第一篇：輪崗交流調(diào)研報(bào)告

輪崗交流調(diào)研報(bào)告

劉貴蘭

2016-2017年我有幸輪崗交流到我縣第二中學(xué)并對(duì)英語教學(xué)做了一次深入的調(diào)查工作，這次的調(diào)研對(duì)于我來說是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前理論上的認(rèn)識(shí)。希望這次的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有很大的幫助。

現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

普安縣第二中學(xué)安裝了“班班通”，老師上課時(shí)可以利用多媒體課件，老師上課輕松了，學(xué)生也很喜歡，但取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。但一些學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果未達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

二、教師的精神面貌

教師承擔(dān)著巨大的工作壓力和精神壓力，工作量大，任務(wù)繁重，如何面對(duì)這一切，不同的教師呈現(xiàn)著不同的態(tài)度，也表現(xiàn)出不同的工作狀態(tài)。適度的壓力和緊張感可以使我們進(jìn)入一種工作狀態(tài)，提高工作效率，教師的工作樂趣主要來源于精彩的課堂以及得到家長、學(xué)生的認(rèn)可。教師的職業(yè)是開放的職業(yè)，工作受許多人直接間接的監(jiān)督和檢查，面對(duì)這一切，教師要泰然處之，勇敢面對(duì)，只要盡心盡力，無愧于良心，不斷完善就可以了。人的能力是有差距的，教師的職業(yè)很難讓所有的人都滿意，教師的職業(yè)是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，可以通過觀摩，進(jìn)修、反思、不斷總結(jié)，盡力使課堂精彩，還可以不斷尋求新目標(biāo)，盡力使原有目標(biāo)升華，向更崇高的目標(biāo)發(fā)展。與其他學(xué)科相比，英語教師承受著更強(qiáng)的工作量，每位教師，除上課，每天都有大量的作業(yè)，作業(yè)形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有，早讀和自習(xí)輔導(dǎo)。

基本表現(xiàn)在： 1.英語教學(xué)資料齊全：學(xué)校工作計(jì)劃包涵英語教學(xué)工作，英語教研組工作計(jì)劃規(guī)范、翔實(shí)，有教研組活動(dòng)記錄。

2.工作態(tài)度認(rèn)真。備課認(rèn)真、規(guī)范，都有少量的教后感；多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真，及時(shí)。

三、優(yōu)點(diǎn)和變化：

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了不少可喜的變化：

該校七年級(jí)已經(jīng)實(shí)行了新課改，老師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用貫穿整堂課中，課標(biāo)理念已被部分教師透徹理解并轉(zhuǎn)變出具體的教學(xué)行為：

具體表現(xiàn)在：

1.能夠關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，教師始終站在指導(dǎo)者，幫助者，評(píng)價(jià)這的角度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的參與面廣，同時(shí)教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。師生關(guān)系融洽。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使課堂教學(xué)真實(shí)化，生活化。課堂氛圍濃厚，學(xué)生的積極性和主動(dòng)的以充分調(diào)動(dòng)。是課堂教學(xué)精彩

3.注重整合語言應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，既重知識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4對(duì)學(xué)法指導(dǎo)有一定的認(rèn)識(shí)。

5.對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求有一定的高度。要求學(xué)生勤做讀書筆記。勤做單元小結(jié)，美文摘抄，閱讀欣賞，個(gè)人寫作，手抄報(bào)。除小作文外，還有摘抄本，內(nèi)容豐富多彩，在頭銜顯示個(gè)性的同時(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，找尋多元化，分層次的發(fā)展。同時(shí)注重自學(xué)能力、閱讀、寫作的養(yǎng)成習(xí)慣的盡早培養(yǎng)。

6.能夠有效的使用任務(wù)型教學(xué)法。

四、存在的問題與不足：

通過調(diào)查，查找問題，能夠幫助教師堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，找到不足，不斷總結(jié)和反思，重新調(diào)整定位布局，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展。

1教學(xué)目標(biāo)不明確。

由于對(duì)教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒有認(rèn)真的分析，沒有對(duì)教材最合理的整合，教學(xué)目標(biāo)制定過于模糊或大而空，只是目標(biāo)大尺度不高。.2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高。

個(gè)別教師雖然個(gè)人英語素質(zhì)較好，語言流暢、地道、準(zhǔn)確，但教學(xué)理念滯后，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不精。

表現(xiàn)在不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)，出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。主要原因是課前設(shè)計(jì)不夠到位。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面下的功夫不夠。俗話說的好，好的設(shè)計(jì)是成功的一半。精心設(shè)計(jì)的可會(huì)使不同層次的學(xué)生知識(shí)能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展。4，部分教師教學(xué)重難點(diǎn)抓不住，控制性活動(dòng)一項(xiàng)接一項(xiàng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流入形式。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生有開小差，做小動(dòng)作的向象，教師視而不管，只管上課，豈不是對(duì)部分學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。

5.課后作業(yè)布置隨意性強(qiáng)，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性。不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

6個(gè)別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象。

五、建議：

（一）、優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍

好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會(huì)用各種方法導(dǎo)入新課。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǎ釂枌?dǎo)入法等等。有效的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確實(shí)為課堂增色不少。

大部分教師在導(dǎo)入這個(gè)過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會(huì)在知識(shí)的呈現(xiàn)上花費(fèi)很多不必要的時(shí)間和精力，并且弄得很花哨，兜個(gè)大圈子再引到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正要開始學(xué)習(xí)時(shí)，興趣已經(jīng)少了一半。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)。

（二）、優(yōu)化新知的呈現(xiàn)，力求清晰明白，知識(shí)講解要透徹。

教師很重視對(duì)新授知識(shí)的呈現(xiàn)，總是左思右想千方百計(jì)變著形式想給人耳目一新的感覺，殊不知，教師只備了教材知識(shí)而忽略了學(xué)生。

(三)、優(yōu)化活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)真正有效。

“Activity教學(xué)”是中學(xué)英語教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動(dòng)為中心”、“以活動(dòng)促語言發(fā)展”是中學(xué)英語課堂教學(xué)，特別是低段課堂教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)思想。教師們?cè)谡n堂上也力求讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，因此，每位英語老師幾乎都成了活動(dòng)設(shè)計(jì)專家，在公開課上，學(xué)生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實(shí)物和多媒體來助陣，氣氛非常活躍，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學(xué)生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢？筆者認(rèn)為，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動(dòng)才是有效的。

（四）有效評(píng)價(jià)，為教學(xué)服務(wù)。

有必要建立多樣性和可選擇性的，能注重學(xué)生個(gè)體差異的，更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式。

首先，教師應(yīng)該明確課堂評(píng)價(jià)的目的。英語課堂評(píng)價(jià)的目的不是區(qū)別優(yōu)生和差生，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。因而，課堂評(píng)價(jià)尤其要講求實(shí)效性。大班教學(xué)中人數(shù)較多，教師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，而四人小組、二人小組、男女分組的評(píng)價(jià)就在一定程度上解決了這個(gè)問題。小組評(píng)價(jià)也同時(shí)促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的協(xié)作精神，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生之間的互相監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用，促使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

其次，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式、規(guī)則、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)的處理。對(duì)小組的評(píng)價(jià)可以貫穿課堂教學(xué)的全過程，但并不是用于每個(gè)活動(dòng)之處，應(yīng)把握評(píng)價(jià)最佳時(shí)機(jī)，促使學(xué)生積極參與。否則這種評(píng)價(jià)就會(huì)過多的占用時(shí)間，事倍功半，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。

（五）、勤于反思，在反思中進(jìn)步、成長。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡單回答“滿足”或“不滿足”對(duì)教學(xué)的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如： 1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行？假如不是，哪里出現(xiàn)了問題？為什么？

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判定？ 3.學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判定？

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5.對(duì)這堂課，你自己最滿足的是什么？不滿足的是什么？為什么？

6.假如有機(jī)會(huì)，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法？

總之，教師要以學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提，認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。努力做到讓語言從教學(xué)回歸生活，返回自然，激起學(xué)生對(duì)生活的向往與渴求，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有效，使教學(xué)成為一種活動(dòng)，一種生活，一片樂土，真正的讓我們的學(xué)生“走”在陽光下，享受英語學(xué)習(xí)的快樂。

結(jié)束語：

追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題，是一種理想的境界，也是我們英語教師永遠(yuǎn)追求的，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過程，需要我們教師去實(shí)踐、思辨、提升，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。

第二篇：關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流的調(diào)研報(bào)告

————山莊鄉(xiāng)政府鄉(xiāng)長王峰

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗交流是指對(duì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作的干部有計(jì)劃的進(jìn)行調(diào)換職位崗位，包括內(nèi)部輪崗和外部輪崗，它是干部人事管理的一個(gè)重要手段，也是建設(shè)干部隊(duì)伍的一個(gè)重要途徑。

一、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員的基本情況

我鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位有鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)所、農(nóng)技站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)機(jī)站、財(cái)稅所、山莊初中、山莊小學(xué)8個(gè)單位。共有工作人員101人，其中鄉(xiāng)政府25人，正科級(jí)干部6人（檢查員2人），副科級(jí)干部6人，一般干部人13人；45周歲以上8人，35至45周歲4人，35歲以下13人；大學(xué)學(xué)歷1人，大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷6人；管理類專業(yè)8人，技術(shù)類專業(yè)15人，其它類專業(yè)3人。計(jì)劃生育服務(wù)所7人，正科級(jí)干部1人，副科級(jí)干部1人，一般干部5人；35至45周歲3人，35歲以下4人；大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷1人，初中學(xué)歷1人；管理類專業(yè)2人，技術(shù)類專業(yè)4人，其它1人。鄉(xiāng)農(nóng)技站0人。鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站2人。鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站1人。鄉(xiāng)財(cái)稅所5人，副科級(jí)干部1人，一般干部4人；35至45周歲1人，35歲以下4人；大專學(xué)歷3人，中專學(xué)歷2人；

會(huì)計(jì)專業(yè)1人。山莊初中24人，山莊學(xué)區(qū)37人。

二、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及事業(yè)單位工作人員崗位情況

鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)設(shè)鄉(xiāng)黨委書記、人大主席、鄉(xiāng)長各1個(gè)，副書記2個(gè)（其中一人擔(dān)任紀(jì)委書記），副鄉(xiāng)長2個(gè)（1人兼任經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任，1人兼任社會(huì)事務(wù)辦公室主任），黨委委員1個(gè)，黨辦副主任1個(gè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室副主任1個(gè)，檢查員2個(gè)；其中在本單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)超過5年以上者有鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)黨委委員、副鄉(xiāng)長兼社會(huì)事務(wù)辦公室主任；在本崗位連續(xù)擔(dān)任職務(wù)超過5年以上的有黨委書記、鄉(xiāng)人大主席、副鄉(xiāng)長兼經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任；在本單位本崗位連續(xù)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)超過5年以上者有鄉(xiāng)黨委書記。一般干部崗位有：黨委秘書、政府文書、民政助理員、城鄉(xiāng)建設(shè)助理員、司法助理員、土地管理員、科教文衛(wèi)干事各1個(gè)，進(jìn)村駐社人員3個(gè)，司機(jī)1人；在本單位工作超過10年以上的干事有民政助理員、科教文衛(wèi)干事。

鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)所設(shè)所長1人，副所長1人，計(jì)生專干8人（其中鄉(xiāng)政府干事兼任2人，財(cái)稅所干事兼任1人）。

鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站共有工作人員2人，其中在本單位本崗位連續(xù)工作超過10年以上者有1人。

鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站現(xiàn)有工作人員1人。

鄉(xiāng)財(cái)稅所設(shè)副所長1人，一般干事4人。

山莊初中設(shè)校長1人，教務(wù)主任1人，教職工22人。

山莊學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)主任1人，學(xué)區(qū)干事2人，教職工34人。

三、山莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位目前用人存在的問題及對(duì)策

目前存在的問題有：一是缺乏干部提拔使用，干部的工作積極性不高。2005年以來無一例一般干部提拔，副轉(zhuǎn)正僅一名，干部缺乏內(nèi)在的激勵(lì)動(dòng)力；二是缺乏干部輪崗交流，2007年以來鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)干部沒有進(jìn)行輪崗交流，一般干部輪崗交流1人，個(gè)別干部在本單位內(nèi)工作時(shí)間過長，由于在同一個(gè)地方同一個(gè)崗位上干著同樣的工作，缺乏新的挑戰(zhàn)和工作上的新鮮感，產(chǎn)生了嚴(yán)重的惰性，工作上按部就班的多，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；同時(shí)在單位內(nèi)部的分工調(diào)換不多，如果干部在自身分工的工作上如果干的較好，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)產(chǎn)生依賴心理和信任感，干部便在某一方面長期負(fù)責(zé)，缺乏交流的活力，形成了所謂的“死水”現(xiàn)象；三是專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象嚴(yán)重，在財(cái)稅、農(nóng)機(jī)、農(nóng)經(jīng)、計(jì)劃生育等方面的人員配制上，工作人員面臨工作與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的尷尬局面，例如農(nóng)經(jīng)專干所學(xué)專業(yè)為刑偵專業(yè)；計(jì)生服務(wù)所缺乏手術(shù)、婦科病檢查、生殖保健服務(wù)方面的專業(yè)人才，唯一的環(huán)孕情服務(wù)人員所學(xué)專業(yè)為文秘專業(yè)；一名進(jìn)村入社人員所學(xué)專業(yè)為土木工程等等。同時(shí)在某種程度上又造成了一些專業(yè)人才資源的浪費(fèi)，比如計(jì)算機(jī)信息管理及金融專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生姬建榮在鄉(xiāng)政

府擔(dān)任黨委秘書，市場營銷與電子商務(wù)大專畢業(yè)生張建權(quán)在我鄉(xiāng)擔(dān)任計(jì)生業(yè)務(wù)主辦，不能發(fā)揮其特長。

針對(duì)上述存在的問題，竊以為，在權(quán)力資源比較稀缺的現(xiàn)實(shí)情況下，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作積極性，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位的活力和生機(jī)，加強(qiáng)干部的輪崗交流是一個(gè)十分重要的途徑，正所謂“流水不腐，戶樞不蛀”。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，45%以上的干部對(duì)自己目前的崗位不滿意，20%以上的干部對(duì)自己目前的崗位不適應(yīng)，在擔(dān)任同一項(xiàng)工作3年以上的干部中，80%左右的干部對(duì)自己的工作感到厭倦。尤其是在一些涉及執(zhí)法、觸動(dòng)群眾利益例如封山禁牧工作、計(jì)劃生育工作等容易與群眾發(fā)生矛盾的工作崗位上的工作人員，長期工作會(huì)導(dǎo)致矛盾的積累與激發(fā)，會(huì)讓群眾把矛頭指向干部個(gè)人，不利于干部的成長與保護(hù)。60%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，干部經(jīng)常進(jìn)行輪崗交流，能夠讓好的工作經(jīng)驗(yàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間得到交流，讓干部的人際資源、才能優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，70%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為干部輪崗交流能夠避免在一個(gè)單位內(nèi)形成關(guān)系網(wǎng)、小幫派。因此干部輪崗交流存在現(xiàn)實(shí)意義上的必要性和理論意義上的重要性。

首先，要有計(jì)劃的進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門之間的外部輪崗交流，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能夠變換新的工作環(huán)境、變換新的工作崗位，從而接受新的挑戰(zhàn)，接受新的任務(wù)，調(diào)整

新的心情，從而激發(fā)新的工作動(dòng)力，從而避免產(chǎn)生“審美疲勞”。

其次在單位內(nèi)部對(duì)干部進(jìn)行有計(jì)劃的崗位調(diào)換，讓干部在一定時(shí)期內(nèi)承擔(dān)不同的工作任務(wù)，使干部在崗位需求與自身能力之間產(chǎn)生差距，促進(jìn)干部學(xué)習(xí)成長，培養(yǎng)干部各方面素質(zhì)。

第三是在盡可能的情況下，進(jìn)行輪崗交流，安排干部崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，發(fā)揮其所學(xué)所長。

四、加強(qiáng)今后干部輪崗交流工作的建議

一要提高認(rèn)識(shí)，明確輪崗交流工作的重要性與必要性。在人事管理工作中，應(yīng)當(dāng)充分到，輪崗交流工作，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部活力，提高辦事效率，促進(jìn)勤政、廉政建設(shè)，避免因干部長期擔(dān)任某一職務(wù)而產(chǎn)生工作上的惰性，以及因此而可能形成關(guān)系網(wǎng)而導(dǎo)致腐敗滋生，讓干部能夠進(jìn)行多崗位鍛煉，提高干部綜合素質(zhì)等方面的重要意義，主動(dòng)把落實(shí)干部輪崗交流制度落到實(shí)處。

二要完善措施，增強(qiáng)干部輪崗交流工作的可操作性與科學(xué)性。要定期歸納整理干部任職年限情況，掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部輪崗對(duì)象；要通過年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子考核了解干部的工作狀況與思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于長期任職且工作不積極不主動(dòng)的干部、有輪崗交流意愿的干部重點(diǎn)考慮，納入輪崗計(jì)劃之列；要定期評(píng)估鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在問題的癥結(jié)，掌握是否

有必要進(jìn)行干部輪崗交流；要對(duì)輪崗交流任職、綜合素質(zhì)發(fā)展較好的干部給予提拔重用；要建立崗位需求與對(duì)應(yīng)專業(yè)人才數(shù)據(jù)庫，按崗位所需配備工作人員。

三要強(qiáng)化反饋，掌握干部輪崗交流的效果與反響。要對(duì)輪崗交流干部的工作情況與成長情況通過群眾反響、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同事意見、本人體會(huì)等多種渠道進(jìn)行了解，掌握輪崗交流之后的效果，從中總結(jié)輪崗交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為不斷完善干部輪崗交流工作提供依據(jù)。

第三篇：輪崗交流

柜員交流工作心得

作為一名柜員，我很幸運(yùn)的獲得了參加這次柜員輪崗交流的機(jī)會(huì)，首先介紹一下這次輪崗的基本情況，我來自xx支行營業(yè)室，這次交流的地點(diǎn)是xx分理處，行號(hào)為xxxx，對(duì)外辦公窗口為三個(gè)，一個(gè)對(duì)公窗口，兩個(gè)個(gè)人業(yè)務(wù)窗口，我所在的窗口為個(gè)人業(yè)務(wù)窗口，主辦個(gè)人業(yè)務(wù)，也辦理一些簡單的對(duì)公業(yè)務(wù)。

在交流的一周中，因?yàn)閰⒓涌荚嚨木壒剩瑢?shí)際辦理業(yè)務(wù)的時(shí)間為三天，業(yè)務(wù)辦理情況以及指標(biāo)如下：

1、網(wǎng)點(diǎn)合計(jì)辦理業(yè)務(wù)823筆，本人辦理業(yè)務(wù)316筆。

2、本人在三日辦理的業(yè)務(wù)中，授權(quán)業(yè)務(wù)25筆，拍攝時(shí)間為5.68秒，網(wǎng)點(diǎn)平均拍攝速度為8.55秒。本人所辦理的25筆業(yè)務(wù)全部成功，無被拒絕和退回業(yè)務(wù)，授權(quán)業(yè)務(wù)無差錯(cuò)。

3、三日辦理業(yè)務(wù)xxx掃描率為89.03%。

4、在三日的交換工作中，網(wǎng)點(diǎn)無沖抹賬業(yè)務(wù)發(fā)生。

5、開機(jī)考試通過率為100%。

在交流過程中，運(yùn)營主管盡職盡責(zé)，能把該傳達(dá)的信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)給柜員。本人交流網(wǎng)點(diǎn)與所在網(wǎng)點(diǎn)相比，業(yè)務(wù)量較大，但業(yè)務(wù)種類相對(duì)單一。通過交流發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題并得以解決：

1、交流網(wǎng)點(diǎn)授權(quán)時(shí)間較長。通過探討發(fā)現(xiàn)交流網(wǎng)點(diǎn)沒有提前打開攝像頭的習(xí)慣，提示交流網(wǎng)點(diǎn)同事在提交授權(quán)前要打開憑證和客戶拍攝攝像頭，這樣能起到調(diào)高拍攝時(shí)間的作用。

2、xxx掃描率較低。提示交流網(wǎng)點(diǎn)柜員，整理傳票時(shí)一定要以

左上角為標(biāo)準(zhǔn)整齊，對(duì)于附件加蓋附件章一定要注意位置。

3、有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信用卡單邊賬的情況。在辦理信用卡存現(xiàn)業(yè)務(wù)中，除了注意不能同一金額同一柜員重復(fù)辦理外，還要注意在客戶核對(duì)存現(xiàn)金額前柜員一定要自己核對(duì)一下，如果出現(xiàn)無戶名情況，一定要退出重新錄入提交，這樣能避免一部分業(yè)務(wù)抹賬的發(fā)生。

通過這次交流活動(dòng)，我也收獲了許多。所在網(wǎng)點(diǎn)對(duì)于箱包交接的要求非常嚴(yán)格，運(yùn)營主管要求箱包必須面對(duì)面交接，在電子登記簿出現(xiàn)問題不能交接時(shí)，要求必須在柜面交接登記簿上登記。在在辦理掛失業(yè)務(wù)時(shí)，主管要求柜員盡量詳細(xì)的合適客戶的相關(guān)信息，從而使掛失業(yè)務(wù)處理中的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

交流工作很快就結(jié)束了，但在有限的時(shí)間里，我卻收獲了無限的知識(shí)。我認(rèn)為這種交流學(xué)習(xí)是很必要的，而且通過這次的交流學(xué)習(xí)我們都認(rèn)為效果良好。交流結(jié)束了，但我們相互的溝通學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在交流結(jié)束后我們互相留下了聯(lián)系方式，在以后的工作中會(huì)加強(qiáng)相互網(wǎng)點(diǎn)之間的聯(lián)系與學(xué)習(xí)，永不停止我們攀爬運(yùn)營工作高峰的腳步。

第四篇：干部輪崗調(diào)研報(bào)告

干部輪崗調(diào)研報(bào)告

干部輪崗調(diào)研報(bào)告

干部輪崗交流，是通過在不同的單位和工作崗位上培養(yǎng)、鍛煉干部，促使其盡快成長的重要手段和有效方法。堅(jiān)持干部輪崗交流制度，對(duì)培養(yǎng)鍛煉復(fù)合型干部有著十分重要的意義。xxxx區(qū)健全機(jī)制，積極推進(jìn)干部輪崗交流，力促干部輪崗交流常態(tài)化，取得了較好成效。現(xiàn)結(jié)合干部輪崗交流工作中的具體嘗試和取得的成效，淺析干部輪崗交流的有關(guān)問題。

一、現(xiàn)狀分析

xxxx年xxxx區(qū)普通干部輪崗交流50人次，占在編公務(wù)員（科員）的12.7%；科級(jí)干部調(diào)整交流198人次，占科級(jí)干部的50%。xxxx年普通干部輪崗交流33人次，占在編公務(wù)員（科員）的9.3%；科級(jí)干部調(diào)整交流138人次，占科級(jí)干部的32%。2012年普通干部輪崗交流21人次，占在編公務(wù)員（科員）的5.0%；科級(jí)干部調(diào)整交流199人次，占科級(jí)干部的47%。從實(shí)際情況來看，大多數(shù)部門和單位干部的交流輪崗，主要是針對(duì)科級(jí)干部進(jìn)行，而普通干部交流很少。

二、做法及成效

（一）明確方向，統(tǒng)一思路。xxxx區(qū)根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》、《寧夏黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作實(shí)施辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，明確干部輪崗交流的指導(dǎo)思想、交流范圍、原則和形式。明確“三結(jié)合”指導(dǎo)思想。即著眼于干部培養(yǎng)鍛煉，把推進(jìn)干部交流與領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用結(jié)合起來；著眼于干部健康成長，把推進(jìn)干部交流與實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期制、回避制結(jié)合起來；著眼于干部的科學(xué)使用，把干部交流與調(diào)整優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)結(jié)合起來。明確輪崗交流范圍。即干部交流輪崗范圍在黨政機(jī)關(guān)之間、事業(yè)單位之間、群團(tuán)組織之間，本單位或本系統(tǒng)內(nèi)部，區(qū)直部門（單位）之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、區(qū)直部門（單位）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間交流。明確干部輪崗交流五項(xiàng)原則。即：公開透明原則、交流時(shí)限原則、鍛煉助長原則、職能相近交流原則、考察反饋原則。明確干部輪崗交流六種形式。這六種基本類型是：任期交流、培養(yǎng)交流、調(diào)整交流、回避交流、轉(zhuǎn)任交流和提拔交流。

（二）積極探索，健全機(jī)制。干部交流是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)政策性、原則性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，在探索干部交流工作的同時(shí)，進(jìn)一步建立健全干部交流機(jī)制。第一，采取橫向、縱向方式增進(jìn)干部輪崗交流，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對(duì)缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的年輕干部縱向交流，從區(qū)直部門（單位）挑選有培養(yǎng)前途的干部提拔交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉。對(duì)經(jīng)歷單一的干部進(jìn)行橫向交流，使一批年輕干部在各種崗位上鍛煉成長，同時(shí)有重點(diǎn)的將有發(fā)展?jié)摿Ω刹拷涣鞯綏l件艱苦、情況復(fù)雜、任務(wù)繁重的地方經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。同時(shí)我們把部門（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部交流輪崗作為推進(jìn)干部人事制度改革的一項(xiàng)重要措施，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門（單位）工作需要，根據(jù)干部的工作能力和工作實(shí)績，堅(jiān)持合理使用，優(yōu)化組合的原則，按照人崗相適、專業(yè)接近的要求，科學(xué)調(diào)配、合理交流。第二，分類指導(dǎo)，形成干部輪崗交流常態(tài)化。一是選取部分業(yè)務(wù)相近的部門（單位），在系統(tǒng)內(nèi)開展干部輪崗工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)和推動(dòng)面上工作開展。二是輪崗交流與培養(yǎng)鍛煉后備干部相結(jié)合,優(yōu)先選拔優(yōu)秀年輕干部,有意識(shí)地交流到新的崗位任職鍛煉,使他們豐富經(jīng)驗(yàn),鍛煉成長;與領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部調(diào)整結(jié)合進(jìn)行,通過交流,改善領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化組合,配好隊(duì)伍；與回避工作相結(jié)合,落實(shí)回避的有關(guān)規(guī)定,減少和消除親屬聚集現(xiàn)象,簡化一個(gè)部門（單位）復(fù)雜的人際關(guān)系等。三是認(rèn)真做好交流干部思想政治工作。在干部調(diào)出前，區(qū)委組織部、人社局責(zé)成本單位領(lǐng)導(dǎo)干部與被調(diào)整干部談話，通過多種途徑，引導(dǎo)干部正確認(rèn)識(shí)輪崗交流工作的重要意義，最大限度地激發(fā)交流干部干好新工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三，跟蹤管理，做好交流輪崗工作成果的運(yùn)用。通過回訪、談話、跟蹤培養(yǎng)、考察輪崗交流干部，及時(shí)全面了解輪崗交流干部的思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)與生活情況，及時(shí)研究和解決輪崗交流工作出現(xiàn)的新情況、新問題。同時(shí)把輪崗交流工作同干部的培養(yǎng)、考察、使用等工作緊密結(jié)合起來，對(duì)輪崗交流后表現(xiàn)優(yōu)秀的干部，大膽提拔使用；對(duì)素質(zhì)較高、有培養(yǎng)潛力的，列入后備人才庫進(jìn)行組織培養(yǎng)，促進(jìn)其成長；對(duì)進(jìn)入角色快，工作成績突出的干部，實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）創(chuàng)新機(jī)制，務(wù)求實(shí)效。xxxx區(qū)通過資格審查、筆試、面試、考察、公示等環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)新機(jī)制，在干部交流輪崗工作中務(wù)求實(shí)效。一是科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔交流。積極推行公開選拔和競爭上崗工作，xxxx年以來，面向xxxx市先后公開選拔17名年輕科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。開展法檢兩院中層領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗工作，先后有69名年輕干部通過競爭性選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位工作，其中，正科級(jí)2名，副科級(jí)67名。二是選聘事業(yè)單位工作人員。結(jié)合部門實(shí)際，先后在教育和衛(wèi)生系統(tǒng)開展中小學(xué)校長、幼兒園園長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長公開選聘工作，共選聘中學(xué)校長10名，小學(xué)校長32名，幼兒園園長4名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長13名。三是選拔移民村村支書。嘗試在現(xiàn)有在職干部（科員）中為移民村公開選拔5名黨支部書記。四是掛職交流鍛煉。對(duì)年輕優(yōu)秀的、有培養(yǎng)前途的基層干部，有意識(shí)地交流到新的部門（單位）重要崗位任職鍛煉，使他們豐富經(jīng)驗(yàn)，鍛煉成長。近兩年來，先后選派13名年輕領(lǐng)導(dǎo)干部到自治區(qū)有關(guān)部門和生態(tài)移民安置地掛職鍛煉，選派79名后（預(yù)）備干部掛職任農(nóng)村工作指導(dǎo)員或黨建工作指導(dǎo)員。通過以上措施，促進(jìn)了普通干部中的優(yōu)秀人才脫穎而出，進(jìn)一步拓寬普通干部輪崗交流范圍，逐步形成各類人才合理流動(dòng)的工作新機(jī)制。

（四）嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅紀(jì)律。干部輪崗交流因行業(yè)或?qū)I(yè)不同，加之各單位性質(zhì)、交流干部的專業(yè)、文化程度各異以及人們對(duì)輪崗交流的認(rèn)識(shí)程度也不盡相同，因此，在輪崗交流工作中要以極穩(wěn)妥的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保這項(xiàng)工作的順利開展。一是本單位內(nèi)部輪崗工作由各單位負(fù)責(zé)擬定干部輪崗初步方案，經(jīng)本單位黨委會(huì)議研究后，由本單位負(fù)責(zé)落實(shí)。二是跨部門（單位）干部交流工作按照干部管理權(quán)限，由區(qū)委組織部、人社局負(fù)責(zé)擬定干部交流初步方案，并分別征求調(diào)出、調(diào)入單位意見后，區(qū)委組織部、人社局報(bào)編委會(huì)，集體研究干部輪崗交流方案。三是在干部調(diào)轉(zhuǎn)任工作中，嚴(yán)格按規(guī)定的權(quán)限和程序進(jìn)行調(diào)任和轉(zhuǎn)任審批，事業(yè)單位副科級(jí)以上干部調(diào)任，按照《寧夏回族自治區(qū)公務(wù)員調(diào)任實(shí)施辦法（試行）》的規(guī)定辦理，并按規(guī)定辦理登記手續(xù)，沒有超范圍、超編制、超職數(shù)調(diào)轉(zhuǎn)任人員。四是加強(qiáng)干部交流工作紀(jì)律，做出明確的規(guī)定。干部輪崗交流是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、非常嚴(yán)肅的工作，堅(jiān)持民主集中制和公道正派的原則，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序辦事，堅(jiān)持集體研究確定交流對(duì)象，不準(zhǔn)個(gè)人或少數(shù)人說了算，不準(zhǔn)借干部交流突擊提拔干部。五是嚴(yán)格執(zhí)行干部交流工作責(zé)任追究制度，對(duì)違反紀(jì)律或者執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)格的，進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育；對(duì)造成嚴(yán)重后果的，要追究主要責(zé)任人以及其他直接責(zé)任人的責(zé)任。

三、存在的問題

普通干部輪崗交流雖然在干部隊(duì)伍管理、選拔培養(yǎng)年輕干部、深化干部人事制度改革方面有許多好處，但在實(shí)際運(yùn)作中還存在一些問題，主在表現(xiàn)在：一是普通干部輪崗交流覆蓋面低。從我區(qū)實(shí)際情況來看，部分普通干部（科員）在原單位一呆就是好多年，“多年媳婦熬成婆”的現(xiàn)象屢見不鮮。二是交流干部思想認(rèn)識(shí)不到位。輪崗交流到一些重要崗位上的干部容易接受，若把重要崗位干部交流到一些普通崗位，許多干部群眾首先想到的是交流干部有問題，而不會(huì)認(rèn)為這是工作、培養(yǎng)鍛煉干部的需要，給被交流干部造成很大的思想包袱。三是干部交流制度還不夠完善。由于缺乏干部交流激勵(lì)制度，一些被交流干部到崗后，工作上缺乏主動(dòng)性和積極性，造成本單位開展工作比較被動(dòng)。四是交流干部的監(jiān)督和管理還有待進(jìn)一步提高。目前對(duì)干部交流后到崗工作情況的監(jiān)督檢查力度還不夠，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題的研究解決辦法不是很多，存在為交流而交流、重交流輕監(jiān)督管理等現(xiàn)象。

四、對(duì)策建議

干部輪崗交流要根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開展，做到明確輪崗交流的原則、形式、范圍、程序、紀(jì)律。

一是實(shí)現(xiàn)合理有序交流，擴(kuò)大覆蓋面。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門（單位）、本系統(tǒng)實(shí)際情況，按照干部管理權(quán)限，制定具體的工作實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大干部交流的覆蓋面，有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)，力求避免不利因素的產(chǎn)生。同時(shí)要堅(jiān)持用人所長、量才適用原則，做到被交流干部能夠?qū)W有所用，用其所長，提高人才的使用效率。

二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和正面教育。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過讓輪崗的同志介紹體會(huì)等方式,縮短被交流干部的適應(yīng)過程。同時(shí)注意激發(fā)交流干部自身的積極性，把交流工作同他們的培養(yǎng)鍛煉和提拔任用結(jié)合起來，把他們的發(fā)展愿望聯(lián)系在一起。對(duì)那些從“重點(diǎn)”部門（單位）、輪崗交流到“一般” 部門（單位）和崗位的干部，要注意做細(xì)致的思想工作，教育干部以鍛煉提高為準(zhǔn)則，不論部門（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），還是“重點(diǎn)”、“一般”崗位，都要勇于去試一試、干一干、闖一闖，讓交流干部認(rèn)識(shí)到，這是組織的信任和愛護(hù)，是組織在有意識(shí)地鍛煉我，給我壓擔(dān)子、加任務(wù)，是在輪崗中讓我增長才干，更好地鍛煉成長，從而使這項(xiàng)工作有序、穩(wěn)妥、正常地開展起來。

三是完善干部交流制度。實(shí)行輪崗交流工作目標(biāo)責(zé)任制，交流干部在任期內(nèi)工作目標(biāo)任務(wù)完成好，業(yè)績突出，特別是在艱苦地方工作取得突出成績，且群眾公認(rèn)度高的，可優(yōu)先考慮提拔使用，通過進(jìn)一步完善干部交流激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)交流干部工作積極性和主動(dòng)性，使干部處于自我約束和激勵(lì)之中，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，從而在整體上增強(qiáng)干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力。

四是加強(qiáng)對(duì)交流干部的監(jiān)督和管理。加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)交流干部工作的力度，經(jīng)常檢查干部調(diào)整到新崗位后的工作情況，積極幫助和解決他們?cè)诠ぷ鏖_展中遇到的問題，邊檢查邊指導(dǎo)，盡快實(shí)現(xiàn)人與崗位的最佳匹配。干部能力是差異不齊的，多數(shù)干部能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并在新的工作崗位上干出一番成績來。但是也有極少數(shù)干部進(jìn)入角色慢，工作很難打開局面，與崗位不適應(yīng)。對(duì)于這類干部，要本著對(duì)事業(yè)對(duì)本人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和教育，必要時(shí)予以調(diào)整。畢竟，使每位干部人盡其才是更好地促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。）

第五篇：干部輪崗調(diào)研報(bào)告

干部輪崗交流，是通過在不同的單位和工作崗位上培養(yǎng)、鍛煉干部，促使其盡快成長的重要手段和有效方法。堅(jiān)持干部輪崗交流制度，對(duì)培養(yǎng)鍛煉復(fù)合型干部有著十分重要的意義。xxxx區(qū)健全機(jī)制，積極推進(jìn)干部輪崗交流，力促干部輪崗交流常態(tài)化，取得了較好成效。

一、現(xiàn)狀分析

xxxx年xxxx區(qū)普通干部輪崗交流50人次，占在編公務(wù)員（科員）的12.7%；科級(jí)干部調(diào)整交流198人次，占科級(jí)干部的50%。xxxx年普通干部輪崗交流33人次，占在編公務(wù)員（科員）的9.3%；科級(jí)干部調(diào)整交流138人次，占科級(jí)干部的32%。2012年普通干部輪崗交流21人次，占在編公務(wù)員（科員）的5.0%；科級(jí)干部調(diào)整交流199人次，占科級(jí)干部的47%。

二、做法及成效

（一）明確方向，統(tǒng)一思路。xxxx區(qū)根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》、《寧夏黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作實(shí)施辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合實(shí)際，明確干部輪崗交流的指導(dǎo)思想、交流范圍、原則和形式。明確“三結(jié)合”指導(dǎo)思想。即著眼于干部培養(yǎng)鍛煉，把推進(jìn)干部交流與領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用結(jié)合起來；著眼于干部健康成長，把推進(jìn)干部交流與實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)任期制、回避制結(jié)合起來；著眼于干部的科學(xué)使用，把干部交流與調(diào)整優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)結(jié)合起來。明確輪崗交流范圍。即干部交流輪崗范圍在黨政機(jī)關(guān)之間、事業(yè)單位之間、群團(tuán)組織之間，本單位或本系統(tǒng)內(nèi)部，區(qū)直部門（單位）之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、區(qū)直部門（單位）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間交流。明確干部輪崗交流五項(xiàng)原則。即：公開透明原則、交流時(shí)限原則、鍛煉助長原則、職能相近交流原則、考察反饋原則。明確干部輪崗交流六種形式。

（二）積極探索，健全機(jī)制。干部交流是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)政策性、原則性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，在探索干部交流工作的同時(shí)，進(jìn)一步建立健全干部交流機(jī)制。第一，采取橫向、縱向方式增進(jìn)干部輪崗交流，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。對(duì)缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的年輕干部縱向交流，從區(qū)直部門（單位）挑選有培養(yǎng)前途的干部提拔交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉。對(duì)經(jīng)歷單一的干部進(jìn)行橫向交流，使一批年輕干部在各種崗位上鍛煉成長，同時(shí)有重點(diǎn)的將有發(fā)展?jié)摿Ω刹拷涣鞯綏l件艱苦、情況復(fù)雜、任務(wù)繁重的地方經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。同時(shí)我們把部門（單位）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部交流輪崗作為推進(jìn)干部人事制度改革的一項(xiàng)重要措施，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門（單位）工作需要，根據(jù)干部的工作能力和工作實(shí)績，堅(jiān)持合理使用，優(yōu)化組合的原則，按照人崗相適、專業(yè)接近的要求，科學(xué)調(diào)配、合理交流。第二，分類指導(dǎo)，形成干部輪崗交流常態(tài)化。一是選取部分業(yè)務(wù)相近的部門（單位），在系統(tǒng)內(nèi)開展干部輪崗工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)和推動(dòng)面上工作開展。二是輪崗交流與培養(yǎng)鍛煉后備干部相結(jié)合,優(yōu)先選拔優(yōu)秀年輕干部,有意識(shí)地交流到新的崗位任職鍛煉,使他們豐富經(jīng)驗(yàn),鍛煉成長;與領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部調(diào)整結(jié)合進(jìn)行,通過交流,改善領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu),加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化組合,配好隊(duì)伍；與回避工作相結(jié)合,落實(shí)回避的有關(guān)規(guī)定,減少和消除親屬聚集現(xiàn)象,簡化一個(gè)部門（單位）復(fù)雜的人際關(guān)系等。三是認(rèn)真做好交流干部思想政治工作。在干部調(diào)出前，區(qū)委組織部、人社局責(zé)成本單位領(lǐng)導(dǎo)干部與被調(diào)整干部談話，通過多種途徑，引導(dǎo)干部正確認(rèn)識(shí)輪崗交流工作的重要意義，最大限度地激發(fā)交流干部干好新工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三，跟蹤管理，做好交流輪崗工作成果的運(yùn)用。通過回訪、談話、跟蹤培養(yǎng)、考察輪崗交流干部，及時(shí)全面了解輪崗交流干部的思想動(dòng)態(tài)、工作表現(xiàn)與生活情況，及時(shí)研究和解決輪崗交流工作出現(xiàn)的新情況、新問題。

（三）創(chuàng)新機(jī)制，務(wù)求實(shí)效。xxxx區(qū)通過資格審查、筆試、面試、考察、公示等環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)新機(jī)制，在干部交流輪崗工作中務(wù)求實(shí)效。一是科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔交流。積極推行公開選拔和競爭上崗工作，xxxx年以來，面向xxxx市先后公開選拔17名年輕科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。開展法檢兩院中層領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗工作，先后有69名年輕干部通過競爭性選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位工作，其中，正科級(jí)2名，副科級(jí)67名。二是選聘事業(yè)單位工作人員。結(jié)合部門實(shí)際，先后在教育和衛(wèi)生系統(tǒng)開展中小學(xué)校長、幼兒園園長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長公開選聘工作，共選聘中學(xué)校長10名，小學(xué)校長32名，幼兒園園長4名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院長13名。三是選拔移民村村支書。嘗試在現(xiàn)有在職干部（科員）中為移民村公開選拔5名黨支部書記。四是掛職交流鍛煉。對(duì)年輕優(yōu)秀的、有培養(yǎng)前途的基層干部，有意識(shí)地交流到新的部門（單位）重要崗位任職鍛煉，使他們豐富經(jīng)驗(yàn)，鍛煉成長。近兩年來，先后選派13名年輕領(lǐng)導(dǎo)干部到自治區(qū)有關(guān)部門和生態(tài)移民安置地掛職鍛煉，選派79名后（預(yù)）備干部掛職任農(nóng)村工作指導(dǎo)員或黨建工作指導(dǎo)員。

（四）嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅紀(jì)律。干部輪崗交流因行業(yè)或?qū)I(yè)不同，加之各單位性質(zhì)、交流干部的專業(yè)、文化程度各異以及人們對(duì)輪崗交流的認(rèn)識(shí)程度也不盡相同，因此，在輪崗交流工作中要以極穩(wěn)妥的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保這項(xiàng)工作的順利開展。一是本單位內(nèi)部輪崗工作由各單位負(fù)責(zé)擬定干部輪崗初步方案，經(jīng)本單位黨委會(huì)議研究后，由本單位負(fù)責(zé)落實(shí)。二是跨部門（單位）干部交流工作按照干部管理權(quán)限，由區(qū)委組織部、人社局負(fù)責(zé)擬定干部交流初步方案，并分別征求調(diào)出、調(diào)入單位意見后，區(qū)委組織部、人社局報(bào)編委會(huì)，集體研究干部輪崗交流方案。三是在干部調(diào)轉(zhuǎn)任工作中，嚴(yán)格按規(guī)定的權(quán)限和程序進(jìn)行調(diào)任和轉(zhuǎn)任審批，事業(yè)單位副科級(jí)以上干部調(diào)任，按照《寧夏回族自治區(qū)公務(wù)員調(diào)任實(shí)施辦法（試行）》的規(guī)定辦理，并按規(guī)定辦理登記手續(xù)，沒有超范圍、超編制、超職數(shù)調(diào)轉(zhuǎn)任人員。四是加強(qiáng)干部交流工作紀(jì)律，做出明確的規(guī)定。干部輪崗交流是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、非常嚴(yán)肅的工作，堅(jiān)持民主集中制和公道正派的原則，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序辦事，堅(jiān)持集體研究確定交流對(duì)象，不準(zhǔn)個(gè)人或少數(shù)人說了算，不準(zhǔn)借干部交流突擊提拔干部。

三、存在的問題

普通干部輪崗交流雖然在干部隊(duì)伍管理、選拔培養(yǎng)年輕干部、深化干部人事制度改革方面有許多好處，但在實(shí)際運(yùn)作中還存在一些問題，主在表現(xiàn)在：一是普通干部輪崗交流覆蓋面低。從我區(qū)實(shí)際情況來看，部分普通干部（科員）在原單位一呆就是好多年，“多年媳婦熬成婆”的現(xiàn)象屢見不鮮。二是交流干部思想認(rèn)識(shí)不到位。輪崗交流到一些重要崗位上的干部容易接受，若把重要崗位干部交流到一些普通崗位，許多干部群眾首先想到的是交流干部有問題，而不會(huì)認(rèn)為這是工作、培養(yǎng)鍛煉干部的需要，給被交流干部造成很大的思想包袱。三是干部交流制度還不夠完善。由于缺乏干部交流激勵(lì)制度，一些被交流干部到崗后，工作上缺乏主動(dòng)性和積極性，造成本單位開展工作比較被動(dòng)。四是交流干部的監(jiān)督和管理還有待進(jìn)一步提高。

四、對(duì)策建議

一是實(shí)現(xiàn)合理有序交流，擴(kuò)大覆蓋面。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門（單位）、本系統(tǒng)實(shí)際情況，按照干部管理權(quán)限，制定具體的工作實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步擴(kuò)大干部交流的覆蓋面，有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)，力求避免不利因素的產(chǎn)生。

二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和正面教育。要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過讓輪崗的同志介紹體會(huì)等方式,縮短被交流干部的適應(yīng)過程。同時(shí)注意激發(fā)交流干部自身的積極性，把交流工作同他們的培養(yǎng)鍛煉和提拔任用結(jié)合起來，把他們的發(fā)展愿望聯(lián)系在一起。

三是完善干部交流制度。

四是加強(qiáng)對(duì)交流干部的監(jiān)督和管理。加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)交流干部工作的力度，經(jīng)常檢查干部調(diào)整到新崗位后的工作情況，積極幫助和解決他們?cè)诠ぷ鏖_展中遇到的問題，邊檢查邊指導(dǎo)，盡快實(shí)現(xiàn)人與崗位的最佳匹配。干部能力是差異不齊的，多數(shù)干部能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并在新的工作崗位上干出一番成績來。但是也有極少數(shù)干部進(jìn)入角色慢，工作很難打開局面，與崗位不適應(yīng)。對(duì)于這類干部，要本著對(duì)事業(yè)對(duì)本人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和教育，必要時(shí)予以調(diào)整。