第一篇：導學案、預習案、檢測案

《9.神奇的“眼睛”》能本學案 能本學習目標 1.會查閱書籍及其他信息源，能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果。

2.尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關心新科技、新發明。

3.了解顯微鏡的主要結構；了解新型觀察儀器的種類和主要用途。

預學案 一、搜集資料，了解神奇的“眼睛”（功能、結構、工作原理等）：

顯微鏡、望遠鏡、生命探測儀、電子胃鏡、CT 掃描儀、電子驗鈔機、電子監控等。（小組推選代表簡要交流）

二、通過預習，你還想進一步探究些什么問題？

導學案 活動一：

神奇的“眼睛” —— 顯微鏡 鏡（合作釋疑：小組合作學習，解決自主探究過程中的質疑點。學習活動結束后，選擇一名代表把學習收獲展示給大家。）

（一）

顯微鏡的結構（如 圖）

（二）

顯微鏡的使用 1.顯微鏡的取送：

① 右手握鏡臂；左手托鏡座； ② 鏡筒朝前，鏡臂朝后 ③ 置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側，距桌沿 7cm 左右。

2.對光：

①逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔； ②用手指轉動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對準通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。3..放置玻片標本：

取一玻片標本放在鏡臺上，一定使有蓋玻片的一面朝上，切不可放反，用壓片夾夾住，然后移動玻片，將所要觀察的部位調到視野范圍內。4..觀察 ：

①用左手按順時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距 2～3mm 時停止。

②用左眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），并逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調節細準焦螺旋，至清楚為止。

活動二：

科學觀察我能行！

運用所學顯微鏡知識，觀察一滴水。

（組長統籌，保證每位組員都能運用所學知識正確的觀察一滴水里到底能看到一些什么，觀察結束，推選代表交流。）

活動三：

各種神奇的“眼睛” —— 新型觀察儀器

〔合作釋疑：組內交流搜集的資料，組長統籌整理，剔除重復內容，保留主要內容，進行集體展示，交流資料粘貼或手抄在空白處?！?顯微鏡、望遠鏡、生命探測儀、電子胃鏡、CT 掃描儀、電子驗鈔機、電子監控??

檢測案 一、精彩補白 1.我知道的新型觀察儀器有（）、（）、（）等。

2.顯微鏡的主要構造有 鏡座、鏡臂、載物臺、（）、（）、（）準焦螺旋等。

3.把凹透鏡和凸透鏡組合在一起可以做（）。

4.在用顯微鏡觀察東西時，一般用（）對準目鏡，用（）轉動粗準焦螺旋。

二、快樂選擇 1.在 2008 年 5 月 28 日汶川大地震中的搜救過程中，使用的觀察儀器是（）

A 電子顯微鏡

B 凸透鏡

C 生命探測儀

2.顯微鏡應放在：（）

A 桌子邊緣

B 距桌沿 7cm 左右的地方

C 隨便放置 三、正確判斷 1.電子胃鏡主要由內鏡、視頻處理器、電視監視器三部分組成。（）

2.拿顯微鏡時應用右手托住鏡座。（）

第二篇：《口技》預習案、導學案、練習案參考答案

《口技》導學案

【學習目標 】

1、通過注釋和工具書正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。背誦全文。

2、了解課文記敘的內容和結構，學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。

3、了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。【知識鏈接】 作者林嗣環，明末清初人。字鐵崖，清代福建晉江人，生卒年月不詳，清朝順治年間進士。因事謫戍，后遇赦，客死于武林。著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》等書。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評語，實際上是一部短篇小說集。關于口技口技，它屬雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發聲來摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”。早在春秋時期，就曾經演繹過“雞鳴狗盜”的故事，所謂的雞鳴其實就是口技的一種表現。《口技》預習案 【自主學習】

（一）走進作者：本文選自《 虞初新志 》，這本書是清代張潮編選的一部筆記小說集。本文的作者是 明末清初 朝的 林嗣環。

（二）讀準字音 嘩（huá）林嗣環（sì）中間（jiàn）幾（jī）欲先走叱（chì）囈語（yì）犬吠（fai）齁（hōu）撤（cha）曳屋許許聲（ya）（hǔ hǔ）驚覺（ju?）欠伸

（三）逐字逐句疏通文意

1、京中有善口技者。詞義：善：形容詞用作動詞，擅長，善于。者：??的人。句意：京城里有個善于表演口技的人。

2、會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。詞義：會：適逢，正趕上。大：盛大宴：名次用作動詞，舉行宴會。賓客：招待賓客。于：介詞，在。廳事：大廳，客廳。之：助詞，的。施：設置，安放。屏障：指屏風、圍帳一類用來隔斷視線的東西。撫尺：藝人表演用的道具，也叫“醒木”。而已：句末語氣助詞，罷了 句意：一天，正趕上一家擺酒席大請賓客，在廳堂的東北角安放了八尺寬的屏風，讓表演口技的人坐在屏風中，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。

3、眾賓團坐。詞義：眾：許多。賓：賓客。團：坐在一起圍成圓形。坐：動詞，坐。團座：圍繞而坐 句意：各位的賓客相聚而坐。

4、少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。詞義：少：稍稍,稍微。頃：短時間。少頃：一會兒。但聞：只聽見。但：只。聞：聽見。滿坐寂然：全場靜悄悄的。坐，通“座”座位。寂：靜，沒有聲音。然：...的樣子。嘩：人多聲雜，亂吵。

句意：一會兒，只聽見屏風中醒木拍了一下,在座的賓客都靜悄悄的，沒有敢大聲說話的人。

5、遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。詞義：遙：遠。聞：聽見。犬吠：狗叫（聲）便：于是。驚覺欠伸：驚醒后打哈欠，伸懶腰。欠伸：打哈欠，伸懶腰。其：代詞，代她的丈夫。囈語：說夢話。句意：(客人們)遠遠地聽見深深的小巷中有狗叫聲，接著就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，丈夫說著夢話。

6、既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

詞義：既而：不久，一會兒。醒：睡醒。大：大聲。啼：哭，出聲地哭。撫：用手拍兒。乳：名詞用作動詞，喂奶。乳：名次，乳頭。嗚：輕聲哼唱著哄孩子入睡。之：代詞，孩子。句意：過了一會兒，孩子醒了，大聲哭著。丈夫也醒了。妻子輕拍孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他睡覺。

7、又一大兒醒，絮絮不止。詞義：絮絮 ：連續不斷的說話。止：停。

句意：床上另一個大孩子醒了，大聲嘮叨個沒完。

8、當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。詞義：當：正當。是：代詞，這。時：時候。手：名詞作狀語，用手。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。初醒：剛剛睡醒。叱：大聲呵斥。一時：同時。齊：同時，發：發出。眾妙畢備：各種聲音的妙處都具備，意思是各種聲音都模仿得極像。畢：全、都。備：具備。句意：在這時候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，丈夫責罵大孩子的聲音，同時響起，各種絕妙的效果都有了。

9、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。詞義：滿坐：全場。無不：沒有不，都。頸：脖子。側目：偏著頭看，形容聽得入神。默：默默地。嘆：贊嘆。以：動詞，認為。為：動詞，是。妙：美妙。絕：極，副詞。句意：滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認為奇妙極了。

10、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。詞義：未幾：不久。夫：丈夫。齁（hōu）：打鼾。起：響起。亦：副詞，也。微：隱隱約約地。聞：動詞，聽見。作作索索：老鼠活動的聲音。器：器物。傾側：翻倒傾斜。句意：過了一會兒，丈夫打呼嚕聲響起來了，婦女拍孩子的聲音也漸漸停下。隱隱聽到有老鼠活動的聲音，盆子、器皿歪倒了，婦女在夢中發出了咳嗽聲。

11、賓客意少舒，稍稍正坐。詞義：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少：shǎo稍微。舒：伸展、松弛。稍稍：時間副詞，據《詞源》釋為“隨即”，這里是“漸漸地”。句意：賓客們的心情稍微松弛下來，逐漸端正了坐姿。

12、忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。詞義：忽：忽然，呼：呼喊。亦：副詞，也。齊：一起，同時。

句意：忽然聽到一人高聲呼喊“起火了！”丈夫起來高叫，婦女也起來高叫，兩個孩子一齊哭。

13、俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。詞義：俄而：一會兒。犬：狗。吠：狗叫。句意：一會兒，成百上千的人高聲喊叫，成百上千個小孩哭喊，成百上千只狗狂叫。

14、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。詞義：中間（jiàn）：其中夾雜著。中：其中。間：夾雜。力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：擬聲詞。崩倒：倒塌。之：助詞，的。火：火燒。爆：爆裂。齊：同時，一起。作：動詞，發出。夾：動詞，夾雜。曳屋許許（hǔhǔ）聲：（眾人）拉塌（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲。曳：拉。許許：擬聲詞。句意：當中還夾著劈里拍啦的聲音和房屋倒塌的聲音，著火爆炸聲，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響起；又夾著成百上千個呼救的聲音，拉塌燃燒著的房屋時一齊用力的聲音，搶救東西的聲音，潑水的聲音。

15、凡所應有，無所不有。詞義：凡所應有，無所不有：應有盡有。形容聲音之雜。凡：凡是。應：應該。有：具有。句意：凡是一切應該有的聲音，沒有不具備的。

16、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。詞義：雖：即使。名：名詞作動詞，說出。指：名次，手指。指：動詞，指出，指明。其：其中，他們當中。一端：一種。一處：一個地方。句意：即使一人有一百只手，每只手有一百個手指，也不能指出其中一種；一人有一百張嘴，每張嘴有一百個舌頭，也不能說清其中一個地方。

17、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。詞義：于：介詞，在。是：代詞，指這種情況。變色：變了臉色。離：離開。席：座位。奮：揚起、舉起。袖：袖子，衣袖。出：露出。臂：手臂。兩：兩條，數量詞。股：大腿。戰戰：打哆嗦，打戰。幾：幾乎，副詞。欲：想要。走：逃跑。句意：在這時賓客們沒有一個不變了臉色，離開席位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿打著哆嗦，幾乎想要搶先離開。

18、忽然撫尺一下，群響畢絕。一下：數量詞作動詞，響了一下，拍了一下。群響：各種響聲。畢：全、都。絕：消失。句意：忽然醒木一聲，所有的聲音都沒有了。

19、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。詞義：撤：撤掉。屏：圍帳。視：看。之：代詞，指口技表演者及演出道具。句意：撤掉屏風再看，只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子，一塊醒木罷了?！犊诩肌穼W案一

（一）初讀課文，讀準字音。

1、由3、4號同學展示課文朗讀。

2、師生一起糾正朗讀問題。

（二）譯讀課文，讀懂文意 1組內譯讀課文，讀懂文意，找出難懂詞句。教師巡視指導。2、4號準備，匯報本組問題，集體交流解決。

（三）詞語積累

1、自學完成 ⑴古今異義詞（第一、四組完成）

雖 古義：即使今義：雖然聞 古義：聽今義：用鼻子嗅股 古義：大腿今義：屁股但 古義：只今義：表示轉折的連詞走 古義：跑今義：步行會古義：適逢今義：會議是古義：這、此今義：判斷動詞少古義：稍微今義：數量小⑵一詞多義（第二、六組完成）坐：眾賓團坐（坐下）滿坐寂然（同“座”，座位）乳：婦撫兒乳（喂奶）兒含乳啼（乳頭）而：既而兒醒（表時間副詞的詞尾，不譯）婦拍而嗚之（連詞，表并列）妙：眾妙畢備（妙處）以為妙絕（好）

指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）絕：以為妙絕（極）群響畢絕（停止）呼：忽一人大呼（喊、叫）呼呼風聲（擬聲詞）⑶詞類活用（第三、五組完成）會賓客大宴舉行宴會名詞活用作動詞婦撫兒乳喂 奶名詞活用作動詞無不伸頸、側目用眼睛看名詞活用作動詞不能名其一處也說 出名詞活用作動詞京中有善口技者擅 長形容詞活用為動詞 ⑷通假字：（第二、四組完成）滿坐寂然“坐”通“座” ⑸時間量詞 分類：（第五組完成）少頃既而是時一時未幾忽俄而忽然①表示突然發生：忽忽然②表示同時發生：一時③表示相繼發生：既而

④表示在特定的時間內發生：是時⑤表示過了很短時間就發生：俄而少頃未幾

2、集體交流匯報

（四）總結全課，談本課收獲

（五）布置作業：

1、請按“表演前——表演中——表演后”的結構順序，給文章分段，概括段意。

2、熟讀課文，背誦課文。

《口技》導學案二

（一）復習導入，抽查部分詞句翻譯

（二）檢查作業完成情況

1、檢查課文背誦（重點檢查1、2號）

2、理清文章內容結構（3、4號匯報）

按“表演前——表演中——表演后”的結構順序，給文章分段，概括段意。

（三）合作探究

3、說說本文寫了什么內容？（自由選答）

本文繪聲繪色地描寫了口技表演者的一次精彩的口技表演，贊揚了口技表演者的高超技藝，反映了我國古代口技藝人的智慧和才能。

提示：4——8小題先小組合作探究，再由小組推薦1——2人集體交流。

4、文中口技者共表演了哪幾個場景，它們是什么？哪一個是表演的最高潮，為什么？ 答：兩個。一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是發生在這個家庭附近的一場大火的情形。

5、全文從哪三個方面突出表演者技藝高超？對表演的描繪；道具的簡單；聽眾的反映。

6、找出各場景正面描寫的句子，（內容較多寫起止句即可）并分析其作用。（3號報）作用：正面描寫突出了口技者的“善”。

7、你能找出幾句寫聽眾反應的句子嗎？這是一種什么寫作手法？分析其作用。（4號匯報）作用：側面描寫襯托了口技者技藝的高超。

8、文章第一段（開頭）、第五段（結尾）都寫到了道具簡單，內容上有何用處？結構上有何特點？（1號或2號匯報）

作用：內容上，側面烘托口技者之“善”。表現口技藝人技藝之高超。點明題意。結構上，首尾呼應，使文章結構嚴謹、完整，起落分明。

（四）【當堂檢測】（活學活用，知識遷移）

1、填空。本文選自《》，這本書是朝的編選的一部筆記小說集。本文的作者是朝的。

2、思考并回答下列各題。⑴《口技》一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（）A．畢業典禮B．畢生精力C．丑態畢露

⑵“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（）。A．莫名其妙B．至理名言C．有名無實

3、用原文填空：

⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：_______________⑵文中寫口技表演的以假亂真、賓客們驚慌欲逃的語句：_________________ _______⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：________________________________⑷側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）________________

（五）總結全課，談本課收獲

（六）布置作業：

1、背誦課文，積累詞句。

2、完成《語文課程練習》 當堂檢測參考答案

1、《虞初新志》 清 張潮 清 林嗣環

2、CA3、⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑵于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。⑶凡所應有，無所不有。

⑷①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

《口技》練習題及答案

1、用原文填空：⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

⑵文中寫口技表演的以假亂真的語句：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

⑶總寫失火的聲音之逼真的句子：凡所應有，無所不有。⑷文中統領全文的句子是：京中有善口技者。

（5）側面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可）

答:①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

2、回答下列問題：

⑴文章第三節中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。”這幾句話的作用是什么？ 答：以動寫靜，襯托深夜的靜。繼而展現口技者技藝的高超。

⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠而近、由外而內、由大而小、由疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現這一情景的？

答：犬吠-----以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語-----聲音微弱

大啼、嗚之、絮絮不止-----說明四口由睡到醒，秩序漸進。拍兒、嗚啼、初醒聲-----一時齊發，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。

⑶文章第四節運用了正面描寫和側面描寫相結合的表現手法，這樣寫有什么好處？ 答：更全面的表現口技表演者的高超技藝。

⑷①寫出兩個與“不能名其一處也”的“名”字用法一致的成語。莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀。

⑸辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。

A.少頃 B.既而 C.是時 D.一時 E.未幾 F.忽 G.俄而H.忽然

①表示突然發生：忽、忽然②表示同時發生：一時③表示相繼發生：既而④表示在特定的時間內發生：是時⑤表示過了很短時間就發生：少頃、未幾、俄而 ⑹課文依次描寫了夢中醒來、繼又入睡和失火救火三個情景，目的在于表現口技人高超的表演技藝，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“善”字。⑺選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？

答：①交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。②為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。

⑻第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意？

答：突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。

⑼統領全文的關鍵字眼是“善”，作者是通過_正面__描寫和_側面 描寫來體現的。⑽“滿坐寂然，無敢嘩者” 在文中有何作用？體現了觀眾怎樣的心情？

答：①渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術聲望之高，為下文寫口技者的表演作襯托和伏筆；②急切而向往的心情。⑾第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ 答：由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。

⑿選文中最能體現口技人摹擬效果的一句是：眾妙畢備。⒀眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？ 答：“妙”在于五種聲音，一時齊發，猶如一部大合唱。

⒁“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆”表現了聽眾聽表演的哪些內心感受？答：聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。

（15）“忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙汀胺菜鶓小ｋm人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也?！笔莾商帉β曇舻挠洈⒚鑼?，試比較一下，看看特點有何不同，并對寫法加以評析。

答：前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復雜、逼真。這種從開始單一到后來復雜的聲音的模擬，符合失火救火的實際，也與后來觀眾的反應相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。

⒃課文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請簡析其作用。

答：兩次交代極簡單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結構上首尾呼應，結構完整，起落分明；道具的簡單，反襯其口技技藝的高超，突出技藝在“口”，點明題意。⒄這篇課文用一個“善”字拎起?！吧啤痹谀睦?，怎樣寫“善”？請你用“善在??，它寫出了??”說一句話。

答：善在眾妙畢備、百千齊作、應有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。（18）文中口技者共表演了哪幾個場景？

答：兩個。一是四口之家在深夜由睡而醒、由醒入睡的情形。一是發生在這個家庭附近的一場大火的情形。

（19）請用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個場面。第一個場面：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡； 第三個場面：失火、救火。

（20）全文從三個方面突出表演者技藝高超：對表演的描繪；道具的簡單；聽眾的反映。（21）文中多次描述聽眾的反應，這些描述有什么效果？ 答：文中三次描述聽眾的反應：

一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。

二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內容而變化心態，已融入口技表演的情景之中而難以自持。

三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。

這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。

第三篇：藏羚羊跪拜 云雀(預習導案)

《藏羚羊跪拜》——（）

一．字詞

二．字詞解釋

1.鳳毛麟角——

2.朝覲——

3.不由自主——

4.跪拜——

三．學習建議

1.用簡潔的語言概括文章內容（****誰在什么情況下干了什么事，結果如何）

2.文章第四段兩次描寫藏羚羊的眼淚，這在文中起到了怎樣的作用？

（解題思路：是否屬于描寫或修辭；與文章中心有何關系；在結構上有何作用）

3.找出描寫老獵人心理變化的語句，并說說老獵人經歷藏羚羊的跪拜后情感的變化過程。

語句：

情感變化過程：猶豫-----（）-----（）------（）----（）-----醒悟。

4.老獵人埋掉杈子槍從高原上消失意味著什么？

《云雀》——（）

一．字詞

二．解釋詞語

1.穹廬：

2.窺伺：

3.悲愴：

4.靜謐：

5.朦朧:

6.動蕩不安:

三．學習建議

1.用自己的話說說云雀是一只怎樣的鳥？（空三行）

2.云雀的生活環境是怎樣的?與它被稱為國鳥有何關系？（空四行）

3.讀完全文，你對云雀產生怎樣的情感？（空一行）

4.作者僅僅是在贊美云雀嗎？

第四篇：《聲聲慢》預習案

高一語文備課組

班級

學號

姓名

得分：

《聲聲慢》預習案

一、教學目標：

1、背誦并默寫本詞。

2、在反復朗讀中品味語言美，體會藝術表現力，探究體味作者情感，掌握藝術手法。

3、感受形象，品味語言，深刻領悟李清照的悲懷愁緒，陶冶自身情操。

二、本詞寫作背景：

《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。詞人飄泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡，引起的國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在這位女詞人的心里點燃了愛國思想的火花。這是女詞人在一個秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨凄涼的境況。全詞所寫，不外一個“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比，有了全新的內容，感情更深沉也更博大。

三、對下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？ 敵：對付、抵御。

B.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 憔悴：指詩人面容愁苦黃瘦。C.守著窗兒，獨自怎生得黑！怎生：怎么能夠。D.這次第，怎一個愁字了得！次第：時候。

四、問題探討

1、《聲聲慢》一詞中主要是通過寫_________、_________、_________、梧桐、細雨等深秋景物來渲染愁情的。

2、《聲聲慢》表達的情感是什么？

3、《聲聲慢》表達感情的方法是什么？

4、《聲聲慢》選取的意象有哪些？有什么作用？

我疑我思：

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姓名

得分：

《聲聲慢》當堂訓練

一.下列對這首詞的賞析有誤的一項是（）A.“尋尋覓覓”，不是寫實，它只是表現一種若有所失的心理。但是，這種心理，是人通過把“尋覓”這種行動虛化來表現的，便賦無形于有形，把感情心理表現得格外形象?，F實生活的空虛，使她尋求著某種慰藉，內心有所追求，想找一點精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主。

B.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”作者寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質之薄。而晚風，卻是“急”的。借酒御風御寒，卻酒少、風急、愁多，怎不悲戚？ C.傷心的時候，飛來了雁行，這就使她更加傷心。雁“卻是舊時相識”，有兩種含意：

一、看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與她書信往來的丈夫。

二、靖康之難以后，詩人雖流落在江南，卻無時無刻不在思念著被金人占領的家鄉?，F在又看到了飛雁，“舊時相識”在異鄉相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。D.“守著窗兒，獨自怎生得黑！”這一“黑”字是作者的嘆息，無奈而又凄迷。盼時光早逝，襯出了愁苦之深。這兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚，“黑”字在此處安放極為穩妥自然，這個“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經歷、悲慘遭遇。

二.檢測

1、《聲聲慢》呈現的是一種什么樣的意境？

2.《聲聲慢》這首詞在語言上有什么特點？請舉例說明。

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聲聲慢參考答案

二.B 三.思路解析：抓住詞中形象的意義來解答。在詩詞中事物形象叫意象。意象是物象經過作者情感和主觀把握而形成的結果，許多意象在歷史過程中還形成某種特定意義的象征。答案：晚風 過雁 黃花

課堂探究

1、聲聲慢則抒發的是國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。

2、《聲聲慢》中除了融情于景的寫法外，還有直接抒情的。

3、《慢》詞中選取了酒、黃花、秋風、黃昏幾個意象，還選取了雁、梧桐、雨等意象。這些意象都是能夠烘托愁緒典型意象?！堵吩~中的意象組成的畫面是：風急欺人，酒淡難敵寒意，仰望則天空過雁，俯視則滿地殘花，梧桐落葉，細雨霏霏，傷心人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起?！堵吩~中的黃花取其衰敗之像，暗喻歲月流逝，人已衰老憔悴之義?！堵吩~中得酒除此意外還有御寒之意。兩詞中都有風，然而意境則不盡同，《慢》詞中的風較《醉》詞中的風更為緊急，猛烈，并且是晚上的風。

4、《聲聲慢》詞中則營造的是晚風送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。5思路解析：詩詞可鑒賞的地方很多。注意審題，這里主要談語言上的特色。答案：（1）運用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”和“點點滴滴”等疊詞，富有創造精神。

（2）采用了“將息”“怎生”“次第”“了得”等不少口語，樸素淺近而又真切自然。

當堂檢測

1、思路解析：B項“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”說的不是酒味淡，“三杯兩盞”也不言酒量之少，作者要表達的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。答案：B

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第五篇：《匆匆？預習案

《匆匆》預習案

姓名

一、基礎

1、學會本課生字。（認、寫）

2、理解本課生詞。

確乎

空虛

涔涔

潸潸

凝然

伶伶俐俐

徘徊

嘆息

蒸融

赤裸裸

遮挽

一遭

3、多音字：藏

盡

旋

溜

散

薄

4、形近字：挪

徘

裸

挽

5、近義詞：空虛

匆匆

挪移

徘徊

嘆息

6、反義詞：空虛

徘徊

7、聽寫：罷工

空虛

頭涔涔

淚潸潸

挪移

遮挽 挽回

旋轉

徘徊 赤裸裸

8、修辭:

9、熟讀課文。

10、寫出每一自然段的大意。

11、文章的主要內容：

12、你能找到表達文章中心的句子嗎？

13、作者在這篇文章中想要告訴我們什么？

14、作者向我們提出了一個什么問題？

15、文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。

16、找出喜歡的句子，談談自己的體會。

17、第二自然段是按什么順序寫的？作者是怎樣具體描述日子的來去匆匆？用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的？

18、在這幾句話里，作者從哪幾個方面寫出了日子的來去匆匆？

19、面對匆匆流逝的時光，作者有哪些感受呢？

20、請同學們默讀第四自然段，找出作者在思索哪些問題？從作者思索的這些問題中，你感受到什么？

21、你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生才是沒有虛度，才算是沒有白白在這個世界上走一遭？（聯系自己，也可舉一個你佩服的人的例子來說明。）

22、，聯系自己的實際，仿照作者描寫日子來去匆匆的方法，寫出自己的日子是怎樣匆匆而過的。

在_______的時候，日子從_______過去了。在_______的時候，日子從_______過去了。在_______的時候，日子從_______過去了。

23、珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

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