第一篇：傳統門窗的裝飾性研究優秀論文

在宮殿、寺廟等比較重要的建筑上，裙板上也用雕刻作裝飾，以追求華麗的效果，不過其花飾仍比格心部分簡單得多。在很高的格扇上，往往有上、中、下三塊環板，上下兩塊絳環板距離人的視線比較遠，它們即使有裝飾，也比中間那塊絳環板簡單。

門窗裝飾的內容

建筑門窗裝飾藝術和其他傳統藝術門類一樣，是不能脫離所處時代的社會生活的，總是要帶有那個地域、民族的物質生活與意識形態的印跡。在中國古代社會，皇權高于一切，意識形態高度統一，始終貫徹以禮治國，這種皇權至上、等級嚴明的思想與法制就充分反映在古代傳統建筑的造型方面，同時還表現在建筑的裝飾上。比如門釘用在宮殿大門的板門上，本不具有實際的含義，但九九八十一枚金色門釘的有序排列，極富裝飾美，附于了帝王象征的意義。九九至尊至貴，是帝王的專用權，象征著帝王的威勢。因此可以發現在皇宮大門上的門釘是以橫豎各為九排九列裝飾，共81枚。這些門釘都被漆成金色，在大紅色的門板上十分醒目。

儒家文化對中國封建社會的影響是巨大的，同時也體現在中國建筑裝飾上。比如，福、祿、壽、喜，招財進寶，喜慶吉祥成了人們的理想追求，會經常出現在建筑門窗上。但是建筑裝飾所處的部位必然受到建筑形態的限制，他的形體與大小也得服從建筑構件的結構要求，這就使得通過建筑裝飾在表達某一種意識與理念時，大都只能應用象征與比擬的手段。在具體的裝飾中無論應用動物、植物或其他的器物，盡量多選擇那些有特定代表意義的形象。如龍與鳳象征封建帝王和皇后，象征著高貴；獅子為獸中之王，性兇猛，象征著威武與力量，所以雕成石獅放在大門前以作為守門之獸；鹿與祿同音，象征升官發財；魚，多仔，繁殖力強，象征多子多福，蝙蝠與福諧音，象征福氣多多，所以它與鹿、魚等動物都常出現在建筑裝飾中。

門窗裝飾在建筑中的另一大特點是具有連續性。一座殿堂立面上的格扇門窗不是一扇、兩扇，而是大面積的左右相連，充滿了柱間。為取得視覺上的統一與制作方便，一般情況每一扇格扇上的裝飾花紋都是相同或者近似的，裝飾中所采用的動植物或器物形象也多被簡化與程式化了。如龍被簡化，僅龍頭保持原形，龍首龍尾都變為植物草葉紋；荷的形象被程式化為簡單的和花瓣；象征文人生活追求的琴、棋、書、畫也在寫實的基礎上被規范為固定的形式了。可以說，在大量傳統門窗格扇的板面裝飾，往往都是這些既有一定的象征意義，又被簡化或程式化了的各種動植物以及器物的形象。但有一些的格扇的絳環板和一些單座木窗的下段裝飾中，也出現了相當寫實的形象與內容。這是因為這些部分最接近人的視點，同時又不需要有采光與通氣功能，所以在這些并不很大的木板上，可以用完整的雕刻或繪畫進行裝飾。一塊絳環板可以雕刻成一幅戲曲的場面，有人物、建筑、背景環境，有情節內容。有時在整開間的多扇格扇上，左右并列的環板，可以表現出系列的傳統故事與戲曲場面。

宗教的思想對門窗的裝飾也有一定的影響，比如說我們經常會在門窗的裝飾中看到八仙和暗八仙的出現，這明顯是受了道教的影響。還有佛教八吉祥的出現，就是受到了佛教的影響。

門窗裝飾的表現手法

門窗大都是木制的，所以依附在門窗上的裝飾也是以木雕為主要手段。木雕的手法有透雕、深雕，又有淺雕、線雕，也有貼雕，當然還有不是幾種雕刻手法混用的。如在絳環板上要表現一組有人物有情節的畫面，往往同時用透雕、深淺浮雕幾種手法，以便于表現人物主次關系、建筑、背景的相互關系，是畫面更富有層次，更具有真實感。門窗的裝飾也是有等級的。如皇家宮殿的門窗在形式上需要保持相似和規范，以取得嚴整、規范的視覺上的統一，所以故宮內幾座主要宮殿的格扇，其格心部分都是由一種稱為“菱花”的格紋組成的，菱花是由三條木條交叉，在木條上雕出花葉，組成為由六條花葉梗組成的菱花，所以稱為“三交六梳菱花窗”，凡用三交六梳菱花的窗屬最高等級，次者為雙交四梳菱花，往下依次為斜方格、正方格、長條形等，即便在窗格裝飾上也是等級分明的。而設立在殿堂室內的門窗格扇，上面的裝飾就更講究了。有的用金色銀色的嵌絲，有的用景泰藍、玉雕鑲嵌在局部花飾節點上，有的用銅片壓花，還有些把繡有花飾的透紗、絹畫用在格心的局部，形成華麗的效果。

在民居建筑的門窗裝飾中既保持傳統定制，又有各個地方的多樣性、地域性特征。由于各地民居建筑遠離都城，使得官式建筑的一些制約相對影響不大。宅主人在他的房屋上正是要通過豐富的裝飾內容與形態顯示出他們的財勢，表現出他們的人生理念，從而使民居建筑從總體到裝飾都呈現出更加生動活潑、更為豐富多彩的面貌。比如，在格扇上，把雕刻裝飾部分按主題施以不同色彩，紅花、綠葉、棕色樹干、白色的鳥：在有情節內容的整幅雕刻中，人物衣冠都細描出相異色彩，五彩繽紛，熱鬧異常。在宮殿、民居等建筑中我們都可以看到門窗裝飾的優美之處，領略到中國傳統文化在建筑門窗中的風采。（本文作者：譚超 單位：西安美術學院）

第二篇：黨的建設研究優秀論文

附件：

江蘇大學2013

黨的建設研究優秀論文獲獎名單

一等獎（10名）

黨政共同負責制下書記的角色塑造

從中國共產黨章程的變遷看群眾路線的歷史發展 新時期民辦高校基層黨組織活力問題研究

大學生學業導師制實施現狀調查——基于江蘇省某綜合型高校的實證分析

高校學生群體性事件的成因及思想政治理論課教師的“角色”應對

《馬克思主義基本原理概論》精品資源共享課建設策略研究城鎮化進程中黨風廉政建設探析

社會主義法治背景下的協商民主的探索與實踐研究 基于層次性分析的中國特色社會主義之“特色”

回顧經典 凝思當代——兼談列寧《青年團的任務》與習近平2013年五四講話精神的三維視域融合

二等獎（19名）

“中國夢”的歷史嬗變與實現路徑

創建學習型黨組織，推進研究生黨建工作 學院黨委引領教工黨支部建設的實踐與探析 高校發展黨員工作的質量保障體系研究

提升高校學生黨支部組織生活的吸引力與實效性 建設高校學習型、服務型、創新型黨組織的若干思考 新媒體語境中高校突發事件的輿論引導

網絡新媒體對高校思想政治教育的影響性分析 高校社會主義核心價值觀教育的有效路徑研究 淺議本科生學業導師制與高校思想政治教育機制 科學人文主義教育的素質教育功能及其實現策略 高校學業導師工作測評體系研究-基于學生視角 反腐倡廉建設的網絡輿情機制研究

習近平“打鐵還需自身硬”論述思想探析

利益關系協調視域下人民政治協商會議機制完善 論公有制是實現共同富裕最有績效的方法 ——兼議如何認識所有制問題

倪時平曲云進 孫月娟 董秀娜 魏志祥 鄭麗瓊 李 麗 蔣俊明 周德軍

董德福 史云波 李宏剛

董德福 王 健 任葆青 潘凌理

唐曉紅 王曉璐 楊進 嚴學華 吳奕 張明平王玉忠 游文靜 孫旭紅

李明宇 李 麗 孫月娟

金麗馥 張明平徐惠紅 蔣俊明

馬耀鵬 劉潔麗

城鄉發展一體化背景下農村文化產業的功能定位及發展路徑探析

新時期馬克思主義生態哲學的特質

城鄉一體化視野下的農村刑事犯罪問題研究

三等獎（31名）

淺談大學生黨員領導力培養

高校黨建工作數字化初探——以江蘇省部分高校為例 新農村建設進程中農村基層黨組織建設問題研究 試論黨員教師如何適應高水平大學建設的要求

基于博弈論的大學生入黨動機選擇及大學生黨員后續教育管理機制研究

創新理念、健全組織、建立機制，活化民辦高校基層黨組織建設

高校博士研究生黨支部建設和思政工作之我見 淺談科研團隊發展中黨的建設 關于加強我校二級學院教師黨支部建設的方法探索 高校提升黨組織生活吸引力與實效性研究 大學生極端心理危機的成因及干預策略分析

高校“兩類”特殊貧困生的幫扶對策探析-以江蘇大學為例 提升醫院文化軟實力的實踐與思考 基于“90后”大學生特征的學業導師勝任力提升研究 大學生思想政治教育新模式探析 大學生志愿服務效果評價體系研究 獨立學院大學生初級就業力 ——基于大學生自我評估分析 基于主體間性視角的輔導員職業角色調適 新時期高校輔導員績效管理現狀分析及績效管理體系的構建

提高大學生就業指導科學化水平的實踐與研究 高校學術腐敗的現實考量與破解路徑研究

加強網絡信息化和紀檢監察工作的結合問題研究 反對“四風”與高校學生管理制度執行力研究 “四位一體”：強化高校黨外代表人士隊伍建設 高校民主黨派參政議政能力問題研究

新生代農民工發展權的制度性構建問題研究 高校馬克思主義信仰教育的必要性和路徑

李明宇 付艷麗 李 麗 周德軍

王亞娜 于曉慧 馬雙雙 周德軍 于亞軍

葉 濤

吳 迪

李玉秀 劉東靜 韓 翀 王鳳芹 趙鈞 張星臨

董秀娜 翟暢

陳永清 李宏剛 陸箐 李 冬

羊 城 朱永躍 徐惠紅 張芬 張 春 范 艷 孫月娟 李品玉

黃新建 劉義灝 杭 慧 周 榮 林新榮 王賽揚 陳衛平杭 慧 魏佳佳 空間正義：從宏觀結構到日常生活

——兼論社會主義空間正義的主體性建構 城鄉一體化進程中的暴力抗拆問題研究 馬克思、恩格斯論工業化進程中的住宅問題的當代啟示 馬克思主義理論創新的歷史鏡鑒——基于戈爾巴喬夫思想蛻變的分析

鼓勵獎（60名）

高校黨的群眾路線教育實踐活動研究 提升基層黨組織生活吸引力與實效性研究

加強人才隊伍中的黨建工作 試論塑造高校期刊社學習型黨組織之“型”的長效機制建設 以學科為平臺，助推青年教師全面成長--科信所青年教師科研和社會服務能力的提高

在新形勢下提升高校學生黨支部黨日活動質量研究 提升離退休黨組織生活吸引力與實效性研究 以創先爭優為載體 加強基層黨建工作的思考

以黨建為源動力,積極推動青年教師隊伍建設 大學生核心價值觀的實質、形成機制及引導策略研究 加強高校基層黨建工作 運用新媒體宣傳“中國夢” 淺談高校學生黨員教育管理工作

研究生黨建工作——創建學習型黨組織

發揮黨員先鋒模范作用 努力培養高素質師資隊伍 針對非公企業的校企4式黨建聯動及服務新機制 加強大學生黨支部建設的思考

高校國際化背景下的學生黨建工作研究 淺談群眾路線對高校青年教師工作的指導 對加強和完善大學基層黨組織建設幾點建議 大學生黨員素質工程研究

略論高校輔導員崗位的特殊性

以立德樹人為根本的高校德育價值觀構建研究 當前網絡監督的作用及存在的問題 淺談高校教師人格魅力塑造

正確發揮網絡和輿論監督的作用研究——網絡輿論監督的負效應：以新浪微博為例 思想政治教育方法創新研究

創新創業教育：研究生思想政治理論課改革的突破口

王志剛

周德軍 鄒富良 竇凌

朱 軼 趙俊杰

朱俊英 顧 艷 劉 競

蔣秀萍 劉曉蘭

馬海樂 李云亮張艷艷

王 寧 高啟華 黃曉瑋 管葉峰 張艷艷 管葉峰 汪 蓉 馬國建 王穎婕 華希俊 王勻等

張黎明 趙金海 封青林 龐勝利

周 軍 方 龍 周 軍 岳加佳 謝志芳 張 洪 劉 毅 金 華 宋和平趙 雪 董德福

試析大學生的“三自”能力培育

實施師生有效溝通 傳遞育人正能量

貧困大學生就業問題的SWOT策略分析及對策研究

當代大學生學習踐行“雷鋒車”精神的機制與路徑研究 打造醫院特色文化 促進醫院和諧發展 淺談新形勢下大學生干部綜合素質的培養

擠出效應與精神助困：論高校貧困生資助工作的育人機制 重大項目和大型賽事大學生志愿者資源轉化研究 淺談高校資助育人中“育人”策略

高校行政管理人員師德建設存在的問題與對策

淺談大學生核心價值觀的實質、形成機制及引導策略 大學生核心價值觀的實質、形成機制及引導策略研究 智能手機對大學生成長的影響及對其對策探討 高校學雷鋒活動長效機制研究

正確發揮網絡和輿論監督的作用問題研究

提升信息素養 提高高校紀檢監察干部履職能力

堅持和完善反腐敗工作領導體制和工作機制的實踐和建議 關于推進高校黨風廉政建設的思考

提高防控職務犯罪風險有效性的對策和措施研究

談黨建工作與高校黨外知識分子的思想狀況和工作機制關系

高校民主黨派參政議政能力問題研究

新時期高校黨外知識分子的特點和工作機制研究 以“中國夢”引領攜手共建和諧的高水平大學 內格里的“非物質勞動”概念辨析

馬克思恩格斯對思辨“秘密”的剖析及其啟示 蘇南參與式環境治理：必要性、經驗及啟示 黨的十八大“社會主義民主政治建設”思想探析 中國近代文化保守主義思潮與馬克思主義中國化 城鄉一體化進程中的異地高考與教育公平問題研究 城鄉一體化進程的現狀、問題及對策研究 以科學發展觀為指導建設社會主義和諧新農村 毛澤東建國初期意識形態工作方法論 論我國社會生態文明建設的對策初探

李宏剛 石 祥 倪時平

夏大慶 莊 蕾 葉 濤 張 誼

王亞娜 劉 暢 周以林

張 芬 張 春 朱妍婕 孫 昊

唐曉紅 段江楠 周 軍 張 杜 周 軍

唐曉紅 王曉璐 周 榮 謝志芳 周 榮 張云龍 周德軍 張明芬 周 榮 肖 翔 王 權 李春建 竇 凌 張慧卿 蔣俊明 孫旭紅 周德軍

周 榮

霍 珺 賈洪梅 吳 迪

封青林 胡楊明 黃俊成

第三篇：綠色建筑節能門窗研究(原)

綠色建筑節能門窗研究

推廣使用節能門窗，不僅可以讓居住者享受更舒適、更方便、更健康的生活條件，而且有利于保護生態環境、節約能源。門窗是建筑的重要組成部分，就高耗能建筑來說，門窗的耗能要占到建筑總耗能的40%。因此，提高門窗性能，在新建建筑和既有建筑上推廣使用節能門窗是一件意義重大、成效明顯、利國利民的好事情。

目前，我國每年新建房屋面積近20億平方米，其中80%為高耗能建筑；在既有的近400億平方米建筑中，有95%是高耗能建筑。我國絕大多數采暖地區房屋圍護結構的保溫隔熱功能，都比氣候相近的發達國家差了許多，其中傳熱系數，建筑外墻相差3.5至4.5倍、外窗相差為2至3倍、屋面為3至6倍，門窗的空氣滲透相差為3至6倍。在建筑整體舒適度低于世界各發達國家的情況下，我國單位建筑面積能耗是發達國家能耗的2至3倍以上；建筑能耗已經占到當年全社會終端能源消耗的27%以上。嚴峻的事實表明，國家要走可持續發展道路，發展建筑節能與綠色建筑刻不容緩。

使用節能門窗是落實建筑節能工作的重要方面。因為，門窗的開口部位是冬季房屋熱量散失和夏季空調冷氣流失的主要部位。而節能門窗與普通門窗相比，具有密封性好、保溫、隔熱、隔音等諸多優點。目前，市場上的節能門窗在開啟形式上，主要有平開式、平開傾轉式、提拉式、傾轉式等；在節能門窗使用材料上，主要有塑鋼節能門窗、鋁合金隔熱斷橋門窗、玻璃鋼門窗等；在玻璃的使用上，有雙層玻璃、中空玻璃、鍍膜玻璃等。另外，在價格上，節能型門窗要明顯高于普通門窗。根據相關資料：新建節能建筑的造價（包括使用節能門窗）是原來造價基礎上再增加5至7個百分點。不過，增加的部分可以在5至8年時間內通過能源節省收回。

需要指出的是，國外發達國家通過開展建筑節能，在不降低生活舒適度的前提下，可將原來的高能耗銳減三分之二以上。相比之下，我國的建筑節能還處于起步階段，尤其是我國既有的高耗能建筑數量巨大，而對這些建筑逐步進行節能改造，主要方法就是通過更換使用節能型門窗來實現。因此，推廣使用節能門窗不僅是一項長期的任務，而且對建筑節能工作全局是起著至關重要作用的。

第四篇：門窗幕墻建筑部品的研究

門窗幕墻建筑部品的研究

對于門窗、幕墻行業，我想先從這里作為一個切入口了解一下門窗、幕墻它的產業化方向。在建筑領域，門窗每年有五億平方米的產量，它的產值超過了兩千億元人民幣的產值，幕墻每年八千到九千平方米的量，產值超過一千億元。而產業化程度來講，幕墻相對來說比較好，單元式幕墻在大型的超高層和大型公建百分之百采用單元式幕墻，特別是超高層，一般幕墻安裝方式沒有辦法實現。我們看到行業內的大型幕墻企業，包括遠大、江河、三星，他們百分之七十到八十的工程項目，比如我們現在所在的國貿三期是江河公司做的，是我們公司協助做的。但是整個九十萬平方米的幕墻施工面積，平攤下來單元式幕墻小于20%。而門窗作為一種工業化產品，定型化的生產、加工、安裝，它的比例更小，只占到5%。在座很多開發商可以回顧一下開發商怎么選購門窗或者選購其他建筑布品，比如門窗來講，開發商要招采購，它要從玻璃，從材料去一個一個的制定，用什么樣類型的玻璃，材料如果是用鋁合金材料，還要用哪個廠的鋁合金材料，哪家的型材，制定完以后再制定五金件用哪家，是進口的，還是國產的，一直制定下去，可以說對開發商來講，他把整個窗拆成了不同分散的材料，每個材料進行把關，這是現在我們開發商采購方式最普遍的做法，問題就來了，誰對門窗幕墻的整體性能負責呢？

對客戶來講，他買的是各種材料的性能還是買的整窗或者幕墻整體的性能？這就是很大的問題，而誰對這個系統整體負責，在目前可能沒有人能對整體負責？所以真正的從開發商的腦袋里現在我們理解了為什么開發商，布品供應商，材料商，不管門窗也好，幕墻也好，在把關過程中它看成是一堆材料，所以我們統統被稱為材料商，但是在這個現狀下，有一個很好的發展趨勢，剛才講到幕墻的問題，現在重點講一下門窗的問題，門窗國內的門窗市場，尤其是所謂的門窗產品的系統化，這個系統化是什么內涵呢？它的產品設計的定型化和系列化，加工和安裝的標準化和模塊化，以及更多尺寸的模數，只有在這幾個化中綜合新的生產方式下，這個門窗才能像一個定型的工業產品那樣被設計，被加工制造，被安裝。從而避免了現在的門窗廠和開發商純粹是把關，它的一部分材料而沒有辦法把關整體性能這種情況，可以說門窗、幕墻的系統化是這個行業發展的主流方向，所如果是這樣的話，以后開發商在談門窗也好，談幕墻也好，在做采購的時候，他們只需要關注門窗幕墻系統的提供商，這個提供商我們叫系統公司。

比如在門窗行業中，屏幕上的四個廠家是做的最好的外國企業，而中國本土也出現了越來越多的企業，他們把主要的精力由產品制造轉向整體的門窗的整體解決方案，在中國已經具備了相當數量的系統集成商，這是現在中國門窗系統公司的早期的發展階段。

本土門窗、幕墻行業產業化的推動力量我想是由這幾個方面需求來看，首先客戶也就是開發商的需求，這個行業由快速發展到精耕細作，建筑物是最終的產品，每個開發商都在聚焦打造自己的核心競爭能力，到底是做什么類型的。像萬科做民用住宅，以數量取勝，非常大的經營規模，還有北京的現代地產，他們是以綠色的，以科技的引導去開發房地產項目，不同的地產商有不同的定位，有不同的需求，這種需求適應不同客戶的需要，這樣的話必須是開發商對于部分供應商比以前要求越來越高，你一定要提供好產品，必須是一種向制造業，低成本的，高效率的，高性能的產品，所以就是客戶的需求是最重要的。

另外行業的引導推動，國家十二五項目，有門窗幕墻研發，從窗的設計到加工，到安裝做一個整體項目把適應不同氣侯區做定型化和系列化設計，國家的目的是通過項目終端能引導行業，真正實現產業化，另外還有相關標準出臺，相當于在門窗施工中間，現在主流的是什么東西？有一個詞叫現場校合，尺寸校合。這個我有親身經歷，我買了一套房子在深圳，同樣規格的窗它的尺寸差了十幾公分，當然這是比較早期的，而現在萬科是怎么做的呢？它現在在產業化基地做了標準的預制件，保證萬科的住宅，只要是這個類型的窗，尺寸是嚴格的保持一致，這是門窗能夠做工廠化加工的前提，否則的話你就變成是量體裁衣的方式了，就沒有辦法形成規模加工，只能一個窗一個窗去做，可以說這方面在門窗方面萬科也是走在前面。

另外這些布品面臨行業競爭和產業升級，他們面臨從材料商向方案提供商轉變，以及獨立的現在市面上已經出現了獨立的系統設計供應機構，這些機構服務于這些布品供應商，幫他們進行產品定型化和系列化，可以說從這幾個因素來看，至少可以說門窗作為建筑布品，它的產業化的前景和產業化的潛力還是蠻大的，并且國外的通常流行的方式，為行業指明了方向，可以說像門窗系統并不需要國內的本土行業摸著石頭過河，其實別人已經給你指明了方向。

現在開發商也面對一些所謂的系統公司他們的營銷方式，可以說有些方向是在向誤區引導自己的客戶，他們說我們是系統商，我一定要做的非常非常貴，因為我的性能好，當然了，門窗實現產業化以后，它的性能提高，客戶可以支付一部分，但是布品產業化是通過工業化的方式提高生產效率，降低生產成本，從而提升品質，也就是說提高這個產品的性價比，在這個基礎上，生產效率提高了，供貨商和客戶可以進而分享技術進步的成果，也就是說，對房地產商來講，它有可能以更加好的價錢，更加低的價錢買到技術和質量更穩定的產品，而不是花非常貴的價錢買所謂的系統產品。

我們接觸大量的房地產商和大量的行業客戶，從鋁型材公司到設計顧問公司，到大型的門窗幕墻公司，所以說我們在門窗產業化中可以說從整個的產業鏈不同的部位都在做這方面的推動作用。我們把自己定位為門窗節能技術方案提供商，門窗節能材料的提供商，以及社會與行業責任的實踐者，同時我們也是阿拉善協會的會員，我們也參與很多環保項目推廣，我們也應該盡到行業的社會責任等等這些。

通過上面的分析，我只是想通過門窗這一個布品拋磚引玉，來看作為一個建筑的布品布件怎么從過去的生產和經營方式轉化成一種制造業式的產業化的大批量的定型化的真正的工業產品，以使整個行業鏈受益，使最終的客戶得到物美價廉的好的房屋，這個機會只是拋磚引玉，引發大家一點思考，尤其是在現在的條件下，大家不同的人去思考不同的轉型的方向，怎么樣能夠在低迷的市場情況下能夠突圍出去，我想從這個角度跟大家探討一下，也歡迎大家批評指正，最后預祝第十二屆房地產發展年會圓滿成功，謝謝大家！

第五篇：傳統漢字教學方法研究

傳統漢字教學方法研究

選題緣起（意義價值）

傳統的漢字識字方法有很多，在一定程度上解決了“漢字難”的問題。但是很難找到一種完全適用于現代漢字教學需要的高效的方法，這篇論文就是對現有多種傳統漢字教學方法的利弊綜合比較研究，取長補短，以便更好的應用到漢字教學中，以促進和推動漢字教學的發展，有很大的實踐指導價值。

文獻綜述

識字是學習一切文化知識的基礎。漢字識字教學是中國文化教育的基石和起點。中國自古以來就有重視漢字識字教學的優良傳統。1904年，《奏定初等小學堂章程》指出要開設“中國漢字”一科，目的是“使識日用常見之字”。因為漢字數量之多，結構之復雜，讀音、意義之難以掌握，所以漢字識字教學就一直以來成為了我國語文教學的重點和難點。所以，為了更好更快的讓學生認識、書寫、應用一定量的常用漢字，運用相應的識字教學方法也就成為了進行漢字識字教學的關鍵。

改革開放以來，我國的漢字識字教學研究進入了一個百花齊放的新階段。學者們對其看法及研究可謂是仁者見仁，智者見智。對其總結，大致上有以下三種研究：

1、從漢字本身特點出發進行了探討：漢字是音、形、義三位一體的結構單位，以形表意是漢字的根本特點，關于這一點，呂叔湘先早就指出。根據這一點，戴汝潛先生（《漢字教與學》主編）認為各種漢字識字教學法都有其各自不同特點的出發點和邏輯體系,盡管存在些差異,但是這些漢字識字教學法沒有哪一種不是以漢字自身的文字學、語音學規律為出發點和歸宿的，即萬變不離其宗。所以，有一些學者是對漢字起源、性質、歷史演變規律等漢字本體進行了探索與研究，總結出相應的漢字識字教學方法。例如謝錫金學者在《漢字教與學》一書中提出針對文字特征的識字法--部件識字法、注音識字法、字理識字法、韻語識字法等。黃宇鴻學者在《古代漢字教學方法探索》一書中歸納出三種方法：先識字后讀書法、六書析字法、歸類識字法。再如霍玉生先生在《傳統“六書”說用于小學識字教學的理論探討》一文中指出，以許慎的“六書”理論為知道，根據漢

字以形表意的根本特點來教學漢字，是一種科學的漢字識字教學方法，是目前走出小學漢字識字教學困境的重要途徑。

2、有的學者在教學過程中直接進行試驗，然后得出相關結論。例如“注音識字，提前讀寫”的識字教學法就是通過對不同地區的學生進行實驗——堅持寓識字于讀寫之中，采取“邊讀書，邊識字”的作法——這項試驗，經過十多年的實踐與努力，最終取得了明顯的教學結果。再如江新學者在《“認寫分流、多認少寫”漢字教學方法的實驗研究》中，是以兩組識字水平相同的留學生為實驗對象的，分別實施不同的教學方法，經過3個月的教學實踐，結果顯示，“認寫分流、多認少寫”這一組的效果更好。潘先軍學者的《對外漢字教學與小學識字教學》、馬明艷學者的《初級階段非漢字圈留學生漢字學習策略的個案研究》、趙明德學者的《對外漢語教學改革探索》等等。

3、漢字的教學分為基礎漢字教學和對外漢字教學，加上近年來來華學習漢語的留學生逐漸增加，對外漢字教學也逐步成為重點，所以有些學者將對漢字的教學方法研究成果重點應用到對外漢字教學上，通過觀察、試驗，總結出適合留學生學習漢字的方法。例如萬業馨學者的《略論形聲字聲旁與對外漢字教學》、梁彥民學者的《漢字部件區別特征與對外漢字教學》、崔永華學者的《漢字部件和對外漢字教學》、石傳良和羅音合著的《理據識字法是對外漢語教學的重要方法》、遲安然的《“六書”理論在對外漢字教學中的應用》等等。

但是，這些研究還存在不足之處，有的是對漢字本體研究不足，有的理論研究存在缺陷，亟待完善。

論文提綱

一、漢字教學基本情況

漢字教學的任務是，以漢字的音、形、義的構成特點和規律為教學的內容，幫助學習者獲得認讀和書寫的技能。

學習漢字被認為是學習漢語的最大難點。因為漢字與西方文字性質不一樣。首先漢字是漢語書寫形式的方塊字,由筆畫組成，難寫難記，不同于西方的字母文字。其次，漢字是世界上唯一使用至今的表意文字，具有以形表意的特征，字音和字形、字義之間的聯系不是很明顯；西方文字是表音文字，文字直接記錄語

音，易學易記。漢字具有這樣的性質，使得小學生在認讀和書寫上有較大的難處。謝錫金學者在他的《綜合高效識字法》一書中也提到過學習漢字存在的“三多三難”的問題，即“字多難記，形多難寫，音多難讀”。這三個問題就使小學生以及漢語零基礎留學生學習漢字認讀、書寫、應用的周期延長，進而耗費大量的人力物力，增加識字教學的難度。

二、漢字教學的基本方法（文章主體部分，比例70%）

1、六書理論教學法

優點： 依據漢字的根本性質教漢字, 是一種符合兒童識字心理特征和漢字性質特點的科學識字教學方法, 是走出目前小學識字教學困境的重要途徑。

不足：而將其運用于小學識字教學, 必須提高小學教師的古文字學水平。

2、字義教學法

優點: 它既是對學生進行語文識字能力、理解能力的教育，又是對學生進行思想教育的重要環節，對學生真正掌握漢字具有決定意義。

不足：只是從字義入手，對于字形字音及語法語用功能很少涉及。

3、聲旁識字法：對漢字性質認識的偏誤、重形不重音的偏向萬業馨

4、看圖識字法

5、韻語識字法

6、注音輔助法

7、語境識字法

語境識字法就是改革傳統的由字引詞的認知教學方法，將一篇課文所規定的新漢字融于相應的語境當中，并且通過所需的認知方式來完成漢字形、義教學任務的學字方法。

優點： 充分考慮了學生身體的學習和情感的最大滿足、彌補了現行教材的不足，重視了學生語文綜合素質的提高，還為漢語文諸能力的培養提供了有效的方法，創造了有力的條件。

8、理據識字法

漢字是一種極有理性的文字。它的形體、含義、讀音都有自己獨特的道理。“字理識字法”就是按照漢字自身的道理, 即內在規律進行漢字教學。

優點這種識字法符合人的認記規律, 老師好教, 學生易學。對提高民族文化素質, 對外漢字教學, 繁體與簡化字溝通等, 都有極大意義。

不足：對老師要求，理論性比較強，對兒童教學有一定的困難。

三、經驗與不足

1、經驗

了解教授對象特點：根據學習者不同的年齡、心里接受能力等特點，運用不同的漢字教學方法。

理性選擇字數范圍：選字規范科學, 收字數量適中。漢字到底有多少, 至今沒有一個準確的數字, 估計在 6 萬至 8 萬之間。這些字要想全部學會, 那是不可能的, 也沒有必要。當今字頻研究與閱讀之間關系的研究表明, 只要認識 2500 個常用字就可以閱讀報刊中 99%的字。1992年《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用）規定：“在小學階段，常用字字量在 2500 個左右。”2001年的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》也要求：第二階段（3-4年級）“累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。”所以我們認為，在小學階段，選擇常用漢字2500個左右即可。

2、不足

漢字本體研究不足

理論研究的亟待完善

四、（結語）

參考文獻

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[11]遲安然.《“六書”理論在對外漢字教學中的應用》［碩士學位論文］[D].吉林大學，2012年4月.進度安排1、2012年9月15日—9月30日，確定選題和題目；

2、2012年10月1日—11月20日，完成開題報告，進行論文開題； 3、2012年11月21日—3月31日，撰寫論文初稿；

4、2013年4月1日—4月30日，論文修改、定稿；

5、2013年6月10日—6月20日，論文答辯