第一篇：教育扶貧經驗材料

【篇一】

緊扣教育脫貧攻堅驗收指標，圍繞義務教育有保障，狠抓控輟保學、落實學生資助、推進項目建設。近日，xx教育和體育局三措并舉，扎實開展教育脫貧攻堅問題整改清零行動。

狠抓控輟保學。教體局印發了《xx教育和體育局關于進一步加強控輟保學工作的通知》，再次明確工作要求、組織原則、措施方法，切實解決義務教育階段學生失學輟學問題，確保學生“進得來，留得住，學得好”；

開學復課后組織各鎮中學對2020年春期全縣適齡兒童進行再次摸底，逐一排查，再次動員入學。本學期，各初中控輟保學責任學校已追蹤核準每個孩子現在的入學情況。

落實學生資助。教體局要求學校在落實扶貧政策時務必精準，確保應該享受政策的學生一個不少，應該享受的政策一項不少，應該享受的政策標準一分不少；

對自脫貧攻堅開展以來的政策兌現情況進行再次核實，做好查漏補缺，未發現有政策兌現遺漏或偏差現象；

已完成2020年春期各類學生資助政策兌現工作，并按要求通過“一卡通”予以兌現。據了解，2020年春期共為2715名家庭經濟困難在園幼兒減免保教費，為9957名義務教育家庭經濟困難學生提供生活補助，為2039名普通高中家庭經濟困難學生發放國家助學金、免除學費，為520名中職學生發放國家助學金，為749名建檔立卡貧困家庭中職學生提供特別資助，為520名中職學生發放臨時價格補貼。

推進項目建設。實行項目周報制度,建立xx教體局重要項目交流群，要求每周在群內報送在建項目進度，同時對項目建設流程、規范、質量進行過程監管，對建設進度進行協同調控；

依托縣委成立的社會事業發展推進指揮部，定期召開指揮部會議，聽取項目推進情況匯報，專題研究項目推進中的困難和問題，確保項目順利推進。經過推進，往年進度滯后的5個學校建設項目已完成竣工驗收和結算。2020年計劃實施義務教育學校校舍維修改造項目11個、農村義務教育學校薄弱環節改造與能力提升項目2個、普通高中改善辦學條件項目2個。

【篇二】

2020年是脫貧攻堅決戰決勝之年，xx市xx區教體局瞄準教育薄弱領域和貧困群體，“四舉措”助推脫貧攻堅和疫情防控工作，為打贏教育脫貧攻堅“收官戰”再發力。

構建督戰機制。在聚焦脫貧攻堅中的痛點、難點和關鍵環節，通過印發《xx市xx區教育和體育局2020年教育脫貧攻堅工作方案》，成立教育脫貧定點攻堅領導小組，構建了“1個領導小組+1個第一書記+7個專項督查組”的督戰模式，聯合鄉鎮、街道、社區等各方面力量齊抓共管，助推教育脫貧攻堅跑出加速度。

改善辦學條件。在加大農村地區義務教育薄弱學校建設項目投入的同時，優選名優教師到鄉村學校支教，全力改善貧困村學校(園)辦學條件。近年來，xx區新建小學1所、幼兒園2所，改擴建涪江小學、魏城鎮幼兒園等學校(幼兒園)13所，竣工校舍面積達26979平方米。為鄉村學校增設活動室、學生飲用水設施和寄宿制學生熱水淋浴設施。

駐村定點攻堅。派出第一書記及駐村工作隊全脫產駐村，工作隊人員堅持吃住在村，針對疫情防控、控輟保學、學生資助等內容逐村逐戶逐人逐項篩查排查，采取有效措施解決問題。一年來，幫扶1200余名貧困戶解決春耕備耕生產、外出務工需求等實際困難120余個，為218名學生配備志愿服務教師350名,調配平板電腦109臺，免費提供疫情期間上網服務。

實施跟蹤督查。xx教體局按照教育脫貧攻堅行動計劃，組建了7個教育脫貧攻堅工作督導小組，聯合政府、街道、村委會實現教育脫貧攻堅考核評估。近年來，通過責任區督學包校、學校包貧困村、幫扶干部包戶形式對全區36所中小學開展成效大普查、問題大整改、扶弱大解困，鞏固并提高脫貧攻堅成效，對存在的問題實施跟蹤整改并建立整改進度臺賬，確保2020年教育脫貧攻堅戰圓滿收官。

【篇三】

為確保真扶貧、扶真貧、精準扶貧，xx縣教育局點對點、面對面、實打實、心貼心切實發揮好教育幫扶力量，傳遞教育溫度。

“點對點”精準發力。建立建檔立卡家庭學生資助管理系統，將全縣5700余名在校學生信息與扶貧系統信息進行比對，確保扶貧系統信息與教育部門學籍數據、資助數據、扶貧手冊記錄數據相對應。深入xx縣轄區7個鄉鎮、16個中小學，開展“義務教育有保障”掛牌督戰調研，對全縣604名建檔立卡貧困戶就讀子女逐戶走訪、逐人登記,制作“義務教育有保障”明白袋，實行動態跟蹤資助，確保學生不因貧困而失學。

“面對面”宣傳教育。各學校每年以宣傳課、家長會、展板、led等多種形式，對“獎助貸勤免補”資助體系進行宣傳和講解，發放《資助政策簡介》《致初中/高中畢業生的一封信》等資料近5000份。以“同心服務團”送政策惠下鄉、“貧困學生大家訪”志愿服務活動、遠程教育等為載體，將資助與樹立自信、誠信教育、感恩教育、勵志相結合，開展講座6次，下鄉活動27次，發放宣傳資料600余份，惠及群眾2000余人。

“實打實”落實政策。2019年，全縣各學段教育資助政策實施率達100%，涉及資金522.0953萬元，惠及學生28581人次。大學生生源地信用助學貸款累計支持家庭經濟困難學生584名，發放助學貸款402.757萬元。將教育扶貧救助基金納入“惠民一卡通”管理,實行資金發放“一人一卡”制，為1212名建檔立卡學生發放教育扶貧救助基金221.5萬元。實施農村義務教育學生營養改善計劃，覆蓋率達100%，3791名學生成受益主體。

“心貼心”服務學生。積極開展“教師走訪”、“1+1”結對幫扶等活動，對全縣604名建檔立卡貧困家庭在校學生分別安排1名幫扶教師進行幫扶，定期走訪，適時掌握學生思想動態，及時疏導，幫助解決實際困難，促進貧困家庭學生健康成長。依托留守兒童之家、少年宮、心理咨詢室、圖書室等平臺，開展社團、“學生手拉手”結對幫扶活動40余次，幫扶學生和被幫扶學生共結成幫扶對子560余對，真正做到不拋棄一個孩子。

第二篇：扶貧經驗

商南縣高級中學電教中心組

為深入貫徹總書記“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的指示精神，落實省領導在推進教育領域精準扶貧工作會上的要求，從2017年秋季學期開始在全省教育系統內廣泛開展“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動，通過在全省教師與貧困學生之間搭建結對幫扶體系，實現“三秦教師人人奉獻愛心，貧困學生個個得到關愛”工作目標，我校迅即行動，通過召開專題會議，學習貫徹《實施意見》，制訂本校具體幫扶措施和工作辦法，按照“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”精神，廣泛開展了結對幫扶活動，初步取得了一定成效，實現教師與貧困學生雙受益的目標，積極助力了我省教育脫貧工作的開展。現將我們電教中心16位教師結對幫扶42個貧困生的經驗與大家交流如下。

一、思想上充分認識幫扶工作的重要性。通過學習省市縣校系列教育扶貧文件精神，我組教師充分認識到，結對幫扶貧困學生工作是教育系統打好脫貧攻堅戰，全面建成小康社會的重要舉措，是人民教師發揚良好師風，凸顯崇高師德的具體實踐，是“走進家庭，攜手育人”大家訪活動的延續和深化，更是教育系統深入貫徹落實十九大精神的實際行動，對于密切師生關系，深化育人工作，提升行風形象，推動全社會尊師重教具有重要意義，二、行動上扎實推進幫扶的各項工作。

1.充分了解結對幫扶貧困學生家庭的實際情況。9月中旬，我們根據學校下發的教師結對幫扶學生名單，與各自結對的學生一一見面，了解他們家庭及個人情況，家庭困難原因、學生行為習慣、生活習慣以及學習現狀等等，為后期精準扶貧幫困提供依據。

2.適時談心，指導幫助貧困生解決學習困難。我們在第一次月考前，詢問學生入校以來的學習現狀，比如能否適應高中階段的學習生活，聽課能否跟得上，作業能否按時完成，吃飯是否習慣，睡覺是否踏實，還有什么學科存在問題等等，傾聽他們的心聲，解決他們的問題，獲得他們的信任。同時指導他們怎樣備考，搞好第一次月考。在第一次月考和第二次月考成績公布以后，我們立即找到各自的幫扶學生進行交談，分析這次月考成績，指出他們的進步，分析那些科目不足的原因，指導學好該學科的

一些方法，鼓勵他們再接再厲，堅韌不拔，發揚優勢學科，彌補薄弱學科，力爭在期末考試取得滿意的成績。

3.噓寒問暖，送錢送物，及時解決貧困生生活困難。每逢跟貧困學生見面的時候，我們組的老師總是滿懷深情，噓寒問暖。每次交談中都要問及學生家庭最近的情況，了解學生當下存在的困難，及時加以解決。在11月初，天氣變冷的時候，我們分別送給每位貧困生至少100元現金，讓他們買件衣服或鞋襪，有好幾位老師拿來了自己家里的衣服，讓這些孩子挑選。我們還經常與學生家長通電話，了解家庭當前情況；到孩子的班主任處了解學生得到了哪些資助。

三、結對幫扶貧困學生初見成效

三個多月的結對幫扶活動開展以來，通過對貧困家庭學生、生活壓抑學生、學習困難學生進行有側重地幫扶，從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。我組16名教師共結對42人，分別建立了檔案。截止到12月底，資助金額2100元，衣物20余件。通過資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。高一5班張林海等39名學生在第一次月考和第二次月考中，成績提高幅度顯著，沒有一個學生因家庭困難或學習困難而輟學。

第三篇：教育扶貧典型經驗亮點材料

教育扶貧典型經驗亮點材料

近年來，縣委縣政府堅持脫貧攻堅教育為先，積極踐行抓教育就是抓發展、抓民生、抓未來的理念，突出精準施策到點、幫扶措施到位，讓每一個貧困家庭學生都能享受到經濟資助，親身感受到學校和老師的特別關愛，確保教育扶貧“學有所成”幫扶工程取得實效，讓每一個孩子的人生都能出彩。

一、擴面增效，做好教育扶貧加法。

補齊資助政策短板。從X年春季學期開始，實施“補天窗”政策，補齊國家政策短板，統籌安排資金對國家資助政策沒有覆蓋到位的學前教育和義務教育階段的建檔立卡貧困家庭學生實行全覆蓋資助，補齊非寄宿的義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生不能享受貧困寄宿生生活補助的政策天窗、彌補非普惠性幼兒園建檔立卡貧困家庭孩子不能享受資助的政策天窗，實現從學前教育到高中教育階段建檔立卡家庭經濟困難學生資助“全覆蓋”，縣財政投入資金X.X萬元，受益學生X人。

X年，免除建檔立卡貧困家庭學生中考報名費X.X萬，受益學生X人，免除建檔立卡等家庭經濟困難學生教科書和教輔材料費X.X萬元，受益學生X人次。為確保資助不遺漏一人，X年秋季學期，X縣對勸返復學的義務教育階段建檔立卡貧困家庭輟學學生和我縣戶籍在縣外就讀的義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生補發資助金X.X萬元，資助人數X人。目前，全縣所有建檔立卡貧困家庭學生都享受了國家規定的教育扶貧資助政策。

惠民資助不遺余力。堅持應幫盡幫、應免盡免、該貸則貸的原則，X縣縣委、縣政府特別關心重視貧困家庭學生的學習生活，全面落實國家教育扶貧資助政策。X年投入資金X.X萬元，受益學生X人次;X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次；X年投入資金X.X萬元,受益學生X人次。X年春季學期投入資金X.X萬元，受益學生X人次。

控輟保學凸顯成效。一是對全縣X-X歲建檔立卡貧困家庭學生開展專項摸底排查，構建了精準精細的動態大數據管理機制。

二是全面實施“鄉鎮黨委政府-村支兩委-駐村干部、駐村扶貧隊長-村民”和“學校-教師-家長-學生”的“雙線控輟”機制，大力推進“三幫一”勸學行動。

為實現義務教育建檔立卡貧困家庭學生零輟學，X年秋季學期，X縣在“三幫一”勸學基礎上，再次實施“四包一”(鄉鎮負責人、村委負責人、學校領導、班主任或教師包勸一名輟學學生）、“三簽字兩蓋章”（駐村工作隊隊長、村委黨支部書記、鄉鎮黨委書記分別簽字，村黨支部、鄉鎮黨委分別蓋章）的舉措，全面排查自X年以來義務教育建檔立卡貧困家庭輟學學生，取得明顯效果，全縣義務教育階段建檔立卡貧困家庭輟學學生X名全部勸回返校就讀。同時對生活無法自理的適齡殘疾少兒積極開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門活動，幫助X名殘疾兒童實現就讀，其中X人（特校X人，普通學校X人）殘疾兒童實現在校就讀，送教上門X人。目前，全縣沒有一名建檔立卡貧困家庭學生輟學。

二、降負保學，做好教育扶貧減法。

勵志教育常抓不懈。相當一部分貧困家庭學生存在自卑、自閉心理，嚴重影響學習和成長。對此，全縣教育系統積極開展勵志教育，召開教育扶貧“學有所成”專項幫扶教師培訓會、學生見面會和座談會X次，組織勵志主題班會X次，開展貧困家庭學生心靈輔導X人次。結對幫扶精準到位。建立精準扶貧“學籍卡”，入村入戶摸實學生家庭的貧困狀況、致貧原因，實施動態跟蹤管理。制定師生結對幫扶“任務單”，加強對貧困學生學業輔導和學法指導，明確教師與貧困學生“一對X”幫扶，并將幫扶效果與考核、績效掛勾。

目前，全縣安排結對幫扶教師X人，教師輔導已經步入常態化制度化，多數學生的學習成績、行為習慣均有所提升和改善。家校互動凝聚合力。結對幫扶教師入戶家訪、電話溝通，對家長進行精神鼓勵、文化引導，為學生學業進步營造更好的家庭環境。據不完全統計，全縣教師進行家訪X人次，平均家訪達X次以上，真正做到了教育扶貧“X”（X”模式簡稱為“一單、兩聯、三卡、五幫、六類”，即一份名單---“師生結對幫扶名單”、兩個聯系---“結對教師與家長、結對教師與政府安排的結對幫扶責任人”的聯系、三種宣傳---“家校聯系卡、資助政策明白卡、幫扶手冊”的宣傳與填寫、五大幫扶---五個X%“貧困家庭學生數據X%精準、師生結對X%互動、上門家訪X%到位、手冊填寫X%準確、學生家長X%知曉”和五大措施“生活資助、勵志疏導、學業輔導、職業引導、家校聯動”、六類資助---“學前、小學、初中、普高、職高、大學”的資助。）工作提示卡到村入戶，互動聯系卡入戶上墻，資助明白卡家喻戶曉。

愛心幫扶雪中送炭。做有溫度的教育扶貧一直是我們X縣教育工作者的既定方向。在“學有所成”大家訪大調研活動中，教師參與度、效果能見度不斷提升，教育扶貧有了溫度和厚度。扶貧宣傳創新舉措。在扶貧宣傳力度上不斷加大，近年來，全縣教育系統制作了宣傳手冊X份，家校互動聯系卡、教育扶貧政策明白卡各X張，教育扶貧政策宣傳展板X塊，采用一塊牌子（教育扶貧政策宣傳牌子）進村（一個自然村一塊牌子）、一張卡（家校互動聯系卡）上墻（一戶建檔立卡貧困戶一張卡）、一張（教育扶貧政策明白卡）卡入袋（每一戶建檔立卡貧困戶的扶貧專用袋里都裝有一張教育扶貧政策明白卡），廣泛宣傳了教育扶貧的相關政策，確保教育扶貧“學有所成”專項幫扶國家資助政策對村民和師生宣傳的全覆蓋。

三、強化造血，做好教育扶貧乘法。

提升技能素質促就業。X縣職校以“學好一門技能，成就一個夢想，脫貧一個家庭”為理念，加強指導貧困家庭學生專業選擇，優化學業輔導，增強就業能力，精心尋找就業門路，熱心牽線搭橋，積極擴寬與廣州翔實通訊有限公司等X家企業合作辦學，X%的畢業生被企業搶先聘用，基本實現學生畢業即可就業。

提升綜合素質助成才。就業一人，脫貧一戶，讓貧困家庭的孩子有一技之長、將來能穩定就業，這是切斷貧困代際傳遞鏈條的有效辦法。近年來，X縣出臺了“兩后生”培養等向貧困學生傾斜的招生政策，推動職業教育大跨步發展，“功能型”“造血型”教育扶貧取得實效。

一是實施“訂單式”技能培訓,X名貧困家庭學生走上了就業崗位。

二是推行“點菜式”技術惠民。X名貧困村富余勞動力得到了實用型技術培訓，并全部推薦就業。三是積極響應省市精準扶貧要求，推薦X名建檔立卡貧困初中畢業生到上海江南造船集團職業技術學校學習就業。四是全面實施縣級農村小學教師公費定向培養扶貧計劃，從X年起每年錄取建檔立卡貧困家庭優秀應屆初中畢業生X名。

第四篇：xx小學教育扶貧典型經驗材料

攻堅克難，迎戰教育精準扶貧

-----xx小學教育精準扶貧工作典型經驗

知識改變命運，教育扶貧是消除貧困的治本之策。近年來，我鄉堅持扶貧攻堅教育先行的思想，深入貫徹落實國家教育精準扶貧政策，根據縣教育局、鄉人民政府教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，持之以恒，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快了貧困戶的脫貧致富的步伐。

一、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。強鄉必先興教，一個重視教育的地方，一定會有美好的未來。長期以來，平掌鄉政府高度重視教育，在教育上優先規劃、優先投入、優先落實、優先排憂解難。縱觀習總書記、李克強總理在多個場合強調教育工作，要圓“中國夢”必先實現“教育夢”，只有教育抓上來了，才能談經濟發展、社會進步，才能算得上真正的同步小康。

為確保幫扶工作扎實有序進行，同時高標準完成精準扶貧任務，鄉校召開專題會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》、《教育精準扶貧聯系點制度》、《教育精準扶貧定期研討制度》等長效機制。

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切實加強對該項工作的領導，鄉校成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他班子成員及各自然校校長為成員的教育扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室，鄉校班子主要成員責任包保到村校，村校教師包到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。

二、扶貧濟困傾真情，困境學生獲溫暖。

（一）精準資助，確保政策惠及一個不漏。一是做好建檔立卡。大力開展“教師扶貧大走訪”，落實宣傳教育資助政策，核實貧困學生信息和受助情況，建立健全相關臺帳，確保建檔立卡貧困學生應助盡助。二是開展專項清查。對全鄉0-25歲建檔立卡貧困學生的資助、就學等情況進行摸排、公示、匯總造冊，實行動態跟蹤管理，構建貧困學生精準識別和管理機制。三是落實精準資助。建檔立卡貧困戶子女從學前到高中階段均享受免學費和補助生活費政策。2017年，平掌鄉小學資助建檔立卡家庭經濟困難學生117人，共10余萬元。不論在省內還是在省外讀書，在確保享受原有資助政策基礎上，充分利用新增的扶貧專項助學金，減免學費、教科書費、住宿費等資助項目，讓農村貧困學生安心完成學業，不讓一個學生因貧失學，不讓一戶脫貧戶因學返貧。

（二）控輟保學，確保上學路上一個不少。一是全面落實控輟保學責任。加大督查力度，全面落實鄉、村和學校控輟保學“雙線”主體責任。全鄉義務教育入學率達100%、鞏固率達100%，建檔立卡貧困學生輟學率為零。二是全面實施特殊學生關愛行動。引導和鼓勵社會力量參與特殊學生和群體的關愛服務工作，建立殘障、留守學生信

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息管理系統，并開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門工作。

（三）傾情關愛，確保留守兒童一個不缺。實施留守兒童關愛工程。一是全鄉鎮、各學校均建立留守兒童名冊臺賬；二是開展“代理父母”“愛心媽媽”結對、“同伴互助”結對、“親情視頻聊天”、“經典閱讀”、“鄉村少年宮”、“心理健康咨詢”、“預警應急”等關愛行動；三是舉辦全鄉“留守兒童主題書畫比賽”、“留守兒童及家長講故事比賽”；四是開展“心理咨詢教師關愛困境兒童及孤兒教育活動”。對留守兒童給予特殊關愛，做到不留死角、不漏一人，讓孩子們安全、健康、快樂成長。

（四）營養改善，確保貧困學生一個不差。因地制宜，統一采用“三餐全免費”的供餐模式，科學制定食譜，確保貧困生正常享受營養改善計劃，覆蓋率達100%，學生體質明顯增強。精準資助貧困家庭子女義務教育階段的交通補助、保險費、教輔費及生活補貼等學業開支，對建檔立卡的貧困學生基本實現上學“零負擔”。

三、技能培訓全覆蓋，扶智脫貧出實效

（一）實施新增“兩后生”全員培訓。每年對新成長勞動力和新增“兩后生”進行摸底排查，由職業技術學校逐個落實培訓，使其能熟練掌握一項以上謀生實用技能。使每一名貧困家庭子女都能學會一項實用技能、都有機會接受職業教育和培訓，力爭實現“職教一人、就業一個、脫貧一家”，通過職業教育改變命運，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

（二）實施貧困人口就業拓展培訓。對年齡40歲以下，初中或

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高中畢業未能繼續升學的建檔立卡貧困戶人員登記造冊，分期分批進行培訓。

四、是大力改善辦學條件，推進教育均衡發展。

縣教育局將教育經費重點向邊遠鄉村學校、薄弱學校傾斜，扎實推進“全面薄改”工程，合理布局農村中小學校，優化教育資源配置，全面改善農村義務教育薄弱學校辦學條件，加強寄宿制學校建設，加快推進義務教育均衡發展。

學校作為國民素質教育的重點培養基地，“教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。它不是簡單的對扶助對象“授之以魚”，更多的則是“授之以漁”，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高教育文化素養，變被動脫貧為主動致富。在這個過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。

成績來之不易，前路依然艱辛。我們深知，對照上級的工作要求，還存在一定差距。今后，我們將認真貫徹落脫貧攻堅的相關文件精神，并以此契機，進一步統一思想，提高認識，強化措施，以抓鐵有痕的工作作風狠抓各項教育扶貧舉措的落實。我們堅信，在新平縣教育局，平掌鄉政府的高度重視和具體指導下，平掌教育一定會在打贏脫貧攻堅戰中做出新的積極的貢獻！

xx小學

2018年1月19日

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第五篇：金家鄉扶貧經驗

“精、準、扶、持”，保障脫貧

一、精益求精，精選項目 1產業項目精

我鄉在謀劃項目的過程中，力求精益求精，可持續發展的思路。因地制宜選擇可行性強的產業項目。例如金家村笨榨油坊項目和大棚租賃項目，立足農業探索市場，即有原料，又有人力，市場曠闊，大有作為。

2扶貧隊伍精

全鄉統籌規劃，部門聯動，以李響書記為總指揮的扶貧隊伍扛起這一時代重任，肩負使命為全鄉的扶貧工作打下了堅實的基礎。

同時上級包保部門也派出了各單位的精英，入駐各村，以第一書記的身份帶領全村脫貧致富。

金家村第一書記楊威同志，自從入駐金家村以來帶了七十萬元的基礎項目投資和十余萬元的現金和春節慰問品。積極開拓市場，通過微信平臺，專題片等形式大力宣傳金家，為金家鄉養蜂戶，笨榨油坊等產業帶來了巨大的商機。

二、準確定位，瞄準目標

在工作開展前做得最多的就是對本鄉情況進行認真分析，召集村領導班子一同研討，對于各村的貧困戶的致貧原因，生存現狀，困難障礙，脫貧方式做到了如指掌。

在制定發展目標時，不盲目，不好大，不激進，穩扎穩打，確保目標可實現，不反復。

為不同的貧困戶，不同的貧困村制定了有針對性的目標，瞄準目標，奮力前行。

三、扶貧攻堅，雙管齊下 1攻堅克難，增產增收

扶貧攻堅，扶貧工作終點是脫貧，但貧困戶的目標是致富。這是一場長途遠征，脫貧只是我們陪同困難戶走過最艱難的一段，剩下的致富道路需要他們自己砥礪前行。

這既需要快速的解決貧困戶的燃眉之急又要保證貧困戶有后勁無后憂！

我鄉領導和工作人員深刻明白這一道理，不強上項目，不盲目規劃，為確實無創收能力的貧困戶實施綜合性的保障脫貧，通過“農村合作醫療”“低保”“五保”“新型養老保險”“雨露計劃”等惠民政策解除后顧之憂，享受長久保障。

各村鼓勵以村集體為主體規劃項目，最大程度減少貧困戶的投資風險，黨員干部帶頭創業，貧困農戶跟著分紅。

2扶貧重在扶人心

在廣泛長期的走訪過程中，我們的領導干部和工作人員經常坐在炕頭聊困難，站在地頭想方法。找到了許多解決問題的方法，同時也發現了很多普遍存在的問題。

其中貧困戶生活信心缺失是扶貧工作中的無形阻力。由于長期的貧困，困難戶對美好生活的渴望不足，動力不強都是制約貧困戶主動脫貧和脫貧后返貧的主要原因。

我鄉大力宣傳脫貧政策，對扶貧項目進行宣傳，和貧困戶頻繁談話，讓貧困戶了解扶貧政策，信任扶貧工作，積極配合脫貧。并通過微信等平臺宣傳了養蜂人“老張”的脫貧故事。鼓勵廣大貧困戶站起來！

四、持之以恒，持續發展 1堅持不懈，持之以恒

鄉領導反復強調，扶貧工作具有長期性，緊迫性，切記不要虎頭蛇尾，要持之以恒。

對貧困戶的持續關注，對項目的持續跟蹤，對規劃的持續研討。都體現了打贏脫貧攻堅戰的恒心。

不拋棄，不放棄，堅持到底，絕不讓一個貧困戶掉隊。工作堅持不懈，脫貧用不返貧。這才是扶貧攻堅的基本要務。

2扶正固本，持續增收

將貧困戶扶上馬，送一程是我們工作的職責。擺脫生活中的苦難，只能說這個人獲得了生活的保障和信心。增收只是為貧困戶提供了最基本的發展信心。

如何能扔下拐棍，奔跑前進是我們最關心的事情。在選擇可持續發展的產業項目的基礎上，還規劃了可靠的分紅制度，保留部分資金作為產業發展的專項資金。

對于貧困戶自身而言，“金秋助學”，就業崗位推薦等措施保證了貧困戶的收入和持續的學習進步。為未來美好生活打下牢固的基礎。

我鄉放眼全局，小處著手，精準扶持，持續發展，攜手貧困戶一同走出貧困的陰霾，共創美好的幸福生活！