第一篇：德育工作方案

２ ２0 １9 年 年 南陽市第十八 小學 德育工作 方案 一、指導思想:

年成未進改與強加步一進于關院務國央中共中《以?人思想道德建設得若干意見》為指導,圍繞學校工作中心,以愛國主義教育為中心,以養成教育為基本內容,從基礎德育入手,重視學生三愛教育、三理教育、行為規范教育與教師職業道德教育,突出活動與滲透,研究方法,探索途徑,加強針對性、主動性、全面性,在提高德育工作得針對性、實效性上下功夫,用社會主義核心價值體系引領全校師生,提高其思想道德素養,落實“３+3 教育法“,實施自主管理,依托校本課程《小學生禮儀》,加強以“文明禮儀”為主線得養成教育,推進素質教育,為培養跨世紀得合格建設者與接班人奠定堅實得基礎。

二、工作思路:、1、。體主為生學以:識意種一立確?2

抓?住兩條主線:養成教育,班級管理。

3、確立三個觀念:以德治校、全員育人、以人為本、4

結個四好搞?合:學校教育與家庭教育相結合;道德理論教育與社會實踐教育相結合;課內與課外相結合;主題教育與經常性系列教育活動相結合、三、主要任務與目標:

(一)、加強學習、提高認識,進一步轉變教育觀念。

1、確立“以德治校“觀念。通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式,讓廣大教職工提高認識,明確自己教書育人、管理育人、服務育人得責任。強化對德育工作重要性得認識,端正教育思想,全面貫徹黨得教育方針,大力實施素質教育,自始至終將德育放在學校工作首要位置。、2

”人育員全“立確?得觀念。通過學習,認識到人人都就是德育工作者,事事、處處都能育人,學校通過規章制度,明確每一個教師對學生得教育任務,尤其就是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中得職責,把學生得滿意率得情況作為評價教師與教學得重要依據,讓學校得每一個崗位與每一位人員意識到自己得育人任務,并切實承擔自己得職責。、３、主民、等平“建構力努。想思”本為人以“立確?與諧、合作”得師生關系,要全面認識學生得學習主體地位,把學生作為“人”-—真實得人、發展中得人、有差異得人、有潛能得人來瞧待,教育中要充分發揮學生得積極性、主動性、內驅力,堅持激勵與正面教育、(二)加強德育得基本建設,推進全員德育,優化育人環境。、1

強加?

校園環境建設,做到凈化、綠化、美化。加強環境建設,做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內化素質。除了學校得大環境建設外,各中隊還要創出自己得特色,由學生自主管理、2、加強德育隊伍得建設。

(１)組織教師學習新得《義務教育法》《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設得若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚得職業道德與良好得師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習學生,杜絕體罰與變相體罰現象,構建平等、民主得師生關系。)2（學確明,會例任主班得次一月每好開,設建伍隊任主班好抓?習目標,不斷充實學習內容;經常將班主任工作中得新信息傳遞給班主任,要求班主任多學習、多吸取好得經驗與做法,融入自己得工作中;加強青年班主任得培養工作,開展“結對子、傳幫帶”活動、)３（,核考,例條作工,責職位崗任主班善完?獎勵制度,把班主任工作得實績作為晉升、評優得重要依據。本學期,將評選五星班隊、校級優秀班主任若干名、、3

得會社、庭家與切密,設建區社強加?聯系,營造學生成長得良好社會環境。

(1)繼續辦好家長學校,充分發揮家長委員會得作用,通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育得內容、方式、方法進行指導,努力探索內容充實、形式活潑新穎得家長學校授課形式,切實提高家長得教育水平與家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、城市務工等特殊家庭家教工作得指導與該類家庭學生得教育、)2（。量力育德區社助借分充,設建地基強加?建設好學校得德育基地,在參加社區活動過程中結合學生得實際,重視過程管理與教育效果,努力鍛煉學生得動手能力、創造能力,培養創新品質,進一步發揮校外輔導員得作用,運用社會合力共同做好教育工作。

4、加強現代班集體建設。班集體建設既就是學校基本建設得基礎,就是優化學校建設得基礎,又就是鍛煉培養學生與促進教師成長得重要途徑、我們將以班級文化建設為抓手,加強班集體建設,讓班級成為學生學習、生活得樂園、?(三)強化養成教育,提高德育實效。

1、深入開展小學生日常行為規范教育。根據新得《小學生守則》、《日常行為規范(修訂)》要求,以促進學生全面發展為出發點與落腳點,開展“學規范,促

養成,爭做星級班級”一系列切實有效得養成教育活動,把學《規范》,見行動引向深入。首先,開展“走好路隊一條龍,文明安全伴我行“為主題得“星級路隊”評選活動、本學期,為了建立良好得路隊秩序,使長長得學生路隊能夠自如地在公路上行走,既不會擠占路面空間,也不會違反交通規則、開展“走好路隊一條龍,文明安全伴我行”主題活動,增強同學們得交通安全意識,加強了同學們得組織紀律性,培養了同學們得團隊精神,從而使路隊成了展示我校同學們文明禮貌得窗口、第二,開展“學校就是我家,潔凈靠大家”為主題得“星級環保班”評比活動。我們采取定時與不定時檢查評比相結合得形式,對各班得教室及衛生區得衛生狀況進行檢查評比,發現好得班級及時表揚,發現不好得現象,及時整改。使學校得衛生狀況有了很大得改觀、第三,開展“教室不吵,走廊不跑”為主題得“星級紀律班”評比活動。第四,開展“我健康,我快樂”為主題得“星級兩操班”評比活動。

2、加強少先隊工作,形成制度化、常規化,做到有目得、有計劃、有措施、有記錄,健全組織,定期開展活動。要充分調動少先隊干部工作得積極性、主動性,讓更多得隊員參與到管理當中,引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督,逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,讓良好得行為習慣內化為學生得自覺行動。

3、繼續推行教師領導值日、紅領巾值日崗制度,按照“五星級班級量化細則”,對各班得衛生、文禮、紀律、學風、文體情況進行量化考核,每天公布分值,一周進行小結,確保常規工作持之以恒、抓細抓實、使全校形成班班爭先、比學趕超得良好氛圍。

4、發揮德育陣地作用、充分利用廣播站、宣傳欄、板報、校報作好宣傳教育。各個板塊安排合理,內容得選擇、組織、采編都要盡可能得發揮學生得主體作用,成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育得重要途徑。各班黑板報認真出刊,完成每月一次得期數,并及時記錄好小樣。

5、加強傳統教育、常規教育

(１)一年中有許多傳統節日,那就是我們向學生教育得絕好機會,我們要很好利用這些資源,開展教育活動。我們可以圍繞學生“知識＋能力+魄力”得育人目標,結合重大節日、紀念日適時地組織活動,對學生進行教育。

(2)加強班級文化建設,布置生態角、３+3 評比園地、圖書角、墻報、小主人角、悄悄話信箱等六大陣地,營造良好得班級氛圍,樹立班級形象。

6、深化“安全文明校園”創建活動。一要認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作得若干意見》,大力宣傳《預防未成年犯罪法》與《學生人身傷害事故處理辦法》;二要大力加強對學生得安全教育,提高學生得安全意識與自我防范能力,積極做好事前得防范工作;三要加強教師得值日制度,避免因管理不力而引發得安全事故;四要嚴格學生得考勤制度,建立班級通訊錄,發現學生曠課,及時與家長聯系,履行好告知義務;五要嚴格學生上下學路上得交通安全管理,十二周歲以下得學生禁止騎車上學;六要嚴格門衛管理,建立來客登記制度,嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園,滋擾學校;七要落實安全工作責任制度,定期檢查校舍、教育裝備與活動設施,防患于未然;八就是要通過板報、專欄、講座等途徑,積極開展健康行為與衛生知識得教育,提高學生得衛生意識;九就是要從抓好校園得衛生保潔工作出發,加大監督力度,促使學生養成良好得衛生習慣。

(四)強化德育特色活動

１、我校根據學生身心特點,結合各年級實際,有針對性開展“三理”教育活動,使各年級內容專題化、規范化。各年級主題分別就是:

一年級:邁好學習第一步—-以“養成教育”為主題;二年級:邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題;三年級:邁好成才第一步——以“成才教育”為主題;

四年級:邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題;

五、六年級:邁好青春第一步-—以“青春期教育”為主題;

各年級得內容符合年級實際,各年級創造性地開展工作,避免了千人一面,模式單一得格局,有針對性地在學習不同階段解決學生所要面對得問題,使內容具體、細致,具有可操作性而不致流于空泛與說教,學生易于接受。

2、開展“零紙張“行動,深化環保教育。

繼續開展校園“零紙張”行動,同時建議各班設“小小回收站”,回收廢紙、廢瓶、“零紙張”監督員每天堅持行動,并公布行動結果,每月各班評選“零紙張小衛士“,并推選一名赴校參評,期末還將評選“零紙張中隊”。通過持之以恒得行動,增強環保意識,凈化校園環境,保持校園衛生,讓學生在優美潔凈得校園中愉快地學習。

3、開展“安全課間我在行動,文明路隊我在其中”系列教育活動

以安全課間與文明路隊為切入口,讓學生“學會走路, 走好路”。制定了本學期學生日常行為規范訓練得重點,開展了“安全課間我在行動,文明路隊我在其中”系列教育活動,培養我校學生良好得行為習慣,規范我校得課間秩序、路隊秩序,從而保證孩子們在課間安全健康得活動,以免受到不文明行為給我們帶來得傷害;保證孩子們在狹窄喧囂得街頭文明有序得列隊進入校園,以免受到交通安全隱患給我們帶來得困擾。

4、社會主義核心價值觀教育活動

引導小學生初步感知社會主義核心價值體系得基本內容。從抓好良好行為習慣入手,能全面遵守《小學生守則》與《小學生日常行為規范》,要求學生從自我做起,從坐、立、行、笑、談、唱得“小事“做起,倡導“做有樣、坐有相、行有規、言有范”,讓學生愛國、愛家、遵師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。

(一)堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來

各學科要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用,有計劃地從各個不同角度與不同方面貫穿與滲透社會主義核心價值體系教育,使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心,走進教材,走進課堂,使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學生學習成長得全過程,營造有利學生健康成長得與諧環境,使學生牢固樹立社會主義核心價值觀、具體如下:

①通過品德與社會與品德與社會課直接進行社會主義核心價值體系得教育,用這個多數人公認得“核心價值”來統領學生得多元價值取向。

②通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統得教育、在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞得比重,培養小學生體會東方審美文化得獨特內涵,熱愛我們民族優美得傳統文化,使小學生確立社會主義得核心價值觀,培養小學生得愛國主義精神、(二)堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來

學校充分發揮校園文化得熏陶作用,運用生動活潑得形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向,以建設優良校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園環境為重點,建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征與學校特色得校園文化,把豐富多彩得校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育得有效載體。

根據小學生得特點,科學地設計與安排形式多樣得文化活動,既突出核心價值觀,又體現趣味性,寓教于樂,使學生在喜聞樂見得校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

①各班召開主題班會,培養學生要有優良得道德、誠實、守信、謙虛與禮讓得精神、要繼承中華民族得傳統美德,自覺踐行校訓,把自己塑造成一個品德高尚得人。從規范日常行為做起,遵守學校紀律與各項規章制度及交通法規,增強安全意識,提高自救自護能力,養成良好得衛生與道德行為習慣,爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立得新時代得中小學生。說好話,做好事,也就就是不說臟話、粗話,提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語,不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾,不亂涂亂畫,不打架,不破壞公物,不在教學樓內大聲喧嘩,追逐打鬧、②充分利用周一升旗儀式,采用國旗下得講話等形式,以學習“社會主義核心價值體系”為教育內容,對全體中小學生發出倡議。

③通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題得專題報告會,強化社會主義核心價值觀教育氛圍,使中小學生在潛移默化中接受社會主義核心價值得教育。在當前,開展社會主義核心價值體系教育,要與“弘揚與培育民族精神月"、“學雷鋒月”等活動結合起來。

④通過校園櫥窗、板報、橫幅等傳媒手段,在小學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀,充分發揮校園傳媒得育人功能。

⑤大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動,力爭讓每個小學生做到人人理解、掌握、運用,并落實在日常行為中。

南陽市第十八小學 201９年 2 月 21 日

第二篇：德育工作方案

周家莊完全小學

德育工作方案

一、指導思想

為了更好地貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，引入現代教育技術手段，展示極具中華民族特色的德育資源，通過多種德育教育方式方法，以活動為載體，對學生進行“做人”的素質教育。實現學校“培養有中國靈魂世界眼光的新人”的辦學目標。

二、培養目標

提高學生的具有民族特色的思想道德素質，培養學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感和良好的品德；遵守社會公德的意識和文明行為；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、樂于助人，為集體服務和明辨是非的能力，從而成為有理想信念、有文明禮貌、有道德修養，有大家風范的四有新人。

三、德育工作堅持的四項基本原則

⒈德育必須回歸學生生活。德育應貼近學生、貼近生活、貼近實際，應教給學生生活的能力和智慧，讓他們學會如何處理生活中的各種關系和矛盾

⒉德育必須服務和滿足于學生的根本利益和內在需要。①德育應教給學生做人處世的道理和方法。②德育應教給學生生活的信心和力量；③德育應教給學生處理各種困惑矛盾的智慧和技巧；④德育應提供學生自我表現和展示的條件和舞臺。

⒊德育必須從細節和小事入手。必須摒棄假大空的口號，從小角度、小切口、低起點做起，切實開展“小事工程”。要從讓學生學會走路、學會吃飯、學會睡覺、學會說話、學會感恩、學會交友、學會愛護環境入手實施有用的德育。

⒋德育必須關注家庭和社會。

第三篇：德育工作方案

白山小學德育工作實施方案

一、指導思想

以黨教育方針為指導，以東莊中心學德育會議精神為依據，以“立志成才，報效家鄉”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。

二、工作目標

充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

三、工作重點

（一）以德治校，強化德育育人功能

健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。

1、完善德育管理組織。校長任組長，教導副組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。

2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師；對待學生要做“愛心型”教師；面對挑戰敢為“競爭型”教師；教育教學應為“創新型”教師；師生關系成為“伙伴型”教師；自身素質煉成“專家型”教師。

3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

（二）以人為本，規范學校德育內容

小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

小學階段的德育內容有：開展“刻苦學習、立志成才”教育；開展孝親敬長、愛家鄉、愛學校、愛班級教育；開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育；開展熱愛勞動和愛護環境教育；開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化教育；開展社會生活基本常識和安全教育。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教

師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

學前和1-2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。并逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。要挖掘各類課程的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環節。起到潛移默化、潤物無聲的德育作用。同時，要充分認識到在新形勢下，良好的綜合素質會對智育產生更強大的推動作用。

（四）踏實工作，拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養；利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識；通過紅領巾廣播站播送的一則則催人奮進的喜訊——讓學校的每一幢樓、每一堵墻都能“說話”，發揮其育人功能，并成為師生施展才華的舞臺。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、創建三結合德育網

建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀、擇業觀，掌握科學教育子女的方法。并重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依托社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。

4、抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。

5、打造三個窗口形象

一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。

四、管理措施

1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。將落實德育工作的情況作為績效評價的重要內容，并與評優晉級直接掛鉤。在教學管理方面，要求教師必須將德育的滲透、情感態度與價值觀的培養作為重要的教學目標。不能結合教學內容滲透德育內容、不能有效的培養學生情感態度與價值觀的教學視為不合格的教學。各相關部門所開展的工作必須把是否有利于學校的整體育人工程作為首先考慮的內容，凡對學生的品德和習慣養成造成重大不良影響的部門和人員，將視其情節輕重給與相應處分，并在考核、評優、晉級等方面加以限制，直至取消資格。

2、繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。進一步通過內容豐富、形式靈活的主題班會、晨會，配合“愛國周”、“誠信周”等系列德育周，結合班級和中隊各個時期的教育重點，有針對性的實施道德品質和行為習慣教育，營造健康向上的班級文化。

3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。

4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在監控早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。

5、進一步豐富科技節、藝術節、英語節等傳統節日活動內容，有效地通過各個節日的落實過程，豐富班級文化、校園文化的內容，并將學生在這些節日中的表現情況和取得的成果列入對班主任、班級和學生個人的評價內容之中，引導各班級充分發揮學校系列節日進行有效的德育和文化教育，促進生動活潑、求知上進、樂于創新實踐的學生文化的形成。

6、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行 “人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。實施對特殊學生、問題學生的特別關愛制度，制定班級“問題學生關愛檔案”，通過聘請心理輔導專家對全校教師進行心理輔導講座，提高班主任及任課教師的心理輔導水平，維護學生的心理健康，保護這部分學生的正當的學習和發展權益，使問題學生在愛的環境中健康成長。

7、充分挖掘社會資源，聘請專業人員，進行“心理健康教育”、“法制教育”、“國防教育”、“安全教育”等系列講座，加強學生的法制意識、安全意識、國防意識等。

8、有效開展“小手拉大手”活動。通過“校長信箱”、“班主任信箱”、“家校網絡平臺”拓寬家校聯系的渠道和生活指導的范圍，有效地促進家校合作育人的互動效應。

9、把加強師德師風建設、促進教師的職業成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容，在管理工作、教育教學工作中要求教師把德育工作擺在素質教育的首要位置，以科學的知識武裝學生，以正確的理想和價值觀引導學生，以高尚的道德精神塑造學生，以優秀的作品和榜樣鼓舞學生，以豐富多彩的實踐活動鍛煉學生。

10、本著以法治校、科學管理的原則，組織教師加強對《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》等教育法規以及《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件的學習，加強每一位教師的法制觀念，使每一位教師在教育教學中做到知法、守法、用法、普法。同時要通過民主集中的方式，建立健全各種規章制度，做到有法可依、有章可循，在此基礎上，強化過程的監督、指導、檢查，并及時總結、反饋、調整。對兢兢業業努力工作并成效突出的教師及時獎勵，對表現懈怠、造成工作失誤或惡劣影響的及時懲罰，做到獎懲分明、依法辦事，達到效率與公平統一。

第四篇：德育滲透工作方案

青龍山小學學科教學中德育滲透活動

實施方案

德育工作是素質教育的重要組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用。為加強我校德育工作，培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣，使德育工作滲透到每個教學環節之中，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才。特制如下方案：

一、指導思想

按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，進一步推進未成年人思想道德建設工程，做好組織、引導、服務學生開展體驗實踐活動和道德實踐活動，促進學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，推動我校德育工作取得新進步、新突破，為創造和諧校園做出積極的貢獻。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育隊伍建設與領導

德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

1、調整、充實德育工作領導小組

德育工作領導小組由校長、副校長、教務主任、德育主任、少先隊輔導員、班主任教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》和國家教委頒布的《中小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》，認真探討在社會主義市場經濟條件下對學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。

2、加強班主任隊伍建設

每周一次班主任必上的班會課制度及班會備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，逐步實現班會、隊會活動規范化、系列化。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。

三、德育內容、形式與實施途徑

德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。

㈠常規教育

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》。

3、繼續推行校園文明禮儀監督崗制度，讓班級干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、通過“校園之聲廣播站”廣播學校內外發生的好人好事，利用“外國語”校刊、宣傳畫廊進行宣傳，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。

5、繼續實行每學期期評定學生品德行為和評選文明班級、先進班級、“三好”學生、優秀學生干部制度，利用學校大會的形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。

㈡專題教育

1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。如 “清明節”祭奠英雄烈士，激發學生奮發向上的情感。“七一”舉辦““頌歌獻給偉大的黨”演唱會，激發學生對黨的感情。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化‘等主題實踐活動，增強學生對改革的信心和責任感。”一二·九“舉行專題報告會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。

2、結合集體主義教育，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節“前后，學校圍繞”心中有集體，心中有他人“這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

3、開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。㈢系列教育

通過舉辦報告會、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。

㈣主渠道教育

1、堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中，結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。

2、注意教學內容的挖掘，培養學生良好的思想品質。

許多課程都包含著豐富多彩的德育內容，我們應積極深入地挖掘，對學生實施自覺地、有意識地影響，達到潤物細無聲之效。比如語文教材中所選的文章，語言優美，故事生動有趣，蘊涵著做人的道理，其內容本身就有很強的育人功能，我們要善于發現，找準切入點，進行思想教育。在作文中也可引導學生寫“談心日記”，引導學生在日記中宣泄內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，有助于他們克服消極心理狀態，完善自我人格。音樂課，教師在教唱歌曲時，可在介紹歌曲產生的時代背景、歌詞的含義，旋律的欣賞等方面進行德育滲透，潛移默化地陶冶學生的心靈；科學教學可注意培養學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識、改造世界；技術教學可注意培養學生的勤儉樸素，愛惜勞動成果的優良品質；體育教學法可注重培養學生團結、守紀、互助、機智果斷的品質和愛國主義精神等。思想品德學科教師要發揮思想政治課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出政治課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育。

3、學科德育滲透要注意加強學生心理素質的訓練。

學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響。在一定的學習方法指導下培養、形成的，而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在

教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。

㈤心理健康教育

1、專題講座。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

2、心理咨詢室

在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

3、家長學校 家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

2017.11

學科教學中德育滲透活動

實施方案

青龍山小學

第五篇：德育工作方案(2011.6.2)

德育工作

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，探索新形勢下德育工作的有效途徑，構建具有文化品位、智慧內涵、觸動心靈、富有魅力的學校德育，依據教育部《小學德育綱要》、《中學德育大綱》、《中等職業學校德育綱要》、《中小學德育工作規程》和《保定市中小學德育工作評估辦法》，特制定本評估辦法。

一、組織保障

1、組織

（1）德育工作分工具體，職責明確，設有主管科室，配備有專業素養的專職干部；聘請了兼職法制教育副校長。

（2）樹立德育為先理念，德育工作按計劃進行，有階段性成果；每學年有針對性制定德育工作特色發展目標和措施。

（3）思想品德（思想政治）教師按照省要求配備；年級主任和班主任的選用，程序科學合理，師生認同度高。

（4）成立由老干部、老專家、老戰士、老模范、老教師等人員組成的關心下一代工作委員會。

（5）落實全員育人理念，各年級組、教研組、團、隊、學生會等職能部門和教職工分工具體、配合密切。

（6）在教學、管理、后勤服務等各個環節有德育要求，工作情況與晉職、晉級、獎勵、評先掛鉤。

（7）建有德育例會、考核、獎懲制度。

（8）積極創建德育網站或交流刊物，定期交流信息。

2、保障

（1）教師熟知并遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，無體罰或變相體罰學生現象，學師德考核合格率100%，優秀率不低于15%。

（2）定期組織班主任、團書記、輔導員培訓或交流研討；支持班主任、德育干部參加上級組織的專題培訓。（3）有校本研究課題，同時積極申請市、省、國家級研究課題，研究結果有效促進德育工作開展；設立校級德育工作創新獎和班主任優秀案例評選。

（4）培養德育帶頭人，形成有一定教育思想和實績的德育專干、班主任骨干。

（5）德育經費列入預算，滿足德育工作需求。（6）建有規范的旗臺、旗桿，使用規范的國旗。

（7）為德育工作者配備必備的現代辦公設備，訂閱２份以上學習參考資料；德育音像資料片不少于50部。

（8）根據學校自身實際，建有“紅色”、“綠色”或“紫色”等德育教育基地3個以上。

二、途徑

1、教書育人 課堂主渠道

（1）按教育部要求使用相關德育教材，開齊開足德育課程。（2）結合學生特點進行時事教育。

（3）在學科教學中有機滲透德育工作，推出精品課堂和精品教案。德育活動

（1）小學、中學每周1節班會，小學每周1節隊會，主題鮮明，記錄詳實。

（2）禮儀、法制教育課時、教師、教案“三落實”。

（3）組織開展校園文化節、藝術節、讀書節、心育節、體育節、科技節。

（4）學生參與或主辦的校刊、校報、校園廣播等宣傳陣地，內容具有時代性和文化品味。

（5）明確學生必讀書目和推薦閱讀書目，開展創建書香校園、中華傳統文化經典誦讀和演講賽、故事會、征文等系列活動。

（6）升國旗儀式規范，有國旗下講話人簡介、出旗、升旗、唱國歌等過程。

（7）組織好開學和畢業典禮，有針對性地進行入學與畢業教育。（8）充分利用多種德育資源，構建特色青少年人生修養課堂。

2、管理育人

（1）結合“規范”、“守則”，制定《校規校紀》、《文明公約》、《班集體評估方案》和《學生獎懲辦法》。

（2）深化養成教育，評選文明禮儀、學生守則、行為規范等先進班級、學生；表彰師德標兵、先進班主任、“三好”學生、優秀學生干部、優秀班集體。

（3）有《班主任工作規范》，對班主任工作定期進行考核，培養特色班集體；各班有體現本班特點的班訓、班級誓詞、班級文化。

（4）每學期對師德和學生品德進行發展性評定，填寫《師德檔案》和《學生成長手冊》。

（5）推行學生干部競爭上崗，做到學生人人有職責、有服務崗位，有干部經歷和體驗報告（或心得）。

3、環境育人 人際環境：

（1）形成互相尊重、平等民主的師生關系，創建和諧校園。（2）建立健全貧困、留守等特殊家庭學生檔案，組織師生進行有效幫扶。

（3）特殊學生得到有針對性教育和管理。（4）設有學生維權崗。文化環境：

（1）有校訓、校規、校徽、校歌、校旗，且具有文化內涵，體現學校特色，內容和形式為師生所熟知和喜愛;教室內掛國旗。

（2）學校建立“墻、廊、臺、站、網、刊、報、欄”等宣傳載體，做到有人負責、定期更換、主題突出、品味高雅，其中閱報欄有5種以上報紙。

（3）在校園適宜場所進行能體現學校文化內涵和特色的文化環境創設。

（4）宿舍、餐廳、教室、辦公室、團隊活動室、心理指導室布置有文化品位、時代氣息。（5）將大眾傳媒、影視、書籍、社會知名人士、教育基地、時事等多種動態資源引入學校宣傳載體。

物質環境：

（1）校園及周邊環境干凈、有序，綠化、美化；教室、宿舍、辦公室、餐廳、廁所等場所干凈整潔，無毀壞及不文明痕跡；無衛生死角。

（2）功能區域相對獨立，有明顯標識。

（3）有基本滿足學生活動的設施；圖書館、閱覽室向學生開放。（4）積極協調有關部門，優化校園周邊環境，校園周邊無游戲廳、歌廳。

（5）有德育展室，定期更換內容，向學生開放，利用充分。

4、組織育人

（1）選任優秀青年教師擔任團書記或輔導員，聘請社會優秀人士擔任校外輔導員，開展好各種活動，并有記錄。

（2）學生會及團、隊干部實行民主競選和輪流任職，并定期進行培訓，召開干部會議。

（3）小學健全少先隊組織，初中、高中建立健全學生團校和黨校，黨、團員發揮先鋒模范作用。

（4）建有3個以上學生社團，明確名稱、指導教師、場地和社團規章，至少2周活動一次，品味高、成績明顯。

5、輔導咨詢育人

（1）配備合格的心理指導教師，開設心理健康教育課，設有開放心理指導室，每年開展集體輔導3次以上，有個別學生咨詢追蹤記錄。

（2）定期對師生心理狀況進行調研，有針對性地開展師生心理調節活動。

（3）心理健康教育納入教師繼續教育內容，并通過校園網普及相關知識。

6、家教育人

（1）建立家長委員會，制定家庭教育交流、家長學校評選表彰制度，引導家校形成合力。（2）每學期設立家長開放日。

（3）對學生在家庭及特定勞動崗位的行為有明確要求，適時進行抽測并記入成長檔案。

（4）開辦家長學校，有制度、有教材、有輔導、有考核，能有效指導家庭教育，每學期至少組織2次家長專題學習或交流，積極開辦網絡家長學校。

7、社會育人

（1）有計劃地組織學生到德育基地、少年軍校等適宜場所進行參觀、調查、勞動、訓練等活動，小學、初中、高中每學年分別為1-3天、5天、7天；高中學校按照國家軍訓內容要求完成軍訓任務。

（2）適時開展主題性實踐活動交流報告會，每學期小學生撰寫心得體會至少一篇，中學生完成心得體會1篇或社會調查報告1篇。

（3）有志愿者團隊，經常開展活動。

三、德育績效

1.安全法制：學校及周邊治安、交通等安全工作，教育到位，措施得力，定期檢查管制刀具和交通工具等；師生無違法犯罪現象，學校無重大安全責任事故。

2.精神面貌：教師關愛學生，學生熱愛老師。師生精神飽滿，校園充滿朝氣。師生對學校認同率高，對學校發展、個人發展充滿信心，凝聚力強。

3.師生認知：價值取向選擇正確率80%以上，具備基本的辨別是非能力和法制意識。政治課（思品課）及格率達80％以上。中學生德育答辯合格率達到95%以上，優秀率達到5%以上。

4.師生言行：熟練使用文明用語，節約資源，愛護公物和環境，按時作息，文明用餐、走路、騎車、乘車、參觀，尊老愛幼，學生尊重教職員工，言行文明，待客有禮，教師在學生中的肯定率達到95%以上，在轄區社會各界中肯定率達到90%以上。

5.德育特色：學校德育工作在某一方面形成特色，在全縣具有典型帶動作用;涌現出典型師生個人或集體，受到社會廣泛贊揚。（4）每學年開展模擬法庭等法制專題教育活動。