第一篇：學校有效德育工作方案

奓山中學有效德育建設工作計劃

有效德育工作建設是校風育人工程及“三禮”教育、感恩教育的深化、延伸和拓展，是提升中小學德育效率、增強德育效益、追求德育實效的創新舉措。我校根據區教育局的工作安排，決定在全校啟動并實施有效德育建設工作。

一、工作目標

通過班級建設育人項目，推進有效德育建設工作，使德育教育與社會主流價值和學生實際需求相適應、與社會經濟發展和教育改革發展相協調、與社會教育和家庭教育相承接，培養學生良好的行為習慣、道德品質和健全人格，促進學生成人成才，為學生終身發展和幸福生活奠基。

二、主要工作任務

以班級建設為突破口和切入點，實行工作任務項目化管理，推動有效德育建設工作順利實施。

三、班級建設育人的具體內容

（一）優化班級建設管理。

1．由學生參與，根據本班級實際制定相應的班規班紀并張貼上墻。

2．由學生監督班規班紀的落實執行情況。

3．在班主任指導下由學生進行班級的各項考核。制定紀律、衛生、品德、學習成績考核標準、各類優秀標兵的評選標準。并做好考核的檔案記錄。

4．班級組織機構的設立：

（1）組建班委會和團支部。由學生民主推舉班干部和團支部成員，民主確定班干部的職責與權限,班干部實行輪換制,讓每個學生都有機會體驗。

（2）班級小組的建設。小組應劃分合理，分工明確，機制健全，用小組的發展帶動全員的發展。

（二）拓展班級活動形式。

活動是班級建設的載體，組織開展各類活動，開發活動課程；借助班級活動、學校重大節日活動、勵志活動，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。讓學生學會合作、學會負責、學會交往、學會創造。

1、組織、設計好形式多樣的班會課。做到主題鮮明，內容詳實，活動形式多樣，主要以學生為主，師生共同參與。

2、組織、設計好班級教導會。班主任要作好和任課老師的協調工作，每次測試或大型考試后后，由班主任牽頭召開班級教導會，總結經驗，對于存在的問題如學生學習狀況、薄弱學科等提出整改措施。

3、以互動式、培訓式為主，開好家長會，達到家校聯合共同教育的目的。

4、重大節日的活動。利用重大節日對學生進勵志、關愛、責任、奉獻、等教育實踐活動。如敬老院獻愛心，重陽節孝敬父母等一系列活動。

5、開展多種形式的社團活動。社團活動是實現學生由“他律”到“自律”的提升過程，社團活動力求在目標設定、考核和評價中的實現自

主管理，通過學生的自主管理提高其組織管理能力和自我教育

6、開展豐富多彩的文娛活動。

7、建立學生成長檔案。加強師生、家校的溝通，促進學生的健康成長

（三）營造班級文化氛圍。

班級的文化建設是班級的內涵，班級的文化建設應大氣、高雅，和諧,張揚個性，在班級的文化建設中逐步積淀生成班級精神。將文化轉化成行為，將文化滲透到性格，實現人的轉變。

１．班級環境建設：構建平等、民主的班級生活環境；

（１）由學生自主建立符合自己班級的班級格言，班級名稱。（２）由學生自主建立符合自己班級特色的班級口號。

（３）辦好每一期黑板報，充分發揮宣傳作用。

（４）重視班級的物態文化建設，每班使用統一的桌布，在教室內外墻壁上張貼宣傳條幅、警示語等。還可以擺放適當的花草盆景。班級的各類物品擺放位置適當、整齊有序。

2．班級精神建設：全面提升學生精神風貌，讓所有的學生都陽光。積淀班級精神，打造班級核心競爭力。

（1）注重校服的穿著及儀容儀表。

（2）注重兩操的質量。

（3）注重隊形隊列的整齊度。

（4）注重學生的文明禮儀程度。

（5）加強班級團隊建設,全面提升班級核心競爭力。

（6）注重班級學生的行為習慣，學習習慣的轉變提高。

（四）打造班級建設特色。

1、每班根據本班實際，確立確立并形成鮮明的班級風格。

2、每班都要努力創建符合自己班級特色的德育實踐活動，提高班級建設的水平。

3、發揮學生的主體作用，提高學生和學生家長的滿意度。每個班級每學期由學生自主舉行一次難忘教育。

4、堅持開展“先進班集體”評選活動。

四、班級建設的評價

1．成立班級建設督導評價小組。

2．制定班級建設評價制度。

3．定期檢查、指導、量化評比。

奓山中學

2011年9月8日

第二篇：德育工作方案

２ ２0 １9 年 年 南陽市第十八 小學 德育工作 方案 一、指導思想:

年成未進改與強加步一進于關院務國央中共中《以?人思想道德建設得若干意見》為指導,圍繞學校工作中心,以愛國主義教育為中心,以養成教育為基本內容,從基礎德育入手,重視學生三愛教育、三理教育、行為規范教育與教師職業道德教育,突出活動與滲透,研究方法,探索途徑,加強針對性、主動性、全面性,在提高德育工作得針對性、實效性上下功夫,用社會主義核心價值體系引領全校師生,提高其思想道德素養,落實“３+3 教育法“,實施自主管理,依托校本課程《小學生禮儀》,加強以“文明禮儀”為主線得養成教育,推進素質教育,為培養跨世紀得合格建設者與接班人奠定堅實得基礎。

二、工作思路:、1、。體主為生學以:識意種一立確?2

抓?住兩條主線:養成教育,班級管理。

3、確立三個觀念:以德治校、全員育人、以人為本、4

結個四好搞?合:學校教育與家庭教育相結合;道德理論教育與社會實踐教育相結合;課內與課外相結合;主題教育與經常性系列教育活動相結合、三、主要任務與目標:

(一)、加強學習、提高認識,進一步轉變教育觀念。

1、確立“以德治校“觀念。通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式,讓廣大教職工提高認識,明確自己教書育人、管理育人、服務育人得責任。強化對德育工作重要性得認識,端正教育思想,全面貫徹黨得教育方針,大力實施素質教育,自始至終將德育放在學校工作首要位置。、2

”人育員全“立確?得觀念。通過學習,認識到人人都就是德育工作者,事事、處處都能育人,學校通過規章制度,明確每一個教師對學生得教育任務,尤其就是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中得職責,把學生得滿意率得情況作為評價教師與教學得重要依據,讓學校得每一個崗位與每一位人員意識到自己得育人任務,并切實承擔自己得職責。、３、主民、等平“建構力努。想思”本為人以“立確?與諧、合作”得師生關系,要全面認識學生得學習主體地位,把學生作為“人”-—真實得人、發展中得人、有差異得人、有潛能得人來瞧待,教育中要充分發揮學生得積極性、主動性、內驅力,堅持激勵與正面教育、(二)加強德育得基本建設,推進全員德育,優化育人環境。、1

強加?

校園環境建設,做到凈化、綠化、美化。加強環境建設,做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內化素質。除了學校得大環境建設外,各中隊還要創出自己得特色,由學生自主管理、2、加強德育隊伍得建設。

(１)組織教師學習新得《義務教育法》《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設得若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚得職業道德與良好得師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習學生,杜絕體罰與變相體罰現象,構建平等、民主得師生關系。)2（學確明,會例任主班得次一月每好開,設建伍隊任主班好抓?習目標,不斷充實學習內容;經常將班主任工作中得新信息傳遞給班主任,要求班主任多學習、多吸取好得經驗與做法,融入自己得工作中;加強青年班主任得培養工作,開展“結對子、傳幫帶”活動、)３（,核考,例條作工,責職位崗任主班善完?獎勵制度,把班主任工作得實績作為晉升、評優得重要依據。本學期,將評選五星班隊、校級優秀班主任若干名、、3

得會社、庭家與切密,設建區社強加?聯系,營造學生成長得良好社會環境。

(1)繼續辦好家長學校,充分發揮家長委員會得作用,通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育得內容、方式、方法進行指導,努力探索內容充實、形式活潑新穎得家長學校授課形式,切實提高家長得教育水平與家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、城市務工等特殊家庭家教工作得指導與該類家庭學生得教育、)2（。量力育德區社助借分充,設建地基強加?建設好學校得德育基地,在參加社區活動過程中結合學生得實際,重視過程管理與教育效果,努力鍛煉學生得動手能力、創造能力,培養創新品質,進一步發揮校外輔導員得作用,運用社會合力共同做好教育工作。

4、加強現代班集體建設。班集體建設既就是學校基本建設得基礎,就是優化學校建設得基礎,又就是鍛煉培養學生與促進教師成長得重要途徑、我們將以班級文化建設為抓手,加強班集體建設,讓班級成為學生學習、生活得樂園、?(三)強化養成教育,提高德育實效。

1、深入開展小學生日常行為規范教育。根據新得《小學生守則》、《日常行為規范(修訂)》要求,以促進學生全面發展為出發點與落腳點,開展“學規范,促

養成,爭做星級班級”一系列切實有效得養成教育活動,把學《規范》,見行動引向深入。首先,開展“走好路隊一條龍,文明安全伴我行“為主題得“星級路隊”評選活動、本學期,為了建立良好得路隊秩序,使長長得學生路隊能夠自如地在公路上行走,既不會擠占路面空間,也不會違反交通規則、開展“走好路隊一條龍,文明安全伴我行”主題活動,增強同學們得交通安全意識,加強了同學們得組織紀律性,培養了同學們得團隊精神,從而使路隊成了展示我校同學們文明禮貌得窗口、第二,開展“學校就是我家,潔凈靠大家”為主題得“星級環保班”評比活動。我們采取定時與不定時檢查評比相結合得形式,對各班得教室及衛生區得衛生狀況進行檢查評比,發現好得班級及時表揚,發現不好得現象,及時整改。使學校得衛生狀況有了很大得改觀、第三,開展“教室不吵,走廊不跑”為主題得“星級紀律班”評比活動。第四,開展“我健康,我快樂”為主題得“星級兩操班”評比活動。

2、加強少先隊工作,形成制度化、常規化,做到有目得、有計劃、有措施、有記錄,健全組織,定期開展活動。要充分調動少先隊干部工作得積極性、主動性,讓更多得隊員參與到管理當中,引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督,逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,讓良好得行為習慣內化為學生得自覺行動。

3、繼續推行教師領導值日、紅領巾值日崗制度,按照“五星級班級量化細則”,對各班得衛生、文禮、紀律、學風、文體情況進行量化考核,每天公布分值,一周進行小結,確保常規工作持之以恒、抓細抓實、使全校形成班班爭先、比學趕超得良好氛圍。

4、發揮德育陣地作用、充分利用廣播站、宣傳欄、板報、校報作好宣傳教育。各個板塊安排合理,內容得選擇、組織、采編都要盡可能得發揮學生得主體作用,成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育得重要途徑。各班黑板報認真出刊,完成每月一次得期數,并及時記錄好小樣。

5、加強傳統教育、常規教育

(１)一年中有許多傳統節日,那就是我們向學生教育得絕好機會,我們要很好利用這些資源,開展教育活動。我們可以圍繞學生“知識＋能力+魄力”得育人目標,結合重大節日、紀念日適時地組織活動,對學生進行教育。

(2)加強班級文化建設,布置生態角、３+3 評比園地、圖書角、墻報、小主人角、悄悄話信箱等六大陣地,營造良好得班級氛圍,樹立班級形象。

6、深化“安全文明校園”創建活動。一要認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作得若干意見》,大力宣傳《預防未成年犯罪法》與《學生人身傷害事故處理辦法》;二要大力加強對學生得安全教育,提高學生得安全意識與自我防范能力,積極做好事前得防范工作;三要加強教師得值日制度,避免因管理不力而引發得安全事故;四要嚴格學生得考勤制度,建立班級通訊錄,發現學生曠課,及時與家長聯系,履行好告知義務;五要嚴格學生上下學路上得交通安全管理,十二周歲以下得學生禁止騎車上學;六要嚴格門衛管理,建立來客登記制度,嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園,滋擾學校;七要落實安全工作責任制度,定期檢查校舍、教育裝備與活動設施,防患于未然;八就是要通過板報、專欄、講座等途徑,積極開展健康行為與衛生知識得教育,提高學生得衛生意識;九就是要從抓好校園得衛生保潔工作出發,加大監督力度,促使學生養成良好得衛生習慣。

(四)強化德育特色活動

１、我校根據學生身心特點,結合各年級實際,有針對性開展“三理”教育活動,使各年級內容專題化、規范化。各年級主題分別就是:

一年級:邁好學習第一步—-以“養成教育”為主題;二年級:邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題;三年級:邁好成才第一步——以“成才教育”為主題;

四年級:邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題;

五、六年級:邁好青春第一步-—以“青春期教育”為主題;

各年級得內容符合年級實際,各年級創造性地開展工作,避免了千人一面,模式單一得格局,有針對性地在學習不同階段解決學生所要面對得問題,使內容具體、細致,具有可操作性而不致流于空泛與說教,學生易于接受。

2、開展“零紙張“行動,深化環保教育。

繼續開展校園“零紙張”行動,同時建議各班設“小小回收站”,回收廢紙、廢瓶、“零紙張”監督員每天堅持行動,并公布行動結果,每月各班評選“零紙張小衛士“,并推選一名赴校參評,期末還將評選“零紙張中隊”。通過持之以恒得行動,增強環保意識,凈化校園環境,保持校園衛生,讓學生在優美潔凈得校園中愉快地學習。

3、開展“安全課間我在行動,文明路隊我在其中”系列教育活動

以安全課間與文明路隊為切入口,讓學生“學會走路, 走好路”。制定了本學期學生日常行為規范訓練得重點,開展了“安全課間我在行動,文明路隊我在其中”系列教育活動,培養我校學生良好得行為習慣,規范我校得課間秩序、路隊秩序,從而保證孩子們在課間安全健康得活動,以免受到不文明行為給我們帶來得傷害;保證孩子們在狹窄喧囂得街頭文明有序得列隊進入校園,以免受到交通安全隱患給我們帶來得困擾。

4、社會主義核心價值觀教育活動

引導小學生初步感知社會主義核心價值體系得基本內容。從抓好良好行為習慣入手,能全面遵守《小學生守則》與《小學生日常行為規范》,要求學生從自我做起,從坐、立、行、笑、談、唱得“小事“做起,倡導“做有樣、坐有相、行有規、言有范”,讓學生愛國、愛家、遵師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。

(一)堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來

各學科要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用,有計劃地從各個不同角度與不同方面貫穿與滲透社會主義核心價值體系教育,使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心,走進教材,走進課堂,使社會主義核心價值體系生動具體地融入到學生學習成長得全過程,營造有利學生健康成長得與諧環境,使學生牢固樹立社會主義核心價值觀、具體如下:

①通過品德與社會與品德與社會課直接進行社會主義核心價值體系得教育,用這個多數人公認得“核心價值”來統領學生得多元價值取向。

②通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統得教育、在語文教學中適當增加傳統經典范文、詩詞得比重,培養小學生體會東方審美文化得獨特內涵,熱愛我們民族優美得傳統文化,使小學生確立社會主義得核心價值觀,培養小學生得愛國主義精神、(二)堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來

學校充分發揮校園文化得熏陶作用,運用生動活潑得形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向,以建設優良校風、教風、學風為核心,以優化、美化校園環境為重點,建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征與學校特色得校園文化,把豐富多彩得校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育得有效載體。

根據小學生得特點,科學地設計與安排形式多樣得文化活動,既突出核心價值觀,又體現趣味性,寓教于樂,使學生在喜聞樂見得校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

①各班召開主題班會,培養學生要有優良得道德、誠實、守信、謙虛與禮讓得精神、要繼承中華民族得傳統美德,自覺踐行校訓,把自己塑造成一個品德高尚得人。從規范日常行為做起,遵守學校紀律與各項規章制度及交通法規,增強安全意識,提高自救自護能力,養成良好得衛生與道德行為習慣,爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立得新時代得中小學生。說好話,做好事,也就就是不說臟話、粗話,提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語,不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾,不亂涂亂畫,不打架,不破壞公物,不在教學樓內大聲喧嘩,追逐打鬧、②充分利用周一升旗儀式,采用國旗下得講話等形式,以學習“社會主義核心價值體系”為教育內容,對全體中小學生發出倡議。

③通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題得專題報告會,強化社會主義核心價值觀教育氛圍,使中小學生在潛移默化中接受社會主義核心價值得教育。在當前,開展社會主義核心價值體系教育,要與“弘揚與培育民族精神月"、“學雷鋒月”等活動結合起來。

④通過校園櫥窗、板報、橫幅等傳媒手段,在小學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀,充分發揮校園傳媒得育人功能。

⑤大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動,力爭讓每個小學生做到人人理解、掌握、運用,并落實在日常行為中。

南陽市第十八小學 201９年 2 月 21 日

第三篇：德育工作方案

周家莊完全小學

德育工作方案

一、指導思想

為了更好地貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，引入現代教育技術手段，展示極具中華民族特色的德育資源，通過多種德育教育方式方法，以活動為載體，對學生進行“做人”的素質教育。實現學校“培養有中國靈魂世界眼光的新人”的辦學目標。

二、培養目標

提高學生的具有民族特色的思想道德素質，培養學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感和良好的品德；遵守社會公德的意識和文明行為；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、樂于助人，為集體服務和明辨是非的能力，從而成為有理想信念、有文明禮貌、有道德修養，有大家風范的四有新人。

三、德育工作堅持的四項基本原則

⒈德育必須回歸學生生活。德育應貼近學生、貼近生活、貼近實際，應教給學生生活的能力和智慧，讓他們學會如何處理生活中的各種關系和矛盾

⒉德育必須服務和滿足于學生的根本利益和內在需要。①德育應教給學生做人處世的道理和方法。②德育應教給學生生活的信心和力量；③德育應教給學生處理各種困惑矛盾的智慧和技巧；④德育應提供學生自我表現和展示的條件和舞臺。

⒊德育必須從細節和小事入手。必須摒棄假大空的口號，從小角度、小切口、低起點做起，切實開展“小事工程”。要從讓學生學會走路、學會吃飯、學會睡覺、學會說話、學會感恩、學會交友、學會愛護環境入手實施有用的德育。

⒋德育必須關注家庭和社會。

第四篇：德育工作方案

白山小學德育工作實施方案

一、指導思想

以黨教育方針為指導，以東莊中心學德育會議精神為依據，以“立志成才，報效家鄉”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。

二、工作目標

充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

三、工作重點

（一）以德治校，強化德育育人功能

健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。

1、完善德育管理組織。校長任組長，教導副組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。

2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師；對待學生要做“愛心型”教師；面對挑戰敢為“競爭型”教師；教育教學應為“創新型”教師；師生關系成為“伙伴型”教師；自身素質煉成“專家型”教師。

3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

（二）以人為本，規范學校德育內容

小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

小學階段的德育內容有：開展“刻苦學習、立志成才”教育；開展孝親敬長、愛家鄉、愛學校、愛班級教育；開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育；開展熱愛勞動和愛護環境教育；開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化教育；開展社會生活基本常識和安全教育。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教

師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

學前和1-2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。并逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。要挖掘各類課程的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環節。起到潛移默化、潤物無聲的德育作用。同時，要充分認識到在新形勢下，良好的綜合素質會對智育產生更強大的推動作用。

（四）踏實工作，拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養；利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識；通過紅領巾廣播站播送的一則則催人奮進的喜訊——讓學校的每一幢樓、每一堵墻都能“說話”，發揮其育人功能，并成為師生施展才華的舞臺。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、創建三結合德育網

建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀、擇業觀，掌握科學教育子女的方法。并重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依托社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。

4、抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。

5、打造三個窗口形象

一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。

四、管理措施

1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。將落實德育工作的情況作為績效評價的重要內容，并與評優晉級直接掛鉤。在教學管理方面，要求教師必須將德育的滲透、情感態度與價值觀的培養作為重要的教學目標。不能結合教學內容滲透德育內容、不能有效的培養學生情感態度與價值觀的教學視為不合格的教學。各相關部門所開展的工作必須把是否有利于學校的整體育人工程作為首先考慮的內容，凡對學生的品德和習慣養成造成重大不良影響的部門和人員，將視其情節輕重給與相應處分，并在考核、評優、晉級等方面加以限制，直至取消資格。

2、繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。進一步通過內容豐富、形式靈活的主題班會、晨會，配合“愛國周”、“誠信周”等系列德育周，結合班級和中隊各個時期的教育重點，有針對性的實施道德品質和行為習慣教育，營造健康向上的班級文化。

3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。

4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在監控早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。

5、進一步豐富科技節、藝術節、英語節等傳統節日活動內容，有效地通過各個節日的落實過程，豐富班級文化、校園文化的內容，并將學生在這些節日中的表現情況和取得的成果列入對班主任、班級和學生個人的評價內容之中，引導各班級充分發揮學校系列節日進行有效的德育和文化教育，促進生動活潑、求知上進、樂于創新實踐的學生文化的形成。

6、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行 “人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。實施對特殊學生、問題學生的特別關愛制度，制定班級“問題學生關愛檔案”，通過聘請心理輔導專家對全校教師進行心理輔導講座，提高班主任及任課教師的心理輔導水平，維護學生的心理健康，保護這部分學生的正當的學習和發展權益，使問題學生在愛的環境中健康成長。

7、充分挖掘社會資源，聘請專業人員，進行“心理健康教育”、“法制教育”、“國防教育”、“安全教育”等系列講座，加強學生的法制意識、安全意識、國防意識等。

8、有效開展“小手拉大手”活動。通過“校長信箱”、“班主任信箱”、“家校網絡平臺”拓寬家校聯系的渠道和生活指導的范圍，有效地促進家校合作育人的互動效應。

9、把加強師德師風建設、促進教師的職業成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容，在管理工作、教育教學工作中要求教師把德育工作擺在素質教育的首要位置，以科學的知識武裝學生，以正確的理想和價值觀引導學生，以高尚的道德精神塑造學生，以優秀的作品和榜樣鼓舞學生，以豐富多彩的實踐活動鍛煉學生。

10、本著以法治校、科學管理的原則，組織教師加強對《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》等教育法規以及《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件的學習，加強每一位教師的法制觀念，使每一位教師在教育教學中做到知法、守法、用法、普法。同時要通過民主集中的方式，建立健全各種規章制度，做到有法可依、有章可循，在此基礎上，強化過程的監督、指導、檢查，并及時總結、反饋、調整。對兢兢業業努力工作并成效突出的教師及時獎勵，對表現懈怠、造成工作失誤或惡劣影響的及時懲罰，做到獎懲分明、依法辦事，達到效率與公平統一。

第五篇：學校2015-2016學年德育評定工作方案

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學校2015-2016學年德育評定工作方案

學校2015-2016學年德育評定工作方案

各班、團支部：

工程系2015-2016學年德育評定工作已經開始，根據學院及《xx農業大學xx學院學生品德評定制度》的相關要求，現將具體工作安排如下：

一、評定標準、內容、方法等，參考《xx農業大學xx學院學生品德評定制度》

二、評定對象：工程系全日制在校本專科未受過學院紀律處分的學生

三、評定時間：自通知下達之日起至2016年7月7日

四、評定要求：

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1、請各位班主任認真學習學生品德評定相關制度和要求，高度重視此項工作。學生品德評定主要是對學生的思想道德品質進行鑒定，與學習成績沒有直接關聯，德育評定不是進行三好學生的評選；

2、班主任必須參加德育評定主題班會，組織公開投票、唱票，每位同學投票人數為不超過班級總人數的35%（四舍五入），否則該票作廢；

3、上報班級所有學生的基本信息和得票信息，按照得票數從高到低的順序依次排列，得票數在班級人數前50%（四舍五入）的學生在50%一欄標注“1”，4、品德評定分四個等級：優秀、良好、一般、較差。在品德評定時應根據學生道德品質各方面的綜合表現，各項表現優異者并票數達到要求（品德評定為“優秀”的學生必須在得票數在班級人數前50%的學生中選出且數量不超過班級人數的35%（四舍五入）），可評為“優秀”，班主任在相應的班主任一欄中標注“1”；各項條件表現較好者可評為“良好”，班主任在相應的班主任一欄中標注“2”；表現一般或有缺點錯誤，經批評教育能改正者可評為“一般”，班主任在相應的班主任一欄中標注“3”；凡思想覺悟、道德品質方面有比較突出的問題和惡意欠交學費，經教育尚無悔改者，或受記過以上紀律處分者，則應評為“較差”，班主任在相應的班主任2

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一欄中標注“4”。

4、每班在德育評定為“優秀”的同學中推薦一名優秀學生干部（必須在班級或院、系學生會或院系社團、協會中擔任學生干部），并需在對應的“優干”一欄中標注“1”，優秀學生干部的最終評選情況參照《xx農業大學xx學院學生獎勵條例》進行確定；

5、最終德育評定結果需由系團總支審核并報學院批準決定；

6、各班請于2015年7月7日下，將各班的德育評定結果電子版和紙質版以及班級選票上交至學生會辦公室。