且“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級學生在校情況的記錄。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，培養了他們的自信、拼搏、進取的精神，使班集體得到更好的發展。

四、豐富多彩的活動催促我們奮進

當今社會獨生子女的問題，農村留守兒童的問題，受到越來越多的關注，為了讓大家從小學會做人，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”的主題班會，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，明白人生并不在于索取而在于給予的思想觀念和價值觀念，學生感受深刻，收到良好的效果。為了培養學生的實踐能力，在班級開展了如主題班會、學習競賽、小組競賽、跳繩比賽、跑步比賽等等活動，讓每位學生在實踐中多得到鍛煉，最大限度發揮自己的才能。為了抓好清潔衛生，我班進行了《只有一個地球》主題班隊會，使學生認識到“學校是我家，精心愛護她”，幫助學生樹立主人翁意識，把創建文明校園變成一種自覺的行動，在班級開展的其他各項活動中，學生們確實受到了相應的教育，變得越來越懂事了，雖然我們這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，但畢竟還是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進。“進步無止境”，共同奮斗目標是班級體不斷奮進的動力，奮進的精神讓我們看到自己有潛力使成績更上一層樓，一份耕耘，一份收獲，相信我們的班集體，在我們師生共同努力下，必將會走向更燦爛美好的明天。

第四篇：我們班是一個溫暖

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸 箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精

心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；

開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為

了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

一、班級建設別具匠心

一年一班自組建以來，全體師生努力營造“團結互助創新進取”的班級氛圍。能注重學生干部隊伍的建設、努力發揚學生干部的模范帶頭作用，新生入學后，班主任制定了一整套關于學生干部的選拔、培養及發展的方案。工作中，能從多方面調動他們工作的主動性和能動性，使班干部在班級中始終能保持模范帶頭作用。入學后第二個班會上，班干部就提出爭創“文明班級”的號召，他們一直朝向這個目標前進，也是按照“三好班級”的標準來嚴格要求自己的。盡管入學不到一年，人人都樹立了以“我為班級爭光添彩為榮”，以“我為班級丟分抹黑為恥”的競爭意識。在校期間，學生時刻能以“我是一個文明學生”的標準來約束規范自己的行為；在家里，學生能以“我是一個好孩子”來嚴格要求自己有所為，有所不為；在社會上，學生能以“我是公民好榜樣”來表現自己。通過半年多的努力，一年一班形成了“誠信厚德勤學善思”的良好班風，形成了“扎實嚴謹博采眾長”的學習風氣。這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿著新時代小學生的朝氣與活力。在這個溫馨的班集體里，每個人都能盡最大努力為班級爭光添彩。各種活動表明一年一班是一個非常有凝聚力的班集體，班級建設取得的成效受到全校教師與領導的好評。

二、良好習慣逐步養成一年一班是個充滿朝氣的班集體。班主任有計劃、有組織、有策略地對學生進行了“好習慣好孩子”培養教育活動，學生的許多良好習慣在逐步養成，取得可喜的成績。班主任在每周一晨會上，對學生公布本周好習慣養成教育的目標是什么，然后提出要求，由班主任與班干部檢查與監督相結合，評比做激勵，使學生在“好習慣好孩子”培養教育活動中，各個學生都能爭先恐后地表現出自己優秀的一面，在班級“好習慣好孩子”評比擂臺上，人人都能努力多得幾顆星，養成良好

習慣，為自己終身發展打下良好基礎。每周五都能做好“好習慣好孩子”培養教育小結。發現問題，及時糾正，正確引導。入校一周后，人人能夠注意自己的一言一行，時刻關注自己的周圍的衛生情況，不允許有垃圾出現。入學不到一個月，學生就能養成“入校進班，入座即讀”的良好習慣，每天能自主上好早自習。班主任按照“學習使用文明用語；人人要使用文明用語；使用好文明用語”這樣一個循序漸進的過程對學生進行文明禮貌教育，收到良好的效果。目前，他們已經養成“自主學習、主動探究；待人接物有禮貌；講究衛生、愛護校園；認真觀察、認真書寫、認真做事；用過物品放回原處；借物要及時歸還；不是自己的東西不能碰”等良好習慣。由此，一年一班成為我校“好習慣好孩子”培養教育示范班。

三、學習成績穩中求高

一年一班是個不創新進取的班集體。班訓是“每一棵苗都要茁壯，每一朵花都要艷麗”！班主任教師用自己不斷學習不斷探索的精神感染著學生積極進取，不斷創新，使學生能用發展的觀點來對待自己的學習和生活。課堂上經常出現創新思維的火花碰撞，經常出現讓人瞠目結舌的奇思妙想。由于一年一班習慣教育開展得好，人人都有良好的學習習慣，入學兩個月后，學生自主預習的習慣已經養成。學生能自行改正練習本上的錯誤，并且能做到有錯即改，改后必批。每個學生都能夠按時完成作業，積極學習各科知識。一年一班的學生不僅有自主學習的良好習慣，還有能主動探索未知領域的精神，這些表現讓當時在場聽課的教師稱贊不已。在他們的帶動下，整個一年部的學生學習勁頭十足。他們用汗水和拼搏塑造的學習成績可謂一枝獨秀。在2008――2009學第一學期全縣教學質量檢測中，一年一班語數雙科的平均分接近99分，語數總成績在全縣名列第四。

四、參與活動積極熱烈

一年一班是個團結奮進的班集體。班級能開展豐富多彩的活動來營造健康活潑的集體生活氛圍，讓每個學生都能健康快樂地成長！班主任能用有效的班級管理手段帶動著全體學生積極參與學校的各項活動，響應學校號召。在今年春天“節省零花錢，向同齡小朋友獻愛心”活動中，一年一班二十七名同學捐款總額為74元5角，人均捐款錢數占全校第一。在“我為校園美容”實踐活動中，那是在春寒料峭之際，得到優質的花土并非易事，然而一年一班的小學生沒有一個退縮的，全體學生都能為學校獻花土，還有八名學生貢獻盆花。這一表現成為全校“愛我校園”的典型。另外，在學校組織的跳繩、踢毽、集體舞比賽過程中，學生能全員參與，團結協作，均取得良好成績。

面對未來，一年一班的全體同學充滿信心，他們正團結拼搏，與時俱進，朝著更高、更遠的目標前進。

第五篇：寫一個熟悉人的作文

有關寫一個熟悉人的作文4篇

寫一個熟悉人的作文 篇1

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子臉，英俊瀟灑，風度翩翩，多才多藝，但是表哥的耳朵和豬八戒大的耳朵一樣大，美中不足呀！

我的`表哥特別摳門，有錢就存著，還不讓外婆動他的小金庫，真是摳門到家了。

有一次，小姨給了我50元，給了表哥50元，說是獎勵給我們，因為我們兩個考出了好成績。表哥說他要請我吃飯，還讓我隨便點，我覺得很奇怪，平時一向摳門的表哥今天怎么大方起來，這里面一定有貓膩。來到飯店里面，我點了幾道菜，當我吃飽準備說買單的時候，可表哥卻一溜煙的跑了，原來表哥想花掉我的錢，省得我在他面前饞他。我好不情愿地付了錢，你說說我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教訓教訓他。

摳門歸摳門，可表哥也有大方的一面。

有一次，我們學校舉行捐款活動，因為我和表哥在一個學校，所以這場活動他也有份。我心想：表哥肯定會假裝肚子疼，不會參加這場活動，就算參加了估計也不會捐一分錢。可是我想錯了，表哥直接就把多年的積蓄捐了出去。這未免太出乎我意料了！平時的表哥根本就不會如此大方，有時候，甚至還會向我要錢，這簡直太不可思議了！我掐了自己一下，這不是夢，這次是真的！從表哥捐錢時，我的心里就生出了一個疑問，表哥今天為什么會如此大方，難道想在同學面前逞強？不可能！因為表哥一向老實……

我跑過去問表哥：“表哥，你為什么要捐那么多的錢呀？”表哥回答我說：“因為山區里的小朋友連飯都吃不上，常常是吃了上頓愁下頓，我真是太可憐她們了。所以我想表達出我的一份心意。”我聽了恍然大悟，我一定要學習表哥這種無私奉獻的精神。

這就是我那摳門又大方的表哥。

寫一個熟悉人的作文 篇2

清晨，一陣刺耳的汽車鳴叫聲把我從夢境中吵醒，翻來覆去的我怎么也睡不著。滴答，滴答……窗外傳來了雨水敲打玻璃的聲音，小鳥在我房間的屋檐下嘰嘰喳喳地叫個不停，可能是在等小鳥媽媽的早餐吧。我披上睡衣躡手躡腳地來到窗前，輕輕地拉開窗簾，生怕驚動了它。

玻璃上一片水霧朦朧，我不由自主地用食指在玻璃上畫了幾筆，一個“笑臉”呈現在了面前。透過“笑臉”，一個紅黃相間的身影吸引了我的眼球，我急忙推開窗。

窗外，春雨洗禮中的實藝二幼是那么的清晰而有活力。綠色的操場，紅棕色的跑道，五顏六色的游樂場，黑白交錯的棋盤，一切是那么的熟悉而親切。

通往操場的幽靜的小路上，一輛小汽車靜靜地停放在路的中央，雨水不停地打在它的身上，它們相互融合，慢慢流淌，最后滴在了地上。這是我幼兒園曾經坐過的小車，我對它有一份深深的愛。

記得小時候，每天下午我都會搬條小凳子站在窗前看著幼兒園的哥哥姐姐開開心心地在操場上玩游戲、踢足球、開汽車，我真的好羨慕啊！盼呀盼著自己趕快長大，終于我可以上幼兒園了。

在小小（3）班，我的生活老師是周阿姨，她是我除了媽媽之外最親密的人了，我管她叫“周媽媽”。她，中等個子，四十來歲，長得很清瘦，干凈的臉上一雙大眼炯炯有神，笑起來特別親切，一頭長長的卷發時而盤起時而馬尾。是她教會了我吃飯、洗手、疊被子……當我胃口不好的時候，她會一口一口的喂我；當我心情不好的時候，她會給我講好聽的故事；當我想媽媽的時候，她會抱著我到教室的窗口一起仰望我的家。

每次放學，媽媽總是最后一個來接我的，看著別的孩子一個個的被爸爸媽媽接走了，我總是有種莫名的失落。這時候周阿姨總會推著那輛紅色車門黃色頂蓋的塑料玩具汽車讓我坐在里面，一步一步地陪著我在操場的跑道上溜達著。她邊走邊說：“再等會兒，你媽媽下班就會開車來接你了。你呢開著車在操場上安心的等媽媽……”

就這樣日復一日，我在幼兒園跟周阿姨結下了深厚的.母女情緣。直到有一天下午，我看到她對著窗外偷偷地擦眼淚，那時候我太小了，不懂得去安慰。接下來的兩三天，我都沒有見到她，操場上只留下我一個人孤獨地坐在那輛玩具車里等媽媽。

后來老師告訴我，周阿姨走了，她的母親生病了需要照顧。那段時間，我過得很不開心。新來的阿姨很好，但是我就是想念以前的“周媽媽”。我經常會坐在操場上對著那輛玩具車發呆、走神。再后來，媽媽幫我轉學了，我去了溫五幼上學。

窗外的雨，依舊下著，雨滴打在玻璃上一如既往的融合，融合，滑落，消失……我的思緒萬千，從來沒有像今天這么想念“周媽媽”，童年的記憶有些很模糊了，唯有窗外的這輛玩具車依舊讓我魂牽夢繞！

寫一個熟悉人的作文 篇3

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會做的題時候是媽媽教我，我生病時候是媽媽照顧我，我媽媽還是個樂于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來，看見樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來，是一樓的小弟弟和小妹妹不見了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來幫忙找孩子，我們找遍了小區的每一個角落，也沒有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的`阿姨打電話給這位母親說，這兩個小朋友在樂賣特對面的游樂場玩，聽到這個消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂賣特把孩子帶回來。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會幫助，做一個樂于助人的人。

寫一個熟悉人的作文 篇4

我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發黑黑的，很有光澤。

她平時對我非常溫柔，但當我做錯事的時候，那燦爛的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責備的眼神。

她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學習，并且用心地引導著我學習。

我小的時候，別的小孩子都在樓下玩，但當你從我家門前經過，聽到的不是嬉戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我非常小的時候，她就專心地教我寫一些簡單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐心的時候，比如有一次，媽媽教我寫“—”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐心了，說：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺上的尺子，我靈機一動，知道了畫直的'“秘訣”。可是寫字臺太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來了一個凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來，飛快地畫了一條直線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的，不但沒表揚我，還批評我說：“像你這樣投機取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己繼續寫“—”，經過一個多小時的努力，我終于寫出了漂亮的“—”。

媽媽告訴我：“人只有經過努力，才可能成功!”