第一篇：論歌唱的情感表現論文

摘要：歌唱是情之所在，情之所至。歌者拿到一首歌曲，反復吟味，隨意生感，才會有真情實感。歌者只有了解歌曲思想內容，具有扎實的基本功和歌唱修養，才能打動聽眾。在歌唱中，歌者須靠自己對生活的親身體驗，以飽滿的熱情和廣博的知識修養去深入理解作品中的主體思想、內涵、時代背景，把握作品的藝術風格、時代特征等，準確、深刻地詮釋作品的曲情詞意，才能更好地體現出音樂藝術的魅力和歌者的魅力。

關鍵詞：時代特征;作品風格;歌詞;節奏;詮釋;文化底蘊

聲樂是以人的嗓子作為“樂器”而進行的表演音樂。歌唱的人千方百計想把樂器“鑄造”好，但大多數人重“聲”不重“樂”，錯誤的以為有了聲就必然會有樂的。歌者只有憑借自己的歌喉，把作品所蘊含的思想感情，把詞曲作者所塑造的形象和所創造的意境，真實、生動、細致地表達出來，才算是一個真正的歌唱者。這就是對歌曲的情感表現問題。

凡是好的演唱都應該給人以由音響的美、語言的美、思想的美、情感的美以及形體的美凝聚而成的綜合的美。因為對一個歌者來說，即使他理解了曲情，有了意境，那還只是理性的歌唱，只有當他有了真感情，他的聲音的色彩，語言的抑揚頓挫，節奏的緩急，人物的形象以及動作的分寸都會隨之較為準確表現出來。這樣的歌唱也就感人了。因此，真實、準確、深刻地表達作品中蘊涵的思想感情，是歌唱藝術的靈魂，是歌唱藝術的根本。要想使演唱富有感情，也就是在歌唱中藝術地處理和表現歌曲，應從對作品的分析和詮釋入手，并把這兩者有機地結合起來。

一、深入分析和挖掘作品

每首歌曲的作者對其作品的構思、意圖和所傾注的思想感情，以及藝術表現都已有所設想和處理，這是第一創造。然而，對于演唱者來說，演唱每首歌曲時都應有一個藝術再創造的任務。這就要求我們在演唱過程中，既要忠實于作者原本要表達的思想內容，又要在此基礎上以自己獨特的見解和感受對歌曲進行再度認識，從而使歌唱更加生動、更加完美、更加有感染力。深入分析作品應從以下幾方面的分析入手：

1.準確把握作品的時代特征

藝術作品都是時代生活的產物。把握作品的真正意圖和內涵，首先需要了解作品的時代背景及其所反映的生活內容，并把這種特定時期下的歷史風格與我們所處的時代精神統一起來。如果歌者對歌曲所包含的內容有了全面而正確的理解，對其所反映的時代、生活有著真實而深刻的感受，并把這種歷史風格與時代精神完美結合，那么他們就會使自己的演唱立下根基，獲得生命，從而唱出動人心弦、感人肺腑的歌聲。

2.了解作品的風格

作品的風格是作曲家在創作中表現出來的鮮明而穩定的創作個性和藝術特色。作曲家的風格是相對穩定的，但又不是固定不變的。由于時代性、民族性等因素，作曲家生活的改變和世界觀的變化都會影響作品風格的變化，從而顯現出作曲家風格的多樣性和豐富性。因此，把握住作曲家總的風格特征并不等于就把握了每一件具體作品中體現出來的獨特個性，需要研習其他的一些作品才能有助于合理地掌握某一作品的風格，豐富演唱技巧和表現方法，增強歌唱的藝術感染力。

3.熟讀歌詞，理解歌詞內容

歌唱是用人聲唱出的帶有語言的音樂，歌唱中所運用的一切技巧，也都是為表達歌詞中的思想與情感內涵服務的。所以，表現歌詞中蘊含的文學藝術美，便成為古今中外聲樂藝術家們在歌唱藝術的表演實踐中的一種追求，同時，也是歌唱藝術的美學價值的一種體現。清代聲樂理論家徐大椿在《樂府傳聲》中論曲情時談到：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情為尤重。蓋聲者眾曲之所盡同，而情者一曲之所獨異，即聲音絕妙，而與曲詞相背，不但不能動人，反令聽者索然無味矣。若世之止能尋腔依調者，雖極工亦不過樂工之末技，而不足語以感人動神之微義也?！辫b于歌詞的重要性，在演唱前就必須先熟悉、朗讀歌詞，通過朗讀來獲得情緒上的感性認識。

4.把握節奏，注意強弱和表情記號

節奏是音樂的骨骼和脈搏。聲樂作品中的節奏是語言節奏與音樂節奏的緊密結合。作品中不同特性的節奏體現著不同的心理情感和音樂性格，因此，在演唱中特別要強調節奏的重要性。正確地掌握和處理節奏是準確地表現內容、生動地表達感情、完整地體現音樂魅力的關鍵。唱一首歌，首先要選擇恰當的速度，走句時還要注意張與弛的關系。

強弱變化使音樂富有生命力，又是突出音樂性格的一種重要手段。沒有強弱對比，沒有力度的變化，音樂就顯得平淡沉悶，缺乏生氣。唱一首作品要先視譜，將譜面作大概的段落劃分，特別要注意強弱和表情記號。努力領會作者的意圖，心中對全曲的大致意思有個根據的了解，然后再去逐句練唱。

二、準確演繹和詮釋作品

對作品的詮釋即是通過挖掘、分析作品后，對作品進行外在的表演。音樂是藝術中的一個種類，它是人類用以表現客觀世界和表達內心情感的一種手法。中國漢代的音樂理論著作《樂記》中曾說：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也，感于物而動，故形于聲……”。這說明音樂可以用不同的樂調表達出人們的衷心、樂心、喜心、怒心、敬心、愛心等六種不同的心情。由此可以推論，音樂是一種表現藝術，也是一種表演藝術，對歌曲感情的藝術表現不僅僅是對作品本身的挖掘，它更需要演唱者通過自己的形體表演來把這種感情傳達給聽眾，以引起聽眾的情感共鳴。即作品內容和外部表演相結合，才能創造出獨有的聽覺形象和視覺形象相統一的音樂藝術美，才可將藝術作品的內容、思想及價值傳達給欣賞者。

就歌唱表演而言，演唱者通過準確傳神的身姿、眼神、形體動作等等，對聲音和感情進行創造和傳達，使聽眾不僅被賦有韻味的音樂所陶醉，也會為歌唱者的藝術魅力所傾倒，使得歌曲的表現充滿了節奏的律動感和視覺欣賞的美感。

聲樂藝術的魅力不僅只在于用聲音去表現自己的內心感受和對生活的體驗，更重要的是要調動起聽眾的積極性，使他們也能夠不自覺地投入到音樂形象中去，這是檢驗演唱成敗的關鍵所在。

演唱者一旦登上舞臺，就要與聽眾緊密聯系，歌者對音樂所反映出的形態神情，始終要吸引、召喚聽眾進入音樂情境中，以強烈的藝術感染力緊扣聽眾的心弦，使之產生美感的同時也能展開想象，共同體驗歌者所表現的感情和藝術形象。

歌唱藝術是歌唱者把自己對歌詞和音樂理解、感受和想象用優美動聽的歌聲表達出來，使人們聽到歌聲就知道歌曲的內容和思想感情。作為一個歌者，他不但應是歌詞的演繹者，更應該是音樂的解釋者。

單獨做到以上任一方面都不是很難的，關鍵在于能否把這兩點有機結合起來。因為聽眾對一個歌者的要求是多方面的，不僅要求他把樂譜上有的要充分唱出來，還要把作者想到的在樂譜上不一定標志或體現出來的東西，也要唱出來。只有這樣才能達到準確傳情的效果。而要做到這一點就需要提高文化素養。文化底蘊往往反映一個人的氣質、品位，決定人的審美要求，對音樂的理解、鑒賞、表現涉及到許多方面的知識和修養，正是這種廣征博采的學科品格，才使得音樂有可能全面提高人的素質。聲樂作品與深厚的文化底蘊緊密相連，是文學精品用音樂形式的再現。從這一角度來說，聲樂藝術比其他音樂形式更具有鮮明的文化特點。所以說，只有在具備了一定的文化底蘊后，才有能力對歌曲進行深入細致的分析，歌唱感情的處理才能更深刻、更富有感染力。

歌唱是情之所在，情之所至。聲情并茂的演唱是對歌唱者的最起碼的要求。歌者拿到一首歌曲，反復吟味，才會有真情實感，深入體會，才能做到入神的表演，二者的相互融洽，才能更好地體現出藝術的魅力和歌者演唱的魅力。

第二篇：新聞標題的情感表現

新聞標題的情感表現

huangyanding采寫編評圍觀680次暫無評論

——兼談《楚天金報》當日好標題

報界曾有“三步五秒”之說，說的是讀者到報攤購買報紙時，選擇哪一種報紙，考慮的時間只在走動三步之間五秒之內。瞥一眼，買不買，就看有沒有他感興趣的信息。這時，被稱為新聞“眼睛”的標題，就顯得尤為重要了。

在讀題時代，標題對于一篇文章和一份報紙的重要性毋庸置疑。新聞標題對受眾是第一視覺沖擊波，對傳播信息、溝通受眾、引導輿論、表現主旨有著舉足輕重的作用。因此，標題的制作一向被各家媒體所看重。

標題對新聞事實的概括，不可能只是純客觀的簡單再現，字里行間不可避免地要熔鑄著作者對人物、事件、現實生活的認識和評價，體現出作者以及報紙鮮明的情感色彩。清人袁枚說：“作者情生文，斯讀者文生情?！边@就是說，首先應當在情感上吸引讀者，打動讀者。情生而采異。文采平淡、情感浮淺，即使新聞事實好似大海里的珍珠，也難以“閃光”。新聞標題更是如此。

因此，一則新聞標題，能否以真摯強烈的情感打動人，吸引讀者的眼球，已成為衡量其價值高低的重要標準。一直強調報紙情感特色的《楚天金報》，從2006年12月19日起，在每天的報紙中評出一則好標題，并給予獎勵。這種每天獎勵好標題的做法，迅速營造了編輯記者用心做標題的良好氛圍。

楚天金報在當日好標題的遴選中，十分注重其情感表現力。

一、“動”之以情

我們說，標題中包含著真實而自然的感情，是作者與讀者心心相印、親切交流的重要途徑。當然，標題中要貫注感情，并不是簡單地點綴幾個“情”字和幾個充滿激情的形容詞、感嘆詞，而是要恰到好處、欲說還休地“標”出情味，以撥動讀者的心弦。有時候看起來簡簡單單的一個動詞，如果運用得當，卻能收到意想不到的情感效果。我們暫且將動詞的運用說成是“動”之以情。例如：

（引）寒冷的冬夜溫暖的故事

（主）火車停開五小時為救乘客一只手

（副）1300多名乘客耐心等候本報讀者千里“現場直播”

這個標題中，將“寒冷”與“溫暖”兩個概念并列起來，一開始，就定下了整個報道的情感基調——一個溫暖的故事，起到情景交融的效果。另外，“?！迸c“救”兩個動詞的應用，使標題頓時有了動感與現場感。如果將這句話倒過來用——“為救乘客一只手火車停開5

小時”，就失去了那種動人心魄的感覺。這兩個本身并不具有明顯感情色彩的動詞，由于作者運用精當、貼切，起到了傳神凝情的效果，具有極強的感染力，將“溫暖”二字表現得淋漓盡致。如果沒有這兩個動詞的運用，這個標題就無法生動起來，也很難傳達那種以人為本的情懷。

文章貴乎以情感人。白居易曾說：“感人心者，莫先乎情”。但在標題制作中，“動情”與“煽情”是兩回事。動情貴在以真情感人，煽情則在于以矯情誘人。真正撼人心魄、引人共鳴的標題是切合新聞的真諦，憑著新聞本身的“真”和作者真實的“情”而讓讀者情動于衷。

“最是有情四月天浪漫姻緣一‘瓶’牽”。這則標題直接點明了4月15日本報舉辦的大型情緣活動“情定漂流瓶·鋼城之約”中的動人畫面，標題并沒有刻意煽情，而是將落腳點放到了“牽”字上。這一“牽”，將許多讀者的心給牽動了，令人回味無窮。

寫新聞，作標題，不外乎就是寫人寫事。新聞標題能否吸引人，固然在于事實本身，但深刻的思想能否表現出來，感人的事實能否勾勒出來，遣詞用語起著至關重要的作用。不管什么體裁的文章，要給人以動感、美感和形象感，其傳神之處有時就在某個動詞上。用好動詞，往往能使標題凝煉生動，能使人物形象栩栩如生，能使新聞場景活靈活現。

又如：（引）零食“攻陷”整棟女生宿舍

（主）男孩“借光”拼出“ILoveYou”

這則新聞講的是去年12月19日，武昌某大學宿舍區，一男生為了向女友表達愛意，向女友宿舍樓內的女生“派發”零食，請部分宿舍準時開燈，另外一些宿舍準時關燈，精心構造出“Iloveyou”的畫面。對于該男孩的舉動，文章作了客觀評價。有人認為“十分浪漫”，但更多的學生認為此舉沒有必要，而且很浪費。這里，我們主要對標題中的動詞進行分析。

這個標題巧就巧在“攻陷”和“借光”兩個動詞上?！肮ハ荨眲痈惺?，生動有趣，巧用戰爭用語來“夸大”零食的威力，讀來讓人忍俊不禁；“借光”一語雙關，妙趣橫生，畫面感極強，較好地展示了當時的情景。

二、“感”出共鳴

一個情豐意切的標題，必須選好新聞事實與讀者生活的聯結點，來撥響讀者的心弦。

大凡那些與人們生產生活密切聯系的事物，人們總是倍加關注，饒有興致。在標題的制作上就要適應這種需要，選好這個聯結點，增強感情色彩。這樣，標題就親切感人得多。

事件性新聞如果按照程式化操作的話，稍不注意就會落入板著面孔說教的窠臼。如果能從事件性新聞中找出情感因素，從情感的角度入題的話，就可以拉近人們的感知距離，引起人們對新聞事件的共鳴。

（引）喝喝喝！好好的年宴變了味——

（主）同事推杯換盞喝出人命官司

（副）死者家屬怒告一桌酒友

本來是一起普通官司，但編者跳出一般民事訴訟的生硬角度，從年關將近、酗酒害人這個主題來制作標題，親和力一下子增強許多。特別是引題“喝喝喝！好好的年宴變了味”，就好似朋友的一種提醒、規勸和告誡，讀者能從中受到啟發，新聞的內涵更為豐富。此條標題，讓讀者“感”出了共鳴。

三、善用修辭

新聞標題是語言的藝術、語言的學問。在新聞事實和語言環境確定的情況下，不同的語言表達往往會有截然不同的閱讀效果和感染力。所謂“言而無文，行之不遠”。

標題是新聞的再創作。做一個好標題并不比寫一篇新聞省力。常常是一夜辛苦為一題。這個“再創作”和“一夜艱辛”，功夫有時就在修辭上，情感的表現力常常也在修辭上。

1．比喻。

（引）四十米古襄陽城墻現三種顏色，市民質疑——

（主）夫人城緣何穿“花衣裳”

夫人城是古襄陽城最具代表性的一段城墻。可是去年底，有讀者反映，夫人城在維修后，幾段城墻的墻磚呈黃白色，遠看猶如耐火磚，維修后的墻磚顏色與過去的城墻顏色反差太大。記者前往現場調查了解到，顏色反差的主要原因，是民工在修復過程中把拆下的舊磚翻了個面。由于舊城墻磚在上一次堆砌中沾有白色灰漿水，時間長了，城墻磚表面被浸染成黃白色，所以砌出來的磚就“穿上了花衣”。

此條消息中，“花衣裳”這個比喻形象生動，簡潔明快地反映了新聞想要表達的主題：古城城墻的修復必須堅持整舊如舊的原則，修復后的城墻要經得起歷史的認可。

2．比擬。

（引）路中“使絆”，面包車側翻起火——

（主）受害車主告贏“窨井蓋”

用擬人的手法將窨井蓋之禍表現得十分生動。

3．對偶。

（引）衙齋臥聽蕭蕭竹疑是民間疾苦聲

（主）溫總理“民生情懷”贏得30余次掌聲

今年3月5日，溫總理在全國“兩會”上回答中外記者提問時飽含深情。次日，本報特別報道用了這則標題，其中，對偶用于引題，讀起來瑯瑯上口，有意想不到的效果。不少讀者打來電話，說讀了這篇報道，感觸頗深。溫總理以他那勤政為民、創新務實、儉樸博愛的姿態，在全國人民心目中打下了深刻的烙印，使他贏得了“平民總理”的稱號。

4．排比。

（主）“狂女苦追劉德華”四聲嘆息

（副）嘆：華仔遭索賠50萬驚：楊父自殺有預謀暈：求婚男粉墨登場惜：狂女本是高材生

此標題將報紙的態度和觀點盡情展示出來，讀者讀后深受啟發。在各媒體對“楊麗娟事件”炒得沸沸揚揚，大有“你方唱罷我登場”之際，本報率先推出評論《放棄也是因為愛－－寫在停止報道“楊麗娟事件”之際》，贏得社會贊譽。

5．映襯。

（主）制“癬”者找幫工盯上擦鞋女

（副）唉！白天把市民的鞋擦亮了，夜半把城市的“臉”貼臟了

這講的是武漢市江岸區整治三亂專班，在“零點行動”中抓住了三名街頭貼“癬”者，她們白天以擦鞋為業，晚上受雇于人幫忙貼小廣告。一邊是“擦亮”，一邊是“貼臟”，兩個概念互為映襯，換來“一聲嘆息”。標題將這一新聞事件描繪得頗具嚼頭，引起廣大讀者共鳴。

四、“幽”出情趣

新聞標題要“幽默風趣”，講究藝術和美，這樣才能更好地體現出情感色彩。

生動活潑、充滿生活情趣的標題，讀者讀起來往往會感到一種精神愉悅。請看兩個乘車的新聞——

1．妙齡女郎坐上車大意司機發動車

途中搭白傻了眼接錯人來搭錯車

駕駛員劉某受公司經理之托，駕著黑色本田到武漢關接經理的女友。車剛到武漢關，一女子拉開車門就上來。女子急切地說：“后邊有交警，快走！”劉某趕緊發動車輛就往回開。車輛行進了一段距離后，女子突然問：“你方向開反了吧？”劉某說：“沒錯，胡經理讓我將你先接到公司?！薄澳膫€胡經理？”這時，劉某意識到接錯了人，女子也知道上錯了車??

標題一讀即令人會心一笑，讓人們在閱讀新聞的同時，獲得一種精神上的輕松。

2．（引）氣球坐車不安分，擠到前排惹了禍－－

（主）司機眼被遮撞上前面車

這個標題實際上是用了擬人的手法，不乏幽默色彩。

司機發現路邊有商販賣五顏六色的小氣球，便買了20個散放在車后座上，準備送給女友。哪知車子減速時，后排的氣球立馬騷動起來，有多個氣球飄到前排，一個氣球遮住了司機的視線，車禍發生了??

標題將一個常見的突發事件說得不是那么沉悶，使讀者讀起來不覺得乏味。小車禍能夠寫出如此味道，記者和編輯費了心思。

綜上所述，筆者以為，當今的新聞媒介是社會的“脈搏”，它能反映讀者的情感訴求。新聞傳播功能的實現很大程度上依靠標題。如何使新聞能夠“眉目傳情”，美目盼兮？是每個編輯記者的基本功課。從新聞傳播的受眾——讀者角度出發，研究新聞標題如何展現人情味，使新聞標題的信息揭示功能通過“情感”途徑得以充分展現，是媒體編輯記者們的一門“必修課”。隨著生活節奏的加快，當今新聞（特別是民生新聞）的大眾化、口語化趨勢日益明顯，新聞標題的情感表現空間增大。在新聞表述平民化、口語化的趨勢下，那些情感豐富、兼備文采的新聞標題更容易被社會大眾所接受。

當然，我國紙質媒體目前的生態狀況，也影響到了新聞標題的制作。在標題制作中突出情感，由事生情，以情奪人，是報紙顯示自身特色、吸引讀者的一種行之有效的方式。

第三篇：用情感去體驗,用心靈去歌唱

用情感去體驗，用心靈去歌唱

—敘述幼兒園歌唱教學教研活動的感悟

歌唱教學一直是幼兒園進行藝術教育的一種方式。可在實際的教學過程中，我們發現很多幼兒，網絡上的流行歌曲很會唱，教材上的歌曲卻沒有興趣。我園帶著困惑開展了一系列歌唱教學的教研活動，現將我們的做法和體會敘述如下：

一、觀摩本園教師研討課——發現問題

1．活動意圖：我們發現很多孩子對現在的流行歌曲特別感興趣，而且歌詞都記得特別的牢。相反對教材中的很多歌曲表現出興致缺失。那么，是不是能嘗試用流行歌曲的旋律來填詞，所以在這個活動中，用《對面的女孩看過來》這個流行歌曲的旋律來演繹狼和兔子的故事。

2．課后反思：

（1）幼兒非常喜歡這首歌曲，對歌詞的掌握比較快，但在節奏的控制上還比較欠缺，有出現拖音和搶拍的現象。

（2）幼兒在用動作表現的時候，感覺他們放不開，可能是因為老師沒有引導好。3．交流互動： 優點 ：

（1）選材好。選自流行歌曲的音樂旋律，朗朗上口，小朋友很容易接受。

（2）游戲性濃。以故事為引子，以感情變化為主線，以兔子和狼的情境對話為內容，貫穿整個音樂活動，使整個歌唱過程充滿游戲性，趣味性。

（3）自我發揮。在活動的過程中，我還注重幼兒的自我發揮，讓他們自己設計用怎樣的動作來表現兔子和老狼，注重幼兒自主想象創造。

不足：

（1）教師在這個活動中過分的強調了動作，反而忽略了其真正的教學任務——歌唱教學。這點，從幼兒一做動作就忘記歌詞中就可以看出，其實最后孩子們對歌詞是不太熟悉的。

（2）老師沒有重視幼兒在歌唱中出現的一些問題。比如；喊叫哪，節奏的不穩定呀等。這些在幼兒的歌唱教學中應是重要的一部分。

二、邀請省優秀教師來園上示范課——專業引領

在此次活動中我們邀請了省教壇新秀、杭幼師附屬幼兒園的周玲美老師前來我園展示她的一個教學活動：小班歌唱活動《小汽車》。

1．活動意圖：小班的孩子對汽車這類的東西總是很感興趣的，而且在現實生活中接觸的也是比較多的。尤其是模仿汽車的叫聲，還有開車的樣子。所以就選擇了這么一首很有意思的歌曲。

2．課后反思：也許是借班，很多歌唱的基礎和習慣都不太一樣。所以感覺在很多細節的處理上并不是特別的滿意。

3．交流互動： A．教師發言

教師1：要讓孩子喜歡唱歌，很重要的條件是他們喜歡歌曲的內容和旋律，如果連我們老師都覺得歌曲歌詞生澀，旋律生硬，那又如何能讓孩子喜歡唱歌。所以，我認為歌曲的選材是極為重要的。應該選擇旋律優美的，歌詞朗朗上口的歌曲。而且對于年齡小的孩子來說，對自己比較熟悉的角色和相關的歌詞以及旋律都是比較喜歡的。所以老師應該選擇適合該年齡段孩子的歌曲。象周老師的《小汽車》旋律也非常優美，歌詞很形象。對小班的孩子來說是特別感興趣的。

教師2：有很多時候，老師的情緒聲音都在很大程度上影響著幼兒唱歌的積極性。如果老師能情緒飽滿的歌唱，那孩子的積極性也肯定會很高，如果老師自己也有氣無力，那又怎么讓孩子喜歡這個歌曲吶。

教師3：我倒覺得我們可以在形式上多考慮考慮。因為孩子的可塑性非常強，當你面對同樣的一首歌曲的時候，你采用多種形式的學習方法和單一的歌唱方法，其效果是截然不同的。比如：分角色或者輪唱。

B．優秀教師談經驗感悟（周玲美）： 就多年的教學經驗，有以下幾點感悟：

a．選材。我們要學會對教材進行分析和理解。你拿到的教材是否適合本年齡段的孩子，它的重點在哪里？難點在哪里？易點又在哪里？這首歌曲的價值是什么？是否有拓展的空間？就象我今天所選的《小汽車》，它的難點就在于小班孩子對“衣裳”這個詞的經驗不足，而且這句“大紅衣裳亮眼睛會呀會唱歌”旋律有點長。它的易點在于歌曲的旋律輕快。我在處理這首歌曲的時候，關鍵是抓住了孩子愉快、輕松的情緒體驗。如節奏的加入，可以使活動更加豐富不枯燥。b．教師的組織形式。選擇孩子最喜歡的形式：游戲。在游戲的情境中參與會讓孩子更加投入。在今天的這個活動中我有一個被動的游戲：觀看小兔去做客，用這個來熟悉歌曲。有一個主動的參與，讓孩子扮演小汽車，參與歌唱。始終讓他們處于汽車這個情境中。

c．教師的引導。（1）自身要喜歡這個歌曲，要把自己的情緒、情感表現出來，以自身情感去感染幼兒。（2）師幼之間的一些互動，營造一個輕松、自在的氛圍。

C、你問我答

問題1：周老師，你覺得在歌唱教學中，是否有創編動作的必要嗎？

周玲美：我個人認為，作為一個歌唱活動，是沒有必要進行專門的動作創編的，因為動作只是歌唱的一個輔助。而且作為歌唱活動的創編，也不應該只限于動作，還可以有人物、語氣詞等。如《買菜》活動中，我們可以讓孩子創編人物，“我和媽媽”“我和爸爸”，創編菜名，創編菜的表現等。《辦家家》我在教學的時候創編了語氣詞“小菜炒好了呀！哇！”“味道好極了呀！嘖嘖”。歌唱活動中的動作應該是幼兒隨意性的，而不是老師強加的。

問題2：那在教學過程中，我們應該如何進行聲音的處理？

周玲美：在活動中，我們經?？梢钥吹酱蠛按蠼械暮⒆?。那么老師可以事先進行兩種聲音的范唱，讓他們有一種好聽和難聽的對比。有親身的感受。當然，有很重要的一條是老師自身的聲音要輕柔。

三、聘請幼教專家進行當堂點評——名師診斷

由浙師大杭幼師的王春燕博士點評：我們老師剛才就音樂活動中存在的一些問題提出了很多自己的看法。作為一次園本教研，我個人覺得這樣的氛圍非常好，給了老師很多學習和成長的機會。我就此次教研活動，提出自己的一些看法：

（一）教材的設計和處理

1．主題思想、教育意義的理解。素材是健康的，幼兒喜歡的，能帶來愉快情緒的，有反應幼兒生活經驗的，有助于幼兒理解的。如《對面的兔子看過來》。它是流行歌曲的翻唱，是幼兒所喜歡的，所以孩子很喜歡。同時它的里面包含了一種情感的培養，弘揚了一種善良互助的的情感。

2．關注歌曲的基本情緒。對幼兒來說應該是歡快的、輕松的。3．關注歌曲的節奏和節拍。曲調是否優美、流暢。節拍是否平穩的。4．教師本身的狀態。投入的程度，情緒的感染等。

（二）活動中問題的解決 1．喊叫問題。教師應該引導幼兒用自然的、發自內心的聲音唱歌。同時老師的范唱是極為重要的，會在無形中影響到幼兒。

2．唱與不會唱。今天的兩個活動都存在這個問題。小朋友不太會唱歌，第一個活動，老師從頭到尾都在唱，如果老師不唱會怎么樣？事實上，有部分小朋友在老師停唱的那點時間里，就把歌詞唱錯了；第二個活動也一樣。為什么小朋友不太會？我覺得一個旋律有點難，另外的是玩具的出現，打亂了他們學習的思維。所以我倒覺得，教師應該更注重設計一些能突出歌詞的輔助活動。

四、總結教研活動的發展軌跡——實踐感悟：

歌唱活動是藝術領域的一個重要的組成部分。在歌唱的過程中，幼兒的情感、態度、能力、知識、技能能得到和諧的全面的發展。歌唱教學也是幼兒園音樂教學的一種有效的、簡便的、被廣泛運用的手段。思其怎樣讓孩子喜歡唱歌，我們教師不妨從以下方面著手考慮。

（一）選材要符合幼兒的年齡特征

1．生理特征：首先要分析所選的歌曲是否適應這個年齡段的幼兒。是否過于簡單，是否超越了這個年紀所能理解的范圍。其次考慮歌曲的曲調、節奏，分析歌曲的歌詞、音域、節奏。歌詞過于拗口，音域跳躍過大，節奏過強過于復雜，都會影響幼兒學習歌曲的興趣。

2．心理特征：考慮所選的歌曲內容是與幼兒的生活經驗息息相關的，是對生活經驗的一種再現，是能引起幼兒情感上的共鳴的歌曲。

（二）教學形式要多樣化 1．以故事激發幼兒歌唱興趣

一首動聽的歌曲往往就是一個優美的故事，一幅美妙的圖畫。教師可以在引入歌曲的的方法上，采取故事的形式來幫助幼兒理解歌曲內容，激發他們更樂意用歌唱的方式來表達自己的情感。

2．圖文結合記憶歌詞

幼兒對圖畫的理解和記憶總是優越于對文字的記憶。我們教師不妨把歌詞圖畫化。把歌詞蘊涵在一幅幅的圖畫中。如歌曲《小鳥落落》教師就畫了以下這樣的圖畫。

小

鳥

小

鳥

落

落

，請

到

這

里

做

窩。

這 里 的 風 景 很 美，有

山

有

樹

有

水。

可想而知，在這幅圖的幫助下，幼兒學唱的興致格外高漲，也學的特別快。

3．以游戲貫連整個歌唱過程

游戲是幼兒的天性，也是幼兒最樂意參加的一種形式。在輕松愉快的氛圍中，幼兒會不知不覺地掌握歌詞，學會歌曲。如：小班音樂活動《小汽車》，教師就抓住了幼兒這一特點，在模仿小司機開車的游戲中，愉快地學唱歌曲。

（三）教學方法要多元化

單一的集體唱，跟唱，一遍一遍的唱，都容易造成幼兒對歌曲的厭倦。教師可以采取多種方法來歌唱。

1．輪唱。男女小朋友的輪唱，分句的輪唱。

2．分角色唱。這對于有情景性的，有明顯角色區分的歌曲尤其適合。如《小花貓和灰老鼠》。

3．填空式唱法。

（1）歌詞填空。如《辦家家》教師可以唱歌唱部分，由幼兒填上“炒小菜炒小菜??”對白部分，然后調換，由幼兒唱歌，教師念對白。以增加歌唱的樂趣。

（2）節奏填空。把空出來的歌詞以節奏的形式敲打出來。如《小青蛙回家》“一只小青蛙呀，要呀要回家，蹦蹦XX，蹦蹦蹦XXX?！苯處熆梢越ㄗh幼兒采用敲打不同的身體部分，變化不同的節奏。如此幼兒會保持相當高的學習興趣。

（四）歌唱教學還要促進幼兒的情感發展

歌唱時的情緒情感的表現是歌唱活動中的靈魂，因此，我們更應該注重幼兒內在情感的培養，幫助幼兒理解歌曲中所蘊涵的情感，建立一種積極向上的、愉悅的、和諧的態度。所以教師本身對歌曲的理解，對歌曲的表現將直接影響著幼兒對歌曲的理解和表現。對于小年齡的幼兒，教師的表現應以夸張、明顯為主。對于大班的孩子，教師則可以理性一些。但總體來說，教師在歌唱活動中的態度應該是親切自然的，以輕唱的方法會更好。

經過這次全面的系統的歌唱活動的研討后，我們老師都深有感觸：在接下來的常規教研中，聽到的不再是滿口的抱怨聲，更多的是她們在交流：今天我采用了什么樣的方式，小朋友感覺都很快樂，而且學的也特快；今天的這首歌曲旋律還是比較優美的，但是歌詞比較難懂，我嘗試把歌詞改動了一些效果也挺不錯??

快樂是相互的，快樂也是需要創造的。就讓我們帶著孩子，用心去聆聽，用情感去體驗，用快樂去歌唱。

附教案1：

大班歌唱活動：對面的兔子看過來

執教；五愛幼兒園 董曉芙 目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，能夠熟練地演唱歌曲。

2、感受歌曲幽默、輕松的氣氛，并喜歡用歌聲和身體動作來表現歌曲。準備：

兔子和狼的圖片若干。過程：

1、開始部分，發聲練習。

（1）、教師講故事，引出狼和兔子的對話。（2）、幼兒練習念歌詞。

2、學唱歌曲。

（1）、教師范唱一次，提問聽了歌曲的感受。（2）、幼兒分別練習狼的歌曲和兔子的歌曲。（3）、完整跟唱歌曲一次，進行難點練習。（4）、完整演唱歌曲。（5）、分角色演唱歌曲。

3、用身體動作表現歌曲。（1）、男女分角色自由律動。（2）、幼兒創編“可愛”這個造型。（3）、幼兒面對面進行表演，結束。

教案2：

小班歌唱活動：小汽車

執教：浙師大杭幼師附屬幼兒園玲美

目標：

1、在輕松愉快的氛圍中，學習唱歌。

2、能大膽的表現自己。準備：

自制的玩具小汽車一輛。小狗、小鴨絨毛玩具等各一

周 過程：

一、情景演示

教師先出示小汽車，一起欣賞，說出小汽車的特點：大紅衣裳、亮眼睛。（有助于理解歌詞）

情景演示：森林幼兒園春游，幫助幼兒理解交通規則：綠燈行，紅燈停。

二、師生一起歌唱《小汽車》

教師彈琴，幼兒清唱。教師指出歌唱中存在的若干問題。

三、游戲《小司機》，結束 要求一邊開車，一邊唱歌。

第四篇：淺談歌唱中的情感應用

淺談歌唱中的情感應用

（咸陽職業技術學院 表演藝術07級 符?。?/p>

摘要：從古至今，歌唱都是人類用以抒發情感和交流思想感情的最自然、最親切、最直接的一種藝術形式。歌唱藝術是通過以聲傳情，以情感人來進行的藝術再創造過程。以情感人是歌唱藝術的靈魂之所在，是充滿創造性的藝術活動。古人云“絲不如竹，竹不如肉，漸進自然也?！甭暻椴⒚母璩囆g是最為動人的感情音樂即歌唱藝術美的創作原則，也是審美的標準要求，完美的融情于聲。好的歌唱者在演唱中能把歌曲中喜、怒、哀、樂之 “情”充分地表現出來，達到“一聲唱到融神處，毛骨悚然六月寒”，一曲唱完“余音繞梁，三日不絕”。這說明必須要有較高的思想和藝術修養，對生活、對音樂有深刻的理解，有較深的藝術造詣和較高的歌唱技巧，才能通過情感將自己心靈的感受用具有豐富色彩和特有風格的美妙聲音，去拔動聽眾的心弦，使人留下深刻的印象。

關鍵詞：歌唱，情感，理解。

引言：聲樂是一門通過人聲歌唱來表現的音樂藝術。歌唱中最能打動人心的就是“情”。“情”是一切藝術之所以感人的根莖，“情感”是歌唱藝術的靈魂。所以“情感”在歌唱中就顯得尤為重要。情感是人對客觀世界的一種特殊反映形式，是人對于客觀事物是否符合自己的需要而產生的體驗，是對某種體驗需要發泄的動態反映。情感是歌唱藝術的精髓、靈魂。但如何在演唱中利用好情感才是最關鍵的。

—.深入的理解歌詞內容：

歌詞是歌曲的根基，再偉大的歌唱家也無法演繹沒有歌詞的歌曲，由此可見歌詞的重要性！在拿到一首歌曲的時候，首先應該把歌詞從頭到尾念一遍，讀的時候體會歌詞所要表達的意思，這是很必要的！理解歌詞，對演唱者演唱時情緒的把握很有幫助！歌曲《兒行千里》

是一首膾炙人口的歌曲，在演唱這首歌曲的時候，每一句歌詞都會深深印在我的心里。因為我感同身受，感覺這首歌就是在講我的母親。“衣裳在添幾件，飯菜多吃幾口,出門在外沒有媽熬的小米粥，一會兒看看臉,一會兒摸摸手,一會兒又把囑咐的話，裝進兒的兜”，這幾句描寫了，在兒子將要離開家時，母親對兒子的那種關心和牽掛。母親的眼神是那么溫柔，話語是那么溫暖，所以在演唱時感情要溫和，歌聲要輕柔！要唱出母親對兒子的那種關心和牽掛?！叭缃褚搅穗x開家的時候,才理解兒行千里母擔憂”。到了副歌部分，也是最能詮釋兒行千里母擔憂的幾句，唱到這時，要唱出兒子將要出門時的那種復雜心理。所以情緒要慢慢開始由平靜到激動，在唱到“才理解兒行千里母擔憂”時，情緒更加激動，要唱出母親對兒子一個人在外的那種擔憂?！扒Ю锏穆钒。疫€一步沒走，就看見淚水在媽媽眼里，媽媽眼里流，媽媽眼里流”。這也是最能抒發感情的地方，在唱到這兒時，尤其是唱到“淚水在媽媽眼里流”的時候，演唱者可以帶有一定的哭腔，情緒要釋放開，要讓聽眾感覺到母親對兒子的那種擔心和不舍而涌出的眼淚。當然，在演唱這種贊頌父親母親的歌時，情緒的把握是很重要的，不能過多，也不能過少，這要看演唱者對歌曲的理解程度！

不同類型的歌曲對感情的表達也不同，比如《草原上升起不落的太陽》，這首歌和《兒行千里》是完全不同類型的兩首歌曲，但同樣可以唱出它的感情！這首歌給大家描繪了一幅美麗的畫面。藍天，白云，草原，馬兒，讓人很容易進入到?天蒼蒼野茫茫，風吹草低現牛羊?的世界。在唱這首歌時，演唱者必須完全進入到畫面中去，要想象自己就站在遼闊的大草原上，頭頂有著藍天，白云；在不遠處，牛羊馬兒在悠閑的吃著草?？吹竭@樣的景色，怎能夠心情不舒暢。此時只有放聲歌唱才能表達出內心的感受。想象著這些畫面，想象著把歌聲送到草原的每一個角落。這樣的感情唱出的歌才是最好的。重點在第四段，“毛主席啊共產黨，撫育我們成長，草原上升起不落的太陽”，前三段對草原景色的描寫，都是為了引出

第四段。有了毛主席共產黨的英明領導，才有了草原人民的幸福生活，所以第四段演唱時更多的是一種感激之情，感謝共產黨，感謝毛主席。情感和前三段是有差別的。歌曲的最后一句“草原上升起不落的太陽”是歌曲的點睛之筆，所以歌聲要高亢，情緒要激昂！要唱出氣勢。做到這些，這首歌的感情就基本到位了！

二.深入解讀歌曲旋律：

旋律是表現作品情感的又一關鍵因素，它的高低變化直接的影響了情感，它是以個體音符為單位的，多個音符組合在一起才是旋律，在一首歌曲中想要表現任何東西都離不開旋律，如果說歌詞是歌曲中的根基的話，那么旋律就是歌曲中的靈魂。歌曲演唱中運用好“聲”與“情”的作用來表達旋律情感的轉換交接和延續變化是非常重要的，演唱者對歌譜中的每一個組成部分，都應該有所認識、有所設想、有所創造；演唱者在演唱之前，要全面了解曲譜，結合曲調領悟旋律的起伏、節奏的變化、和聲與伴奏的配置；演唱者還必須做好整首歌曲中高潮的處理。以歌曲《茉莉花》為例，這首歌曲描寫了茉莉花清香宜人，潔白淡雅的特點。歌曲旋律的起伏較小，節奏輕緩而且變化極少。這就決定了這首歌的演唱風格一定是輕巧而溫柔的。再以歌曲《叫我如何不想他》為例，這首歌描寫了作者遠離祖國故土，心中時時生出對祖國對親人的依戀。歌曲中旋律的起伏較大，節奏變化多，強弱分明，還有轉調，反映了作者強烈的心理活動，演唱前要熟悉歌曲的旋律，了解每段旋律所要表達的感情。演唱時要把握好歌曲的強弱，節奏的變化，轉調以后情緒的變化。還有最后的高音是歌曲的重點，一定要處理好。做到了這些，再加上對歌詞的理解和熟悉，這首歌的感情就可以體現出來了。

三.熟練的歌唱技巧：

聲樂藝術的技巧性很強，但技巧只是藝術的表現手段，如果一味強調技巧而缺乏恰當的情感體驗和準確的藝術表現，只顧炫技不顧藝術那只是關注了藝術的表象，而不是藝術的靈魂。當然，技術技巧不足，也是無法進行演唱者的二度藝術創造的。所以說歌唱技巧是給歌唱的情感體驗服務的。要練就熟練的歌唱技巧首先要做到以下幾點：

1、正確的呼吸：先在做吸氣練習，保持良好的精神狀態，肩胸放松是很重要的，想象遠處飄來一股花香，深深地聞一聞，是什么花香味呢?這時，氣會吸得深入、自然。做呼氣練習時要自然松弛，不能為了延長使用時間而憋氣、緊喉。

2、正確的發聲：就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術環節，通過有規律、有步驟的發聲練習，逐步提高歌唱發聲的生理機能，調節各歌唱器官的協作運動，養成良好的歌唱狀態，使聲音能靠攏、統一、集中、和諧，讓歌唱發聲的技術成為歌唱表現的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務。

3、正確的共鳴：用好頭腔共鳴、能使聲音色彩明亮，集中而柔和；鼻腔共鳴則是可以使聲音的音色產生變化；口腔共鳴是高音和低音的中間銜接區，是咬字清楚的部位。正確運用好共鳴，歌唱時聲帶及聲音才不會容易出現疲勞。

4、正確的咬字吐字：咬準字頭的聲母，按一定的發音部位和發音方法發音，這是咬字；吐字是指字腹和字尾（韻母）而言，即把字腹的韻母，按照不同的口形予以引長吐準，并收清字尾，也即是所說的字正腔圓。帕瓦羅蒂說過：“我們唱的是歌詞，如果咬字不清，不僅破壞了意境，而且會給觀眾帶來反感”。如在演唱《共和國之戀》時就要特別要求學生吐字要真切有力，注意字頭、韻母、字尾的發音。

5、正確的理解和表達音樂作品的內涵：如在教唱《我和我的祖國》，我讓學生先了解這首歌曲的旋律舒展優美，歌詞細膩而真摯，詞曲結合巧妙，渾然一體，在自由和輕快中蘊涵著力量，抒發了人民同祖國休戚與共的深切之情。歌唱時要求狀態積極、精神飽滿、喉嚨打開、呼吸自然順暢，咬字吐字要純正清晰。高音字要以“說”帶唱，激動地“說”象遠方，以表達熱愛祖國的赤誠之心。

當然，我所說的這幾點，還都只是基礎，要練就出色的歌唱技巧還有很多方面，這也需要歌唱者去不斷的學習。

總之，情感在歌唱藝術中具有重要地位。處理情感是一門學問，是一種必備才華的藝術。它既需要具有熟練的歌唱技能，而且要理解歌詞內容，并且能在深刻體驗詞曲情感的基礎上，融入個性，這樣才能充分發揮情感，運用情感，從而引起共鳴，使觀眾得到美的享受。

參考文獻:

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2.于震《杰出青少年必須知道的1001個文化常識》新世界出版社；2010-06-02

3.董文華《論聲樂藝術的情感特征》[J];藝術教育;2007年06期

4.侯詠《茉莉花開時》中央編譯出版社；2006年二月

5.汪毓和《中國近現代音樂史》人民音樂出版社；2002.10

6.沈旋《西方音樂史簡編》上海音樂出版社 版次：1999年5月第1版

7.趙方《20世紀中國名歌名曲賞析》中國人民大學出版社；2009年04月

8.王鴻俊《聲樂學概論》中國文聯出版；第一版,2009年3月1日

致謝：

三年的大學生活很快就要過去了，回頭看去，往昔的美好回憶歷歷在目。這三年我學到很多東西，也成熟了許多，這跟與我朝夕相處的老師和同學的幫助是分不開的。正是由于他們的無私幫助，才使得我不斷的進步。

感謝教會我唱歌的的邢老師，由于她對我的不斷開導和鼓勵，培養了我對聲樂的自信心；由于她把知識對我毫無保留的傾注，才讓我正真的了解了聲樂；還有邢老師對待工作和生活的態度更是我學習的榜樣。他還給我的這篇論文提了許多寶貴的意見，并從各方面加以指點，可以說我的這篇論文能夠順利完成，和邢老師是分不開的。

感謝我的鋼琴老師，張芯瑜老師，三年中她給了我很大的幫助，尤其是鋼琴方面。還有她認真的工作態度也深深的影響著我，她就像我們的朋友一樣，親切，幽默，開朗。他也給我的論文提了許多寶貴的建議，讓我受益匪淺。

感謝萊老師，茍老師，王老師，感謝老師們對我的寬容與教導。

感謝和我朝夕相處的同學們，感謝他們在我無論高興，傷心，生病的時候都陪伴著我，三年的時光雖然短暫，但是我永遠不會忘記和大家相處的美好記憶。

最后，感謝各位評審老師百忙之中評審本論文，并提出寶貴意見。

第五篇：論企業文化的禮儀表現

學 號：

國 際 交 往 禮 儀 結 課 論 文

論企業文化的禮儀表現

一、導言

1.1 寫作的目的意義

企業文化是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。是企業全體員工在長期的發展過程中所培育形成的,并被全體員工共同遵守的最高目標、價值體系、基本信念及行為規范的總和。在當前企業文化建設中，有一個被集體忽視的問題——只注重企業價值觀、企業精神、企業宗旨等內容的提煉，而輕視、甚至是漠視企業商務禮儀的培育。事實上，企業商務禮儀同企業規章、企業品牌等其他大家耳熟能詳的企業文化要素一樣，也是重要的企業文化內容。中外一些著名企業的成功實踐表明，設計和培育一種高雅、鮮活的企業禮儀．對于形成優秀的企業文化具有特別重要的價值和作用。

1.2相關研究現狀

特倫斯·迪爾和艾倫·肯尼迪合著的《企業文化——企業生活中的禮儀與儀式》一書堪稱企業文化研究的奠基之作。這本書表示隨著企業文化概念的普及，各類組織越來越意識到其對經營管理的重要作用。因此，不僅學術界的研究成果層出不窮，實踐領域的經驗總結也使人耳熟能詳，諸如休利特和帕卡德創立的“惠普之道”、韋爾奇在通用電氣進行的“文化革命”、戴爾公司以客戶為中心的企業文化、沃爾瑪的營銷文化等。我國也有越來越多的企業認識到文化的重要作用，在實踐中不斷探索企業文化建設的有效途徑，并取得了令人欣喜的成效，例如聯想的創新文化、華為的“狼文化”??

二、企業文化建設與禮儀文化的概述

2.1 相關概念闡述 2.1.1企業文化建設

企業文化建設是指企業文化相關的理念的形成、塑造、傳播等過程，要突出在“建”字上，切忌重口號輕落實;重宣貫輕執行。企業文化建設是基于策劃學、傳播學的，是一種理念的策劃和傳播，是一種范文化。

2.1.2企業禮儀文化

企業禮儀是指企業員工關于企業禮儀的觀念及其行為方式的總和，也是日常例行事物的一種固定模式，如處理公共關系的方式、信息溝通關系、儀式和典禮等就是企業禮儀的具體表現。它表征著企業的價值觀和道德要求，塑造著企業形象，使員工在禮儀文化的氛圍中受到熏陶，自覺的調整個人行為，增強為企業目標獻身的群體意識 2.2意義

2.2.1企業文化建設的意義

1、企業文化是企業核心競爭力的關鍵所在。

2、企業文化可增強企業的凝聚力、向心力，激勵員工開拓創新、建功立業的斗志。

3、企業文化對員工起著內在的約束作用。

4、企業文化可促進企業經濟效益的提升。2.2.2 企業禮儀文化的意義

企業禮儀是企業的精神風貌。它包括企業的待客禮儀、經營作風、員工風度、環境布置風格以及內部的信息溝通方式等內容。企業禮儀往往形成傳統與習俗，體現企業的經營理念。它賦予企業濃厚的人情味，對培育企業精神和塑造企業形象起著潛移默化的作用。

當通過養成而成為一種約定俗成時，企業禮儀就成為了企業習俗。企業習俗是指企業員工在長期的共同勞動中形成的習慣做法。這種做法沿襲日久，是全體員工默認的、心里的、自覺遵守的規范，而不是強迫的、書面制度式的規定；是一種“軟約束”。摩托羅拉公司有著非常好的員工交流溝通習俗，如總經理座談會、懇談會、對話會和業績報告會，員工可以和公司決策層、經理層等進行直接溝通。2.3 原則 2.3.1企業文化建設原則

1、以人為本

2、表里一致

3、注重個性

4、重視經濟性

5、繼承傳統

2.3.2企業禮儀文化的原則

1、誠實平等

2、規范有節

3、與時俱進

三、分析問題

企業禮儀是企業文化建設的基礎工程，但現階段存在著的問題就是忽視企業禮儀的培育。

當前，在企業文化建設過程中，存在一個嚴重的問題，這就是注重企業精神、企業宗旨等內容的提煉，而忽視企業禮儀的培育，以至于企業文化建設漂浮在空中，沒有落地生根，因此更沒有達到高層經營者預想的效果。我們認為企業禮儀的培育在企業文化建設中具有重要地位和作用，這是一項基礎性的工程，如果基礎打不好，則企業文化建設的大樓就不會牢固。

良好的禮儀有助于培育優秀的企業文化，相反，不好的禮儀則有可能形成企業不良文化，甚至企業反文化。因此，培育企業良好的習俗、禮儀是一項長期的基礎性工程。國外企業文化建設特別重視禮儀養成教育，我們認為，禮儀教育也就是培養員工日常工作行為規范。特雷斯·E·迪爾、阿倫·A·肯尼迪在《公司文化——公司生活的禮節和儀式》中，將企業典禮、儀式列為企業文化構成5項要素的第4項要素，他認為企業應通過儀式、禮節向員工灌輸企業的工作程序、辦事標準，并向社會展示企業良好的形象。國外企業就非常重視培育企業的禮儀。摩托羅拉公司有著非常好的員工交流溝通習俗，如總經理座談會、懇談會、對話會和業績報告會，員工可以和公司決策層、經理層等進行直接溝通。美國希爾頓飯店自始至終地重視培養員工的禮儀，其員工的文明禮儀教育形成的微笑服務享譽全世界。唐納·希爾頓每到一家希爾頓飯店，問得最多的是：“你今天對客人微笑了沒有?”良好的禮儀使希爾頓飯店度過了20世紀30年代美國大蕭條，走出困境，步入坦途，并帶來了巨額豐厚利潤。因此要想企業文化建設發展良好就要做好企業禮儀文化的發展。

四、解決問題

事實上，禮儀不僅僅是一種形式，而是從心底里產生對他人的尊敬之情，是日常生活工作中的非常細小的環節，代表著一種深刻的道德指引，能潛移默化地影響每一個人。在一個企業中，商務禮儀則是企業形象的體現，是企業員工素質的反映，是企業文化的外延。

企業禮儀的形成是企業負責人一項長期的工作，而不是一朝一日就能夠形成的。形成良好的禮儀關鍵在于企業領導按照企業的使命、宗旨和發展戰略，有意識地加以引導和培養，培養良好的習慣，注意去掉不符合企業發展要求的習慣，這有助于形成共同價值觀念、企業精神，也是企業文化建設的需要，是企業文化建設鏈條上不可缺少的環節。如引導員工形成良好的衛生習慣，著裝統一等等。培育良好禮儀的基礎是從日常工作中的員工行為和日常生活的小事抓起，天下大事必做于細，細節決定成敗，并以此為突破口，一步一個腳印，持之以恒，天長日久，必有成效。

根據專家研究，要使一個行為變成一種習慣，就必須把這種行為強化17遍。播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種個性；播種一種個性，就會收獲一種命運。企業禮儀不僅能提高員工綜合素質，而且是企業文化建設的基礎工程。

五、結論

禮儀是企業文化的外延，是員工綜合素質的體現。禮儀文化建設對企業形象和企業素質的提升具有促進作用。禮儀文化建設在企業的發展歷程中具有重要戰略地位。所以在為了企業發展需要進行文化建設的時候需要注意禮儀文化的養成及保持。

參考文獻

[1]周環.基于顧客價值的企業投資績效評價研究[D].武漢理工大學,2012.[2]牛士龍.顧客價值研究評述及其展望[J].市場研究,2013,08:38-40.[3] 王吉鵬.企業文化建設.企業管理出版社,2010-7-1.