第一篇：19屆,高考真題——文科數學（北京卷）+Word版含解析「KS5U+高考」
絕密★本科目考試啟用前 2019年普通高等學校招生全國統一考試（北京卷）文科數學 本試卷共5頁，150分。考試時長120分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分（選擇題 共40分）一、選擇題共8小題，每小題5分，共40分。在每小題列出的四個選項中，選出符合題目要求的一項。
1.已知集合A={x|–1
∵雙曲線的離心率，∴，解得，故選D.【點睛】對雙曲線基礎知識和基本計算能力的考查.6.設函數f（x）=cosx+bsinx（b為常數），則“b=0”是“f（x）為偶函數”的 A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件 C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件 【答案】C 【解析】 【分析】 根據定義域為R的函數為偶函數等價于進行判斷.【詳解】 時，, 為偶函數；
為偶函數時，對任意的恒成立，得對任意的恒成立，從而.從而“”是“為偶函數”的充分必要條件，故選C.【點睛】本題較易，注重重要知識、基礎知識、邏輯推理能力的考查.7.在天文學中，天體的明暗程度可以用星等或亮度來描述.兩顆星的星等與亮度滿足，其中星等為m1的星的亮度為E2（k=1,2）.已知太陽的星等是–26.7，天狼星的星等是–1.45，則太陽與天狼星的亮度的比值為 A.1010.1 B.10.1 C.lg10.1 D.【答案】D 【解析】 【分析】 先求出，然后將對數式換指數式求再求 【詳解】兩顆星的星等與亮度滿足 , 令，，故選D.【點睛】考查考生的數學應用意識、信息處理能力、閱讀理解能力以及指數對數運算.8.如圖，A，B是半徑為2的圓周上的定點，P為圓周上的動點，是銳角，大小為β.圖中陰影區域的面積的最大值為 A.4β+4cosβ B.4β+4sinβ C.2β+2cosβ D.2β+2sinβ 【答案】B 【解析】 【分析】 陰影部分的面積S=S△PAB+ S1-S△OAB.其中S1、S△OAB的值為定值.當且僅當S△PAB取最大值時陰影部分的面積S取最大值.【詳解】觀察圖象可知，當P為弧AB的中點時，陰影部分的面積S取最大值，此時∠BOP=∠AOP=π-β, 面積S最大值為βr2+S△POB+ S△POA=4β+|OP||OB|sin（π-β）+|OP||OA|Sin（π-β）=4β+2Sinβ+2Sinβ=4β+4 Sinβ，故選B.【點睛】本題主要考查閱讀理解能力、數學應用意識、數形結合思想及數學式子變形和運算求解能力，有一定的難度.關鍵觀察分析區域面積最大時的狀態，并將面積用邊角等表示.第二部分（非選擇題 共110分）二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。
9.已知向量=（－4，3），=（6，m），且，則m=__________.【答案】8.【解析】 【分析】 利用轉化得到加以計算，得到.【詳解】向量 則.【點睛】本題考查平面向量的坐標運算、平面向量的數量積、平面向量的垂直以及轉化與化歸思想的應用.屬于容易題.10.若x，y滿足 則的最小值為__________，最大值為__________.【答案】(1)..(2).1.【解析】 【分析】 作出可行域，移動目標函數表示的直線，利用圖解法求解.【詳解】作出可行域如圖陰影部分所示.設z=y-x,則y=x+z.當直線l0：y=x+z經過點A（2,-1）時,z取最小值-3，經過點B（2,3）時,z取最大值1.【點睛】本題是簡單線性規劃問題的基本題型，根據“畫、移、解”等步驟可得解.題目難度不大題，注重了基礎知識、基本技能的考查.11.設拋物線y2=4x的焦點為F，準線為l.則以F為圓心，且與l相切的圓的方程為__________． 【答案】(x-1)2+y2=4.【解析】 【分析】 由拋物線方程可得焦點坐標，即圓心，焦點到準線距離即半徑，進而求得結果.【詳解】拋物線y2=4x中，2P=4，P=2，焦點F（1,0），準線l的方程為x=-1，以F為圓心，且與l相切的圓的方程為(x-1)2+y2=22,即為(x-1)2+y2=4.【點睛】本題可采用數形結合法，只要畫出圖形，即可很容易求出結果.12.某幾何體是由一個正方體去掉一個四棱柱所得，其三視圖如圖所示．如果網格紙上小正方形的邊長為1，那么該幾何體的體積為__________． 【答案】40.【解析】 【分析】 畫出三視圖對應的幾何體，應用割補法求幾何體的體積.【詳解】在正方體中還原該幾何體，如圖所示 幾何體的體積V=43-（2+4）×2×4=40 【點睛】易錯點有二，一是不能正確還原幾何體；
二是計算體積有誤.為避免出錯，應注重多觀察、細心算.13.已知l，m是平面外的兩條不同直線．給出下列三個論斷：
①l⊥m；
②m∥；
③l⊥． 以其中的兩個論斷作為條件，余下的一個論斷作為結論，寫出一個正確的命題：__________． 【答案】如果l⊥α，m∥α，則l⊥m.【解析】 【分析】 將所給論斷，分別作為條件、結論加以分析.【詳解】將所給論斷，分別作為條件、結論，得到如下三個命題：
（1）如果l⊥α，m∥α，則l⊥m.正確；
（2）如果l⊥α，l⊥m，則m∥α.不正確，有可能m在平面α內；
（3）如果l⊥m，m∥α，則l⊥α.不正確，有可能l與α斜交、l∥α.【點睛】本題主要考查空間線面的位置關系、命題、邏輯推理能力及空間想象能力.14.李明自主創業，在網上經營一家水果店，銷售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃，價格依次為60元/盒、65元/盒、80元/盒、90元/盒．為增加銷量，李明對這四種水果進行促銷：一次購買水果的總價達到120元，顧客就少付x元．每筆訂單顧客網上支付成功后，李明會得到支付款的80%． ①當x=10時，顧客一次購買草莓和西瓜各1盒，需要支付__________元；
②在促銷活動中，為保證李明每筆訂單得到的金額均不低于促銷前總價的七折，則x的最大值為__________． 【答案】(1).130.(2).15.【解析】 【分析】（1）將購買的草莓和西瓜加錢與120進行比較，再根據促銷規則可的結果；
（2）根據、分別探究.【詳解】（1）x=10，顧客一次購買草莓和西瓜各一盒，需要支付（60+80）-10=130元.（2）設顧客一次購買水果的促銷前總價為y元，元時，李明得到的金額為y×80%，符合要求.元時，有（y-x）×80%≥y×70%成立，即8（y-x）≥7y，x≤，即x≤（）min=15元.所以x的最大值為15.【點睛】本題主要考查不等式的概念與性質、數學的應用意識、數學式子變形與運算求解能力，有一定難度.三、解答題共6小題，共80分。解答應寫出文字說明，演算步驟或證明過程。
15.在△ABC中，a=3，cosB=． （Ⅰ）求b，c的值；
（Ⅱ）求sin（B+C）的值． 【答案】（Ⅰ）；
（Ⅱ）.【解析】 【分析】(Ⅰ)由題意列出關于a,b,c的方程組，求解方程組即可確定b,c的值；
(Ⅱ)由題意結合余弦定理、同角三角函數基本關系和誘導公式可得的值.【詳解】（Ⅰ）由余弦定理可得，因為，所以；
因為，所以解得.（Ⅱ）由（Ⅰ）知，所以；
因為為的內角，所以.因為.【點睛】本題主要考查余弦定理的應用，同角三角函數基本關系、誘導公式的應用等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.16.設{an}是等差數列，a1=–10，且a2+10，a3+8，a4+6成等比數列．（Ⅰ）求{an}的通項公式；
（Ⅱ）記{an}的前n項和為Sn，求Sn的最小值． 【答案】（Ⅰ）；
（Ⅱ）當或者時，取到最小值.【解析】 【分析】(Ⅰ)由題意首先求得數列的公差，然后利用等差數列通項公式可得的通項公式；
(Ⅱ)首先求得的表達式，然后結合二次函數的性質可得其最小值.【詳解】（Ⅰ）設等差數列的公差為，因為成等比數列，所以，即，解得，所以.（Ⅱ）由（Ⅰ）知, 所以；
當或者時，取到最小值.【點睛】等差數列基本量的求解是等差數列中的一類基本問題，解決這類問題的關鍵在于熟練掌握等差數列的有關公式并能靈活運用.17.改革開放以來，人們的支付方式發生了巨大轉變．近年來，移動支付已成為主要支付方式之一．為了解某校學生上個月A，B兩種移動支付方式的使用情況，從全校所有的1000名學生中隨機抽取了100人，發現樣本中A，B兩種支付方式都不使用的有5人，樣本中僅使用A和僅使用B的學生的支付金額分布情況如下：
支付金額 支付方式 不大于2000元 大于2000元 僅使用A 27人 3人 僅使用B 24人 1人（Ⅰ）估計該校學生中上個月A，B兩種支付方式都使用的人數；
（Ⅱ）從樣本僅使用B的學生中隨機抽取1人，求該學生上個月支付金額大于2000元的概率；
（Ⅲ）已知上個月樣本學生的支付方式在本月沒有變化．現從樣本僅使用B的學生中隨機抽查1人，發現他本月的支付金額大于2000元．結合（Ⅱ）的結果，能否認為樣本僅使用B的學生中本月支付金額大于2000元的人數有變化？說明理由． 【答案】（Ⅰ）400人；
（Ⅱ）；
（Ⅲ）見解析.【解析】 分析】(Ⅰ)由題意利用頻率近似概率可得滿足題意的人數；
(Ⅱ)利用古典概型計算公式可得上個月支付金額大于2000元的概率；
(Ⅲ)結合概率統計相關定義給出結論即可.【詳解】（Ⅰ）由圖表可知僅使用A的人數有30人，僅使用B的人數有25人，由題意知A,B兩種支付方式都不使用的有5人，所以樣本中兩種支付方式都使用的有，所以全校學生中兩種支付方式都使用的有（人）.（Ⅱ）因為樣本中僅使用B的學生共有25人，只有1人支付金額大于2000元，所以該學生上個月支付金額大于2000元的概率為.（Ⅲ）由（Ⅱ）知支付金額大于2000元的概率為，因為從僅使用B的學生中隨機調查1人，發現他本月的支付金額大于2000元，依據小概率事件它在一次試驗中是幾乎不可能發生的，所以可以認為僅使用B的學生中本月支付金額大于2000元的人數有變化，且比上個月多.【點睛】本題主要考查古典概型概率公式及其應用，概率的定義與應用等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.18.如圖，在四棱錐中，平面ABCD，底部ABCD為菱形，E為CD的中點.（Ⅰ）求證：BD⊥平面PAC；
（Ⅱ）若∠ABC=60°，求證：平面PAB⊥平面PAE；
（Ⅲ）棱PB上是否存在點F，使得CF∥平面PAE？說明理由.【答案】（Ⅰ）見解析；
（Ⅱ）見解析；
（Ⅲ）見解析.【解析】 【分析】(Ⅰ)由題意利用線面垂直的判定定理即可證得題中的結論；
(Ⅱ)由幾何體的空間結構特征首先證得線面垂直，然后利用面面垂直的判斷定理可得面面垂直；
(Ⅲ)由題意，利用平行四邊形的性質和線面平行的判定定理即可找到滿足題意的點.【詳解】（Ⅰ）證明：因為平面,所以；
因為底面是菱形，所以;因為,平面, 所以平面.（Ⅱ）證明：因為底面是菱形且，所以為正三角形，所以, 因為,所以；
因為平面，平面, 所以；
因為 所以平面，平面,所以平面平面.（Ⅲ）存在點為中點時，滿足平面；
理由如下: 分別取的中點，連接, 在三角形中，且；
在菱形中，為中點，所以且，所以且，即四邊形為平行四邊形，所以;又平面，平面，所以平面 【點睛】本題主要考查線面垂直的判定定理，面面垂直的判定定理，立體幾何中的探索問題等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.19.已知橢圓的右焦點為，且經過點.（Ⅰ）求橢圓C的方程；
（Ⅱ）設O為原點，直線與橢圓C交于兩個不同點P，Q，直線AP與x軸交于點M，直線AQ與x軸交于點N，若|OM|·|ON|=2，求證：直線l經過定點.【答案】（Ⅰ）；
（Ⅱ）見解析.【解析】 【分析】(Ⅰ)由題意確定a,b的值即可確定橢圓方程；
(Ⅱ)設出直線方程，聯立直線方程與橢圓方程確定OM,ON的表達式，結合韋達定理確定t的值即可證明直線恒過定點.【詳解】（Ⅰ）因為橢圓的右焦點為，所以；
因為橢圓經過點,所以，所以，故橢圓的方程為.（Ⅱ）設 聯立得，，.直線，令得，即；
同理可得.因為,所以；
，解之得，所以直線方程為，所以直線恒過定點.【點睛】解決直線與橢圓的綜合問題時，要注意：
(1)注意觀察應用題設中的每一個條件，明確確定直線、橢圓的條件；
(2)強化有關直線與橢圓聯立得出一元二次方程后的運算能力，重視根與系數之間的關系、弦長、斜率、三角形的面積等問題． 20.已知函數.（Ⅰ）求曲線的斜率為1的切線方程；
（Ⅱ）當時，求證：；
（Ⅲ）設，記在區間上的最大值為M（a），當M（a）最小時，求a的值． 【答案】（Ⅰ）和.（Ⅱ）見解析；
（Ⅲ）.【解析】 【分析】(Ⅰ)首先求解導函數，然后利用導函數求得切點的橫坐標，據此求得切點坐標即可確定切線方程；
(Ⅱ)由題意分別證得和即可證得題中的結論；
(Ⅲ)由題意結合(Ⅱ)中的結論分類討論即可求得a的值.【詳解】（Ⅰ），令得或者.當時，此時切線方程為，即；
當時，此時切線方程為，即；
綜上可得所求切線方程為和.（Ⅱ）設，令得或者，所以當時，為增函數；
當時，為減函數；
當時，為增函數；
而，所以，即；
同理令，可求其最小值為，所以，即，綜上可得.（Ⅲ）由（Ⅱ）知，所以是中的較大者，若，即時，；
若，即時，；
所以當最小時，此時.【點睛】本題主要考查利用導函數研究函數的切線方程，利用導函數證明不等式的方法，分類討論的數學思想等知識，意在考查學生的轉化能力和計算求解能力.
第二篇：2017年高考真題(北京卷)語文含解析
2017年普通高等學校招生統一考試（北京卷）
語
文
一、本大題共8個小題，共24分。
閱讀下面的材料，完成1—8題。材料一
首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代海昏侯考古成果展，一個是紀念殷墟婦好墓考古發掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關注，預約名額很快告罄。文物．．曾“乏人問津”，只為少數專家學者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值．的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發掘其文化內涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養心等方面的作用。
文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8．1厘米，厚只有0．3厘米、憨態可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經濟快速發展后現代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。
精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現代技術發展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業用齒輪；1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發，鑄成了噴氣發動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發展成為現代精密鑄造技術。
（取材于楊雪梅、黃洋的相關文章）
1．下列對材料一的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥 B．要合理利用文物，發掘其內涵，發揮其作用 C．文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求 D．奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發 2．下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是（3分）
A．甫一開始：“甫”讀作pǔ
意思是“剛剛” B．告罄：“罄”讀作qìng
意思是“盡” C．乏人問津：“津”讀作jīn
意思是“路” D．憨態可掬：“掬”讀作jū
意思是“令人喜愛”
【答案】 1．A 2．B
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
2．試題分析：將字音字義滲透到現代文閱讀中考查是北京卷近幾年的常見題型。一般字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類。【考點定位】識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。材料二
文物與大眾親密接觸才能實現其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數字技術，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產的基礎上，數字技術不斷將今人的創造融入傳統文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來。
動漫技術在文物的文化創意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數字動漫《神樹的傳說》，以新近發掘的海昏侯墓為素材的動畫作品《海昏魔鏡》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業的學術介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現了學術性、趣味性和藝術性的統一。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術電影制片廠根據敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創作了《九色鹿》。無數人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。
移動應用程序（APP）以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”……忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創造的藝術氛圍之中。
虛擬現實技術（VR）借助計算機圖形系統、傳感器技術等生成三維環境，創造出一種嶄新的人機交互狀態，通過調動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術，戴上特制的眼鏡，你會發現自己置身坑內，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發現博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……
（取材于胡克非、張英等的相關文章）
3．根據材料二，下列對數字技術作用的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．讓大眾了解到更多文物 B．增強了文物的學術性價值 C．增強文物欣賞的趣味性 D．幫助大眾更好地理解文物
4．根據材料二，下列成語中最能準確表達VR技術帶給人的體驗的一項是（3分）
A．身不由己B．感同身受C．設身處地D．身臨其境
5．根據材料一和材料二，文物原來只為少數專家學者所識，現在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現 象，下列最合適的一項是（2分）A．此曲只應天上有，人間能得幾回聞 B．十年窗下無人問，一舉成名天下知 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君 D．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 【答案】 3．B 4．D 5．D
【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
4．試題分析：本題既考查對文段的理解能力，又考查正確使用及辨析近義成語的能力，這種將語知滲透在現代文閱讀中考查的方式是北京卷常見的題型。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。
5．試題分析：本題既考查對材料內容的理解，又考查語言表達準確的能力。解答時首先要從原文出發，理解題干所說的“文物原來只為少數專家學者所識，現在卻走近了大眾”的含義，然后分析所給詩句的含義，仔細對比，找出答案。
【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。材料三
有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學上的平衡，不至于散架。
數字技術使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經千年的莫高窟藝術品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗監測數據顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領略莫高窟的神韻？
面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾？敦煌數字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數字化展示中心，游覽模式發生了變化，藝術體驗搬到洞窟外面，游客先通過數字化體驗藝術“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。
（取材于黃洋、祝越、周龍等的相關文章）
6．根據材料三，下列關于文物保護的說法，不正確的一項是（2分）．．．A．將文物“深藏閨中”不是最好的保護方法 B．實際上有些文物使用起來反而有利于保存 C．二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化 D．彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用
7．根據材料三，下列對敦煌“數字化展示中心”作用的理解，不正確的一項是（2分）．．．A．減少了莫高窟的游客接待量 B．改變了洞窟的游覽模式 C．縮短了游客在洞窟內的停留時間 D．減少了游覽對莫高窟的破壞
8．請結合上述三則材料，簡述讓文物“活”起來的含義與作用。（6分）【答案】 6．C 7．A 8．含義：要點一：合理利用文物，充分發掘其內涵。
要點二：把文物拿出來，在展廳或線上展示出來，有些可以用起來。要點三：借助數字技術，讓文物以豐富多彩、生動活潑的方式呈現。
作用：要點一：發揮文物在公共知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養心等方面的作用。
要點二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大眾接受并理解。要點三：有利于一些文物的保存與保護。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
7．試題分析題考查篩選并整合文中重要信息的能力，從高考來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為：程度深淺、范圍大小有意混淆；偶然、必然有意混淆；已然、未然有意混淆；以偏概全；張冠李戴；因果顛倒 ；誤劃類別；無中生有；偷換概念。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．試題分析：本題既考查理解文中重要概念的能力，又考查歸納內容要點分析作者觀點態度的能力。理解概念時要對概念的內涵、外延準確把握，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”，在把握文章內容的基礎上，正確理解概念的含義
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。
秦廢封建
秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮之，請立諸子。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監。
蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也。”
昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。
（取材于宋·蘇軾《東坡志林》）
注釋：【1】書契：指有文字記載。
．．．9．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
．A．然后屬疏遠
屬：親屬
．B．諸侯更相誅伐
更：交替
．C．子房亦與焉
與：參與
．D．不能易也
易：交換
．．10．下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是（3分）
．．A．以有侯王
爭必以利
．．B．三代之興
知諸侯之不可復
．．C．而學士大夫多非之
而諸子之論廢矣
．．D．襲封而爭位者
君臣父子相賊虐者
．．．11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）
A．請立諸子
請立各位皇子為諸侯王 B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之
諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們 C．君之雖欲罷侯置守，可得乎
君主即使想要廢除封侯的制度設置郡守，能行得通嗎 D．封建非圣人意也，勢也
分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然 12．將下面的句子譯為現代漢語。（6分）
①時非圣人之能為也，能不失時而已。
②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。13．下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。B．始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。C．廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復分封諸侯的制度。D．蘇東坡學養深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優劣。14．第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據。（5分）【答案】 9．D 10．C 11．B 12．①時代不是圣人所能造就的，圣人能把握時勢，不違背時勢罷了。
②自夏商周起圣人用禮樂教化天下，曾經達到了刑罰可以擱置不用的程度，但是最終不能終止篡位弒君的禍患。13．D 14．漢高帝和張子房是反對分封諸侯的，但是迫于形勢，不得不封韓信等人為諸侯王，所以說“封建非圣人意也，勢也”。【解析】
9．試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，結合文意，運用適當的方法，比如字音推斷法、字形推斷法、對稱結構推斷法、語法分析法、聯想遷移法、上下文推斷法、代入法等。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
10．試題分析：綜觀全國各地高考語文試卷，文言虛詞的考查逐漸呈現弱化的趨勢，但不代表可以忽視文言虛詞。高中階段要求考生把握18個文言虛詞的意義和用法，考生必須將18個虛詞的意義用法牢記在心，并掌握一定的判斷虛詞意義用法的方法和步驟。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
11．試題分析：解答此題，一要結合原文，通過上下文語境判斷大致語意是否正確，二要將翻譯過來的句子與文言中的原句仔細對比，看是否有張冠李戴、無中生有、以偏概全、歪曲文意等錯誤
【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。
12．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，北京卷翻譯所占分值比其全國卷高考語文卷中的分值稍低，但它仍是文言文考查的重點。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
13．試題分析：首先要通讀全文，了解大意。其次要抓住題干，讀全讀準。再拿選項內容，逐條與原文相關部分進行比較，特別是在人物的角度，事情的件數與行為的程度、時效、時間、因果等方面
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．試題分析：做這類題目首先要樹立全局觀念，把握文言文的主要內容，包括人物，事件等。其次要看清題干，明確篩選指向，什么人什么事，范圍是整個選文還是某個片段。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
三、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面的詩歌，完成15—18題。
曉行巴峽 王維
際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。
水國舟中市，山橋樹杪
【1】
行。登高萬井出，眺迥二流明。
人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。
注釋：【1】樹杪：樹梢。
15．下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．巴峽鄉邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。B．水國鄉民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。
16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（3分）
A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）
D．殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發情感方面有何不同？請結合詩句，具體分析。（6分）
巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）
【答案】 15．C 16．B
【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細節描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。【考點定位】鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
17．試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語。
【考點定位】鑒賞詩歌的形象。評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
18．在橫線上填寫作品原句。（6分）
①本詩描繪的是巴峽風俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風光，其詩云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”
②本詩寫到了登高望遠，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________。”
③本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”
【答案】
（1）曖曖遠人村，依依墟里煙。（2）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。（3）江晚正愁余，山深聞鷓鴣。【解析】
試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性。
【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
四、本大題共6小題，共25分。
閱讀下面的作品，完成19—24題。
根河之戀
根河是鄂溫克人【1】的母親河。
春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發開來，它推去堅冰，歡快地伸展腰肢，向遠方而去。這破冰時節的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。
傳統的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。KS5U& 一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，扎著頭巾，側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物
．．無論多遠，總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。
其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢？
因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住．．心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊！
烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷念與報答。
我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。
人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。
我們去到那里時，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。
這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普．．通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學習新技能，謀求新職業，他們在努力與以往告別，與未來接軌。
根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河．．小城中的曼妙舞者啊！我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。
陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。
（取材于葉梅的同名散文）
注釋：【1】鄂溫克是我國少數民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。19．下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（2分）．．．A．恬然：自然放松，沉靜從容 B．袒露：毫不遮掩、毫無保留地展現 C．盤算：精打細算 D．曼妙：舞姿輕盈而美麗
20．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（3分）．．．A．傳統的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手。B．烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動地表現了她歷經的滄桑與母性的慈祥。C．第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法，展現了呼倫貝爾草原的美麗風光。D．搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過上了快樂時尚的新生活。21．第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）
22．作者在結尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根據文意，說明“這河的深奧”的含義，“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）
23．文章敘寫了瑪利亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請分別概括他們各自“根河之戀”的表現。作者這樣構思體現了怎樣的匠心？（6分）
24．鄂溫克人與根河有著密切的聯系。下列對經典作品中環境與人物的聯系，理解不正確的．．．一項是（3分）
A．大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。
B．《邊城》的故事發生在20世紀30年代湘西小鎮茶峒。山明水凈的湘西風光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。
C．《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產黨員在監獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅定、意志的堅強。
D．《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。
【答案】 19．C 20．D 21．特點：①巨大的生命力
②純真清澈
③一次次的新生
④養育了兩岸的生命。象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格
22．含義：①鄂溫克人久遠的歷史
②豐富的精神世界
③未來的發展。原因：“我”是外來游客，來去匆匆。情感：對鄂溫克民族的尊重
23．表現：①瑪麗亞·索：與根河和森林相守一生②烏熱爾圖：辭官返鄉，創作大量作品，擔當起民族文化傳承的責任③走出山林的人們：不忘根河，勇敢熱情地接受了新生活 匠心：作者選擇了不同時代、不同生活環境中的典型人物，完整地表現出了鄂溫克人依戀“根河”、堅守根河精神的主旨。24．A 【解析】
19試題分析：考點解讀：所謂“重要詞語”，從命題者的角度而言。一是這個詞語在文中有重要作用： 或反映深層含義 或體現作者觀點 或在結構上有獨特作用 或有修辭作用 二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
21．試題分析：內容要點的歸結包括三個層次：1具體的內容加以概括。2抽象的內容加以闡發。3含蓄的內容加以解說。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
22．試題分析：重要語句包括：①從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句。②從表達上，要注意文章中那些抒情和議論的語句。③從結構上看，要注意領起后文或收束前文的語句，表示過渡的語句，有重要指示代詞的語句。④從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
23．試題分析：該題考核文本內容的概括及文本結構，根據前一問可分析構思特點是選用了具有不同時代特色的人物。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
24．試題分析：從近兩年考查的情況來看，選擇題往往在十一部名著中考查五部，一部編寫成一個選擇項。可該題中名著考核放置在現代文閱讀中，形式是較為新穎。【考點定位】了解有關名著名篇的主要內容、藝術特色等。能力層級為表達運用E。
五、本大題共2小題，共60分。25．微寫作（10分）
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。
①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節，并做簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。
②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。
③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個人物，依據某個特定情境，為他（她）設計一尊雕像，你將怎樣設計呢？要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。
【答案】略
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。26．作文（50分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①紐帶是能夠起聯系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。
請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。
②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？
請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。
要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏達的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。【答案】
說紐帶
紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經歷、利益等，都可能構成“紐帶”。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。
數千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”。“條條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的大名船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿活動愈發緊密。
然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但在有的時候，只有歷經教訓，人們才知道若利用不好紐帶關系，也會造成歷史的創傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯手合作的收益勝過零和式火并。紐帶關聯的雙方，只有在雙方實力相當的情況下才更穩固，這符合當代經濟學的邏輯。但并不是所有的關聯都要服膺于資本，更具人道情懷的關聯往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者，聯合國維和部隊都在第一線發揮了重要作用。中國對于國內的經濟落后地區，也持續投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關聯中人性的光輝。
進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結論”能否繼續維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉。而關聯緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務，協力地域可能存在的挑戰與風險，盡力維系和睦的紐帶關系，這才是紐帶關聯造福人類的關鍵所系。
共和國，我為你拍照
歲月流轉，時光跌宕，我們偉大的祖國已經走過了百年歷程，在歲月拷問中走向百年華誕。站在這個特殊的時間節點上回顧過往，激動、感恩打心底升起。100年之前的今天，一個新的名字響徹世界，那就是中華人民共和國。而在100年后的今天，我的國，我的家，我的共和國，我要為你拍張照。
街頭上的小孩在媽媽的搖籃中牙牙學語，溫柔的春絮在靜靜述說著春天的故事。街旁的人坐在一起愉快討論著柴米油鹽的瑣碎，對待路人，他們總是能相互一笑，那慈愛的笑容讓人在初暖乍寒的時刻心中一暖。而最溫暖的莫過于，每一個人在抬頭之時，蔚藍的天空總會留下飛機劃過的痕跡，如同畫家精心繪制的別樣畫卷，這一刻，我的照片叫做“我眼中的環境”。
碩大的辦公寫字樓里，滿滿的大屏幕充當了日常的“閣子間”，時常能聽到從熒幕中傳來的爽朗笑聲，每個人在熒幕中接受著領導安排的工作，又在虛擬的共處空間中與領導同事討論著最近哪部電影好看。這一刻，我把鏡頭對準了這些笑語聲中的銀幕，我的照片叫做“我眼中的工作”。
最近發現小區樓下又多了一幢“行走的房屋”，據說也是一個剛畢業的大學生，一個不足10平米的空間被布置得一應俱全，聽說是造型頗具特色還獲得了國家推廣。一排排整齊的“行走的房屋”讓剛剛畢業的青年無論到哪里都有一個屬于自己的家。
聽說遠在河南的舅媽家的表弟今年要高考了，想著打電話過去鼓勵一下，舅媽樂呵呵地告訴我說不用操心，目前全國各省的大學數量都是按歷年考生人數調整設置的，河南省現在的重點大學也好幾所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅媽還告訴我，作為農村的孩子，表弟上大學同等批次的分數線可以比城市的低5分呢，聽著舅媽的嘮叨，這一刻，我想把鏡頭對準所有今年的高考考生，同學們，大膽去努力吧，你想要的，時間都會給你，我的照片叫做“我眼中的公平”。站在這百年華誕的起點，共和國，我為你拍張照，它們是歲月的饋贈，是善良的力量，是一串串的踏實腳步與光輝印跡。【解析】
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
第三篇：2018年高考北京卷文科綜合真題
2018年普通高等學校招生全國統一考試
文科綜合能力測試(北京卷)
本試卷共16頁,共300分,考試時長150分鐘,考生務必將答案答在答題卡上,在試卷上作答無效,考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回
第一部分(選擇題共140分)本部分共35小題,每小題4分,共140分,在每小題列出的四個選項中,選出最符合題目要求的一項。
2018年4月,川藏鐵路成都至雅安段開始鋪軌。讀圖1,回答第1-3題。
圖1,川藏鐵路沿線區域簡圖
1,與成都相比,拉薩 A.日出早,白晝長 B.正午太陽高度角小 C、海拔高、日照強 D.大氣逆輻射強 2.圖示區域
A.地處板塊的生長邊界 B.河流的流向自西向東 C.自然景觀為高寒荒漠 D.跨地勢第一、二級階梯 3.川藏鐵路開通后,能夠 ①緩解青藏鐵路運輸壓力 ②改善西藏物資供應 ③消除區域內災害的影響 ④促進地域文化交流 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
圖2為地的地質平面示意圖,讀圖,回答 第4題 4.圖中
A.甲處的物質主要來源于地殼 B.斷層發生在花崗巖形成之后 C,巖漿侵入可能導致乙處巖石變質 D.丙處的溶洞景觀由巖裝活動造成
讀圖3,回答第5題 5.四個大洲中, A.甲地形復雜多樣,中低產田多,農業生產技術落后 B.乙平原廣,高緯地區受寒流影響強,港口封凍期長 C.丙緯度跨度大,地形中部高四周低,是水稻主產區 D.丁為高原大陸,人口自然增長率低，城市化水平高 圖4為北年球某日02時海平面氣壓分布 圖(單位:百帕）,讀圖,回答第6、7題 6,據圖推斷
A.北京風速大,風向偏東南 B,甲地可能出現強降水天氣 C.極地氣溫低,氣壓值最高 D.熱帶太平洋洋面生成臺風 7,依據氣壓分布,該日最接近A.冬至 B.小滿 C.夏至 D.立秋
隨著汽車等工業產品的廢棄量增加,主要利用廢鋼冶煉的電爐煉鋼技術日漸普及。圖5示意國外某流域的鋼鐵廠分布,讀圖,回答第8題, 8.甲、乙兩類鋼鐵廠在區位選擇上均靠近 ①鐵礦 ②大域市 ③交通線路 ④鋼鐵消費量 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
在鄉村振興計劃中,某行政村擬修建的村史館和培訓中心分別位于該村西南部和東北部。該村東西寬2千米,南北長1千米,主干道從南向北穿過,河流自東向西流經該村。讀圖6，回答第9題
9.與上述信息相符的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
城市某區域土地利用強度,可以用建設用地面積占該區城土地面積的比值表示。讀圖7，回答第10、11題
10.該城市
A.Ⅰ區高檔寫字樓密度大 B.Ⅱ區適宜建垃圾填埋場 C.Ⅲ區商業網點最為密集 D.Ⅳ區城市熱島效應最強
11.甲處土地利用強度增大,最可能的原因是
圖7某大城市土地利用強度空間差異示意圖
A.建設民俗博物館 B,劃定耕地保護區 C.增加種植業投入 D.擴大衛星城規模
12.“王”字在甲骨文中是一把斧頭的形象，象征軍事首領的征伐權利，戰國時期，孟子認為，“以力假仁者霸……以德行仁者王”，他的觀點
A.與甲骨文“王”字的本義一致 B.是“無為而治”的理論依據 C.體現出儒家強調教化的政治理念 D.奠定了宗法制度的思想基礎
13.南宋年初“中原士民、扶攜南渡，不知其幾千萬人”，南方地區小麥價格暴漲，“農獲其利，倍于種稻”，小麥在南方大規模種植，南稻北麥的糧食作物分布格局被打破，對此認識正確的是
①南遷的北方人民對面食的需求推動小麥種植 ②《農政全書》的刊刻推廣了先進的種植技術 ③稻麥兼種技術的發展為小麥種植提供了條件 ④曲轅犁開始從北方引入，促進生產效率提高 A.①② B.①③ C.①④ D.②③
14.乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務尚未全竣，且聯日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其恢復，此后軍機處“軍國大計，?不總攬”“內閣宰輔名存而已”。這表明
A.清朝內閣權利得到加強 B.清朝中央集權遭到削弱 C.軍機大臣獲得宰相職位 D.軍機處有助于加強皇權
15.明中葉以來，松江府（今上海一帶）所轄市鎮數量如下表所示，據此表可以得出
①市鎮數量增長體驗出商人地位上升 ②明清時期松江地區工商業發展較快
③市鎮增多與近代開放通商口岸有關 ④清政府與民國政府都重視商業發展 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③
16.1903年，林紓編譯的《伊索寓言》出版，書中有一則故事:獅王與群獸立約，羊由狼管轄，兔子由狗管轄，彼此友好，和平共處。兔子感嘆說，我期待這一天很久了，但真能實現嗎？故事后的按語說:“今有盛強之國，以吞滅為性，一且忽言弭兵，亦王獅之約眾耳！弱者國于其旁，果如兔之先見耶””林紓意在
A.提醒中國人警惕被侵略瓜分的危險 B.頌揚人類社會弱肉強食的生存法則 C.呼吁世界列強承擔保護弱國的責任 D.鼓動中國民眾推翻清政府殘暴統治
17.國民革命失敗后，蘇共領導人曾認為，中國紅軍不可能在農村有所作為，只能等待時機配合城市工人暴動。但是，毛澤東成功探索出一條中國革命的獨特道路。對這一探索歷程表述準確的是
A.南昌起義→遵義會議→《星星之火，可以燎原》 B.中共“七大”→“工農武裝割據”→敵后游擊戰 C.秋收起義→“工農武裝割據”→中共“七大” D.遵義會議→井岡山道路→《論持久戰》
18.圖8取材于1945年一幅名為《端賴合作》的漫畫，該漫畫反映出
A.國共聯合進行淞滬會戰，抵抗日軍進攻 B.《雙十協定》是重慶政治協商會議的成果 C.重慶談判后抗日民族統一戰線得以建立 D.抗戰勝利前后國人對和平前景充滿期盼
19.抗美援朝戰爭進入對峙階段后，1951年6月，蘇聯提議，五大國（蘇聯、法國、英國、美國、中華人民共和國）締結和平公約，新中國政府也表示，如今國際上任何重大問題，如果沒有蘇聯和新中國參加都無法解決。隨后，美
美國同意和談。這表明
A.抗美援朝極大地提高了新中國的國際地位 B.社會主義陣營放棄與西方國家的冷戰對峙 C.上述五大國在聯合國中開始發揮決定作用 D.五大國締結和約，實現了朝鮮半島的統一
20.民主選舉是古代雅典政治的特色。為確保參政機會均等，有些職位甚至通過抽簽產生但對干三列槳戰艦艦長和許多公共文化活動主管等職位，則指定由最富有階層的人輪流擔任，且自己負擔全部費用，雅典的這些舉措
A.引發了貧富之間的對立 B.說明其文化事業不發達 C.有助于社會及政治穩定 D.實現了絕對平等的理念
21.明治維新前，日本只有貴族和武土才有姓，19世紀70年代，為便于征兵、征稅和編制戶籍，明治政府規定“凡國民，必須取姓”，這樣做的主要目的是
A.推動國民平等，加強對百姓的管理 B.引進西方生活方式，促進文明開化 C.實行廢落置縣，強化中央集權 D.鼓勵殖產興業,實現富國強兵
22.讀圖9，下列選項能夠正確反映美國政府財政盈號及其原因的是
A.“馬歇爾計劃”從歐洲吸引援助使美國財政盈余 B.古巴導彈危機的緊張局勢給美國財政造成赤字 C.美國人首次登上月球,給美國財政帶來了盈余 D.美國深陷越南戰爭的泥潭,給政府造成了赤字
23.1956年7月,印度、埃及和南斯拉夫共同發表宣言,反對“把世界分為強有力的國家集團”,該宣言
A.成為亞太經合組織的指導方針 B.奠定了不結盟運動的政治基礎 C.推動了北大西洋公約組織的成立 D.促成了國際貨幣基金組織的建立
24.每年三四月間,居庸關長城附近山花盛放。市郊鐵路S2線列車穿行于花海中,被稱為“開往春大的列車”,吸引了大量踏青的游客,游客的涌入給森林消防和軌道交通帶來了安全隱患,當地政府采取封山禁入措施,但效果不理想,于是轉變思路,變堵為疏,著手規劃建設花海列車觀景平臺,這一做法
①履行了政府的市場監管職能,有利于建立良好市場秩序 ②自覺運用矛盾觀點,創造條件,將風險點轉化為共贏點 ③有利于滿足人們的精神文化需求,帶動當地旅游業發展 ④有利于開發該線路的經濟價值,說明文化的力量來自于經濟 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
25.山脊上,代表中華悠久文化的長城蜿蜒曲折:山腰間,詹天佑創造性設計的“人”字形鐵路折回而上:地表下,運用當代中國先進技術建造的京張高鐵穿行向前。為避免破壞沿線文物和環境,京張高鐵建設者采用“精準微爆破”等所技術,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,實現了高鐵與環境和諧共存，下列分析正確的是
A.京張高鐵與“人”字形鐵路是新舊事物的關系
B.工程設計與施工水平的提高說明實踐活動具有社會歷史性 C.建設者的創新意識是高鐵成功建設的首要前提
D.高鐵與環境和諧共存體現了矛盾同一性是推動事物發展的動力
26.萬古奔騰的長江,孕育著源遠流長的中華文明,為全面展示新時代長江的自然風貌和文化景觀,多位藝術家深入長江流域采風,創作了巨幅長卷《長江萬里圖》,該作品雄渾磅礴、風光萬千,畫出了一條中國人心中砥礪奮進的文化長河,《長江萬里圖》的創作
①體現了自然性與人文性的統一 ②說明時代精神是藝術創新的源泉 ③體現了創作者為祖國河山立傳的文化自信 ④說明客觀真實是評價藝術作品的根本標準 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
27.“窗含西的千秋雪”““玉窗五見櫻桃花”。中國傳統建筑中窗的設計,巧妙之處在于可以引進陽光、空氣，為居室主人呈現大自然的饋贈，借助窗外的空間美，人的心靈之窗也被打開，“納千頃之汪洋,收四時之爛漫”下列選項正確的有
①“窗”“景”“情”之間是本質的必然的聯系 ②借窗生景的設計體現了征服自然的天人合一理念 ③窗與景、景與詩、詩與情的交融體現了人的創造性 ④窗的設計體現了內與外、近與遠、有限與無限的和諧統一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
28.關于建立“京津翼地區城鄉中小學圖書流動機制”的建議 通過對京津冀地區中小學生圖書占有情況的調研，本研究小組發現三地的人均圖書占有數量和種類存在差距。為此，我們建議建立“京津冀地區城鄉中小學圖書流動機制”。鼓勵市民捐贈閑置圖書，免費借閱，讓圖書在城鄉.地區之間流動。具體方案如下:……
某校中學生提出的圖書流動機制建議
①可以擴大學生閱讀量,有利于文化產業的發展 ②有利于發揮市場在優化圖書資源配置中的作用 ③著眼整體，共享文化資源，促進京津冀協同發展 ④體現了中學生積極參與公共事務,擔當社會責任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
29.“米面糧油，外賣幫你能搬又能扛：感冒發燒，外賣代買常用藥：上門燒菜、上門洗車，人與服務的距離被大大拉近。”如今，這類服務隨處可見，被趣稱為“懶人經濟”。下列分析正確的有
①社會分工細化，滿足多樣化需求 ②擴大相關服務交易規模，促進就業 ③增如享受資料支出，助長非理性消費 ④增加相關商品的生產成本，提高價格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
30.近年來，北京打響藍天保衛戰，主要大氣污染物排放量呈下降趨勢，空氣質量明顯好轉，下列分析正確的有：
①清潔空氣具有公共物品屬性，需要政府干預 ②政府干預提高了排放者所承擔的成本 ③市場自發調節作用和自然界自凈能力增強 ④空氣產權難以界定清晰，減少了污染物的排放量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
31.如圖13所示，航空公司通常會給預訂時間早的機票較大折扣，下列分析正確的是
A.機票折扣的目的在于乘客數量的最大化 B.機票價格的市場調節具有一定的滯后性 C.預訂機票早的乘客的需求價格彈性較大 D.航空公司預收機票款獲得的投資收益高
32.人民幣國際化是指人民幣越出國界，在境外流通，成為國際上普遍接受的計價、結算及儲備貨幣，這對我國經濟的影響是
A.強化人民幣支付職能，弱化貯藏職能 B.減少國內貨幣供給，降低物價水平C.提高國內貨幣政策的靈活性和效果 D.增加境外人民幣需求，利于擴大進口
33.“群眾家門口的事群眾說了算”，北京某街道辦事處開發了一款手機小程序，居民有什么意見建議，都可以在上面暢所欲言，相關部門可以通過大數據對居民意見實時查看和歸類，為街道規劃設計和管理提供依據。該街道辦事處的做法
A.激發社區活力，保障居民決策權有效行使 B.創新社區參與途徑，利于滿足群眾的訴求 C.提供了交流平臺，保證居民有效行使質詢權 D.擴大了公民權利，利于意見表達和集中民智
34.云夢秦簡出土于湖北省云夢縣睡虎地秦墓,其中的《為吏之道》記載了“吏有五善”,一日忠信敬上,二日清廉毋謗,三曰舉事審當，四曰喜為善行,五曰恭敬多讓。《為吏之道》的“五善”
①說明權力的行使應審慎、謙抑 ②說明公職人員應注重道德修養 ③說明自律是有效制約權力的關鍵 ④對加強黨員干部隊伍建設具有借鑒意義
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
35.下列描述中,符合該國政治體制運作規則的是 A.法國議會通過對政府的不信任案,總統和內閣集體辭職 B.法國議會通過一項重大外交政策,交由總理內閣實施 C.英國首相宣布解散議會,提前舉行議會大選 D.英國脫歐進程中的重大決議由英國首相決定
第二部分（非選擇題 共100分）
36.（36分）在全球化背景下，中國與多米尼加等拉丁美洲國家的經濟交流合作不斷深化，讀圖16，回答下列問題。
（1）列舉該國主要交通運輸方式，任選其一概述分布特點。（8分）
多米尼加動植物種類豐富，東北部海域為大西洋座頭鯨的洄游區。中部山區的植物達數千種，西南部湖泊是世界著名鱷魚保護區。
（2）說明多米尼加生物多樣性豐富的原因。（8分）
希馬尼東北的恩里基約湖為咸水湖。
（3）分析氣候對該湖泊水位和鹽度季節變化的影響。（10分）
多米尼加自然環境優美，經濟以農業為主，全國半數人口從事農業生產。為滿足全球對有機農產品的需求，該國增加有機香蕉的種植面積，設立環境監測、質量保障等管理機構，加大投入，提高有機香蕉的產量和品質。
（4）概括該國生產有機香蕉的社會經濟條件。（10分）
37.(36分)史學:歷史與現實的對話 材料一《春秋》是我國現存最早的編年體史書,記載了魯國及各諸侯國二百余年的歷史,內容以諸侯、大夫的政治、軍事活動為主。
《史記》成書于西漢,是我國第一部紀傳體通史,包括十二本紀、十表,八書、三十世家、七十列傳,記載了上古至漢武帝時期的歷史。
(1)比較《史記》與《春秋》的不同之處。從“篇目舉例”中任選兩則,分別簡述其反映的西漢社會狀況。(12分)
材料二 在歐洲,19世紀被譽為“歷史學的世紀”,歷史研完發生了很大變化。
越來越多的學者認為,自然界的規律適用于人類社會,自然科學的研究方法適用于歷史研究。歷史研究應該以回憶錄、日記、外交報告等原始文獻為材料,通過科學的解釋方法,尋求人類社會進步的規律。
法國大革命和拿破侖戰爭引起歐洲史學界的普遍關注,成為史學研完的重點之一。很多史學家批判拿破侖對各國的侵略,認為歷史是體現民族特性的標志。各國相繼整理出版自己民族的大型史料集,編纂各自的國家通史。普魯士的《民族歷史評論》發刊詞說,歷史“比任何學科都有助于全體德國人民的統一”。
歷史研究的主要對象仍然是社會上層,但包括工人在內的社會下層的歷史也逐漸受到關注。1850年,斯坦因的《1789年至今的法國工人運動史》和恩格斯的《德國農民戰爭》問世，思格斯指出:“一切重要歷史事件的終極原因和偉大動力是社會的經濟發展,是生產方式和交換方式的改變,是由此產生的社會之劃分為不同的階級,是這些階級彼此之間的斗爭。”
(2)閱讀材料二,概括19世紀歐洲歷史學發展的特點。結合時代背景對這些特點進行分析。(12分)
材料三 “歷史有什么用呢?”面對孩子的疑問,法國史學家馬克·布洛克撰寫了一部史學專著來回答這一問題。
(3)結合中國近現代史的內容,談談歷史對你有什么用。(12分)要求:從“能力或方法”“價值觀”兩個方面進行闡述:觀點正確,史論結合,論證充分,邏輯清晰。
38.（34分）“湖平兩岸閑，風正一帆懸”,中國特色社會主義進入新時代
變化的生活
改革開放四十年來，全體人民致力同心，共同奮斗，,生活變得越來越美好。
舌尖上的美好生活：吃得更營養、更健康、更有文化，綠色食品成為就餐時尚。
家居里的美好生活：更加注重環保和藝術品位，智能家居，個性定制進入百姓生活。
休閑中的關好生活：健身、閱讀、培訓充電漸成潮流，博物館、刷場門前的隊伍變長了，親子游、畢業游、定制游深受歡迎。
……
不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
中國共產黨始終堅持人民立場，堅持人民主體地位，虛心向人民學習，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護不擁護、贊成不贊成，高興不高興，答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，著力解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，讓全體中國人民和中華兒女在實現中華民族偉大復興的歷史進程中共享幸福和榮光。
（1）運用哲學觀點分析“變化的生活”與“不變的初心”之間的關系。(10分)中國特色社會主義進入新時代，中國經濟出現了一系列不一樣的速度。
(2)讀圖17,運用《經濟生活》知識,分析這些“不一樣的速度”與高質量發展的關系（12分)為適應新時代發展的需要,政府部門深化改革,步伐更快,措施更實。
“最多跑一次”“網上一次辦理”,讓群眾辦事更加方便。“數據用得活、服務更暖心”。大數據幫助政府實現精準治理。“農村大病保險”“健康扶貧工程”持續發力,基本公共服務均等化、普患化、使捷化持續推進。
破解企業辦證難題,避免“公章旅行”,“多評合一、多審合一、多圖聯審”破除企業投資障礙。面對新情況新問題,探索建立政府與新業態之間的良性互動,維護市場公平競爭秩序,促進跨境電商、移動支付、人工智能等新興產業健康發展。
著手建設全國統一的執法信息平臺,有效遏制不作為、亂作為等問題。省、市、縣三級政府法律顧問實現全覆蓋,政府法律顧問在政府決策過程中發揮越來越大的作用。推行政府權力清單制度,促進權力公開透明運行。
(3)結合材料,說明在推進國家治理體系和治理能力現代化進程中,政府應該如何作為?(12分)39.(10分)交換:各自把自己的給對方。
——《漢語大詞典》
交換的歷史由來已久,《詩經·衛風》中的“氓之蚩蚩,抱布貿絲”,記載了古老的物物交換。每個人有不同的技能和稟賦,每一塊土地有各自的特色和資源,交換就從這種多樣性而來,稻作地區的人們用糧食換取來自草原的駿馬,東方的絲綢絹帛換取來自西方的鐘表。在駝鈴悠揚的古絲綢之路上,伴隨著貨物交換的還有阿拉伯數字、青花瓷技藝和茶文化。“獨學而無友,則孤陋而寡聞”思維碰撞中“你有一個思想,我有一個思想,彼此交換后每個人都有兩個思想”。
在全球化時代,交換愈加頻繁便捷,紅酒、紡織品、汽車、機械裝備等數以萬計的貨物在各國海關進出,國際媒體間定期交換報道內容,國家首腦會晤交換對國際事務的意見……
實物、信息、知識和思想的交換每天都在發生,從哲學角度闡述,交換給我們帶來了什么？
40.（18分），中國和意大利都有悠久的歷史，兩國文化交往源遠流長，中國原創歌劇《運之河》在意大利羅馬米蘭等地演出，引起當地民眾廣泛關注。
（1）為進一步向意大利民眾介紹京杭運河，運用所學地理知識，據圖18簡述京杭運河沿線區域的自然地理特征。（10分）
意大利的佛羅倫薩就是歌劇的發祥地，更是文藝復興的重鎮。（2）簡述文藝復興的歷史背景和意義。（8分）
41.（26分）坭興陶、宜興陶、建水陶和榮昌陶并稱中國四大名陶。
隨著全域旅游的興起，“坭興陶文化”成為廣西欽洲市旅游業發展的重要品牌之一。
圖19 欽州市旅游資源分布及對外交通示意圖（1）讀圖19，簡述欽州市“坭興陶文化”主題旅游開發的有利條件。（10分）
紫砂壺是中國特有的手工制造陶土工藝品。新中國成立前夕，紫砂行業衰落。建國后紫砂壺生產迎來了新的發展階段。
（2）從所有制變化的角度，概括建國以來宜興紫砂壺企業發展的特點，并分析其原因。（8分）
“茗注莫妙于砂,壺之精者又莫過于陽美。”作為傳統茶具代表之一的紫砂壺，器型抱樸，有虛靜之態，裝飾典雅有韻致，加之鐫刻于壺體表面寓意深遠的題詩賦畫，融詩、書、畫、印為一體,達到了實用性與藝術性的完美統一。從2014年中國APEC峰會，到2016年G20杭州峰會,再到2017年“一帶一路”國際合作高峰論壇等外事活動中都能看到紫砂壺的身影。
(3)閱讀材料,談談紫砂壺的文化價值。(8分)
第四篇：解析2014北京高考文科數學
一、（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
二、（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三、解答題部分
（1）數列計算 選擇題部分 集合求交補余運算 函數單調性判斷（函數圖象問題）向量和、差、點積運算求解 程序循環求解 簡單邏輯（不等式運算判斷）函數零點問題（零點定理）由題意等價轉化為直線、園、曲線兩者之間的圖象及數形結合運用（重點：等價轉化思想）新題型應用（依據初等基本函數：二次函數）填空題部分 復數的簡單運算 橢圓、雙曲線和拋物線的定義、性質計算 簡單幾何體的三視圖計算邊、面積和體積 三角形中正弦、余弦定理及內角和、面積公式的運用 簡單的線性規劃（直線的數形結合）：三交點比較法 應用理解題
特點：關于數列an的多項式或由an與bn組成的新數列為等差或等比數列——還原思想
（2）三角函數
特點：求最小正周期和特定坐標點以及求給定定義域內求值域
（3）立體幾何
特點：證明線線、線面、面面平行和垂直以及計算四、三棱錐或棱柱的體積
（4）統計直方圖
特點：由直方圖求出個方格對應的概率
（5）橢圓或雙曲線與直線的綜合計算
（6）函數極值、最值、零點問題的導數應用
第五篇：2018年高考真題——文科數學(全國卷Ⅲ)+Word版含解析
2018年普通高等學校招生全國統一考試
（新課標 III 卷）文 科 數 學 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。
寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分．在每小題給的四個選項中，只有一項符合）1．已知集合A??x|x?1≥0?，B??0，1，2?，則AA．?0? 2．?1?i??2?i??（）A．?3?i 3．中國古建筑借助榫卯將木構件連接起來，構件的凸出部分叫棒頭，凹進部分叫卯眼，圖中木構件右邊的小長方體是棒頭．若如圖擺放的木構件與某一帶卯眼的木構件咬合成長方體，則咬合時帶卯眼的木構件的俯視圖可以是（）B．?3?i C．3?i D．3?i B．?1? B?（）C．?1，2? D．?0，1，2? 考場號 座位號 14．若sin??，則cos2??（）3 8A． 9 B．7 9 7C．? 9 8D．? 9 5．若某群體中的成員只用現金支付的概率為0.45，既用現金支付也用非現金支付的概率為0.15，則不用現金支付的概率為（）A．0.3 6．函數 f?x??A． 7．下列函數中，其圖像與函數y?lnx的圖像關于直線x?1對稱的是（）A．y?ln?1?x? D．y?ln?2?x? 8．直線x?y?2?0分別與x軸，y軸交于A，B兩點，點P在圓?x?2??y2?2上，則?ABP面積的取值范圍是（）A．?2，6? ? D．??22，32? 2 B．0.4 C．0.6 D．0.7 tanx的最小正周期為（）1?tan2x? 4 B．? 2 C．? D．2? B．y?ln?2?x? C．y?ln?1?x? 8? B．?4，?C．??2，32? 9．函數y??x4?x2?2的圖像大致為（）x2y2b?0）的離心率為2，則點?4，10．已知雙曲線C：2?2?1（a?0，0?到C的漸近線的ab距離為（）A．2 B．2 C．32 2 D．22 a2?b2?c211．?ABC的內角A，B，C的對邊分別為a，b，c．若?ABC的面積為，則C?4（）A． 12．設A，B，C，D是同一個半徑為4的球的球面上四點，?ABC為等邊三角形且其面積為93，則三棱錐D?ABC體積的最大值為（）A．123
二、填空題（本題共4小題，每小題5分，共20分）13．已知向量a=?1,2?，b=?2,?2?，c=?1,λ?．若c∥?2a+b?，則??________． B．183 C．243 D．543 ? 2 B．? 3 C．? 4 D．? 614．某公司有大量客戶，且不同齡段客戶對其服務的評價有較大差異．為了解客戶的評價，該公司準備進行抽樣調查，可供選擇的抽樣方法有簡單隨機抽樣、分層抽樣和系統抽樣，則最合適的抽樣方法是________． ?2x?y?3≥0，1?15．若變量x，y滿足約束條件?x?2y?4≥0，則z?x?y的最大值是________． 3?x?2≤0.? 16．已知函數f?x??ln
三、解答題（共70分，解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟，第17~31題為必考題，每個試題考生都必須作答，第22、23題為選考題，考生根據要求作答．）
（一）必考題：共60分。
17．（12分）等比數列?an?中，a1?1，a5?4a3． ⑴求?an?的通項公式； ⑵記Sn為?an?的前n項和．若Sm?63，求m． 18．（12分）某工廠為提高生產效率，開展技術創新活動，提出了完成某項生產任務的兩種新的生產方式．為比較兩種生產方式的效率，選取40名工人，將他們隨機分成兩組，每組20人，第一組工人用第一種生產方式，第二組工人用第二種生產方式．根據工人完成生產任務的工作時間（單位：min）繪制了如下莖葉圖： ?1?x2?x?1，f?a??4，則f??a??________． ? ⑴根據莖葉圖判斷哪種生產方式的效率更高？并說明理由； ⑵求40名工人完成生產任務所需時間的中位數m，并將完成生產任務所需時間超過m和不超過m的工人數填入下面的列聯表： 第一種生產方式 第二種生產方式 超過m 不超過m ⑶根據⑵中的列表，能否有99%的把握認為兩種生產方式的效率有差異？ P?K2≥k?0.0500.0100.001附：K?，． k3.8416.63510.828a?bc?da?cb?d????????2n?ad?bc?2 19．（12分）如圖，矩形ABCD所在平面與半圓弧CD所在平面垂直，M是CD上異于C，D的點． ⑴證明：平面AMD⊥平面BMC； ⑵在線段AM上是否存在點P，使得MC∥平面PBD？說明理由． 20．（12分）x2y2已知斜率為k的直線l與橢圓C：??1交于A，B兩點．線段AB的中點為43M?1，m??m?0?． 1⑴證明：k??； 2⑵設F為C的右焦點，P為C上一點,且FP?FA?FB?0．證明:2FP?FA?FB ． 21．（12分）ax2?x?1已知函數f?x??． ex?1?處的切線方程； ⑴求由線y?f?x?在點?0，⑵證明：當a≥1時，f?x??e≥0．
（二）選考題：共10分，請考生在第22、23題中任選一題作答。
如果多做，則按所做的第一題計分． 22．[選修4—4：坐標系與參數方程]（10分）?x?cos?⊙O的參數方程為?在平面直角坐標系xOy中，（?為參數），過點0，?2???y?sin?且傾斜角為?的直線l與⊙O交于A，B兩點． ⑴求?的取值范圍； ⑵求AB中點P的軌跡的參數方程． 23．[選修4—5：不等式選講]（10分）設函數f?x??2x?1?x?1． ⑴畫出y?f?x?的圖像； ⑵當x∈?0，???，f?x?≤ax?b，求a?b的最小值． 2018年普通高等學校招生全國統一考試（新課標 III 卷）文 科 數 學 答 案
一、選擇題 1．答案：C 解答：∵A?{x|x?1?0}?{x|x?1}，B?{0,1,2}，∴A2．答案：D 解答：(1?i)(2?i)?2?i?i?3?i，選D.3．答案：A 解答：根據題意，A選項符號題意； 4．答案：B 解答：cos2??1?2sin??1?5．答案：B 解答：由題意P?1?0.45?0.15?0.4.故選B.6．答案：C 解答： 2B?{1,2}.故選C.227?.故選B.99sinxtanxcosx?sinxcosx?sinxcosx?1sin2x，∴f(x)的周期f(x)??sin2xsin2x?cos2x1?tan2x21?2cosxT?2???.故選C.27．答案：B 解答：f(x)關于x?1對稱，則f(x)?f(2?x)?ln(2?x).故選B.8．答案：A 解答： 由直線x?y?2?0得A(?2,0),B(0,?2)，∴|AB|?22?22?22，圓2?2∴點P?22，1?1∴圓心到直線x?y?2?0的距離為(x?2)2?y2?2的圓心為(2,0)，到直線x?y?2?0的距離的取值范圍為22?2?d?22?2，即2?d?32，∴S?ABP?1|AB|?d?[2,6].29．答案：D 解答： 當x?0時，y?2，可以排除A、B選項； 又因為y???4x?2x??4x(x?322)(x?)，則f?(x)?0的解集為22(??,?2222)，(0,)；f?(x)?0的解集為)U(0,)，f(x)單調遞增區間為(??,?2222(?2222,0)U(,??)，f(x)單調遞減區間為(?,0)，(,??).結合圖象，可知D選2222項正確.10．答案：D 解答： 由題意e?為d?cb?2，則?1，故漸近線方程為x?y?0，則點(4,0)到漸近線的距離aa|4?0|?22.故選D.211．答案：C 解答： S?ABC∴C?1a2?b2?c22abcosC1anC?1，又S?ABC?absinC，故t???abcosC，2442?4.故選C.12．答案：B 解答： 如圖，?ABC為等邊三角形，點O為A，B，C，D外接球的球心，G為?ABC的重心，由S?ABC?93，得AB?6，取BC的中點H，∴AH?AB?sin60??33，∴2AH?23，∴球心O到面ABC的距離為d?42?(23)2?2，∴三棱錐31D?ABC體積最大值VD?ABC??93?(2?4)?183.3AG?
二、填空題 13．答案：解答： 1 21.22a?b?(4,2)，∵c//(2a?b)，∴1?2???4?0，解得??14．答案：分層抽樣 解答：由題意，不同齡段客戶對其服務的評價有較大差異，故采取分層抽樣法.15．答案：3 解答： 由圖可知在直線x?2y?4?0和x?2的交點(2,3)處取得最大值，故1z?2??3?3.3 16．答案：?2 解答：f??x??ln?1?x2?x?1(x?R)，?f(x)?f(?x)?ln(1?x2?x)?1?ln(1?x2?x)?1?ln(1?x2?x2)?2?2，∴f(a)?f(?a)?2，∴f(?a)??2.三、解答題 17．答案：（1）an?2n?1或an?(?2)n?1；（2）6.解答：（1）設數列{an}的公比為q，∴q?∴an?2n?1或an?(?2)n?1.2a5?4，∴q??2.a31?2n1?(?2)n1n（2）由（1）知，Sn??2?1或Sn??[1?(?2)n]，1?21?23∴Sm?2m?1?63或Sm?[1?(?2)]?63（舍），∴m?6.18．答案：見解析 13m 解答：（1）第一種生產方式的平均數為x1?84，第二種生產方式平均數為x2?74.7，∴ x1?x2，所以第一種生產方式完成任務的平均時間大于第二種，∴第二種生產方式的效率更高.（2）由莖葉圖數據得到m?80，∴列聯表為
n(ad?bc)240(15?15?5?5)2K???10?6.635(a?b)(c?d)(a?c)(b?d)20?20?20?20（3），∴有299% 的把握認為兩種生產方式的效率有差異.19．答案：見解答 解答：（1）∵正方形ABCD?半圓面CMD，∴AD?半圓面CMD，∴AD?平面MCD.∵CM在平面MCD內，∴AD?CM，又∵M是半圓弧CD上異于C,D的點，∴CM?MD.又∵ADIDM?D，∴CM?平面ADM，∵CM在平面BCM內，∴平面BCM?平面ADM.（2）線段AM上存在點P且P為AM中點，證明如下： 連接BD,AC交于點O，連接PD,PB,PO；在矩形ABCD中，O是AC中點，P是AM的中點； ∴OP//MC，∵OP在平面PDB內，MC不在平面PDB內，∴MC//平面PDB.20．答案：見解答： 解答：（1）設直線l方程為y?kx?t，設A(x1,y1),B(x2,y2), ?y?kx?t?2聯立消y得(4k2?3)x2?8ktx?4t2?12?0，?xy2?1??3?4則??64k2t2?4(4t2?12)(3?4k2)?0，得4k2?3?t2…①，?8kt6t?2y?y?k(x?x)?2t??2m，12123?4k23?4k2∵m?0，∴t?0且k?0.且x1?x2?3?4k2且t?…②.?4k(3?4k2)2由①②得4k?3?，216k211或k??.221∵k?0，∴k??.2uuruuruurruuruuurr（2）FP?FA?FB?0，FP?2FM?0, ∴k?∵M(1,m)，F(1,0)，∴P的坐標為(1,?2m).14m233?1，∴m?，M(1,?)，由于P在橢圓上，∴?2443x12y12x22y22又??1，??1，4343兩式相減可得y1?y23x?x???12，x1?x24y1?y23，∴k??1，2又x1?x2?2，y1?y2?直線l方程為y?即y??x?3??(x?1)，47，47?y??x???4∴?2，2?x?y?1?3?4消去y得28x?56x?1?0，x1,2?214?321，14 uuruur|FA|?|FB|?(x1?1)2?y12?(x2?1)2?y22?3，uur33|FP|?(1?1)2?(??0)2?, 22∴|FA|?|FB|?2|FP|.21．答案：詳見解析 ax2?x?1解答：（1）由題意：f?x??得ex(2ax?1)ex?(ax2?x?1)ex?ax2?2ax?x?2，f?(x)??x2x(e)e∴f?(0)?2?2，即曲線y?f?x?在點?0,?1?處的切線斜率為2，∴1y?(?1)?2(x?0)，即2x?y?1?0；（2）證明：由題意：原不等式等價于：ex?1?ax2?x?1?0恒成立；令g(x)?ex?1?ax2?x?1，∴g?(x)?ex?1?2ax?1，g??(x)?ex?1?2a，∵a?1，∴g??(x)?0恒成立，∴g?(x)在(??,??)上單調遞增，∴g?(x)在(??,??)上存在唯一x0使g?(x0)?0，∴ex0?1?2ax0?1?0，即ex0?1??2ax0?1，且g(x)在(??,x0)上單調遞減，在(x0,??)上單調遞增，∴g(x)?g(x0).又g(x0)?e0x?1?ax02?x0?1?ax02?(1?2a)x0?2?(ax0?1)(x0?2)，111?1?11g?(?)?ea?1，∵a?1，∴0?ea?1?e?1，∴x0??，∴g(x0)?0，得證.aa綜上所述：當a?1時，f?x??e?0.22．答案：見解析 解答：（1）eO的參數方程為??x?cos?22，∴eO的普通方程為x?y?1，當??90?時，?y?sin?直線：l:x?0與eO有兩個交點，當??90?時，設直線l的方程為y?xtan??2，由直線l與eO有兩個交點有|0?0?2|1?tan2??1，得tan2??1，∴tan??1或tan???1，∴45????90?或90????135?，綜上??(45?,135?).（2）點P坐標為(x,y)，當??90?時，點P坐標為(0,0)，當??90?時，設直線l的22??x?y?1①方程為y?kx?2，A(x1,y1),B(x2,y2)，∴?有x2?(kx?2)2?1，整理??y?kx?2②?2kx?③?222k?22?1?k得(1?k2)x2?22kx?1?0，∴x1?x2?，y1?y2?，∴?得1?k21?k2?y??2④?1?k2?k??x代入④得x2?y2?2y?0.當點P(0,0)時滿足方程x2?y2?2y?0，∴AB中y2點的P的軌跡方程是x2?y2?2y?0，即x?(y?22122由圖可知，A()?，,?)，2222?2x?cos??222?2則?故點P的參數方程為?（?為參數，B(?,?)，?y?0，222?y??2?2sin???220????）.23．答案：見解答 解答： 1??3x,x???2?1?（1）f(x)??x?2,??x?1，如下圖：
2??3x,x?1??（2）由（1）中可得：a?3，b?2，當a?3，b?2時，a?b取最小值，∴a?b的最小值為5.。
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