第一篇：黨員干部考察材料寫作要點把握

考察材料是干部考察工作最終完成的重要一環(huán)，是選拔、任用干部，加強干部管理的重要依據(jù)。考察材料能否勾畫出干部本人的真實面貌，體現(xiàn)出每個干部的性格特征，也就是文學(xué)創(chuàng)作中常說的“這一個”，是關(guān)系到能否選準(zhǔn)、用好干部的大問題，應(yīng)引起我們干部考察部門的高度重視。

不少干部考察材料存在的一個較為突出的問題是，考察材料千人一面。表現(xiàn)最明顯的是三個“基本一致”：

框架基本一致。一般是，第一段反映干部的思想政治素質(zhì)、政治表現(xiàn)，第二段、第三段反映干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、熟悉哪方面工作、工作實績、事業(yè)心責(zé)任感等，最后一段是干部的“不足之處”。在最后一段之前還習(xí)慣于專設(shè)一段，東一句、西一句、拉拉雜雜地填補幾句“為人正派，團結(jié)同志，有口頭表達(dá)能力，對自己要求比較嚴(yán)格”等比較抽象的內(nèi)容。

素材基本一致。例如，不管說被考察對象政治上堅定也好，強也好，考察材料基本上都是“能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、自覺與黨中央保持一致”等內(nèi)容。再如，說一個被考察對象熟悉經(jīng)濟工作，考察材料中不是說其“主持制定了‘九五’計劃和2011年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要”，就是“大力調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)”、“積極推進(jìn)兩個轉(zhuǎn)變”。寫來寫去，考察材料既沒有上下之別，看不出被考察者是省級干部，還是地、縣級的；也沒有主次之分，看不出被考察者是主要領(lǐng)導(dǎo)，還是其他領(lǐng)導(dǎo)成員；甚至沒有地域之差，看不出該地領(lǐng)導(dǎo)干部與它地領(lǐng)導(dǎo)干部到底有什么不一樣。

語言基本一致。如要說某干部組織協(xié)調(diào)能力強，例子不是“能團結(jié)一班人，善于調(diào)動大家的工作積極性”，就是“能堅持民主集中制，注意聽取各方面的意見，幾大班子比較協(xié)調(diào)”。說某人作風(fēng)深入，不是說其下“工廠”，就是到“農(nóng)村”，要不就是“能深入基層調(diào)查研究，幫助解決實際問題”。反映干部的不足，也總是翻來覆去那么幾句話：“批評人有時注意方式方法不夠”、“有時急一些”、“有時處理問題過于謹(jǐn)慎、魄力小一點”等等。至于被考察者到底有哪些特點，到底在哪些方面與他人不一樣，則看不出。

造成“千人一面”的原因錯綜復(fù)雜，主要是：

有時考察任務(wù)急，要求快去快回，使考察工作蜻蜓點水，走過場。由于考察沒深度，只好憑大體印象、既有“經(jīng)驗框框”湊資料，缺什么補什么，拼來拼去，交差的只能是一份內(nèi)容“完整”的“大路貨”。

考察方法過于簡單，沒有真正摸準(zhǔn)、吃透被考察者的情況。考察中，主要采用個別談話方式。該方式有明顯的局限性：一是有時聽不到真實情況。有的談話人，或有“害怕”(怕反映情況外傳后，被打擊報復(fù))、“應(yīng)付”(事不關(guān)己，敷衍了事)等心理，或有“送神”(希望被考察者快點走)、“幫忙”(與之關(guān)系好，幫著說好話)等雜念，結(jié)果使談話情況失真，夸大成績，隱瞞缺點。二是即使談話人出以公心，但受臨時召集準(zhǔn)備不充分、記憶不確切或表達(dá)能力弱等因素所限，談話內(nèi)容往往是概念化的、籠統(tǒng)的、沒有經(jīng)過驗證的情況。據(jù)此，難以全面、準(zhǔn)確地分析、評價干部。三是談話時，往往談工作多，談性格少，因而，考察后得到的共性的情況多，個性的情況少。

由于主、客觀的原因，導(dǎo)致考察材料在寫法上公式化、雷同化。主觀上，一方面，每一時期組織系統(tǒng)都以會議、發(fā)文等方式對任免材料(包括考察材料)提出統(tǒng)一、規(guī)范的要求，按“規(guī)定”框框?qū)懀司挪浑x十，好通過。另一方面，有時考察人員有顧慮，對問題不敢寫，或擔(dān)心寫多了難交代。客觀上，一方面，各地都圍繞中央部署而工作，也就是說，各地的中心工作都一致，考察材料大方面的素材也一致。另一方面，無論領(lǐng)導(dǎo)干部個人條件怎樣，不管其在什么崗位、什么地方工作，對他們選拔、任用、管理的原則都是相同的，考察材料要圍繞被考察者的“德才”情況而展開，要按照“四化”方針的要求來反映。因此，如果考察者工作不深入、不細(xì)致，在體現(xiàn)干部個性方面沒有充分占有資料，寫出的考察材料自然難與他人有別。

考察材料只有貼近實際，寫出性格，才能形神兼?zhèn)洹?/p>

寫好考察材料，首先要把功夫下在提高考察質(zhì)量上。要認(rèn)真選好談話對象。談話對象的選定，除按《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的范圍，選一些情況熟、作風(fēng)正、認(rèn)識水平高、表達(dá)能力強的同志，并盡可能給予一定的準(zhǔn)備時間外，還應(yīng)注意談話對象的廣泛性，以充分聽取意見。考察前，應(yīng)先對被考察者的現(xiàn)實表現(xiàn)、工作基礎(chǔ)、各方面人際關(guān)系、群眾來信來訪情況、紀(jì)檢審計部門的反映、新聞輿論正反兩方面的報道等作些了解，擬定考察重點。考察時，可設(shè)專人，建立熱線聯(lián)系電話，接待各方來訪，不能趕進(jìn)度，圖省事。對所反映的有關(guān)問題應(yīng)作了解，搞不清楚的應(yīng)請有關(guān)黨委(組)核實，不能得過且過。對談話對象應(yīng)循循善誘，正確引導(dǎo)，使他們既放下包袱，又不感情用事；既談工作情況，也談被考察對象在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出的特點。

在個別談話的同時，通過采取民主測評、民主評議、隨機抽查、問卷調(diào)查，通過把任前考察與中青年干部黨校培訓(xùn)班跟蹤考察、屆中考察等情況結(jié)合起來，通過認(rèn)真查閱被考察對象的工作總結(jié)、有關(guān)會議記錄、人事檔案、學(xué)習(xí)書目、讀書筆記、黨校和其它各類學(xué)習(xí)成績、各時期考察材料、領(lǐng)導(dǎo)談話要點等資料，通過廣泛收集真實、具體、能夠反映被考察對象性格特點的典型事例和材料等，盡量搞準(zhǔn)被考察對象是否真正掌握了馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，是否對一些社會思潮、社會現(xiàn)象有較強的政治敏銳性，是否在履行職責(zé)中能夠提出切合實際、得到群眾擁護(hù)的思路，是否采取了比較積極、穩(wěn)妥的工作措施，是否在本職和其它各項工作中發(fā)揮了較好的作用等。

在深入考察的基礎(chǔ)上，要客觀、公正、全面地評價被考察對象。評價干部應(yīng)堅持兩點論，注意區(qū)分表象實象、真象假象。有些表象，可能反映復(fù)雜、隱秘的情況。如通過深入、細(xì)致地了解被考察者是實事求是，還是虛報浮夸；在困難面前，是積極進(jìn)取，還是怨天尤人；在不正之風(fēng)面前，是大膽抵制，還是講關(guān)系、看來頭、曲意迎合；在選人用人上，是任人唯賢，還是任人唯親等，可以從中進(jìn)一步掌握干部的思想政治素質(zhì)、工作作風(fēng)。有些真象，可能被假象掩蓋著。如有的干部看似頭腦清醒，有思路，實際是上巧舌如簧，唱功足，做功差；有的干部看似有開拓進(jìn)取精神，實際上是沽名釣譽，雷聲大，雨點小；有的干部執(zhí)行上級指示看似態(tài)度堅決，實際上陽奉陰違，上有政策，下有對策；有的干部看似群眾基礎(chǔ)好，實際上是“怕”字當(dāng)頭、多栽花、少摘刺，遇著問題繞著走。有些缺點，可能與優(yōu)點是伴生的；有些不足，可能與客觀情況相關(guān)聯(lián)，等等。應(yīng)透過撲朔迷離的表象、假象，聯(lián)系被考察者的工作崗位、性格特點、成長過程等，去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里。既不能憑一時一事下結(jié)論，也不能一好百好，一俊遮百丑；既不能用“高大全”的眼光尋找干部的不足，也不能對問題大事化小，小事化了。對一時看不透、看不準(zhǔn)的事，不要急于下結(jié)論。可擴大談話范圍，進(jìn)行專項調(diào)查，深入分析論證，認(rèn)真聽取不同層次、不同類別干部的綜合評價，必要時也可聽聽其他地方、部門領(lǐng)導(dǎo)同志的意見，直至搞清哪是矛盾的主要方面，哪是多數(shù)人的意見，哪是干部的主流和本質(zhì)。

至于考察材料的寫作方式我認(rèn)為應(yīng)從重一般、輕個性的習(xí)慣套路中擺脫出來，使考察材料盡可能做到形神兼?zhèn)洌瑐€性鮮明。

我們知道，領(lǐng)導(dǎo)干部是一個多層次、多類別的社會群體，他們在不同地區(qū)、不同崗位上，展現(xiàn)了多彩的聰明才智，創(chuàng)造了不同的業(yè)績。他們豐富的社會實踐和鮮明個性，為我們寫出形神各異的考察材料奠定了堅實的基礎(chǔ)。考察材料應(yīng)根據(jù)考察情況，按照實事求是的原則，提煉出人物的德才表現(xiàn)和性格。同時找出最能體現(xiàn)這些特征的思想、行動、言論、軼事及數(shù)字，并運用有特色的語言，以性格反映德才，將性格融于德才表現(xiàn)之中。對能展現(xiàn)人物個性、性格的情況可以多著筆墨，對共性的內(nèi)容，或不是很突出的情況，可以不寫。“不足之處”應(yīng)當(dāng)寫實，對難以概括的問題，應(yīng)以事例說明。還應(yīng)拋棄八股文的文風(fēng)。只要考察材料能真實準(zhǔn)確地反映被考察人的真實情況，就不必拘泥于某一固定格式，也不必拼湊字?jǐn)?shù)。

第二篇：黨員干部考察材料寫作要點把握

黨員干部考察材料寫作要點把握

考察材料是干部考察工作最終完成的重要一環(huán)，是選拔、任用干部，加強干部管理的重要依據(jù)。考察材料能否勾畫出干部本人的真實面貌，體現(xiàn)出每個干部的性格特征，也就是文學(xué)創(chuàng)作中常說的“這一個”，是關(guān)系到能否選準(zhǔn)、用好干部的大問題，應(yīng)引起我們干部考察部門的高度重視。框架基本一致。一般是，第一段反映干部的思想政治素質(zhì)、政治表現(xiàn)，第二段、第三段反映干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、熟悉哪方面工作、工作實績、事業(yè)心責(zé)任感等，最后一段是干部的“不足之處”。在最后一段之前還_慣于專設(shè)一段，東一句、西一句、拉拉雜雜地填補幾句“為人正派，團結(jié)同志，有口頭表達(dá)能力，對自己要求比較嚴(yán)格”等比較抽象的內(nèi)容。語言基本一致。如要說某干部組織協(xié)調(diào)能力強，例子不是“能團結(jié)一班人，善于調(diào)動大家的工作積極性”，就是“能堅持民主集中制，注意聽取各方面的意見，幾大班子比較協(xié)調(diào)”。說某人作風(fēng)深入，不是說其下“工廠”，就是到“農(nóng)村”，要不就是“能深入基層調(diào)查研究，幫助解決實際問題”。反映干部的不足，也總是翻來覆去那么幾句話：“批評人有時注意方式方法不夠”、“有時急一些”、“有時處理問題過于謹(jǐn)慎、魄力小一點”等等。至于被考察者到底有哪些特點，到底在哪些方面與他人不一樣，則看不出。有時考察任務(wù)急，要求快去快回，使考察工作蜻蜓點水，走過場。由于考察沒深度，只好憑大體印象、既有“經(jīng)驗框框”湊資料，缺什么補什么，拼來拼去，交差的只能是一份內(nèi)容“完整”的“大路貨”。由于主、客觀的原因，導(dǎo)致考察材料在寫法上公式化、雷同化。主觀上，一方面，每一時期組織系統(tǒng)都以會議、發(fā)文等方式對任免材料(包括考察材料)提出統(tǒng)一、規(guī)范的要求，按“規(guī)定”框框?qū)懀司挪浑x十，好通過。另一方面，有時考察人員有顧慮，對問題不敢寫，或擔(dān)心寫多了難交代。客觀上，一方面，各地都圍繞中央部署而工作，也就是說，各地的中心工作都一致，考察材料大方面的素材也一致。另一方面，無論領(lǐng)導(dǎo)干部個人條件怎樣，不管其在什么崗位、什么地方工作，對他們選拔、任用、管理的原則都是相同的，考察材料要圍繞被考察者的“德才”情況而展開，要按照“四化”方針的要求來反映。因此，如果考察者工作不深入、不細(xì)致，在體現(xiàn)干部個性方面沒有充分占有資料，寫出的考察材料自然難與他人有別。寫好考察材料，首先要把功夫下在提高考察質(zhì)量上。要認(rèn)真選好談話對象。談話對象的選定，除按《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的范圍，選一些情況熟、作風(fēng)正、認(rèn)識水平高、表達(dá)能力強的同志，并盡可能給予一定的準(zhǔn)備時間外，還應(yīng)注意談話對象的廣泛性，以充分聽取意見。考察前，應(yīng)先對被考察者的現(xiàn)實表現(xiàn)、工作基礎(chǔ)、各方面人際關(guān)系、群眾來信來訪情況、紀(jì)檢審計部門的反映、新聞輿論正反兩方面的報道等作些了解，擬定考察重點。考察時，可設(shè)專人，建立熱線聯(lián)系電話，接待各方來訪，不能趕進(jìn)度，圖省事。對所反映的有關(guān)問題應(yīng)作了解，搞不清楚的應(yīng)請有關(guān)黨委(組)核實，不能得過且過。對談話對象應(yīng)循循善誘，正確引導(dǎo)，使他們既放下包袱，又不感情用事；既談工作情況，也談被考察對象在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出的特點。在深入考察的基礎(chǔ)上，要客觀、公正、全面地評價被考察對象。評價干部應(yīng)堅持兩點論，注意區(qū)分表象實象、真象假象。有些表象，可能反映復(fù)雜、隱秘的情況。如通過深入、細(xì)致地了解被考察者是實事求是，還是虛報浮夸；在困難面前，是積極進(jìn)取，還是怨天尤人；在不正之風(fēng)面前，是大膽抵制，還是講關(guān)系、看來頭、曲意迎合；在選人用人上，是任人唯賢，還是任人唯親等，可以從中進(jìn)一步掌握干部的思想政治素質(zhì)、工作作風(fēng)。有些真象，可能被假象掩蓋著。如有的干部看似頭腦清醒，有思路，實際是上巧舌如簧，唱功足，做功差；有的干部看似有開拓進(jìn)取精神，實際上是沽名釣譽，雷聲大，雨點小；有的干部執(zhí)行上級指示看似態(tài)度堅決，實際上陽奉陰違，上有政策，下有對策；有的干部看似群眾基礎(chǔ)好，實際上是“怕”字當(dāng)頭、多栽花、少摘刺，遇著問題繞著走。有些缺點，可能與優(yōu)點是伴生的；有些不足，可能與客觀情況相關(guān)聯(lián)，等等。應(yīng)透過撲朔迷離的表象、假象，聯(lián)系被考察者的工作崗位、性格特點、成長過程等，去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里。既不能憑一時一事下結(jié)論，也不能一好百好，一俊遮百丑；既不能用“高大全”的眼光尋找干部的不足，也不能對問題大事化小，小事化了。對一時看不透、看不準(zhǔn)的事，不要急于下結(jié)論。可擴大談話范圍，進(jìn)行專項調(diào)查，深入分析論證，認(rèn)真聽取不同層次、不同類別干部的綜合評價，必要時也可聽聽其他地方、部門領(lǐng)導(dǎo)同志的意見，直至搞清哪是矛盾的主要方面，哪是多數(shù)人的意見，哪是干部的主流和本質(zhì)。我們知道，領(lǐng)導(dǎo)干部是一個多層次、多類別的社會群體，他們在不同地區(qū)、不同崗位上，展現(xiàn)了多彩的聰明才智，創(chuàng)造了不同的業(yè)績。他們豐富的社會實踐和鮮明個性，為我們寫出形神各異的考察材料奠定了堅實的基礎(chǔ)。考察材料應(yīng)根據(jù)考察情況，按照實事求是的原則，提煉出人物的德才表現(xiàn)和性格。同時找出最能體現(xiàn)這些特征的思想、行動、言論、軼事及數(shù)字，并運用有特色的語言，以性格反映德才，將性格融于德才表現(xiàn)之中。對能展現(xiàn)人物個性、性格的情況可以多著筆墨，對共性的內(nèi)容，或不是很突出的情況，可以不寫。“不足之處”應(yīng)當(dāng)寫實，對難以概括的問題，應(yīng)以事例說明。還應(yīng)拋棄八股文的文風(fēng)。只要考察材料能真實準(zhǔn)確地反映被考察人的真實情況，就不必拘泥于某一固定格式，也不必拼湊字?jǐn)?shù)。

第三篇：賽達(dá)寫作10個要點需要把握

SAT寫作10個要點需要把握

這里所要講的SAT作文要點是高中的寫作老師不會講的，因為它們沒有通用性，對提高寫作也沒有任何幫助。但作者確信它對寫好SAT作文是非常重要的。下面是SAT作文的10個要點。小馬過河國際教育

要點1：所有SAT作文題目都是議論文

SAT作文均為議論文且無論你支持哪種觀點都是可以的，不存在對與錯，所以你無需擔(dān)心你的觀點是否正確。但要注意，在文中盡早亮出你的觀點是必要的，它不僅告訴了評卷人你的態(tài)度，也為你自己定下了下面所要論述內(nèi)容的方向。要點2：SAT作文題目往往較大且模糊

這種題目是一把雙刃劍，一方面因為題目大且模糊，會使得考生不好具體論述和舉例;而另一方面它又給了你一個很大的選擇縮小題目的空間。如果題目縮得好，既可做到不跑題，又可便于論述和舉例。應(yīng)注意，把大題目具體化，把模糊論題清晰化，是寫好這類文章的關(guān)鍵。

要點3：例子是文章的核心

例子是文章必不可少的內(nèi)容，更可以說是整個文章的核心，沒有例子的文章是不敢想象的。要注意，空洞的論述遠(yuǎn)不及有說服力的例子，把注意力集中到舉出例子和寫好例子上是事關(guān)重要的。

要點4：什么樣的例子是好例子

首先舉的例子一定要能支持考生選定的觀點，其次是舉出的例子越貼近觀點越好，第三是舉出的例子越有說服力越好，最后是舉出的例子越詳細(xì)越好。

要點5：舉幾個例子為好

舉例是必須的，舉幾個例子好呢?作者認(rèn)為一個例子少了，兩個或三個例子最好，舉3個以上的例子既不實際也不必要。要點6：文章盡量寫長些

文章的長度是給分的一個重要指標(biāo)，可以肯定地說，一篇短的文章即使寫得很好也很難得高分。這很好理解，因為考作文的目之一就是測試考生在如此短的時間里能寫出多少內(nèi)容。

要點7：盡可能使用一些難詞

在文中準(zhǔn)確地使用一些SAT詞(難詞)是會加分的，盡管理論上大家認(rèn)為難詞越多越好，但因難詞不好掌握，萬一用錯，得不償失，故不宜多用，作者認(rèn)為用量恰到好處為最佳。

要點8：個別不完善的語法現(xiàn)象不會影響分?jǐn)?shù)

個別的不完善的語法現(xiàn)象不至于丟分。但應(yīng)注意，個別的嚴(yán)重語法錯誤或多處的不完善語法現(xiàn)象會傷害你的文章。要點9：個別用詞不當(dāng)不會丟分

個別的用詞不當(dāng)及拼寫錯誤不會使你丟分。但應(yīng)注意，多處用詞不當(dāng)或多個拼寫錯誤就是另一回事了，它會降低你的文章質(zhì)量。

要點10：在文章中做些涂抹不會影響分?jǐn)?shù)

作者在前面已提到SAT作文是一草稿文章，所以是允許個別涂抹，勾劃的。甚至劃掉一兩行也無妨，只是要注意不要使得文章變得難讀懂了。這樣做既不丟分，又可節(jié)省時間，可謂一舉兩得。

第四篇：詳述學(xué)術(shù)論文寫作應(yīng)把握的要點

目前我國國內(nèi)的學(xué)術(shù)教育，對如何寫作學(xué)術(shù)論文訓(xùn)練得不夠，留學(xué)西方的人，也往往發(fā)現(xiàn)研究生課程中沒有關(guān)于學(xué)術(shù)寫作的內(nèi)容，不過，西方學(xué)術(shù)機構(gòu)往往有專門的寫作技術(shù)顧問，可以幫著查漏補缺。

一篇論文如果沒有任何新意，只是簡單的重復(fù)別人的研究思路或者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然算不上一篇好文章，所以新穎性（novelty）可以說是評價一篇文章最重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是論文的核心和靈魂，一篇沒有任何新意的文章，縱然是生花妙筆也不能使文章起死回生，即使走運最終發(fā)表，也只能最終悲慘地蝸居在一個很爛、很爛的期刊上，文章本身也會步入無人 / 乏人引用的“悲慘世界”。

學(xué)術(shù)論文，尤其是針對研究發(fā)現(xiàn)的論文報道——一般稱為原創(chuàng)性論文（Original Article），在科學(xué)發(fā)展過程中，也面臨朱元墇式的問題。學(xué)者寫作太隨意，科學(xué)論文的可讀性就差，有許多文章言之無據(jù)，不少也又臭又長，伴隨著科學(xué)研究大昌，學(xué)術(shù)交流成為經(jīng)常性的活動后，就產(chǎn)生了科學(xué)八股文，也就是現(xiàn)代論文報道的固定格式。

八股文的本義是借助八股體規(guī)范應(yīng)用寫作，提供模板，讓應(yīng)用論文寫作變得更容易，同時防止人類天性的多嘴饒舌的壞毛病。同樣地，學(xué)術(shù)論文格式也為科學(xué)寫作提供模板，讓學(xué)術(shù)報道更容易，還防止學(xué)者的不嚴(yán)謹(jǐn)以及冗詞贅語。固定格式的應(yīng)用文體系給讀者帶來了極大的便利，可以迅速判定文章的閱讀價值，在文章中找到需要的信息，能清楚直白地看到研究結(jié)果及其意義。說穿了，就像朱元墇一樣，不愿浪費時間在無病呻吟或者拙劣抄文上。

我所見到的最差勁的學(xué)術(shù)寫作是作者不知道自己在談什么。我做研究設(shè)計與統(tǒng)計分析，許多時候需要給主要研究者講解研究結(jié)果，因為現(xiàn)代科學(xué)的分工原則，主要研究者雖然大多有過充分的統(tǒng)計學(xué)課程，但真正無師自通的，非常鮮見。如果給予研究者稍加指導(dǎo)，就能把握要義的，往往不存在大的寫作困難；如果給予指導(dǎo)后仍然想當(dāng)然的，修稿就是一件麻煩事，因為作者不知道自己在談什么，在八股文式的規(guī)范中，就四面碰壁，鼻青臉腫。最吃虧的買賣就是幫第一作者寫整篇論文。

我國科舉制度備受嘲笑的是明朝興起的八股文，所謂八股，開篇破題，讓人知道你的文章的主要內(nèi)容是什么，隨之承題，限定主題范圍，然后起講，把主題要義抒發(fā)一遍。前三股是開胃菜，把讀者的興趣提起來之后，就是正式行文，先起股，也就是立論，立論之后是求證，稱為中股；中股后面是后股，借題發(fā)揮，在論證之后進(jìn)一步闡發(fā)原論之意義影響，最后束股，回應(yīng)最初的主題，也就是前三股的內(nèi)容。八股最后一股是大結(jié)，要求超越式的總結(jié)，造成余音繞梁的效果。

據(jù)說八股文的發(fā)明源于朱無璋這位開國皇帝。中國文人愛掉文袋，咬文嚼字不僅不厭其煩，還把“語文狀元”之類末流小道當(dāng)成進(jìn)身之階，成了炫耀資本。朱元璋的天下是一刀一槍干出來的，不是撿他老子的現(xiàn)成，也就造成了朱元璋的實用主義傾向，在八股文之前，朱皇帝讀臣子奏章，讀完了還不知所云，因此，八股文應(yīng)運而生。

八股文仍然允許文人掉文袋，在各股，尤其是正文四股中在意句式排偶，提倡詩歌化的寫作，但從整體上看，八股一鋪開，就要言之有題，題之有據(jù)，據(jù)完就結(jié)，免得浪費讀者時間。對于習(xí)慣于無病呻吟的中國文人來說，他們從來都不喜歡八股文，清滅明，科舉八股卻是繼承得上好，而且在乾隆時代就想廢除八股文，但卻找不出更好的科舉方式，還得繼續(xù)捏著鼻子寫八股。

八股文是現(xiàn)實主義對中國文化精英的嘲笑，是勒在他們脖子上絞繩，八股文的失敗，就在于科學(xué)實用主義最終沒有在中國誕生，中國傳統(tǒng)文化以最尷尬的形式繼續(xù)無病呻吟。拋棄八股文是中國文化教育的失敗，時至今日，中國的語文教育仍然不得要義，所以“語文狀元”仍然是中看不中用的花架子，寫起文章來花紅草綠，但言之無物，一旦要求應(yīng)用寫作，就辭不達(dá)意，毫無邏輯，還經(jīng)常憋得滿臉通紅。

學(xué)術(shù)論文就是八股式的應(yīng)用文體，對于缺乏應(yīng)用寫作訓(xùn)練的中國研究生來說，也是經(jīng)常憋得脹氣便秘，臉色烏青。許多人稟承“天下文章一大抄”的傳統(tǒng)，下筆千言，仍然不得要領(lǐng)，自我感覺良好，但一被審稿，就滿腹怨氣，不怨自己寫得不好，而是編輯審稿人太苛刻。

怎么才能寫好論文，在發(fā)稿之后能淡定自若？這是懸掛很多學(xué)子心頭的一個大問題。那些把八股文當(dāng)作負(fù)擔(dān)的人，注定吃力不討好，大段大段地寫，又被大段大段地刪，還得一個不懂寫作的評語。而擁抱八股文的便利的，就會發(fā)現(xiàn)寫八股文要比寫散文容易多了，如果熟知文獻(xiàn)，寫論文像填空一般容易，用不著絞盡腦汁，才偶得妙語佳句，可引人注目，科學(xué)八股文更像鑄好了剛架結(jié)構(gòu)的建筑，你一旦補充了適當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，就變成宜人居所，巍然而立，絕不隨風(fēng)而去。

學(xué)術(shù)論文的題目往往直白，這是科學(xué)實用性決定的，只有極少數(shù)人在極少的情況下會有妙語佳句立題。立題新穎，引人注目需要極深的文化修養(yǎng)，往往求而不得，只可妙手偶得之，一般學(xué)子不必妄求。新穎而引人注目的題目往往自動決定了開篇三股的寫法，能做這類題目的，當(dāng)然用不著被人指導(dǎo)如何寫背景介紹。

所謂背景介紹（Introduction），就是立題之后就需要破題承題，也就是向讀者解釋你的研究題目（Research Question）。面臨研究項目，我跟研究接觸的第一個問題就是“你要研究的問題是什么？”（What’s your research question?）幾乎有三分之二的時間我得不到一個直白的答案，不少人會覺得有些狼狽，嘮嘮叨叨的說一大堆。然后3110643181扣可以研究生學(xué)術(shù)論文發(fā)表處理。我就接著問，你的科學(xué)假說是什么？（What’s your hypothesis?）那些能準(zhǔn)確回答的人估計沒有寫作上的挑戰(zhàn)，而需要我?guī)椭拍苷硭悸罚业阶约旱募僬f的人，就會有挑戰(zhàn)。

從論文寫作而言，你的論文要圍繞著一個問題，只圍繞著一個問題（One question and one question only）展開，你可以有一個結(jié)構(gòu)性的假說或者超級假說，比如 A 是 B 的原因，可以分解成多個假說，一是多 A 多 B，二是無 A 無 B，三是 A 前 B 后等等，但你的論文的著眼點應(yīng)當(dāng)始終圍繞著一個假說一個問題展開。

如果你清楚地知道自己的論文中心，論文的背景介紹就水到渠成。你需要讓讀者知道你的假說產(chǎn)生的根源，或者你為什么要針對這個研究問題進(jìn)行研究。一篇好的論文，需要在背景介紹中清清楚楚地表達(dá)自己的研究問題，以便讀者決定是否繼續(xù)往下讀。研究問題都不太清楚的人，就往往為難，有時就抱著文獻(xiàn)抄：這個人講了什么，那個人做了什么。你的文章，別變成別人的蹓馬場，講你的思路，講你的工作，講你的結(jié)果，別人再牛，都只能是綠葉，而不能鵲巢鳩占，變成鮮花。

在介紹了背景之后，就需要介紹你的工作，也就是你采用的方法（Methods & Materials）。對于做實驗研究的人來說，這一部分估計是最好寫的，尤其是做重復(fù)工作的人，還有別人的論文做范文，照搬過來，修修剪剪，方法一節(jié)就成型了。

對于方法學(xué)介紹，其基本要求是業(yè)內(nèi)同行可以依據(jù)你的內(nèi)容重復(fù)你的研究，如果涉及一項新技術(shù)，或者你使用的方法有特別的地方，都需要足夠的細(xì)節(jié)；同時，你不能把同行熟知的細(xì)節(jié)重復(fù)出來，論文總是篇幅有限，要節(jié)約空間。

在第一表之后，就應(yīng)當(dāng)按照你的中心信息排列重要結(jié)果，要么有圖，要么有表，甚至圖表結(jié)合，用最直觀最快的方式把結(jié)果聯(lián)系到你的研究問題上。對于臨術(shù)研究而言，我常常在第二表中描述臨床后果的單變量分析結(jié)果。然后再描述多元回歸，進(jìn)行統(tǒng)計控制后的分析結(jié)果。在主線結(jié)果上，還根據(jù)結(jié)果的價值程度，用圖表描述更深入的研究結(jié)果，比如對主要結(jié)果的圖形化闡釋。

只有在完成了對主要結(jié)果的描述之后，才考慮描述次要的相關(guān)結(jié)果。如果主線結(jié)果表述的圖表中允許添加次要結(jié)果而不占有大量地方，就附加在主線圖表中，否則在結(jié)果的最后部分單獨成圖表。比如研究問題的中心是肥胖是否增加創(chuàng)傷患者的死亡率，那么在列舉單變量或者多變量的比較結(jié)果時可以附加其它的臨床后果，比如平均住院日，重癥監(jiān)護(hù)時間長短，是否產(chǎn)生某并發(fā)癥等等。

許多人分不清楚結(jié)果的文字描述與圖表的功能區(qū)別。許多新手一開始描述就把圖表中的內(nèi)容再用文字重復(fù)一遍，我在審稿時見到這樣的論文就要求作者要么刪除圖表，要么刪除重復(fù)描述。圖表的表達(dá)直觀簡潔，結(jié)果的文字描述絕對不需要再重復(fù)圖表中的內(nèi)容，而是針對圖表進(jìn)行解讀。如果結(jié)果中有重復(fù)性的文字內(nèi)容，我也往往要求作者用圖表表達(dá)，然后進(jìn)行文字解讀。當(dāng)然，文字解讀無非是突出強調(diào)重點，而不是逐行解讀。你如果不知道哪里是重點，是需要解讀的，就不要寫稿當(dāng)?shù)谝蛔髡摺?/p>

結(jié)果是一篇論文的中心，是論文的基石。由于結(jié)果涉及具體內(nèi)容，它無疑是最好寫的，同時，幾乎所有的研究都有大量的結(jié)果，要求作者對結(jié)果的陳述有所選擇，有組織，有結(jié)構(gòu)，以最佳的方式表達(dá)出作者希望表達(dá)的中心內(nèi)容，稍不留神，結(jié)果變成了最難寫的一部分。如果作者思路不清晰，尤其是對論文的中心問題表達(dá)不清，對解決世界難題留有奢念，很好的研究結(jié)果都能表達(dá)得雜亂無章。

對于大多數(shù)研究項目而言，結(jié)果的初始描述都圍繞著第一表（Table One）。第一表是承接方法學(xué)的，有的文章中在方法學(xué)一節(jié)中就含有表格，第一表可能是實際上的第二表，但于結(jié)果而言，稱為第一表是不錯的。第一表是針對樣本進(jìn)行描述的，比如是臨床研究，第一表就要列出病人樣本的一些常規(guī)與特別的臨床變量，如果涉及分組，要進(jìn)行單變量的分組比較（多稱單變量分析 Univariate Analysis，嚴(yán)格的統(tǒng)計術(shù)語則是雙變量分析）；如果是實驗研究，就列出動物的常規(guī)與研究變量并且進(jìn)行單變量的比較。

如果結(jié)果部分組織得很好，論文寫作就翻越了至高點，討論就是走下坡路，順勢而行，輕松無比。當(dāng)然，對于文抄公而言，討論又是一場痛苦的折磨，他們抄了一篇文獻(xiàn)的結(jié)果，又去抄別一篇文獻(xiàn)的結(jié)果，始終暈頭轉(zhuǎn)向，不知道自己在做什么。你的論文是你的地盤，無論在哪個部分，都不能做別人的義工，幫別人表述結(jié)果。文獻(xiàn)只起支撐你討論的作用。

所有的討論都不是無意義的無病呻吟，而是對你的研究結(jié)果的發(fā)揮與評議。湊字?jǐn)?shù)是寫作未入門的基本表現(xiàn)，因為現(xiàn)在學(xué)術(shù)雜志大多限制篇幅，如果你掌握了討論的原則與技巧，這雜志給你發(fā)揮的篇幅永遠(yuǎn)只少不多。討論的原則之一是所有的結(jié)果都需要被涉及，如果你描述一個變量的結(jié)果，就需要闡述這個變量結(jié)果的意義。結(jié)合你討論主線結(jié)果的需要，討論就需要占很大的篇幅。

討論的組織差不多是針對結(jié)果描述的回應(yīng)，如果你熟知你的研究領(lǐng)域以及你的研究的意義，討論可以以多種方式形成邏輯框架——對了，你必須要有一個邏輯框架，才能給人形成流暢自然的感覺，在結(jié)果完成之后，討論動筆之初，你的寫作思路就應(yīng)當(dāng)對討論有一個大致的規(guī)劃。討論是要把結(jié)果闡釋出來，把讀者帶到高潮體驗上去，因此，如果你的結(jié)果在理論上可以形成創(chuàng)見，那么你的討論就要逐步鋪墊，在大約三分之二的文字處把你能給讀者的最大思想沖擊拿出來。一般討論中不涉及圖表，但如果有，就應(yīng)當(dāng)為此服務(wù)。

在絕大多數(shù)時候，你的結(jié)果中含有支線結(jié)果，也就是跟你的研究問題相關(guān)的一些結(jié)果，這些結(jié)果留在討論的最后部分，可以形成余音繞梁的效果，讓讀者在經(jīng)受思想沖擊后得到一個緩沖。這個緩沖包括大家最常提及的 Limitation & Qualification（不足與限制），不足是你的研究的弱點，限制是針對結(jié)果的闡述的過度解讀傾向進(jìn)行限制，這些內(nèi)容1760405151學(xué)術(shù)論文發(fā)表扣 往往可以由支線討論帶出來，當(dāng)然也可以單獨行文。你如果對研究問題所在領(lǐng)域比較熟，知道各種研究方法及其證據(jù)強弱，這一段內(nèi)容往往順勢而成，如果你是為了寫不足而寫不足，就會留下生硬的印象，但只要前面寫好了，即使生硬一點也無傷大雅。

結(jié)論一部分是一篇研究報道中相對不重要的成分，有的文章中就沒有這個部分，不影響文章的可讀性。

在完成全文后，才寫摘要，摘要是針對全文的濃縮。摘要往往有更嚴(yán)格的格式，此時寫摘要跟做填空題完全沒有區(qū)別。只要完成了初稿，我沒見過在寫摘要上為難的。但也不是說隨便就能把摘要寫得很好，越是對研究結(jié)果與意義掌握得不好的，寫的摘要越是需要修改，因為作者抓不住重點，往往重復(fù)不必要的廢話套話，或者忽略了要點。在沒有完成初稿的情況下寫摘要很常見，我的大多數(shù)研究課題都這樣，因為作者先要把結(jié)果在學(xué)術(shù)會議上交流了，才會寫論文。先寫摘要要求作者在心中有一個論文的藍(lán)圖，如果論文藍(lán)圖殘破不全，摘要的可讀性就差，需要資深作者把關(guān)。

如果你是完美主義者，寫稿發(fā)稿就有些麻煩，寫得再好的稿子都有可改進(jìn)的地方，尤其是共同作者多了，有時形成“三個和尚不吃水”的場景：有的人嫌這，有的人嫌那，總有需要進(jìn)一步處理的細(xì)節(jié)。學(xué)術(shù)論文的主要目的是交流，其次才是欣嘗，只要你的論文達(dá)到交流你的主要研究發(fā)現(xiàn)這個目的后，就值得發(fā)表——當(dāng)然你的研究本身需要值得發(fā)表。

完美主義者是自己跟自己過不去——你寫得再好，審稿人差不多都會叫你修稿，而且即使審稿人的意見不合乎你的審美情趣，你也得捏著鼻子照做。我經(jīng)常安慰共同作者，咱們還真不能寫得太完美，要給審稿人留余地，要給他們留一個容易發(fā)現(xiàn)的問題，免得他們不易找批評意見就發(fā)狠，雞蛋中找骨頭，從大方向上否認(rèn)你的研究論文的價值。

寫得好的論文，就是審稿人讀了覺得有價值，同時他們?nèi)菀滋嵋恍┬薷囊庖姟懙脙?yōu)秀的論文是部分審稿人沒意見，認(rèn)為可以直接發(fā)了，其他審稿人讓你做一些易于完成的改動。

再好的研究，如果不會寫論文，就不會體現(xiàn)研究與研究者的價值。學(xué)術(shù)論文是八股式的應(yīng)用寫作，大家要學(xué)會組織思路，充分利用八股寫作的便利，充分體現(xiàn)自己的價值，為研究活動提供完美的結(jié)尾，了結(jié)了前面的研究，才好做下一步的工作。切記，如果你還在“抄”上下功夫，就應(yīng)當(dāng)知道，你需要錘煉應(yīng)用寫作基本功。

我們評價一個好人 / 牛人的時候，經(jīng)常提到“德才兼?zhèn)洹埃子眠@個詞，評價一篇好的 SCI 論文時，至少也要“兩性”兼?zhèn)洌?dāng)然，這個“兩性”并非一般意義的兩性關(guān)系中的“兩性”，而是指：新穎性、有趣性 / 可讀性。

當(dāng)我們看到一篇好文時，有時候會拍案叫絕地說：有意思（interesting）！這種有意思固然和文章本身的新穎發(fā)現(xiàn)有關(guān)，但是文章寫的好也常常起到很重要的作用。畢竟八股式的 SCI 論文格式，注定我們不可能在寫作方式上玩出太多的花樣來，盡管如此，我們照樣可以想方設(shè)法增加文章的有趣性 / 可讀性。有趣性和可讀性看起來是兩個不同的方面，但是我覺得可以看作一個問題的兩個方面，因為可讀性是有趣性的基礎(chǔ)和前提，沒有可讀性，審稿人和讀者連你想表達(dá)什么都成問題，何談有趣？可讀性的一個重要方面就是要將論文寫的清楚、明白（點擊參見我的另一博文：明明白白才是真： how to write a scientific paper clearly），當(dāng)然就這一看似簡單的要求，做起來卻不是那么容易，首先作者的英語不但要好，而且要求作者對自己的數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系要非常清楚、對相關(guān)文獻(xiàn)和研究進(jìn)展也要了如指掌，因為“以己昏昏”，斷不能“使人昭昭”的。自己如果都糊里糊涂，寫出來的文章自然會令人費解。在基本的可讀性解決了之后，再來看看如何從論文的各個部分增加論文的有趣性。本人深知自己才疏學(xué)淺，科學(xué)網(wǎng)高手如云，僅就自己的體會談?wù)勔稽c拙見（謬誤之處，期待高手板磚直拍，我受得了！）：

在充分表達(dá)了文章的主要結(jié)果 / 信息的前提下，標(biāo)題要盡可能的吸引眼球，但是也不能“為賦新詩強說愁”，走向另一個極端，為了吸引眼球而整的標(biāo)題不知所云。個人寫博文，偶爾還可以玩玩“標(biāo)題黨”，寫論文，玩標(biāo)題黨，即使是玩一次，就可能把自己的論文玩死。這個標(biāo)題的重要性，至少表現(xiàn)在如下三個方面：1）對于期刊編輯：編輯如果一看標(biāo)題不行，再草草看看摘要，可能這文章不經(jīng)審稿，直接就打發(fā)了；2）對于審稿人：當(dāng)編輯向?qū)徃迦税l(fā)審稿邀請函時，一般只有論文的標(biāo)題和摘要，標(biāo)題不夠吸引人眼球的話，審稿人也沒有興趣來審稿（大家都很忙，并且是義務(wù)的）；3）對于讀者：在文章最終發(fā)表后，面對海量的文獻(xiàn)，為何讀者要不看其它的，而獨鐘情于你的論文呢？ 首先要標(biāo)題勾人！不然，讀者可能就掃一眼，摘要都不看，就過去了，更談不上讀全文、引用你的論文了，在這個強調(diào)論文引用次數(shù)的年代，標(biāo)題不好，要吃大虧！當(dāng)然好的標(biāo)題，光吸引眼球還不夠，還要用盡量少的單詞來充分表達(dá)論文的內(nèi)容，好的標(biāo)題另外一個常為人所忽略的作用是幫助文獻(xiàn)追蹤或檢索，這是由于文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)多以題名中的主題詞作為線索，主題詞必須要準(zhǔn)確地反映論文的核心內(nèi)容，不然就有可能產(chǎn)生漏檢。不恰當(dāng)?shù)念}名很可能會導(dǎo)致論文間接“丟失”，不能被潛在的讀者獲取，更不用說引用了。無人引用，在我國當(dāng)前國情下，不僅僅影響作者擴大自己在學(xué)術(shù)界的影響，更是直接影響作者前（錢）途。

摘要的重要性，不用多言，相信大家讀文獻(xiàn)時，大多數(shù)文獻(xiàn)只是讀了標(biāo)題和摘要，所以這部分如果寫的很爛，讀者根本就沒有興趣讀你的全文了，投稿時給審稿人的第一印象就很不好，全文的結(jié)果部分必須要有非常好的結(jié)果才可能扭轉(zhuǎn)審稿人的第一印象。由于摘要的極端重要性，似乎有必要專門發(fā)個帖子討論該話題，在此不再贅述，以后如有機會再表。

研究者，尤其是研究生，特容易陷入解決世界難題的誤區(qū)。科學(xué)問題多是層出不窮的，任何一個研究問題都不是孤立存在的，比如你做一個關(guān)于肥胖的流行病學(xué)調(diào)查，就可能涉及肥胖引起各種疾病的風(fēng)險，于是乎這個研究生提到糖尿病、高血壓、必臟病、中風(fēng)、等等，還想知道肥胖跟每一個的量效關(guān)系，還想知道??有許許多多的問題可能從你的研究中找到答案，即使找不到答案，也可以獲得進(jìn)一步獲取答案的線索，然而，科學(xué)論文并不是要解決世界難題，你能解決一個問題，都算做得了一篇好論文，科學(xué)的規(guī)則就是這樣，即使是兩個問題是一個硬幣的兩面，在科學(xué)上也要一個一個地解決。

第五篇：總結(jié)寫作與修改應(yīng)把握的六個要點

在事務(wù)公文中，篇幅較長、結(jié)構(gòu)難以把握、很難寫出特色的，要數(shù)總結(jié)了。因此，衡量寫作水平的高低，往往從所撰總結(jié)的質(zhì)量如何來看，就可一清二楚了。那么，總結(jié)寫作與修改的要點又何在呢？筆者認(rèn)為，可從扣政策、抓特點、找典型、清材料、理思路、刪冗文六個方面來把握。

一、扣政策

我們寫工作總結(jié)，往往要對前一段工作進(jìn)行全面、審慎的回顧，即對前一段工作在貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策、依法行政和實施領(lǐng)導(dǎo)的情況進(jìn)行審視。所謂扣政策，具體地講，一是有無違法、違背中央指示精神、違背客觀規(guī)律、侵犯群眾利益的行政行為被作為經(jīng)驗在總結(jié)；二是理論上的提法是否符合黨報黨刊中的輿論子向和跟新提法；三是引用的政策法規(guī)是否得當(dāng)。如果政策使用不當(dāng)，或有錯誤，那么，總結(jié)出來的經(jīng)驗也是不正確的；如果推廣，則是有害無益的，甚至?xí)斐蓯毫佑绊憽＠纾?*省疾病控制中心為原免疫規(guī)劃所所長**×發(fā)文求情，這單位發(fā)文及一系列為貪官求情的工作，即使幾經(jīng)周折、勞神費力，也不宜寫進(jìn)工作總結(jié)之中。

二、抓特色

所謂“特色”，是指事物所表現(xiàn)的獨特色彩和風(fēng)格。就一份總結(jié)而言，一是指內(nèi)容⊥的獨特風(fēng)格。有的秘書寫總結(jié)，喜歡套用老模式，平鋪直敘，記“流水賬”，連重點也不突出，就更談不止有什么特色了。單位或部門的工作總結(jié)，要突出“你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我神”的工作成績，寫作的重心應(yīng)當(dāng)是反映當(dāng)?shù)毓ぷ髦杏歇毺匦院蛣?chuàng)造性的東西。要寫出自己“這一個”的特色，要唱好“地方戲”和“拿手戲”。而對于那些照抄照轉(zhuǎn)一般化的工作情況，年年可套、家家可用的“常規(guī)性武器”，各級各地乃至全國都適用的“普通話”，就沒有必要寫人總結(jié)之中。那樣的材料即使報上去也不會有多大用處。在當(dāng)今“快餐化”的時代，生活、工作節(jié)奏已不斷加快，閱文者總是希望在最短的時間內(nèi)閱讀盡量多的文字，獲取盡可能多的信息。因此，只有突出文章的特色，盡量縮短文章的篇幅，才能達(dá)到閱文者的要求。二是指在形式上要突出特色。工作總結(jié)的標(biāo)題要突出全面工作總的特色，文章各個部分要緊扣主旨突出各個方面的特色，每一段的開頭也要概括本段要旨。目前流行一種將具體事實與數(shù)據(jù)用黑體標(biāo)出作為小標(biāo)題，讓閱文者在一兩分鐘內(nèi)就能讀完一份經(jīng)驗材料主干的做法，值得借鑒。

三、找典型

典型的作用巨大，效果明顯，一個好的典型就是一面鮮明的旗幟，對于廣大群眾是一種非常現(xiàn)實、直觀的教育和引導(dǎo)，比一般的說教更具說服力和感召力。一份總結(jié)是否有用，同其所反映的內(nèi)容與事跡的典型程度有很大的關(guān)系。有的單位或部門的工作總結(jié)，東拼西湊找材料，方方面面有成績，就是通篇難找一個有一定分量的典型，這樣的總結(jié)對工作又有何益呢？領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)性講話離不開一條條活生生的典型經(jīng)驗，辦公室主任最感興趣的是下級總結(jié)中的典型材料，而秘書則往往為得到一個典型事例．更是打爛了電話，甚至“踏破鐵鞋”。那么，怎樣才能尋找到典型呢？除了平時在工作中要注意培養(yǎng)典型外，還可以從效果、做法、認(rèn)識等三個方面去發(fā)現(xiàn)典型。首先是從效果上找典型。某項工作產(chǎn)生了最佳效果，取得了顯著成績，才能引起人們的關(guān)注和領(lǐng)導(dǎo)的重視。對于本地區(qū)本單位實踐中創(chuàng)造出來的、能夠解決人們最關(guān)心的問題而又優(yōu)于別處的最佳處置方案及工作經(jīng)驗，應(yīng)當(dāng)敏銳地抓住并及時地撰寫。模范集體和先進(jìn)個人都有科學(xué)的經(jīng)驗值得推廣。其次是從做法上找典型。某方面工作能取得實效，自然離不開科學(xué)的管理和先進(jìn)的做法。但如果某項工作略見成效或效果暫時不明顯，也可總結(jié)比以前有所改過、比別人先進(jìn)，特別是有創(chuàng)意的典型做法。再次是從認(rèn)識上找典型。思想是行動的先導(dǎo)，認(rèn)識的深化、觀點的亮化和主題的升華，寫進(jìn)總結(jié)中，仍然不乏深刻的典型意義。

四、清材料

材料是文章的基本要件，無論理論材料還是事實材料，都要做到真實、新穎、貼切、有力，所引政策法規(guī)、名人名言、領(lǐng)導(dǎo)講話、群眾評價等都必須準(zhǔn)確無誤，不能斷章取義、拼湊曲解，更不能“想當(dāng)然”。總結(jié)中常見的一些所謂的“群眾評價”，不像群眾的口吻，倒像秘書的杜撰；所引政策法規(guī)條文有些已經(jīng)過時或不夠貼切。事實材料就更有講究。要真實，就不能虛構(gòu)杜撰，過去那些“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國務(wù)院”的統(tǒng)計數(shù)字害人不淺。2006年4月13日國家發(fā)改委為防止各地gdp指標(biāo)層層分解、層層加碼的問題，專門發(fā)出《關(guān)于請各地區(qū)科學(xué)確定本地區(qū)“十一五”時期經(jīng)濟發(fā)展速度的通知》，說明國家對預(yù)報數(shù)字準(zhǔn)確度的重視。同時，材料一定要新，要選擇最新的事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年的材料可謂新，去年的材料還算新，前年的材料也許就是“陳芝麻”了。要貼切，就要用一根紅線貫串所有的材料，即圍繞中心來精心選擇材料。在修改和審核時，對于那些虛假的、過時的、“外圍”的材料，要毫不吝惜、堅決擯棄。

五、理思路

寫得好的總結(jié)，思路往往是很清晰的，猶如一位出色的導(dǎo)游，預(yù)先設(shè)計好路線，