第一篇：心靈的旅行優(yōu)秀征文

心靈的旅行優(yōu)秀征文

人的心就恰似一塊透明的玻璃,上面繪滿了五彩斑斕的天空.快樂如同綻放其中的一朵朵鮮花,“嘭”地開了一朵,“嘭”地又開了一朵,東星資源網(wǎng)為大家整理的相關(guān)的心靈的旅行征文供大家參考選擇。

心靈的旅行征文一

期中考試后，原本成績優(yōu)異的我我竟然名落孫山，到了好學(xué)生較為落后的位置。

老師的目光，家長的期待，同學(xué)們的緊張使我在期中考試前喘不過氣來，試卷發(fā)下來了，老師原本溫和的目光充滿了責(zé)備，家長早已怒不可懈，同學(xué)們不屑地看著我。

一向樂觀的我決定下鄉(xiāng)去放松心情，這個(gè)星期六我出發(fā)了。

初冬，仍不見雪的影子，我百般無聊地坐在小屋邊的大樹旁默默地看著冬天一片荒涼的景色，地上的小草早已枯萎，風(fēng)呼呼地吹，但早已丁不見樹葉沙沙聲，唯有那幾株驕傲的臘梅等待著寒冷來臨，然后靜靜地在雪中開放。

但在這一片荒涼的景色中，卻有一叢綠，你挺拔著你瘦而高的軀干，在這窮脊的泥土里生長，你身上的每一丈似乎都在努力，都在奮力地向上長，蕭瑟的寒風(fēng)像劍一樣吹在你的身上，雨在每天的下，風(fēng)在每天的刮，可你卻不曾屈服過，而你也把你最后的一面獻(xiàn)給人類。

從你身上，我看到了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的英雄氣概，我看到保爾那不屈不饒的精神，看到了《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌不拔。

這竹都能這樣，而我呢?才進(jìn)入初中幾個(gè)月，我仿佛就沒有真正努力過，總是為學(xué)號(hào)在班上前幾名而沾沾自喜，而現(xiàn)在我的觀點(diǎn)不能再這樣下去了。

這一次旅行，我受益匪淺，這竹帶給我的是堅(jiān)韌，勇猛，不屈，執(zhí)著和機(jī)智，這將在我以后的人生路上不斷地激勵(lì)我，讓我活出精彩。

心靈的旅行征文二

咯吱……

行走在車站的避角，停下潛行的腳步，望了望腳下，挪開前腳，原來是片那么不起眼的殘缺的深土色的瓦片，這下粉身碎骨啦!

“它為什么迷了路呢?是它向往喧嘩的城市而拋棄了鄉(xiāng)村還是被別人給拋棄啦?”心中不主的問著自己……

金秋的十月，踏上了回響的列車，找了一個(gè)靠窗的位置坐了下來，等待著又一趟回鄉(xiāng)的旅程……

走過鬧市，走過小溪，來到金秋的野外，雖說沒有這還沒有到山花爛漫的時(shí)節(jié)，但落葉散落，隨風(fēng)搖曳的影子足以讓我感到秋之韻，更加讓我感到這似乎并未演繹著秋的結(jié)束……

回到鄉(xiāng)下的老家，再次回到那片熟悉的土地，告別了繁重的課業(yè)和喧囂的城市，回到了久違的故鄉(xiāng)，看看久別的爸爸媽媽，久別重逢，他們依舊站在村口的柳樹旁等我，滿臉的笑容在微風(fēng)的拂動(dòng)中顯得那么從容和殷切。在不經(jīng)意間卻看見樸實(shí)依舊的爸媽，皺紋和白發(fā)多了許多，才明白歲月原來這樣無痕。

午飯后來到來到太陽西下的后山，看著落日，路過的風(fēng)不經(jīng)意地吻了我，張開雙臂感覺自己就像一只快要踏上征程的而又自由飛翔著的小鳥，不同的是小鳥在天空我卻翱翔于山頂。靜坐在山傍邊的樹林，這里的空氣依然干凈清新，樹木依舊生長傲然，地上有一層厚厚的樹葉，踏上去軟綿綿還發(fā)出清脆的聲響，稀稀落落的陽光灑在樹葉叢中的枝干上，投落下班駁的影子，感覺真美。

不愧是那兒時(shí)的信仰之地，荒涼的草地間，長著一株孤僻的小草，小時(shí)侯還常常以它自喻，因?yàn)楣陋?dú)、寂寥、落寞，完全是大山里孩子靈動(dòng)的寫照，于是一個(gè)心靈的朝圣者，渴望著。渴望著有一天能夠翻越那座山，看看山那邊究竟是海還是依然是山，于是帶著這種欲望在那剎間開始奔跑，直到現(xiàn)在依舊沒有停息。哪怕現(xiàn)在專業(yè)的地理知識(shí)告訴我山那邊依然是山，可我沒有放棄大海對我的呼喚，那份欲望也永遠(yuǎn)沒有消失，因?yàn)榍啻菏俏椅ㄒ黄床膭?dòng)力和資本，我的人生在加，沒有理由放棄那條屬于朝圣者的路。

尋找著美的感覺，也尾隨著西下的太陽向著西邊的叢林里穿越而過，來到一條小溪。落日的余紅映翻了半個(gè)天，也映紅整條小溪，停下了腳步，清澈的溪水，蹲在小溪的一旁，捧起清涼的水清洗了臉上的汗水，沿著小溪漫步起來，細(xì)聽著潺潺的流水，看著溪邊被風(fēng)吹到的小草，又是遙遙望去一群溪旁嬉戲的小孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來嬉笑的聲音，不經(jīng)讓我想起兒時(shí)的伙伴都到哪里去了?現(xiàn)在還好嗎?快樂嗎?

誰又能告訴我呢?告訴我沿著朝圣的路程中，我們是否真的是一直在擁有?……

天漸漸黑了……

……

那株長著小草的“圣地”依舊，小溪的流水依舊，而那朝圣者的蹤影卻開始灑落，只是到塵埃的心靈需要一場洗禮的雨時(shí)，那零落的歲月才可找到他的足跡，方可讓他覺得心靈飽滿。吃過爸爸媽媽做好我最愛吃的飯菜后，不得不再次告別爸爸媽媽和天底下最幸福的港灣，不得不告訴自己一趟心的旅程又要告一段落，也不得不激勵(lì)著自己去完成那段未完成的路和那段屬于朝圣者的路，踏上了列車，又一次朝著城里的方向開去……

回到城里，一下車我就奔向那塊碎瓦的避角，原本想再看一下那片殘缺而迷失方向的瓦，只可惜是被那勤勞的清潔工給抹走了吧!

穿梭于喧嘩的城市間，但愿那朝圣者的旅程不要像那塊鄉(xiāng)村的碎瓦迷失了方向……

心靈的旅行征文三

古人曰：“書法乃修身養(yǎng)性之道也。”現(xiàn)代人說：“書法是門藝術(shù)，只有懂得書法，才會(huì)書法。”而在我的腦海中，書法一直是一次旅行，它帶著我們的心靈漫游在書法的國度，永遠(yuǎn)沒有盡頭。而在這么多的國度當(dāng)中，我覺得篆書王國最令我神往。

篆書可是一個(gè)大家庭，它包括了甲骨文、大篆和小篆。大篆字我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多。“甲骨文”距今以有三千年的歷史，是傳世最早的可識(shí)文字，主要用于占卜。“小篆”也稱為秦篆，是秦國的通用文字，“大篆”的簡化體。接下來，我?guī)е蠹易哌M(jìn)“大篆”中去游覽一下吧!

“大篆”發(fā)明于西周后期，是秦國的文字。一個(gè)“大篆”字都十分圓潤、均勻，讓人們一看便賞心悅目。其中，我來給大家介紹幾個(gè)特別優(yōu)美的“大篆”字吧。如：“張”字，在“大篆”中，有很多折的地方，都十分圓潤、流暢，還有一些小小的空隙，這些微不足道的地方都充分地體現(xiàn)出了“大篆”字的優(yōu)美;“龍”字也十分優(yōu)美，它的筆畫有很多，所以顯得緊密、不透風(fēng)，從而，我們可以感受到這個(gè)字的威嚴(yán)與“大篆”字筆畫的眾多變化;“蛇”字也是具有代表性的一個(gè)字，在這個(gè)字中，彎的地方比較多，寫出了蛇的彎曲、多變和“大篆”字的象形……每當(dāng)我握著筆，在紙面上寫下一個(gè)個(gè)“大篆”字時(shí)，我的心靈也隨著這個(gè)字，進(jìn)入了它的世界。

書法國度的奇妙無處不在，我們可以在體會(huì)書法的同時(shí)，與書法融為一體，慢慢地走進(jìn)它、了解它。這樣，你的心靈就會(huì)經(jīng)歷一次又一次美好的旅程。

心靈的旅行征文四

昨日的風(fēng)好大，雨打濕了我的雙眼，也打濕了我的夢。風(fēng)肆虐著神舟大地，烏云猖狂卷來，電閃雷鳴，夜里，沒有了往日的繁星點(diǎn)點(diǎn)，沒有了月光如華，沒有了雞蛋花香。還沒來得及鎖好門窗，傾盆大雨如黑色瀑布般轟襲著這個(gè)世界。這個(gè)夜晚，離我遠(yuǎn)去的他出現(xiàn)在我的夢里。也是在傷感的雨夜，他大步流星跨上車，穿好雨具，戴上頭盔，啟動(dòng)馬達(dá)。這一瞬，我沖向他，雙手摟著他的腰，緊緊的，不讓他這樣離我而去。他輕柔的撫摸著我的長發(fā)，低聲說：“曾經(jīng)我喜歡你烏黑濃密的頭發(fā)，可是你的發(fā)香我早已聞膩，現(xiàn)在該是沖淡香飄我心的時(shí)候了，對不起，分手吧!”他瀟灑的掙脫我的雙手，急駛遠(yuǎn)去。

夢里，雨打濕了我最后一絲希望，打濕了我誓與他天長地久的好夢。紅塵如夢，歲月如歌，醒來早已發(fā)現(xiàn)物是人非，那些曾經(jīng)浪漫的擁抱，花前月下，低語呢喃，早已在多變的紅塵中消失得無影無蹤。過去了，何必再想念，深刻的，何必再執(zhí)著，我要忘掉心中最后一抹情愫，還自己一分海闊天空。

清晨，我搭上了去海邊的車。

陽光還躲在云層里不肯出來，天際的濃霧散不開。馬路中間的草坪，修剪成松樹的模樣，妖嬈多姿，仿佛是春天的綠色使者，托著綠的云，穿著綠的裙，戴著綠的帽，搔首弄姿，故意挑起我笑的神經(jīng)。

沿著外環(huán)路，路邊種滿了紫色的花，一條長長的花帶裝飾著這條路。那小小的、粉紫的、細(xì)嫩的小花多可愛，忽然我的記憶回到小時(shí)候母親陪我看花的歲月。那時(shí)，我才三歲，瘦弱的母親一臉的溫暖幸福的笑容，慈祥關(guān)愛的看著我，而我滿臉的稚氣與驚喜。我嬌嫩的小手拿著紅色的放大鏡，右眼對著它看，仔細(xì)的觀察著那高貴大氣、典雅芬芳的山茶花。花里藏著母慈女乖的美麗意蘊(yùn)。

汽車很快駛?cè)霃V珠高速公路。放眼窗外，滿眼青蔥翠意，花紅柳綠;碧水繞城，水田密密。那兩岸郁郁蔥蔥的雞蛋花，葉兒油亮亮，那迎著陽光怒放的雞蛋花，雖淡雅無華，嫩白中透著嫩黃，卻讓我想起了花季年齡，在校園的雞蛋花樹下拾聞雞蛋花的情景。初夏，雞蛋花開得正艷，小孩們有的拿著竹竿，輕輕的拍打樹桿，好讓花兒掉落;有的干脆劇烈的搖晃它細(xì)小的身軀，讓花兒瞬間落地。雞蛋花香傳萬里，路過的行人聞香而至。有的人抬起頭，閉著眼睛，陶醉地聞著濃烈的花香，有的人，拾起地上的花，把它放到鼻孔間，細(xì)細(xì)品味，入神的遐想是想起了自己樸素而淡香的童年，還是留戀芳香四溢、憧憬迷人美幻的的初戀?

公路中間，一樹又樹低短的大紅花樹隨著車的急駛，像放映機(jī)的快鏡頭，倒轉(zhuǎn)著時(shí)光的印跡，回到了與大紅花相伴的日子。大紅花，又名“喇叭花”，艷麗多姿，如身著紅袍的宮廷舞女，在夏風(fēng)的搖曳下，唱著動(dòng)聽的歌謠;在夏雨的滋潤下，盡情綻放婀娜身姿。小時(shí)候，我們都喜歡采摘大紅花，只因摘下它底部的葉子，就可以吮吸到密一樣香甜的花汁。那汁清潤可口，冰涼潤喉。

青山環(huán)繞著公路，近處，滿山皆是身姿高挑，型似草莓的桉樹。它們像一個(gè)個(gè)腰桿筆挺、神色莊嚴(yán)的士兵，一直守衛(wèi)在群山峻嶺間。青綠如藍(lán)的小河在小山間蜿蜒流淌，穿過田間，繞過樹林，彎過裊裊炊煙的農(nóng)舍。種滿桉樹的小山，像是人工修整過似的，桉樹密密麻麻一棵棵緊靠著，那山也像是被用刀藝術(shù)般削掉部分，這樣幾十公里的桉樹像是一條盤旋在大地的青龍，身體彎彎曲曲，仿佛沉睡了許多年。

10：53分，天氣微熱，大霧散去，陽光照亮天地之間，白云棉花糖似的忍嘴饞，小時(shí)候那十幾粒小小的糖精被機(jī)器抽絲剝繭，轉(zhuǎn)了數(shù)十轉(zhuǎn)，軟軟甜甜的棉花糖就成了我們最好的童年記憶。白云啊，勾起了我多么美妙的遐想。若我是小天使丘比特，光著身子躺在柔軟的云層上，舒舒服服睡上一覺，醒來，狡猾的念頭在腦海中萌生，射出愛之神箭，悄悄把兩個(gè)毫不相識(shí)的男女即刻變成情情深意濃的情侶。。若我是一顆水滴，由地上蒸發(fā)到云層里，那樣我就有許多的伙伴，我們緊密地靠在一起，聊著天，唱著歌，多快活，多自在，即使經(jīng)歷了短暫的快樂又要分離，可我們依然相信有緣重聚的那天。

行程過半，我郁悶悲切的心情變得舒暢而寧靜。我想，若我是大山，我愿用厚實(shí)的土壤孕育這一排排茂盛的桉樹，不讓風(fēng)沙吹襲白色的公路;若我是桉樹，我愿終生對這片土地愛得深沉，不讓風(fēng)暴刮走蓬松的泥土;若我是大紅花，我愿綻放在迷人的初夏，不讓人們重復(fù)著天與地單調(diào)的色彩。

我想，不必到達(dá)海邊，我就豁然開朗了。人生如車行駛在高速公路上，人總要急急前行，這個(gè)時(shí)代是快節(jié)奏的時(shí)代，而我們要學(xué)會(huì)的就是忙里偷閑，忙里偷樂，觀賞這世界的美麗與寬廣，神秘與可愛，即使風(fēng)景瞬間即逝，即使戀情如流星，可還有許多美好的風(fēng)景在等著我們發(fā)掘，過去的悲傷已過去，不必終日糾結(jié)于心，把曾經(jīng)的美好留于心中，細(xì)細(xì)回味，一如繼往前行，你將有一天，會(huì)到達(dá)大海找到停靠的港灣，以海的心情笑看花落花開，云卷云舒。

人也不能這么自私，總想著自己的事，關(guān)心那些需要關(guān)心的人和事，也許這一份愛心，會(huì)驅(qū)逐你心中的陰霾，收獲不一樣的感動(dòng)!

第二篇：心靈的旅行

心靈的旅行

——讀《青銅葵花》有感

不知什么原因，現(xiàn)在看肥皂劇、逛街的熱情驟然冷卻，漫長的孤獨(dú)如何打發(fā)？我在家里漫無目的地走著。忽然，我的目光落在了書柜上，何不看看書？一眼掃過去，幾乎清一色是兒童文學(xué)。隨便看看，打發(fā)時(shí)間也好。我信手拿起一本曹文軒著的《青銅葵花》，索性看看吧。誰想，這一看竟如泛濫的洪水，一發(fā)不可收拾。看著看著，我忘記了時(shí)間，忘記了身邊的一切??直到日落西山，我的心才又被召喚了回來??

這真的是本不折不扣的好書！書的卷首介紹說是純美小說。“純美”這個(gè)詞用得再貼切不過了。首先是其語言美，意境美。在作者筆下，所有的人物、動(dòng)物都是立體的——形象鮮明生動(dòng)、血肉豐滿，有張力。在作者筆下，所有的景物也是立體的，它們的形、聲、色、味，讓我們宛若可看其物、可觀其形、可聽其聲、可聞氣味。尤其令人叫絕的是作者對大麥地場景及對那一大片葵花田的描寫，讓人身臨其境，感受到了真實(shí)的美。

說它純美，第二個(gè)原因是其人性美。孤女葵花是上帝的棄兒，是不幸的，二歲喪母，五歲喪父，無依無靠，但她也是幸運(yùn)的。干校的人精心照顧她，大麥地的人關(guān)照著她，素不相識(shí)的人幫助著她，連市長也關(guān)心著她，尤其是青銅一家對她視如己出，百般呵護(hù)。青銅父母明知家貧，全村最窮的人家啊。他們義無反顧地收留了她。暮年的奶

奶為了給葵花弄上好的棉花做棉衣，不顧年邁，不遠(yuǎn)萬里去妹妹那采摘棉球，終因積勞成疾而離世；青銅哥哥人啞心不啞，為了讓葵花心安理得地接受家中唯一一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，費(fèi)盡心機(jī)以摸球的方式讓葵花勝出；葵花上五年學(xué)，青銅每日接送，從不耽誤；葵花瞞著家人獨(dú)自去外地掙錢，青銅夜夜在河堤上挑起紙燈籠等待；“南瓜花燈”、“冰項(xiàng)鏈”、“找葵花”??一幕幕，蕩氣回腸，讓讀者看到了一個(gè)比親哥哥更好的哥哥。一句話，青銅一家對葵花早已超越了血緣關(guān)系。葵花多幸福！在享受這種愛的時(shí)候，她沒有忘記回報(bào)：為了把學(xué)費(fèi)省出來給奶奶治病，成績優(yōu)異的她故意在期末考試考砸；為了給奶奶治病，她孤身一人去外地?fù)煦y杏賣錢，為了減輕家中的負(fù)擔(dān)，她每天晚上到同學(xué)家“蹭燈”做作業(yè)，受盡委屈??多善良的一群人啊！絕美的人性在這熠熠生輝！

說它純美，因?yàn)樗那楣?jié)美——曲折、生動(dòng)、回味無窮。在作者筆下，葵花是個(gè)命運(yùn)多舛的孩子，喪母、喪父之痛在她幼年接踵而至，但她身邊一直聚集了很多關(guān)心她的人。尤其是青銅一家，不是親人，勝似親人！她和這貧窮的一家子一起經(jīng)歷了暴雨洪水、蝗災(zāi)，好不容易生活逐漸安定，在讀者陶醉其中，認(rèn)為葵花將毫無懸念地在青銅家長大的時(shí)候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到市長三番五次派人員一定要接走葵花，給她更好的生活環(huán)境，“葵花躲”、“家人急”吊足了讀者的胃口，最后，葵花還是被接走了，一家人難舍難分的場面再一次把作品推向了高潮。葵花走后，作者意外地爆出青銅因日夜思念葵花會(huì)說話

了。在這個(gè)節(jié)骨眼上，作品卻嘎然而止。青銅、葵花的命運(yùn)給讀者留下空白??作品跌宕起伏、高潮迭起，引人入勝啊！

輕輕合上書，我的思緒卻還停留在那遙遠(yuǎn)、偏僻的大麥地，那人、那景依然是那么的清晰。說真的，感動(dòng)我的不僅僅是故事本身，還有其中蘊(yùn)藏的人性美。我想，作品如若有結(jié)局，葵花日后無論多優(yōu)秀，她的根、她的心應(yīng)該還在大麥地。五年時(shí)間雖不長，但它卻承載了青銅一家無盡的愛。葵花即使窮盡一生的愛，也未必能還清這人情債！

第三篇：讓心靈去旅行

讓心靈去旅行

有人說，語文課堂是一次旅行，教師是向?qū)В蜒赝镜娘L(fēng)景名勝妙手拈來，不經(jīng)意地指點(diǎn)給學(xué)生，使語文的旅途變得賞心悅目、輕松愉快，不知不覺。我想，想像作文無疑是最神奇最美妙的語文之旅，已讓學(xué)生掙脫束縛，放飛心靈，縱橫馳騁，吐納珠玉，自由呼吸；已讓學(xué)生“雙腳在大地上行走，腦袋卻在騰云駕霧，心靈始終飛翔在高空”（巴爾扎克語）；已讓學(xué)生的心靈去旅行，享受大自然，享受自由，享受生命。謝新林老師執(zhí)教《神奇的象聲詞》，就引領(lǐng)學(xué)生步入了想像作文的新境界，是從以下四個(gè)層面展開的：

一、發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景：讓目光穿越詞語

為了讓孩子們的想像有載體、有張力、有靈氣，謝老師敏銳地捕捉到了一道獨(dú)特的風(fēng)景：象聲詞。一下子觸發(fā)了孩子們的興奮點(diǎn)。兒童是天生的模仿者，他們生活在有聲有色、精彩紛呈的世界里，對聲音有著與生俱來的熱愛。鳥叫蟲鳴、風(fēng)號(hào)浪吼、歡歌笑語……這些天籟之音讓孩子們?yōu)橹裕瑸橹磷恚麄儠r(shí)刻用心聆聽，模仿并制造著奇妙的聲音。

為了讓孩子們快樂地融進(jìn)象聲詞的世界里。開課伊始，謝老師引導(dǎo)學(xué)生回憶并模擬發(fā)出生活中的聲音：汽車的喇叭聲，下雨時(shí)呼呼的風(fēng)聲和嘩嘩的雨聲，爸爸睡覺時(shí)的哦嚕聲，蜜蜂采蜜的嗡嗡聲……再利用聲音做了游戲。置身于奇妙的聲音世界，孩子們興趣盎然，每個(gè)細(xì)胞都擁抱聲音，每寸肌膚都觸摸聲音。

更妙的是，謝老師不滿足于用象聲詞激趣，更通過詞語勾勒畫面，引導(dǎo)孩子們展開想像，讓他們的目光和思維向詞語深處漫溯。于是，出現(xiàn)“嘩嘩”一詞時(shí)，老師問：“?嘩嘩?讓你想到什么聲音？”當(dāng)學(xué)生回答“雨聲”和“水聲”時(shí)，老師追問：“那是一場怎樣的雨？閉眼想像，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的雨景？”“那是一條怎樣的河？河邊的景色怎樣呢？”就這樣，老師把抽象的象聲詞，一次次放大，一次次激活，讓孩子們的目光穿越詞語的密林，看到湍急的河流，看到了喧鬧的雨景……

而對于負(fù)載著故事情節(jié)的詞語，如“嗚嗚，嘻嘻”，老師則引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活，填補(bǔ)空白，深入思考，瞻前顧后，展開想像，探索詞語之間的聯(lián)系，以及詞語之外的天地。如，老師問：“嗚嗚，是誰哭了？為什么哭？哭得傷心嗎？咦？嘻嘻，怎么又笑了？是什么讓他破涕為笑呢？”當(dāng)簡單的詞語變鮮活了，豐富了，靈動(dòng)了，學(xué)生表達(dá)的欲望會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。

二、采擷一路芬芳：讓童真盡情綻放

學(xué)生平時(shí)的想像作文，都是為想象而想象，常從現(xiàn)成的神怪故事，幻想卡通的情節(jié)中搬來，雖然有天馬脫羈，恣意縱橫的味道，但因?yàn)檫h(yuǎn)離了來自現(xiàn)實(shí)生活的感受而不免蒼白，缺失了最為可貴的“原生性”。而謝老師的聰明在于，象聲詞來源于學(xué)生生活，能讓學(xué)生從感受生活，干預(yù)生活出發(fā)去展開想象，實(shí)現(xiàn)直面生活與“放飛想象”的無痕對接，想象自然成了一種心靈的傾訴。

如出示“嘩嘩、嗚嗚、嘻嘻”這組象聲詞后，謝老師讓學(xué)生變換順序讀，讀后問：“有多少熟悉的聲音，就有多少熟悉的生活，讀著讀著，你腦海中出現(xiàn)了一個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事的主人公會(huì)是誰

呢？”經(jīng)過詞語的鋪墊和老師的引導(dǎo)，一時(shí)間，熟悉的聲音勾起了孩子們無限豐富的想像，孩子們的童真童趣如花般綻放，靈感的火花瞬間點(diǎn)燃，一個(gè)個(gè)精彩紛呈構(gòu)思奇妙，才情飛揚(yáng)的故事呈現(xiàn)在我們面前：

故事1：小河“嘩嘩”地流著，孩子們在風(fēng)景如畫的小河邊嬉戲。突然，一個(gè)孩子的腳被石頭割破了，“嗚嗚”哭了，孩子們見狀，有的幫他處理傷口，有的安慰他，有的給他擦眼淚，他“嘻嘻”破涕為笑了。

故事2：我和夢是無話不談的好朋友。有一次去她家玩，無意中偷看了她寫的日記，我“嘻嘻”笑了。不料被夢發(fā)現(xiàn)后，大聲責(zé)罵我，我傷心地沖出了房門，“嗚嗚”地哭了，雨“嘩嘩”地下著，仿佛沖刷我的后悔……

故事3：感恩節(jié)那天，小狐貍冒著“嘩嘩”的大雨去給媽媽買禮物，媽媽在家等了許久，小狐貍還沒回，媽媽著急地“嗚嗚”哭了，后來，小狐貍歷盡千辛萬苦，冒雨回到了家，媽媽看著小狐貍手里漂亮的圍巾，感動(dòng)得又“嗚嗚”哭了，小狐貍?cè)ァ拔毙α恕?/p>

……

學(xué)生的精彩歸功于教師，教師的思維觸角，連接著生活的脈動(dòng)，從而賦予了想象作文以真實(shí)的生命靈氣。已如風(fēng)箏的線，約束，是為了讓想象更高、更遠(yuǎn)。

三、感動(dòng)一份情懷：讓溫潤充盈課堂

情感，是語文課堂的靈魂。在想象作文中，比故事更重要的是蘊(yùn)含在故事中的情感。課堂上，謝老師用形象生動(dòng)，激情洋溢的語言營造出一種美好的情韻，使課堂上涌動(dòng)著濃濃的人文關(guān)懷。如：“你們的想象真豐富，和藹可親的老貓和溫順善良的小貓互相溫暖對方，真好。”“老師被你們之間的真情深深地感動(dòng)了。”這些詩意的語言像雨露滋潤禾苗一樣，滋養(yǎng)著孩子們的心田，讓他們的情感世界變得豐富起來，于是有了母子真情，有了同學(xué)之間的謙讓，有了感恩節(jié)的感動(dòng)……于是，聽課的老師也被孩子們真摯的情感、細(xì)膩的表達(dá)深深地感動(dòng)了，溫潤充盈著課堂。孩子們不是在寫作文，分明是在用心靈之筆刻錄下生命的圖景。

四、放飛一曲歡歌：讓想象伴隨一生

整堂課，老師始終圍繞“想象的翅膀”教學(xué)，步步深入，讓目光穿越詞語發(fā)揮想象，同時(shí)教給孩子們想象的方法，引領(lǐng)孩子們感受了想象的魅力、領(lǐng)悟了想象的真諦，課后作業(yè)還出示了另三組象聲詞，擴(kuò)寬了想象的范圍，如無聲的春雨般播下了想象的種子。在老師的呼喚和感召下，這棵種子已在孩子們心中生根發(fā)芽，長成了一棵“想象之樹”，一片蔥蘢。會(huì)在孩子們一生中久久搖曳，成為生命中的經(jīng)典。

第四篇：心靈的旅行

心靈的旅行

人生是一場漫長的旅程，不懂感恩的心在無涯的荒漠上旅行，昏黃的光暗淡著生的光彩；懂得感恩的心在廣袤的原野旅行，金色的陽光，鮮綠的草地，晶瑩的露滴折射出璀璨的生機(jī)。

題記

在平靜的日子里，生活淡如一泓湖水，波瀾不驚；又如一頁白紙，平淡無奇。我們感到了疲倦與無奈。其實(shí)我們的生活是多美多姿的，平淡的是我們麻木的心。我們需要給自己心靈下場雨，攪醒混沌的心：用我們多情的心去感悟生活，感恩我們的幸福生活。

在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。

人的一生，無論成敗，都會(huì)得到太多人的幫助，我們生活在這個(gè)世界上，處處享受著來自各方面的“恩賜”。人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里。心存感恩，知足惜福，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得如此的和諧和親切，我們自身也會(huì)因此變得愉快而又健康。哲人曾說：感謝大地給予了我一切。如果總覺得別人欠你的，從來不想到別人和社會(huì)給你的一切，這種人心里只會(huì)產(chǎn)生抱怨，不會(huì)產(chǎn)生感恩。世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說，沒有人給我任何東西。心存感恩的人，才能收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人。心存感恩的人，才會(huì)朝氣蓬勃，豁達(dá)睿智，好運(yùn)常在，遠(yuǎn)離煩惱。人常說：“施恩于人共分享。”“送人玫瑰，手留余香。”人生在世，要學(xué)會(huì)分享給予，給予越多，人生就越豐富；奉獻(xiàn)越多，生命才更有意義。

感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時(shí)，感恩的理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應(yīng)該感恩生活。感恩，使我們在失敗時(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲取前進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對生活時(shí)時(shí)懷一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克瑒袼槐靥谝狻Ａ_斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個(gè)人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。

每天清晨從睡夢中醒來，我都為自己剛剛經(jīng)歷了一個(gè)充實(shí)的昨天，而又將開始另一個(gè)充滿神奇與情趣的今天而感到高興。那今天又將會(huì)有什么讓我們?nèi)ジ屑づc動(dòng)情的呢？推開窗戶，映入眼簾的是清涼的早晨，和風(fēng)吹來，波動(dòng)著綠得可愛的樹葉，綠葉頓時(shí)從睡夢中醒來，抖擻著精神向著我打著招呼，大自然從早晨就送給我一個(gè)綠色的心情。

因?yàn)樯睿覀儾辉儆字桑辉偃涡裕辉佘浫酰挥辛怂覀冏兊姆€(wěn)重，變的成熟，變的有志！感謝生活，是她讓我們感到成長，感到快樂！

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我們都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。

我感謝……

感謝傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?/p>

感謝欺騙我的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見識(shí)；

感謝遺棄我的人,因?yàn)樗虒?dǎo)了我應(yīng)自立；

感謝絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力；

感謝斥責(zé)我的人，因?yàn)樗L了我的智慧；

感謝藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊；

感謝父母給了我生命和無私的愛；

感謝老師給了我知識(shí)和看世界的眼睛；

感謝朋友給了我友誼和支持；

感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；

感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時(shí)的快樂；

感謝生活所給予我的一切，雖然并不全都是美滿和幸福;

感謝天空，給我提供了一個(gè)施展的舞臺(tái)；

感謝大地，給我無窮的支持與力量；

感謝太陽，給我提供光和熱；

感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個(gè)黎明和黃昏。

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；

感謝日落，讓我在喧囂疲憊過后有靜夜可依。

感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，讓我擁有了美麗，充滿生機(jī)的世界；感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著；

感謝傷痛，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍，也練就了我們釋懷生命之起落的本能；

感謝生活，讓我在漫長歲月的季節(jié)里拈起生命的美麗；

生活用她的博大包容了眾生的過失，生活用她的智慧引導(dǎo)了誤入歧途的人。她點(diǎn)亮蕓蕓眾生蒙塵已久的心燈，讓我們感受世間的真情。她教導(dǎo)我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，于是我們有了懲惡揚(yáng)善的凜然正氣；她教導(dǎo)我們“三更燈火五更起，正是男兒讀書時(shí)”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的訓(xùn)導(dǎo)，于是我們有了累累碩果；她教導(dǎo)我們“天下興亡，匹夫有責(zé)”，于是我們有了一腔報(bào)國熱情，成為一代熱血青年……

其實(shí)，也許生活本身就沒有想讓我們?nèi)セ貓?bào)她，感謝她，就像我們的父母一樣，他們在遠(yuǎn)處微笑著，默默地為我們付出，卻只求我們健康快樂的成長。我們無法報(bào)答完這份恩情，我們可做的就是：感恩我們的生活，并為我們的生活增添愛與美好。

第五篇：讓心靈去旅行

讓心靈去旅行

人生就好像一次旅行，不必在乎目的地。而在于你旅行中所看到的風(fēng)景。不管你是旅行在迤邐崎嶇的高山，還是在旅行平坦無阻的平原。只要你心中存在，那輛永不停止的列車。那么你對旅行中的風(fēng)景，就不會(huì)感到虛無縹緲，大殺風(fēng)景，煮鶴焚琴。

當(dāng)你踏上，長途列車，到遠(yuǎn)方旅行時(shí)。你不妨，放下行李。用心靈親近自然，感受自然。讓自己不帶一點(diǎn)苦楚，傷心，憎恨去與天空搏擊。或許你會(huì)筋疲力盡，遍體鱗傷。但至少你可以把心中繁瑣事，拋到九霄云外，置之不理。不知是那位哲學(xué)家，曾在書中寫道：人生就好像一次旅行，不必在乎目的地，而在于你旅行中所看到的風(fēng)景。是的，人生就好像一次長途的旅行。如果你的心，總是盤桓在你所要去的目的地。那么你必將錯(cuò)過，路途中豐姿綽約，美麗怡人的風(fēng)景------它有高山的雄偉，大海的澎湃，陽光的嫵媚，大雁的強(qiáng)悍，河流的淥水。

有的人郊游，但他不是真的旅行。如果說旅行只是讓自己痙攣，忍忿，憤懣去欣賞與觀看路途的風(fēng)景。那么旅行賦予他，僅只就是一種受罪，踐踏和蹂躪。與其這樣，還不如在家中發(fā)發(fā)撓搔，睡睡大覺。再或者找個(gè)沙包解解怒氣。一個(gè)真正懂得，用心靈旅行的人。他的旅行首先是赤手空拳的。然后帶著喜悅，歡笑。陶冶自然，沉醉自然。當(dāng)和煦的陽光，普照在他臉上時(shí)。他會(huì)由此，想起，他曾經(jīng)在陽光下所唱過的童謠：太陽，太陽。給我們帶來，七色光彩。照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。從而，他也會(huì)感到：原來世間萬物，都還是那樣的純真，美好，充滿生機(jī)，新意盎然。

朋友，讓心靈去旅行吧。它能凈化你心中的晦氣，讓你知道貧困潦倒農(nóng)村，不只是落后的范疇。它還有高山流水，涓涓溪流，茂林綠草的美好風(fēng)光。它會(huì)給你不一般的風(fēng)味，諦聽到鳥囀蟲鳴平平仄仄，仄仄平平的優(yōu)雅主旋律。朋友，讓心靈去旅行吧。因?yàn)槟闩c自然的距離，只是咫尺。只要你把你的機(jī)體，稍微貼近它一點(diǎn)。你就可以看到云蒸霞蔚的白云，展翅飛翔的雄鷹，婀娜多姿的花朵。

朋友，讓心靈去旅行吧。把那些曾經(jīng)有過的酸甜，苦辣。悲歡，離合。苦楚，忍忿都隨著郊游煙消云散，化為烏有！