第一篇：青花瓷瓶閱讀理解答案

青花瓷瓶閱讀理解答案2篇

雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當東西，當鋪老板早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當東西呢？

他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪?！昂⒆?，你要當東西嗎？”他問。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰?！芭?，孩子，進店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢？”()

“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。

當鋪老板根機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒 錢，我想……我想把這個當給你們。”男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！青花瓷瓶？你是從哪兒并來的？”老板眼睛盯向男孩。

老板娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋恚凵裰胁刂谘诓蛔〉幕艁y，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！?內容來自

“你爸爸——那你爸爸為啥不來當??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了。”

“那，是你媽讓你來當的嗎？”老板娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當這個瓷瓶的？”

男孩流淚了，默默地點頭。

老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經仔細看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>

說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿?！?http://

男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方。

男孩再也沒來。

又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。

一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，少婦一下就跪下去了，當鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。（選自《小小說選刊》，20xx年第12期，有改動）

32.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用？（2分）

答案：開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊。

33.當鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當鋪老板有著怎樣的性格特點？請作簡要分析。（3分）

答案：有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經營，當鋪的生 意做得紅紅火火。

34.文中有多處細節描寫，請你對文中畫線處的細節作具體的賞析。（3分）

答案：形象地寫出了老板娘的擔憂和焦急，從側面表明青花瓷瓶有可能是贗品（或仿品、“假的”），也反襯出老板故作糊涂的善良。

35.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節安排好嗎？請聯系小說談談你的看法。（4分）

答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強烈懷疑，到小說結尾小孩母親下跪，都已經清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊更為深遠豐厚。

答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟困的德行。

青花瓷瓶

史雁飛

①雪下得很大，也很穩，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。當鋪老板早早地關了店門，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯了，又低下頭繼續翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪淹沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅。

③孩子，你要當東西嗎？他問。我，我小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

④你到底要做什么？一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。哦，孩子，進店說吧。

⑤男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的`積雪，一邊說：孩子，你究竟來做什么呢？我，我媽媽病了。男孩低著頭，怯怯地說。當鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思，你是來跟我借錢？噢，不，不男孩顯得局促不安，我媽媽病了，老咳嗽，天黑咳得更厲害，醫生說，是肺癆。家里沒錢，我想，我想把這個當給你們。男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

⑥男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢泅散。

⑦老板接過紅盒子，慢、慢、打開，啊！青花瓷瓶你從哪弄來的？老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：是我家的，是我爸爸留下來的。你爸爸？那你爸爸為啥不來當??？老板問。男孩目光暗淡，說：我爸爸早就去世了。那，是你媽媽讓你來當的嗎？老板一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：不，不是，我媽媽不知道。

⑧老板疑惑地盯著男孩，你是瞞著你媽媽，來當這個青花瓷瓶的？

⑨嗯。

⑩就是說，這個青花瓷瓶，是你偷出來的？

男孩流淚了，默默地點頭。

老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。老板接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細地看了一會，沒吭聲，拿著青花瓷瓶走進柜臺，走向那個放著營業款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：你要做什么？你看仔細了，那青花瓷瓶老板溫和地看著老板娘說：把這青花瓷瓶放到你的梳妝臺上吧。

老板回過頭來對男孩說：孩子，青花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽媽治病，不夠的話，你再過來拿。男孩不解地看著老板。老板說：噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

外面的雪不知啥時候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身受消失查遠方。

男孩再也沒來。

又是一個春天，天氣格外地好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當鋪的生意紅紅火火，當東西的，贖東西的，進進出出。

一位中年婦女帶著一個男孩遠遠地走來，________________________________________。

（摘自（（小小說月刊》，有改動）

1、請從寓意和作用兩方面談談對文章標題的理解。（2分）

2、揣摩第⑤段畫線句中拔和揣兩個詞的妙處。（3分）

3、文章第段對雪景的描寫有何作用畫橫線的句子寫出了老板怎樣的心理？（3分）

4、根據小說情節的發展，在第段的橫線上補寫文章的結尾。（40字左右）（3分）

5、男孩沒有征求母親意見就把家里的青花瓷瓶拿之當，你認為這種做法好不好？為什么？（3分）

參考答案：

1、寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護、憐愛。（1分）

作用：全文圍繞當青花瓷瓶展開故事情節（或青花瓷瓶是全文的線索）。（1分）

2、拔這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。揣這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當青花瓷瓶時忐忑不安的心情。（答出動作描寫給1分，作用給2分）

3、作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔憂和期待。（1分）

4、示例：走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內容合理給2分，表達通順給1分）

5、觀點一：好（1分）。因為男孩的家庭困難，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當，從中體現男孩的成熟、懂事及對母親的愛（2分）。

觀點二：不好（1分）。因為誠實是一個人立身處世的基礎，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實的表現（2分）。

第二篇：青花瓷瓶教案

大班美術：青花瓷瓶

目標：

1．欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2．養成耐心、細致的操作習慣。

準備：

1．幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2．每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶?！居變簣@PPT課件制作】

過程：

一、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

1．出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2．出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什么呢？（引導幼兒發現疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解“青花花瓶”的繪制順序與裝飾要點

1、.觀察圖示，熟悉“青花瓷花瓶”繪制的順序。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什么？再畫什么？

2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

三、幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

第三篇：中班美術青花瓷瓶

中班美術：青花瓷瓶

無錫市云林幼兒園 王麗

教學目標：

1.通過欣賞青花瓷簡單了解二方連續圖案的特點。

2.能夠運用毛筆和國畫顏料進行印染，并用勾線筆裝飾花瓶。3.體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。解決教學重點難點的措施：

通過欣賞多媒體課件和教師的范例，和示范，欣賞青花瓷瓶圖片解決教學重難點。

學習者分析： 幼兒園中班年齡段的幼兒對于美術的學習興趣很高，思維活躍，但注意力較易分散，學習的主動性不強。在教學中，老師選擇正確的教學方法是至關重要的。本課教學我主要采用觀察法、水墨滴畫的方法和啟發引導法。通過舞蹈欣賞、觀看短片、情境創設，可以有效激發和保持幼兒的學習興趣。掌握教學目標和解決教學重難點的方面則以游戲的形式開展，讓幼兒在玩中學，學中玩。在實際教學中，準確把握課堂生層，注重對幼兒的有效引導，使環節開展環環相扣、步步深入，真正落到實處，達到預設教學目標?；顒訙蕚?

1.知識準備：了解文房四寶的用途。

2.物質準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、盛滿清水的小盤(與幼兒人數相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數相同)、藍色勾線筆、毛氈、擦手布、餐巾紙、盛水的小桶，小圓片，有餐巾紙的墊板。

3.環境準備：提供展示幼兒作品的展板。活動過程:

一、觀察感知導入，深化表征展開

請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。師：小朋友們，今天我們來欣賞一段民族舞蹈。舞蹈中很多的演員組成了一個花瓶。她們組成了一個什么？（花瓶）花瓶圖案有幾種顏色？（白色，藍色)白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。這樣的花瓶，叫“青花瓷瓶”。

二、看課件，了解青花瓷。

1.師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特

點。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥圖案，栩栩如生，好像真的鳥兒飛到瓶上；山水圖案通過顏色的深淺表現中國畫的意境。

2．欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。

(1)教師展示一個青花瓷瓶：在這個青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。

提問：你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點?（藍色，一排的圖案是一樣的）

師小結：小朋友觀察的真仔細。這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案。

(2)讓幼兒觀察更多的二方連續圖案，進一步了解這種圖案的特點。

師：你們看，這是二方連續圖案嗎？重復排列了哪個圖案？（小魚）這是二方連續圖案嗎？

除了橫著排列的，也有豎著排列的。

三、裝飾：青花瓷瓶。

1.教師出示范例，讓幼兒觀察。

師：這是老師做的幾個青花瓷瓶。你喜歡哪一個？ 2.這幾個花瓶的平身是怎么畫的，你們想知道嗎？

運用酞青藍制作印染畫。

(1)教師介紹制作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤清水。我要用酞青蘭做一幅畫，可我不用毛筆畫，請這盤清水來幫忙作畫，你相信嗎?(2)教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤子的清水中點畫幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在餐巾紙上。一副印染畫就做好了。

（3）接下來用勾線筆，運用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。在裝飾的時候，小手不要壓瓶身，不要把印染畫弄破了。3.幼兒根據自已喜歡的圖案自由裝飾青花瓶。

（課件滾動播放青花瓷視頻，作畫音樂）下面，請小朋友挑一種自己喜歡的花瓶樣式進行設計吧！

四、展示概括總結

1.幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。2.請幼兒互相介紹自己運用什么圖案裝飾的花瓶。

師：印染畫非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說一說你的印染畫像什么? 幼兒評價印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍??青花瓷瓶 的圖案多種多樣。

3.幼兒互評，說說你喜歡誰的畫？為什么喜歡？

4.教師點評，評出造型最有特色，圖案最有寓意和創意最新穎的優秀作品。

5.請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫。活動反思：

為了讓幼兒：進-步了解中國畫的特點，我采用了水墨滴畫的技巧，選用和活動相吻合的酞青藍顏色，結合中國畫的元素，生成和設計了本節教育活動。通過這一活動設計，讓幼兒在觀察、了解、感受和操作過程中，逐漸了解圖案的特點，增加二方連續的知識點，運用多種藝術形式和繪畫技巧，引導幼兒充分發揮想象，創造性地裝飾青花瓶，從而進一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情，萌發幼兒的愛國情感，同時培養了幼兒的語言表達力、豐富的想象力和創造力，體驗了成功的喜悅，感受到了美術活動所帶來的樂趣。

本次活動知識點比較多，二方連續圖案可以課前豐富，可以把重點定在印染，讓幼兒學會印染，大膽地想象，大膽地表達。

青花瓷的物件很多，本活動只是選擇了“瓷瓶”的點開展了活動。此活動以觀察為切入點，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了瓶子不同的部位，運用不同的線條組合變化圖案，創作的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在操作過程中，幼兒充分發揮自己的想象力，運用二方連續的知識，裝飾出了不同風格的花瓶：有小花、小草圖案；有點線的結合；各種圖形的組成和有序排列??在活動中，孩子們大膽創作的運用一些圖形(例如圓形、心形等)和線條組合（如蝸牛線、斜線）及各種獨立圖案的作品，我及時進行了表揚。在最后作品展示環節中，幼兒興奮的講述著自已的作品，真正體驗到了成功的快樂和驕傲。

亮點：教師考慮到印染畫比較濕，準備了有餐巾紙的墊板，展示環節的把小圓片墊在青花瓷瓶后面，便于幼兒觀察！

第四篇：8大班美術(青花瓷瓶)

大班美術：青花瓷瓶

活動目標

1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細致的操作習慣?；顒訙蕚?/p>

1、課件-青花瓷

2、一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份?；顒舆^程

一、感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1、欣賞青花瓷盤照片

（1）教師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點？

（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）教師：這只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？

教師小結：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白 兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。（2）教師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）

2、教師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來

更美麗。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

二、了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點

1、熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

教師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷盤時應該先畫什么？再畫什么？

2、分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。（1）畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢？（中間花紋要大一點、圓一點。）

教師小結：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋 或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

（2）那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么？（邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。）

教師小結：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。

花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規律地排列。

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計并制作青花瓷盤。

1、教師交代操作要求。

（1）主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些； 盤邊花紋的設計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

（2）先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設計要求是 簡單重復、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。（3）繪制完后，可以跟大家說一說，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規律。

2、幼兒創作，教師巡回指導。

四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

第五篇：宮雨亭讀《青花瓷瓶》

讀《青花瓷瓶》有感

太和縣宮集鎮中心學校七（8）班宮雨亭

一篇優秀的小說，會留給人們深刻的印象和深刻的思想意義，會讓讀者隨著小說里面的人物而想象和思考。

我讀了《青花瓷瓶》一文，我深受感動。文章中的當鋪老板是一個有同情心、扶危救貧、性情溫和的人。他留下了男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以來拿，足以證明他是一個心地善良的人。他告訴了我:小小的付出不算什么,但可以體現一個人的良知。它是一種堅定的信念，它是一種真摯的情懷，更是一種慷慨的動力，我們應把大愛灑向每個角落。

“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病，不夠再來拿，啊”“我是說，我先付給你一半的錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α?，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。從中看出店鋪老板多細心，生怕傷害到孩子的自尊心。

“老板接過盒子，慢慢打開。??！青花瓷？你是從哪兒弄來的？老板眼睛盯著男孩?！薄澳泻⒆兊镁执倨饋?，眼神中藏著掩蓋不住的慌亂，他躲開老板的目光，立刻緊張不安起來?！薄袄习迥镆娎习迥弥善孔哌M柜臺，然后走向那個放著營業款的抽屜，嚷道：你要做什么、你看仔細了，那瓷瓶-----”從中我看出了男孩的一片孝心和店鋪老板的善解人意。小男孩背著騙子的罵名毅然決然的鼓起勇氣去嘗試，他為了他的媽媽，而店鋪老板知道卻不揭穿他的謊言，并且體諒小男孩，理解小男孩。

我知道，在大雪中，小男孩與他媽媽一定會幸福的走下去。而他們的現在生活快樂，原因就是店鋪老板。

我明白了：愛是天底下最陽光、最神圣的事。它更多的會使一個人命運的轉變，一個無驚人之舉就會讓一個平凡人有巨大的轉變。

輔導老師許天允