第一篇：關于初中散文作文300字

關于初中散文作文300字三篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的初中散文作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

犀牛是國家稀有動物之一，也是國家級保護動物。

犀牛身體龐大，四肢粗壯，體重一般都在三千斤左右。它的皮又厚又硬，足以擋住任何動物的襲擊。犀牛鼻子上張著

一只或兩只堅硬的角，在動物王國里抵抗力和殺傷力都是數一數二的。任何猛獸連人都難以打倒它，它發起怒來連附近的樹木植物都難逃厄運，就連獅子、老虎等大型陸地動物在犀牛發怒時都得逃之夭夭。

犀牛的皮膚雖然厚糙，可皮膚中的細縫卻柔嫩，成為了寄生蟲、蚊子等吸血昆蟲的青睞?？伤幸晃蝗缬半S形的好朋友——犀牛鳥，它以犀牛皮膚空隙里的吸血蟲為食。這樣既幫助犀牛除出禍害，又讓自己飽餐一頓，可真是一舉兩得啊！

犀牛擁有高度近視，它的好朋友犀牛鳥卻視力良好。在發現情敵的時候，犀牛鳥就會“嘰嘰喳喳”向犀牛提醒。這時，犀牛就會迅速逃離現場，讓敵人枉費心機。

雖然犀牛以稀有而收到世人的保護，可仍有一些不法之徒向犀牛伸出魔爪，讓我們一起來保護犀牛，保護野生動物吧??！

夕陽尚未完全消失，滿天空揮灑的是將墨近墨的淡彩。由酥黃暈染成藍紫。美，美得讓人心動。

透過樹林，遙望夕陽。冬日的樹林葉子早已落光。只留下稀稀疏疏的枝干，相互交錯著，著夕陽的映襯下，形成了一張巨大的網，網住了天，網住了地，也網住了人。唯有幾只小麻雀在樹枝上跳動著，似幾個小黑點在網格中移動。圍著寂寞的一景增添了些許的喧鬧。

夕陽把大地鍍上了一層金色，鍍的那么均勻。那金色的光芒似乎是液體，滲到了土壤深層。

帶到哪層金色漸漸褪去時，西方的那絲桔光再也擋不住黑暗的吞噬，消逝了。黑暗成了天空的主宰。

我就這么呆呆的看著，知道累了，倦了。閉上眼睛休息，一股傷感之情涌上心頭。為什么美麗的夕陽終究會被黑暗代替，那些美好的東西終不能永恒。

因為黑暗也會被日出代替，一語道破天機。

我有一只八音鐘，它是我喜歡的物品。

八音鐘的外觀像一棟歐式結構的建筑，上半部分是鐘，圓圓的鐘面鑲嵌在紅紅的屋頂下，上邊開著一扇半圓形的窗戶。

到整點時，一只棕色羽毛的小布谷鳥就從窗戶里探出頭來，用清脆的聲音報時，一點叫一聲，十二點叫事兒聲。

在房子那雪白的`墻上，還開有兩扇藍色的門，每當到半點時，兩扇門就自動打開了，門里站著兩位小舞蹈家，她們梳著長辮，穿著一身粉色的連衣裙，或是互相點頭，或是互相握手，或是隨美妙、動聽的鋼琴曲《致愛麗絲》翩翩起舞，真是妙不可言！

八音鐘是我最好的朋友。清晨，我睡懶覺的時候，八音鐘里的小布谷鳥會催我起床，仿佛在提醒我：“小主人，該起床了，再不起床，上學就要起床了！”每當我遨游在知識的海洋中忘記休息時，把心中就會派出樂隊和美麗的舞蹈家為我表演，又仿佛在勸我：“小主人，休息一下吧，讓疲勞的眼睛和緊張的大腦都放松一下吧！”

八音鐘是我最好的朋友。

第二篇：初中作文方法：散文寫作技巧

初中作文方法：散文寫作技巧

首先，必須明確一個散文寫作觀念，即散文的唯一內容和對象是作者的感情體驗。有了散文的內在結構——感情體驗，只要再明確外在結構的核心就可以寫好散文。外在結構的核心是細節。散文和小說一樣，建立在細節的描寫和敘述的基礎上，但細節的排列組合方式不同?？梢哉f，小說組合細節是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說的“盤”是一個社會的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯，而細節只能在這樣的“盤”中有機地展開。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現為準。由此，我們說散文(應稱藝術散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。

只要弄清這些，寫真實自我及由此生發的個性口語、感情體驗和細節描寫，就掌握了散文寫作的要領，什么章法(如文眼)、意境等等一般化認識都不必過于拘謹地學習，其他文體理論知識和寫作基礎理論都會講到。

第三篇：初中三年(300字)作文

精選作文:初中三年(300字)作文

六年的小學生

改大了背后的書包，換來初中三年。

現在在兩岸的橋梁上，強顏歡笑著。

下一個夏天，又得走到下個岸上去。

習慣的回眸，是一張畫。

一張七彩的風景畫。

畫上，我們是森林間山石間流淌的河流，流淌著，樹葉在上面，天空在上面，山峰在上面。然后轉身化作云朵下的小鳥，看著遠方，朝遠方飛去。

倘若有音樂，那么，請聽：

伴奏的是學習上的困難，生活上的困難；主旋律是同學們笑著，并肩走去中考的記憶。而那些不愉快，成了一段段歌詞，點綴著一切一切。

三年的生活，裝不下三年的往事。當

我們跨向下個岸口，在那留下一個步伐，回眸一看的時候，或許會有一點微笑，有一點感傷。初三:林利鋒 篇一：初中三年的那些事

初中三年的那些事

學生作文選

每個人都會有許多美好的回憶，那些美好的回憶可以說一筆寶貴的精神財富?；叵耄蜁屛覀兂磷砥渲?。初中的生活是我最美好的回憶。初中三年有過苦，有過甜，有過憂愁，有過開心。回憶起初中的那些事，仿佛發生在昨天。

初中，班主任每次考試之前都告誡我們要力爭

積攢的怒氣都發泄到那個倒霉的老兄頭上。但后來，那位老兄對語文重視了許多。這個結果老楊應該沒有想到，雖然老楊有時由于感情上的沖動，有些語言可能不太那么文明。但是他也是因為恨鐵不成鋼，為了我們好才那樣做的，這一點，我們心知肚明。

數學老師“老陳”是個很紳士的人，平時看起來文質彬彬的，并且言談舉止都讓人感覺他很有內涵。老陳公私分明，很受同學的愛戴。老陳上課有一個習慣，初中三年都是那樣堅持的。每次上課鈴一響，老陳來到教室干的篇二：初中三年作文寫作題目分類大全

初中三年作文寫作題目分類大全

一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝

1、①-------，我永遠忘不了你 ②榜樣 ③良師

2、①有家真好

（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情）

3、①愛使我-----------（成長、戰勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）

4、①幸福

（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗----）

5、①朋友

6、①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起

（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學，也可以是辛勤培養了你三年的老師。說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。）

二、自我、成長、個性、美德

1、①我自豪，我是-------的人 ②其實，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指

（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）

2、①我終于戰勝了--------（每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。）②我也銜過一枚青橄欖

3、當我面對------的時候（榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----）

4、掌聲

（生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識）

5、①我長大了

②成長（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關于成長，你一定還有好多話要說-----）

6“我”

三、寫心聲、苦悶、壓力

1、①從來沒有這樣--------（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好---------（難過、快樂、遺憾、后悔）③------的淚水（高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）

2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功------②渴望得到-----（世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦-----）

③我最需要理解

3、--------，我想對你說

4、①在挫折面前 ②成功的喜悅

③我也銜過一枚青橄欖

（“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

5、①---------給我帶來快樂 ②-----是一種享受

6、①有----真好

（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。

四、回憶、惜別

1、①童年趣事

2、①甜甜的回憶 ②----------引起的回憶

3、“童年”

（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。）

4、“淚水”

（痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。）

五、上課、課文、課余、考試、校園、初

三、中考

1、①有趣的課余生活

②我的另一片天地（同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家）

2、我的一天

（中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天）

3、①一次不同尋常的考試

（同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義）

4、①我在------學到了語文

（“電視里”/游戲中/報紙里/ 語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。）

②“語文”

（同學們至少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想-------）

5、跨進五月

（步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。）

② “初三”

（有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望；有人說，初三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望；有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中淡薄；有人說初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西?；蛑v述有關初三的故事，或抒寫有關的初三的心情，或發表有關初三的見解，或展望有關初三的前景。）

六、苦樂、愛好、1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文

2、課外閱讀歡樂多

3、我愛看的-------（一個電視節目、一份報紙、體育比賽-------）

4、閱讀”

（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。）

七、啟示、教育、發現、人生、社會、感悟生活

1、美在身邊 我發現了美

1、這件事告訴我--------（生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受）

2、我深深感受到了--------（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬）

3、生活使我懂得了--------

4、“美德”

5、“關注生活”

（你熱愛生活嗎？你關注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向?？捎洈⒛闵钪械哪撤N經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。）

八、想象、明天、未來

1、假如雙休日真正屬于我

2、十年后的我

3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。

中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色 月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹林 村落、月光下的房屋 下頁篇三：初中三年作文的系統訓練

初中三年作文的系統訓練

青田二中 王碧峰

一、作文教學的現狀分析

談到中學階段的作文教學，教師埋怨學生作文能力低，錯別字多，語句不通順，干巴巴的沒有文采；學生覺得無話可寫，談到寫作就感到頭痛。我們做過一個調查，有70％多的學生明確表示學語文最怕寫作文。對作文教學不夠重視，這應該是目前作文教學質量不高的主要原因。中學階段的作文教學現狀可歸納為：思想沒有端正，指導沒有到位，數量沒有達標，能力沒有提高。

指導思想上，語文的教學效果仍以期終考試成績的好差作為評價的標準。教師從教學“實惠”角度出發，絕大部分語文教師主要抓基礎知識教學和閱讀能力的培養，擠掉了作文指導課和寫作課。有許多教師這么認為，作文指導課見效不大，指導的多寡，寫作次數的多少，在一個學期或是一個學年，難見明顯成效。特別是在期終考試作文評卷時，由于時間緊任務重，一個教師幾個小時就要將幾百份試卷評完，看的是字跡工整與否，字數的多少，再稍微看一下開頭與結尾，主體內容至多是瀏覽一下，就給出分數了，作文水平的高低未能在評卷時拉開距離，嚴重地挫傷了作文教學的積極性。還有的語文老師，是“只有雷聲沒有雨點”，嘴上說要抓作文教學，但由于缺乏一個完整的有系統性的計劃，平時學校其他雜七雜八的工作又多，待到學期結束，啊，要重視作文教學的行動又泡湯了。這樣，作文指導課大打折扣，學生的作文篇數、字數均不能達到起碼的標準?？梢韵胂蟮玫?，這樣的學生能寫出好文章嗎？

凡此種種積習和弊端，嚴重地影響著學生語文素養的提高。我們備課組全體人員也是急在心里，無奈缺乏有效的方法，最后經過多次研討，群策群力，一致認為采取年級作文教學法，制定初中三年的作文訓練計劃，從而使作文教學有一個系統性，保證作文教學的時間及練筆的次數，以提高學生作文素質，培養學生作文能力。

二、年級系統作文教學法的優點

1、有利于選擇有專長的教師主備作文教案。我們一個備課組有9位成員，每個人的上課特點不同，每個人的特長也不同，有的擅長閱讀教學，有的擅長作文指導，有的擅長古詩文鑒賞，在主備課人員的選擇中，我們盡量發揮每位教師

的優勢。年級系統作文教學的主備課教師應具備一定的基本素質，如愛好寫作，寫作能力強，教學經驗足，對初中三個年級的語文通教過一輪以上，有宏觀意識等。最后我們在9位成員中確定三位老師專門負責主備三年的所有作文教學課，相對來說，他們備課的內容單純一些，能集中精力來從事作文教學的研究，提高作文教學的質量，而不是把作文教學作為語文學科可有可無的附屬品。

2、能保證作文教學的時間和寫作次數?！墩Z文課程標準》中強調：“作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字?！蔽覀儌湔n組規定，每隔一周必須寫一次大作文，用足周五的兩節作文指導訓練課，組織學生開展綜合實踐活動，充分指導，學生課堂完成作文。一般每個學期可以寫8篇大作文，若干篇小作文，加上每周兩篇練筆，每個學期學生的寫作字數應該能超過2萬字。而且，年級系統作文教學實施后，避免了以前那種想寫就寫不想寫就不寫的情況，作文教學做到了制度化、規范化、經常化。

3、更好地利用各種資源。主備課教師所制作的多媒體課件可以在其他班級連續利用，或者結合自己所教的班級特點作適當的修改。大家同時訓練同一個題目，學生寫得好的作文還可以在全年級欣賞，而不是局限在一個班里。

4、重視文體系列訓練。語文教材單元后的綜合實踐，重視培養學生的聽、說、讀、寫能力的整體發展，但文體系列訓練不夠明確，學生作文容易寫成“四不像”作文。采用年級系統作文教學法以后，我們結合了學校實際、學生實際、生活實際，對整個初中三個年級的作文教學來一個整體設計，訓練常用的表達方式。我們現在是這樣做的：七年級著重練習記敘文，八年級著重練習說明文，九年級著重練習議論文，有意識地訓練學生的文體意識，并在作文題目的設置上也考慮題目的形式，如命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等，以及內容的序列訓練，比如關注親情、關注自然、關注生活、關注人生等，讓學生成為作文的多面手。

5、有利于開展語文綜合實踐活動。初中語文新教材每單元后面安排了一次綜合實踐活動，把這次活動內容進行記錄、整理、歸納就是一篇很好的作文。一次綜合實踐活動學生在課余要花費不少的時間去查找資料、收集信息、調查情況，教師備課是也是如此。有了主備課老師以后，他們有時間、有精力去組織指導學生搞好語文綜合實踐活動，學生的聽、說、讀、寫等綜合能力才會有真正的提高。

三、年級系統作文訓練編排

我經常在學生進入中學的

擬題目，寫一篇文章，描摹現實世界或想象世界中的一種景致，達到與自然的溝通。（話題作文）

◆在我們的生活中，有很多日子是值得我們永遠記憶的，像剛剛上中學的日子，像與好友相聚的日子，像誤入歧途的日子，像父母出國的日子??在那些日子里，我們或者經受了磨煉，或者收獲了友誼，或者明白了事理，或者感悟了人生，等等，總之，我們在走過那些日子后，長大了，成熟了。請以“那些 的日子”為題寫一篇作文。（半命題作文）

思路點撥：題中的“那些”表明文章所敘寫的事情不是發生在一兩天內，而是經歷了許多日子，換言之，本文要記述的是“我”在一段時間內思想感情的經歷。由于所記敘的事情時間跨度較長，極易寫得“虛”、“泛”，因而要少寫概述，多描寫，努力寫“實”寫“細”，可考慮采用“點”“面”結合的手法。

◆開展“探索月球奧秘”的綜合實踐活動，以《月光下的遐想》為題寫一篇文章，可以展開想象，也可以寫自己的思考。（命題作文）

◆開展“我愛我家”語文綜合實踐活動，在《老照片的故事》與《我家的一件珍品》兩題中任選一題寫一篇作文，這兩個作文題目都是由“物”而生發開去，由物及事，由事及情，感悟親情。（供選擇的命題作文）

◆題目：我們是一個 的集體（橫線上可填寫“團結”“奮進”“和諧”等詞）（半命題作文）

思路點撥：寫好這篇文章的關鍵在補題上，而要補好題目，首先要把要寫的“集體”確定下來，是自己所在的班集體，還是自己所在的一個學習小組？是自己參加的課外興趣小組，還是自己參加的志愿者組織？??一旦確定下來，就應當對“我們這個集體”作深入的分析，把握住“我們這個集體”最鮮明的特征，比如“團結”或者“奮進”，“和諧”或者“堅強”，在這個基礎上把題目補充完整。然后，緊緊圍繞這個特征，選取典型而生動的材料，布局謀篇，揮灑成文。當然，在行文中，應當把“我”對這個集體的熱愛之情、身為這個集體一員的自豪之情表達出來。

2、七年級下冊

◆開展“成長的煩惱”語文綜合實踐活動，讓學生清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟，以“帶著微笑出發”為題目寫一篇文章。（命題作文）

◆生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要___________”為題，寫一篇文章。（半命題作文）提示和要求：（1）在題目橫線上可填上適當的詞語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理解、感動??）使題目完整。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數不少于600字。

◆常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己！請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選（詩歌除外），不少于600字。（命題作文）

思路點撥：“鑰匙”：比喻“適合自己的途徑和方式”，即“在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現理想等過程中”適合自己的途徑與方式，在具體的文章寫作中，應當是以其比喻義為寫作重點?！耙话谚€匙”：解決、處理某一方面問題的某種途徑和方式，通俗的說，用一種方法解決一個問題。

“總有一把鑰匙”：“總有”一詞有著豐富的潛臺詞，要注意聯系材料中的“過程”和“人們終究能找到”。

◆開展“黃河，母親河”綜合實踐活動，使學生從各個方面探尋黃河的歷史，感受黃河的風采，探究黃河的內涵，了解黃河的憂患。在此基礎上，請以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發對黃河的感情。（命題作文）

◆在現實生活中，有的距離，我們必須拉近、縮短，甚至消除，比如，與先進模范的距離，與父母師長期待的距離，只有這樣，我們才能健康成長；有的距離，我們需要保持，比如，與一幅優美圖畫的距離，與一處絕美風景的距離，因為“距離產生美”嘛；而有的距離，我們則應拉大、延長，愈遠愈好，比如，與網癮的距離，與毒品的距離，否則，我們將會陷入泥潭，栽進陷阱，遺憾終生。請以“我與 的距離”為題寫一篇文章。（半命題作文）

◆人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的每一步，有時至關重要。莫頓·亨特受益終生的經驗，正是源于小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

下頁篇四：初中三年的美好回憶 初中三年的美好回憶

初中三年的生活一晃而過，卻留給我太多，也改變了我太多。從初一筆記中那些歪歪扭扭的字跡，到初三已經有些習慣地寫出連筆字就是最好的見證。本以為時間偷偷溜走，只剩下機械而無聊地復習，可回過頭來，便看見一摞摞積攢了三年的新年賀卡上那些從心底真情流淌的文字。原來，這些同學之間的情誼一直陪伴著我走過了三年，分擔了我的痛苦與淚水，給予了我快樂與安慰。往事如影隨形。

記得初一剛開始時我就與一群“陌生”的同學軍訓了，毒辣的陽光刺激著我們每一個人，練習久了，腿像鉛塊似的往下沉，腳也變得麻木，每個人額頭上的汗珠清晰可見，可我們還是堅持到了最后一天。我們有的雖然還不知道對方叫什么名字，但臉上綻放的笑容卻拉近了彼此的距離。軍訓后我們都熟悉了，課間女同學在一起唧唧喳喳地探討著綜藝節目，男同學則在一起打鬧游戲，上地理課的時候難免還要調侃幾句。多么美好而又快樂的初一。初二的生活留給我記憶最深的是同學之間真摯的友誼。有一段時間我感冒了，嗓子很不舒服，上生物課的時候喝了水被眼尖的生物老師發現了，喝令我去樓道罰站。我心里極其委屈，心里想著：從小學一年級到初中現在，還從沒有一次被老師這么批評過，只因喝了一口水就被罰站的。我出了教室的門，看見了上課說話也被轟出來的邱嘯峰，他看見我出來特別驚訝，知道了事情后安慰我。雖然這是一件極小的事，或許我如今不提他可能也會忘記了吧，但是這確實是

第四篇：初中的作文300字

【推薦】初中的作文300字錦集四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的初中的作文300字5篇，歡迎大家分享。

初中的作文300字 篇1

暑假里，我最愛到小區的綠化區去看爬山虎。滿墻的爬山虎已經郁郁蔥蔥，把墻鋪得一點兒縫隙都看不到，好像一個綠色的墻保。風一吹，爬山虎的葉子隨風飄動，似綠色的海浪上下起伏，讓人頓時感覺很涼爽。

據說爬山虎對生長環境要求很低，只要有一小塊土壤就能生存。我看這塊地也不是那么肥沃，土都已經干得發白裂開了，土里還有許多石塊甚至垃圾。這個暑假雨也下得特別少，氣溫又高?？墒菨M墻的爬山虎的葉子在陽光下還是綠得耀眼。

看著眼前的爬山虎，我想到了自己在學習上太浮躁。記得以前我看別人在下國際象棋，覺得挺有意思，也報名學了?？擅看尉毷謺r，我總想著打敗對手，結果總是負比勝多。我還老是異想天開地想著馬上考到棋協大師。可聽別人說要一級一級地升，我有點不耐煩，就不想去學了。但今天看到這滿墻的蔥郁的爬山虎，我自感慚愧：連爬山虎都知道，要一步一個腳印，踏踏實實向上爬，才有蓬勃的生命力的綻放。我也應該靜下心來，下棋時踏踏實實，一心一意，積累棋藝，總有一天我也會升級到棋協大師。

爬山虎這種踏實、奮進的精神，值得我們學習！

初中的作文300字 篇2

今天，是大年三十，也就是春節的前一天。我和小姨他們一起來到了姥姥家過春節。

我們在一起先吃了年夜飯，那可真的是非常豐盛??！

有雞肉，魚肉，鴨肉，還有兔子肉。我們吃完了年夜飯便到電視機前看春節聯歡晚會。我看見了那優美動人的舞姿；聽見了那些窮苦孩子的心聲；也看到了那些幽默的相聲小品。我們大家在電視機前時而歡樂，時而為那些窮苦孩子感到痛心。自從看了那趙本山與宋丹丹演的.那個小品，今年的流行語肯定是：你太有才了！

我們看完了這個小品，笑了足足有3分鐘，尤其是宋丹丹說得廣告詞：“下蛋公雞，公雞中的戰斗雞！”再加上她的動作，令我笑得是前仰后合！

后來，我們看完了春節聯歡晚會就來到樓下放鞭炮和煙花。嗖的一聲，煙花飛出去了，頓時空中是五彩繽紛??！

紅的，綠的，藍的，紫的，黃的，萬家的燈火齊刷刷的開著，那“一束束花”在空中飛舞，嬉戲！

那鞭炮更是震耳欲聾，特大特響的禮花更是美麗之極！

這邊一個，那邊一個，使得天空變得更加燦爛！

河兩旁的霓虹燈襯托出的煙花更加美麗，猶如一個少女！

大年三十過去了，迎接我們的將是一個美好的未來！

讓我們在新的一年里更上一層樓！

初中的作文300字 篇3

在我記憶的長河中，有許多五彩繽紛的記憶石，其中有一件趣事，令我久久難忘。

那是一個陽光明媚的中午，我和表哥約好去前面的小溪捉螃蟹。

“捉螃蟹了”這一叫把我深深吸引住了，我立刻挽起衣袖，卷起褲腿，和表哥一起捉螃蟹。一開始，表哥捉了好多小螃蟹，我一只也沒捉到。聽說小螃蟹一般再石頭底下，我把一塊塊石頭搬開，瞧了瞧，有放了回去……就這樣折騰了好一會兒，非但沒捉到小，還弄得我滿手是泥，成了一個“大花臉”，氣得我直隊石頭發牢騷。一會兒，我累了，想去休息一會，可我總是不甘心，只好硬著頭皮去向表哥“求教”。表哥先輕輕地搬開石頭，盡量不把水弄渾，然后盯著水面。這時出現了一個小黑塊，仔細一看，哦！是小螃蟹。表哥一伸手，就把小螃蟹捉住了。看了這些，我不禁羞澀起來，和表哥相比，我是多么沒有耐心??！我照著表哥的方法試了試，果然捉住了一只只小螃蟹，頓時，我樂開了花。

最后，我和表哥拿著自己的勝利品，滿載而歸的回到了家里。

初中的作文300字 篇4

今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室里一個個沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學習的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時隱時現的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個哈切，班主任走了，我們一個個又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。

嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞雨灑在大地，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學生又活了過來，個個仿佛充滿了電，現在已是最后一節課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然后將瓶蓋扭松一點，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，后來就有人效仿，有時，上課就會有人玩結果一片混亂。

“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時！“嘭嘭.....嘭嘭”后排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是哄堂大笑！??！

第五篇：初中的作文300字

實用的初中的作文300字集錦五篇

初中的作文300字 篇1

農歷新年是中國人重要的日子，因為新的一年代表春天即將到來，告別寒冷的冬天，明年又是豐收的一年。

除夕當天我在爺爺家，早上我們和伯父一起清掃佛堂和神像?；藢⒔鼉蓚€小時終于完成，接下來我們就下樓拿祭品準備拜拜。在這天有伯父、伯母、堂哥等一起參與，大家一起祈求新的一年平安順利。拜拜結束后，大家同心協力把祭品搬下樓，好讓伯母準備豐盛的年夜飯。我和弟弟就準備要去洗澡，因為聽說在除夕夜洗澡，可以將一切不好的習慣洗掉，迎接嶄新的開始。

到了晚餐時間，全家人聚在一起吃團圓飯，餐桌上有我們小孩子愛吃的炸薯條、雞肉、魚肉、還有伯母特制的客家筍干，再加上瓶瓶罐罐的飲料，真是一頓豐盛的年夜飯，吃完后終于到了發紅包的時候，今年我拿到爺爺、伯父、伯母、爸爸以及大堂哥的紅包，雖然紅包最后歸回爸媽手中，但是我還是喜歡過新年。

在這新的一年里，我希望父母身體健康，自己學業進步，能夠變成一個更孝順的好孩子。

初中的作文300字 篇2

樹林里，一只小黃雀，唧唧喳喳地，像是在說：“春天終于來了?！蔽?，一只小螞蟻，感受到了春天的氣息，走出了洞，一股暖流流進我的心田，我情不自禁地說：“真暖和?。　蔽矣崎e的爬到河邊，水已經融化了，發出“嘩嘩”的聲音。啊！水真清澈，一望見底。岸邊的小草睜開惺忪的雙眼，捧出一朵美麗的小花，散發出令人陶醉的清香。的肚子“咕咕”的叫了，我找了些食物，吃飽了便躺在草地上休息。突然，“啪”終于開出了第一朵花瓣，在陽光的照耀下，興奮地說：”終于見到了美好的世界了。“小青蛙醒了，“呱呱"的叫著。

小河說：“青蛙老弟，快來洗澡??！”“好啊”青蛙說完，就“撲通、撲通”跳下水，仰起圈圈波紋。仰望天空，燕子們在天上有說有笑，不時在天空中做各種動作，那姿勢真是優美，像是一名優秀的舞蹈人員。

閉上眼睛，遠方的孩子們的笑聲在我耳朵回蕩，還有孩子們做各種游戲的快樂。我感覺到了春天的氣息，春天就像一陣風，輕輕都來到我們的身邊，使我們感覺春天想和我們捉迷藏，春天仿佛是一首搖籃曲，把我送回夢鄉。

初中的作文300字 篇3

“嚴師出高徒”是人們長久以來一直所認同的觀點。可張老師說：“嚴師未必出高徒”，理由十分簡單，他說：“再嚴的老師收不了一個嚴格要求自己的徒弟也是出不了高徒的”。這就是我心中的好老師。

她姓張，相貌平平，但是嗓音很大，她是一個對工作很負責的好老師，可老愛寫錯別字。

第一次見面是在我上三年級下學期的時候，那時我們正好要換老師，有的說這次是馮老師，有的說還是以前的老師。

正在大家議論紛紛的時候，一陣咚咚的腳步聲使得教室里頓時鴉雀無聲。令大家意想不到的是，站在我們面前竟然是一位記憶力超強的張老師。為什么說他記憶力超強呢？那是因為她竟然一節課把我們班40名學生的'名字都記在了心里。

張老師雖然講課很慢，但是也是為了讓我們加強記憶力。張老師從來沒有打過我們，他總是用那溫柔的話語來告訴我們錯在了哪里，哪里需要改正，他對我們教導總是那么不厭其煩。

老師在黑板上寫錯別字可能是因為老師想測驗我們是否對課文里的生字認識，如果認識就自燃而然的能向老師提出。

這就是我們的張老師，一位令人難忘的好老師。

初中的作文300字 篇4

今年的暑假，我的爸爸媽媽為了培養我的耐心，跟我比賽種南瓜。

我準備好紙箱子后，選了些“長眠“在我家后面的土壤，裝在紙箱里，然后挖出一個坑，把南瓜籽小心翼翼地放進去，埋住，把土拍平，澆了一點純凈水，我就走了。

我每天早上都早早起床給它澆水，它長得可歡快了，沒多久，就枝繁葉茂，還長出了一個小小的南瓜呢!

有一天，我邀小朋友來家里玩，不知怎么的，玩著玩著，突然腳下傳來一聲清脆的“咔嚓“聲，我回頭一看，“啊!“我頓時驚呆了，原來我一腳踩到了南瓜秧。它斷了!

從那以后，我每次給它澆水的時候都不敢看它，我覺得特別對不起它。爸媽的南瓜都長跟一個小月餅一樣大了，看著它懨懨的樣子，我輕輕地嘆了一口氣，然后走了，很少再去給他澆水了。

過了幾個月，南瓜成熟了，我壯著膽子去看了看，呵，好家伙，至少比爸媽的南瓜大幾上好幾倍。這場比賽的結果可想而知，是我贏了。

后來，我查閱了書箱，原來，被踩之前，南瓜的枝葉太茂密了，影響了南瓜的生長，我踩的那一腳正好起到抑制南瓜枝葉生長的作用，使我的南瓜長得更大更快了。

這次的意外成功不僅讓我鍛煉到了耐心，也讓我學會了更多的知識。

初中的作文300字 篇5

彪哥長得濃眉大眼，虎背熊腰，一米七八的樣子，讓人望而生畏。他性格率直，做什么事情都不顧后果，因此而得名“彪哥”。

這不，彪哥的彪勁又上來了。

彪哥跟我班一個女同學打賭。那女同學說：“彪哥，你真是太小氣了，你看你，這天請這朋友一塊雪糕，明天請那位哥們一塊雪糕，怎么沒見你給哪位女生買過雪糕啊？”彪哥手一拍桌說道：“好，如果我給你買雪糕，你怎么回報我？”那女同學說：“如果彪哥給我買一塊雪糕，我立馬給你買兩塊。”“這可是你說的，咱們一言為定，不許反悔?！闭f完，彪哥跑下樓，不一會兒，彪哥就拿著雪糕上來了。那女同學可傻了眼，只好應諾，給彪哥買了兩塊雪糕。

這彪勁不僅可以帶來這種“利益”，而且對學習幫助也挺大的。

彪哥在我班學習一直第一名?？墒?，這次期中考試，他名落孫山，第一名的皇冠被人家摘走了，屈居第二。這彪哥可不是好惹的，他把手中筆當作槍，把一道道難題當成自己的敵人，他在戰場上“出生入死”，發誓要打到敵人的“老巢”去。我相信這彪哥一定能重回冠軍寶座。

下課后，班里流行“幫派”之間打仗，彪哥征服了其他所有“幫派”，獨稱“大王”。

不好，被彪哥發現我在罵他，我閃……