第一篇：如何撰寫(xiě)研究論文大全

如何撰寫(xiě)研究論文

現(xiàn)如今，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的如何撰寫(xiě)研究論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

發(fā)表論文是很重要的，我們學(xué)院要求每個(gè)人必須發(fā)表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發(fā)過(guò)4個(gè)核心，有點(diǎn)心得，但是有覺(jué)得膚淺，姑且寫(xiě)下來(lái)，待以后修改，大家覺(jué)得有道理的就接受吧！理所當(dāng)然發(fā)表論文關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)和做好自己的實(shí)驗(yàn)，但是寫(xiě)論文自然也有一些技巧。寫(xiě)好論文對(duì)發(fā)表很是重要，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)研究再好，無(wú)法引起主編的重視，或者不能很好的表達(dá)自己，就可能斷送了自己的文章啊！

題目

一個(gè)好的題目能夠引起讀者的關(guān)注，所以擬定一個(gè)好的題目特別重要，當(dāng)然不純粹是為了吸引人，題目還應(yīng)該反映文章的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)主要的研究?jī)?nèi)容或者主要的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論以及特點(diǎn)等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡(jiǎn)介，通順，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，長(zhǎng)度一般不超過(guò)20個(gè)漢字，英語(yǔ)不超過(guò)100字母。

作者和介紹

作者自己肯定是第一作者，其他有老板是責(zé)任作者，此外還可以有1—3個(gè)其他的作者，我覺(jué)得只要是對(duì)論文有貢獻(xiàn)的人都要寫(xiě)進(jìn)去，這樣也體現(xiàn)他人的工作，下次請(qǐng)教別人別人也樂(lè)于幫助你呀！關(guān)于介紹要寫(xiě)出出生年月，性別，單位，研究領(lǐng)域等各個(gè)雜志有不同的要求。如果研究?jī)?nèi)容是項(xiàng)目的要寫(xiě)好項(xiàng)目名稱(chēng)和項(xiàng)目編號(hào)。一般項(xiàng)目的發(fā)表幾率要高一些。

摘要和關(guān)鍵詞（中文英文）

摘要和關(guān)鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據(jù)，所以一定要體現(xiàn)論文的主要內(nèi)容，目的方法結(jié)果和討論。一般100—300字，不超過(guò)400字，要突出重點(diǎn)，于自己的研究無(wú)關(guān)的或者他人的研究、理論等不要出現(xiàn)在摘要中。寫(xiě)摘要可以采用結(jié)構(gòu)方法，目的，方法，結(jié)果，討論這樣寫(xiě)出來(lái)比較清楚，當(dāng)然也不必千篇一律。

關(guān)鍵詞最好符合專(zhuān)業(yè)要求，可以參照《漢語(yǔ)主題詞表》或者《CA index》，這樣容易被檢索，也比較符合規(guī)范，一般3—10個(gè)，總之盡量反映論文的特點(diǎn)。

關(guān)于如何寫(xiě)好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻(xiàn)，練習(xí)實(shí)踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫(xiě)作都是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)哦！

引言

引言的主要作用我覺(jué)得是提供讀者需要的背景資料，體現(xiàn)研究的重要性。一般采用的結(jié)構(gòu)叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識(shí)，再轉(zhuǎn)向主題特定領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在提出自己要解決的問(wèn)題，可以強(qiáng)調(diào)一下解決方法和重要性。這個(gè)問(wèn)題必須是研究的主要問(wèn)題，在論文中必須有證明的解決方法或者結(jié)論。不要把引言寫(xiě)成小型綜述，參考文獻(xiàn)要盡量少，寫(xiě)一些特別重要的，新的文獻(xiàn)。有些人習(xí)慣寫(xiě)一大堆參考文獻(xiàn)，而后面幾乎沒(méi)有，這種觀點(diǎn)我認(rèn)為錯(cuò)誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規(guī)范對(duì)這個(gè)有要求，我認(rèn)為不要超過(guò)500字。

材料和方法

這個(gè)部分我覺(jué)得如果引用他人的東西或者是常規(guī)方法儀器等等就不要介紹了，不過(guò)從實(shí)際角度出發(fā)，要是你采用了先進(jìn)的儀器設(shè)備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對(duì)于自己的創(chuàng)新方法或者有所改進(jìn)的方法要詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)，以共他人參考。這個(gè)部分的主要內(nèi)容包括一下幾部分。實(shí)驗(yàn)材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標(biāo)出廠商和純度以及一些重要指標(biāo)（濃度，活性等），儀器要有型號(hào)和廠家，一些其他的要表明來(lái)源。各種測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)方法參考他人的要表明出處，自己的要寫(xiě)好簡(jiǎn)單的步驟。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法也要寫(xiě)明。

結(jié)果

文字描述結(jié)果對(duì)數(shù)據(jù)和圖表作明確的說(shuō)明，使得讀者容易理解和把握重點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)重要的結(jié)果在寫(xiě)次要的，對(duì)于一些變化要明確寫(xiě)出變化趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有影響的因素也要簡(jiǎn)要說(shuō)明，圖表遵守不重復(fù)原則。也不要直接列出數(shù)據(jù)，最好還是圖表比較明確一些。在結(jié)果中可以寫(xiě)出最重要的幾個(gè)數(shù)據(jù)以說(shuō)明成果。

討論

主要針對(duì)引言中提出的問(wèn)題來(lái)回答。主要內(nèi)容是回答問(wèn)題對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和論證，解釋和理論不符合的結(jié)果，指出創(chuàng)新點(diǎn)和他人不同的地方，解釋意外發(fā)現(xiàn)，解釋局限性和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等等，還有就是強(qiáng)調(diào)本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開(kāi)始部分，中間討論和論證答案的準(zhǔn)確性，可靠性、創(chuàng)新性、重要性，對(duì)于目前還不能解釋的要進(jìn)行推論和假象要明確說(shuō)明，不能以結(jié)論代替假說(shuō)，論證的方法有陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引用參考文獻(xiàn)，理論解釋等等，總之要讓人信服。對(duì)于自己不足的說(shuō)明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴(yán)謹(jǐn)，就是要把握分寸。

討論的結(jié)尾部分常采用一定的規(guī)范，重申問(wèn)題答案可以換一個(gè)角度來(lái)闡述，再次說(shuō)明重要性，對(duì)前景作一個(gè)展望。Over

致謝

對(duì)于提供資金或者儀器材料的重要機(jī)構(gòu)和個(gè)人要給予感謝！簡(jiǎn)要一些，一般就1—2行字。

參考文獻(xiàn)

寫(xiě)研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻(xiàn)，但是參考文獻(xiàn)也是很重要的一個(gè)部分，參考文獻(xiàn)一定是有效的發(fā)表的文獻(xiàn)，最好發(fā)表的`刊物還要有一定的權(quán)威性，否則一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的刊物上的文章可能自己都有錯(cuò)誤，如何證明你的結(jié)論呢？盡量取得一次文獻(xiàn)，不要從別人的綜述里面或者其他二次文獻(xiàn)里面找證據(jù)。引用文獻(xiàn)不要老把標(biāo)注放在句子結(jié)束的地方，要放在作者的觀點(diǎn)后面，或者作者的姓名處。對(duì)于不重要的文獻(xiàn)或者一些常用概念的引用可以不要標(biāo)注，好多雜志有參考文獻(xiàn)個(gè)數(shù)的限制。還有一個(gè)實(shí)際的建議就是盡量多閱

讀英文的參考文獻(xiàn)，很多中文文獻(xiàn)在國(guó)際上沒(méi)有很多的可信度！

常用格式

說(shuō)明用例[2]說(shuō)明用例[2—6]

編號(hào)一般要按照引用的次序?qū)τ诰唧w格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）

一些主要文獻(xiàn)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的格式：

[連續(xù)出版物]

序號(hào)作者．題名[J]．刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)．

作者只列3人，后面加“等”或相應(yīng)的外文，姓名采用姓前名后著錄法，西文刊名縮寫(xiě)按Index Medicus，不要縮寫(xiě)點(diǎn)，中文刊名用全稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)加注中文期刊的英文縮寫(xiě)名稱(chēng)．

[專(zhuān)著]

序號(hào)編者．書(shū)名[M]．版本（第1版不寫(xiě)）．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)．例如：

[書(shū)中章節(jié)]

序號(hào)作者．題名．見(jiàn)（英文用In）：主編．書(shū)名[M]．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)．例如：

[專(zhuān)利]

序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者，題名[P]．國(guó)別：專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)，出版日期．例如：

[電子文獻(xiàn)]

序號(hào)主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期．

[參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)]

根據(jù)GB 3469規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：專(zhuān)著（M），論文集（c），期刊文章（[J]），學(xué)位論文（D），標(biāo)準(zhǔn)（s），專(zhuān)利（P）。

關(guān)于格式

寫(xiě)研究論文主要目的無(wú)非是讓別人知道你的研究成果和發(fā)表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對(duì)發(fā)表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網(wǎng)查一下格式，一般核心刊物或者國(guó)際刊物都會(huì)有自己的網(wǎng)站，上面有投稿指南和聯(lián)系方法。尤其中文刊物要求投稿的時(shí)候就符合一定的格式規(guī)范，這一點(diǎn)很重要。

修改

個(gè)人建議發(fā)稿前自己要修改2—4遍，還要讓老板看看，要是老板沒(méi)有仔細(xì)的修改或者沒(méi)有建設(shè)性建議，要請(qǐng)師兄看看或者自己的同學(xué)看看，要保證發(fā)出論文的質(zhì)量，要做就做最好的！

圖和表

圖表是論文寫(xiě)作中的重要元素，用來(lái)簡(jiǎn)明的表達(dá)主要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，一定要制作的比較美觀，初級(jí)作者一般實(shí)用office里的excel來(lái)進(jìn)行作圖和表，要是對(duì)此還不滿足可以找一些專(zhuān)門(mén)的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4。0比較專(zhuān)業(yè)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以很好的控制。當(dāng)越是精細(xì)就越難學(xué)習(xí)。有些刊物要求圖表要用英文標(biāo)題和文字，還有對(duì)于一些特殊部分要在下面說(shuō)明，圖的標(biāo)題一般在圖下面，表格的標(biāo)題在上面，圖表要整體編號(hào)，可以用word里面的域進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)，有些對(duì)圖尤其是分子結(jié)構(gòu)有特殊的要求比如化學(xué)鍵的長(zhǎng)度，原子分子字母的大小等等，這些就要用專(zhuān)業(yè)的分子式軟件來(lái)作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最后要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個(gè)。可以選擇流程圖軟件，或者chem。windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實(shí)作用很多在于開(kāi)發(fā)啦！

如何使得論文更優(yōu)秀

1、文字規(guī)范沒(méi)有低級(jí)錯(cuò)誤

2、避免冗長(zhǎng)的句子，表達(dá)意思明確沒(méi)有歧義，要符合語(yǔ)法規(guī)范，不要有錯(cuò)字之類(lèi)的低級(jí)錯(cuò)誤

3、觀點(diǎn)和重點(diǎn)明確，也就是自己的寫(xiě)作功底的問(wèn)題善意突出重點(diǎn)思路明確，這一切要在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高的。

4、推論嚴(yán)謹(jǐn)前后一致，要是作不到這一點(diǎn)其實(shí)是很低級(jí)的錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)和圖表有時(shí)候進(jìn)行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會(huì)忘記，這就是不可饒恕的錯(cuò)誤，一定要多檢查幾次，確保正確。

第二篇：如何撰寫(xiě)研究論文

藍(lán)箭射手[東東 FUN] 江南Fanchongdong@etang.com【我的更多資料】BLOG：fun00.blog@bbs.nju.edu.cn

如何撰寫(xiě)研究論文

〖藍(lán)箭射手是我在網(wǎng)絡(luò)上的名字其實(shí)我是東東，F(xiàn)UN→也是我：）〗

藍(lán)箭射手

江南

發(fā)表論文是很重要的，我們學(xué)院要求每個(gè)人必須發(fā)表一篇以上的核心論文。我為碩兩年才發(fā)過(guò)4個(gè)核心，有點(diǎn)心得，但是有覺(jué)得膚淺，姑且寫(xiě)下來(lái)，待以后修改，大家覺(jué)得有道理的就接受吧！理所當(dāng)然發(fā)表論文關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)和做好自己的實(shí)驗(yàn)，但是寫(xiě)論文自然也有一些技巧。寫(xiě)好論文對(duì)發(fā)表很是重要，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)研究再好，無(wú)法引起主編的重視，或者不能很好的表達(dá)自己，就可能斷送了自己的文章啊！

題目

一個(gè)好的題目能夠引起讀者的關(guān)注，所以擬定一個(gè)好的題目特別重要，當(dāng)然不純粹是為了吸引人，題目還應(yīng)該反映文章的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)主要的研究?jī)?nèi)容或者主要的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論以及特點(diǎn)等等，這樣可以一目了然。題目還要做到文字簡(jiǎn)介，通順，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，長(zhǎng)度一般不超過(guò)20個(gè)漢字，英語(yǔ)不超過(guò)100字母。

作者和介紹

作者自己肯定是第一作者，其他有老板是責(zé)任作者，此外還可以有1-3個(gè)其他的作者，我覺(jué)得只要是對(duì)論文有貢獻(xiàn)的人都要寫(xiě)進(jìn)去，這樣也體現(xiàn)他人的工作，下次請(qǐng)教別人別人也樂(lè)于幫助你呀！關(guān)于介紹要寫(xiě)出出生年月，性別，單位，研究領(lǐng)域等各個(gè)雜志有不同的要求。如果研究?jī)?nèi)容是項(xiàng)目的要寫(xiě)好項(xiàng)目名稱(chēng)和項(xiàng)目編號(hào)。一般項(xiàng)目的發(fā)表幾率要高一些。

摘要和關(guān)鍵詞（中文英文）

摘要和關(guān)鍵詞常常作為檢索工具的檢索依據(jù)，所以一定要體現(xiàn)論文的主要內(nèi)容，目的方法結(jié)果和討論。一般100-300字，不超過(guò)400字，要突出重點(diǎn)，于自己的研究無(wú)關(guān)的或者他人的研究、理論等不要出現(xiàn)在摘要中。寫(xiě)摘要可以采用結(jié)構(gòu)方法，目的，方法，結(jié)果，討論這樣寫(xiě)出來(lái)比較清楚，當(dāng)然也不必千篇一律。

關(guān)鍵詞最好符合專(zhuān)業(yè)要求，可以參照《漢語(yǔ)主題詞表》或者《CA index》，這樣容易被檢索，也比較符合規(guī)范，一般3-10個(gè)，總之盡量反映論文的特點(diǎn)。

關(guān)于如何寫(xiě)好英文摘要，一定要多閱讀參考文獻(xiàn)，練習(xí)實(shí)踐，不斷的提高，還要注意就是科技論文寫(xiě)作都是用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)哦！

引言

引言的主要作用我覺(jué)得是提供讀者需要的背景資料，體現(xiàn)研究的重要性。一般采用的結(jié)構(gòu)叫做“漏斗式”，就是先介紹主題的一般知識(shí)，再轉(zhuǎn)向主題特定領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，在提出自己要解決的問(wèn)題，可以強(qiáng)調(diào)一下解決方法和重要性。這個(gè)問(wèn)題必須是研究的主要問(wèn)題，在PAGE: 1 藍(lán)箭射手[東東 FUN] 江南Fanchongdong@etang.com【我的更多資料】BLOG：fun00.blog@bbs.nju.edu.cn

論文中必須有證明的解決方法或者結(jié)論。不要把引言寫(xiě)成小型綜述，參考文獻(xiàn)要盡量少，寫(xiě)一些特別重要的，新的文獻(xiàn)。有些人習(xí)慣寫(xiě)一大堆參考文獻(xiàn)，而后面幾乎沒(méi)有，這種觀點(diǎn)我認(rèn)為錯(cuò)誤。還有就是引言的篇幅，很多格式規(guī)范對(duì)這個(gè)有要求，我認(rèn)為不要超過(guò)500字。

材料和方法

這個(gè)部分我覺(jué)得如果引用他人的東西或者是常規(guī)方法儀器等等就不要介紹了，不過(guò)從實(shí)際角度出發(fā)，要是你采用了先進(jìn)的儀器設(shè)備還是提及一下，以證明自己方法的可靠性。對(duì)于自己的創(chuàng)新方法或者有所改進(jìn)的方法要詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)，以共他人參考。這個(gè)部分的主要內(nèi)容包括一下幾部分。實(shí)驗(yàn)材料，包括試劑和儀器等等，試劑要標(biāo)出廠商和純度以及一些重要指標(biāo)（濃度，活性等），儀器要有型號(hào)和廠家，一些其他的要表明來(lái)源。各種測(cè)定方法，實(shí)驗(yàn)方法參考他人的要表明出處，自己的要寫(xiě)好簡(jiǎn)單的步驟。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法也要寫(xiě)明。

結(jié)果

文字描述結(jié)果對(duì)數(shù)據(jù)和圖表作明確的說(shuō)明，使得讀者容易理解和把握重點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)重要的結(jié)果在寫(xiě)次要的，對(duì)于一些變化要明確寫(xiě)出變化趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)于沒(méi)有影響的因素也要簡(jiǎn)要說(shuō)明，圖表遵守不重復(fù)原則。也不要直接列出數(shù)據(jù)，最好還是圖表比較明確一些。在結(jié)果中可以寫(xiě)出最重要的幾個(gè)數(shù)據(jù)以說(shuō)明成果。

討論

主要針對(duì)引言中提出的問(wèn)題來(lái)回答。主要內(nèi)容是回答問(wèn)題對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和論證，解釋和理論不符合的結(jié)果，指出創(chuàng)新點(diǎn)和他人不同的地方，解釋意外發(fā)現(xiàn)，解釋局限性和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等等，還有就是強(qiáng)調(diào)本研究的重要所在。把最重要的東東放在討論的開(kāi)始部分，中間討論和論證答案的準(zhǔn)確性，可靠性、創(chuàng)新性、重要性，對(duì)于目前還不能解釋的要進(jìn)行推論和假象要明確說(shuō)明，不能以結(jié)論代替假說(shuō)，論證的方法有陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引用參考文獻(xiàn)，理論解釋等等，總之要讓人信服。對(duì)于自己不足的說(shuō)明不宜太多，也不要推翻自己的研究，只是讓研究更為嚴(yán)謹(jǐn)，就是要把握分寸。討論的結(jié)尾部分常采用一定的規(guī)范，重申問(wèn)題答案可以換一個(gè)角度來(lái)闡述，再次說(shuō)明重要性，對(duì)前景作一個(gè)展望。Over

致謝

對(duì)于提供資金或者儀器材料的重要機(jī)構(gòu)和個(gè)人要給予感謝！簡(jiǎn)要一些，一般就1-2行字。

參考文獻(xiàn)

寫(xiě)研究論文和綜述是不同的，不需要大量的參考文獻(xiàn)，但是參考文獻(xiàn)也是很重要的一個(gè)部分，參考文獻(xiàn)一定是有效的發(fā)表的文獻(xiàn)，最好發(fā)表的刊物還要有一定的權(quán)威性，否則一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的刊物上的文章可能自己都有錯(cuò)誤，如何證明你的結(jié)論呢？盡量取得一次文獻(xiàn)，不要從別人的綜述里面或者其他二次文獻(xiàn)里面找證據(jù)。引用文獻(xiàn)不要老把標(biāo)注放在句子結(jié)束的地方，要放在作者的觀點(diǎn)后面，或者作者的姓名處。對(duì)于不重要的文獻(xiàn)或者一些常用概念的引用可以不要標(biāo)注，好多雜志有參考文獻(xiàn)個(gè)數(shù)的限制。還有一個(gè)實(shí)際的建議就是盡量多閱

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讀英文的參考文獻(xiàn)，很多中文文獻(xiàn)在國(guó)際上沒(méi)有很多的可信度！

常用格式

說(shuō)明用例[2] 說(shuō)明用例[2-6]

編號(hào)一般要按照引用的次序?qū)τ诰唧w格式下面僅僅列舉一些（具體刊物看稿約）一些主要文獻(xiàn)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的格式： [連續(xù)出版物] 序號(hào) 作者．題名[J]．刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)．

作者只列3人，后面加“等”或相應(yīng)的外文，姓名采用姓前名后著錄法，西文刊名縮寫(xiě)按Index Medicus，不要縮寫(xiě)點(diǎn)，中文刊名用全稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)加注中文期刊的英文縮寫(xiě)名稱(chēng)．

[專(zhuān)著] 序號(hào) 編者．書(shū)名[M]．版本(第1版不寫(xiě))．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)．例如： [書(shū)中章節(jié)] 序號(hào) 作者．題名．見(jiàn)(英文用In)：主編．書(shū)名 [M] ．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)．例如：

[專(zhuān)利] 序號(hào) 專(zhuān)利申請(qǐng)者，題名[P] ．國(guó)別：專(zhuān)利文獻(xiàn)種類(lèi)，專(zhuān)利號(hào)，出版日期．例如： [電子文獻(xiàn)] 序號(hào) 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期．

[參考文獻(xiàn)類(lèi)型及其標(biāo)識(shí)] 根據(jù)GB 3469規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：專(zhuān)著(M)，論文集(c)，期刊文章([J])，學(xué)位論文(D)，標(biāo)準(zhǔn)(s)，專(zhuān)利(P)。

關(guān)于格式

寫(xiě)研究論文主要目的無(wú)非是讓別人知道你的研究成果和發(fā)表論文。所以格式要按照刊物的要求，不管中文和英文對(duì)發(fā)表的論文都有一定的要求，投稿之前一定要記得好好的上網(wǎng)查一下格式，一般核心刊物或者國(guó)際刊物都會(huì)有自己的網(wǎng)站，上面有投稿指南和聯(lián)系方法。尤其中文刊物要求投稿的時(shí)候就符合一定的格式規(guī)范，這一點(diǎn)很重要。

修改

個(gè)人建議發(fā)稿前自己要修改2-4遍，還要讓老板看看，要是老板沒(méi)有仔細(xì)的修改或者沒(méi)有建設(shè)性建議，要請(qǐng)師兄看看或者自己的同學(xué)看看，要保證發(fā)出論文的質(zhì)量，要做就做最好的！

圖和表

圖表是論文寫(xiě)作中的重要元素，用來(lái)簡(jiǎn)明的表達(dá)主要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，一定要制作的比較美觀，初級(jí)作者一般實(shí)用office里的excel來(lái)進(jìn)行作圖和表，要是對(duì)此還不滿足可以找一些專(zhuān)門(mén)的工具，SPSS、SAS都可以作，graph4.0比較專(zhuān)業(yè)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以很好的控制。當(dāng)越是精細(xì)就越難學(xué)習(xí)。有些刊物要求圖表要用英文標(biāo)題和文字，還有對(duì)于一些特殊部分要在下面說(shuō)明，圖的標(biāo)題一般在圖下面，表格的標(biāo)題在上面，圖表要整體編號(hào)，可以用word里面的域進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)，有些對(duì)圖尤其是分子結(jié)構(gòu)有特殊的要求比如化學(xué)鍵的長(zhǎng)度，PAGE: 3 藍(lán)箭射手[東東 FUN] 江南Fanchongdong@etang.com【我的更多資料】BLOG：fun00.blog@bbs.nju.edu.cn

原子分子字母的大小等等，這些就要用專(zhuān)業(yè)的分子式軟件來(lái)作圖，還有一些流程圖，一般要是用word直接做比較麻煩，最后要用組合命令把框框和圖圖都組合成一個(gè)。可以選擇流程圖軟件，或者chem.windows也是可以的。好多人以為它只能作分子式，其實(shí)作用很多在于開(kāi)發(fā)啦！

如何使得論文更優(yōu)秀

文字規(guī)范沒(méi)有低級(jí)錯(cuò)誤

避免冗長(zhǎng)的句子，表達(dá)意思明確沒(méi)有歧義，要符合語(yǔ)法規(guī)范，不要有錯(cuò)字之類(lèi)的低級(jí)錯(cuò)誤

觀點(diǎn)和重點(diǎn)明確

也就是自己的寫(xiě)作功底的問(wèn)題善意突出重點(diǎn)思路明確，這一切要在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高的。

推論嚴(yán)謹(jǐn)前后一致

要是作不到這一點(diǎn)其實(shí)是很低級(jí)的錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)和圖表有時(shí)候進(jìn)行了修改，而討論或者其他地方也有涉及，常常會(huì)忘記，這就是不可饒恕的錯(cuò)誤，一定要多檢查幾次，確保正確。

冬天里的小百合期待春天

有朋至遠(yuǎn)方，來(lái)不亦樂(lè)乎！冬天里的小百合期待著自己的春天，冬天來(lái)了春天就不會(huì)遠(yuǎn)了！

http://fun00.blog@bbs.nju.edu.cn/ 里面有我自己關(guān)于學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、感情思考、激勵(lì)自我的一些原創(chuàng)作品，還有一些珍藏的東東！歡迎訪問(wèn)和留言。

仿佛如同一場(chǎng)夢(mèng) 我們?nèi)绱硕虝旱南喾?/p>

你像一陣春風(fēng)輕輕柔柔吹入我心中

而今何處是你往日的笑容 記憶中那樣熟悉的笑容

你可知道我愛(ài)你想你怨你念你 深情永不變

難道你不曾回頭想想 昨日的誓言

就算你留戀開(kāi)放在水中 嬌艷的水仙

別忘了山谷里寂寞的角落里 野百合也有春天

藍(lán)箭射手 江南〖藍(lán)箭射手是我在網(wǎng)絡(luò)上的名字其實(shí)我是東東，F(xiàn)UN→也是我?〗

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第三篇：課題研究與論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)談

課題研究與論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)談 灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張偉

來(lái)源：灌云教科網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2013-03-08 17:24:41 查看次數(shù)：439

跋涉在教科研的路上

——課題研究與論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)談 灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

張偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！

張主任要我在這里談一談?wù)n題研究與論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我僅僅是跋涉在教科研路上的一名行者，說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，只能是個(gè)人的一些不太成熟的想法，下面我從三個(gè)方面與各位交流，有不到之處，敬請(qǐng)諒解。

一、我的教學(xué)經(jīng)歷

?

本人從1990年8月參加工作到現(xiàn)在，整整工作了二十三 年。一路走來(lái)，面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)，早已心生厭倦。記得在2003年的暑假，我在準(zhǔn)備自學(xué)考試的復(fù)習(xí)之余，翻看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。通過(guò)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩，我感悟很深，我想起了在某次新課程培訓(xùn)中一位專(zhuān)家說(shuō)的話，如果你把教書(shū)當(dāng)成一種機(jī)械勞動(dòng)，那你僅是一名專(zhuān)業(yè)的“教書(shū)匠”，如果你把教書(shū)當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，不斷鉆研，你將變成一位“學(xué)者型”的教師。

從那以后，我在做好本職工作的同時(shí)，認(rèn)真閱讀教育理論，如杜威的《民主主義與教育》、加涅的《教學(xué)設(shè)計(jì)的原理》、班巴斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》、單中惠、朱鏡人主編的《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》、方明主編的《陶行知教育名篇》等，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，同時(shí)也留意工作中的一些想法、做法，及時(shí)記錄在筆記本上。幾年下來(lái)，記了好幾本，隨著想法的增多，我就嘗試搞課題研究。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的充分準(zhǔn)備，在2004年9月，我申報(bào)了課題《利用多元智力理論促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》，在2005年1月通過(guò)市專(zhuān)家組評(píng)審，批準(zhǔn)為江蘇省第六期中小學(xué)研究課題市級(jí)立項(xiàng)課題，通過(guò)課題組成員的共同努力，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案，在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐，按預(yù)定計(jì)劃，完成了課題設(shè)定的各項(xiàng)工作，并且積極撰寫(xiě)論文，其中省級(jí)期刊發(fā)表論文一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，在2008年12月通過(guò)了市專(zhuān)家組鑒定，順利結(jié)題。

經(jīng)過(guò)又一番精心的準(zhǔn)備，本人于2009年5月申報(bào)了課題《利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究》，該課題在2009年9月通過(guò)省專(zhuān)家組的評(píng)審，批準(zhǔn)為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，課題開(kāi)題后，本人與課題組全體成員一起，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，按課題實(shí)施方案開(kāi)展研究，到目前為止，各項(xiàng)研究工作已接近完成，并取得了一些成果，出版專(zhuān)著《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)》一部，在《中學(xué)物理》（核心期刊）雜志上發(fā)表論文四篇，在《物理通報(bào)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等省級(jí)以上期刊上發(fā)表論文16篇，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的小論文獲得市科技小論文二等獎(jiǎng)一人次，三等獎(jiǎng)一人次，舉辦“小論文、小制作、小發(fā)明”活動(dòng)競(jìng)賽三次，在校內(nèi)取得較好的影響，在2012年6月進(jìn)行該課題結(jié)題,獲得市教科所孫朝仁、王恒檢、張兆全三位領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表?yè)P(yáng)，順利結(jié)題，并獲連云港市首屆精品課題一等獎(jiǎng)。

二、課題研究的一些體會(huì)

（一）對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)

2.實(shí)踐就是研究

對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究，就是要求我們教師在教育教學(xué)中，要針對(duì)每天的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)中生成的問(wèn)題進(jìn)行反思。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，一是對(duì)本周教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行收集整理，填寫(xiě)在專(zhuān)設(shè)的“問(wèn)題集錦”筆記本中；二是選出本周課堂教學(xué)的一個(gè)教學(xué)流程，簡(jiǎn)單地填寫(xiě)在“教學(xué)流程設(shè)計(jì)”中；三是是選取自己本周課堂教學(xué)中最精彩的片段寫(xiě)在“精彩回眸”中；四是是反思一周中教學(xué)存在問(wèn)題的環(huán)節(jié)；五是理論結(jié)合實(shí)踐，分析存在問(wèn)題的原因以及解決問(wèn)題的方法與措施。通過(guò)教學(xué)反思與理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷思考，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，這就是研究。比如本人的研究課題主要是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)等方面探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的做法，即實(shí)踐就是研究。3．教學(xué)相長(zhǎng)就是成果

教師研究成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)是多樣化的，如一個(gè)充滿智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)、一件設(shè)計(jì)與制作精良的教具、一堂精彩的課、成功地感化了某個(gè)問(wèn)題學(xué)生、一篇充滿激情的教學(xué)感想與隨筆、一則有價(jià)值的教學(xué)反思、一份內(nèi)容豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，這些，都是教師對(duì)自己教育教學(xué)實(shí)踐的理性思考，是教師教育智慧的凝結(jié)，在課題研究的過(guò)程中，在教師的精心指導(dǎo)下學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的同時(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)技能、理論水平、課題研究的能力也都得到了提高，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）課題研究的三點(diǎn)注意

1．心動(dòng)不如行動(dòng)

課題研究注重的是過(guò)程，課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后就要行動(dòng)起來(lái)。我見(jiàn)過(guò)有的教師申報(bào)立項(xiàng)了一個(gè)課題，由于材料很少，拖了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒(méi)法結(jié)題。我課題研究的經(jīng)驗(yàn)是在做的過(guò)程中總結(jié)積累得到的。換而言之，你不可能在等自己成為經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家后再去做課題研究，只有在課題研究過(guò)程中不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)方能成為專(zhuān)家。因此，說(shuō)到底已經(jīng)立項(xiàng)的課題研究做不好還是教師沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，沒(méi)用心去做事。

2．不懂就查資料。

“學(xué)然后知不足”，在做課題研究的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)不懂的知識(shí)越來(lái)越多，這時(shí)一定要帶著“疑惑”勤動(dòng)手查資料，充分利用好教科書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)、專(zhuān)家等，這些都是學(xué)習(xí)的資源。只要對(duì)你的課題有用的資料盡量查找并收集，不僅知其然，更應(yīng)該知其所以然。這樣老的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又會(huì)產(chǎn)生；這個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又會(huì)產(chǎn)生。如此周而復(fù)始 循環(huán)往復(fù)，你的研究水平也會(huì)漸漸的提高，這對(duì)于結(jié)題資料收集也是很重要的。課題結(jié)題的時(shí)候，課題專(zhuān)家組做結(jié)題驗(yàn)收的時(shí)候，就是通過(guò)檢查資料了解你的課題研究過(guò)程的。

3．不怕失敗。

從某種意義上講課題研究對(duì)每個(gè)人都是全新的，甚者是陌生的，從這層意義來(lái)看，無(wú)論誰(shuí)做課題研究都是摸著石頭過(guò)河的。因此，做課題研究有失敗的經(jīng)歷是再尋常不過(guò)的了。有時(shí)自己辛苦研究幾年的成果得不到專(zhuān)家組的認(rèn)可，無(wú)法結(jié)題；有時(shí)自己的總結(jié)論文無(wú)人問(wèn)津等等。但是失敗后一定要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)與反思，是研究方法不當(dāng)，還是研究方向不對(duì)……只要想明白了你又完成了一次蟬蛻與提升。只要你認(rèn)真做過(guò)研究，幾年之后你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都會(huì)有明顯的進(jìn)步的。你想想看還有比這更幸福的事么？

（三）課題研究的三點(diǎn)體會(huì)

1．積極收集相關(guān)資料

在課題立項(xiàng)以后，要通過(guò)閱讀相關(guān)的教育教學(xué)理論與搜索網(wǎng)上相關(guān)文章，至少要收集20篇相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)帶領(lǐng)全體課題組成員閱讀資料，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，制定出確實(shí)可行的研究方案，課題最好分成三到四個(gè)子課題，制定好相關(guān)的實(shí)施計(jì)劃后，把任務(wù)分配到課題組成員。

2.設(shè)法調(diào)動(dòng)課題組成員的積極性

課題研究過(guò)程中，課題組成員可能會(huì)出現(xiàn)積極性不高，安排做的事不能按時(shí)做好等情況，這就需要課題主持人設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如本人在課題研究過(guò)程中，利用課題研究經(jīng)費(fèi)（我們學(xué)校市級(jí)中長(zhǎng)期課題結(jié)題，課題經(jīng)費(fèi)2000元，省級(jí)課題結(jié)題，經(jīng)費(fèi)3000元）請(qǐng)課題組成員到大排檔交流交流，當(dāng)然更主要的是說(shuō)明參與課題研究的好處：一是每年的繼續(xù)教育可以加20課時(shí)，二是學(xué)習(xí)課題研究的做法，為自己申報(bào)課題積累經(jīng)驗(yàn)，三是撰寫(xiě)的論文更易發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)，四是申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)可以加分。在調(diào)動(dòng)課題組成員的積極性以后，課題研究的開(kāi)展就會(huì)很順利。

3.積極撰寫(xiě)論文

課題研究成果的一個(gè)主要標(biāo)志是有論文發(fā)表（市級(jí)課題至少有一篇市級(jí)以上期刊的論文，省級(jí)至少有一篇省級(jí)專(zhuān)業(yè)期刊的論文，國(guó)家級(jí)課題至少有一篇省級(jí)專(zhuān)業(yè)核心期刊的論文發(fā)表），因此撰寫(xiě)論文是很必要的，那么，如何撰寫(xiě)論文呢？這部分內(nèi)容將在下一部分作詳細(xì)說(shuō)明。

三、撰寫(xiě)論文的一些體會(huì)

（一）積極學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

錢(qián)理群教授在回憶他的導(dǎo)師王瑤時(shí)說(shuō)：導(dǎo)師給他的第一個(gè)師訓(xùn)是“不要急于發(fā)表文章”。他說(shuō)：“你要沉住氣，我們北大有個(gè)傳統(tǒng)，叫做后發(fā)制人，強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)，你別著急，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地做學(xué)問(wèn)，好好地下功夫，慢慢地出來(lái)，但一旦出來(lái)就一發(fā)不可收拾，有源源不斷的后勁，這才是真本事。”因此我認(rèn)為教師要想寫(xiě)好論文，必須先扎實(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，注意在教學(xué)實(shí)際中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)反思，向書(shū)本學(xué)、向其他教師學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)。潛心鉆研自身業(yè)務(wù)，積極記錄學(xué)習(xí)筆記，反思工作中的問(wèn)題，待業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大提高，有相當(dāng)?shù)姆e累后，再撰寫(xiě)論文，將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)文思泉涌，論文的質(zhì)量會(huì)很高。1．向書(shū)本學(xué)習(xí)

蘇霍姆林斯基說(shuō)“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該是結(jié)構(gòu)化的.處于不同發(fā)展階段的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)有差異。”所以我們要“親近”理論。我們的突破需要理論的支撐。實(shí)踐證明：教師要實(shí)現(xiàn)高位突破，如果沒(méi)有理論的指引和支撐，幾乎是不可能的。如果你覺(jué)得理論沒(méi)有用，是因?yàn)槟銢](méi)有去用。古人云：“形而上者為之道，形而下者為之器。”古人做學(xué)問(wèn)注重從普遍性和操作性兩方面去做。所以我們不僅要研究實(shí)用的教學(xué)技藝，還要研究理論，在學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著的同時(shí)，也要多看雜書(shū)，如哲學(xué)類(lèi)、詩(shī)歌類(lèi)、散文類(lèi)方面的書(shū)籍，教師要成為“雜家”。對(duì)于人類(lèi)文明社會(huì)而言，科學(xué)與人文不可以分開(kāi)。老師也要文理兼修，文理相融。斯諾在《兩種文化》的演講中說(shuō)：“一個(gè)作家對(duì)熱力學(xué)第二定律毫無(wú)所知，就等于一個(gè)科學(xué)家沒(méi)有讀過(guò)莎士比亞的作品。”現(xiàn)在新課改對(duì)老師的要求是很明確的——理科教師有人文素養(yǎng)，文科教師有科學(xué)素養(yǎng)。

2．向同行學(xué)習(xí)（博采眾長(zhǎng)）

三人行，必有我?guī)煛２粌H名師可學(xué)的地方多，一般的教師也有可學(xué)之處，比如學(xué)習(xí)名師的治學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)一般教師的對(duì)某些問(wèn)題的獨(dú)到處理等。另外名師的成長(zhǎng)是不可以克隆的，只有“雜交”才有優(yōu)勢(shì)。不可照搬模式，要跳出名師的影子，要形成自己的特色。最終要靠自己個(gè)性化的發(fā)展，如果您沒(méi)有個(gè)性，便不是真正的名師。

3．向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

即行動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。這是一個(gè)教師最重要的智慧。這里我有幾點(diǎn)體會(huì)：一是學(xué)會(huì)“在研究狀態(tài)下工作”。錢(qián)理群教授說(shuō)：“想大問(wèn)題，做小事情。”我們就用這個(gè)策略。比如課堂提問(wèn)的有效性。國(guó)外至今已經(jīng)研究了30多年，研究范圍包括提問(wèn)的功能，策略，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。二是要過(guò)“有主題的生活”。我們的老師會(huì)訴說(shuō)困惑：我為什么單調(diào)乏味啊？為什么寫(xiě)不出文章啊？為什么看不進(jìn)書(shū)啊？……就是因?yàn)樯钪腥狈χ黝}，沒(méi)有興奮點(diǎn)。每天給自己幾個(gè)主題詞，提醒自己該思考什么。這個(gè)辦法可以體會(huì)一下。淺白的說(shuō)無(wú)非就是 自己看自己，左看右看，不斷地看。理想的自己，現(xiàn)實(shí)的自己。怎么看？用批判的，懷疑的，質(zhì)疑的眼光來(lái)看。在這三方面做好文章，擺正自己，理論指導(dǎo)，批判質(zhì)疑，這是有效反思三要素。在教學(xué)實(shí)踐中注重積累經(jīng)驗(yàn)，積極反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄當(dāng)時(shí)的想法，當(dāng)你的記錄本有好幾本時(shí)（至少四到五本），你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于某些問(wèn)題，你有很多話可說(shuō)。

（二）認(rèn)真研讀專(zhuān)業(yè)雜志的相關(guān)論文

物理專(zhuān)業(yè)核心期刊《物理教學(xué)》有專(zhuān)論、物理沙龍、物理問(wèn)題與研究、教學(xué)研究、課改進(jìn)展、物理實(shí)驗(yàn)、考試與競(jìng)賽、初中園地、物理學(xué)史、物理與生活、教育技術(shù)與手段、國(guó)外教育、教學(xué)隨筆、物理之窗、實(shí)驗(yàn)拾零、物理學(xué)家與物理學(xué)史、生活與物理、讀者·編者·作者等欄目；《中學(xué)物理》雜志有“教學(xué)論壇”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“教材研究”、“實(shí)驗(yàn)研究”、“物理思維訓(xùn)練”、“物理與數(shù)學(xué)”、“物理競(jìng)賽”、“考試研究”、“學(xué)法輔導(dǎo)”、“解題指南”、“物理與科技”、“中學(xué)生”等欄目。我們發(fā)現(xiàn)這些雜志的欄目很多，因此你在撰寫(xiě)論文之前，要先考慮好準(zhǔn)備

（三）收集相關(guān)資料撰寫(xiě)論文草稿

確定選題方向后，根據(jù)所選的論文題目，收集相關(guān)素材。收集素材的途徑有四條：一是自己平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思（這時(shí)你的記錄本就會(huì)起作用）；二是專(zhuān)業(yè)雜志上的相關(guān)論文（里面的某些觀點(diǎn)或?qū)嵗梢杂脕?lái)參考）；三是網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的論文（里面的某些觀點(diǎn)或?qū)嵗梢杂脕?lái)參考）；四是教育教學(xué)理論書(shū)籍中的有關(guān)理論及主要觀點(diǎn)。在收集齊足夠的素材后，就可以動(dòng)筆撰寫(xiě)論文。撰寫(xiě)論文時(shí)，先列出提綱（或小標(biāo)題），后往里填充內(nèi)容。在寫(xiě)的過(guò)程中，可能會(huì)面臨某些方面無(wú)話可說(shuō)或開(kāi)頭不知道怎么寫(xiě)等問(wèn)題，我的建議是在列出提綱后，能寫(xiě)出論文的那一部分就寫(xiě)那部分，不必考慮全局，也就是說(shuō)開(kāi)頭不會(huì)寫(xiě)，可以先寫(xiě)中間部分和結(jié)尾部分，把能想到和用到的論點(diǎn)和實(shí)例全部寫(xiě)出來(lái)，最后再來(lái)組合成一篇論文。

（四）仔細(xì)修改草稿

論文寫(xiě)好以后，不能說(shuō)就大功告成，可以寄去雜志社發(fā)表了，因?yàn)閯倢?xiě)好的論文就像剛建好的房子一樣，可能有很多問(wèn)題，需要整改或修補(bǔ)，也就是說(shuō)論文修改非常重要。一般修改論文要經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段：一是自改，二是他人改。第一階段自己修改，怎么改呢？根據(jù)我修改論文的經(jīng)驗(yàn)，修改論文主要從三個(gè)方面入手：一是修改論文標(biāo)題，看標(biāo)題與論文內(nèi)容是否完全一致，如發(fā)現(xiàn)不完全一致，需要進(jìn)行改動(dòng)，使內(nèi)容與標(biāo)題保持高度一致，當(dāng)然如能得到專(zhuān)家（學(xué)術(shù)造詣、論文寫(xiě)作水平較高）指點(diǎn)，改成讓人眼前一亮的標(biāo)題那就更好了。二是修改小標(biāo)題，首先看各個(gè)小標(biāo)題與論文題目的關(guān)聯(lián)度（即是否緊扣），如果不相關(guān)或扣得不緊，寧可刪去。其次，還要看小標(biāo)題是否簡(jiǎn)練，即能否用更少的文字來(lái)表述，如果能，就修改一下。再次，看各小標(biāo)題的字?jǐn)?shù)是否相同，當(dāng)然這要看情況，如情況特殊，各小標(biāo)題的字?jǐn)?shù)可以不一樣多，但如果情況允許，最好字?jǐn)?shù)相同，這樣可以看出美感來(lái)。

三是修改內(nèi)容，修改內(nèi)容需要?jiǎng)哟笫中g(shù)，第一對(duì)與標(biāo)題扣得不緊的語(yǔ)段或事例要直接刪去；第二對(duì)文中通俗語(yǔ)言（即大白話）進(jìn)行修改，盡量修改成學(xué)術(shù)語(yǔ)言（書(shū)面語(yǔ)）；第三對(duì)邏輯性不強(qiáng)、語(yǔ)意含糊、不夠精煉的語(yǔ)句進(jìn)行修改，盡量修改成邏輯性強(qiáng)、語(yǔ)意明確、較為精煉的語(yǔ)句。第二階段是懇請(qǐng)他人幫助修改，對(duì)于自己精心撰寫(xiě)出的論文，就像對(duì)待自己的孩子一樣，不管美丑，不管有什么缺陷，總是認(rèn)為是最好的，因此在修改時(shí)，這也舍不得，那也舍不得，不敢動(dòng)大手術(shù)，即所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，因此論文自己修改好以后，要請(qǐng)他人幫助修改，或提出修改意見(jiàn)，自己修改。當(dāng)然，要能請(qǐng)到專(zhuān)家（學(xué)術(shù)造詣、論文寫(xiě)作水平較高）指點(diǎn)，那就更好了，因?yàn)樗梢詭湍阊杆偬岣邔?xiě)作層次。

我并不算是一名成功的教師，而只是一名在教科研路上的行路人，在這條路上有跋涉的艱辛，也有收獲的快樂(lè)，但更多的是欣賞風(fēng)景的喜悅。以上介紹的就是本人在行走過(guò)程中的一些做法和產(chǎn)生的一些想法，對(duì)諸位有無(wú)啟發(fā)，我不知道，但諸位容忍我的嘮叨卻讓我十分感動(dòng)，因此我必須對(duì)諸位表示深深的敬意！謝謝

第四篇：幼兒教育研究論文撰寫(xiě)的一般步驟

幼兒教育研究論文撰寫(xiě)的一般步驟

㈠總體規(guī)劃

撰寫(xiě)研究論文,首先要全盤(pán)考慮。如果不經(jīng)詳細(xì)的全盤(pán)考慮而貿(mào)然動(dòng)筆,很可能以后得花很大的精力修改,甚至推翻重寫(xiě)。這全盤(pán)考慮就是總體規(guī)劃,它包括：

⒈謀篇構(gòu)思

謀篇構(gòu)思就是對(duì)文章表達(dá)方式的考慮。應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：①論文的重點(diǎn)是什么。為了突出重點(diǎn),應(yīng)把主要觀點(diǎn)放在最顯要的地方；②論文結(jié)構(gòu)比例安排的勻稱(chēng)——論文正文各部分的篇幅比例應(yīng)與內(nèi)容的重要性大致相當(dāng),并避免長(zhǎng)短過(guò)于懸殊。例如并列的觀點(diǎn),其分別論述的篇幅就不應(yīng)一大一小；③論文層次順序安排的邏輯連貫性。一篇論文,其層次安排要根據(jù)一定的因素考慮,這些因素包括研究論文的類(lèi)型、事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系、觀點(diǎn)的重要性、論證邏輯順序、時(shí)間順序、作者所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、人們認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序等。

⒉擬定提綱

擬定提綱是謀篇構(gòu)思的具體化,它對(duì)保證論文的寫(xiě)作質(zhì)量至關(guān)重要：一是幫助作者進(jìn)一步地構(gòu)思,防止思路過(guò)早定型；擬定提綱的過(guò)程可使構(gòu)思更加成熟。二是保持論文首尾貫通、邏輯嚴(yán)密。提綱是論文的縮影、藍(lán)圖,提綱中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)上的毛病比成文后更易于發(fā)現(xiàn)和修改,修改論文提綱的代價(jià)比修改論文的更小,三是有利于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在擬提綱的過(guò)程中,作者將更清楚意識(shí)到論文中哪些內(nèi)容是重要的,哪些內(nèi)容是次要的,它們應(yīng)占多大篇幅。總之,提綱使作者的寫(xiě)作思路具體化,利于作者去推敲、完善,從而保證論文的質(zhì)量基礎(chǔ)。

寫(xiě)作提綱是論文的“骨架”,是作者對(duì)論文的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。撰寫(xiě)科研論文,一般都應(yīng)該先寫(xiě)好提綱,然后按提綱寫(xiě)作。如果不先擬好提綱,一開(kāi)始就急于動(dòng)手撰寫(xiě),常常會(huì)走彎路,并有可能全部返工。

寫(xiě)作提綱分為條目提綱和觀點(diǎn)提綱兩類(lèi)。條目提綱就是從層次上列出研究報(bào)告的綱目,而觀點(diǎn)提綱則是在此基礎(chǔ)列出各部分所要敘述的觀點(diǎn)。

提綱的形成一般是由大到小,先粗后細(xì),先觀點(diǎn)后材料,逐層細(xì)化。提綱的粗細(xì),反映了作者對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容思考的深度。提綱越細(xì),說(shuō)明思考得越深、越具體,在動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)就越“順手”。

編寫(xiě)提綱的過(guò)程,實(shí)際上也是清理思路的過(guò)程。所謂清理思路,就是作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)秩序,是對(duì)文章的思考過(guò)程。事物總是按一定的秩序有條理地聯(lián)系在一起的,只有按一定的秩序才能正確認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。正確的思路,反映了事物之間的必然聯(lián)系,反映了事物運(yùn)動(dòng)變化的條理性、規(guī)律性。由于客觀事物運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程的多層次性和復(fù)雜性,因而人們的思路在開(kāi)始時(shí),往往也反映出多層次和復(fù)雜的狀況。思路的層次性,是文章劃分層次的重要依據(jù)。思路的復(fù)雜性,可以使我們想到更多方面,形成文章結(jié)構(gòu)上的差異。

在清理思路過(guò)程中,要注意的問(wèn)題是：①中心思想明確。只有圍繞著一定的目的和中心,思路才可能是清晰的。整篇文章的中心,各段落的中心,都應(yīng)該非常明確。②構(gòu)思論證方法。要考慮觀點(diǎn)與材料怎樣才能做到有機(jī)統(tǒng)一,如何對(duì)中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的嚴(yán)密的論證。③細(xì)致地考慮文章的結(jié)構(gòu)形式。一篇論文的結(jié)構(gòu)往往是呈樹(shù)狀的,中心是主干,每一分支問(wèn)題是支干,支干還可以再分,思路越寬廣,論文的分支就越多越細(xì)。至于各分支問(wèn)題如何安排組合,除了要考慮它們之間內(nèi)在的縱橫聯(lián)系外,還必須考慮論文的整體結(jié)構(gòu)上的美。

對(duì)清理思路的要求,也就是對(duì)編寫(xiě)提綱的要求。經(jīng)過(guò)認(rèn)真清理思路后,編寫(xiě)出來(lái)的提綱,才能取得事半功倍的效果。

提綱初稿完成后,還要全方位作一次檢查和修改：

⑴整體性：①是否突出主題？②觀點(diǎn)是否明確？③主次搭配是否平衡？

④內(nèi)容安排是否符合邏輯？⑤前后是否一致？

⑵層次性：①論點(diǎn)、論據(jù)、邏輯是否符合？

②論點(diǎn)與論點(diǎn)之間是否混亂？③過(guò)渡是否自然？

⑶制約性：①各部分是否有機(jī)聯(lián)系？②是否偏離中心？

③論點(diǎn)、論據(jù)之間關(guān)系是否密切？

㈡實(shí)際寫(xiě)作的要求

論文寫(xiě)作時(shí),我們要按照擬好的寫(xiě)作提綱,以及該種類(lèi)型論文的撰寫(xiě)格式進(jìn)行。在寫(xiě)作的過(guò)程中,要遵循以下幾點(diǎn)要求：

⒈觀點(diǎn)上力求創(chuàng)新

研究的生命在于創(chuàng)新,研究論文的價(jià)值是創(chuàng)新。作者應(yīng)在論文中盡可能地反映自己在研究過(guò)程中獲得的新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)。但是創(chuàng)新必須以科學(xué)為基礎(chǔ),它有賴于立論的準(zhǔn)確、論據(jù)的充分、論證的嚴(yán)密。

⒉觀點(diǎn)和材料必須一致

論文訂以觀點(diǎn)為軸心,用資料、數(shù)據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn),做到資料、數(shù)據(jù)與觀點(diǎn)相統(tǒng)一。也就是說(shuō),要協(xié)調(diào)好論文的論題、論據(jù)、論證三個(gè)要素。論文的觀點(diǎn)不是憑空而來(lái)的,而是來(lái)自對(duì)大量事實(shí)材料的提煉。這些材料可以成為作者觀點(diǎn)的論據(jù),但并非所有的材料都要堆砌到論文中,作者必須圍繞主要的觀點(diǎn)來(lái)選取最典型的、具有廣泛代表性和說(shuō)服力的材料作為論據(jù)。目前幼兒教師的一些研究論文中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是協(xié)調(diào)不好論題、論據(jù)、論證這三個(gè)要素。具體表現(xiàn)是：①論述與題目不一致。觀點(diǎn)不明確,對(duì)所要論述的變量的概念沒(méi)有進(jìn)行明確界定,還不清楚究竟要說(shuō)明什么就開(kāi)始組織材料進(jìn)行論證,結(jié)果導(dǎo)致用大量論據(jù)論證了半天卻與論題風(fēng)馬牛不相及。②只有觀點(diǎn)卻沒(méi)有論據(jù)。論文空洞無(wú)物,坐而論道,沒(méi)有說(shuō)服力。③有材料,但不知論點(diǎn)是什么。即缺少分析,不得要領(lǐng)。④在教育理論的應(yīng)用上,或一點(diǎn)兒理論分析都沒(méi)有,完全是就事論事,或通篇是理論的堆砌。

⒊行文精練簡(jiǎn)潔,表達(dá)準(zhǔn)確完整

對(duì)于行文表達(dá),呂叔湘先生認(rèn)為,寫(xiě)文章要注意三件事：⑴要明白,可以使讀者少用精神瞎猜；⑵要簡(jiǎn)潔,可使讀者少用時(shí)間；⑶要生動(dòng),可給讀者留下深刻印象。這三點(diǎn)也適合研究論文的寫(xiě)作。初學(xué)寫(xiě)論文者在表達(dá)方面易犯的毛病有：

①邏輯問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題表現(xiàn)在部分與整體并列、種屬并列；先后發(fā)生的事寫(xiě)成同時(shí)發(fā)生；因果無(wú)據(jù)的事情卻使用諸如“因?yàn)椤薄八浴钡纫蚬P(guān)聯(lián)詞。

②費(fèi)解。表達(dá)不明白,特別是引用外國(guó)資料時(shí),譯文不通順,晦澀難懂。

③煩冗。隨便用詞、意思重復(fù),羅嗦冗長(zhǎng)。

④岐義。一句話可以引出不同的理解。

⑤層次不清。這往往在長(zhǎng)句中容易出現(xiàn)。句子一長(zhǎng),主、謂、賓語(yǔ)這些句子的主要成分就會(huì)淹沒(méi)在次要成分的堆砌中,使人如墮霧中,難辨其向。

㈢撰寫(xiě)初稿

一篇研究論文往往要幾易其稿才能最終完成。初稿是將表達(dá)的內(nèi)容具體落實(shí)到紙上,見(jiàn)諸于文字。然后從文章結(jié)構(gòu)、意義的連貫、修改。撰寫(xiě)初稿,作者要牢記論文的主題,每一項(xiàng)內(nèi)容、每一個(gè)觀點(diǎn)必須切題。所寫(xiě)內(nèi)容之間要有邏輯聯(lián)系。如果作者在論文的準(zhǔn)備階段作了大量的筆記和卡片,那么撰寫(xiě)初稿就會(huì)變得容易得多,只需要將有關(guān)筆記或一組卡片擺在面前,所有信息便一目了然,只需按論文提綱的需要,組織編排就行了。初稿最好用文稿紙定,這樣便于補(bǔ)充和修改。凡引用部分要注明出處。寫(xiě)作角度常用第三人稱(chēng),不用第一人稱(chēng)。

㈣思考與修改

寫(xiě)論文不能指望寫(xiě)完最后一個(gè)字就大功告成了。好文章必須經(jīng)過(guò)不厭其煩地思考和修改,所以有人說(shuō),好文章不是寫(xiě)出來(lái)的,而是改出來(lái)的。這是很有道理的。

修改文章的方法有熱改法和冷改法。熱改法,是指在初稿完成后,趁熱打鐵,立即進(jìn)行修改的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：記憶清晰,印象鮮明,改動(dòng)及時(shí),避免遺忘。缺點(diǎn)是：由于作

者處于寫(xiě)作興奮狀態(tài),對(duì)需要?jiǎng)h改部分不易看出,往往難以割?lèi)?ài)；再者論文剛脫稿,原有思路有滯后性。一寫(xiě)完就修改,往往跳不出原構(gòu)思圈子。所謂冷改法,就是初稿完成后,放上一段時(shí)間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點(diǎn)。而擱一段時(shí)間后再修改,原有思路淡薄了,也許會(huì)得到新的啟發(fā)或有新的想法,這時(shí)再修改,效果可能會(huì)更好些。

如果可能,論文修改后還應(yīng)當(dāng)請(qǐng)人批評(píng),再修改,因?yàn)椤芭杂^者清,當(dāng)局者類(lèi)。”自己寫(xiě)文章,總認(rèn)為“文章自己的好”,看不出毛病來(lái),而別人站在比較超脫的地位,容易發(fā)現(xiàn)文章中的毛病。一個(gè)人寫(xiě)文章,難免有考慮不周之處,文章寫(xiě)完后請(qǐng)別人來(lái)看看,聽(tīng)聽(tīng)別人的批評(píng),是一個(gè)很好的方法。當(dāng)然,作者在聽(tīng)了別人意見(jiàn)后,要進(jìn)一步消化、分析、取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,進(jìn)而通盤(pán)考慮,摒棄自己的成見(jiàn),吸收他人真知灼見(jiàn),使論文達(dá)到比較理想的水平。

修改論文要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去考慮。應(yīng)先考慮大問(wèn)題再考慮小問(wèn)題,先考慮整體問(wèn)題再考慮局部問(wèn)題。具體包括以下問(wèn)題：

⒈全局性問(wèn)題論文是否真正地闡述了所研究的問(wèn)題而不是重復(fù)眾所周知的常識(shí)；論文中是否表達(dá)了自己與眾不同的觀點(diǎn)；對(duì)自己的觀點(diǎn)是否提供了有力的事實(shí)和足夠的論證；論文是否反映了本研究的突出貢獻(xiàn)等。

⒉局部性問(wèn)題這些問(wèn)題包括：數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確；說(shuō)明是否清楚；前后是否呼應(yīng)；概念表達(dá)是否準(zhǔn)確；用詞是否確切等。

⒊細(xì)節(jié)問(wèn)題這些問(wèn)題包括：錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、參考文獻(xiàn)、頁(yè)碼等。

研究論文修改的過(guò)程,也就是不斷地對(duì)自己提出上述問(wèn)題,并逐一解決的過(guò)程。經(jīng)過(guò)對(duì)草稿進(jìn)行修補(bǔ)、刪除、更換、移動(dòng)等種種加工后,文章篇幅應(yīng)保持在適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,一般以5000字以內(nèi)為宜。各雜志要求不一,但最多不超過(guò)8000字。

㈤定稿

初稿完成以后,不必急于修改,間隔數(shù)日,再去重讀,會(huì)使作者從初稿的思維定勢(shì)中解脫出來(lái),能比較客觀地去重新審視初稿。定稿時(shí),必須通盤(pán)考慮研究論文的所有細(xì)節(jié),必要時(shí)應(yīng)毫不猶豫地重定某些部分。有時(shí)也可將初稿送呈專(zhuān)家或同事一閱,讓他們對(duì)論文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文字不勝枚舉述等方面提出意見(jiàn)和評(píng)論,以便充實(shí)、修改。在提交論文之前還需要對(duì)論文作最后潤(rùn)色。終稿時(shí),作者應(yīng)滿懷信心地認(rèn)為這是他所寫(xiě)的最好的研究論文。

寫(xiě)作研究報(bào)告是一項(xiàng)科學(xué)工作,必須以嚴(yán)肅而慎重的科學(xué)態(tài)度對(duì)待。研究報(bào)告不同于文藝作品,不允許有絲毫的夸張和渲染。研究報(bào)告也不是一般材料的羅列,它必須對(duì)大量原始材料進(jìn)行整理、取舍、加工、提高,形成論點(diǎn)。所以撰寫(xiě)研究報(bào)告要有“三嚴(yán)”,即嚴(yán)肅態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),嚴(yán)密的方法。寫(xiě)出來(lái)的報(bào)告必須達(dá)到“五性”,即思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、可讀性。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、多次修改、千錘百煉,研究報(bào)告才能達(dá)到比較成熟的程度,并為同行所認(rèn)可。

第五篇：論文撰寫(xiě)規(guī)范

具體格式如下：

題目

（三號(hào)字宋體加粗）

作者指導(dǎo)教師：***教授/主任醫(yī)師

（楷體小四號(hào)字）

提要：目的???..方法???..結(jié)果???結(jié)論???

（提要二字為黑體五號(hào)字并設(shè)置底色。目的等為楷體五號(hào)字）關(guān)鍵詞：病毒病變毒素

（關(guān)鍵詞三字為黑體五號(hào)字 并設(shè)置底色，其他為楷體五號(hào)字）正文

1． 正文一頁(yè)分兩欄，A4紙，左右頁(yè)邊距各為2cm.。行距為固定

值20磅。

2．3． 正文內(nèi)的大標(biāo)題為黑體五號(hào)字 正文內(nèi)數(shù)字標(biāo)題按照從大到小的順序標(biāo)為：“1.”、“1.1”、“1.2”;

“2.”、“2.1”、“2.2”

4．5．

6．7． 正文為宋體五號(hào)字 參考文獻(xiàn)四個(gè)字為黑體五號(hào)字，其他內(nèi)容為宋體小五號(hào)字 文章一頁(yè)打不完，采用雙面打印，自己不要加頁(yè)碼。論文必須附《本科論文評(píng)審表》。表中“姓名、性別、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、題目”欄內(nèi)容由作者本人用鋼筆填寫(xiě)。

8．論文不少于2500字,綜述不少于3000字.參考文獻(xiàn)

(1)“參考文獻(xiàn)”四字，四號(hào)黑體。

(2)參考文獻(xiàn)的標(biāo)注采用順序編碼制，即按在論文中出現(xiàn)的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”?等表示序號(hào)。

(3)參考文獻(xiàn)正文為宋體小五號(hào)；兩端對(duì)齊，第二行縮進(jìn)一個(gè)漢字。格式如下：

(1)書(shū)籍：［序號(hào)］作者(作者3名以內(nèi)全部列出，3名以上者列出前3名后加“等”。作者之間加“，”)。書(shū)名［M］.版次(如第一版可省略).出版地：出版社(要寫(xiě)全稱(chēng))，年，頁(yè)。如：張志禮.中西醫(yī)結(jié)合皮膚性病學(xué)［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2000，91～92.(2)期刊文章：［序號(hào)］作者(作者數(shù)同書(shū)籍要求).文題［J］.刊名，年，卷(期)：頁(yè).如：李茂言，何利城，劉雄，等.茵陳蒿湯化裁方降脂作用的實(shí)驗(yàn)研究［J］.1998，20(1)：29～30.(3)學(xué)位論文：［序號(hào)］作者.題名［D］.出版地：出版者，出版年，頁(yè).(4)論文集：［序號(hào)］作者.題名［C］.主編。論文集名，出版地：出版者，出版年，頁(yè).注意：

1、中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)院所有應(yīng)屆本科畢業(yè)生務(wù)必在2014年4月30日前將畢業(yè)論文打印稿交系辦公室（附電子版）。

2、頁(yè)眉部分學(xué)號(hào)的編排規(guī)則是：ZYSYB代表“中醫(yī)實(shí)驗(yàn)班”，ZYB代表“中醫(yī)本班”，GSB代表“中醫(yī)骨傷班”；代碼后加學(xué)號(hào)。

例如：

中醫(yī)實(shí)驗(yàn)0701班楊淦同學(xué)的學(xué)號(hào)是ZYSYB-107010101051

中醫(yī)本0702班韓安邦同學(xué)的學(xué)號(hào)是ZYB-107010102151

骨傷0701班張維征同學(xué)的學(xué)號(hào)是GSB-107010201111

標(biāo)準(zhǔn)[2]：（1）靜脈管腔不能壓閉 ；（2）管腔內(nèi)為低回聲或無(wú)回聲；（3）血栓段靜脈內(nèi)完全無(wú)血流信號(hào)或僅探及少量血流信號(hào)；（4）脈沖多普勒顯示無(wú)血流或頻譜不隨呼吸變化（5）血漿D-二聚體測(cè)定：用酶聯(lián)免疫吸附法（ELISA）檢測(cè)，敏感性較高（＞99%）。急性DVT，D-二聚體＞500 μg/L 有重要參考價(jià)值[3]。