第一篇：內蒙古工業大學關于本

內蒙古工業大學關于本、專科等學生學生證、校徽及考試證的管理辦法

發出日期：2006-09-20

教務發[2001]1號

一、學生證是學生的身份證件，校徽是學生的標志，學校發給的學生證、校徽只限學生本人使用、佩戴，學生應珍惜、愛護，注意保管，不得損壞遺失、不準轉借、送人，學生證不準擅自涂改。

二、新生入學后兩個月內經體檢復查合格和繳清規定的各項費用、辦理完入學手續及在軍訓結束后，符合上述入學條件者，準予學籍注冊。準予注冊的學生以班為單位由教務科在規定時間內，辦理學生證和發給校徽。

三、每學期開學后第二周為學生證注冊時間，以班為單位持學生證和應繳費用的財務收據到學生所在學院有關部門統一辦理注冊手續，加蓋“注冊章”。對申請貸款或其它原因經批準緩交有關費用的學生，以及特殊原因經學校批準準予臨時注冊的學生，給予臨時注冊后，學生證方為有效。各學院有關部門在具體辦理注冊手續時，必須逐一登記，以免重復注冊；并實行“誰注冊，誰負責”的原則。

四、學生遺失學生證，必須立即登報掛失及向所在學院有關部門報失，并填寫《補發學生證申請表》經本班班長及班主任提出意見和學院有關部門審核批準后，學生本人憑簽署意見的《補發學生證申請表》，交一張近期一寸正面免冠彩色照片，補發學生證須繳納補證費，于規定時間到教務科申請辦理。

五、每個學生在校期間一般只允許補發一次學生證。根據教育部、鐵道部等部門有關規定，學生享受火車票半價優待購買優惠卡需支付相應費用。

六、每學期開學后第二周為學生證補證、換證時間，以班為單位持學生證和應繳費用的相關財務收據到教務科統一辦理，其它時間不予辦理換證和補證。凡在上述規定時間內未到教務科辦理補證、換證手續者，因此造成的各種后果，由學生本人負責。

七、遺失校徽，一般不予補發。學生遺失學生證在補證后又找到原證時，應將找到的學生證交回到教務科注銷，一個學生不得持有兩個及以上數量的學生證。

八、學生如將學生證或校徽轉借他人使用或送人，或一人使用兩個及以上數量學生證，或故意涂改、偽造學生證者，或在申請補發學生證過程中弄虛作假者，一經查出，視情節輕重給予批評教育直至紀律處分，因此造成的各種不良影響和后果，由學生本人負責。

九、學生證中的各欄必須真實、工整地填寫。“假期乘車區間”一欄內的到達站名，應填寫距離家庭戶籍所在地最近的火車站名。填寫后不得擅自更改。如果家庭戶籍所在地變動，需要更改時，必須由學生父母工作單位和家庭所在地派出所出具證明交教務科重新辦理，并繳納工本費。

十、學生畢業或因轉學、退學、開除學籍等原因離校時，應將本人學生證交回教務科注銷后方可離校。若學生證沒有交回，必須寫明情況由班主任簽注意見后交教務科，并付保證金，方可辦理離校手續，若在離校后3個月內將學生證交回時，保證金可原數退還。

十一、凡拾到學生證或校徽，應立即交至教務科或保衛部門，謹防我校學生證或校徽被他人利用，如發現此類情況時，應立即報告學校保衛部門。

十二、考試證是由教務處簽發的僅限學生在校期間參加學校各種考試的證件，它是學生除持學生證參加校內考試之外的補充證件。

十三、考試證只限在學生丟失學生證且不能及時補辦又有考試在即的情況下，持經班長及班主任提出意見和學院有關部門審核批準后的書面申請和一張近期一寸彩色正面免冠照片，于規定時間內及時到教務科申請辦理，并繳納工本費。

十四、在校本部就讀的全日制普通本、專科學生使用的考試證必須蓋有教務處或教務科公章，在職業技術學院就讀的高職（專科）學生使用的考試證必須蓋有職業技術學院的公章，各類成人教育學生使用的考試證必須蓋有繼續教育學院公章后，方可有效使用。

十五、考試證只限在辦理證件的學期內使用，過期作廢。凡在下學期及以后繼續使用已到期作廢的考試證者，其所參加的考試成績一律無效。

十六、凡遺失考試證，應立即向教務科及所在學院有關部門報失。一個學生不得持有兩個及以上數量的考試證。

十七、考試證只限學生本人使用。學生應珍惜、愛護、注意保管，不準轉借或送他人使用，對于偽造、故意涂改考試證或在辦理考試證的過程中弄虛作假者，一

經查出，視情節輕重給予批評教育直至紀律處分，因此造成的各種不良影響和后果，由學生本人負責。

十八、學生畢業或因轉學、退學、開除學籍等原因離校時，應將本人考試證交回教務科注銷后方可離校。

十九、凡拾到考試證，應立即交學校教務處或保衛部門，謹防被他人利用。

二十、本辦法由教務處負責解釋，自發布之日起執行。

二〇〇一年二月十六日

第二篇：內蒙古工業大學概覽

內蒙古工業大學概覽

內蒙古工業大學坐落在內蒙古自治區首府呼和浩特市，前身是始建于1951年的綏遠省高級工業學校，是新中國成立后綏遠省創辦的第一所培養專門人才的學校，綏遠省政府主席楊植霖曾兼任校長。1958年在清華大學、天津大學等支援下成立內蒙古工學院，曾隸屬機械工業部、農業機械部等，1983年劃歸內蒙古自治區，1993年更名為內蒙古工業大學。學校目前分校本部、金川校區、準格爾大路校區、海東校區四個校區辦學，占地面積3178畝。

滄桑勵洗，春華秋實。經過幾代人嘔心瀝血、努力拼搏，學校已建設成為一所以工為主，工、理、文、經、管、法、教育相結合，具有本科、碩士和博士完整人才培養體系的特色鮮明的多科性大學。學校被中組部、中宣部、教育部黨組授予“黨的建設和思想政治工作先進高等學校”稱號，先后被自治區授予“教育先進集體”、“思想政治工作優秀單位”、“精神文明先進單位”、“高校學生工作先進院校”、“人才工作先進單位”、“民族團結進步先進集體”等稱號。

學校實行校、院兩級管理的管理體制。現設有材料科學與工程學院、電力學院、管理學院、國際工商學院、化工學院、機械學院、建筑學院、礦業學院、理學院、馬克思主義學院、能源與動力工程學院、輕工與紡織學院、人文學院、土木工程學院、外國語學院、信息工程學院以及研究生學院（研究生工作部）、工程技術專修學院、繼續教育學院、國際教育學院（國際合作與交流處）、體育部、工程訓練中心、圖書館、高等教育研究所、網絡中心等25個院（部、中心）。擁有85個實驗室，51個研究院所。

學校現有本科專業66個，博士授權一級學科3個，博士授權二級學科13個，碩士授權一級學科16個，碩士授權二級學科86個，工程碩士專業學位授權領域15個，具有高等學校教師在職攻讀碩士學位授予權和工商管理碩士（MBA）專業學位授予權、在職人員以研究生畢業同等學力申請碩士學位和推薦優秀本科生免試攻讀碩士研究生資格。

學校學科門類較齊全，涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、法學、教育學七大學科門類。現有“熱能與動力工程”、“化學工程與工藝”、“電氣工程及其自動化”、“機械設計制造及其自動化”和“材料成型及控制工程”5個教育部特色專業建設點，“化學工藝”、“材料加工工程”、“固體力學”、“機械設計及理論”、“熱能工程”、“材料學”、“工業催化”、“建筑設計及其理論”和“企業管理”9個自治區級重點學科，“可再生能源”和“煤化工”2個學校重點建設的特色學科；有“金屬材料工程”、“材料成型及控制工程”、“電氣工程及其自動化”、“無機非金屬材料工程”、“化學工程與工藝”、“機械設計制造及其自動化”、“建筑學”、“土木工程”、“建筑環境與設備工程”、“熱能與動力工程”、“自動化”、“工商管理”、“英語”、“計算機科學與技術”、“交通運輸”、“紡織工程”、“電子信息工程”、“過控裝備與控制工程”、“材料物理”19個自治區級品牌專業，有電工電子實驗教學中心、基礎化學實驗教學中心、大學物理實驗教學中心、力學實驗教學中心、工程訓練中心、機械設計實驗教學中心和社會工作實驗教學中心7個自治區級實驗教學示范中心。

學校重視加強師資隊伍建設。現有教職工2057人，專任教師1392人，其中教授128人，副教授402人，博士生導師35人，碩士生導師401人，有73.64％獲得博士、碩士學位。教師中，有60人次被授予國家和自治區“有突出貢獻中青年專家”稱號或者享受國務院政府特殊津貼，有45人入選自治區“新世紀321人才工程”

一、二層次，有3位教師獲得“內蒙古杰出人才獎”。學校還聘請了中國工程院院士在內的一批國內外知名學者擔任我校兼職教授、導師。

學校高度重視教學質量和人才培養水平。在2006年教育部本科教學工作水平評估中獲得“優秀”。有36門課程被評為自治區級精品課程。現有全日制各類在校生25499人，其中普通本專科生23487人，全日制碩士研究生1738人，博士研究生135人，還有來自蒙古等6個國家的留學生139人。在60年的發展歷程中，有8萬余名學子從這里走出，奮斗在祖國各條戰線上，許多已成為高校、大中型企業的領軍人物、學術技術骨干以及黨和政府的重要領導，他們以驕人的業績和杰出的貢獻為母校贏得了榮譽。學校就業率一直處于內蒙古自治區高校前列,2009年獲得“全國普通高等學校就業工作先進集體”榮譽稱號。

學校積極承擔各級各類科研計劃項目，2005年以來，先后承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家“863”計劃等各級各類科研項目2000余項，縱向科研經費數量逐年增加；同時，學校主動適應民族地區經濟和社會發展的戰略需求，依托自治區優勢資源、優勢產業，加強與大中型企業的長期合作，堅持走“產學研”相結合的發展之路，承擔了大量橫向科研項目，年均縱橫向科研經費5333萬元。近年來，學校科研平臺建設工作也取得了長足的進步，風能太陽能利用技術重點實驗室于2010年被教育部批準為“省部共建教育部重點實驗室”，現有機電控制、工業催化、可再生能源、輕金屬材料、材料成型與控制工程和綠色建筑測評6個自治區級重點實驗室以及內蒙古新能源生產力促進中心、制造業信息化生產力促進中心、內蒙古新材料工程技術研究中心、內蒙古內燃機代用燃料工程技術研究中心、可再生能源工程研究中心、自治區新能源試驗示范基地、內蒙古高等學校人文社會科學重點研究基地——管理現代化研究中心和內蒙古自治區創新方法研究中心。近年來獲省部級以上科學技術獎勵44項，獲得國家授權專利162項，被SCI、EI、ISTP三大檢索系統收錄論文830篇。學校為推動內蒙古自治區經濟建設和社會發展，特別是新型工業化建設作出了重要貢獻。

學校辦學條件不斷改善，設施完備。全國外語水平考試呼和浩特中心考點和全國計算機等級考試內蒙古中心考點設在我校，學校還是教育部批準設立的首批32個國家級大學生文化素質教育基地之一。1997年學校聯入中國教育和科研計算機網，校園網絡技術先進，運行良好，覆蓋教學、辦公和生活區。學校圖書館是自治區收藏工程技術方面圖書文獻的中心之一，是首批開通專項咨詢服務的中國學術期刊文獻一級檢索站。

學校敞開胸襟，兼收并蓄，積極開展對外交流與合作。與清華大學、天津大學、北京工業大學、華東理工大學等兄弟院校，與美國、加拿大、德國、法國、波蘭、日本、俄羅斯、澳大利亞、蒙古等國的多所院校建立了長期校際合作關系，在學生培養、教師進修、學術交流、教學改革、科研協作等方面合作成果豐碩。2003年學校成為內蒙古自治區實施《1-2-1中美人才培養計劃》項目的高校，2005年獲準具有內蒙古自治區政府獎學金蒙古國留學生項目招生資格，2007年成為教育部留學生項目“中國政府獎學金項目”招生單位。

六十載春秋，學校幾代人艱苦創業，鑄就了“民主、團結、勤奮、嚴謹、求實、進取”的校風，譜寫了燦爛的育人篇章。站在新的歷史起點，內蒙古工業大學將深入貫徹落實科學發展觀，不斷深化教育教學改革，全面提高育人質量和科學研究、服務社會水平，將秉承融入地方發展促進自身發展的理念，同心同德，勵精圖治，與時俱進，開拓創新，為把學校建成特色鮮明、在國內外具有一定影響的高水平教學研究型大學而努力奮斗！

第三篇：內蒙古工業大學學生檔案管理辦法

內蒙古工業大學學生檔案管理辦法

第一章 總則

第一條 學生檔案是學生在校學習、生活、工作、成長的真實記錄，在其一生中有著十分重要的意義。為保證我校學生檔案的完整、規范，提高學生檔案工作管理水平，特制定本辦法。第二條 學生檔案實行集中統一管理原則，確保檔案完整、準確、規范。各有關單位對畢業生檔案管理工作要高度重視，明確人員、落實責任、嚴格程序。第二章學生檔案材料的整理、歸檔與管理

第三條 歸檔材料范圍：學生高考招生檔案（可包括高中材料）、黨、團組織材料、高等學校畢業生登記表、全國普通高等學校本專科畢業生就業報到通知書、大學生體育合格標準登記卡、內蒙古工業大學學生成績記載表、畢業設計（論文）成績評價表、畢業生體檢材料、獎懲材料等。

第四條各學院指定專人負責學生檔案的日常管理和材料歸檔。新生入學時，自帶的檔案直接交所在學院檔案管理人員，外省（市、自治區）新生轉至校招生辦公室的檔案，在新生入學后，由招生辦公室統一與學院辦理交接登記手續。第五條學生在校期間，涉及各類學籍異動情況的學生檔案，所在學院及相關學院間要做好整理、交接或轉寄工作，并做好相關登記。第六條每年6月底，學院檔案管理人員到學校招生就業處就業指導中心領取學校統一印制的畢業生檔案袋，對本院應屆畢業生檔案進行認真清理、核對、歸檔，在檔案袋封面填寫檔案材料明細，做到帳物相符，避免發生錯漏現象。第三章畢業生檔案的交接與管理

第七條 每年畢業生離校后一周內，各學院填寫《××屆畢業生檔案轉交登記表》（下簡稱《登記表》，加蓋學院公章有效）的相關內容并按其排序整理檔案，特殊情況需加以說明。學院將整理好的畢業生檔案統一送交就業指導中心，填寫《內蒙古工業大學畢業生檔案交接請況表》，雙方交接人逐一核對檔案，對帳物不符及材料缺失情況加注說明，交接人簽字。《登記表》和《檔案交接情況表》造冊存檔備查。

第八條 考取研究生的本科畢業生，需在畢業前調檔的，持錄取院校調檔函到就業指導中心蓋章并登記，送交所在學院，學院將其檔案及調檔函交由就業指導中心寄轉。

第九條升入本校本科學習的本校專科（高職）畢業生，檔案由原專科畢業學院依據錄取通知書（或學校文件）直接轉入本科就讀學院，升入其他院校的專科（高職）畢業生檔案和已錄取（或保送）研究生的畢業生的后續檔案統一送交就業指導中心，就業指導中心憑錄取院校調檔函轉寄。

第十條就業指導中心檔案管理人員對各學院送交的檔案及時進行分類整理，在規定時間內通過特快專遞（或機要件）、派人送達等方式按照教育廳審批的就業方案轉遞畢業生檔案；特殊情況如畢業生就業單位人事部門派專人索取，在查驗單位調檔信函及來人證件后，可辦理檔案領取手續。畢業生檔案原則上不允許自帶，遇有極特殊原因，檔案管理人員講明政策后堅持自帶的，經檔案管理人員核查確認檔案材料齊全且無處分材料，畢業生可以憑有效證件自帶。

第十一條檔案寄發、送達、領取、自帶等情況，就業指導中心檔案管理人員均應填寫《畢業生檔案轉遞存根》，并對檔案進行密封處理。寄發的檔案，用人單位應反饋回執；送達、領取的檔案，接受人直接填寫《畢業生檔案回執》；自帶的檔案，檔案管理人員在《畢業生檔案轉遞存根》上簽字并注明審核意見，畢業生本人簽字聲明因檔案自帶出現一切后果自負。每份檔案的存根與回執對應存檔，以備核查。第十二條按照有關政策暫時保存在學校的畢業生檔案由就業指導中心指定專人負責管理，學校要設置專用的畢業生檔案庫房，配備專用的檔案柜。

第十三條檔案庫房及檔案柜要整潔衛生，并具有防盜、防光、防潮、防塵、防鼠、防蟲和防高溫等功能。

第十四條檔案庫房嚴禁吸煙，不得放置易燃、易爆等危險品以及對檔案管理不利的其它物品。第十五條檔案管理人員要定期對庫藏檔案進行全面檢查和核對工作，做到帳物相符。有特殊情況要隨時向領導匯報，查明原因，及時處理。

第四章畢業生檔案的查詢和利用

第十六條畢業生檔案作為機要文件保存，原則上不外借、不對外查閱。

第十七條如用人單位需調閱畢業生檔案，須持單位介紹信，經校方分管處長同意，填寫檔案查閱登記表后，可在指定地點、規定時間內調閱。

第十八條學校就業部門檔案管理人員負責將轉寄畢業生檔案的特快專遞號（或機要號）統一登陸到內蒙古工業大學就業信息網站（http://www.tmdps.cn）的“檔案查詢”專欄上，供畢業生網上查詢。

第十九條畢業生檔案因故被退回，由就業指導中心負責保管，并及時在網上注明。因畢業生個人原因造成的檔案滯留或第二次寄發，需收取檔案管理費和郵遞費。第五章 附則

第二十條 本辦法自發布之日起執行。

第二十一條 本辦法由招生就業處負責解釋。

第四篇：內蒙古工業大學考場紀律(修訂)

內蒙古工業大學考場紀律（修訂）

摘自 校發[2005]73號

一、考生應聽從監考教師的指揮，按監考教師的安排和要求就座。考試（考查）開始15分鐘后考生不準再進入考場,并按缺考處理。

二、考生座位上只準放有考試（考查）必需的文具用品和學生證或考試證。其它物品或考試允許攜帶的物品，按監考教師的要求集中放置在規定地點。

三、考生在考場不得使用任何通訊工具,已帶入考場的通訊工具不得開機。不得使用具有存儲記憶功能的電子產品。

四、學生在考場只準使用由監考教師統一發放的答卷紙和草稿紙,不準使用自帶的紙張,草稿紙不得撕開或丟棄。考生草稿紙不夠用時,應舉手向監考教師報告,監考教師可以補發,但需將原草稿紙收回，交卷時必須將草稿紙如數交回。

對于閉卷考試，不得以任何形式將書籍、記載課程內容的紙張及與考試有關的電子媒體信息隨身攜帶或帶入座位。

對于開卷考試，經允許學生可以攜帶相關學習資料。

對于半開卷考試，經允許學生可以攜帶統一發放、學生個人完成的課程學習總結，考試結束交卷時，將課程學習總結與試卷一并交回。

五、考生拿到考卷和答題紙后應先用鋼筆或圓珠筆寫清楚自己的專業、班級、姓名和學號。答卷只準使用藍色或黑色的鋼筆或圓珠筆書寫(畫圖或教師指定用鉛筆者除外)。

六、考生對試題字跡不清楚之處,可以舉手提問。

七、考生應自覺保持考場安靜。考試中不得交頭接耳、左顧右盼,不得傳遞、交換任何物品,不得互借文具,若確需借用,應舉手請監考教師處理。

八、考試開始20分鐘內，考生不得交卷，未交卷前不得離開考場,特殊情況經監考教師批準方可離開。

九、考生在考試過程中,應將答完的試卷字面朝下置于課桌上或放在正在答的試卷下,草稿紙應放在身體正前方。

十、考試結束前15分鐘，考生不得離開考場，待考試結束后，考生應立即交卷，監考教師核對無誤，考生方可退場。考生不得將試卷、答題卡擅自帶出考場。

十一、學生違反考試紀律按照《內蒙古工業大學學生違紀處分條例》有關規定處理。

十二、上級部門對考試紀律有特殊要求的，按上級規定執行。

二〇〇五年十二月四日

第五篇：內蒙古工業大學實習報告

學校代碼: 10128 學 號: 201011205050 生

產實習暨畢業實（習

實習地點： 武漢鋼鐵（集團）公司

實習生：

學科專業：

指導教師：

二○一四年三月

報告

實習報告

一、生產實習報告

一、實習單位

生產實習的第一站是武鋼工程技術集團計控公司。計控公司成立于1958年，具有人才、知識、技術密集的特點。擁有員工1300多人，其中三分之一具有各類專業技術職稱。計控公司是國家一級計量單位。1994年通過由法國BVQI和中國船級社CSQA兩家公司進行的ISO9000和ISO10012－1系列質量保證體系認證審核，營運完全符合國際標準。該公司擁有國際二十世紀九十年代先進水平的計量、控制、檢測等冶金專用設備及大中型工業計算機集散控制系統7萬余臺(套)，固定資產約10億多元。

二、實習內容

武漢鋼鐵工程技術集團計控公司進行學習。

通過武鋼計控公司工程師給我講解計控公司的發展歷史，讓我們對計控公司的前世今生有了一個基本的認識及了解。并知道計控公司的職能：計控公司是武鋼的大腦，控制著整個武鋼的正常運轉及調試，起到運籌帷幄的作用。

計控公司的具體工作包括：

1．系統集成：設計開發焦爐、高爐、轉爐、連鑄、熱軋加熱爐、冷軋全氫爐、硅鋼國產環形爐等測控系統集成技術。

2．測控產品：研究制造應用于冶金測控領域的各類產品。目前已開發成熟的60余項測控產品，適用于各類相關冶金企業。

3．技術服務：提供測控設備和系統的安裝與調試、維護與保養，檢測設備的檢修和校準，物資計量，模板維修等服務。

在計控公司為期一周的學習中，我們對西門子PLC、壓力變送器、自動控制系統仿真等有了一個比較深刻的認知。

一．西門子PLC 西門子SIMATIC系列PLC，誕生于1958年，經歷了C3,S3,S5,S7系列，已成為應用非常廣泛的可編程控制器。德國西門子公司生產的可編程序控制器在我國的應用相當廣泛，在冶金、化工、印刷生產線等領域都有應用。西門子公司的

實習報告

PLC產品包括LOGO、S7-200、S7-1200、S7-300、S7-400等。西門子S7系列PLC體積小、速度快、標準化，具有網絡通信能力，功能更強，可靠性高。S7系列PLC產品可分為微型PLC（如S7-200），小規模性能要求的PLC（如S7-300）和中、高性能要求的PLC（如S7-400）等。

二．壓力變送器

壓力變送器是指以輸出為標準信號的壓力傳感器，是一種接受壓力變量上海環泓比例轉換為標準輸出信號的儀表。它能將測壓元件傳感器感受到的氣體、液體等物理壓力參數轉變成標準的電信號（如4~20mADC等），以供給指示報警儀、記錄儀、調節器等二次儀表進行測量、指示和過程調節。

實習報告

三．自動控制系統仿真

自動控制系統是在無人直接參與下可使生產過程或其他過程按期望規律或預定程序進行的控制系統。自動控制系統是實現自動化的主要手段，簡稱自控系統。隨著工業自動控制系統裝置制造行業競爭的不斷加劇，大型工業自動控制系統裝置制造企業間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內優秀的工業自動控制系統裝置制造企業愈來愈重視對行業市場的研究，特別是對產業發展環境和產品購買者的深入研究。正因為如此，一大批國內優秀的工業自動控制系統裝置品牌迅速崛起，逐漸成為工業自動控制系統裝置制造行業中的翹楚！

實習報告

三、生產實習總結

在一周的實習中，我了解到武漢鋼鐵工程技術集團計控公司的運作模式及相關業務，同時在老師和工廠技術人員的帶領下看到了很多也學到了很多知識。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節，初步培養我們的知識運用能力。

本次實習使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，同時也深刻地體會到自己所學的知識甚少，缺少實際操作經驗和技能以及書本上的理論和知識與實際操作有著很大的差距，以至于當工作人員向我們講一些專業術語時，常常使我感到頭腦中的專業知識模糊和匱乏。我們應該清楚地認識到，自動化專業雖然就業前景可觀，但是，它又是一種艱辛的行業，社會上需求更多的是實際操作人員，要想成為高水平的人才需要在從基層的實際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將模具的專業理論和實際很好地結合。因此，要想將來成為機械方面的高水平人才，在大學期間我們除了應具備扎實的專業知識外，還應該培養吃苦耐勞、團結協作的精神，端正自己的心態，踏實認真，只有這樣才能讓我們以后在就業、擇業中更具有競爭力！

此次生產實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗。

實習結束了，但我相信這只是今后工作的一個開端，我定會把這次實習中收獲的經驗運用到以后的工作中去，讓自己盡可能少的走彎路。人生只有在細微中不斷地積累著，慢慢的充實著自己，才會讓自己距離成功越來越近。

實習報告

二、畢業實習報告

一、實習單位

畢業實習的第一站是武漢鋼鐵（集團）公司（簡稱：武鋼）。武鋼是新中國成立后興建的第一個特大型鋼鐵聯合企業，于1955年開始建設，1958年9月13日建成投產，是中央和國務院國資委直管的國有重要骨干企業。本部廠區坐落在湖北省武漢市東郊、長江南岸，占地面積21.17平方公里。武鋼擁有礦山采掘、煉焦、煉鐵、煉鋼、軋鋼及物流、配套公輔設施等一整套先進的鋼鐵生產工藝設備，并聯合重組鄂鋼、柳鋼、昆鋼后，成為生產規模近4000萬噸的大型企業集團，居世界鋼鐵行業第四位。

今日武鋼，已成為中國重要的板材生產基地，擁有從礦山采掘、煉焦、燒結、冶煉、軋鋼等一整套工藝設備。武鋼現已形成年產鋼鐵各1000萬噸的綜合生產能力，主要生產熱軋卷板、冷軋卷板、鍍鋅板、鍍錫板、冷軋硅鋼片、彩色涂層板以及大型型材、線材、中厚板等幾百個品種。在激烈的市場競爭中，武鋼根據國家產業政策和市場對質量、品種的要求，按照“應用一代，試制一代，探索研究一代，思考規劃一代”的新產品開發方針，研制開發新產品85個系列301個新品種，形成了“橋、管、箱、容、軍、電、車、線”等一大批高技術含量、高附加值的精品名牌，大多數填補了國內空白。此外，武鋼還生產焦炭、耐火材料、化工產品、粉末冶金制品、銅硫鈷精礦、水渣、氧氣、稀有氣體等副產品，并對外承擔工程建設、機械加工和自動化技術開發。近年來，武鋼進一步加大輔業改制力度，近30家輔助產業已經或即將從主營業務中分離出來，至此，現已初步成為以鋼鐵、工程技術、國際貿易為主，多種產業共同發展的大型企業。

二、實習內容

1.武鋼博物館

武鋼博物館是中國第一家以鋼鐵為主題的博物館，也是武漢市首家由企業創辦的博物館。館內處處“武鋼造”，一條三米寬、百米長的“鋼鐵大道”，從門前廣場一直延伸到博物館內，所用材質全部是武鋼優勢產品——熱軋薄鋼板。綜合展廳內有不少栩栩如生的場景雕塑，有很多藝術作品，來自武鋼藝術家之手。序廳上方的“武鋼大事記”，數千件印證武鋼歷史的物件，是武鋼50年光輝歲月

實習報告 的縮影。作為共和國第一鋼都，武鋼的建設與發展，得到黨和國家領導人的親切關懷和高度重視。

“鋼鐵是怎樣煉成的”的高科技仿真區，是目前國內最頂尖的高科技仿真展示廳，這里的一切都讓你真假難辨。武鋼的“二熱軋車間”和“硅鋼生產車間”，所有模型均能全程模仿生產過程。

實習報告

2.武鋼煉鐵廠

武鋼股份公司煉鐵總廠于2008年6月成立,包括燒結分廠、煉鐵分廠，是武鋼生產燒結礦和制鋼生鐵、鑄造生鐵的首道工序廠，具有精良的生產裝備和先進的技術優勢，主要經濟技術指標在國內外同行業中處于領先地位。

武鋼煉鐵主要原料包括燒結礦、球團礦、塊礦（海南礦、南非礦以及澳礦等）、熔劑（以石灰石和白云石為主）、焦炭、煤粉和熱風等，這些都有相應的車間進行準備。高爐的入爐熟料率達80%~85%，外加少量品位較高的塊礦和球團礦，爐料堿度為1.8。高爐爐頂采用并罐式無鐘爐頂設備，可以使爐頂壓力相應提高，有利于高壓操作。并罐式無鐘爐頂由受料漏斗、稱量料罐、中心喉管、氣密箱、旋轉溜槽等五部分組成。

高爐煉鐵是指把鐵礦石和焦炭，一氧化碳，氫氣等燃料及熔劑裝入高爐中冶煉,去掉雜質而得到金屬鐵（生鐵）。

其反應式為：

Fe2O3+3CO=3CO2+2Fe（高溫）Fe2O3+3H2=3H2O+2Fe（高溫）2Fe2O3+3C=3CO2+4Fe（高溫）

實習報告

高爐煉鐵主要設備有高爐、高爐熱風爐、鐵水罐車。高爐是橫斷面為圓形的煉鐵豎爐，用鋼板作爐殼，里面砌耐火磚內襯。高爐生產是連續進行的。生產時，從爐頂（一般爐頂是由料種與料斗組成，現代化高爐是鐘閥爐頂和無料鐘爐頂）不斷地裝入鐵礦石、焦炭、熔劑，從高爐下部的風口吹進熱風（1000～1300攝氏度），噴入油、煤或天然氣等燃料。裝入高爐中的鐵礦石，主要是鐵和氧的化合物。在高溫下，焦炭中和噴吹物中的碳及碳燃燒生成的一氧化碳將鐵礦石中的氧奪取出來，得到鐵。鐵礦石通過還原反應煉出生鐵，鐵水從出鐵口放出。鐵礦石中的脈石、焦炭及噴吹物中的灰分與加入爐內的石灰石等熔劑結合生成爐渣，從出鐵口和出渣口分別排出。煤氣從爐頂導出，經除塵后，作為工業用煤氣。煉成的鐵水將送往下一道工序——煉鋼。

3.參觀煉鋼廠

武鋼股份有限公司第一煉鋼廠于1959年9月29日建成投產,年產鋼最高達284.5萬噸，生產品種300余種。1998年3月20日，武鋼實施“平改轉”工程，將平爐模鑄工藝改造為轉爐連鑄工藝。經過一年零三個月的建設，先后實現了兩座轉爐和兩臺方坯連鑄機一次投產成功。

武鋼二煉鋼廠是一個轉爐全連鑄煉鋼廠，要求100％的鋼水經過爐外精煉后再進行連鑄澆鋼，以保證澆鑄順利和鑄坯質量。與頂吹氬相比，底吹氬具有可以使鋼水溫度和成份更加均勻，中包溫度更加均勻，更有利于夾雜物的富聚和上浮的優點，吹氬時間可縮短1min左右，同時去氧去氫的效果明顯優于頂吹氬。由于不用頂吹氬棒，可節約大量的耐火材料，從而減少了耐材熔損對鋼水的污染。

第二煉鋼廠是武漢鋼鐵股份有限公司的高難品種鋼生產基地，常年生產17個系列400多個品種鋼。包括超低碳鋼、低碳鋼、中碳鋼、高碳鋼、硅鋼等鋼種，雙高品種鋼產量占總產量的87%以上。

現代煉鋼工藝主要的流程有兩種，即:以氧氣轉爐煉鋼工藝為中心的鋼鐵聯合企業生產流程和以電爐煉鋼工藝為中心的小鋼廠生產流程。

實習報告

轉爐煉鋼：轉爐區域是煉鋼的中心環節。目前,武鋼擁有國內外最大的轉爐之一,標準公稱容量達250噸。經過預處理的鐵水被注入到轉爐之中，同時兌入廢鋼，在冶煉過程中還要加入一定比例的合金和石灰熔劑。冶煉時，轉爐上方的氧槍下降到距離鋼液面一定距離處開始吹氧，在它的攪動參與下，轉爐內產生氧化反應，經過不斷升溫、降碳、去磷、去硫，并合金化，使鐵水發生質的變化，最終轉化成具有不同成分、可滿足不同需要的鋼水。隨后，還要經過精煉裝備如吹氬站、真空、鋼包爐等，使鋼水脫氣、去夾雜，并進一步對成分、溫度進行微調，以滿足冶煉高難品種的需要。最后，液態鋼水經過連鑄工序澆鑄成固態連鑄板坯，經切割、精整后，即可送往后工序廠進行軋制。

煉鋼廠的最終產品是連鑄坯，按照形狀，連鑄坯分為方坯、板坯和圓坯。在軋鋼廠，方坯分別被制成棒材、線材和型材，板坯被制成中厚板和薄板，圓坯被制成無縫鋼管。鋼材產品包括鋼和鑄鐵。根據斷面形狀的不同，一般分為型材、板材、管材和線材四大類。

實習報告

4.武鋼冷軋薄板廠

武鋼股份有限公司冷軋薄板廠，1978年9月25日建成投產，全套工藝設備由前聯邦德國引進，2003年進 行了大規模技術改造。在工藝技術、自動化控制、液壓傳動、檢測手段等方面均具有當前世界先進水平，具有大型化、連續化、自動化和高速化的特點。該廠生產的產品有冷軋鋼板卷帶；熱鍍鋅鋼板卷；電鍍錫鋼板卷；彩色涂層板卷帶；無取向電工鋼帶（片）等五大系列百余個品種。主要產品有：冷軋薄鋼板、熱鍍鋅薄鋼板、電鍍鍍錫薄鋼板、彩色涂層鋼板、冷軋無取向硅鋼等。

冷軋：用熱軋鋼卷為原料，經酸洗去除氧化皮后進行冷連軋，其成品為軋硬卷，由于連續冷變形引起的冷作硬化使軋硬卷的強度、硬度上升、韌塑指標下降，因此沖壓性能將惡化，只能用于簡單變形的零件。軋硬卷可作為熱鍍鋅廠的原料，因為熱鍍鋅機組均設置有退火線。軋硬卷重一般在6~13.5噸，鋼卷在常溫下，對熱軋酸洗卷進行連續軋制。在冷軋機上，開卷機將鋼卷打開，然后將鋼帶引入五機架連軋機軋成薄帶卷。從五機架上出來的還有不同規格的普通鋼帶卷，它是根據用戶多種多樣的要求來加工的。

實習報告

5.武鋼三冷軋廢水處理站

冷軋三號水站，位于武鋼廠區內6#門東側，三煉鋼廠西路南端，總占地面積約6000多平方米，是武鋼第三冷軋廠工程配套的水站，2007年1月開始設計，2009年3月開始建設，并于2009年12月份全面投產。水站擔負著三冷軋廠各條生產線用水的供、排水和水處理任務，配套主要生產設備200余套。廢水處理區域，由酸廢水處理系統、堿廢水處理系統、廢平整液廢水系統、含鉻廢水處理系統、含油/乳化液廢水處理系統、藥劑投加系統、污泥處理系統等相關設備和構筑物組成，處理來自三冷軋酸洗——軋機聯合機組、連續退火機組、熱鍍鋅及周邊、重卷檢查機組、橫剪機組及包裝機組等生產線的生產廢水，這些分水按分質收集、分質處理的原則。經各系統處理后達標排放或部分回用。站內采用與電力專業共用一個控制室的集中控制方式，通過邏輯可編程控制系統（PLC）對生產工藝進行顯示、控制、報警。

實習報告

三、畢業實習總結

通過兩周的畢業實習讓我了解到了工廠的規模水平、生產流程以及一些常規產品的制作，在以后的業務操作中相信會有較大的幫助,了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在煉鋼和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

這次實習讓我對學習和生活有了新的認識和打算。應該說這整個過程就象海綿吸水一樣，是個大量吸收的過程。但是短短的兩周時間，不可能說學到所有的技術和能力。每一天，我都會記錄下自己看到的學到的和自己的感觸，因為我覺得記錄是一種習慣，一種姿態，可以讓自己在停留的時候回頭看看自己做了什么，也因此會有更加明確的方向。

這次為期兩周的實習給我最大的收獲就是心靈的蛻變，是一個茫然到理性、幼稚到成熟、虛幻到現實的變化過程。我雖然是自動化專業的學生，但是一直以來，我認為學校學習的理論知識是沒什么用的，甚至覺得學不到什么東西，一切只是為了應付考試，但是實習之后，我發現理論知識和實踐是息息相關的，如果沒有理論知識做基礎，那么可能連自己現在能干什么都不知道。其實在學校學習的理論知識已經潛移默化地融入到了實踐中。只有掌握了理論知識，才不會對手里的工作手忙腳亂，不知所措，所以我認為在學習了理論知識的同時要注意鞏固，不要埋沒了自己的優勢也不要淡忘了所學習的專業知識。

這一次的實習，讓我將課堂上學到的專業知識有了運用的機會，更讓我得到了實際的鍛煉，從中總結了經驗，使得我的專業能力有了進步，同時也讓我吸取了一些教訓，為日后走向工作崗位打下夯實的基礎。

雖然僅僅是兩周的實習，但是我從中獲益良多。不但是專業知識的一次實戰考核，還是我更明確了工程師所要肩負的責任感。我還需要更多的鍛煉和知識上的積累，為了有一天我能夠勝任這一職業。在實習過程中，點點滴滴的真實和刻骨銘心讓我經歷了一個逐漸成熟的心理過程，知道了自己如何在社會這個大坐標軸上迅速找到自己的位置。

最后，感謝帶著我們實習的兩位老師，是你們的不辭辛苦為我們創造了一個良好的實習環境，感謝你們這兩周的指導與教誨。