第一篇：選拔干部考察材料寫作六個要點

選拔干部考察材料寫作六個要點

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進行深入全面調查分析后，形成的反映考察對象表現情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據。《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定，考察黨政領導職務擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況。這些規定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學標準，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好“六性”。

寫實性——真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質要求。作為組織部門了解、選拔和培養干部的一把“尺子”、一面“鏡子”，干部考察材料的內容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據，公正、真實、準確地反映干部的素質能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業道德好不好的表現，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象“勤奮好學，勇于實踐，具有較高的政治素養和理論水平”時，通過例舉干部在黨的理論學習實踐中的三個把握“一是把握參與中心學習組活動的時機學習；二是把握業余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業務管理能力”等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據，令人信服。

全面性——重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務的，撰寫人必須站在“講學習、講政治、講正氣”的高度，逐一回答考察對象素質能力情況，以反映干部的本質和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標準放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質，解決“*得住”的問題。《黨政領導干部選拔任用工作條例》特別強調領導干部要認真實踐“三個代表”重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣，經得起各種風浪的考驗；具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績為原則，扣住考

察對象的工作經歷、崗位職責和工作業績，解決“能不能”的問題。不同的干部，有著不同的經歷、不同的崗位、不同的分工，我們應注重和善于把握這些顯著的或細微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準群眾普遍反映的缺點和不足，解決“行不行”的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據干部的擬使用方向，有側重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任“一把手”人選，除了共性的要求外，還應重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風等方面的情況。

準確性——恰如其分，準確無誤

準確性是干部考察材料的價值標準。考察結論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內作出準確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準確、恰當的評價和結論，不

能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以“由于”、“因為”等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用“似乎”、“可能”，“有些方面”、“有待于”等詞語來表述，使人正誤難辨；以“性格內向”、“個性較強”等個性代缺點。二是要通過類型分析、數據分析、比較分析、環境分析、歷史分析等手段，依據確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領導班子集體的工作實績為基礎，結合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

典型性——刻畫個性，如見其人

典型性是干部考察材料的內容要求。撰寫人要抓住考察對象的主要特點，著力刻畫其個性特征，正確反映不同系統、不同崗位考察對象的內在差異性。一是深入挖掘并準確把握考察對象的個性化信息。比如，“工作業務能力強”中的“能力”可以分為突發事件處理能力、做群眾思想工作、前瞻性思維等多個方面的能力；二是從不同角度予以個性化描述，使考察對象各具特色，形象鮮明；三

是把有限的筆墨落在干部的“閃光點”上，對干部在關鍵時期的工作表現，以及最具有代表性、最能打動人的典型事例進行濃墨重彩的描述，保證對人物描述充實飽滿。對共性的內容、干部表現不是很突出的方面以及其他輔助性工作，則可以輕描淡寫，一筆帶過，以“遠近高低各不同”的層次結構，為干部勾勒出一幅清晰豐滿的人物“畫像”。

完整性——格式規范，有機統一

完整性是干部考察材料的格式要求。干部考察材料，從其用途來看，盡管有不同類型，在寫法上也各有側重，但通常由三個部分構成。一是標題，一般寫成“&同志考察材料”。二是基本情況，將考察對象在某一時期內的現實表現作一個概括，要求有可*的依據，表達準確、明晰。三是主要表現，這是考察材料的主要內容。要根據干部的德才表現、工作實績和主要特長，對照現任崗位職責要求，綜合反映其素質能力，既要肯定其優點和長處，也要反映其缺點和不足，還要反映民主推薦或民意測驗情況。在文字表述上，干部考察材料的篇幅一般掌握在 1500 字左右，不能過長，也不能過短。因此，要求撰稿人在收集材料、謀篇布局、遣詞造句上下功夫，做到精益求精。當然，對干部考察中發現的重大問題，撰稿人要從黨性和實際出發，另附專項調查材料及其他補充說明材料。結尾處還可寫上干部任用的建議。如，“鑒于同志勤學上進，踏實肯干，率先垂范，具有較強的工作調研和文字駕馭能力、較寬的知識面和發展潛力，主要承擔的宣傳報道工作年年超額完成任務指標，年年獲得上級的表彰和獎勵，思想政治工作也成效顯著，促進了改革和科研生產的發展，贏得了絕大多數群眾的支持和信任，建議黨委委以重任以更好地發揮其積極作用。”()

20XX—019 學年度第一學期生物教研組工作計劃

指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。

（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。

（）上課關。

（）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。

（）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

（）質量關。、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規教學方面

加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節，青年教師不少于節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

校內公開課活動計劃表

日期周次星期節次開課人員擬開課內容月 127 四王志忠生物圈月 137 五趙夕珍動物的行為月 114 五趙夕珍生態系統的調節月 2818 四朱光祥動物的生殖

鎮江新區大港中學生物教研組

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20X 下學期生物教研組工作計劃范文

20X 年秋季生物教研組工作計劃

化學生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學期生物教研組工作計劃

年下學期生物教研組工作計劃

20X 年化學生物教研組計劃

20X 年化學生物教研組計劃

中學生物教研組工作計劃

第一學期生物教研組工作計劃

20XX—019 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

XX—XX 學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

一．指導思想

本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二．主要工作及活動

．加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排

二月份制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

四月份、組織好高三英語口語測試。、高三英語復習研討會。

五月份、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。、協助開展好我校的區級公開課。

六月份、組織好高考的復習迎考工作。、收集課題活動材料。

2019 學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

二、工作目標、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激

發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2 年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，—年教齡新教師每一學期上堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

2019 年高二歷史第二學期教學工作計劃范文 1

一、指導思想

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據和教材使用

全班共 40 人，其中男生 15 人，女生人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析

本冊的教學內容（）混合運算和應用題；（）整數和整數四則運算；（）量的計量；（）小數的意義和性質；（）小數的加法和減法；（）平行四邊形和梯形

本冊的重點混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

三、教學目標

（一）知識與技能、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

③提出教學任務在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。

（）教學目標

①總體目標建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修

基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。

②具體目標

運動參與養成良好的練武的鍛煉習慣。根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

身體健康能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。

社會適應在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

（）教學措施

采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

二、教學研究的計劃

（）課題研究加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。

（）校本教研加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。

（）論文撰寫結合課題研究的內容進行撰寫。

（）校際、教研組、備課組教研活動做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積

極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

高二下學期語文備課組工作計劃

高二下學期化學教學計劃

高二下學期語文教學工作計劃

關于高二下學期班主任工作計劃范文

20X 學年高二下學期班主任工作計劃范文

20X 高二下學期班主任工作計劃

高二下學期工作計劃范文

20X 年高二下學期地理教學計劃

高二下學期物理教學計劃

高二下學期語文教學計劃

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。

做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

培養學生的分析、比較和綜合能力。

培養學生的抽象、概括能力。

培養學生的遷移類推能力。

培養學生思維的靈活性。

五、課時安排

四年級下學期數學教學安排了課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排

一、混合運算和應用題（11 課時）、混合運算課時、兩、三步計算的應用題課時、整理和復習課時

二、整數和整數四則運算（18 課時）、十進制計數法課時、加法的意義和運算定律課時、減法的意義和運算定律課時、乘法的意義和運算定律課時、除法的意義課時、整理和復習課時

三、量的計量（課時）、常用的計量單位課時、名數的改寫課時

四、小數的意義和性質（17 課時）、小數的意義和讀寫法課時、小數的性質和小數的大小比較課時、小數點位置移動引起小數大小的變化課時、小數和復名數課時、求一個小數的近似數 2 課時、整理和復習課時

五、小數的加法和減法（課時）

小管家課時

六、三角形、平行四邊形和梯形（10 課時）、角的度量課時、垂直和平行課時、三角形課時、平行四邊形和梯形課時、整理和復習課時

七、總復習（課時）

XX 年月 26 日

向縱深發展。、做好論文的撰寫、參評工作。

活動安排

二月份課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

三月份課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

四月份課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

五月份課題研究小結、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。、選拔教齡——年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。

（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。

第二篇：選拔干部考察材料

選拔干部考察材料

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進行深入全面調查分析后，形成的反映考察對象表現情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據。《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定，考察黨政領導職務擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況。這些規定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學標準，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好六性。寫實性真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質要求。作為組織部門了解、選拔和培養干部的一把尺子、一面鏡子，干部考察材料的內容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據，公正、真實、準確地反映干部的素質能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業道德好不好的表現，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象勤奮好學，勇于實踐，具有較高的政治素養和理論水平時，通過例舉干部在黨的理論學習實踐中的三個把握：一是把握參與中心學習組活動的時機學習；二是把握業余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業務管理能力等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據，令人信服。全面性重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務的，撰寫人必須站在講學習、講政治、講正氣的高度，逐一回答考察對象素質能力情況，以反映干部的本質和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標準放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質，解決*得住的問題。《黨政領導干部選拔任用工作條例》特別強調領導干部要認真實踐xxxx重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣，經得起各種風浪的考驗；具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績為原則，扣住考察對象的工作經歷、崗位職責和工作業績，解決能不能的問題。不同的干部，有著不同的經歷、不同的崗位、不同的分工，我們應注重和善于把握這些顯著的或細微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準群眾普遍反映的缺點和不足，解決行不行的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據干部的擬使用方向，有側重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任一把手人選，除了共性的要求外，還應重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風等方面的情況。準確性恰如其分，準確無誤

準確性是干部考察材料的價值標準。考察結論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內作出準確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準確、恰當的評價和結論，不能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以由于、因為等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用似乎、可能，有些方面、有待于等詞語來表述，使人正誤難辨；以性格內向、個性較強等個性代缺點。二是要通過類型分析、數據分析、比較分析、環境分析、歷史分析等手段，依據確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領導班子集體的工作實績為基礎，結合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

第三篇：選拔干部考察材料

干部考察材料，是組織部門在干部考察工作中，對考察對象進行深入全面調查分析后，形成的反映考察對象表現情況的專用文書，是黨組織決定干部升降獎懲的重要依據。《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定，考察黨政領導職務擬任人選，必須形成書面考察材料，考察材料必須寫實，全面、準確、清楚地反映考察對象的情況。這些規定為撰寫干部考察材料提出了明確要求和科學標準，具體到寫作實踐中，我們要重點把握好“六性”。

寫實性——真實可信、符合實際

寫實性是對干部考察材料的本質要求。作為組織部門了解、選拔和培養干部的一把“尺子”、一面“鏡子”，干部考察材料的內容必須真實可*、符合實際。撰寫人在對干部作出評價和結論性意見時，一定要堅持實事求是，以客觀事實為依據，公正、真實、準確地反映干部的素質能力，做到既要有觀點，又要有事實，絕對不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。對暫時還拿不準的觀點或材料，寧可舍棄，也不要勉強湊合。這既是組工干部黨性強不強、職業道德好不好的表現，又是干部考察材料的生命線。比如，我們在評價考察對象“勤奮好學，勇于實踐，具有較高的政治素養和理論水平”時，通過例舉干部在黨的理論學習實踐中的三個把握：“一是把握參與中心學習組活動的時機學習；二是把握業余時間積極拓寬知識面；三是把握基層工作實踐強化業務管理能力”等客觀真實的事例加以印證，做到有理有據，令人信服。

全面性——重點突出，全面具體

全面性是對干部考察材料的基本要求。干部考察材料是為干部任免等決策服務的，撰寫人必須站在“講學習、講政治、講正氣”的高度，逐一回答考察對象素質能力情況，以反映干部的本質和面貌。同時又要突出重點，既要精心提煉觀點，又要挖掘典型事實，清晰地反映不同考察對象之間的不同點。一是要把政治標準放在首位，注重反映考察對象的思想政治素質，解決“*得住”的問題。《黨政領導干部選拔任用工作條例》特別強調領導干部要認真實踐“xxxx”重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣，經得起各種風浪的考驗；具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念等等。二是以注重實績為原則，扣住考察對象的工作經歷、崗位職責和工作業績，解決“能不能”的問題。不同的干部，有著不同的經歷、不同的崗位、不同的分工，我們應注重和善于把握這些顯著的或細微的差別，真實而生動地加以反映。三是堅持客觀公正的立場，找準群眾普遍反映的缺點和不足，解決“行不行”的問題。針對組織考察的目的，盡可能地根據干部的擬使用方向，有側重地反映其特點。如，是否具備這方面的專業知識，是否熟悉這方面的工作，等等。對擬任“一把手”人選，除了共性的要求外，還應重點反映其駕馭全盤工作能力、工作作風等方面的情況。

準確性——恰如其分，準確無誤

準確性是干部考察材料的價值標準。考察結論與干部存在的問題和不足是考察材料的點睛之筆。撰寫人要堅持一分為二的觀點，對考察收集的信息進行加工整理，去粗取精，去偽存真，把最能反映人物真實面貌的材料篩選出來，在有限的篇幅內作出準確的表述。一是要通過深入的情況分析，透徹的定性定量研究，對考察對象做出準確、恰當的評價和結論，不能含混其詞、模棱兩可。尤其要避免以“由于”、“因為”等詞語，為所說的缺點列舉客觀原因，使觀點不明確；使用“似乎”、“可能”，“有些方面”、“有待于”等詞語來表述，使人正誤難辨；以“性格內向”、“個性較強”等個性代缺點。二是要通過類型分析、數據分析、比較分析、環境分析、歷史分析等手段，依據確切的事實和群眾合理意見，客觀公正、深入具體地評價分析干部的功過是非；三是要著重突出實績分析，以領導班子集體的工作實績為基礎，結合工作分工，深入分析干部的工作思路、工作方法和工作成效，以此評定干部個人的工作實績；四是要結合班子情況、崗位職能要求和干部特點，提出明確的建議。比如，有的干部理論水平高，但基層實踐經驗不足，可以明確建議將其安排到基層單位鍛煉；有的干部綜合素質比較高，但工作中卻和班子中的大部分成員不合拍，考察材料可以明確建議將其交流提拔到外單位使用。

典型性——刻畫個性，如見其人

典型性是干部考察材料的內容要求。撰寫人要抓住考察對象的主要特點，著力刻畫其個性特征，正確反映不同系統、不同崗位考察對象的內在差異性。一是深入挖掘并準確把握考察對象的個性化信息。比如，“工作業務能力強”中的“能力”可以分為突發事件處理能力、做群眾思想工作、前瞻性思維等多個方面的能力；二是從不同角度予以個性化描述，使考察對象各具特色，形象鮮明；三是把有限的筆墨落在干部的“閃光點”上，對干部在關鍵時期的工作表現，以及最具有代表性、最能打動人的典型事例進行濃墨重彩的描述，保證對人物描述充實飽滿。對共性的內容、干部表現不是很突出的方面以及其他輔助性工作，則可以輕描淡寫，一筆帶過，以“遠近高低各不同”的層次結構，為干部勾勒出一幅清晰豐滿的人物“畫像”。

完整性——格式規范，有機統一

完整性是干部考察材料的格式要求。干部考察材料，從其用途來看，盡管有不同類型，在寫法上也各有側重，但通常由三個部分構成。一是標題，一般寫成“&同志考察材料”。二是基本情況，將考察對象在某一時期內的現實表現作一個概括，要求有可*的依據，表達準確、明晰。三是主要表現，這是考察材料的主要內容。要根據干部的德才表現、工作實績和主要特長，對照現任崗位職責要求，綜合反映其素質能力，既要肯定其優點和長處，也要反映其缺點和不足，還要反映民主推薦或民意測驗情況。在文字表述上，干部考察材料的篇幅一般掌握在1500字左右，不能過長，也不能過短。因此，要求撰稿人在收集材料、謀篇布局、遣詞造句上下功夫，做到精益求精。當然，對干部考察中發現的重大問題，撰稿人要從黨性和實際出發，另附專項調查材料及其他補充說明材料。結尾處還可寫上干部任用的建議。如，“鑒于同志勤學上進，踏實肯干，率先垂范，具有較強的工作調研和文字駕馭能力、較寬的知識面和發展潛力，主要承擔的宣傳報道工作年年超額完成任務指標，年年獲得上級的表彰和獎勵，思想政治工作也成效顯著，促進了改革和科研生產的發展，贏得了絕大多數群眾的支持和信任，建議黨委委以重任以更好地發揮其積極作用。”

通俗性——樸實簡練，易讀易懂

通俗性是干部考察材料的語言要求。作為*文字表現的考察材料，撰寫人在敘述語言上要簡明，切忌冗長繁瑣。同時，應合乎語法規范，合乎邏輯，做到樸實簡練，易讀易懂，不堆砌形容詞。在寫作實踐中，應避免以下問題：一是避免前后說法矛盾。有的考察材料開頭說“該同志理論基礎扎實，作風民主”，而后面談到問題時，又說：“該同志理論水平不高，搞一言堂”等等，前言不搭后語，讓人感到不知所云。二是避免結構混亂。按照干部任職條件，以干部的現實表現為依據，以干部的德能勤績廉為主干，以干部的任職時間順序為線索，運用“首句標其目”的手法，使材料層次更為清晰、內容更為集中。三是避免用詞不當。一些已過時的或已被禁止使用的表述考察對象的語言，不應在材料中出現，防止產生歧義。當前，隨著干部考察內容的逐漸豐富，干部考察材料的撰寫在表達方法上也應有所創新，表述上注重生動鮮明，講究語法修辭，多用生動直觀、易于理解的文字。對考察中收集到的統計報表、榮譽證書等反映干部重要情況的資料，可以以表格、圖表、照片、聲像等形式直接表現，發揮其與文字材料相互補充、相互印證的作用，使干部考察材料化平淡為生動。

干部考察材料是組織部門用人的重要依據，關系到考察對象的政治前途和命運，關系到黨和國家的事業發展。要寫好干部考察材料，考察人員首先要不斷提高自身的政治素質和業務素質，本著對黨的事業負責、對考察對象負責的態度，深入調查研究，精心組織材料，準確全面地反映干部的本質特點，為加強干部隊伍建設當好參謀助手。

第四篇：黨員干部考察材料寫作要點把握

黨員干部考察材料寫作要點把握

考察材料是干部考察工作最終完成的重要一環，是選拔、任用干部，加強干部管理的重要依據。考察材料能否勾畫出干部本人的真實面貌，體現出每個干部的性格特征，也就是文學創作中常說的“這一個”，是關系到能否選準、用好干部的大問題，應引起我們干部考察部門的高度重視。框架基本一致。一般是，第一段反映干部的思想政治素質、政治表現，第二段、第三段反映干部的組織領導能力、熟悉哪方面工作、工作實績、事業心責任感等，最后一段是干部的“不足之處”。在最后一段之前還_慣于專設一段，東一句、西一句、拉拉雜雜地填補幾句“為人正派，團結同志，有口頭表達能力，對自己要求比較嚴格”等比較抽象的內容。語言基本一致。如要說某干部組織協調能力強，例子不是“能團結一班人，善于調動大家的工作積極性”，就是“能堅持民主集中制，注意聽取各方面的意見，幾大班子比較協調”。說某人作風深入，不是說其下“工廠”，就是到“農村”，要不就是“能深入基層調查研究，幫助解決實際問題”。反映干部的不足，也總是翻來覆去那么幾句話：“批評人有時注意方式方法不夠”、“有時急一些”、“有時處理問題過于謹慎、魄力小一點”等等。至于被考察者到底有哪些特點，到底在哪些方面與他人不一樣，則看不出。有時考察任務急，要求快去快回，使考察工作蜻蜓點水，走過場。由于考察沒深度，只好憑大體印象、既有“經驗框框”湊資料，缺什么補什么，拼來拼去，交差的只能是一份內容“完整”的“大路貨”。由于主、客觀的原因，導致考察材料在寫法上公式化、雷同化。主觀上，一方面，每一時期組織系統都以會議、發文等方式對任免材料(包括考察材料)提出統一、規范的要求，按“規定”框框寫，八九不離十，好通過。另一方面，有時考察人員有顧慮，對問題不敢寫，或擔心寫多了難交代。客觀上，一方面，各地都圍繞中央部署而工作，也就是說，各地的中心工作都一致，考察材料大方面的素材也一致。另一方面，無論領導干部個人條件怎樣，不管其在什么崗位、什么地方工作，對他們選拔、任用、管理的原則都是相同的，考察材料要圍繞被考察者的“德才”情況而展開，要按照“四化”方針的要求來反映。因此，如果考察者工作不深入、不細致，在體現干部個性方面沒有充分占有資料，寫出的考察材料自然難與他人有別。寫好考察材料，首先要把功夫下在提高考察質量上。要認真選好談話對象。談話對象的選定，除按《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》規定的范圍，選一些情況熟、作風正、認識水平高、表達能力強的同志，并盡可能給予一定的準備時間外，還應注意談話對象的廣泛性，以充分聽取意見。考察前，應先對被考察者的現實表現、工作基礎、各方面人際關系、群眾來信來訪情況、紀檢審計部門的反映、新聞輿論正反兩方面的報道等作些了解，擬定考察重點。考察時，可設專人，建立熱線聯系電話，接待各方來訪，不能趕進度，圖省事。對所反映的有關問題應作了解，搞不清楚的應請有關黨委(組)核實，不能得過且過。對談話對象應循循善誘，正確引導，使他們既放下包袱，又不感情用事；既談工作情況，也談被考察對象在對人、對事的態度和行為方式上所表現出的特點。在深入考察的基礎上，要客觀、公正、全面地評價被考察對象。評價干部應堅持兩點論，注意區分表象實象、真象假象。有些表象，可能反映復雜、隱秘的情況。如通過深入、細致地了解被考察者是實事求是，還是虛報浮夸；在困難面前，是積極進取，還是怨天尤人；在不正之風面前，是大膽抵制，還是講關系、看來頭、曲意迎合；在選人用人上，是任人唯賢，還是任人唯親等，可以從中進一步掌握干部的思想政治素質、工作作風。有些真象，可能被假象掩蓋著。如有的干部看似頭腦清醒，有思路，實際是上巧舌如簧，唱功足，做功差；有的干部看似有開拓進取精神，實際上是沽名釣譽，雷聲大，雨點小；有的干部執行上級指示看似態度堅決，實際上陽奉陰違，上有政策，下有對策；有的干部看似群眾基礎好，實際上是“怕”字當頭、多栽花、少摘刺，遇著問題繞著走。有些缺點，可能與優點是伴生的；有些不足，可能與客觀情況相關聯，等等。應透過撲朔迷離的表象、假象，聯系被考察者的工作崗位、性格特點、成長過程等，去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里。既不能憑一時一事下結論，也不能一好百好，一俊遮百丑；既不能用“高大全”的眼光尋找干部的不足，也不能對問題大事化小，小事化了。對一時看不透、看不準的事，不要急于下結論。可擴大談話范圍，進行專項調查，深入分析論證，認真聽取不同層次、不同類別干部的綜合評價，必要時也可聽聽其他地方、部門領導同志的意見，直至搞清哪是矛盾的主要方面，哪是多數人的意見，哪是干部的主流和本質。我們知道，領導干部是一個多層次、多類別的社會群體，他們在不同地區、不同崗位上，展現了多彩的聰明才智，創造了不同的業績。他們豐富的社會實踐和鮮明個性，為我們寫出形神各異的考察材料奠定了堅實的基礎。考察材料應根據考察情況，按照實事求是的原則，提煉出人物的德才表現和性格。同時找出最能體現這些特征的思想、行動、言論、軼事及數字，并運用有特色的語言，以性格反映德才，將性格融于德才表現之中。對能展現人物個性、性格的情況可以多著筆墨，對共性的內容，或不是很突出的情況，可以不寫。“不足之處”應當寫實，對難以概括的問題，應以事例說明。還應拋棄八股文的文風。只要考察材料能真實準確地反映被考察人的真實情況，就不必拘泥于某一固定格式，也不必拼湊字數。

第五篇：論文寫作過程要注重的六個要點

論文寫作過程要注重的六個要點

一、選題

選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

二、設計

設計是在論文寫作選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

三、實驗與觀察

從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段（實驗儀器、動物等），探索客觀規律的方法；觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”（巴甫洛夫語）因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真．以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。

有些護理論文寫作并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

四、資料搜集與處理

資料是構成論文寫作的基礎。在確定選題、進行設計以及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料；后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

五、論文寫作提綱

擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進入正式的寫作階段。首先，要對學術論文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根據自己掌握的資料考慮論文的構成形式。對于初學論文寫作者可以參考雜志上發表的論文類型，做到心中有數；其次，要對掌握的資料做進一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運用，做到論點突出，論據可靠，論證有力，各部分內容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對于有經驗的論文作者可以采用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應

手。

六、執筆寫作

執筆寫作標志著科研工作已進入表達成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細的提綱基礎上，執筆寫作應該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質量的學術論文，內容當然要充實，但形式也不可不講究，文字表達要精煉、確切，語法修辭要合乎規范，句子長短要適度。特別應注意的是，一定要采用醫學科技語體，用陳述句表達，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結尾無關聯系黨政領導及其言論或政治形勢。

論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續性。因此，在寫作時要盡量排除各種干擾，使思維活動連續下去，集中精力，力求一氣呵成。對于篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。