第一篇：內蒙古工業大學PCB實驗報告(優秀作品)

內蒙古工業大學 信息工程學院

實

驗

報

告

課程名稱：

電子線路 D CAD 與仿真

實驗名稱：

C IC 卡智能水表電路設計

實驗類型：

驗證性□ 綜合性□ 設計性■

實驗室名稱：

信息學院機房

班級 ：

通信 12 —2 2 班

學號 ：

201220204062

姓名：

1205526423

組別：

同組人：

成績：

實驗日期：

2013 3 年 年 2 12 月 月 1 21 日

內蒙古工業大學信息工程學院

實驗報告撰寫要求

一、實驗前用預習報告紙撰寫預習報告，預習報告包括以下內容 1、實驗目的 2、實驗用儀器設備、器材或軟件環境 3、實驗原理、方案設計、程序框圖、預編程序等 4、實驗過程中需要記錄的實驗數據表格 二、實驗過程中，要認真觀察，仔細記錄 三、完成實驗后用實驗報告紙撰寫實驗報告，包括以下內容 1、儀器設備型號及編號 2、實驗器材或軟件環境 3、實驗步驟、程序調試方法 4、實驗數據處理及結果分析 5、實驗中存在的問題 6、體會及思考題 四、報告撰寫時，要求格式規范、書寫整齊

內蒙古工業大學信息工程學院 預習報告成績：

指導教 師審核（簽名）：

****年**月**日

告 預習報 告 1 1、實驗目的（1）了解完整的 PCB 板設計工序及方法；（2）掌握原理圖的設計方法；（3）掌握 PCB 板基礎知識及設計方法；（4）了解 PCB 的設計規則。2、實驗用儀器設備、器材或軟件環境

（1）微機（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M 內存）；（2）Protel DXP 軟件（最低版本：V7.0）；（3）Windows2000/XP 環境、MS Office 2000 以上版、Adobe Acrobat 5.0 以上版。3、設計要求

本實驗要求在 Protel DXP 軟件平臺上設計 IC 卡智能水表的 PCB 板。

具體要求如下：

（1）采用雙面板設計 PCB（外形及尺寸根據具體電子系統合理布局）；（2）PCB 板中的過孔為穿透式、元件安裝方式為單面安裝；（3）PCB 板中的信號導線的寬度≥10mil、電源導線寬度≥30mil，其他參數自定。4、實驗報告要求

（1）首先設計電路原理圖，要求在設計原理圖時要按步驟來設計，具體可以參照教材上的設計實例，要添加圖形來說明實驗過程；（2）其次設計電路的 PCB 板，具體要求如下：

?元件的布局采用手工布局的方式，布局時要考慮元件布局的規則； ?布線采用自動布線的方式，布線前要設計布線的規則； ?要分步驟來說明 PCB 的設計過程，要時添加圖形來說明實驗過程；（3）實驗報告中要寫明實驗中遇到的問題、解決的方法和實驗體會。

內蒙古工業大學信息工程學院

實驗報告成績：

指導教師審核（簽名）：

****年**月**日

告 實 驗 報 告 一

實驗用儀器設備、器材或軟件環境：

（1）微機（最低配置: Pentium 4 CPU, 128M 內存）；（2）Protel DXP 軟件（最低版本：V7.0）；（3）Windows2000/XP 環境、MS Office 2000 以上版、Adobe Acrobat 5.0 以上版。

二

實驗步驟、程序調試方法

第二篇：內蒙古工業大學概覽

內蒙古工業大學概覽

內蒙古工業大學坐落在內蒙古自治區首府呼和浩特市，前身是始建于1951年的綏遠省高級工業學校，是新中國成立后綏遠省創辦的第一所培養專門人才的學校，綏遠省政府主席楊植霖曾兼任校長。1958年在清華大學、天津大學等支援下成立內蒙古工學院，曾隸屬機械工業部、農業機械部等，1983年劃歸內蒙古自治區，1993年更名為內蒙古工業大學。學校目前分校本部、金川校區、準格爾大路校區、海東校區四個校區辦學，占地面積3178畝。

滄桑勵洗，春華秋實。經過幾代人嘔心瀝血、努力拼搏，學校已建設成為一所以工為主，工、理、文、經、管、法、教育相結合，具有本科、碩士和博士完整人才培養體系的特色鮮明的多科性大學。學校被中組部、中宣部、教育部黨組授予“黨的建設和思想政治工作先進高等學校”稱號，先后被自治區授予“教育先進集體”、“思想政治工作優秀單位”、“精神文明先進單位”、“高校學生工作先進院校”、“人才工作先進單位”、“民族團結進步先進集體”等稱號。

學校實行校、院兩級管理的管理體制?，F設有材料科學與工程學院、電力學院、管理學院、國際工商學院、化工學院、機械學院、建筑學院、礦業學院、理學院、馬克思主義學院、能源與動力工程學院、輕工與紡織學院、人文學院、土木工程學院、外國語學院、信息工程學院以及研究生學院（研究生工作部）、工程技術專修學院、繼續教育學院、國際教育學院（國際合作與交流處）、體育部、工程訓練中心、圖書館、高等教育研究所、網絡中心等25個院（部、中心）。擁有85個實驗室，51個研究院所。

學?，F有本科專業66個，博士授權一級學科3個，博士授權二級學科13個，碩士授權一級學科16個，碩士授權二級學科86個，工程碩士專業學位授權領域15個，具有高等學校教師在職攻讀碩士學位授予權和工商管理碩士（MBA）專業學位授予權、在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位和推薦優秀本科生免試攻讀碩士研究生資格。

學校學科門類較齊全，涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、法學、教育學七大學科門類。現有“熱能與動力工程”、“化學工程與工藝”、“電氣工程及其自動化”、“機械設計制造及其自動化”和“材料成型及控制工程”5個教育部特色專業建設點，“化學工藝”、“材料加工工程”、“固體力學”、“機械設計及理論”、“熱能工程”、“材料學”、“工業催化”、“建筑設計及其理論”和“企業管理”9個自治區級重點學科，“可再生能源”和“煤化工”2個學校重點建設的特色學科；有“金屬材料工程”、“材料成型及控制工程”、“電氣工程及其自動化”、“無機非金屬材料工程”、“化學工程與工藝”、“機械設計制造及其自動化”、“建筑學”、“土木工程”、“建筑環境與設備工程”、“熱能與動力工程”、“自動化”、“工商管理”、“英語”、“計算機科學與技術”、“交通運輸”、“紡織工程”、“電子信息工程”、“過控裝備與控制工程”、“材料物理”19個自治區級品牌專業，有電工電子實驗教學中心、基礎化學實驗教學中心、大學物理實驗教學中心、力學實驗教學中心、工程訓練中心、機械設計實驗教學中心和社會工作實驗教學中心7個自治區級實驗教學示范中心。

學校重視加強師資隊伍建設?，F有教職工2057人，專任教師1392人，其中教授128人，副教授402人，博士生導師35人，碩士生導師401人，有73.64％獲得博士、碩士學位。教師中，有60人次被授予國家和自治區“有突出貢獻中青年專家”稱號或者享受國務院政府特殊津貼，有45人入選自治區“新世紀321人才工程”

一、二層次，有3位教師獲得“內蒙古杰出人才獎”。學校還聘請了中國工程院院士在內的一批國內外知名學者擔任我校兼職教授、導師。

學校高度重視教學質量和人才培養水平。在2006年教育部本科教學工作水平評估中獲得“優秀”。有36門課程被評為自治區級精品課程。現有全日制各類在校生25499人，其中普通本?？粕?3487人，全日制碩士研究生1738人，博士研究生135人，還有來自蒙古等6個國家的留學生139人。在60年的發展歷程中，有8萬余名學子從這里走出，奮斗在祖國各條戰線上，許多已成為高校、大中型企業的領軍人物、學術技術骨干以及黨和政府的重要領導，他們以驕人的業績和杰出的貢獻為母校贏得了榮譽。學校就業率一直處于內蒙古自治區高校前列,2009年獲得“全國普通高等學校就業工作先進集體”榮譽稱號。

學校積極承擔各級各類科研計劃項目，2005年以來，先后承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家“863”計劃等各級各類科研項目2000余項，縱向科研經費數量逐年增加；同時，學校主動適應民族地區經濟和社會發展的戰略需求，依托自治區優勢資源、優勢產業，加強與大中型企業的長期合作，堅持走“產學研”相結合的發展之路，承擔了大量橫向科研項目，年均縱橫向科研經費5333萬元。近年來，學?？蒲衅脚_建設工作也取得了長足的進步，風能太陽能利用技術重點實驗室于2010年被教育部批準為“省部共建教育部重點實驗室”，現有機電控制、工業催化、可再生能源、輕金屬材料、材料成型與控制工程和綠色建筑測評6個自治區級重點實驗室以及內蒙古新能源生產力促進中心、制造業信息化生產力促進中心、內蒙古新材料工程技術研究中心、內蒙古內燃機代用燃料工程技術研究中心、可再生能源工程研究中心、自治區新能源試驗示范基地、內蒙古高等學校人文社會科學重點研究基地——管理現代化研究中心和內蒙古自治區創新方法研究中心。近年來獲省部級以上科學技術獎勵44項，獲得國家授權專利162項，被SCI、EI、ISTP三大檢索系統收錄論文830篇。學校為推動內蒙古自治區經濟建設和社會發展，特別是新型工業化建設作出了重要貢獻。

學校辦學條件不斷改善，設施完備。全國外語水平考試呼和浩特中心考點和全國計算機等級考試內蒙古中心考點設在我校，學校還是教育部批準設立的首批32個國家級大學生文化素質教育基地之一。1997年學校聯入中國教育和科研計算機網，校園網絡技術先進，運行良好，覆蓋教學、辦公和生活區。學校圖書館是自治區收藏工程技術方面圖書文獻的中心之一，是首批開通專項咨詢服務的中國學術期刊文獻一級檢索站。

學校敞開胸襟，兼收并蓄，積極開展對外交流與合作。與清華大學、天津大學、北京工業大學、華東理工大學等兄弟院校，與美國、加拿大、德國、法國、波蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞、蒙古等國的多所院校建立了長期校際合作關系，在學生培養、教師進修、學術交流、教學改革、科研協作等方面合作成果豐碩。2003年學校成為內蒙古自治區實施《1-2-1中美人才培養計劃》項目的高校，2005年獲準具有內蒙古自治區政府獎學金蒙古國留學生項目招生資格，2007年成為教育部留學生項目“中國政府獎學金項目”招生單位。

六十載春秋，學校幾代人艱苦創業，鑄就了“民主、團結、勤奮、嚴謹、求實、進取”的校風，譜寫了燦爛的育人篇章。站在新的歷史起點，內蒙古工業大學將深入貫徹落實科學發展觀，不斷深化教育教學改革，全面提高育人質量和科學研究、服務社會水平，將秉承融入地方發展促進自身發展的理念，同心同德，勵精圖治，與時俱進，開拓創新，為把學校建成特色鮮明、在國內外具有一定影響的高水平教學研究型大學而努力奮斗！

第三篇：廣東工業大學實驗報告

AutoCAD實驗報告

課 程 工程制圖 實驗名稱 AutoCAD 專業班級 微電子科學與工程（1）班 姓 名

學 號 311300722 指導老師習小英

2013年 12 月 17日

一、實驗目的 ?

二、實驗內容和要求

三、實驗步驟

四、實驗心得體會

第四篇：PCB板制作實驗報告

PCB板制作實驗報告

姓 名： 任曉峰 08090107 陳 琛 08090103 符登輝 08090111 班 級： 電信0801班 指導老師： 郭杰榮

一 實驗名稱

PCB印刷版的制作

二 實習目的

通過PCB板的制作，了解制板工藝流程，掌握制板的原理知識，并熟悉制板工具的使用以及維護，鍛煉實踐動手的能力，更好的鞏固制板知識的應用，具備初步制作滿足需求，美觀、安全可靠的板。

三 PCB板的制作流程

(1)原稿制作（噴墨【硫酸紙】、激光【硫酸紙/透明菲林】、光繪非林）

把用protel設計好的電路圖用激光（噴墨）打印機用透明、半透明或70g復印紙打印出。注意事項：打印原稿時選擇鏡像打印，電路圖打印墨水（碳粉）面必須與綠色的感光膜面緊密接觸，以獲得最高的解析度。稿面需保持清潔無污物，線路部分如有透光破洞，應用油性黑筆修補。

(2)曝光: 首先將PCB板裁剪成適當大小的板，然后撕掉保護膜，將打印好的線路圖的打印面（碳粉面/墨水面）貼在感光膜面上，在用透明膠將原稿和PCB板的感光面貼緊，把PCB板放在曝光箱中進行曝光。曝光時間根據PCB板子而確定。本次制作的板子約為三分鐘。

曝光注意事項：請保持感光板板面及原稿清潔和整齊，若曝光時間不足則容易在下個環節容易使線路腐蝕掉。

(3)顯影：調制顯像劑：顯像劑：水（1：20），即1包20g顯像劑配400cc水。顯影：膜面朝上放感光板在盆里。

(4)蝕刻：塊狀三氯化鐵：熱水（1：3）的比例調配。蝕刻時間在10-30分鐘。

注意事項：感光膜可以直接焊接不必去除，如需要去處的可以用酒精。三氯化鐵蝕刻液越濃蝕刻越慢，太稀也慢。蝕刻時間不可過長或過短。蝕刻完畢后，用清水將蝕刻后的PCB板進行清洗，等待水干后在進行下一個步驟。

(5)二次曝光：將蝕刻好的PCB板放進曝光箱中進行二次曝光。此次曝光是將已經進行蝕刻的PCB板上的線路進行曝光。

(6)二次顯影：將二次曝光的PCB板再次進行顯影。將進行了二次曝光的PCB板進行顯影，將PCB板上的線路進行顯影，去掉線路上的感光膜，讓銅箔線顯露出來。

(7)打孔：使用鉆頭在已經制作好的PCB板上進行打孔。在本次實踐過程中不進行，因為在打孔過程中容易造成打孔鉆頭斷裂或者PCB板損壞，工藝有一定難度。

四 制作成品展示

五 對焊接實習的感受

首先，我們要感謝郭老師的教導，是老師一步一步的細致講解，讓我們成功完成了實驗。通過制板的學習，基本掌握了pcb板生產制作的原理和流程，以及電路板后期焊接，安裝和調試與其前期制作的聯系，培養了我們理論聯系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力，不僅鍛煉了同學們之間團隊合作的精神，還增強了我們獨立工作的能力，收獲很大，雖然在實驗制作過程中遇到不少困難和挫折，但通過分析問題，請教老師和同學，最終順利完成了課程設計的要求和任務。

電子制作中或在電子產品開發中，都會用到電路板，自制電路板的方法有很多，一般采用本次制版的方法。通過此次手動制版實驗，對手動制版有了一個全面的了解，并且親身實踐，更容易理解制版過程中出現的問題，以及應該注意的事項。在此次手動制版時，需要注意的問題很多，顯影液的調制，曝光，顯影，蝕刻等時間的掌握都很重要，在制作過程中每一步都容易造成制作的PCB板出現不良或者制作出來的PCB板無法使用等情況。我們這次制作的PCB板由于蝕刻時間過短，導致PCB板上的銅沒有被腐蝕掉，所以再次曝光后板子已經基本不能使用。

第五篇：PCB設計實驗報告

Protel 99SE原理圖與PCB設計的實驗報告

摘要：

Protel 99SE是一種基于Windows環境下的電路板設計軟件。該軟件功能強大，提供了原理圖設計、電路混合信號仿真、PCB圖設計、信號完整性分析等電子線路設計需要用的方法和工具，具有人機界面友好、管理文件靈活、易學易用等優點，因此，無論是進行社會生產，還是科研學習，都是人們首選的電路板設計工具。

我們在為期兩個星期的課程設計中只是初步通過學習和使用Protel 99SE軟件對一些單片機系統進行原理圖設計繪制和電路板的印制（PCB），來達到熟悉和掌握Protel 99SE軟件相關操作的學習目的。

在該課程設計報告中我主要闡述了關于原理圖繪制過程的步驟說明、自制原器件的繪制和封裝的添加以及根據原理圖設計PCB圖并進行了PCB圖的覆銅處理幾個方面。

關鍵字：

Protel 99SE

原理圖

封裝

PCB板

正文

一、課程設計的目的

通過本課程的實習，使學生掌握設計電路原理圖、制作電路原理圖元器件庫、電氣法則測試、管理設計文件、制作各種符合國家標準的印制電路板、制作印制板封裝庫的方法和實際應用技巧。主要包括以下內容：原理圖（SCH）設計系統；原理圖元件庫編輯；印制電路板（PCB）設計系統；印制電路板元件庫編輯。

二、課程設計的內容和要求 原理圖（SCH）設計系統（1）原理圖的設計步驟；（2）繪制電路原理圖；（3）文件管理；

（4）生成網絡表文件；（5）層次原理圖的設計。

基本要求：掌握原理圖的設計步驟，會繪制電路原理圖，利用原理圖生產網絡表，以達到檢查原理圖的正確性的目的；熟悉文件管理的方法和層次原理圖的設計方法。

原理圖元件庫編輯

（1）原理圖元件庫編輯器；

（2）原理圖元件庫繪圖工具和命令；（3）制作自己的元件庫。

基本要求：熟悉原理圖元件庫的編輯環境，熟練使用元件庫的常用工具和命令，會制自己的元件庫。

印制電路板（PCB）設計系統

（1）印制電路板（PCB）的布線流程；（2）設置電路板工作層面和工作參數；（3）元件布局；

（4）手動布線與自動布線；（5）電路板信息報表生成。基本要求：熟悉PCB布線的流程，熟練設置電路板的工作層面和參數，根據實際情況，規范的對元件進行布局。掌握自動布線和手動布線的方法，并會對布線后生成的信息報表進行檢查，以達到修改完善PCB的目的。

（四）印制電路板元件庫編輯（1）PCB元件庫編輯器；

（2）PCB元件庫繪圖工具和命令；（3）制作自己的PCB元件庫

基本要求：基本要求：熟悉印制電路元件庫的編輯環境，熟練使用元件庫的常用工具和命令，會制作自己的元件庫。

（五）原件封裝屬性： 電阻——AXIAL0.3 電容——RB.2/.4 三極管——DIP14 CN——CN6 滑動變阻器——VR5 LM324——DIP14 IN4733——DIODE0.4 電源和地插座——AXIAL1.0 二極管——XTAL1

三、繪制原理圖與PCB

1、繪制原理圖（1）在原理圖庫文件中繪制才能CN芯片

在制作這個CN中芯片中其中遇到了一點問題就是連接線不能在網格的任意位置畫線，其中運用到了圖 中所顯示的需要分別進行在“視圖”工具欄中的“可視網絡”和“捕獲網絡”的應用來進行任意位置的畫線。

（2）繪制原理圖 ①新建原理圖文件：

②連接電路如圖：

連接完整好的電路如上，但是看上去簡單其實在制作這個原理圖的過程中還是遇到了很多的問題。例如在繪制原理圖中的 這個部分時，我就自己走了很多彎路，最終在同學的幫助下順利的完成了。這個過程中需要用到截圖 中所示的“放置”---“總線”---“總線入口”等步驟來完成。

③對電路進行ERC檢測：

結果如下

④電路無誤后創建網表

3、繪制PCB（1）繪制PCB庫中沒有的原件封裝

繪制原件CN的封裝如圖:

注意：封裝的引腳與原理圖中引腳相對應

總 結

經過此次Protel課程設計實習，基本達到了對Protel 99SE軟件有初步認識和熟悉，并掌握了使用Protel 99SE軟件進行電路圖的設計和繪制的方法。

首次接觸Protel 99SE軟件時，對各個元件的查找和對元件庫的管理和添加是第一個難點，其次就是對于繪制原理圖的一些細節把握還不夠到位，比如在繪制原理圖元件時要注意元件一般的尺寸大小，不能太大也不能太小了，還有元件管腳電氣屬性的設置的方法。原理圖的繪制完成后便是修改名稱和添加元件庫了。這些基本方法都掌握后, 就可以繪制一些基本的原理圖了, 繪制圖形要注意元件的擺放和整體的布局，繪制的原理圖要求美觀，清晰。

繪制完原理圖之后便是學習制作 PCB 的封裝了。元器件封裝是Protel較難也很關鍵的一步,制作 PCB 要以元件實物的型號和大小為依據，實物元件的種類繁多，所以要以具體情況具體要求來制作 PCB 封裝。PBC封裝尺寸的大小更注重在管腳的距離上，管腳距離的大小決定了實物元件能否安裝在電路板上。要從原理圖生成 PCB 就要保證每個元件都有對應的封裝,不僅大小要對應，符號也要一一對應。

特別需要注意的是，當某個元件在庫中找不到與之對應的封裝號時，我們應該在庫中自己繪制出其封裝形式。在這些步驟都完成后就可以從原理圖生成 PCB 圖了,當然剛開始做的時候錯誤是在所難免的，但通過自己的努力練習，并向老師和同學請教，找到錯誤的根源所在，及時改正，最終完成了設計任務。當然，最后檢查的時候，必須保證從原理圖生成 PCB 時要保證每個元件都是正確的，保證每個元件都被導入了，而沒有遺漏。

最后一步是布局和布線。由于初學原因，采用的電腦自動布線。在此期間，老師給我指出了諸多錯誤及不合理之處，所以，以后自己要多從手動布線方面多下功夫，不斷提高自己的布線技巧。當然，僅僅四天的實習還遠遠不夠，今后自己還要多下功夫，爭取真正作出更為細致且精美的圖來。

最后，通過此次課程設計，使我領悟到了學習掌握Protel對于將來學習與工作的重要性，同時也使我認識到自己所學知識和操作技能的欠缺，在將來的學習中需要更加努力，不斷學習，才能有所提高！